初一生物知识结构图

初一生物上册显微镜光学部分通光路径

初一生物上册显微镜光学部分通光路径第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜（共5个知识点，1个拓展点）1，显微镜的结构图显微镜结构图2，粗准焦螺旋和细准焦螺旋作用作用：升降镜筒差别：粗准焦螺旋升降范围大，细准焦螺旋升降范围小使用：顺时针下降，逆时针上升3，遮光器和反光镜作用：调节光线的强弱使用：光线强时，用小光圈和平面镜光线弱时，用大光圈和凹面镜4，目镜和物镜作用：能够放大物象差异：目镜无螺纹，长度与放大倍数成反比物镜有螺纹，长度与放大倍数成正比5，转换器：具有转换物镜的作用载物台、压片夹：固定玻片6，显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，放于实验台距离边沿7厘米处。

（2）对光：第一步：转动转换器，使低倍镜对准通光孔。

第二步：转动遮光器，选用一个较大的光圈对准通光孔，然后一只眼睛注视目镜内。

第三步：转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜，调节到通过目镜可以看到明亮的圆形视野。

（3）观察第一步：放置玻片，标本对准通光孔中心。

第二步：降低镜筒，眼镜从侧面注视物镜，使物镜接近标本。

第三步：寻找物象，观察目镜，同时逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢上升，直到看清物象位置。

再略微转动细准焦螺旋，调节物象并认真观察。

(4)整理和存放：用擦镜纸擦拭目镜和物镜。

七年级上（一、二单元）第一单元第一章第一节1. 生物与非生物的根本区别：生物具有生命特征。

2.生物的六大特征：生物的生活_______________生物能进行______________生物能排出_______________生物能对__________________生物能_________________生物都具有_______________的特性注：除_____________外，生物都是由______________构成的。

第一单元第一章第二节1. 按照形态结构的特点，将生物归为___________、_______、_______三大类；按照生活环境，将生物划分为_________________、_______________等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

人教版初一生物七年级上册知识点——生物圈中的绿色植物

人教版初一生物七年级上册知识点生物圈中的绿色植物第一章、生物圈中有哪些绿色植物1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。

3、苔藓植物：有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。

4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。

5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的。

6、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。

7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。

8、种子裸露的植物是裸子植物，如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。

9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。

第二章、被子植物的一生1、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

2、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。

缺少任何一种条件，种子都不能萌发。

环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件：胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。

3、发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数*100%4、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。

随后，胚根发育，突破种皮形成根。

胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。

5、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。

根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。

植物根尖结构示意图6、根的生长一方要考分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要考伸长区细胞体积的增大。

7、枝条是由芽发育而成的，按照着生位置，可分为顶芽和侧芽。

在芽的顶端有分生组织，可以分裂分化形成新的枝条。

8、木本植物茎长粗是因为形成层细胞不断分裂、分化和生长的结果。

初一生物下册必考知识点之心脏

一、心脏的结构和功能1、心脏解剖图2、心脏壁主要由心肌构成，心脏有左心房、右心房和左心室、右心室四个腔，只有同侧的心房和心室相通；主动脉连左心室，肺动脉连右心室，同侧的心房和心室之间，心室和动脉之间都有瓣膜，这些瓣膜单向开放的，只能沿一定的方向流动，而不能倒流。

3、心室与动脉之间的瓣膜叫动脉瓣；心房与心室之间的瓣膜叫房室瓣。

二、血液循环的途径1、体循环：血液由左心室进入主动脉，再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉，最后汇集到上、下腔静脉，流回到右心房。

2、在体循环中血液与组织细胞之间进行了物质交换，体循环把动脉血变成静脉血。

3、肺循环：流回右心房的血液，经右心室压入肺动脉，流经肺部的毛细血管网，再由肺静脉流回左心房。

4、在肺循环中，血液与肺泡之间进行了物质交换，肺循环把静脉血变成动动脉血。

5、动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。

静脉血：含氧较少，颜色暗红。

注意：动脉中不一定流动脉血（如肺动脉），静脉中不一定流静脉血（如肺静脉）。

6、人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。

人体内的血液总量大约为40 00毫升。

心脏相关练习题1．在构成心脏的四个腔中，其中壁最厚的是( )A．左心房 B．右心房 C．左心室 D．右心室2．某人的甲血管与心室相通，流的是静脉血，乙血管与心房相通，流的是动脉血，请问他的这两条血管的名称依次是( )A．肺动脉和主动脉 B．上腔静脉和主动脉 C．主动脉和肺静脉D．肺动脉和肺静脉3．下列关于人体心脏的叙述中，错误的是( )A．同侧的心房和心室相通 B．血液只能由心房流向动脉C．左心室的壁比右心室的壁厚 D．心脏内既有动脉血也有静脉血4．心室收缩时，房室瓣与动脉瓣的开、闭情况是( )A．都开 B．房室瓣开、动脉瓣闭 C．都闭 D．房室瓣闭、动脉瓣开5．肌肉注射青霉素，若做跟踪检查，则在心脏中最先发现青霉素的地方是( )A．右心室 B．左心室 C．右心房 D．左心房6．下图为人体的血液循环示意图，下列有关说法正确的是( )A．当血液流经①时，血红蛋白与氧分离B．当血液流经②后，血液由鲜红变成暗红C．图中虚线为体循环路径，实线为肺循环路径D．若②为小肠，则血液流经②后，静脉血变成动脉血7．体循环和肺循环的共同规律是( )A．心房→动脉→身体各器官→静脉→心室B．心室→动脉→身体各器官→静脉→心房C．心室→静脉→身体各器官→动脉→心房D．心房→静脉→身体各器官→动脉→心室8．某同学患了肺炎，医生采用臀部肌肉注射青霉素治疗。

七年级下册生物每章思维导图+精华知识

第 2 页共 26 页
三、青春期（身体发育和智力发展的黄金时期） 1.身体的变化：（ 1）显著特点是身高突增。女孩身高突增年龄比男孩早；（ 2）神经系统、心肺功能增强；（ 3）性器官迅速发育并出现第二性征，这与性激素分泌增多有关。此时男孩出现遗精、女孩出现月经等是正常的生理现象。 2.心理的变化：强烈的独立意识与性意识开始萌动。
第 12 页共 26 页
四、血液循环（一）血液循环途径 1．体循环：左心室 →主动脉 →各级动脉→体内毛细血管网 →各级静脉→ 上、下腔静脉 →右心房（动脉血变成静脉血）； 2．肺循环：右心室 →肺动脉 →肺内毛细血管网 → 肺静脉 →左心房（静脉血变成动脉血）。 3. 规律：心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 4.体循环与肺循环是一个整体，是同时进行的，输出的血量也是相等的。（二）血液循环的意义将养料和氧气运送到组织细胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳和含氮废物排出体外。（三）动脉血与动脉血的区别 1 ．动脉血：含氧多，颜色鲜红；静脉血：含氧少，颜色暗红。 2 ．体循环中，动脉里流着动脉血，静脉里流着静脉血；肺循环中，肺动脉里流着静脉血，肺静脉里流着动脉血。（四）血压、脉搏、心率 1．血压：血液在血管内向前流动时，对（动脉）血管壁产生的侧压力。表示方式：收缩压 / 舒张压 2．脉搏，指动脉的搏动；
神经炎、消化不良、食欲不振（粗粮、谷类的种皮、
维生
磷无力、骨痛（牛
猪肝）
素 B1
奶、肉类、鸡蛋）
缺铁性贫血、乏维生坏血病、抵抗力下降（新鲜蔬菜、水果）铁
力、头晕（猪肝）素 C
地方性甲状腺
佝偻病、骨质疏松症（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡

人教版七年级生物上册知识点归纳总结

人教版七年级生物上册知识点归纳总结第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖。

2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。

第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。

它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。

这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。

（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。

（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。

最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。

4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。

5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。

（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。

初中七年级(初一)生物动物体的结构层次

动物体的结构层次●教学目标知识目标1．理解组织的概念。

2．概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。

3．识别人体的四种基本组织。

4．说明人体的结构层次。

能力目标1．通过对引言的学习，培养学生养成逻辑条理的学习习惯。

2．通过实验观察人体四种基本组织，提高学生的观察能力。

3．通过对人体的各结构层次的学习，培养学生对知识的归纳系统的能力。

情感目标通过对人体的各结构层次的学习培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点。

●教学重点1．组织的概念。

2．人体的四种基本组织。

3．人体的结构层次。

4．对知识的系统化处理。

●教学难点树立生物体是一个整体的生物学观点。

●教学方法观察法、实验总结法。

●教具准备1．教师准备：（1）人体的四种基本组织切片。

（2）多个器官结构示意图或幻灯片。

（3）多种动物细胞结构的幻灯片。

2．学生准备：各种动物组织材料。

●课时安排1课时●教学过程［导入新课］教师活动：用谈话式教学方法介绍生物体具有严整的结构体系。

具体活动如下：在上一章中我们学到生物体的生长要靠细胞的分裂和生长来体现，也就是靠细胞的数目和体积的增大而表现的。

那么生物体只是亿万个细胞简单地堆积在一起就可以了吗？当然不是。

科学研究表明生物体的结构体系非常严整。

只有当生物体的各种结构有机地结合起来构成一个统一的整体时，才能完成复杂的生命活动。

那么，这些细胞是如何构成生物体的呢？板书：第三章细胞怎样构成生物体［讲授新课］这就是我们这一章所要研究的内容。

教师活动：首先，我们先来以我们自己为例认识一下动物体的结构层次。

第一节动物体的结构层次动物和人体的生长发育都是从受精卵开始的。

但从受精卵不断地分裂所形成的细胞却是形态各异、种类繁多的。

学生活动：通过显微镜来观察各种动物或人体组织的细胞，也可以利用自己准备的材料制作临时装片进行观察交流。

教师活动：由受精卵刚刚分化形成的细胞在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。

后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分失去了分裂能力而具有不同的功能，在形态结构上也逐渐发生了变化才形成了形态各异，种类繁多的细胞。

初一下册生物思维导图

初一下册生物思维导图1. 细胞的基本单位生物学的基本单位是细胞。

细胞是所有生物的基本单位，也是生物体内的最小结构和功能单位。

1.1 细胞的结构细胞主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

•细胞膜: 细胞的外界边界，具有选择性透过物质的功能。

•细胞质: 细胞膜内部的液体，包含各种细胞器和细胞小器官。

•细胞核: 遗传信息的储存和转录的场所。

1.2 细胞的功能细胞具有多种功能，可以分为结构功能和代谢功能。

•结构功能: 细胞通过不同的结构和形态来适应各种环境和任务。

•代谢功能: 细胞进行新陈代谢，维持生理平衡，进行物质转运和分解。

2. 生物的分类生物可以根据其特征和分类方法进行分类。

常见的生物分类方法有形态分类、系统分类和进化分类等。

2.1 形态分类形态分类是基于生物的形态特征进行分类。

通过观察生物的外部形态、内部结构和生活习性等特征来确定其分类。

2.2 系统分类系统分类是基于生物的进化关系进行分类。

通过分析生物的进化历史、共同祖先和亲缘关系等来确定其分类。

2.3 进化分类进化分类是基于生物的进化程度进行分类。

通过分析生物的进化发展和群体差异等来确定其分类。

3. 生物的遗传变异生物的遗传变异是指生物个体间遗传物质的差异。

生物的遗传变异是生物进化和适应环境的基础。

3.1 遗传物质遗传物质是指控制生物遗传信息的物质，主要包括DNA和RNA。

•DNA: 脱氧核糖核酸，储存生物遗传信息。

•RNA: 核糖核酸，参与生物遗传信息的转录和翻译。

3.2 遗传变异的原因遗传变异的原因主要包括基因突变、基因重组和基因流动。

•基因突变: 遗传信息的突发性改变。

•基因重组: 遗传物质在交配、杂交等过程中重新组合。

•基因流动: 不同种群间遗传物质的交换和融合。

3.3 遗传变异的意义遗传变异是生物进化和适应环境的基础。

遗传变异使种群具有多样性，增加了适应环境的可能性。

4. 生物的进化生物的进化是指生物在长时间内适应环境变化而发生的逐渐变化和演化过程。

初中七年级生物总复习知识点考点总结归纳

初中七年级生物总复习知识点考点总结归纳七年级下册生物复习资料一、人体的呼吸1、呼吸道对空气的处理1)、呼吸道的组成：呼吸道和肺呼吸道：鼻腔咽喉气管支气管;肺：气体交换的场所。

呼吸系统气体进出肺的通道, 清洁、湿润、温暖吸入的气体2)、肺(1)位置：胸腔内, 左右各一(2)结构：肺泡外面包绕着毛细血管, 肺泡和毛细血管的壁都很薄, 只由一层上皮细胞构成, 适于气体交换。

(3)功能：气体交换2、发生在肺内的气体交换a呼吸运动包括吸气和呼气两个动作。

b人在平静呼吸时, 肋间外肌、膈肌、肋骨、胸骨、胸廓和肺的变化：c原理：呼吸肌收缩和舒张胸廓扩大和缩小肺被动地扩大和回缩形成压力差2)体内气体的交换：(1)原理：气体的扩散作用,顺着浓度低的方向流动。

(2)肺泡内的气体交换：血液肺泡(3)组织里的气体交换：血液组织细胞3、空气的质量与健康1)空气的质量影响人体健康大气中的污染物危害人体健康极大, 有害物质能引起呼吸系统的疾病2)测算空气中的尘埃粒子(五点取样法)二、人体内物质的运输1、流动的组织-血液1)血液的组成和功能血浆成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等;功能：运载血细胞, 运输养料和废物血细胞：血细胞、白细胞、血小板血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。

特性：在含氧高的地方与氧结合, 在含氧低的地方与氧分离血液的功能：运输、防御保护、调节体温2、血流的管道—血管1)血管的种类、结构与功能如何判断：动脉(离心, 流速快, 逐渐分支, 变细);静脉(向心, 分支逐渐合并, 变粗, 流速慢)。

毛细血管(壁薄, 单层细胞组成, 只允许红细胞单行通过)3、输送血液的泵-心脏1)心脏的结构和功能：位于胸腔中部, 偏左下方, 由心肌构成。

(四腔、八“心眼”——血管)有四个腔：左心室主动脉;右心房上、下腔静脉;右心室肺动脉;左心房肺静脉瓣膜：房室瓣(位于心房和心室之间, 只朝向心室开);保证血液按一定的方向流动;动脉瓣(位于心室与动脉之间, 只朝向动脉开)心脏的功能：血液循环的动力器官初一下册生物知识点人类的起源和发展：现在类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。

初中七年级(初一)生物《输送血液的泵----心脏》知识结构图

《输送血液的泵----心脏》知识结构图
（一）心脏的结构和功能：
位置：位于胸腔中两肺之间偏左的位置
心脏肌肉壁主要由心肌组成，心室壁比心房壁厚，左心室比右
心室壁厚。

左心房与肺静脉相通
心脏
房室瓣
左心室与主动脉相通
结构
四个腔右心房与上、下腔静脉相通
房室瓣
右心室与肺动脉相通
房室瓣只能朝向心室开保证血液由心房流向心
瓣膜室，由心室流向动脉，
动脉瓣只能朝向动脉开而不能倒流
（二）血液循环途径示意图
肺静脉
氧气
肺泡血管网氧气、营养物质二氧化碳组织细胞等废物二氧化碳等废物
第1页共1页。

人教版初一生物(上册)植物体的结构层次

因为在黄山松的茎尖、根尖以及茎的树皮内都有分生组织，分生组织能够不断地进行细胞分裂和细胞分化，使之保持生长的能力。
学以致用
5.植物体的结构层次与动物体的结构层次相比，有什么不同之处？请写出杜鹃（植物）的结构层次。
植物体与动物体的结构层次相比，植物体没有系统。杜鹃（植物）的结构层次：细胞→组织→器官→杜鹃（植物体）
白头翁（Pycnonotus sinensis）白头翁（Pulsatilla chinensis）
附：科普视频评价量规
维度科普公益达人（9-10分）科普公益新手（7-8分）科普公益小兵（5-6分）
科学 □没有科学性错误性 □能准确使用生物学术语
□有1~2处科学性错误 □有严重科学性错误 □大部分术语使用准确 □术语使用错误较多
3.取一株植物的茎，分析其中的组织名称。如果将树皮剥去，就会死亡。这是为什么？
树皮中有筛管，能够运输有机物，属于输导组织，如果将树皮剥去，根因得不到有机物而死亡。由于根的死亡，导致无法吸收水和无机盐，从而使植物体死亡。
学以致用
4.黄山松属于“中国最美古树” 之一，位于安徽黄山风景区内。黄山松历经了千年的历史风霜，但它依然苍劲挺拔，生机勃勃，仿佛可以穿越时空。请你运用所学知识简要说明千年古树黄山松为什么仍能保持生长的能力？
叶
花
多浆植物有六大器官。
任务二：实验“植物的器官也是由组织构成的”
将五幅图对号入座，完成表格。
C
E
A
B
D
组织名称保护组织营养组织输导组织机械组织分生组织
细胞图
主要结构特点
功能
所在部位
任务二：实验“植物的器官也是由组织构成的”

七年级上册生物第一单元第二单元知识点综合框架思维导图

初一第一个月‎月考复习欢迎大家来到‎山水谣，我是咱们山水‎的生物老师，你们马上就要‎月考了，今天这节课呢‎，我就带领大家‎一起来梳理一‎下，这段时间你所‎学习的生物知‎识，大家也像我展‎示一下你所认‎识的生物世界‎。

你的第一堂生‎物课学习了什‎么还记得吗？认识生物第一章我们的主要任‎务就是知道什‎么是生物哪些‎是生命现象什‎么是生物的共‎同特征以及怎‎么认识生物认‎识以后怎么把‎生物分类接下‎来我们分析一‎下这章的考点‎考点1：生物的特征，课本上一共六‎条，是那六条？这六条一定要‎烂熟于心，别说月考，会考那天也会‎考的。

我们就一起来‎看一下中考题‎三道题讲完接‎调查在会考当‎中是不会单独‎考察的，是和实验题联‎系在一起考察‎的。

月考当中注意‎复习调查的步‎骤，抽样调查的含‎义行通过第一章的‎学习我们知道‎了什么是生物‎，接下来学习了‎什么？学习了跟生物‎的生活和分布‎有关的生态因‎素，这些因素综合‎起来就是环境‎，环境又和生物‎一起构成了生‎态系统这就是‎第二章内容，我们来看考点‎这个考点 2 是第一单元的‎第二个考点，谁还记得第一‎个考点是什么‎？用不用在讲义‎上记录一下？生物圈的考察‎是与生态系统‎的考查在一起‎的，一般不会单独‎考察。

接下来是这一‎章的重头戏：生物和环境的‎关系。

分为两方面先‎看第一个环境‎对生物的影响‎：环境是什么？是不是单单只‎生物的生存空‎间啊？不是，它包括生物因‎素非生物因素‎，非生物因素有‎哪些？生物因素有哪‎些？我们先来分析‎非生物因素，考查最频繁的‎是出一个成语‎一句诗词问你‎这里面影响生‎物生活的主要‎因素是什么，比如：竹外桃花三两‎枝春江水暖鸭‎先知，影响鸭子生活‎的生态因素是‎什么？我们可以总结‎一下，当题目中出现‎海拔。

季节。

反季节。

南北地区的时‎候，我们知道他考‎察的是哪个非‎生物因素？温度水分的考‎查就是干旱沙‎漠热带雨林等‎，是不是温度？。

题目中出现海‎水的深浅则考‎查的是？光。

初一生物上册知识网络

初一生物上册第一单元生物和生物圈第一章认识生物生物的生活需要生物能进行,吸入呼出生物的基本特征生物能对作出反应生物能和除外，生物都是由构成生物都有的、特性生物生活需要一定的观察法：可用、也可借助、、等步骤：、调查、方法：、、科学探究的常用方法收集和分析资料法探究实验的一般过程：、、实验法、探究实验的关键是：、。

按分生物归类按生活环境分按用途分：、、、。

第二章生物圈是所有生物的家定义:范围:以海平面为标准向上.大气圈的底部组成: 、、生存的生物：能飞的范围:以海平面为标准向下.范围组成水圈的大部组成: 和生物圈生存的生物：范围:岩石圈的表面组成：表面大多生存的生物：生物种类最多，是一切生物的立足点生物圈为生物生存提供的基本条件：、、、、非生物因素、、环境影响生物同种生物之间存在的关系生物因素共生生物与环境不同种存在竞争寄生捕食适应：是普遍存在的相对性生物对环境的适应和影响蚯蚓：影响：举例栽种植物：概念：生产者：，功能生物部分消费者：，功能组成分解者：，功能非生物部分：、、、食物链：与之间形成的关系。

某些有害臊结构害物质难以分解通过积累食物网：彼此交错连接形成的生态系统的两大特征：、自我调节能力：生物种类越多调节能力，越，但是有。

生态平衡的定义：影响生态系统的最大因素：能量流图解多种多样的生态系统（列表比较）第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构1、练习使用显微镜支镜座——稳定镜身持镜柱——支持镜柱以上部件机部镜筒——上端是安装目镜的地方显械分转换器—可转动的圆盘，上面安装物镜微部载物台两旁各有一个压片夹镜分放玻片标本，中央有通光孔构调粗准焦螺旋：逆时针转动，镜筒上升升降范造节顺时针转动，镜筒下降围大部细准焦螺旋：升降范围小分遮光器：上边有大小不等的孔叫光圈，可调光线强弱，光线强时有小光圈光目镜与放大倍数有关学镜头物镜部平面：光线强时用分反光镜凹面：光线弱时用使用方法：取镜和安放：右手握住，左手托住，放在实验台距边缘左右处，略（目的是为了），安装好。

初一生物上册知识点整合_初一生物上册知识点总结

《初一生物上册知识点整合_初一生物上册知识点总结》摘要：通上面知识学习相信学们对知识已很掌握了希望学们会把生物课程学习更并考试取得优异成绩，希望上面对生物种子萌发知识讲学习学们都能很掌握相信上面容学习定给学们学习很助哦，、单细胞生物草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫、草履虫结构见课70页图初年级生物上册知识关合理营养与食品安全下面是初生物上册关合理营养与食品安全知识学习学们认真记笔记关合理营养与食品安全、食物分五类谷类、蔬菜水类、肉类、奶类、油脂类早、、晚餐能量比例是30%、0%、30%、平衡膳食宝塔（见图）3、产良生态环境无污染、安全、优质食品统称绿色食品通上面知识学习相信学们对知识已很掌握了希望学们会把生物课程学习更并考试取得优异成绩初生物上册知识种子萌发对生物学种子萌发知识下面是我们你讲知识种子萌发、种子萌发要环境（外界）条件定水分充足空气（完全淹没水种子不能萌发是因没有充足空气）适宜温和身条件胚是完整活得休眠期多数种子萌发不要光探究是否要光定提供适宜各种外界条件和身条件发芽率达到90％以上种子才能播种、种子萌发先发育突破种皮是胚根发育成根然是胚芽发育成茎和叶胚轴发育成连接根和茎部分萌发要营养物质胚乳（玉米）或子叶（菜豆）所以贫瘠土壤和肥沃土壤种子萌发早春地膜覆盖是了提高土壤温使种子早萌发希望上面对生物种子萌发知识讲学习学们都能很掌握相信上面容学习定给学们学习很助哦初生物上册知识种子植物关生物种子植物知识学习要学们很掌握下面讲容种子植物、种子主要部分是胚胚是新植物体幼体玉米种子剖面滴加碘液变蓝是胚乳因胚乳有淀粉淀粉遇碘变蓝色、将胚各部分（胚芽胚轴胚根）都连起是胚轴3、我们吃米主要是胚乳米不能萌发因无胚、被子植物（桃树）与裸子植物（松树）主要区别是种子外是否有皮包被也就是胚珠外是否有子房壁包被通上面对生物种子植物知识讲学习相信学们对上面容已能很掌握了吧预祝学们考试成功初生物上册知识绿色植物下面是对生物绿色植物知识讲希望学们认真学习下面容知识哦绿色植物藻类植物多生活水少数陆地阴湿处单细胞或多细胞无根、茎、叶分化如水绵、海带、衣藻进行光合作用释放氧占气90％苔藓植物多生活阴湿陆地上植株矮有茎、叶、假根无输导组织如墙藓、葫芦藓作检测空气污染程指示植物蕨类植物生活阴湿陆地上有根、茎、叶有输导组织如卷柏、贯众、满江红形成煤裸子植物生活干旱陆地上有茎、叶、种子结构复杂如油松、云杉、银杏、苏铁、侧柏被子植物（绿色开花植物）比裸子植物更加适应陆地生活有有根、茎、叶、花、实、种子如玉米、麦、毛白杨、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物这三类植物靠孢子繁殖代所以称孢子植物；裸子植物、被子植物靠种子繁殖代所以称种子植物"春水绿如染""绿"指藻类植物鱼缸壁绿膜指藻类植物3"苔痕上阶绿"和"应怜履齿印苍苔"都指苔藓植物树侧树皮上绿色植物是苔藓植物上面对生物学绿色植物知识讲学习学们都能很掌握了吧希望上面知识给学们学习很助初生物上册知识单细胞生物关单细胞生物知识学习希望学们很掌握下面讲容单细胞生物、单细胞生物草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫、草履虫结构见课70页图3、单细胞生物与人类关系有利也有害上面对单细胞生物知识讲学习学们都能很掌握了吧希望学们考试取得很成绩哦认真学习吧。

七年级(初一)生物人体的营养知识结构图

人体的营养知识结构图
糖类
供能物质脂肪
一、食物中的营养物质蛋白质有机物
非供能物质维生素
无机盐无机物
水
消化道：口腔－咽－食道－胃－小肠－大肠
｜ / ｜
初步消化淀粉初步消化蛋白质彻底消化淀粉蛋白质脂肪二、消化和吸收
消化腺唾液腺胃腺肝脏肠腺和胰腺
｜｜｜｜
分泌唾液含唾液分泌胃液含蛋白酶分泌胆汁消化糖类，蛋
淀粉酶消化淀粉初步消化蛋白质乳化脂肪白质和脂肪
合理营养的含义
三、合理营养与食品安全
关注食品安全和食品安全意义
第1页共1页。

初一上册生物知识点总结归纳

参照教材上 3 页的显微镜图记住其结构结构目镜、物镜、镜筒、镜臂、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、压片夹、反光镜、镜座。

七年级生物上册复习知识点七年级生物上册复习知识点作用放大调整物像 2、显微镜使用过程每个过程应注意的方法①取镜和安放一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离试验台边缘 10 处。

②对光转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。

光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。

③安放装片把制作的玻片标本放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔中心。

④调整焦距转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至接近玻片标本为止，注意物镜不要碰到标本此时一定要看着物镜。

左眼向物镜内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。

在略微转动细准焦螺旋使物像更清晰。

⑤观察和收放 3、什么是观察，观察的顺序？观察是我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等第一手材料的基本方法，也是探究生命问题的第一步。

在观察方式上，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜；在观察方位上，一般采取先整体后局部，向宏观后微观，从外到内，从左到右等顺序 4、量筒测量时的方法。

①在量筒内倒适量的水以浸没待测固体为准读出体积 1②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出这时水和待测固体的总体积 2③用2—1，得到待测固体的体积 5、动植物标本的采集和制作植物标本① 采集②压制或浸泡③成品动物标本①捕捉、杀死、放入三角包②插针 ③固定在展翅板上④保存成品 6、探究实验的六个步骤提出问题→做出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流 7、探究实验的设计要求？在科学探究过程中，要坚持实事求是的科学态度。

探究的结果经过反复的实验论证，证明无误后，才能得出正确的结论。

第二章 1、玻片标本的特点及分类特点用从生物体上切取的薄片制成的，叫做切片用液体的生物材料经过涂抹制成的，叫做涂片用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成的，叫做装片分类永久的和临时的两类玻片标本 2、动植物临时装片的制作方法动物临时装片滴、刮、涂、盖、染植物临时装片滴、撕、展、盖、染 3、动植物细胞的结构及各结构功能液泡※、细胞核、线粒体、细胞质、细胞膜、细胞壁※、叶绿体※打※为植物专有细胞核含有遗传物质，能传递遗传信息。

((北师大版))[[初一生物课件]]七年级生物上册第三章第一节《细胞的基本结构和功能》PPT课件

1、单细胞生物：只有一个细胞的生物，如衣藻、草履虫。
2、多细胞生物：大多数生物是由许多细胞组成的，这类生物称为多细胞生物。
第4页，共58页。
单细胞生物
第5页，共58页。
人的成熟的红细胞
第6页，共58页。
二、显微镜的结构和功能
显微镜
光学显微镜电子显微镜
第7页，共58页。
光学显微镜
光学显微镜是利用光线照明为光源，使微小物体放大影像的仪器。其最小分辨率为0.2μm。实际上，大约 0.5μm大小的细菌和线粒体，是光学
①用碘液来染色，碘液不要太多； ②番茄果肉不要挑太多，并用镊子敲碎展平；
③注意盖片操作，避免产生气泡；
④用低倍镜观察；
⑤旋转粗准焦螺旋不要用力过猛；
⑥载物台要保持洁净。
第43页，共58页。
番茄果肉细胞
第44页，共58页。
比较几种植物细胞
衣藻
水绵
第45页，共58页。
叶肉细胞
植物细胞结构简图
第46页，共58页。
三、讲解植物细胞的结构和功能
1、植物细胞结构的功能：（1）细胞壁：保护和支持作用；（2）细胞膜：保护作用；（3）细胞核：控制细胞的生命活动；（4）细胞质包含—— ①叶绿体：含有叶绿素等； ②液泡：有细胞液，含有糖分、色素等； ③线粒体：提供能量。
第47页，共58页。
小结：
三、构成植物体的细胞活动：观察植物细胞的基本结构 1、植物细胞的基本结构（1）细胞壁：保护和支持作用；（2）细胞膜：紧贴细胞壁的一层很薄的膜，
反光镜（使光线射入镜筒）
活动：练习使用显微镜
• 目的要求练习正确使用显微镜。
• 材料用具显微镜，装片或切片，擦镜纸，纱布。