《房屋建筑学》课程标准

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《房屋建筑学》课程标准

《房屋建筑学》课程标准一、课程简介《房屋建筑学》是一门重要的专业课程，旨在培养学生掌握房屋建筑设计、施工、管理等方面的知识，为今后从事房屋建筑领域的工作奠定基础。

本课程以实际应用为导向，注重理论与实践相结合，强调学生综合素质的培养。

二、课程目标1.掌握房屋建筑设计的基本原理和方法，包括平面设计、立面设计、剖面设计等方面。

2.了解房屋建筑施工的基本流程和注意事项，包括施工组织、材料选用、施工方法等方面。

3.熟悉房屋建筑施工管理的基本知识和技能，包括质量管理、安全管理、成本控制等方面。

4.能够运用所学知识解决实际工作中遇到的问题，具备创新意识和团队协作精神。

三、教学内容与要求1.房屋建筑设计教学内容：包括平面设计、立面设计、剖面设计、建筑节能等方面。

要求：学生能够根据实际情况选择合适的建筑设计方案，合理安排各功能空间，注重建筑造型和色彩搭配，掌握建筑节能的基本原理和方法。

2.房屋建筑施工教学内容：包括施工组织设计、材料选用、施工方法、施工质量控制等方面。

要求：学生能够根据实际情况选择合适的施工方案，合理选用建筑材料，掌握各种施工方法和技术，能够进行施工质量控制和安全管理。

3.房屋建筑施工管理教学内容：包括质量管理、安全管理、成本控制等方面。

要求：学生能够掌握质量管理的基本知识和技能，能够进行安全管理和成本控制，具备解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段1.采用案例教学，通过实际案例的分析和讨论，加深学生对知识的理解和掌握。

2.组织实地考察和实习，让学生亲身体验房屋建筑的设计和施工过程，增强学生的实践经验。

3.利用多媒体教学，通过图片、视频等手段展示房屋建筑的构造和特点，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.加强师生互动，鼓励学生提出问题、发表意见，培养学生的创新意识和团队协作精神。

五、教学评价与考核1.平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等方面，占总评成绩的30%。

2.期末考试：采用闭卷考试形式，主要考察学生对房屋建筑设计、施工、管理等方面的理论知识掌握情况，占总评成绩的50%。

房屋建筑学课程标准完美版.

《房屋建筑学》课程标准一、课程教学的目标和任务总体目标《房屋建筑学》是研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的一门课程，是土木工程专业的专业基础课。

课程教学目的是为培养和提高学生的设计能力，基本掌握一般民用和工业建筑构造的理论和方法。

通过本课程的学习，应使学生掌握建筑设计和建筑构造设计的基本原理和设计方法，最终来促进学生基本专业知识的积累和设计技能的掌握，培养学生综合分析和解决实际工程问题的能力。

1、知识目标（1）掌握房屋建筑设计的基本理论与构造原理；（2）掌握地基与基础、楼地面、墙体、楼梯等构造；（3）了解建筑防火与建筑节能基本理论。

2、能力目标（1）对一般民用建筑与工业建筑进行建筑构造设计；（2）能够对建筑构造组成进行认知；（3）对建筑防火及节能进行认知。

（4）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力；具有团队精神、协作精神和集体意识；具有良好的职业道德；具有良好的心里素质和克服困难的能力；（5）能自主学习新知识、新技术；能通过各种媒体资源查找所需信息；能独立制定工作计划并进行实施；具有独立解决实际问题的思路；具有决策、规划能力；具备整体与创新思维能力；不断积累维修经验，从个案中寻找共性；3、素质养成目标课程名称课程代码开课学院课程性质总学时数周学时数开设学期编写时间编写人审核人适用专业土木工程先修课程建筑制图，建筑结构，建筑材料（1）培养学生热爱建筑业、现身建筑业的思想品质，认具有及时了解本行业发展现状和趋势的能力；（2）具有在实践中分析问题和解决问题的能力，具有动手实践能力，操作技能。

（3）具有在施工现场艰苦环境下的适应能力和吃苦精神。

具有团队协作、诚实守信、爱岗敬业的职业道德；具有良好的心理素质和身体素质。

二、课程内容和要求序号教学内容概述能力要求（教学目标）学时安排第一篇第一章房屋建筑学研究的主要内容掌握房屋建筑学的研究对象和研究内容。

2第二章建筑设计的程序及要求掌握设计的程序及具体要求2第二篇第一章建筑平面的功能分析和平面组合设计掌握建筑平面识图及了解建筑平面图设计4第二章建筑物各部分高度的确定和剖面设计掌握建筑剖面识图及了解建筑剖面图设计4第三章建筑物体型组合和立面设计掌握建筑体型和立面识图及了解建筑立面设计4第四章章建筑在总平面中的布置掌握建筑和周围环境的关系4第三篇第一章墙体承重结构所适用的建筑类型掌握各类墙体承重结构的特点和适用范围2第二章骨架结构体系所适用的建筑类型掌握各类骨架结构体系承重结构的特点和适用范围2第三章空间结构体系所适用的建筑类型掌握空间结构体系的特点和适用范围2第四篇第一章建筑构造综述了解影响建筑构造的因素、建筑构造设计原则以及影响建筑构造的因素。

房屋建筑学课程标准精选全文

可编辑修改精选全文完整版《房屋建筑学》课程标准一、课程定位《房屋建筑学》课程为建筑工程管理专业学习领域课程，是专业职业技术能力核心课程之一。

《房屋建筑学》课程是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课。

本课程的任务是使学生掌握建筑构造和建筑设计原理两大部分内容，本课程的目的是使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，并为后续课程（如《建筑工程概预算》、《建筑制图》、《建筑施工技术》、《施工组织设计》等）奠定必要的专业基础知识。

房屋建筑学的研究对象是：建筑构造和建筑设计理论。

建筑构造部分，研究房屋的构造组成，各组成部分的构造原理和构造方法。

构造原理研究各组成部分的要求，以及满足这些要求的理论；构造方法则研究在构造原理指导下，用建筑材料和制品构成构件和配件，以及构配件之间连接的方法。

建筑设计原理部分，研究房屋的设计原则、设计程序和设计方法，包括平面设计、剖面设计、立面设计、室内外装修及总平面布置等方面的问题。

）二、设计思路（一）设计理念本课程设计理念遵循任务驱动、理实一体教学过程设计原则，紧扣学生职业能力培养目标，校企合作共同开发课程内容，进行教学载体设计，编写项目驱动教材，制订课程评价标准，建设学岗融通，学做一体课程。

（二）设计思路以“工作任务与职业能力分析”为出发点，确定职业能力培养目标，紧扣职业行动领域能力需要，结合职业资格标准重构课程内容，以建筑市场行为为载体，将课程内容划分成五个学习情境，各教学情境内部构成不同内容的以具体化的工作任务为载体的学习单元，每一个学习单元都包含一项或几项具有内在联系的工作任务，融理论知识、实践知识、职业态度等内容为一体，形成各自相对完整的系统。

实现学习过程与工作过程一体化，每个具体工作任务的实施，都同时涵盖了理论教学与实践教学的内容，其效果亦由每一个完整的“资讯-计划-决策-实施-检查-评价”学习过程来体现。

课程学习载体所涉及的工作任务，要求直接或间接来源于真实工程，在实训工作室真实氛围下按照企业要求完成工作任务——学习过程，最终成果直接或间接用于实际工程。

房屋建筑学大纲

《房屋建筑学》课程教学大纲一、课程简介【课程编号】：【开课对象】：四年制本科：民用专业【学分】：2.5【总学时】40【先修课程】：建筑制图、工程CAD二、教学目标《房屋建筑学》是土木工程民用专业的必修专业基础课程，是一门研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的专业课。

主要分为建筑设计和构造设计两部分学习本课程的主要目的在于，使学生掌握房屋的构造和房屋设计原理两大部分内容，使学生具有从事一般中小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，培养学生进行建筑设计的初步能力。

并且能够运用基本原理和方法分析和解决实际问题并为后续课程奠定必要的专业基础知识。

三、教学要求及内容提要（分章节表述）第一篇绪论第1章房屋建筑学研究的主要内容（一）教学要求1、了解建筑设计的内容以及建筑发展概况；2、重点掌握建设部制定的建筑方针，注意建筑任务八字方针的顺序；3、重点掌握建筑物按使用性质进行分类；4、简单了解建筑物按层数和高度进行分；5、简单了解建筑物按建筑规模和数量进行分类；6、熟悉建筑物的主要组成部分；7、熟悉建筑物的构成系统分析。

（二）重点、难点1、重点：建筑物按使用性质分类、建筑物的主要组成部分、建筑物的构成系统分析2、难点：建筑物的主要组成部分、建筑物的构成系统分析第2章建筑设计的程序及要求（一）教学要求1、掌握建筑设计的程序以及各程序需要完成的任务；2、了解建筑工程设计的内容；3、了解建筑设计的要求。

（二）重点、难点1、重点：建筑设计的程序的几个阶段、建筑设计的要求2、难点：建筑设计的程序的几个阶段需要提供的图纸第二篇建筑空间构成及组合第1章建筑平面的功能分析和平面组合设计（一）教学要求1、了解建筑平面图概念；重点掌握平面空间按照使用性质分析；2、掌握建筑物使用部分的平面设计，主要是平面面积与平面形状的确定；3、掌握建筑物交通联系部分的平面设计。

4、了解建筑平面的组合设计，了解功能分析图（气泡图），了解平面组合的几种形式。

房屋建筑学课标

房屋建筑学课标【最新版】目录1.房屋建筑学概述2.房屋建筑学课程目标3.房屋建筑学课程内容4.房屋建筑学课程实施建议正文1.房屋建筑学概述房屋建筑学是一门研究建筑物设计、构造和维护的学科，涵盖了住宅、商业建筑、公共设施等各种类型的建筑物。

房屋建筑学涉及建筑设计、结构、材料、施工技术等多个方面，旨在为人们提供舒适、安全、美观的居住环境和工作空间。

2.房屋建筑学课程目标房屋建筑学课程旨在培养学生具备以下能力：(1) 掌握建筑设计的基本原理和方法，能够进行建筑方案设计。

(2) 了解建筑结构和构造的基本知识，能够分析建筑结构的安全性和稳定性。

(3) 熟悉建筑材料和施工技术，能够对建筑工程进行质量监控。

(4) 具备良好的建筑美学素养，能够创造出具有艺术价值的建筑空间。

(5) 熟悉建筑节能、环保和绿色建筑的理念，能够进行可持续建筑设计。

3.房屋建筑学课程内容(1) 建筑设计原理：包括空间组织、建筑形式、建筑风格等。

(2) 建筑结构与构造：包括建筑力学、建筑结构类型、建筑构造技术等。

(3) 建筑材料：包括建筑材料的性能、选用、加工和施工技术等。

(4) 建筑施工技术：包括建筑施工方法、施工组织、施工质量监控等。

(5) 建筑美学：包括建筑艺术、建筑史、建筑风格等。

(6) 绿色建筑与节能：包括绿色建筑设计、节能技术、可持续建筑等。

4.房屋建筑学课程实施建议(1) 采用理论教学与实践教学相结合的方式，强化学生的动手能力和实际操作能力。

(2) 安排实地考察和实习环节，让学生深入建筑工地了解建筑施工过程。

(3) 加强课程设计，让学生在实际项目中应用所学知识。

(4) 引入先进的建筑设计软件和建筑施工技术，使学生跟上时代发展。

《房屋建筑学》教学大纲

《房屋建筑学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：房屋建筑学课程类别：专业基础课课程学分：＿____课程总学时：＿____适用专业：建筑学、土木工程等相关专业二、课程性质与目标（一）课程性质房屋建筑学是研究房屋的构造组成、设计原理和方法的一门综合性课程，是建筑学、土木工程等专业的重要专业基础课。

通过本课程的学习，使学生掌握房屋建筑设计和构造的基本原理和方法，具备从事建筑设计和施工管理的初步能力。

（二）课程目标1、知识目标（1）掌握房屋建筑的基本构造组成和设计原理。

（2）了解建筑设计的基本程序和方法。

（3）熟悉常见建筑材料的性能和应用。

（4）掌握建筑构造设计的基本要求和方法。

2、能力目标（1）能够进行简单的建筑设计，绘制建筑平面图、剖面图和立面图。

（2）能够根据建筑设计要求，选择合理的建筑构造方案。

（3）具备分析和解决建筑构造问题的能力。

3、素质目标（1）培养学生的空间想象力和创新思维能力。

（2）培养学生严谨的工作态度和团队合作精神。

（3）提高学生的建筑审美能力和文化素养。

三、课程内容与要求（一）建筑概论1、建筑的含义、分类和构成要素。

2、建筑的发展历程和趋势。

3、建筑设计的基本原则和程序。

（二）建筑平面设计1、主要使用房间的设计（1）房间的面积、形状和尺寸的确定。

（2）房间的门窗设置。

2、辅助使用房间的设计（1）卫生间、厨房等辅助房间的设计要求。

（2）辅助房间的布置方式。

3、交通联系部分的设计（1）走廊、楼梯、电梯等交通设施的设计要求。

（2）交通枢纽的设计。

4、建筑平面组合设计（1）平面组合的原则和方法。

（2）不同类型建筑的平面组合方式。

（三）建筑剖面设计1、房间的剖面形状和尺寸的确定（1）房间的层高和净高的确定。

（2）窗台高度、室内外地面高差的确定。

2、建筑层数和层高的确定（1）影响建筑层数和层高的因素。

（2）建筑层数的确定原则。

3、建筑剖面组合设计（1）剖面组合的原则和方式。

（2）建筑空间的利用。

房屋建筑学课标

房屋建筑学课程标准
一、课程性质
房屋建筑学是建筑工程与技术专业必修的专业基础课之一。

本学习领域旨在培养学生了解建筑物设计原理，掌握建筑的组成、构造原理，能够利用建筑构造的知识对民用建筑与工业厂房的构造组成、地基与基础、墙体、楼地面、楼梯、屋顶的构造、施工及预算进行合理分析和计算，并培养学生识读施工图及图纸会审的能力。

二、课程目标
本课程的目标是使学生掌握建筑构造和施工的基本知识，了解建筑设计和建筑构造的基本原理，掌握阅读建筑施工图的基本能力，为后续课程的学习和今后的工作打下基础。

三、课程内容
本课程主要包括以下内容：建筑概述、建筑构造基本知识、地基与基础、墙体、楼地面、楼梯和屋顶的构造与施工、工业建筑概述及构造、建筑装饰装修构造、建筑施工图及识图等。

四、课程实施
本课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、施工现场参观等方式，使学生深入了解建筑构造和施工的基本知识，掌握阅读建筑施工图的能力。

同时，通过实践环节的训练，使学生能够将理论知识应用到实践中去，提高其解决实际问题的能力。

五、课程评价
本课程的评价采用多种形式，包括期末考试、平时作业、课堂表现、实践环节等。

其中，期末考试主要考查学生对基本理论和知识的掌握情况；平时作业主要考查学生对课堂内容的理解和应用能力；课堂表现主要考查学生的参与度和专注度；实践环节主要考查学生的动手能力和解决问题的能力。

评价结果将综合考虑以上各方面因素，以客观地反映学生的学习情况。

六、教材及参考书
本课程的教材为《房屋建筑学》，由王维主编，北京出版社出版。

同时，可以参考《房屋建筑学》等其他相关书籍和资料，以便学生更深入地了解和掌握课程内容。

房屋建筑学课程标准

房屋建筑学课程标准1．课程定位房屋建筑学是一门主干的专业课程，它涉及到民用建筑和工业建筑的建筑设计原理、构造等方面的内容。

房屋建筑学主要研究民用与工业建筑设计的基本原理和基本方法，吸取了国内外建筑设计和建筑构造的经验，体现了建筑设计从总体到细部，从平面到空间的全过程。

2.课程目标2.1知识目标（1）掌握建筑物基本空间和构件组成；了解建筑设计的内容、步骤及与其他专业设计的关系；了解建筑物各种结构系统的特点以及与建筑空间的关系。

（2）掌握各种基本构件的要求、组成和类型；初步掌握各种基本构件常用构造的原理与常用方法；了解构件常见装修构造的类型和方法；了解变形缝的类型、作用与要求。

（3）初步掌握一般民用建筑的使用空间、交通空间的设计原理及方法；了解建筑防火与疏散的要求；初步掌握建筑空间组合的设计原理及方法。

（4）了解建筑体型及立面设计的一般要求及规律。

2.2能力目标（1）本课程主要培养学生对建筑空间的理解能力，使学生掌握建筑空间及构造的基本知识。

（2）培养学生自学部分教材和查阅参考资料的能力、综合分析建筑设计中一般问题能力。

（3）提高学生在作业和设计中正确进行绘图与文字表达的能力。

2.3德育目标（1）运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力。

（2）培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神。

（3）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。

3．教学组织4. 教学方法与教学手段4.1教学方法在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念；针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。

（1）启发讨论教学法------指针对课程内容，采用设关、引导、启发、讨论的方法，拓展学生的思维，总结不同部位、不同工艺、不同规格的各类构件的计量与计价的基本方法。

（2）案例教学法------是指借助生产实践中的大小案例，将案例带入课堂，或将学生带入案例现场，使学生置身于特定的建筑构造情景之中，组织学生对建筑构造问题进行讨论、分析，实现理论知识与实践应用之间的结合，通过学习间接经验，培养提高工程实际应用能力。

《房屋建筑学》教学大纲

《房屋建筑学》教学大纲一、课程概述《房屋建筑学》是建筑学专业的一门重要课程，旨在让学生了解房屋建筑的基本原理、设计和构造方法，以及建筑与环境的关系。

本课程注重理论与实践相结合，培养学生具备独立设计和评估房屋建筑的能力。

二、课程目标1、掌握房屋建筑的基本概念、原理和设计方法。

2、了解建筑与环境的关系，包括自然环境、人文环境和技术环境。

3、掌握建筑构造的基本知识，包括地基、基础、墙体、楼板、屋顶等。

4、掌握建筑材料的性质、用途和施工方法。

5、培养学生独立思考和解决问题的能力，提高他们的创新思维和实践能力。

三、课程内容1、房屋建筑基本概念和原理（20%）建筑的基本要素：空间、功能、美学建筑分类与设计原则建筑与环境的关系2、建筑设计与构造（30%）建筑方案设计：功能分析、流线组织、空间设计等建筑构造基本知识：地基、基础、墙体、楼板、屋顶等建筑材料的性质、用途和施工方法3、建筑环境与技术（30%）建筑与自然环境：气候、地形、植被等建筑与人文环境：文化、历史、社会等建筑与技术环境：结构、设备、节能等4、房屋建筑实例分析（20%）传统建筑与现代建筑的比较分析著名建筑案例分析：功能、形式、材料等绿色建筑与可持续发展四、教学方法1、理论授课：讲解基本概念、原理和设计方法，结合实例进行分析。

2、实践操作：进行建筑设计实践，包括方案设计、施工图绘制等。

3、小组讨论：组织学生进行小组讨论，提高他们的合作能力和交流能力。

4、案例分析：通过分析实际案例，让学生更好地理解房屋建筑的设计与构造。

5、课堂互动：鼓励学生提问、发表意见，促进课堂互动。

五、考核方式1、平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等。

2、期中考试：进行阶段性测试，检查学生对知识的掌握情况。

3、期末考试：进行综合性测试，检查学生对整个课程内容的掌握情况。

《房屋建筑学》自学考试大纲证券从业资格考试《证券基本法律法规》真题及答案一、单选题1、下列哪一项不属于证券经纪业务的禁止行为？A.未经客户委托，擅自为客户买卖证券B.假借客户名义，从事证券买卖C.传播虚假信息D.帮助客户进行欺诈活动正确答案：C.传播虚假信息。

房屋建筑学课程标准

《房屋建筑学》课程标准一、课程的性质与任务（一）本课程的性质本课程是专业基课，主要面向建筑工程技术、建筑施工、建筑测量、建筑装饰装修等专业。

（二）本课程的任务本课程在专业培养计划中为主要的课程，理论与技能并重。

本课程的任务是使学生掌握建筑构造和建筑设计原理两大局部内容，本课程的目的是使学生具有从事中小型建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，并为后续课程（如《建筑工程概预算》、《建筑施工技术》、《计价软件应用》等）奠定必要的专业基础知识。

二、课程的基本要求掌握民用建筑的构造组成。

掌握建筑构造设计的基本原那么。

重点掌握建筑模数协调统一标准。

了解基础的埋置深度、基础的类型和地下室的基本构造。

重点掌握常用五种类型的基础优缺点适用范围。

了解墙体的类型及设计要求。

重点掌握墙体各细部尺度确实定，各类墙体构造做法。

掌握砖墙、骨架墙、幕墙、隔墙构造节点做法。

墙面装修做法及正确选用。

重点掌握墙体保温隔热节能做法。

了解楼板层的设计要求：地坪层构造做法及其选用；阳台及雨篷的构造处理。

重点掌握钢筋混凝土楼板层的布置：楼地层的构造做法及其种类、选用。

了解楼梯形式的选用和尺度确实定：钢筋混凝土楼梯构造节点。

重点掌握楼梯各局部有关尺寸确实定。

掌握楼梯的细部构造处理方法：室外台阶与坡道、电梯间的设计要求；重点掌握楼梯的构造设计；电梯间的设计要求。

了解屋顶的排水组织设计，平屋顶构造做法，屋顶的保温与隔热处理方式、坡屋顶构造、其它屋面构造。

重点掌握屋顶的排水组织设计；常用平、坡屋顶的构造设计; 屋顶的保温与隔热处理。

了解屋顶的排水组织设计，平屋顶构造做法，屋顶的保温与隔热处理方式、坡屋顶构造、其它屋面构造。

重点掌握屋顶的排水组织设计；常用平、坡屋顶的构造设计; 屋顶的保温与隔热处理。

三、课程教学目标.知识目标(1)掌握民用建筑设计原理。

(2)掌握民用建筑构造.能力目标(1)掌握建筑的构造组成及各构造组成局部之间的空间准确定位。

(2)熟练掌握建筑构造的方法及其原理。

(完整word版)《房屋建筑学》课程标准

房屋建筑学》课程标准课程编码：课程类别：必修课适用专业：工程造价专业授课单位：管理工程系学分：4 学时：68编写执笔人及编写日期：2011 年 2 月20 日审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据教高[2006]16 号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确指出，高职教育必须加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，要建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。

以教高[2006]16 号文件精神为指导，按照《xxx 职业技术学院关于制（修）定课程标准的通知》要求，遵循现代职业教育的指导思想，根据工程造价专业人才培养计划，制定《房屋建筑学》课程标准。

二、课程的性质与作用课程的性质：房屋建筑学是工程造价专业基础课程，是校企合作开发的基于预算实际工作过程将工程造价人员必备的专业基本知识和基本实践技能相融合而建设的专业基础课程，是根据工程造价及相关专业基本技能而设置的课程。

课程的作用：房屋建筑学是以整个建筑物构造为主线，按实际工作需要确定教学内容。

通过学习，学生能够掌握从事工程造价专业基础知识、基本方法和基本构造识别能力。

通过实际工程分析，能够具备基本的构造分析能力，同时为以后工程造价专业课程的学习和技能训练奠定基础。

三、课程设计理念及思路课程设计理念：工程造价专业人才培养目标的就业方向是在中小型建筑施工企业从事工程预算、工程管理、投标报价、工程结算及决算、施工成本管理等；在造价咨询机构从事造价咨询工作；在行政事业单位从事工程造价及预算定额的宏观管理工作；在招标代理公司从事招标代理、工程造价审核及编制招标文件工作；在设计单位从事设计预算及辅助设计工作。

需要有专业知识和整体认识才能学好其他专业课程，因而开设本课程。

房屋建筑学是以实际工作任务和过程为依据选取学习内容；通过项目教学实施工程造价专业技能训练，做到教、学、做一体化；通过实际工程构造的参观实践，有效提高课程的职业性、实践性；理论与实践教学相结合以夯实学生专业技能；专兼职、双师型教学团队是课程实施的基本保证。

房屋建筑学课程标准

《房屋建筑学》课程标准一、课程基本信息课程名称：房屋建筑学课程编码：学分： 8总学时： 72适用专业：建筑工程技术专业开课教研室：机电教研室二、课程性质与任务（一）课程的性质“房屋建筑学”是一门研究建筑空间组合与建筑构造理论和方法的专业课。

其主要目的是培养学生进行建筑设计的初步能力。

本课程包括民用建筑设计与构造；工业建筑设计与构造两大部分。

学习本课程的主要任务是：1. 了解民用与工业建筑设计的基本理论和方法。

2. 基本掌握一般民用和工业建筑构造的理论和方法。

（二）设计思路本课程标准的设计思路，是根据建筑工程技术专业的学生毕业后所从事的主要工作任务进行分析，按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通，工学交替、实境育人”的改革思路。

本课程结合本系实训条件，按“任务布置、计划、决策、实施、评估、信息反馈”一个完整的过程实施教学。

教学过程做到全过程开放，主要课程内容在校内实训基地完成，同时结合校外实训基地完成部分，通过学习环境与工作环境相结合，提高学生社会实践能力，融“教、学、做”为一体，强化学生职业能力。

三、课程目标（一）能力培养目标1、培养学生适应社会和自身发展的基本能力1）具有正确的人生观、价值观和世界观，较好的团结协作和组织能力； 2）具有较强的自学能力和创新能力；3）具有良好的心理适应能力；2、培养学生的通用基础性能力3、培养学生扎实的专业基础能力。

毕业生应具备的职业核心能力：具有建筑工程施工与管理的能力（二）知识目标1. 根据设计任务书，运用建筑设计的理论和方法进行一般建筑的初步设计，从中了解建筑设计的步骤和方法，并完成初步设计所要求的建筑平、立、剖面设计图。

2. 根据初步设计、运用建筑构造的基本理论和方法，进行一般建筑的构造设计，完成扩初设计所要求的建筑平、立、剖面图和部分构造详图。

在学习过程中通过作业和课程设计使学生能较牢固地掌握建筑构造的基本理论和方法。

（三）素质目标1.政治思想素质（核心素质）热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。

房屋建筑学课程标准

房屋建筑学课程标准房屋建筑学课程标准课程名称：房屋建筑学适用专业：钢结构技术专业开设学期：第二学年第一学期学时：32学时学分：2一、课程性质与作用《房屋建筑学》是钢结构技术专业的一门专业基础课程，处于课程体系的通用能力模块。

它包括民用建筑构造、工业建筑构造和建筑设计，主要培养学生识读施工图、进行建筑构造处理、理解设计理念等岗位群必备的职业通用能力，并使学生认识工作岗位，熟悉企业环境，养成良好的职业素养。

《房屋建筑学》以建筑材料、建筑制图等课程为基础，同时又为钢筋混凝土、工程施工组织与概预算等后继专业课程提供必要的基础知识，它在专业课学习中起着承前启后的重要作用。

通过该课程的教学，整合前期各门课程中形成的单项能力，培养学生理解建筑设计理念，能够查阅有关建筑规范、建筑图集等资料，能够读懂建筑施工图，能够进行建筑构造处理的通用职业能力。

并为学生形成专业核心能力构建能力平台。

因此，本课程对建构学生完整能力体系，提升学生综合职业能力，起着非常重要的作用。

二、课程设计思路1．总体思路课程以建筑工程施工过程为导向安排课程教学，按照人的职业能力的发展规律策划学习过程，依据建筑岗位职业标准建立人才培养质量控制体系，采用“课堂与实习地点一体化”教学，使“教、学、做”融为一体，突出体现教学过程的实践性、开放性和职业性，使学生成为具有综合职业能力的建设者。

2．课程设计思路（1）目标设计结合高职教育特点，实现学生综合职业能力的培养：------学生专业能力的培养：培养学生能够结合工程实际查阅有关建筑规范、建筑图集等资料，能够读懂建筑施工图，能够进行建筑构造处理和进行建筑设计的工程实践能力。

------学生方法能力的培养：培养学生科学的思维、工作和学习方法，培养其自主学习新技术、新知识的能力，以应对今后不断发展变化的工作任务。

------学生社会能力的培养：使学生具有高尚的品德和严格的纪律观念，具有小组团结合作和协作能力，具有健康的体魄及心理，使学生成为综合发展的人。

房屋建筑学课程标准

《房屋建筑学》课程标准建筑工程系工程技术教研室制订二○一四年二月《房屋建筑学》课程标准课程代码:课程名称: 房屋建筑学课程性质: 必修课程类别: 职业技术基础课程合用专业: 工程技术、工程监理、工程造价、工程管理。

开设学期: 第二学期授课学时: 总学时: 94先修课程: 建筑工程制图、建筑材料。

一、课程定位《房屋建筑学》课程是建筑工程类专业的一门职业技术基础课程。

本课程在第二学期开设, 在建筑工程类专业人才培养方案中占重要地位。

它对培养学生的空间思维能力, 建筑施工图的识图、绘制能力和解决工程实际问题的能力具有重要作用。

它的前导课程有：建筑工程制图、建筑材料。

它的后续课程有：建筑力学、混凝土结构平法识图与应用、建筑工程预算、建筑工程施工组织管理、建筑施工技术等。

前导课程是培养学生专业能力必备的基础知识, 后续课程是学生具有了一定的建筑施工图识图能力后, 延伸施工管理、工程造价、工程监理等方向的知识, 提高学生的综合能力。

本课程将建筑工程类专业的课程体系有机衔接, 既是前导课程的延续, 又是后续课程的基础, 起到承上启下的核心作用, 对学生的就业起到关键性作用。

二、课程设计《房屋建筑学》课程对从事建筑工程施工一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。

建筑工程施工项目从前期准备到竣工验收的全过程, 均规定施工、管理人员具有施工图识读技能。

课程设计的指导思想是以建筑工程施工工作过程, 构建学习领域, 结合建筑施工公司职业岗位规定及岗位工作任务整合课程教学内容, 把构建课程体系与教学内容、教材建设、教学方法与手段等各项改革有机结合, 努力做到以学生为中心、以工作过程为导向, 合理选择教学项目载体, 以能力型工作任务引领教学, 融“教、学、做”为一体, 强化学生职业能力的培养。

根据建筑公司岗位需求, 剖析建筑工程施工过程及岗位典型工作任务, 构建“学习领域”。

以砖混结构住宅楼、框架结构教学楼、办公楼、商住楼等真实的工作任务为教学项目载体, 使学生体验完整的工作过程。

《房屋建筑学》授课计划

《房屋建筑学》授课计划一、课程基本信息课程名称：《房屋建筑学》课程时长：48学时（2节/周，共24周）课程目标：本课程的目标是让学生掌握房屋建筑的基本原理、设计原则和构造方法，能够独立完成简单的房屋建筑设计。

二、教学内容与目标1. 绪论（课时）房屋建筑学的定义和基本内容房屋建筑发展史概述2. 建筑基础理论（课时）建筑构成元素（形状、空间、光与影）建筑体型和立面设计原则3. 建筑设计原则（课时）功能性原则美观性原则经济性原则4. 建筑构造（课时）基础与地基承重结构（梁、板、柱、墙）楼地面与屋面构造5. 房屋安全与维护（课时）房屋结构安全鉴定常见房屋质量问题及处理方法6. 综合实践（课时）简单房屋设计实地考察与现场讲解三、教学方法与手段1. 理论讲解：通过PPT、视频、图片等形式，详细讲解房屋建筑学的知识点。

2. 案例分析：结合实际案例，分析房屋设计中的常见问题及解决方案。

3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己的建筑设计想法，锻炼学生的团队合作能力和创新意识。

4. 实地考察：组织学生参观建筑工地和已建成的房屋，直观感受建筑构造和设计。

四、教学评估与反馈1. 平时作业：定期布置与房屋建筑学相关的作业，检查学生对知识的掌握情况。

2. 期中考试：对学生的学习情况进行阶段性评估，发现问题并及时调整教学策略。

3. 课堂表现：关注学生的课堂表现，对积极参与课堂讨论的学生给予肯定和鼓励。

4. 课后反馈：与学生保持沟通，了解他们对课程的意见和建议，不断改进教学。

五、课程资源与支持1. 教学PPT：提供电子版教学PPT，方便学生预习和复习。

2. 教学视频：收集与房屋建筑学相关的视频资料，供学生参考学习。

3. 学习资料：提供房屋建筑学相关书籍和论文，供学生深入学习。

4. 技术支持：如有学生在学习过程中遇到技术问题，提供相应技术支持。

六、课程评估与总结本课程的评估方式包括平时作业、期中考试和期末考试，通过综合评估学生的成绩，可以及时发现教学中的问题和不足，为今后的教学提供参考。

《房屋建筑学》课程设计

《房屋建筑学》课程设计。

一、课程目标知识目标：1. 了解房屋建筑学的基本概念，掌握建筑设计的基本原则和程序。

2. 学习房屋建筑的构造、材料及设备知识，理解建筑物的功能、安全和舒适性要求。

3. 掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧，能分析建筑平面图、立面图和剖面图。

技能目标：1. 培养学生的空间想象能力和创新能力，使其能够运用所学知识进行简单的建筑设计。

2. 培养学生运用建筑软件进行图纸绘制和建筑模型制作的能力。

3. 提高学生分析、解决建筑问题的能力，为未来从事相关工作奠定基础。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对建筑艺术的兴趣，激发他们热爱建筑、保护环境、传承文化的情感。

2. 培养学生团队协作精神，提高沟通、交流和合作能力。

3. 引导学生关注建筑行业的发展，培养他们的社会责任感和职业道德。

本课程针对初中生设计，充分考虑学生的年龄特点和认知水平。

课程内容紧密联系实际，注重培养学生的实践能力和创新精神。

通过本课程的学习，使学生能够掌握建筑基本知识，提高建筑素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。

二、教学内容1. 建筑基本概念：建筑的定义、分类、功能及建筑风格。

2. 建筑设计原则与程序：建筑设计的指导思想、原则，以及设计的基本程序和步骤。

3. 建筑构造：建筑物各组成部分的构造原理，包括基础、主体结构、屋面、地面、墙面、门窗等。

4. 建筑材料：各类建筑材料的性能、特点及应用，如混凝土、钢材、木材、玻璃等。

5. 建筑设备：建筑物内的给排水、供电、供暖、通风、空调等设备系统及其功能。

6. 建筑图纸阅读与绘制：学习建筑平面图、立面图、剖面图的阅读和绘制技巧。

7. 建筑模型制作：运用建筑软件（如SketchUp、AutoCAD等）制作建筑模型，培养学生的空间想象能力。

8. 建筑案例分析：分析国内外经典建筑案例，了解建筑设计与文化、环境的关系。

教学内容依据教材章节进行安排，循序渐进，确保学生能够系统地掌握建筑知识。

教学进度根据学生的学习情况和实际需求进行调整，保证教学质量。