就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件优秀公开课PPT

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第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(41张PPT)2024-2025学年语文九年级

“巴特勒上尉”是何许人也？《雨果和圆明园》这本书的作者程曾厚教授查阅了雨果所有的书信往来，都没有发现这个人。他询问多名从事雨果研究的法国同行，他们无不面面相觑。最后他大胆推测：巴特勒这个人是不存在的！假如这个推测成立，你如何评价雨果的这种写法？阅读下面的材料，结合课文内容说说你的理解。
知识链接
类比
类比，指根据两种事物在某些特征上相似，推断出它们在其他特征上也可能相似的结论。进行类比的事物本质属性必须相同，否则就不能构成类比。
4.在雨果的心目中，圆明园具有怎样的地位？
世界奇迹
东方幻想艺术的最高成就幻想的某种规模巨大的典范是世世代代的结晶令人惊骇而不知名的杰作亚洲文明的剪影
英法联军远征中国，侵略与被侵略，掠夺与被掠夺，破坏与被破坏，其性质本来是很清楚的。但是，一般的法国人很容易被当局制造的舆论蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热支配。雨果清醒的头脑、正直的良知、公正的立场是难能可贵的。
(2)雨果之所以难能可贵，在于他的立场不是狭隘的民族主义，而是站在人类良知的立场上。
他能将政府与人民相区别，“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，指出强盗政府不能代表人民。他站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行。他指出，这个强盗的政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。他公开指斥强盗政府，这是需要极大的勇气的。
部编版九年级上册 |第二单元
砥砺 1
思想
第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
第1课时
雨
果
课时目标
了解本文作为议论性文章的特点，把握作者的观点，理上善于铺陈、类比以及运用反语的特点，体会其表
02
达效果。(难点) 体味作者义正词严的态度，感受作者博大的胸怀和伟大的人格魅力。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》ppt(23张)

一、理清思路把握观点
1.巴特勒给雨果写信的目的是什么？雨果通过此信表明了怎样的观点？
巴特勒借雨果声望让他为联军的“胜利”歌功颂德。雨果愤怒谴责和批判英法联军的强盗行为。
2.文章从几个方面论述的？
描摹、盛赞圆明园之美；揭露、谴责英法联军的强盗行径。
就英法联
交代写作缘由：征求远征中国的意见
2.这就是文明对野蛮所干的事情。（反语）
这一句中的“文明”“野蛮”等反语，正是强盗恬不知耻的狡辩口·吻，有辛辣的讽刺意味。这个强盗政府颠倒黑白，不以为耻，反以为荣，厚颜无耻。
3.今天，帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。（讽刺）
“居然”有出乎意料之意，揭露了侵略者不以为耻，反以为荣的丑恶嘴脸；“天真”意即讽刺这些自称“文明人”的野蛮、愚蠢和可恶。
圆明园复原图
圆明园复原图
被毁的圆明园
被毁的圆明园
1.理解课文内容，把握作者观点，体会作者雨果的博大胸怀和高尚品格。 2.分析结构，理清思路。 3.理解铺陈、类比写法；体会反语的讽刺效果。 4.增强爱国情感，树立珍视人类文明成果，尊重人类文明创造的责任感。
二、揣摩写法鉴赏语言
（一）雨果采用称么手法描绘圆明园这一世界奇迹的？请从文中找出。使用这种写法有什么作用？
• 铺陈：浓墨重彩渲染描绘圆明园盛景：材料、布局、陈设、景观（想象、夸张、铺垫）
• 类比：突出特征希腊巴特农神庙、罗马斗兽场、巴黎圣母院（艺术价值与地位）
• 对比：观点鲜明，突出主旨文明与野蛮
字词积累
一、读一读
zānɡ 赃物
qiè 箱箧
cái 制裁

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共19张ppt)

拓展延申大家设想一下，当巴特勒读到雨果的这封信的
时候，他会有怎样的感受？假设你就是巴特勒本人，从两个句式任选一个，试着说一说。句式① 我真__________，我竟然______________ 句式② 我真__________，雨果竟然_____________
第二组句子正话反说，即反语（反讽），感情表达得更为强烈。
反语就是反讽，咱们学过的课文中，有没有让你印象深刻的运用反语的句子？
比如:鲁迅在《藤野先生》这篇文章中写清国留学生的头发宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
研读课文:
二、雨果对圆明园的赞誉 1.画句子，读画面。
(1)请同学们放声朗读第3自然段，用横线画出文中描绘圆明园的句子，用波浪线划出作者赞美圆明园的句子。
2.书信要给具体收信人阅读，也许收信人可能并不了解圆明园的价值。
三、雨果的情怀值得我们赞誉
请阅读下面两则补充材料，结合文章相关语句，说说你读到了怎样的雨果。
补充材料 1. 维克多·雨果：19世纪前期法国积极浪漫主义文学的代表作家，代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等。贯穿他一生活动与创作的主导思想是人道主义、反对暴力，以爱制“恶”，被后人赞誉为“法国的良心”。人道主义：一种关怀全人类幸福的博爱的世界观、价值观。 2.圆明园1860年被毁，雨果1861年写下这篇文章，而他，正处于流亡生活的第十年。
这儿盖神殿，那儿建后宫，造城元瓷器等，是世界上一座最大的博
楼，里面放上神像，放上异兽，物馆。
饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，圆明园的建筑样式，几乎囊括了
施以脂粉，请同是诗人的建筑师中国古代建筑可能出现的一切平面
建造一千零一夜的一千零一个梦。布局和造型式样：既有常见的单檐

部编版语文九年级上册8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件(共32张PPT)

积累拓展
四、作者善于运用反语表明自己的态度，例如：“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者……笑嘻嘻地回到欧洲。”请从文中再找出几个例子，说说这些反语的含义和作用。
示例：（1）“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这句话中“更彻底，更漂亮”就是反语，讽刺了英法联军对圆明园破坏程度之深，表明了作者对他们这种强盗行为的严厉谴责。（2）“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”这句中，“赞誉”也就是“谴责、批判”之意，再次表明作者态度，表达了作者强烈的愤慨和蔑视之情。
拓展延伸
乾隆帝在位期间除对圆明园进行局部增建、改建之外，还在紧东邻新建了长春园，在东南邻并入了万春园。1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧园区，同治帝时欲修复，后因财政困难，被迫停止，改建其它建筑。八国联军之后，圆明园又遭到匪盗的打击，终变成一片废墟。
圆明园被誉为“一切造园艺术的典范”，被法国作家维克多·雨果称誉为“理想与艺术的典范”。
背景资料
圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结品。在北京海淀附近，始建于康熙48年(1709年)。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。
深入探究 4.分析第3段所用的写作手法，并说说其作用。
（1）铺陈手法（对描写对象进行浓墨重彩的渲染、描绘）的运用：在第3段作者采用浪漫主义笔法（发挥想象），从材料、布局、陈设、园林景观等方面细致描绘了圆明园的盛景，为后文批判英法联军做了铺垫。
深入探究
（2）类比手法（对比的一种）的运用：将圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院进行比较，突出圆明园在世界上的艺术价值与地位，明确指出圆明园是“世界奇迹”“亚洲文明的代表”。

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共28张PPT) 统编版语文九年级上册

(3)然后,具体讲述园中之物。
(4)最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
2.雨果怎样评价圆明园?
合作探究
3.文中的“两个强盗”指谁?这样说的作用是什么?
英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质, 使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
合作探究
两个强盗进入圆明园,一个强盗洗劫财物,一个强盗放火。对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。最后,两个胜利者,一个塞满了腰包，另一个装满了箱箧。
结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃,以辛辣的讥讽点明主旨,收束全文。
写法探究
1．运用反语。
为了有力地谴责英法侵略者的罪恶行径，作者多次运用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽刺意味。例如：“从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻底，更漂亮”就是反语。接着又称之为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。文章的最后，作者又将所有的谴责说成是“全部赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛辣的讽刺。
6.雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为?请从文中找出，并说说作用。
合作探究
7.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一个法国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格？
正直、公正、人道，是非分明，没有狭隘的民族主义情结，胸怀博大。
语言赏析
1.“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。” 这句话应如何理解?
作者使用反语给予强盗以
辛辣地讽刺,以文明和野蛮相对照,使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径, 而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略,圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存,孰是孰非, 一目了然。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》ppt课件

板书设计
就英法联军远征中国致巴特勒上尉
的信
交代写作缘由：征求意见。盛赞圆明园
表明立场谴责英法联军
高博尚大品胸格怀
课堂检测
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( A )
A．谴• 责(qiǎn) B．珐• 琅(fǎ) C．箱箧• (qì) D．脂• 粉(zhǐ)
恍• 如(huǎng) 惊骇(hài)
(1)文中的“两个强盗”指的是谁？这样说的作用是什么？ (2)文中的“两个强盗”做了哪些事情？请你概括举例。 (3)作者在揭示“两个强盗”所作所为时运用了大量的讽刺性词语，结合句子体会一下作者表达的情感。
精读细研
(1)文中的“两个强盗”指的是谁？这样说的作用是什么？
英国和法国。这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
新课导入
作为侵略者之一的巴特勒上尉，想利用雨果的显赫声望，为他远征中国的所谓“胜利”捧场。于是，雨果写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。他会说些什么呢？我们一起走进课文去看看。
学习目标
1.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。（重点） 2.学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。（难点) 3.感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力；铭记祖国的屈辱历史，为祖国的富强贡献自己的青春和力量。(素养）
B.雨果是一位正直的作家，他没有狭隘的民族主义情绪。在本文中他立场坚定、态度鲜明，表达了对中国人民的同情和尊敬。
C.圆明园是世界奇迹，它的被毁令雨果先生感到痛心，这表现了雨果先生对人类文化成果的无比珍惜。
D.本文大量运用了反语，极具讽刺意味。
课堂检测

8.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件(共21张ppt)

问候语② 正文③ 此致④ 敬礼④
②另起一行（在“称呼”的下一行），前空两格写。可独立成段。 ③另起一行，前空两格落笔。 ④表致敬或祝贺一类的祝颂语，如“此致”“祝”等，可紧接着正文写，也可另起一行，前空两格写。在写与
署名⑤ “此致”“祝”相配套的“敬礼”“健康”一类表示祝
日期⑥ 愿的话语时，一般要另起一行顶格写。 ⑤在信的右下角署名(写信人)，前面可加合适的称谓，
强盗（具体）比喻国家、政府（抽象）
用“强盗”来比喻英国政府和法国政府，鲜明地揭示出英法联军所谓“远征中国”的实质是侵略和掠夺，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立场。
深度课文，感悟批判精神
1.这样辉煌美丽的圆明园被英法联军洗劫一空，作者是如何展开对英法联军强盗行径的谴责的？
从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
给予（ jǐ ）缀满（ zhuì ）珐琅（ fà lánɡ ）
晨曦（ xī ）箱箧（ qiè ）眼花缭乱（liáo ）
富丽堂皇( huáng ) 丰功伟绩( jì )
字词积累
（眼花缭乱）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。（不可名状）不能够用语言形容。（荡然无存）形容原有的东西完全失去。（富丽堂皇）形容建筑物宏伟美丽。（丰功伟绩）伟大的功绩。（赃物）通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段
雨果：具有清醒头脑，正直的良知，又公正立场的人道主义者
读后反思，拟写诉状
读完雨果控诉英法联军毁灭圆明园罪行的信，请作为律
师的你帮他拟写一封诉状。
被告：法兰西政府、额尔金、_巴__特__勒__上__尉____ 诉讼请求：1.英法政府及参加这次远征的人承认自己的野蛮行

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共32张PPT)2023-2024学年语文九年级上

3500名英军手持火把再度进入圆明园，到处点火。园内300多名太监、宫女和工匠葬身火海，这座巨大宫苑烈焰腾起三天，余烟月余不息。真可谓“一炬毁名园，千古江山留恨迹”。而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓的“胜利”捧场。但是雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，于1861年11月25 日写了这封回信，痛斥了英法联军的罪恶，同时对中国遭受的空前劫难寄予了深切同情。
拓展延伸
雨果作为一名法国人，很容易被狭隘的爱国主义情愫所支配，但他没有一点奴颜媚骨，更没有迎合政府当局，而是站在全人类的立场，抗议政府犯下的罪行，这是需要极大勇气的，是很了不起的，不是每个人都能做到的。我们不能不为他宽广博大的胸怀和高尚的人格魅力所折服。我们要学习雨果的这种宽广。让我们记住他曾经说过的一句话：比陆地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
艺术特色
1.反语手法的运用，极具嘲讽意味。
作者巧用了反语的修辞手法，使语言具有辛辣的讽刺意味。例如：
“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”这一句中的“更彻底，更漂亮” 即为反语，属褒词贬用。接着又称劫掠焚烧圆明园为“丰功伟绩”“收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。
第一部分（1）巴特勒上尉征求雨果意见。
第二部分（2—3）圆明园在世界文明史上地位。
第三部分（4—9）英法联军的劫掠行径。第四部分（10）照应开头，尖锐的嘲讽。
2.文本是一封信，作者在信中的主要观点是什么？
英法联军远征中国并火烧圆明园事件是强盗行径，是不尊重人类文明，非人道主义行为。
3.作者是如何表达出自己的观点的？

第9课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共39张PPT)统编版语文九年级上册

学习目标
圆明园被毁前图片
圆明园被毁后图片
预一、字·词
习
检
箱箧（ qiè ）
查
眼花缭乱（liáo ）
赃物（zāng ）
瞥见（ piē ）
珐琅（ fà ）（ láng）惊骇（ hài ）晨曦（ xī ）劫掠（ jié ）
预二、多音字
习
检查
（ jiǎo）角落角
（juè ）角色
（ pēn ）喷泉（喷
习目标
圆明园是一座皇家园林,号称 “万园之园”。
历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地约5200亩,周长近10公里,建筑面积达16万平方公里(相当于北京皇宫的建筑面积)。始建于1709年,历时 150年陆续建成。
学
习
目
清王朝倾全国物力,集无数
的 “请你想像有一座言语无法形容的建筑……这就是圆明园。” 例
句（p30的第6－7行）
……
讽 “从前对巴特农神庙怎么干……以至于荡然无存。”（第五段
刺的5-7行）
的例
“丰功伟绩！收获巨大！”（第五段的倒数第四行）
句 ……
课文
赞美圆明园的
赏
析
1.是东方幻想艺术中的最高成就
2.几乎集中了超人的民族的想像力所能产生的一切成就
）喷p香èn
预三、词语及解释
习
检
赃物：贪污受贿或盗窃的来的财物。
查
制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。
荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
课四、整体感知，把握文章内容

第9课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共36张PPT)

①从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
②那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！
③我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
④先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
反语——故意使用与本来意思相反的词语或句子去表达本意，形成讽刺辛辣的表达效果。
品质
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
——雨果
雨果是一个具有清醒的头脑、正直的良知、公正立场的人道主义者。
快速浏览全文，思考作者是如何论证自己的观点的？
1.分析文章阐述观点的结构，理清作者的行文思路。 2.理解本文在写作方法和语言上的特点，体会其表达效果。
立场:是指认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。
• 作者的立场:赞美圆明园，批判英法联军远征中国焚烧圆明园的行为。
• 作者的观点：英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。
细读课文第3自然段，思考作家雨果为什么会有这样的观点和立场。
①找一找，文中哪一个词可以概括作者对圆明园总的印象。
效果：面对英法联军的侵略行为，雨果巧用反语，辛辣地讽刺了英法联军的强盗行为，表达了自己的愤怒与批判。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，机具嘲讽和批判意味。
雨果是法国人，但对法国的 “胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的主场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是否不够 “爱国”？对此，谈谈你的看法。
雨果并非不爱国。其一，在文中，雨果说“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，可见，作者清楚地知道这是政府的错误，而非法兰西人民的错误，以正当的理由为人民辩护正是雨果爱国的表现。其二，雨果敢于对政府的错误进行批判，是为国家的长远计，也是爱国的体现。其三，雨果的爱国主义并不只站在狭隘的民族观上，而是站在人类文化历史角度上看待劫掠圆明园问题，是人道主义的体现，与爱国主义并不相悖。

08 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件(共23张ppt)

语段研读 2、作者运用哪些手法来描摹圆明园的美？
请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。请你用大理石、用玉石、用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的屋架，给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰以黄金，饰以脂粉；
书信格式
一、称呼：顶格写，称呼前可加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。二、问候语：如“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。三、正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。四、祝福语：以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。五、署名和日期：写信人的姓名或名字，写在祝福语下方一至两行处右侧。另起一行在署名的正下方写日期。
作者发挥想象，运用排比的句式，将圆明园描绘得如诗如画，形象地表现了圆明园无法形容的艺术美，流露出对圆明园的赞美与喜爱。
岁月创造的一切都是属于人类的。
人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
作者运用对世界建筑史上的艺术价值与地位，盛赞圆明园，侧面突出英法联军洗劫圆明园是对整个人类的犯罪。
么干，现在对圆明园也怎么干，
原本是赞美的词语，这里正话反说，讽刺、批判
不同的只是干得更彻底，更漂
了额尔金等人对巴农巴特农神庙和圆明园的破坏
亮，以至于荡然无存。
语段研读 3、作者认为圆明园在世界建筑史上具有怎样的地位？
①作者认为，圆明园耗费了两代人的长期劳动，是人类世世代代劳动的结晶。

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》PPT优质课件

民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆
明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园，洗劫放火”，
使圆明园荡然无存。使英法联军的野蛮行径，一清二楚。
文中多处对比的使用，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增加了
文章的艺术效果。
手法品析
妙用反语
反语又称“反说”“反辞”等，即通常所说的 “说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。
作者的语言，但是却达到了强烈谴责的效果。
课文品析
• 雨果是一个怎样的人？
雨果对英法联军的态度雨果与巴勒特上尉的交锋雨果是否并不热爱法国
公正客观不畏强权深沉的爱
拓展训练
雨果作为一名法国人，但对法国的 “胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上批判这次“胜利”，他是不“爱国”吗？
作者尽情挥洒笔墨以渲染圆明园的美景，显而易见，也在为后文抒发感情、发表议论起铺垫作用。
手法品析
东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比，突出了圆明园
这东方艺术典范在理想艺术中的地位；
鲜明对比
圆明园这一旷世之园的富丽堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相比，暴露出英法联军的滔天大罪；
欧洲人的“文明”和中国人的“野蛮”相比，“野蛮”的中国人
剧本、各种散文和文艺评论及政论文章，在法国及
世界有着广泛的影响力
•
雨果的创作历程超过60年，其作品包括26卷
诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合
计79卷。其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九
三年》和《悲惨世界》，短篇小说《“诺曼底”号
遇难记》
背景介绍

人教版语文九年级上册《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件( 27张PPT )(优质版推荐)

【1】想象圆明园的美：恍若月宫，用雪松做屋架，屋子上上下下缀满宝石，披上绸缎，神殿、后宫、城楼栉次鳞比，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃、珐琅、黄金、金碧辉煌。园子里还有一座座花园、一方方水池、一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、朱鹭和孔雀，令人眼花缭乱。真是一座富丽堂皇的宫殿、美丽的花园。
【2】在雨果心目中，圆明园具有的地位——是世界奇迹，是幻想的某种规模巨大的典范，是亚洲文明的剪影。
7、我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。（”干干净净“是什么意思？雨果的这个夙愿怎样才能实现？）
①友爱、热爱和平、崇尚正义。
②自立、自强，跻身强国之林。
8、我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。（从这一句话中可以看出雨果什么样的品质？）
公开抗议本国政府的强盗行径，不顾个人安危，公理至上，他那清醒的头脑，正直的良知，公正的立场，非凡的勇气是难能可贵的。
雨果
圆明园
走近作者
雨果（1802—1885），法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有：《巴黎圣母院》、《海上劳工》、《悲惨世界》、《九三年》等长篇小
说。
课文背景
雨果致法帝拿破仑远征军团长巴特勒上尉的这封信是在1861年11月25日写的，当时巴特勒率领法国远征军凯旋归国，红极一时，希望大文豪作诗文美言赞颂，雨果却毫不客气复函，怒斥无知匹夫，毁坏中国花费百年的功夫，巧夺天工建造而成的世间罕见的伟大建筑。
品味语言
1、在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。（把 “世界”改为“中国”，好不好？）
以全球的眼光肯定其艺术价值在世界的地位，体现了作者对全人类文化成果的热爱。
2、圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。（这里为什么要谈到“巴特农神庙”）

第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件(共25张PPT) 统编版语文九年级上册

3.下列句子没有语病的一项是( C )A.雨果曾撰文谴责英法联军劫掠并火烧圆明园。B.他的行为赢得了人们的崇高敬意，不仅在人格精神上，更在文学上。C.记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。D.大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
4.选出没有运用反语的一项( D )A.先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。B.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。C.丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。D.在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。
作者这样说使用反语给予强盗以辛辣地讽刺，以文明和野蛮相对照，使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略，圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存，孰是孰非，一目了然。
4、作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这句话对表达文章中心有何作用?
整体感知 3、作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价在文中有什么作用?极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能揭露英法联军的罪恶，激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
建党100周年缅怀丰功伟绩增强使命担当
词语解释
①段：交代写信的缘由。② —⑥段：作者以饱含感情的笔调，盛赞圆明园的辉煌灿烂，并叙述圆明园被毁坏的经过。⑦ —⑩段：作者以明确的态度表明自己对远征中国的看法：这是一次“偷窃”,法兰西政府是强盗。
第一层：第二层：第三层：
分析结构
整体感知这封信主要表达了作者什么观点?文中是从哪几个方面进行论述的?这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者先交代了写作缘由，然后从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信ppt课件22完美版

题解
分析语言明确写法
从标题中，你能获得哪些信息？
本文的体裁是书信
沟通的双方是雨果和巴特勒上尉
沟通的话题是对英法联军远征中国的
看法。
公开信标题形式
事
对文
件
象种
就……致……信
活动1 从文中画出能表明两人对远征中国的看法的词语。
巴特尔上尉
体面的、出色的、光荣、胜利、希望得到赞誉
雨果
抗议
谴责、愤怒
“干干净净”是友好、热爱和平、崇尚正义的意思。
这个夙愿迟早会实现的，但前提是中国国力的增强，中华民族跻身于世界强盛民族之林。只有强盛的国家才能维护自己的尊严。
课堂练习
1.中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一位法国作家，却公开指责本国政府，为中国人鸣不平，这实在非常了不起。请以“谢谢你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说一段话，谈谈你的感想。 2.运用“富丽堂皇”“荡然无存”造句
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累很疲倦我却没有理由后退或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向素履以往生如逆旅一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。因为有了因为，所以有了所

九上8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信课件(共45张PPT)

分析：（1）你认为这次远征是体面的、出色的。（2）在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝的双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的荣光，而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。（3）既然你想了解我的看法，请那就请往下看吧。
课文研读
作为法国人的雨果，他又是如何看待远征中国这件事的呢？他是站在什么立场来看待这件事的呢？他认可巴特勒的观点吗？
作用：采用反语的修辞手法，揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的真面目。
精读课文
反语
“丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲”
英法联军劫掠行径的本质是丑陋的，但是却表现得如此 “风光”，作者正是抓住了这一特征，运用反语的修辞，表现了英法联军不以为耻反以为荣的丑陋，强化了谴责效果。
课文研读
作为法国人的雨果，他又是如何看待远征中国这件事的呢？他是站在什么立场来看待这件事的呢？他认可巴特勒的观点吗？
知识拓展：立场是指认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度。
课文研读
作为法国人的雨果，他又是如何看待远征中国这件事的呢？他是站在什么立场来看待这件事的呢？他认可巴特勒的观点吗？
问题探究
圆明园是中国的，为何不说在中国的某个角落，有一个中国奇迹。这里可否将“世界”一词换成“中国”一词？
原文：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。改写后：在中国的某个角落，有一个中国奇迹。
分析:不能换。雨果是站在世界人民角度为世界文明发声，从全世界、全人类的眼光肯定了它的艺术价值。
思考：
以下这些标注了红色下划线的词语是否可以删去？为什么？
分析：不能删去。删去后虽然看起来更为简洁，但却不能表达作者与巴特勒所不同的态度与观点。正是“你认为”“在你看来”“打着....的旗号” 等语句含蓄地表达了作者自己与巴特勒不同的观点和态度。