导致儿童孤独症的四大后天因素

导致儿童孤独症的四大后天因素

1、无法充分得到家庭的关爱。大部分孤独症儿童均生长在高级知识分子家庭，这类家庭的父母往往由于工作忙而忽视对孩子的关爱。父母通常会请来家庭保姆照料孩子，但有的家庭保姆不尽责，孩子可能吃不饱、穿不暖，从而导致孩子对父母产生怨恨，思想走向极端。

2、对子女过分溺爱。由于现在的家庭大多数是独生子女，无兄弟姐妹的寂寞及家长对子女的过分溺爱，使孩子过惯了“好东西独享”的生活，渐渐变得自私、离群，并在成长中出现一系的列心理问题，逐步形成孤独症。

3、父母不和或离异。父母争吵、离婚等，会使孩子的成长处于不和谐的家庭环境中，使他渐渐觉得失去了依靠，形成自卑情绪。

4、对子女的教育不当。父母因迫切地“望子成龙，望女成凤”，一味将自己的期盼强加于孩子，逼迫他们学“钢琴”、“书法”、“写作”⋯⋯加上孩子学校的功课繁重，使孩子在无形中承受了过大的压力，而父母的责骂随时都会摧毁孩子心理抵御的防线，跌入痛苦的“深渊”。父母应经常注意孩子的日常生活和语言行为变化，尽量抽时间陪孩子聊天、玩耍。并常带孩子参加集体活动，亲临感受热闹欢畅的场面。一旦发现孩子情绪发生异变，应尽快到医院进行检查，并通过医院的针疚、中药调节等方式来进行治疗。父母还可帮助孤

独症患儿进行“行为训练”，改善其对社会的适应能力：

1、注意力训练。在“一对一”情况下，父（母）可用一些使患儿感兴趣的教材吸引患儿，要求他注意并正视父（母）的脸，父（母）偶尔才注视其目光，并逐渐延长注视时间，使患儿对父（母）的存在、言语、目光等有所注意。

2、动作模仿。让患儿进行动作模仿，如广播操等，使他们意识到别人的存在。、学习姿势性语言，理解表情动作。父母可帮助患儿学习姿势性语言，如点头、摇头等，并做出示范，要求其模仿，然后反复训练，逐渐使患儿理解身体动作及表情。

4、提高语言交流能力。可利用情景或利用患儿提出要求时进行，反复训练患儿在想满足某种要求时，能用语言表达自己的愿望。

5、利用游戏改善交往。首先要与患儿建立亲密关系，观察和关心他的兴趣、爱好，玩他感兴趣的游戏。在游戏中，让患儿扮演不同的角色，并掌握各种角色的行为方式，使他们逐渐学会如何与人交往。父母的爱，是孩子心灵停泊的港湾，是孩子不可替代的依靠。不要因工作的繁忙忽略了孩子的生活，不要因夫妻的争吵忽略了孩子的感受，不要因“高期望”忽略了孩子真正的需要⋯⋯有了爱，孩子就不会在“失乐园”中沉沦，就不会迷失在孤独无助的世界。儿童孤独症的四种行为特征一位医生曾为一位孤独症患儿作了一个小测试：在一间病房里，让刚抱着孩子的母亲离开房间，一般的小孩都会表现出因母亲的离开而依恋不舍，而这位小孩所表现的是仅仅看了他

的母亲一眼。王霞副院长指出，孤独症患儿缺乏亲情依恋，对亲人和陌生人的感情并没有太大差异，也不会对父母或亲人表示依恋情感。在无物质需要时，常常不去理会父母或亲人。儿童孤独症患儿有四种行为特征：

1、孤独离群，无法与人建立正常的关系。他们不爱哭、不爱笑、不喜欢参与群体游戏，很少主动找人玩耍或与人交谈，也不喜欢亲人抱他、逗他、陪他玩，对别人的说话、行动毫无反应。他

们的眼光常飘忽不定，不愿用目光凝视别人或与人发生眼神交流。

2、言语沟通存在障碍。大多数患儿言语很少，多数用手势代替说话。有的说话声音很小、很低或自言自语重复一些单调的话。不少患儿不会提问或回答问题。在言的交流上常常表现为代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症患儿时常发出尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁甚至更长时间。

3、行为刻板，要求环境固定不变。孤独症患儿常常在较长时间里专注于某种或种游戏或活动，如单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，对儿童们喜欢的动画片、儿童电影则毫无兴趣。一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走同一路线⋯⋯如有变动则表现明显的焦虑反应，还大哭大闹。多数患儿还会单调地重复蹦跳、拍手、挥手、奔跑或旋转，也有的会反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇等。

4、大多智力发育落后迟钝、不均衡。多数孤独症患儿智力发育比同龄

儿迟钝，少数患儿智力正常或接近正常。但也有一些患儿的记忆能力很强。如有些患儿掌握不少词汇，能流利地阅读儿童故事书，但当他要用词语来表达自己的意愿时则存在明显的困难，说明他们缺乏理解和运用语言的能力。儿童孤独症又称儿童自闭症，被列为一种罕见病，其发病率为0 .0 3 ％－0 .0 4％。