幼儿园增收节支管理建议

幼儿园增收节支管理建议
为加强幼儿园财务管理工作，做好开源节流，我们要围绕增收与节支这两条线开展工作。

好习惯的养成可以受益终生。

许多幼儿园在经营过程中，已形成了一种行之有效的节约习惯，比如：节约一张纸、一支笔、一度电、一个筐、一滴水、一根绳等，洗手时水龙头控制在1/3的位置，就餐时不掉饭渣，不浪费一粒粮食，教育幼儿不乱吃零食、不向家长要零花钱，28℃以下不开空调等等，让勤俭节约成为习惯，达成浪费是极大犯罪的共识，并让这种观念深入人心，是增收节支的妙招之一。

金杯、银杯不如家长的口碑。

多做一些符合家长心意，让家长满意，孩子受益，对社会、家庭、幼儿和教师有益的事情，多一点投资到幼儿身上，以诚信和服务质量打动家长的心，提高幼儿入园率，增加园所的收入。

园所内部要厉行节约，杜绝浪费，降低成本，减少不必要的开支。

树立赚一元不叫赚到钱，节约一元钱才叫赚到钱的观念。

倘若你可以多赚到1美元，只要有这种机会，你就绝对不能放弃。

犹太人习惯于财务“避实就虚，化整为零，积少成多”的战略，最后战胜强
大的对手。

不管你要学什么，首先要学会看管少数金钱，然后才可以管理更多金钱，这是最聪明的理财方法。

如果你是生意人，你会赔钱邀请别人观看“水牛群”吗？如果你是建筑师，你会免费给别人建房子，还免费为其购买建筑材料吗？你可能认为这些人是傻子，但他们不仅不傻，而且十分精明。

布法罗水牛行走在美国草原上的景色，壮观而秀美，但它们是流动的，常常可遇不可求。

于是一个年轻人就想了一个赚钱的主意，每天在广告上刊登广告——销售1美元观看水牛的邀请函。

邀请函上写着预测的水牛群出现的时间，还承诺不能如期看到水牛群，将获得2美元的赔偿。

这份独特的邀请函吸引了很多人，有的人看到了壮观的水牛群，也有人没能如愿，但没有看到水牛群的人都如约获得了2美元的赔偿。

有人替年轻人算了一笔账，发现没看到水牛群的人比例更大，也就是说，年轻人赔多赚少，但他没有终止此举的意思，且邀请函的销量日渐增长。

就在人们疑惑不解时，有人突然发现，要到达观看水牛群的地方，必须经过一条河。

因地处荒僻，渡河的唯一途径就是乘坐河边的小木船。

每位乘客往返一趟要付5美元的船票钱，而小木船的主人就是出售邀请函的年轻人。

他超越了生意场上单纯的一次利润经营模式，赚取“第二利润”。

赚取“第二利润”的还有另一则逸闻。

有一次，一个人想建一栋房子，他把房子的式样及整体效果图都用素描画下来，托人找到一位建筑师。

建筑师拿到素描后，立即表示，他不仅愿意免费为此人建房，而且包括建筑材料费用和人工费用，全部由他支付。

真让人不可思议，难道这个人是傻子吗？事实上这个人不仅不傻，还是绝顶聪明之人。

建筑师虽然没见过那位找自己盖房子的人，但从哪些素描中，他一眼便看出了价值。

如果他判断没错的话，这栋房子的造价，远不及这张素描的价值，因为这个要盖房子的人是毕加索，建筑师手里拿的正是毕加索的亲笔素描。

由此及彼，幼儿园的发展空间是很广阔的，一定要多动脑筋，善用手中现有的资源，充分调动可使用资金，改革挖潜，只要用心琢磨，赚取“第二利润”的办法很多。

一个园所，总有一些资源经常会出现闲置和分配不合理，或者得不到最佳利用。

分析人们的消费心理，一般人都存在着“可买可不买”与“非买不可”两种心理活动。

所以，随时进行资源整合调配也是增收节支的很好措施。

比如，有一公司人事部长打报告需要增加9个文件柜，对于人事部来讲这些办公用品的添置有助于公司形象的完美，是合情合理的事情，甚至认为再购几个文件柜也不算多。

没过几天，其他部门
听说此事后，也不约而同地前来，报告他们也需要增添文件柜。

后来，这位管理者经过调查发现，文件柜内的材料存放比较混乱，要求大家细心整理，结果不但不需要添置文件柜，反而空出来20多个文件柜。

这样的实例还很多，比如幼儿园按招生数量，需增加30张幼儿床，可是前一段淡季时，闲置了一部分幼儿床，因没地方存放，刚刚处理了一批，这时又要买新的，怎么办？后来灵机一动，把一个小班的杂物间，改装成日本式榻榻米睡房，既安全舒适，又合理利用了空间，平时孩子们还可以到上面玩耍，一举多得，既省钱又省力。

用花钱的办法省钱，听起来很可笑，但它有它的道理。

可是在日常工作中，并非所有的人都能很好地运用这个规律。

图便宜可往往花费了更大代价的现象不是经常发生吗？用花钱的办法省钱的核心，就是区分长期利益与短期利益。

比如购置便宜的教学设施设备，的确当时会节省下一大笔开支，但从长远利益来看，设备便宜质量肯定就比较差，质量不过关就会经常发生损坏，未来的维修费用可能是很大的，同时还会影响到正常教学。

成本控制的观点，并不表明不管“三七二十一”地削减开支，相反该花钱的时候必须花出去，一分钱都不能节省。

比如电脑、投影设备、厨房设备的添置等。

好的条件和设施总能产生好的工作效果，创造这些条件的合理开支，一定会取得更大的效益。

在管理实践中，我总结出用花钱的办法省钱的五条判断标准：一是是否有助于改善教学条件；二是是否有助于幼儿和员工身心健康；三是是否有利于长久使用与符合发展眼光；四是是否能节省劳动强度和劳动力；五是投资的回报是否合理。