修改文章专题训练——结构的调整
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（2）养成列提纲的好习惯，并通过提纲修 改，使文章结构更加合理。
（3）修改文章时要从大处着眼，不能光顾 仔细修改词语、标点等细节。
（4）实践操练，不断提高能力。
课堂训练（完成P172-173课后作业）
修改分析
参考答案 第一题 1、“旅途的”和“战场的”分别用来修饰
“旅伴”和“战友”，显得多余，应该删去。 在“战友”前加“想起”，起反复强调的作 用。 2、改稿将“老朋友”改为“旅伴和战友”， 不但用词更确切，而且使文章的开头与结尾 相呼应。
2、加过渡句
在第三段开头加上过渡句。例如： “水是如此重要，那么，它是由什么组 成的呢？”
3、调整后，跟原文相比，文章层次更清 晰，段落衔 接更紧密。
课后巩固
选自己或同学的一篇习作为材料, 进行一次以“结构的调整”为训练重 点的修改文章专题训练。
修改分析
参考答案
第二题
1、把“而且”改为“相反”或“反之 ” 。 第二段与第三段，分别列举了两种截然不 同的情况，不能用表示递进的“而且”加 以衔接。
2、把“然而”改成“因此”或“所以”。 “然而”表示转折。而这一段与上面几段 并没有转折关系。
修改Baidu Nhomakorabea析
参考答案
第三题
1、调整语序
第二段跟第四段对调。
修改文章专题训练——结构的调整
习作《要苦练基本功》解析
请大家通读这篇简单的议论文，说说其 间结构安排存在哪些问题？
（1）全篇层次安排不够合理； （2）段与段的衔接不够紧密； （3）开头和结尾没有照应好； （4）详略处理不够恰当。
修改《要苦练基本功》，比较改文 和原文。
我们如何提高谋篇布局能力
（1）揣摩范文结构安排特点和长处，学习 一些经验和技法。
（3）修改文章时要从大处着眼，不能光顾 仔细修改词语、标点等细节。
（4）实践操练，不断提高能力。
课堂训练（完成P172-173课后作业）
修改分析
参考答案 第一题 1、“旅途的”和“战场的”分别用来修饰
“旅伴”和“战友”，显得多余，应该删去。 在“战友”前加“想起”，起反复强调的作 用。 2、改稿将“老朋友”改为“旅伴和战友”， 不但用词更确切，而且使文章的开头与结尾 相呼应。
2、加过渡句
在第三段开头加上过渡句。例如： “水是如此重要，那么，它是由什么组 成的呢？”
3、调整后，跟原文相比，文章层次更清 晰，段落衔 接更紧密。
课后巩固
选自己或同学的一篇习作为材料, 进行一次以“结构的调整”为训练重 点的修改文章专题训练。
修改分析
参考答案
第二题
1、把“而且”改为“相反”或“反之 ” 。 第二段与第三段，分别列举了两种截然不 同的情况，不能用表示递进的“而且”加 以衔接。
2、把“然而”改成“因此”或“所以”。 “然而”表示转折。而这一段与上面几段 并没有转折关系。
修改Baidu Nhomakorabea析
参考答案
第三题
1、调整语序
第二段跟第四段对调。
修改文章专题训练——结构的调整
习作《要苦练基本功》解析
请大家通读这篇简单的议论文，说说其 间结构安排存在哪些问题？
（1）全篇层次安排不够合理； （2）段与段的衔接不够紧密； （3）开头和结尾没有照应好； （4）详略处理不够恰当。
修改《要苦练基本功》，比较改文 和原文。
我们如何提高谋篇布局能力
（1）揣摩范文结构安排特点和长处，学习 一些经验和技法。