成人高考复习之修辞手法
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修辞
一、考点释义 辨析并运用常见的修辞方法： 近年没有专门的题型考察修辞，但有可能出 现在阅读分析题中，在写作也可以适当运用。 辨析：要清楚哪些句子使用的是什么样的 修辞方法，多见于选择题。 运用：会使用相应修辞手法，多见于阅 读分析题中。 常见的修辞方法： 比喻、比拟、借代、夸张 对偶、排比、设问、反问
②暗喻 典型形式是：甲是乙。本体喻体 都出现，中间没有比喻词，常用 “是”、“成了”、“变成”等 联结。 例如：更多的时候，乌云四合， 层峦叠嶂都成了水墨山水。 ③借喻
典型形式是：甲代乙。不出现本 体，直接叙述喻体。 例如：独有英雄驱虎豹，更无豪 杰怕熊罴(pí )。
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④博喻 连用几个比喻从不同角度，运 用不同的相似点对同一本体 进行比喻。 例如：层层的叶子中间，零星 地点缀着些白花，正如一粒 粒明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。
二、知识点梳理
⒈比喻 ⑴比喻的结构 比喻就是“打比方”。 比喻的结构一般由本体（被比喻 的事物）、喻体（作比方的事物） 和比喻词（比喻关系的标志）构 成。
⑵构成比喻必须具备的条件： ①甲和乙必须是本质不同的事物 ②甲乙之间必须有相似点。 两者缺一不可。
⑶比喻的种类 ①明喻 典型形式是：甲像乙。 本体喻体都出现，中间用比喻词 “像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如： 天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀 着的宝石。 四周的山把山谷包围得像一口井。
⒋夸张 ⑴夸张的特点 为追求某种表达效果， 对原有事物进行合乎情理的 着意扩大或缩小。要求使用 时不能失去生活的基础和根 据，不能浮夸。
⑵夸张的种类 ①扩大夸张 例如：飞流直下三千尺，疑是银河 落九天。 ②缩小夸张 例如：一个浑身黑色的人，站在老 栓面前，眼光正像两把刀，刺得老 栓缩小了一半。 ③超前夸张 例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅 出白面馍馍的香味来了。
⒌对偶 ⑴对偶的特点 必须是一对字数相等，词 性相对，结构相同，意义相关 的短语或句子。两句间的关系 有承接、递进、因果、假设和 条件等。
⒍排比 ⑴排比的特点 排比由三个或三个以上结 构相同或相似，内容相关、语 气一致的短语或句子组合而成。 常用强调的同一词语重复出现 在各个短语或句子的同一位置 上。
⒊借代 ⑴借代的特点 不直接说出所要表述的人或事物，而 借用与其相关的事物来代替。 ⑵借代的种类 ①特征代本体。例如：几年来的文 治武功，在我早如幼小时候所读的“子 曰诗云”一般，背不上半句了。（用 “子曰诗云”代四书五经之类） ②具体代抽象。例如：不拿群众一 针一线。（用“一针一线”代群众的财
③专名代泛称。例如：三个臭皮匠， 合成一个诸葛亮。（用“诸葛亮”代 具有聪明才智的人）
⒉比拟 ⑴比拟的特点 比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写， 或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物 “人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ⑵比拟的种类 ①拟人（把物当作人来写） 例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写） 例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶 霸就得夹着尾巴跑。
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 （用“鲁迅”代鲁迅的作品）
5、个别代一般。例如：当皇帝 或蒋介石出来的时候，街道上便 打扫干净，洒上清水；可是他们 的大轿或汽车不经过的地方，便 永远没有见过扫帚和水桶。 6、原料代成品。例如：阿Ｑ走 近柜台，从腰间伸出手来，满把 是银的和铜的。
7、地名代本体。例如：这是华 尔街的“民意”，不是美国的民 意。（用“华尔街”代美国垄断资产阶级） ⑶借代的注意点 借代的借体和本体事物不能 同时出现。
⑵排比的种类 ①成分排比。例如：延安的歌 声……它是黑夜的火把，雪天的 煤炭，大旱的甘霖。 ②句子排比。例如：他们的品质 是那样的纯洁和高尚，他们的意 志是那样的坚韧和刚强，他们的 气质是那样的淳朴和谦逊，他们 的胸怀是那样的美丽和宽广。
⒎设问 设问的特点是“无疑而问”。往往 明知故问，自问自答或只问不答。 例如：白色的花含有什么色素呢？ 白色的花什么色素也没有。（自问自 答） 又如：亲爱的朋友们，当你坐上 早晨第一列电车走向工厂的时候，当 你扛上犁耙走向田野的时候……朋友， 你是否意识到你是在幸福之中呢？ （问而不答）
⒏反问 反问的特点也是“无疑而 问”，用疑问句的形式表示确 定的意思。句末一般用问号， 有的也可用感叹号。 反问的形式有两种： ⑴ 问而无答的反问。包 括用肯定句表否定的内容和用 否定句表肯定的内容两种形式。
例如：这对于具有共产主义世界观的 人来说，又有什么可以值得骄傲的 呢？（用肯定的形式表示否定） 再如：我呢，我难道没有应该受责备 的地方吗？（用否定的形式表示肯 定） ⑵问而有答的反问。 例如：敢于这样做的人，难道不是 一个英雄吗？可以肯定说是一个英 雄，一个大大的英雄。
一、考点释义 辨析并运用常见的修辞方法： 近年没有专门的题型考察修辞，但有可能出 现在阅读分析题中，在写作也可以适当运用。 辨析：要清楚哪些句子使用的是什么样的 修辞方法，多见于选择题。 运用：会使用相应修辞手法，多见于阅 读分析题中。 常见的修辞方法： 比喻、比拟、借代、夸张 对偶、排比、设问、反问
②暗喻 典型形式是：甲是乙。本体喻体 都出现，中间没有比喻词，常用 “是”、“成了”、“变成”等 联结。 例如：更多的时候，乌云四合， 层峦叠嶂都成了水墨山水。 ③借喻
典型形式是：甲代乙。不出现本 体，直接叙述喻体。 例如：独有英雄驱虎豹，更无豪 杰怕熊罴(pí )。
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④博喻 连用几个比喻从不同角度，运 用不同的相似点对同一本体 进行比喻。 例如：层层的叶子中间，零星 地点缀着些白花，正如一粒 粒明珠，又如碧天里的星星， 又如刚出浴的美人。
二、知识点梳理
⒈比喻 ⑴比喻的结构 比喻就是“打比方”。 比喻的结构一般由本体（被比喻 的事物）、喻体（作比方的事物） 和比喻词（比喻关系的标志）构 成。
⑵构成比喻必须具备的条件： ①甲和乙必须是本质不同的事物 ②甲乙之间必须有相似点。 两者缺一不可。
⑶比喻的种类 ①明喻 典型形式是：甲像乙。 本体喻体都出现，中间用比喻词 “像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如： 天上闪烁的星星好像黑色幕布上缀 着的宝石。 四周的山把山谷包围得像一口井。
⒋夸张 ⑴夸张的特点 为追求某种表达效果， 对原有事物进行合乎情理的 着意扩大或缩小。要求使用 时不能失去生活的基础和根 据，不能浮夸。
⑵夸张的种类 ①扩大夸张 例如：飞流直下三千尺，疑是银河 落九天。 ②缩小夸张 例如：一个浑身黑色的人，站在老 栓面前，眼光正像两把刀，刺得老 栓缩小了一半。 ③超前夸张 例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅 出白面馍馍的香味来了。
⒌对偶 ⑴对偶的特点 必须是一对字数相等，词 性相对，结构相同，意义相关 的短语或句子。两句间的关系 有承接、递进、因果、假设和 条件等。
⒍排比 ⑴排比的特点 排比由三个或三个以上结 构相同或相似，内容相关、语 气一致的短语或句子组合而成。 常用强调的同一词语重复出现 在各个短语或句子的同一位置 上。
⒊借代 ⑴借代的特点 不直接说出所要表述的人或事物，而 借用与其相关的事物来代替。 ⑵借代的种类 ①特征代本体。例如：几年来的文 治武功，在我早如幼小时候所读的“子 曰诗云”一般，背不上半句了。（用 “子曰诗云”代四书五经之类） ②具体代抽象。例如：不拿群众一 针一线。（用“一针一线”代群众的财
③专名代泛称。例如：三个臭皮匠， 合成一个诸葛亮。（用“诸葛亮”代 具有聪明才智的人）
⒉比拟 ⑴比拟的特点 比拟是把物当作人来写，或把人当作物来写， 或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物 “人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 ⑵比拟的种类 ①拟人（把物当作人来写） 例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写） 例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶 霸就得夹着尾巴跑。
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。 （用“鲁迅”代鲁迅的作品）
5、个别代一般。例如：当皇帝 或蒋介石出来的时候，街道上便 打扫干净，洒上清水；可是他们 的大轿或汽车不经过的地方，便 永远没有见过扫帚和水桶。 6、原料代成品。例如：阿Ｑ走 近柜台，从腰间伸出手来，满把 是银的和铜的。
7、地名代本体。例如：这是华 尔街的“民意”，不是美国的民 意。（用“华尔街”代美国垄断资产阶级） ⑶借代的注意点 借代的借体和本体事物不能 同时出现。
⑵排比的种类 ①成分排比。例如：延安的歌 声……它是黑夜的火把，雪天的 煤炭，大旱的甘霖。 ②句子排比。例如：他们的品质 是那样的纯洁和高尚，他们的意 志是那样的坚韧和刚强，他们的 气质是那样的淳朴和谦逊，他们 的胸怀是那样的美丽和宽广。
⒎设问 设问的特点是“无疑而问”。往往 明知故问，自问自答或只问不答。 例如：白色的花含有什么色素呢？ 白色的花什么色素也没有。（自问自 答） 又如：亲爱的朋友们，当你坐上 早晨第一列电车走向工厂的时候，当 你扛上犁耙走向田野的时候……朋友， 你是否意识到你是在幸福之中呢？ （问而不答）
⒏反问 反问的特点也是“无疑而 问”，用疑问句的形式表示确 定的意思。句末一般用问号， 有的也可用感叹号。 反问的形式有两种： ⑴ 问而无答的反问。包 括用肯定句表否定的内容和用 否定句表肯定的内容两种形式。
例如：这对于具有共产主义世界观的 人来说，又有什么可以值得骄傲的 呢？（用肯定的形式表示否定） 再如：我呢，我难道没有应该受责备 的地方吗？（用否定的形式表示肯 定） ⑵问而有答的反问。 例如：敢于这样做的人，难道不是 一个英雄吗？可以肯定说是一个英 雄，一个大大的英雄。