幼儿园韵律活动设计.
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)
幼儿韵律活动教案(优秀4篇)实用版幼儿园律动教案篇一活动目标：1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：音乐磁带活动过程：1-4小节：由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节：由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。
随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
幼儿韵律活动教案篇二活动目标：1、喜欢猴哥，大胆表现猴哥的动作，并创编。
2、听辨乐句，能按乐句进行表演。
3、积极参与游戏表演，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：录音、金箍棒、图片、场地活动过程：一、导入嘘！听！（音乐四句转入背景音乐）问：这是什么音乐？喜不喜欢猴哥？谁来做猴哥？二、欣赏、表现第二段音乐1、猴哥为我们带来了一段音乐，请仔细地听一听音乐里的猴哥有哪些本领？2、幼儿听音乐3、提问：音乐里的猴哥有什么本领？教师根据幼儿回答出示图片，学一学。
4、你们听得真仔细，猴歌的四个本领都被你们发现了，现在轮到我们听着音乐练本领了！第一遍：教师带领幼儿听着音乐练本领第二遍：刚才我发现有些猴哥可厉害了，他们能听着音乐一句一句地变换动作！你们行吗？三、感受、表现音乐刚才因为小朋友仔细地听就发现了猴歌的四个本领，其实这个音乐还有2段，只要听得更仔细，也就知道这2段说了什么？提问：第一段里的猴哥在干什么？一起试一试、做一做。
最后猴哥把妖怪打死了，心情会怎么样？可以怎么表现？四、完整欣赏、表演1、“现在我们来完整的表现一次，听着音乐把猴哥最神气的一面表现出来！”幼儿表演一遍；小结：“真不错！我发现某某小朋友很会听音乐，能跟着音乐来表演；某某小朋友做猴哥从山下蹦出来的动作特别棒！请你来表演一下……”2、我还发现有个小朋友在音乐的最后作了一个七十二变的造型动作，（教师示范）我们也来学一学他！幼儿表演第二遍；3、客人老师，你们想不想看猴哥们的表演？猴儿们准备了，把最棒的一面献给他们！五、结束“猴儿们，我们回水帘洞也！”幼儿韵律活动教案篇三活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的优美和欢快，了解乐曲的基本结构。
幼儿园韵律操活动方案5篇
幼儿园韵律操活动方案5篇幼儿园韵律操活动方案篇1活动目标：1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备：1、选择收割和时候开展本活动。
与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。
2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程：一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?2、问一问。
鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。
如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。
3、做一做。
组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?比一比哪一组小朋友拾得最多。
4、说一说。
回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。
如：你在田地里看到了什么?参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?谁知道我们平时吃的米是怎么来?延伸活动：开展有关米的游戏活动。
幼儿园韵律操活动方案篇2活动目标：1.让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐，增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加，为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
活动对象：小班全体幼儿活动时间：20--年12月31日上午活动准备：1.布置园内班内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
大班韵律活动教案40篇
大班韵律活动教案40篇韵律活动在幼儿园的教学中起着非常重要的作用。
它可以锻炼幼儿的身体协调性和节奏感，培养幼儿对音乐的兴趣，同时也是培养合作意识和团队精神的好方式。
本文将为大班幼儿提供40篇韵律活动教案，帮助老师更好地开展课堂教学。
一、打击乐器1. 节奏合拍教学目标：通过击打乐器感受音乐的节奏感。
教学准备：鼓、木琴等打击乐器。
教学步骤：1）老师演示正确的节奏，让幼儿模仿。
2）组织幼儿分组互相交替击打乐器，呈现不同的节奏。
2. 音乐互动教学目标：通过打击乐器与音乐互动，培养幼儿的音乐感。
教学准备：小鼓、铃铛、锣等打击乐器。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行打击。
2）利用不同的乐器搭配音乐，增添教学的趣味性。
3. 打击乐器合奏教学目标：通过合奏培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：多种打击乐器。
教学步骤：1）将幼儿分成小组，每组选取不同的乐器进行打击。
2）指导各组幼儿按照统一的节奏和速度进行演奏，呈现合奏效果。
二、舞蹈活动4. 轻松跳舞教学目标：通过跳舞活动，培养幼儿的身体协调性和舞台表现力。
教学准备：适合幼儿跳舞的音乐。
教学步骤：1）播放快节奏的音乐，让幼儿随着音乐做简单的舞蹈动作。
2）在幼儿跳舞的过程中加入一些手势动作，增加趣味性。
5. 动感舞步教学目标：通过学习舞步，提高幼儿的动作灵活性和节奏感。
教学准备：适合幼儿学习的舞蹈教学视频。
教学步骤：1）播放舞蹈教学视频，让幼儿观看学习。
2）请幼儿分组进行模仿和表演。
6. 舞蹈创作教学目标：通过创作舞蹈培养幼儿的自我表达能力和想象力。
教学准备：音乐和舞蹈教材。
教学步骤：1）播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和情感进行自由表演。
2）引导幼儿根据自己的创意编排独立的舞蹈动作。
三、节奏歌曲7. 手指操教学目标：通过手指操活动，培养幼儿的手眼协调能力和节奏感。
教学准备：手指操教材。
教学步骤：1）向幼儿展示手指操动作，示范动作的手势和节奏。
2）组织幼儿跟随老师的节奏进行手指操。
幼儿韵律活动教案【精选9篇】
幼儿韵律活动教案【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园韵律活动教案(最新10篇)
幼儿园韵律活动教案（最新10篇）幼儿园韵律活动教案篇一动作建议［1－4］小节：前奏。
教师预令“准备跳舞”［5］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作；［6］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。
［7］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［8］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
［9］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［10］小节：双手向前平举做出波浪动作；［11］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
［12－19］小节：移位走队形。
［20］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［21］小节：双手伸直在头上方做摇摆的动作。
［22］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［23］小节：双手向前平举五指张开做手掌转动动作。
［24］小节：单手与肩平行手背向上做召唤朋友的动作［25］小节：双手向前平举做出波浪动作；［26］小节：双手曲臂在胸前做转动动作一摆造型。
游戏玩法建议1.［12－19］小节：挑战关卡1，在B段音乐变换队形一一圆形；2.［12－19］小节：挑战关卡2，在B段音乐变换队形一一正方形；3.挑战通关卡3，在ABABA乐曲中先后变换队形一一圆形、正方形4.［26］小节：在音乐结東时摆出不同造型。
活动目标1.感知音乐ABA的结构，能跟随音乐的节奏做召唤、摇摆、浪花、波浪的动作，并能在B段随乐走到相应的队形。
2.通过观察教师的动作示范并创造造型，并能根据图谱准确变换出相应队形。
3.让孩子通过学习准确观察相应事物，引导幼儿观察图片的准确专注性，从中感受闯关成功带来的喜悦。
活动准备1.16名幼儿围坐圆形。
2.PPT。
队形地垫。
活动过程1.感受海草参加舞蹈大赛故事情境。
2.随乐做基本动作2－3遍，理解并记忆海草舞动作的顺序。
3.出示关卡1，幼儿儿通过观察图片提示走到相对应的位置。
（B段音乐移位走到圆圈的线上）4.挑战关卡2，幼儿通过观察图片提示走到相对应的位置。
（散点正方形队形）5.挑战关卡3，加入BA音乐让幼儿通过观察图谱尝试在舞蹈中两次变换队形。
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案一、活动目标1. 了解韵律活动的基本概念，感受韵律的美妙。
2. 通过模仿、创造和表演，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 增进幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和自我表达能力。
4. 培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣爱好，激发他们的创造力。
二、活动准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
2. 教学器材：音乐播放设备、舞蹈道具（如花环、纱巾等）、镜子。
3. 教学资源：韵律活动教学视频、音乐素材。
三、活动重难点1. 重点：让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养节奏感和协调能力。
2. 难点：通过模仿、创造和表演，提高幼儿的团队协作精神和创造力。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律操，引导幼儿感受音乐的节奏。
b. 进行有趣的音乐游戏，如“抓手指”、“切西瓜”，让幼儿在游戏中自然地跟随音乐节奏。
2. 模仿训练（5分钟）：a. 教师播放一段简单的韵律活动教学视频，让幼儿跟随视频中的动作进行模仿。
b. 教师挑选几位表现优秀的幼儿进行示范，鼓励其他幼儿学习。
3. 创造与表演（5分钟）：a. 教师引导幼儿自由发挥，创作自己的韵律动作。
b. 幼儿们互相展示自己的创作，大家一起分享创作的喜悦。
4. 团队协作（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组共同完成一个韵律动作。
b. 各小组进行表演，评选出最具团队精神的小组。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
b. 教师总结本次活动，强调韵律活动的重要性，鼓励幼儿在今后的生活中多参与类似活动。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动，巩固幼儿在园所学。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律活动相关的内容，如图片、道具等，激发幼儿的兴趣。
3. 教学反思：教师定期总结韵律活动教学情况，调整教学策略，以提高教学效果。
六、活动目标1. 加深对韵律活动概念的理解，能够描述韵律的特点。
韵律活动教案(优秀5篇)
韵律活动教案（优秀5篇）大班幼儿韵律活动教案篇一活动目标：1、感受异域风情的舞曲，尝试用不同的手指动作表现阿拉丁买灯的故事情节。
2、迁移生活中买卖游戏经验，通过观察、比较、语言提示等记忆动作。
3、体验买灯游戏中的有趣动作，交流并感受期待所带来的快乐。
活动准备：1、了解阿拉丁神灯的故事。
2、铃铛数量与幼儿人数相等。
3、课件；音乐。
活动过程：1、故事导入：阿拉丁到集市去买灯，一开始他准备出2块钱，卖灯的人不同意。
他想：“那就再出一块钱吧。
”三块钱卖不卖？还是不行。
那就五块钱吧。
卖灯的人终于同意了，好开心啊。
阿拉丁围着灯仔细地看了看，终于决定用擦的方法来试一试这盏灯是不是神灯。
师：瞧，阿拉丁他来了。
2、感知音乐结构，尝试用动作表现不同的手部动作。
（1）教师随乐动作，幼儿初步感受音乐。
师：阿拉丁刚才买灯时他分别出了哪些不同的价格？谁能把它一起说出来？（2）教师随乐动作，引导幼儿进一步感受2、3、5块钱动作的不同。
师：2块钱怎么出的？3块钱怎么加的？5块钱又怎么出？3、进一步感知动作，玩神灯游戏。
（1）教师带领幼儿随乐表演。
师：看来我们的动作还不怎么熟练，我们跟着音乐一起来试一试吧。
（师幼随乐动作）（重点纠正幼儿手指往里面转一圈的动作，让眼睛看见价格。
）（2）创设买灯场景，教师带领幼儿随乐动作。
师：现在我想带一些小助手到集市去买灯，不过去集市之前我要挑一挑小助手能不能一下子就出准价格，要想出准价格必须要怎样？那接下来看看你们能不能一下子出准价格，记住要放在眼睛前看一看，两个手轮流出价格。
（幼儿随乐动作一遍）（出示ppt）瞧，这里有一家卖灯的店，你们准备好买灯了吗？（幼儿再一次随乐动作一遍）教师请一个幼儿上台选灯，说出灯的准确位置，拿下来。
师：可以用什么方法验证一下是不是神灯？（擦一下）看看有没有变化？（3）教师带领幼儿起立动作。
师：这是一盏普通的灯，没关系，可能刚才坐着挑灯没看清楚，现在我们站起来挑灯吧。
幼儿园音乐韵律活动教案
幼儿园音乐韵律活动教案主题：音乐韵律活动目标：让幼儿们学习和感受音乐与韵律，培养其音乐及表达能力，提高其自我意识和自我表达能力。
时间：一周年龄段：3-6岁教具：活动弹性球、有颜色图案的布条等。
教学方法：学前教育、情景教学法和活动式教学法。
教学流程：一、活动一：音乐体感舞蹈1. 教学目标：发展幼儿的音乐感知和韵律感知，培养幼儿动手动脑的能力。
2. 活动准备：a. 教师事先准备一段旋律优美、行板明快的音乐，如《小苹果》。
b. 教具：活动弹性球。
c. 班级空间的设置：教师把教室空间分为三个区域，其中两个区域为跳跃行动的区域，中间的一个区域是用来进行弹球活动的区域。
3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师询问幼儿们知不知道跳舞，以及最喜欢跳什么舞，让幼儿们提前动起来。
(2) 活动主体：播放音乐，教师拍手或说出口号，让幼儿开始跳舞，每跳一次就要传递一个球，传到传到最后一个幼儿时，它就成为了胜利者，可以得到老师的一份奖励。
(3) 活动结束：幼儿们欢快地完成了活动，老师再次播放音乐，让幼儿们完成最后的动作，充分释放他们的情感。
二、活动二：微笑的惩罚者1. 教学目标：以乐器作为工具，通过有趣的谈话和互动，帮助幼儿们提高音乐表达能力，增强幼儿的自信心和自我表达能力。
2. 活动准备：a. 教具：有颜色图案的布条、干净的米袋。
b. 教师事先准备两种不同的颜色的布条（每种颜色分别准备五个），以及五个颜色相同的袋子。
c. 教师将米装入袋中，与颜色相同的布条分别放在中心地带。
3. 教学过程：(1) 实施前置活动：老师可以问一些有意思的问题，让小朋友们放松自己，准备好了接下来的活动。
(2) 活动主体：老师抛出问题，让幼儿们回答，如果答对了就可以选到一个福袋，里面有米和颜色相同的布条，然后干嘛？是把米放在布条上，拿着布条做成打击乐器。
如果答错了，那么这个问题就不要了，从幼儿园其他班级中抽取一个幼儿拿到麻袋，并考虑如何安排获得奖励。
幼儿园小班韵律活动教案
一、幼儿园小班韵律活动教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
2. 培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学内容：1. 学习简单的韵律动作。
2. 学习用身体动作表达音乐情感。
3. 学习与他人合作完成韵律活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，做好准备活动。
2. 韵律活动（15分钟）：（1）教师展示一段简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，幼儿跟随教师一起做。
（2）教师播放一段音乐，幼儿根据音乐的节奏做出相应的韵律动作。
（3）教师引导幼儿用身体动作表达音乐情感，如快乐、悲伤等。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行韵律活动。
（2）各小组展示自己的韵律活动，其他小组进行评价。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
4. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿用自己的方式表达对音乐的感受，如绘画、舞蹈等。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿缓解疲劳。
六、教学评价：1. 观察幼儿在韵律活动中的表现，评价其协调性和创造力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价其表达能力和合作精神。
七、教学资源：1. 音乐素材：适合幼儿的韵律音乐。
2. 绘画材料：纸张、画笔等。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律美。
3. 定期进行教学评价，及时调整教学内容和教学方法。
九、教学拓展：1. 组织幼儿园的韵律活动比赛，提高幼儿的参与热情。
2. 邀请家长参与课堂教学，增进亲子关系。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习韵律动作，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿用自己的方式表达对音乐的感受。
六、幼儿园小班韵律活动教案七、课时安排：每课时45分钟八、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
幼儿园韵律活动教案
幼儿园韵律活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的团队合作意识和集体荣誉感。
3. 发展幼儿的身体协调能力和创造力，提高幼儿的音乐素养。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 舞蹈动作图示或视频3. 各种乐器（如铃鼓、木鱼等）4. 宽敞的活动场地三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿感受节奏和韵律。
2. 韵律活动（5分钟）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做相应的韵律动作，如跳跃、扭动、拍手等。
教师可适时调整动作难度，以适应幼儿的能力。
3. 乐器演奏（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一种乐器。
教师播放音乐，引导幼儿按照指定的节奏和韵律演奏乐器。
之后，各小组可互相交换乐器，让幼儿尝试不同乐器的演奏效果。
4. 创意舞蹈（5分钟）教师展示一段简单的舞蹈动作，引导幼儿模仿并创作自己的舞蹈。
幼儿可自由发挥，用动作表达自己对音乐的感受。
教师可适时给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意调整音乐的音量，以免影响幼儿的听力和健康。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，关注每个幼儿的表现。
4. 活动过程中，教师应保持轻松愉快的氛围，让幼儿充分感受韵律活动的魅力。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行韵律活动，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种乐器，让幼儿自由玩耍和探索。
3. 教学研究：教师总结本次活动的经验，探讨如何更好地开展韵律活动，提高幼儿的综合素质。
六、活动目标1. 加深幼儿对韵律活动的理解，提高幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
小班活动韵律活动教案
小班活动韵律活动教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力；2.通过韵律活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感；3.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的身心发展。
二、教学内容。
1.音乐鉴赏，通过播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐鉴赏能力；2.韵律活动，利用音乐节奏进行各种动作，如舞蹈、手拍、踢腿等，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
三、教学准备。
1.音乐播放设备；2.多种风格的音乐；3.教学道具，彩色手帕、小鼓、舞蹈道具等。
四、教学过程。
1.音乐鉴赏。
首先，教师播放一段轻快的音乐，让幼儿自由活动，感受音乐的美妙。
然后，教师向幼儿介绍音乐的种类和特点，引导幼儿用简单的语言描述自己对音乐的感受。
2.韵律活动。
接着，教师播放一段带有明显节奏的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，如手拍、踢腿、转身等。
教师可以用彩色手帕或小鼓等道具辅助幼儿进行韵律活动，增加趣味性和挑战性。
3.创意活动。
最后，教师布置一个小组活动，让幼儿自由发挥想象，用音乐和动作编排一个小节目，展示给全班同学。
在活动过程中，教师可以给予适当的引导和鼓励，让幼儿充分展示自己的创造力和表现力。
五、教学总结。
通过本次活动，幼儿不仅感受到了音乐的美妙，还培养了动作协调能力和节奏感。
同时，通过创意活动，激发了幼儿的想象力和创造力，促进了他们的身心发展。
希望通过这样的活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，享受音乐带来的快乐，培养他们的艺术修养和动手能力。
幼儿韵律活动教案
幼儿韵律活动教案幼儿韵律活动教案（精选11篇）幼儿韵律活动是对幼儿的音乐启蒙和认知一个重要方式，通过幼儿韵律活动，培养幼儿的韵律意识，提升对音乐的理解能力，下面是店铺为大家分享的一篇幼儿韵律活动教案，我们一起来看看吧！幼儿韵律活动教案篇1一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
幼儿韵律活动教案篇2活动目标1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步，边做摘果子动作，手脚配合比较协调。
幼儿园音乐韵律活动教案5篇
幼儿园音乐韵律活动教案5篇幼儿园音乐韵律活动教案1活动目标：1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：1.室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);2.池塘边的情境创设;3.小鸭头饰人手一份;录音磁带;活动过程：一.游戏导入老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。
“瞧，这是什么地方啊?今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。
”(放录音)二.感知欣赏1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?2.听了歌曲，你感觉怎么样?3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三.唱唱跳跳1.一起和“妈妈”唱唱歌。
(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)2.小鸭是怎么游泳的呢?(1)集体听音乐大胆尝试。
教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
(2)个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势(4)集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
(5)教师组合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。
鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四.复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”幼儿园音乐韵律活动教案2活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动过程：一、导入：1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
幼儿园韵律活动教案
幼儿园韵律活动教案一、教学目标1. 让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的欣赏能力，提高幼儿的艺术素养。
二、教学内容1. 韵律活动：手指韵律操、身体韵律操、音乐游戏等。
2. 音乐欣赏：儿歌、童谣、民谣等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够积极参与到韵律活动中，感知音乐的节奏和旋律。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，以及协调性和合作精神。
四、教学方法1. 示范法：教师或幼儿演示，引导幼儿模仿和创作。
2. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
3. 欣赏法：让幼儿聆听和欣赏各种音乐作品，提高幼儿的音乐素养。
五、教学准备1. 教学材料：音乐CD、音响设备、手指韵律操道具、身体韵律操道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一定的音乐氛围。
六、教学进程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 韵律活动（10分钟）：a. 手指韵律操：教师示范手指韵律操，引导幼儿模仿，注意动作的准确性。
b. 身体韵律操：教师示范身体韵律操，引导幼儿模仿，注意动作的协调性。
3. 音乐游戏（10分钟）：a. 游戏一：抓音符游戏。
教师播放音乐，幼儿需要根据音乐的节奏抓住空中飘落的音符。
b. 游戏二：音乐传球游戏。
幼儿围成一个圈，用球传递，当音乐停止时，手中拿着球的孩子要表演一个小节目。
4. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放一首儿歌，引导幼儿欣赏并说出自己对歌曲的感受。
七、教学评价1. 观察幼儿在韵律活动中的参与程度，动作的准确性和协调性。
2. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，如节奏感、协调性和合作精神。
3. 收集幼儿在音乐欣赏环节的发言，了解他们的音乐素养和欣赏能力。
八、教学总结九、教学拓展1. 开展家庭韵律活动：鼓励家长参与，与幼儿一起进行家庭韵律活动，增进亲子关系。
幼儿园韵律活动教案
幼儿园韵律活动教案一、活动目标1. 引导幼儿感受音乐韵律，培养幼儿的节奏感和音乐素养。
2. 通过韵律活动，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提升幼儿的自信心和表现力。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律棒、舞蹈垫、色彩丰富的图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，适当的照明和通风。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以活跃气氛。
b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏摇摆身体，感受韵律。
2. 韵律活动（10分钟）：a. 教师展示韵律棒的使用，示范简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
b. 幼儿跟随教师的示范，尝试进行韵律动作，感受音乐的节奏。
c. 教师引导幼儿自由发挥，创造自己的韵律动作，鼓励幼儿展示给同学们。
3. 舞蹈活动（10分钟）：a. 教师选择一首适合幼儿的舞蹈音乐，展示简单的舞蹈动作。
b. 幼儿跟随教师的示范，学习舞蹈动作，感受舞蹈的韵律。
c. 教师鼓励幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作，与其他幼儿一起表演。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，提问幼儿对韵律活动的感受和体验。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作和表演，给予积极的反馈和鼓励。
五、活动延伸1. 教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起创作家庭韵律活动，拍摄视频或照片，下次上课分享。
2. 教师组织一次亲子韵律活动，邀请家长参与，增进亲子关系，培养家庭音乐氛围。
3. 教师根据幼儿在活动中的表现，推荐优秀学员参加幼儿园的舞蹈表演或比赛。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师布置活动场地，准备音乐CD、韵律棒、舞蹈垫等教学材料。
2. 活动开始：教师带领幼儿做热身运动，调动幼儿的积极性。
3. 韵律活动：教师示范韵律棒的使用和简单的韵律动作，幼儿跟随示范进行练习。
4. 舞蹈活动：教师展示舞蹈动作，幼儿学习并展示自己的舞蹈动作。
七、教学评价1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、节奏感和协调能力。
幼儿园小班韵律活动教案
幼儿园小班韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点，培养幼儿对韵律的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
3. 情感目标：让幼儿在参与韵律活动的过程中，体验到快乐、满足和成就感，培养幼儿对音乐和舞蹈的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律操视频、舞蹈动作图示、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，舞蹈镜，足够的空间供幼儿活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学内容一：认识韵律（5分钟）教师向幼儿介绍韵律活动的基本概念和特点，通过示范和讲解，让幼儿了解韵律的基本元素，如节奏、速度、强弱等。
3. 教学内容二：学习韵律操（5分钟）教师播放韵律操视频，让幼儿跟随视频学习韵律操。
在学习过程中，教师注意指导幼儿的动作，确保幼儿能够正确掌握韵律操的动作要领。
4. 教学内容三：小组合作舞蹈（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一段简单的舞蹈进行学习。
教师在旁指导，帮助幼儿纠正动作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 活动总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
教师也对本次活动进行总结和反思，为下次活动提供改进的方向。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对韵律活动的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿对韵律活动的喜爱程度，不断优化教学方法和内容。
五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的韵律活动内容和教学方法。
2. 注重个体差异，对不同能力的幼儿给予适当的关注和指导。
3. 创造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 定期进行活动总结和反思，不断提高教学质量。
幼儿园音乐韵律活动设计方案 幼儿园音乐
韵律活动设计方案一、活动背景音乐韵律是幼儿园教育中非常重要的一环，可以促进幼儿的身体协调能力，培养他们的音乐感和表达能力，同时也可以增强幼儿与老师或同伴之间的互动和沟通。
设计一系列丰富多彩、富有趣味性和教育性的音乐韵律活动对幼儿的成长发展起到至关重要的作用。
二、活动目的1. 增强幼儿的音乐感知和表达能力。
2. 提高幼儿的身体协调和运动技能。
3. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。
三、活动内容1. 音乐游戏利用流行、儿童音乐进行游戏，例如“找音符”、“音符接龙”等，通过游戏的方式激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
2. 舞蹈表演安排不同主题或节日的舞蹈表演，让幼儿在音乐的节奏中展现自我，提高他们的舞蹈表现能力，同时也可以促进他们的身体协调和柔韧性。
3. 乐器演奏让幼儿在活动中接触各种简单的乐器，教导他们简单的乐器演奏方法，让他们在音乐中发现快乐，激发他们对音乐的兴趣。
4. 音乐故事会通过音乐故事会的形式，让幼儿在音乐中感受故事的情节和氛围，同时也可以培养他们的想象力和表达能力。
四、活动形式1. 教师引导活动由老师设计，并由老师进行引导，让活动更具条理性和教育性。
2. 分组活动分组进行活动能够培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也能增加他们的交流互动。
3. 自主表演在音乐韵律活动中，适当给予幼儿自主表演的机会，激发他们的表达欲望和表演能力。
五、活动人员1. 主持人主持人负责活动的组织和引导，同时也要带动全体幼儿的情绪和积极性，使活动更加生动。
2. 老师老师在活动中起至关重要的作用，负责活动的设计、指导和安全保障，同时也要尊重和引导每个幼儿，让他们在音乐韵律活动中得到充分的发展。
3. 幼儿幼儿是音乐韵律活动的主要参与者，他们应该被引导和鼓励，同时也要在活动中享受快乐。
六、活动环境1. 教室教室是音乐韵律活动的主要活动场所，要保证教室的宽敞与明亮，同时也要保持教室的整洁和安全。
2. 舞台设计一个小舞台，方便幼儿进行舞蹈表演，并可以增加活动的仪式感和表现性。
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三、幼儿分角色游戏 1．少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做 洗衣机，随音乐游戏。 2．幼儿交换角色继续游戏。 延伸活动： 教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节， 并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游 戏。
（二）录像呈现
大班韵律活动——《有趣的洗衣机》 观摩要求: 1.记录详细的教学过程。记录过程中不仅 要注意教师的实施，更要关注幼儿的表现，促 进幼儿的发展才是教育的最终目的。 2.参考方案实施分析要点，对教学精彩部 分做上记号，以便今后学习借鉴。 3.参考方案实施分析要点，对教学中需要 完善的地方做上记号，以便讨论时进行探讨， 并提出改进建议。
欢迎同学们 一起探讨 幼儿园韵律活动设计
幼儿园韵律活动设、韵律动作及其组合 基本动作（走、跑、跳、点头、拍手等身体 节奏动作及组合） 模仿动作（鸟飞、鱼游、织布、采茶等模仿 动作及组合） 舞蹈动作（基本舞步：小碎步、进退步、垫 步等，表演舞，集体舞及组合）
2、韵律活动表演形式
独舞 双人舞 三人舞 邀请舞 表演舞 自编舞
（二）学前儿童韵律活动材料的选择
1.音乐的选择： （1）旋律优美，形象鲜明 （2）结构工整、音乐形象鲜明，便于用动作表现 2.动作选择： （1）体现兴趣性（关心的不是动作本身，而是动 作所表现的熟悉事物） （2）考虑儿童的动作发展水平 动作发展规律： ☆从大的整体动作到小的精细动作 ☆从不移动动作到移动动作 ☆从单纯动作到复合动作 3.道具的选择 有助于动作表现 形象美观、操作简单
二、案例呈现
（一）教案文本呈现
大班韵律活动——《有趣的洗衣机》
大班韵律活动《有趣的洗衣机》
活动目标： 1.初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动 作表现洗衣机洗衣服的程序。 2.进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏 情节中记忆洗衣机动作的顺序。 3.在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的 大小。 活动准备： 1．幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程 2．洗衣机洗衣服的流程图（图一：放衣服； 图二：放水后衣服飘起来了；图三：洗衣服；图四： 甩干） 3．音乐磁带
三、讨论分析 （一）方案设计的分析
请同学思考： 1.所呈现教案活动目标书写语言是否通顺？是否 突出重点目标？目标描述是否详细并具有可操作性？ 2.活动准备书写是否内容完整？全面？ 3.活动过程中主要环节（标有序号的每个环节开 头第一句话）是否明确写了教师要做什么，使幼儿达 到什么水平？环节中是否明确写清了教师应该怎么做？ （可以想像实施情况）环节层次安排是否遵循了循序 渐进、环环相扣的原则？ 4.活动延伸的书写是否采用了书面语？是否指向课 外完成？是对活动程度的加深或拓展吗？
（二）方案实施的分析
请同学思考： 1.教具准备是否充分？是否恰当？ 2.教师教态是否自然？讲解熟练？有激情？ 3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地激发幼 儿兴趣？ 4.各环节的设计能为实现目标而服务？能否做到 循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突破难点？ 5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知识经验？ 总结时能引导幼儿积极参与，师幼共同总结？ 6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？是否 善于引导幼儿思考？
二、幼儿集体探索游戏 1．集体讨论表现洗衣机的动作 ①讨论 • A．我们怎么变成一台洗衣机呢? • B．洗衣服的时候是怎么转的? • C．甩干的时候又是怎么转的? ②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表 现洗衣机的动作 ③教师哼唱曲谱，幼儿练习。 ④幼儿随音乐练习。 2．集体讨论表现衣服的动作。 ①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同 游戏。 ②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作， 猜测衣服动作的不同含义。
（三）韵律活动的设计与组织
由观察开始的 由回忆开始的 由舞谱开始的 由游戏开始的 由故事开始的 由动作创编开始的 由音乐欣赏开始的 由队形复习或学习开始的 由基本动作复习或练习开始的
(四)设计思路及注意事项
1．较单纯的律动模仿动作教学设计 2．比较简单的集体舞蹈教学设计 3．动作结构比较复杂的韵律组合教学设计 4．音乐结构比较复杂的韵律组合教学设计 5．含有舞蹈欣赏程序的设计
活动过程： 一、幼儿自由探索，感受音乐 1．教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗 衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。 ①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什 么?请你用动作来回答。 ②幼儿创编放衣服的动作。 ③出示图一，明确第一步骤是 “放衣服” 2．幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗 衣服”情景。 3．个别幼儿示范按音乐节奏做动作 4．幼儿按节奏随音乐“洗衣服”
七、归纳提升
（一）幼儿园韵律活动能力的培养
1.发展幼儿动作的协调性 （1）创造轻松的学习氛围 （2）选择渐进的学习序列 （3）采用最适宜的动作速度 （4）从幼儿的自然动作开始过渡 （5）采用模仿的方法 2.发展动作的随乐性 （1）鼓励幼儿自己边唱边做动作 （2）用音乐跟随幼儿的动作 （3）让幼儿跟随较熟悉的音乐做动作 （4）让幼儿注意动作与音乐相协调 （5）动作组合应便于儿童记忆和表现 3.发展幼儿动作的表现性 （1）向幼儿提供学习的范例 （2）鼓励幼儿观察表现真实事物 （3）让幼儿从美术、文学作品中获得启发
四、新方案形成 大班韵律活动——《有趣的洗衣机》 小组成员合作学习要求： 1.整理方案设计中存在的问题，提出 改进对策。 2.整理方案实施中存在的问题，提出 改进对策。 3.整理方案设计和方案实施中的改进 对策，设计出新方案。
五、实施方案 各小组合作学习要求： （一）实施方案小组 1.详细记录教学过程，对照设计方案，在 不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.做好反思发言准备，特别要说明在方案 设计好后，为实施方案做了哪些准备？准备过 程中的小组合作体现在哪些方面？ （二）其他小组 1. 详细记录教学过程，对照设计方案，在 不吻合处作上记号，在讨论反思环节进行思考。 2.参考方案实施要点，对活动中精彩及需 要修改的地方做上不同的记号，以便讨论环节 能够清楚地表达小组观点。
六、讨论反思
思考：在实施方案的过程中 1.教具准备是否充分？是否恰当？ 2.教师教态是否自然？讲解熟练？是否有 激情？ 3.能否自然地引出活动主题？能否巧妙地 激发幼儿兴趣？ 4.各环节的设计能为实现目标而服务？能 做到循序渐进？环环相扣？能否突出重点？突 破难点？ 5.总结能否紧扣活动目标，提升幼儿的知 识经验？总结时能引导幼儿积极参与，师幼共 同总结？ 6.活动目标是否实现？师幼互动是否融洽？ 是否善于引导幼儿思考？