部编版小学一年级语文上册《画》优秀说课ppt课件
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人教版小学语文一年级上册第一课《画》课件(共15张PPT)
术表现和情感表达等方面。我通过引导学生分析古诗的语言和韵律，帮助他们理解古
诗所表达的情感和意义，并感受其中的意境和美感。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大
多数学生能够较好地理解《画》这首古诗的意义和内涵，并能够流畅地朗诵和背诵。
同时，通过学习古诗的背景和艺术表现，学生对中国文化的博大精深有了更深入的了
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新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《画》的课后总结：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《画》这首古诗，营造了一个清
新、优雅的课堂氛围，激发了学生对古诗的热爱和对中国文化的兴趣。
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下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
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新课导入与教学方法总结（二）
通过展示一幅山水画的图片或视频，可以引导学生直观地 感受画中的景色和意境。通过提问的方式，可以激发学生 的学习兴趣和好奇心。最后引出《画》这首古诗，通过朗 诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗的韵律和诗 意，从而更好地进入课文的学习。
展示一幅山水画的图片或视频，引导学生观察和欣赏画中的景色和意境。 通过提问的方式，引导学生思考自己喜欢画什么样的景色和为什么，激发他 们对绘画的兴趣和好奇心。 引出《画》这首古诗，通过朗诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗 的韵律和诗意。 例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要欣赏一幅美丽的山水画。你 们看，这幅画里有什么呢？对啦，有山、有水、有树、有云……多么美丽的 景色啊！那么，你们喜欢画什么样的景色呢？为什么呢？其实，很久很久以 前，有一个人也喜欢画这样的景色，他把自己看到的、想到的，都画在了这 首诗里，它的名字叫做《画》。今天我们就一起来学习这首诗，看看诗里的 画有什么特别之处吧！”
人教部编版一年级上册语文《画 》教学课件(共12张ppt)
四种景物
你能写出下来词语的反义词吗？ 远——（ ） 有——（ ） 去——（ ） 二、把诗句补充完整，再填一填。
远看（ ）有色，近听水 （ ）声， 春（ ）花还在，（ ）来鸟不惊。 1.这首诗写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四种景物。 2.远处画的是( )，近处画的是( )。 3.为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅( )。
远有 色近听 无
shēng hái shuǐ lái qù bù
声 还 水来去不
一、选字填空。 ①远 ②近 ③有 ④无 1.我家（③ ）一只可爱的小花狗。 2.太阳离我们很（① ）。 3.我家离学校很（② ），只需五 分钟就走到了。 4.（ ②）听水（ ④ ）声。
画 远看∕山∕有色， 近听∕水∕无声。 春去∕花∕还在， 人来∕鸟∕不惊。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您Hale Waihona Puke 言，后期一定会优化。6.画
你能写出下来词语的反义词吗？ 远——（ ） 有——（ ） 去——（ ） 二、把诗句补充完整，再填一填。
远看（ ）有色，近听水 （ ）声， 春（ ）花还在，（ ）来鸟不惊。 1.这首诗写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 四种景物。 2.远处画的是( )，近处画的是( )。 3.为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅( )。
远有 色近听 无
shēng hái shuǐ lái qù bù
声 还 水来去不
一、选字填空。 ①远 ②近 ③有 ④无 1.我家（③ ）一只可爱的小花狗。 2.太阳离我们很（① ）。 3.我家离学校很（② ），只需五 分钟就走到了。 4.（ ②）听水（ ④ ）声。
画 远看∕山∕有色， 近听∕水∕无声。 春去∕花∕还在， 人来∕鸟∕不惊。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是 一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状 态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课后延伸
给自己一份坚强，擦干眼泪； 给自己一份自信，不卑不亢； 给自己一份洒脱，悠然前行。 为了看阳光，我来到这世上； 为了与阳光同行，我笑对忧伤。
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
学习延伸
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。 希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有 所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同 进步。每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一 份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。如 果您觉得有改进之处，请您Hale Waihona Puke 言，后期一定会优化。6.画
《画》语文教学PPT课件(7篇)
这首诗总的朗读基调是活泼的，朗读的速度 要慢一些，感情要饱满，读出对这幅画的赞美之 情。我们可以根据头脑中形成的画面去背，也可 以抓住重点词语来背诵，如“山、水、花、鸟”， 还可以抓住“远——近、有——无、来——去” 这三组反义词来背诵。
拓展延伸
mò méi
墨梅
［元］王冕
wǒ jiā xǐ yàn chí tóu shù duǒ duǒ huā kāi dàn mò hén
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
bú yào rén kuā hǎo yán sè zhǐ liú qīnɡ qì mǎn qián kūn
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
【译文】 我家洗砚池边有一棵梅树，
朵朵开放的梅花都显出淡淡 的墨痕。不需要别人夸它的 颜色好看，只需要梅花的清 香之气弥漫在天地之间。
词：（上去）、（ 走去）。
三、根据课文内容连一连。
远
去
来
无
有
近
第二课时
我们一起玩小火车的游戏：全班轮流认读10个生字并组词吧！ 听 （ 听说 ） （ 听见 ） （ 听话 ） 声 （ 声音 ） （ 无声 ） （ 笑声 ） 来 （ 往来 ） （ 出来 ） （ 下来 ） 色 （ 彩色 ） （ 白色 ） （ 黑色 ）
04.古诗赏析
“近听水无声”
源头活水本是“动境”，而无声二字又进入静境，宁静致远.和 首句并无矛盾之处.动静的取舍上诗人可以说是能够做到游刃有余.是 什么如此神奇？静的如此让人难以放弃去一探究竟，这样，我们就 会接近此诗此画，这样心神和山水便靠近了。一切的妙处只是因为 “无声”，无声是一种美。王羲之的诗中有“在山阴道上行，如在 镜中游”，便也是这种美。有声无声都溶在一起，完美的天籁之声！ 庄子所提的“天籁”之声就是如此，当“天籁”与“人籁”“地籁” 一起时，便共同构成一个常人无法言语的自然之声。
人教部编版语文一年级上册《画》课件ppt
我会认 yuǎn
远方
远
远处
造句：周末，爸爸要去远方出差。
yǒu
有时
有
没有
造句：月亮有时像圆盘，有时像镰刀。
6画
走之旁
辶
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
共三笔，上面是点， 下面部分是两笔，最 后一笔是捺不是横。
“辶”多与走路或路 有关。
示例字
还远近
6画
sè
红色
色
白色
造句：这件红色的连衣裙真漂亮。
jìn
亲近
画
（远）看山有（色） ， （近）听水无（声） 。 （春）去花（还在）， （人）来鸟（不惊）。
6画
学完这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。
学完这篇课文，我掌握了反义词识字的 方法，如“远——近”“来——去”，并了 解了一种新的古诗——谜语诗。诗中描绘的 景色可以在画中一一找到，也是对谜底的暗 示。
近
近处
造句：我在小路近处发现一丛美丽的花。
6画
斜刀头
偏旁学习
读写要领 记住偏旁
第一笔是撇，第二 笔是横撇。
通常在字的上部， 看上去是倾斜的。
示例字
色
6画
tīnɡ
听
好听 听到
造句：爸爸唱歌真好听。
wú
无色
无
无法
造句：水是无色的。
6画
shēnɡ
声
笑声 歌声
造句：妹妹的笑声真好听。
qù
去
离去 回去
造句：妈妈在村头望着我们离去。
字词听写
6画
再见
6画
偏旁归类 “远、近、还”是走之旁。
换偏旁
爸——色 天——无
运用反义词 编句子
部编人教版小学一年级语文上册《画》实用课件PPT文档共48页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
部编人教版小学一年级语文 上册《画》实用课件
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
END
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新课标人教版一年级语文上册《画》教学演示优秀课件
大家好
1
一（2）班李学珍
2
第一部分：
猜谜导入
3
猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画，
天天干活不说话。 （手）
4
画
画 yuǎn kàn shān yǒu
s远è 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái
春zài 去 花 还 在，
20
21
我会说
远近 来去 白黑
高矮 笑哭 晚早
22
rén lái niǎo bù jī人ng 来 鸟 不 惊。
5
第二部分：
1.我会认（认识11个生字；认识“辶、忄”
两个偏旁）； 2.有感情的朗读古诗《画》。
6
chūn wú jìn shēng tīng
春无近 声 听 yuǎn jīng hái 拉rén lái sè 远 惊 还 人 来色
7
远 色近 听 无 声 春 还人 来 惊
8
画
远看∕山∕有色， 近听∕水∕无声， 春去∕花∕还在， 人来∕鸟∕不惊。
9
这幅画有哪些景物让 你觉得很美?
10
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色
11
jìn tīng shuǐ wú shēng 近听 水无 声
12
chūn qù huā hái zài
春去 花 还在
13
rén lái niǎo bù jīng
人 来鸟不 惊
14
第三部分： 我会写（会写“人、火、文、六”四个
字）
15
人
火
16
指ห้องสมุดไป่ตู้写字：
1
一（2）班李学珍
2
第一部分：
猜谜导入
3
猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画，
天天干活不说话。 （手）
4
画
画 yuǎn kàn shān yǒu
s远è 看 山 有 色，
jìn tīng shuǐ wú shēng
近 听 水 无 声。
chūn qù huā hái
春zài 去 花 还 在，
20
21
我会说
远近 来去 白黑
高矮 笑哭 晚早
22
rén lái niǎo bù jī人ng 来 鸟 不 惊。
5
第二部分：
1.我会认（认识11个生字；认识“辶、忄”
两个偏旁）； 2.有感情的朗读古诗《画》。
6
chūn wú jìn shēng tīng
春无近 声 听 yuǎn jīng hái 拉rén lái sè 远 惊 还 人 来色
7
远 色近 听 无 声 春 还人 来 惊
8
画
远看∕山∕有色， 近听∕水∕无声， 春去∕花∕还在， 人来∕鸟∕不惊。
9
这幅画有哪些景物让 你觉得很美?
10
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色
11
jìn tīng shuǐ wú shēng 近听 水无 声
12
chūn qù huā hái zài
春去 花 还在
13
rén lái niǎo bù jīng
人 来鸟不 惊
14
第三部分： 我会写（会写“人、火、文、六”四个
字）
15
人
火
16
指ห้องสมุดไป่ตู้写字：
一年级上册语文课件-6《画》∣人教部编版 (共56张PPT)
一年级上册语文课件-6《画》
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汇报人：
目录
01 03 05 07
单击添加目录项标题
02
课文内容解析
04
课文中的德育元素
06
课后作业与延伸阅读
课程导入 课文中的知识点
课堂互动环节
01
添加章节标题
02
课程导入
课程背景介绍
一年级上册语文课件-6《画》 的课程目标
一年级上册语文课件-6《画》 的教材内容
04
课文中的知识点
文学知识点
文学体裁：诗歌 主题思想：通过画笔展现自然之美 文学手法：比喻、拟人等修辞手法 语言特点：简练、生动、形象
历史知识点
课文背景：介绍《画》的创作背景和历史背景 文化知识点：介绍《画》所涉及的文化知识和传统文化 语文知识点：分析《画》中的语文知识点，如字词、语法、修辞等 拓展知识点：介绍与《画》相关的其他知识点，如历史事件、文化典故等
角色扮演
学生扮演课文中的角色，进行朗读和表演 老师引导学生进入情境，加深对课文的理解 增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度 培养学生的表演和语言表达能力
07
课后作业与延伸阅读
Hale Waihona Puke 课后作业布置背诵《画》这首诗 抄写《画》这首诗的生字词 完成课后练习题 阅读与《画》主题相关的其他古诗
延伸阅读推荐
《画》相关书籍推荐 一年级上册语文其他课文延伸阅读推荐 适合一年级学生的阅读材料推荐 拓展学生阅读视野的书籍推荐
阅读反馈与分享
延伸阅读：推荐相关书籍或 文章，引导学生深入了解主 题
课后作业：阅读相关文章， 完成阅读笔记
分享交流：组织学生进行小 组讨论，分享阅读心得和体
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目录
01 03 05 07
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02
课文内容解析
04
课文中的德育元素
06
课后作业与延伸阅读
课程导入 课文中的知识点
课堂互动环节
01
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02
课程导入
课程背景介绍
一年级上册语文课件-6《画》 的课程目标
一年级上册语文课件-6《画》 的教材内容
04
课文中的知识点
文学知识点
文学体裁：诗歌 主题思想：通过画笔展现自然之美 文学手法：比喻、拟人等修辞手法 语言特点：简练、生动、形象
历史知识点
课文背景：介绍《画》的创作背景和历史背景 文化知识点：介绍《画》所涉及的文化知识和传统文化 语文知识点：分析《画》中的语文知识点，如字词、语法、修辞等 拓展知识点：介绍与《画》相关的其他知识点，如历史事件、文化典故等
角色扮演
学生扮演课文中的角色，进行朗读和表演 老师引导学生进入情境，加深对课文的理解 增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度 培养学生的表演和语言表达能力
07
课后作业与延伸阅读
Hale Waihona Puke 课后作业布置背诵《画》这首诗 抄写《画》这首诗的生字词 完成课后练习题 阅读与《画》主题相关的其他古诗
延伸阅读推荐
《画》相关书籍推荐 一年级上册语文其他课文延伸阅读推荐 适合一年级学生的阅读材料推荐 拓展学生阅读视野的书籍推荐
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小学古诗《画》PPT
人 来 鸟 不 惊。
远
春
无
近
声
色
惊
还
人
来
听
画
画
远看∕山∕有色，
近听∕水∕无声，
春去∕花∕还在，
人来∕鸟∕不惊。
画
第一关
远
色
无
听
近
声
1
春天 远近 听课 大人 白色 还有 来去 无声
2
第二关
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
人教新课标一年级语文上册
画
202X
商务工作通用模板
猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
Байду номын сангаас
（手）
（风）
近 听 水 无 声。
把生字在课文中找出来，用○圈起来。 小组合作认读生字。 合作
yuǎn kàn shān yǒu sè
jìn tīng shuǐ wú shēng
chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīng
远 看 山 有 色，
近 听 水 无 声。
人来鸟不惊。
鸟
花
水
01
议一议
为什么人走近了，鸟没飞走？
为什么山远看还能看得清楚颜色？
单击添加标题
远 看 山 有 色
02
近 听 水 无 声
单击添加标题
春 去 花 还 在
03
人 来 鸟 不 惊
单击此处添加文本具体内容，简明扼要地阐述你的观点
04
yuǎn kàn shān yǒu sè
远
春
无
近
声
色
惊
还
人
来
听
画
画
远看∕山∕有色，
近听∕水∕无声，
春去∕花∕还在，
人来∕鸟∕不惊。
画
第一关
远
色
无
听
近
声
1
春天 远近 听课 大人 白色 还有 来去 无声
2
第二关
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
人教新课标一年级语文上册
画
202X
商务工作通用模板
猜一猜 两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。
Байду номын сангаас
（手）
（风）
近 听 水 无 声。
把生字在课文中找出来，用○圈起来。 小组合作认读生字。 合作
yuǎn kàn shān yǒu sè
jìn tīng shuǐ wú shēng
chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīng
远 看 山 有 色，
近 听 水 无 声。
人来鸟不惊。
鸟
花
水
01
议一议
为什么人走近了，鸟没飞走？
为什么山远看还能看得清楚颜色？
单击添加标题
远 看 山 有 色
02
近 听 水 无 声
单击添加标题
春 去 花 还 在
03
人 来 鸟 不 惊
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04
yuǎn kàn shān yǒu sè
(人教新课标)一年级语文上册《画》课件(共23张ppt)
猜谜语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
谜底是（ 手 ）
小提示
1、数一数全诗一共几句话。
2、自己轻声读一读，圈出躲 在诗里的生字宝宝，遇到难读 的字多读几遍。
3、想一想诗里写了哪些景色。
yuǎn sè jìn tīng wú
远色近听无
shēng chūn hái rén lái jīng
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功ng wú
远色近听无
shēng chūn hái rén lái jīng
声春还人来惊
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有色，
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花， 能写会算还会画， 天天干活不说话。
谜底是（ 手 ）
小提示
1、数一数全诗一共几句话。
2、自己轻声读一读，圈出躲 在诗里的生字宝宝，遇到难读 的字多读几遍。
3、想一想诗里写了哪些景色。
yuǎn sè jìn tīng wú
远色近听无
shēng chūn hái rén lái jīng
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功ng wú
远色近听无
shēng chūn hái rén lái jīng
声春还人来惊
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有色，
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月19日星期日2021/9/192021/9/192021/9/19 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/192021/9/192021/9/199/19/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/192021/9/19September 19, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/192021/9/192021/9/192021/9/19
小学语文一年级上册《画》说课稿课件PPT
教学方法与手段
教学方法：采用多种形式的教学方法和活动，如游戏、角色扮演等，让学生积极参 与，主动学习。 教学手段：使用多媒体教学工具，如课件、图片等，让学生更加直观地了解景物的 特点。
评价方式
01
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括生字认读情况、朗读课文时的 语感和参与度等。
02
作业完成情况：检查学生的家庭作业完成情况，包括生字书写、课文背诵 和课堂练习等。
03
期末考试：通过考试了解学生对本课内容的掌握情况，并以此为依据进行 总结和反思。
谢谢
小学语文一年级上 册《画》说课
• 演讲人
目录
Content
01 教学目标
单击此处添加文本具体内容
02 教学内容
单击此处添加文本具体内容
03 教学重点与难点
单击此处添加文本具体内容
04 教学方法与手段
单击此处添加文本具体内容
05 评价方式
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小学语文一年级上册《画》
《画》是小学语文一年级上册中的一篇课文， 这篇课文用简洁的语言勾勒出了各种自然景物 的鲜明形象，向学生展示了大自然的美丽与神 奇。
教学目标
让学生能够正确、流利 地朗读课文，并且能够
背诵课文。
培养学生的观察能力、 想象力和语言表达能力。
01
帮助学生认识本课的生 字，如“山、水、花、 鸟”，能够正确书写。
02
03
引导学生理解课文内容， 了解课文所描述的景物
的形象和特点。
04
05
让学生感受到大自然的 美丽，激发学生对自然
的热爱。
教学内容
1
课文导入：通过展示一些自然景物的图片，引 导学生进入课文的主题。
(赛课课件) 人教部编版一年级上册语文《画》(共24张PPT)
春去花还在，人来鸟不惊。
诗意：春天过去了，花仍 然开着，人到了跟前，鸟 也不害怕。
为什么这首诗里的山 有颜色，水却没有声 音，春天已经过去了， 花却还在，人来了鸟 竟然也不怕呢？
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/28202 1/5/28 Friday, May 28, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 282021 /5/2820 21/5/2 85/28/2 021 2:06:13 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/2820 21/5/28 2021/5 /28Ma y-2128-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/28 2021/5/ 282021 /5/28F riday, May 28, 2021
远看山有色，近听水无声。
chūn qù huā hái zài
rén lái niǎo bù jīnɡ
春去花还在，人来鸟不惊。
远看山有色，近听水无声。
这两句描写了哪几种景物？
远看山有色，近听水无声。
诗意：在远处看，山是有 颜色的，站在近处，听不 见流水声。
春去花还在，人来鸟不惊。
这两句描写了哪几种景物？
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 282021 /5/28M ay 28, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/28 2021/5/ 282021 /5/282 021/5/2 8
shuǐ
水
qù
去
lái
来
bù
不
yuǎn
远
yuǎn fānɡ 远方
一年级语文上册-《6.画》部编版课件(共21张ppt)
要求：
1.请同学们自由朗读课文，不会 读的生字，借助拼音多读几遍。
2.想一想：这首诗都写了哪些景 物？
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有色 近听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声去 还来
远——无
yuǎn
jìn
hái
辶元 辶斤 辶不
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
●
●
画
●
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
lái
来
qù
去
作业： 1.把《画》这首古诗背给爸妈听。 2.搜集其他谜语诗。
为什么这首诗里的山 有颜色，水却没有声 音，春天已经过去 了，花却还在，人来 了鸟竟然也不怕呢？
因为诗人描画的是一幅山水画。
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè 远 看 山 有 色， jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ 近 听 水 无 声。 chūn qù huā hái zài 春 去 花 还 在， rén lái niǎo bù jīnɡ 人 来 鸟 不 惊。
辶 走之
sè
色
斜刀头
huà 画 yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有 色， 山
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。 水
一年级上册统编版小学语文一年级《画》PPT-(1)
mù mǎ
(
)(
)
bā gè
(
)
bái yún
(
)
yuè′er
(
)
chū rù
(
)
dián chē yáng máo
(
)(
)
4.chǐ zí
(
)
5.
shū běn
(
)
máo jīn
(
)
dà fēng
(
)
zì jǐ
(
)
dōng xī
(
)
shuǐ shǒu
(
)
qī nián
(
)
sì fāng
(
)
zuǒ yòu
“东”共有（ “两”共有（ “山”共有（ “马”共有（ “升”共有（ “足”共有（ “长”共有（ “出”共有（
）笔，第2笔是（ ）笔，第7笔是（ ）笔，第2笔是（ ）笔，第2笔是（ ）笔，第3笔是（ ）笔，第5笔是（ ）笔，第1笔是（ ）笔，第4笔是（
）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。 ）。
少小后无来 近 右
六、相信我，一定可以帮它们 排好队，并标上标点。
１、画画 小明 了 学会 __________________________ ２、一年级 是 小学生 的 我 __________________________
七、我能把句子写完整。
1、
的船儿
尖。
2、 月 日是元旦（dàn）。
jìn
近
jìn shì 近视
tīnɡ
听
qīnɡ tīnɡ 倾听
wú
无
wú nài 无奈
shēnɡ
声
部编版小学语文一年上册识字(二)《画》说课稿(附教学反思、板书)课件
这首古诗，既充满诗词的韵律感，又展现着谜语的神秘和趣味性；读 起来有韵味，还能引发学生的思考。因此，教学中教师可以带领学生以 自由读、分组读、想象读等多种形式的朗读感悟古诗的韵味，通过图文 对照、动作表演、展开想象等方法引导学生理解儿歌内容，感受其趣味 。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示古诗：
“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。” 老师读这首谜语诗，引导学生猜猜谜底是什么。（生互动） 今天这节课我们就一同走进《画》这首诗，体会诗中所描绘的画面，
设计意图： 由古诗引入新课，激发学生的兴趣，培养学生的观察能力。引导
学生发现画中有诗，诗中有画。在读诗看画中初步认识事物和生字， 把读诗、学字引入活动情境，激发学生探究学习的兴趣。
八、教学反思
在整堂课的教学过程中，教师多以启发式教学为主，让学生 在课堂上实现两个转化，也就是学生切实把书本知识转化为自己 的知识，接着又把知识转化为能力和品德。使之实现语文工具性 和人文性的统一。本次教学基本完成了教学目标。
课堂上，以读为主，始终让“读”贯穿学习。采用不同方式朗 读，学生边读诗句边认生字，让孩子既在文中识记生字，又注意 了生字的应用。老师在其中少范读、带读，把充分读诗的机会交 给学生，而老师在其中借机点拨对重点词的理解，让学生充分地 感受到赏图、读诗、识字是轻松的，使学生自然而然地成为学习 的主人。
6．教师引问：我们平时看到的景象是怎样的？哪位同学见过“山”？说 说“山”是什么样的。 (教师归纳，板书或课件呈现：“远看山无色，近听水有声。春去花不在， 人来鸟儿惊。”)
7．学生正确朗读两首诗，比较两首诗有什么不同。
远看山有色，
远看山无色，
近听水无声。
近听水有声。
春去花还在，