课堂教学改进行动计划
学校课堂教学改进计划4篇
学校课堂教学改进计划4篇民办塘湾小学xx学年第一学期教师课堂教学改进方案数学学科制定人陶如义课堂改进计划小结为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划：一、口头语言1.语音是信息的载体和符号，在教学中具有重要作用。
2、教学语言，要求用词准确、规范、生动。
准确用词是对教学语言的基本要求。
3、教学语言作为一种专门的工作语言，还显示出与其他语言的明显区别，有其自身的行为特征。
①学科性；②教育性；③简明性；④启发性。
二、板书语言1、提纲式；2、图示式；3、综合式；4、板画。
三、导入技能（一）导入的类型与方法1、复习导入型2、问题导入型3、直观导入型4、故事导入型5、讲评导入型四、通过有益于学生的欣赏活动组织教学活动美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。
“美术鉴赏”是小学阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏•评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。
美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。
(一)通过“美术鉴赏”的学习，学生能够：(1)积极参与美术鉴赏活动。
(2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。
(3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。
(4)知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。
(5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。
(6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。
（二）具体实施计划：1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。
个人课堂教学改进计划优秀6篇
个人课堂教学改进计划优秀6篇课堂教学改进计划篇一一、课堂教学改进的意义：1、新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，新的理念、新的教材、新的评价，对广大教师和教育工作者提出了更高更新的要求。
2、教师自身的理论素养和实践能力是决定课程改革成败的关键，教师要迅速走进新课程，理解新课程，确立一种崭新的教育观念，改进原来习以为常的教学方法、教学行为和教学手段。
3、学生的学习方式也要重新认识和改变。
4、教学改进为促进教师教学实践和理论水平提高，专业发展，指明方向。
二、教学改进目标：1、创设轻松、愉快的学习环境，让学生在平等、友好、团结、合作的学习氛围中进行互动式的学习，感受学习所带来的快乐。
2、以学生为本，注重因材施教，实施分层教学3、“授之以渔”注重学法指导三、教学改进措施：1、认真学习新的课程标准，用新的思想，新的理念改进自己的课堂教学，努力向课堂教学要效益。
2、改进自己的教学方法，让学生多动手操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3、发挥学生的主体作用，采用探究式、讨论式或交谈式方法教学4、不断加强业务学习和培训，努力提高自身的科学素养，用高素质的老师培养学生的高素质。
5、建立互助学习小组，同学间相互学习，相互帮助，共同提高。
四、教学改进的方法：1、加强直观教学，注重创设情景，激发学生积极参与2、练习、作业分层，适当降低要求，减轻作业负担。
3、创造成功机会，让学生体验成功感，激发学生学习兴趣。
4、在教学过程中要注意引导学生发现解题规律，掌握学习方法和思维方法．、5、及时反馈，及时跟进，对基础不过关的学生进行适当的辅导五、教学改进要求：1、改进教学要更新教育思想和观念以适应现代教育的要求现代教育的目的不是单纯的传授知识，而更应该注重能力和素质的培养，特别是创新能力的培养，这是培养高素质人才的关键。
现代教育的另一重要目的是帮助学生学会学习，掌握终身学习的方法。
2、改进教学要注重对学生能力的培养教学的改革与实践，首先提出要改变现有的“灌输式”、“以教师为中心”、“以单纯传授知识为主”的教学方法。
课堂教学改进计划
课堂教学改进计划随着社会的发展和教育理念的不断更新，课堂教学方式也在不断改进。
为了提高教学质量，我制定了一项课堂教学改进计划。
下面将从多个方面展开，具体介绍我的计划。
一、激发兴趣为了激发学生的学习兴趣，我计划在课堂上融入趣味性的元素。
比如，在讲解课程内容时，我会穿插一些趣味的案例和故事，以引起学生的兴趣。
此外，还可以利用多媒体技术展示精彩的视频和图片，使课堂变得生动有趣。
二、启发思考在传统的教学中，老师往往是知识的传授者，学生只是被动接受。
而在我的计划中，我将尝试更多地给予学生发言的机会，鼓励他们提出自己的见解和疑惑。
通过师生的互动，可以激发学生的思考能力，培养他们的创造性思维。
三、多样化教学为了满足学生的不同需求，我计划在课堂上采用多样化的教学方法。
除了传统的讲解和讲义，我还会引入小组合作、讨论、实验等形式，让学生在互动中学习。
这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的合作能力和自主学习能力。
四、加强实践理论与实践相结合是教学的重要环节。
在我的计划中，我将加强实践教学的内容。
比如，在数学课上，我会设计一些实际问题给学生解决；在语文课上，我会让学生进行写作练习。
通过实践，学生可以更好地理解和应用所学知识。
五、评估反馈为了评估学生的学习效果，我计划设置一些课堂小测验和作业。
通过这些评估，我可以及时了解学生的学习情况，发现问题并及时进行补救。
此外，我还会定期组织学生进行课堂反馈，听取他们的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
六、提供资源为了更好地实施教学改进计划，我计划提供更多的学习资源给学生。
比如，我会建立一个网站或者微信公众号，上面会发布一些学习资料、习题和视频教程等。
这样，学生可以在课堂外自主学习，提高学习效率。
七、培养创新能力在我的计划中，我将注重培养学生的创新能力。
除了传授知识，我还会鼓励学生进行课题研究、作品创作等活动，培养他们的实践能力和创新思维。
通过这些活动，学生可以将所学知识应用到实际问题中，提升综合素质。
课堂教学改进计划（通用7篇）
课堂教学改进计划（通用7篇）课堂教学改进计划（通用7篇）时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编整理的课堂教学改进计划（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
课堂教学改进计划1一、课堂教学优势分析我们组的教师认为，要分析自己的优势，真的拿不出什么与人家相媲美的，也觉得自己没有什么显而易见的优势，只得简单一论了。
1、能够在课前阅读教材，分析教材，研究教材，对于处理教材比较有一套，虽然有时没有把课跃然纸上，但决不会没读教材就去上课。
总认为自己有的教学设计比较有新意，能在工具性与人文性的统一上下工夫，在课堂中也能激发学生的学习兴趣，促进学生语文素养的提高。
2、课堂教学的思路比较清晰，语言比较幽默，激情十足，与学生的交流比较自然。
课堂中，特别是在学生的学习重点处，善于捕捉学情，放大有效生成信息，促进后续有效生成，但这也是极偶然的。
二、课堂教学存在问题课堂教学是一个个活的、流动的进程，一个充满着人的情感，有着审美要求及不完全在预料之中的探究过程。
所以存在问题是不可避免的。
问题极多，现主要抓两点作分析，希能取得“牵一发而动全身”之效。
1、对学情分析不够。
在课堂上十分重视师生、生生之间的多边活动，自己激情投入，可经常是学生兴致不高，课堂气氛不佳。
到了有学生发表自己的见解时，时间就不够了。
教学目标达成度差，教学效益低下。
2、课堂的细节处理不灵活。
课堂上学生比较活跃，发言讨论问题踊跃的时候，总会被胜利冲昏头脑，不知所措，把握不住如何就可以见好就收。
面对学生一个又一个的精彩发言，评价显得比较单调，自然也达不到课堂评价的激趣与引导效果。
三、课堂教学改进措施课堂虽说是不可预知的，但是可以预设，当然是可以调控的。
1、每堂课前必须精心备课，尽量在师生、生生多边活动的地方好好设计一下，加入有新意、能激发学生学习兴趣的内容。
2、要树立“以生为本”的思想，在自己的课堂教学设计上精益求精，做到层层预设学情，明确学生会什么，有可能不会什么，做到心中有数，以达到最好的教学效果。
课堂教学改进行动计划
课堂教学改进行动计划工作目标1.提高课堂教学质量：通过改进教学方法，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习积极性和参与度。
针对不同的学生需求，设计个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。
–分析学生的学习需求，了解他们在学习过程中遇到的困难和问题。
–根据学生的实际情况，设计个性化的教学方案，采用不同的教学方法和工具，提高教学效果。
–定期对学生进行评估，了解他们在课堂学习中的进步情况，及时调整教学策略。
2.提升教师教学能力：通过培训和研讨活动，提高教师的教学能力和教学水平，使课堂教学更加专业和高效。
–定期组织教师培训活动，介绍新的教学理念和方法，帮助教师提升教学能力。
–组织教师之间的交流和研讨活动，分享教学经验和心得，提高教学水平。
–鼓励教师参加外部培训和学术交流活动，拓宽视野，提升教学能力。
3.优化课堂教学环境：通过改善教学设施和教学资源，创造一个良好的学习环境，使学生能够更好地专注于学习。
–定期检查和维护教学设施，确保教学设施的正常运行。
–采购和更新教学资源，提供更多的学习材料和学习工具，方便学生学习和实践。
–营造积极的学习氛围，鼓励学生提问和讨论，提高课堂学习的互动性。
工作任务1.课堂教学改进研究：研究并引入新的教学方法和工具，以提高课堂教学的效果和效率。
–调研市场上的教学方法和工具，了解其优缺点和适用场景。
–选择适合课堂教学的工具和方法，进行试用和评估。
–根据评估结果，调整课堂教学策略，提高教学效果。
2.教师培训和研讨活动组织：组织教师培训和研讨活动，提升教师的教学能力和教学水平。
–确定培训和研讨的主题，制定详细的活动计划和日程。
–邀请外部专家或有经验的教师进行讲解和分享。
–收集反馈意见，总结活动成果，制定后续的活动计划。
3.课堂教学环境优化实施：实施课堂教学环境的优化措施，创造一个良好的学习环境。
–制定课堂教学环境优化计划，包括改善教学设施、采购教学资源等。
–分配责任人和实施时间，确保优化措施的顺利进行。
个人课堂教学改进计划优秀3篇
个人课堂教学改进计划优秀3篇课堂教学改进计划篇一新课程标准改革作为近年来基础教育界的重大改革得到了教育界和社会各界的广泛关注，对新课程标准背景下教育理论和实践的重要变化广大教育工作者也做出了具体的分析和深刻的探讨。
具体到小学数学教学之中，新课程标准改革下小学数学课堂教学有着很大的改变。
一、小学数学课堂教学的目标小学阶段的数学教育是学生接触正式数学教育的开端，也是学生未来学习广义的包括物理、化学、生物等理工科科目的基础。
对于小学生来说，小学数学教育不仅应该教授学生基本的数学知识与数学运算技巧，还应该培养学生的理性思维与数理逻辑，还应帮助学生树立理性看待世界的科学世界观、正确认识发展规律的科学人生观和方法论，对学生的未来发展与终身学习培养良好的基础。
在新课程标准的要求下，学生需要获得适应正常社会生活的基本数学技能、基本知识和基本方法，需要理解和认识到数学各类知识的基本联系、数学与自然等其他学科的关系以及数学与人类生活发展的紧密联系。
在此基础上新课程标准还强调对数学学科价值的认识、培养对数学学科的一定兴趣，为学生的未来学习生活打下基础、做好准备。
同时，新课程标准还是在素质教育理念下实施的新标准和新要求，对于学生的学业压力有着非常大的关注，这要求新课程标准下的小学数学教育相比传统的小学数学教育更为高效，可以在更短时间教授同样多的内容和教学任务。
考虑到高效率的教学主要就是对课堂教学效率有着更高的要求，在小学数学教育之中，新课程标准减负、高效的理念要求小学数学课堂教育做出改进和提高。
二、小学数学课堂教学的现状在教学过程中可以发现，小学数学课堂教学中存在着各种问题直接影响了学生的学习效果，主要可以概括为以下几点。
（一）教学手法单调在部分小学的数学课堂教学中可以发现，在日常教学中教师的教学手法非常单调，基本可以归纳为上课照本宣科、课后布置习题，对课堂内容和主题缺乏引入和启发。
在这种教学方法下，刚刚步入正式学习中的小学生难免会在感到课堂内容多、理解困难的同时觉得枯燥乏味，长此以往产生畏难情绪和厌学情绪也是可以想见的。
课堂教学整改策划书3篇
课堂教学整改策划书3篇篇一《课堂教学整改策划书》一、整改背景随着教育改革的不断深入，课堂教学的质量和效果越来越受到关注。
为了提高课堂教学的质量，提升学生的学习效果，我们需要对现有的课堂教学进行整改。
二、整改目标1. 提高课堂教学的质量和效果，使学生能够更好地掌握知识和技能。
2. 增强课堂教学的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 促进教师的专业发展，提高教师的教学水平和能力。
三、整改内容1. 教学方法的改进采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以满足不同学生的学习需求。
加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，提高学生的学习积极性和主动性。
利用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学内容和形式，提高教学效果。
2. 教学内容的优化结合学生的实际情况和专业需求，优化教学内容，使其更加贴近实际应用。
及时更新教学内容，引入最新的知识和技术，使学生能够跟上时代的发展。
注重培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的综合素质。
3. 教学评价的完善建立科学合理的教学评价体系，全面、客观、公正地评价学生的学习成绩和教师的教学质量。
加强对学生学习过程的评价，注重学生的学习态度、学习方法和学习能力的培养。
定期对教学质量进行评估和反馈，及时发现问题并进行整改。
四、整改措施1. 加强教师培训定期组织教师参加教学培训和研讨会，学习最新的教学理念和方法，提高教师的教学水平和能力。
鼓励教师开展教学研究和改革，探索适合本校学生的教学模式和方法。
2. 优化教学资源丰富教学资源，如教材、课件、案例等，为教师的教学提供支持。
3. 建立教学质量监控机制建立教学质量监控小组，定期对课堂教学进行检查和评估。
加强对教师教学过程的监督和管理，及时发现问题并进行整改。
五、整改时间安排本次整改计划分为三个阶段进行：第一阶段（[具体时间区间 1]）：制定整改方案，明确整改目标和任务。
第二阶段（[具体时间区间 2]）：实施整改措施，加强教师培训，优化教学资源，建立教学质量监控机制。
中小学课堂教学改进工作计划
中小学课堂教学改良工作方案一、背景与目的随着教育改革的不断深化，课堂教学作为学校教育的核心环节，其质量直接关系到学生的全面开展。
本工作方案旨在通过一系列实在可行的措施，改良中小学课堂教学，进步教学效果，促进学生综合素质的提升。
二、问题诊断教学内容陈旧：局部课程内容与时代开展脱节，难以激发学生的学习兴趣。
教学方法单一：以讲授为主，缺乏互动和探究，不利于学生创新思维的培养。
评价方式单一：过分依赖考试成绩，无视了学生个性化开展和理论才能的评价。
老师专业开展缺乏：局部老师教学理念落后，缺乏持续学习和自我提升的动力。
三、改良措施更新教学内容引入与学生生活和社会实际严密相关的教学内容。
定期组织老师进展课程内容的研讨和更新。
改革教学方法推广启发式、探究式教学，鼓励学生主动考虑和解决问题。
利用信息技术手段，丰富教学形式，进步教学效率。
完善评价体系建立多元化的评价体系，既重视学生的学业成绩，也关注学生的创新才能、理论才能等综合素质。
定期开展学生综合素质评价，为学生提供个性化的成长建议。
促进老师专业开展组织老师参加各类培训和学术研讨，更新教学理念，提升教学技能。
建立老师成长鼓励机制，鼓励老师开展教学研究和教学改革。
加强教学管理完善教学管理制度，标准教学行为，进步教学常规管理程度。
加强教学过程监控，定期开展教学检查和质量评估。
四、施行步骤调研与准备阶段〔1个月〕开展教学现状调研，明确改良方向。
制定详细的工作方案和时间表。
宣传与发动阶段〔1个月〕通过会议、培训等形式，向全校老师宣传教学改良的重要性和紧迫性。
发动全体老师积极参与教学改良工作。
施行与推进阶段〔1年〕按照工作方案，分阶段推进各项改良措施的施行。
定期召开教学改良工作推进会，总结经历，解决存在问题。
总结与提升阶段〔1个月〕对教学改良工作进展全面总结，形成书面报告。
根据总结情况，进一步完善改良措施，形成长效机制。
五、保障措施组织保障：成立教学改良工作领导小组，明确责任分工，加强工作指导。
课堂教学改进实施方案
课堂教学改进实施方案一、引言课堂教学作为教育教学过程中的重要环节，对于学生的学习效果和教师的教学质量有着决定性的影响。
为了提升课堂教学质量，我们制定了本实施方案，旨在改进教学方法和手段，提高学生的参与度和学习效果。
二、目标1. 提高学生的学习兴趣和积极性；2. 增强学生的主动参与和合作精神；3. 调整教学方法和手段，提升教学效果；4. 促进学生的综合能力和创新思维的培养。
三、具体实施方案1. 创设良好的学习环境为了激发学生的学习兴趣和积极性，我们将采取以下措施：（1）将课堂布置得充满活力和创意；（2）合理规划座位，让学生有更多的互动和交流机会；（3）增加教室内的多媒体设备，提供更多的教学资源。
2. 优化教学内容和教材为了提高学生的参与度和学习效果，我们将针对不同学生群体的特点，优化教学内容和教材：（1）选择生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣；（2）精心挑选教材，确保其合适并贴合学生的实际需求；（3）结合课堂实际，增加案例分析和实践操作环节。
3. 制定多元化的教学方法为了提升教学效果，我们将采取多元化的教学方法：（1）启发式教学法：通过提问、讨论和引导，激发学生的思考和主动学习；（2）探究式教学法：组织学生进行实验、调查和研究，培养学生的科学探索能力；（3）合作学习法：鼓励学生之间的合作和互助，增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 运用有效的评估方法为了全面了解学生的学习情况和掌握教学效果，我们将采用以下评估方法：（1）形成性评价：通过课堂小测验、作业和讨论等形式，及时发现学生的问题并进行调整；（2）综合评价：通过期中、期末考试和课程论文等方式，对学生的学习成果进行全面评估；（3）反馈评价：注重及时向学生反馈评价结果，指导学生进行自我反思和提升。
四、预期效果与考核指标1. 预期效果（1）提高学生的学习兴趣和积极性；（2）增强学生的主动参与和合作精神；（3）提升学生的学习效果和成绩；（4）培养学生的综合能力和创新思维。
教师课堂教学改进计划实施方案（五篇材料）
教师课堂教学改进计划实施方案（五篇材料）第一篇：教师课堂教学改进计划实施方案教师课堂教学改进计划实施方案教学工作是学校的中心工作，加强教学基础管理，是开展教学研究与改革、促进教师专业发展、提高教学质量、实现育人目标的基本保证。
随着教育改革的进一步深化，推进二期课改，强化素质教育，减轻学生课业负担等方针的提出对当今学校的教学工作有了新的更高的要求，同时也揭示出学校教学工作所存在的一些问题。
为了改变这个情况，真正实现从教学结果管理向教学过程管理的转变，进一步提高教学基础管理的实效性，更好地贯彻上海市教育工作会议精神，特制定我校教学整改计划。
一、总体目标：1、全面启动课堂教学改革，以建立课堂教学新模式、提高课堂教学效率为目标，推广“三程序备课法”，要求教师不仅要备教材，更要备学生、备教学过程；改进教师课堂教学，突出以学生为中心的主体性原则，以能力为中心的全面性原则，以活动教学为重点的活动性原则，在实践中形成各具特色的课堂教学新模式。
2、摒弃“注入式”，“填鸭式”，“地毯式”的课堂教学。
努力使课堂达到“四化”，即规范化、情感化、主体化、现代化。
教师在课堂教学过程中，实施“结构六优化”，即知能结构优化、时间结构优化、认知结构优化、信息结构优化、训练结构优化、创新结构优化，力争做到教风严谨、旁征博引、精于启发、工于点拔、详略得当、富有创造性，充分发挥课堂教学的整体效应。
3、把科研视点转移到课堂教学上，尝试将研究性学习方法推进课堂。
为学生营造一个被接纳、被信任、被尊重及真诚对待的课堂环境，让每一个学生都有机会被肯定和欣赏，使其个人潜能得到发挥。
二、实施方案：课堂教学改进计划包括进课堂、分析、制定、过程、结果等内容。
从宣传发动、提高认识着手，再成立机构、保证组织，最后分工负责、层层落实。
1、每位教师的教学整改分三个阶段：第一阶段：教师上课，并对本堂课进行教学过程与方法的概述和自我评价。
学校评价，并对该教师的课堂教学优势、需要改进之处进行分析，教师再制定改进措施和对策。
改进教学工作的措施与计划(8篇)
改进教学工作的措施与计划(8篇)改进教学工作的措施与计划（精选篇1）一、课堂教学优势分析我们组的老师认为，要分析自己的优势，实在找不到比得上别人的东西，也觉得自己没有什么明显的优势，只好简单讨论一下。
1.能够在课前阅读、分析和研究教材，我有一个处理教材的好方法。
虽然有时我不把我的功课写在纸上，但我永远不会不读它们就去上课。
我一直认为我的一些教学设计更具创新性，可以努力做到工具性和人文性的统一，激发学生的学习兴趣，促进学生的语文课堂素养。
2.课堂教学思路清晰，语言幽默激情，与学生交流自然。
在课堂上，尤其是在学生学习的关键点，善于捕捉学习情境，放大并有效生成信息，促进后续的有效生成，但这也是很偶然的。
第二，课堂教学存在问题课堂教学是一个活的、流动的过程，充满了人的情感，有审美要求，也不是完全出乎意料的。
所以，问题不可避免。
问题很多，所以要集中两点来分析，希望达到“带头动全身”的效果。
1.学习情况分析不够。
在课堂上，我们非常重视师生之间的多边活动，热情投入，但学生往往不感兴趣，课堂气氛也不好。
学生发表意见的时候，时间不多了。
教学目标实现差，教学效率低。
2.上课细节呆板。
学生在课堂上很活跃，当他们热情地发言和讨论问题时，总是被胜利冲昏头脑，不知所措。
面对学生们一个接一个精彩的演讲，评价相当单调，自然达不到课堂评价的激动人心和导向作用。
三，课堂教学改进措施课堂虽然不可预测，但可以预设，当然也可以调节。
1.每节课前一定要认真备课，尽量在老师、学生、学生的多边活动中进行设计，加入能激发学生学习兴趣的创新内容。
2.我们应该树立“以学生为基础”的理念，在自己的课堂教学设计中力求完美，确定学生做什么和不做什么，以达到最佳的教学效果。
3.在课堂上要正确处理师生关系、教学内容与学生关系、教师与教学设计关系，不要拘泥于教学计划，失去主导作用，忘记学科的敏捷性。
如果学生回答的内容相对一致，既要追求回答的数量，又要通过调控，让学生的思维深度发展，让“机智的言论”更能呈现出来。
课堂教学改进工作计划(优秀6篇)
课堂教学改进工作计划（优秀6篇）课堂教学改进计划篇一课堂教学是推进素质教育，提高教育教学质量的主阵地，为了适应课堂改革的要求，将“课改”的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进自身的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，特制订以下计划。
一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课堂教学改革的实践活动。
二、深化课堂教学改革的措施：1、将深入学习、借鉴“目标尝试教学的教学模式”的一些做法和教学案例，积极参加市局和学校组织的新课改教学教研经验交流、案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学改革。
2、充分备课、精心上课。
以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。
在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。
3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。
开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体系，注重学生成长过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元化全方位的评价尝试，更多的发现学生身上的闪光点，坚持评价方式的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价教师的教育教学业绩。
4、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。
继续参加“上课、观课、议课、思课”活动，促进教学水平提高，同学科、跨年级互相听课与交流，自觉进行反思，及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。
5、关注习惯养成，培养能仁学子。
“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
因此，“要从学习兴趣的培养，学习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力培养的示范引领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。
2023课堂教学改进计划(精选6篇)
2023课堂教学改进计划（精选6篇）2023课堂教学改进方案（精选6篇）2023课堂教学改进方案篇1主要优势分析：1、在教育改革的新形势下，我多渠道阅读相关信息，仔细参与每一次进修活动，常常与同事沟通教学体会，逐步转变了陈旧的教学理念，坚持以“同学的进展”为本，并以此指导我的教学行为。
2、每堂课之前，能依据教材特点，细心设计奇妙的教法，尽量做到从同学的实际动身，以同学的需求为动身点。
也能让同学去体验、感悟，尽情地展现自己。
3、在课堂中，我多采纳鼓舞性语言，让同学放开胆识说，乐观引导同学提问，乐观鼓舞同学挑战，让同学们能够做到三个“发问”，擅长发问，勇于发问，勤于发问。
4、运用网络多媒体技术,激发同学情感,增加学习爱好。
围绕教学目标,运用各种手段,进行多样生动地引导,吸引同学的留意力,激发同学情感,增加学习的爱好。
5、我能常常对我的课堂教学进行反思，找出问题，努力解决，使自身的教学水平不断提高。
主要不足分析：1、共性比较保守，对很多先进的、科学的教学理念、方法，有尝试的想法，但实际操作中有些畏首畏尾，放不开。
2、教学中，没有关注每一位同学。
回答问题往往局限在个别好同学身上，后进生的机会较少。
特殊是对同学的评价语言不够丰富，缺少肢体语言的欣赏。
3、细心设计语言训练点，绽开合抱负象，关心同学深化感悟文本。
针对我班同学在表达时，语言表达还不够正确、规范，。
在本学期的教学中，连续尝试课内与课外有机结合，利用信息技术与学科整合，在上学期训练同学仿照句式说、依据提示绽开合抱负象说的基础上，本学期重点训练同学把“听说读写”紧密结合，激发同学想象力,要求同学能表达阅读中的想法和提出问题，努力提高同学语言表达力量，扩大学问面，培育同学对写作的爱好。
4、语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。
课堂教学中本人的语言还是比较有激情的。
但还是缺少一些幽默感，缺少艺术效果。
改进目标：1、我要不断提高自身业务水平，完善课堂教学，提高同学教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。
教学改进行动计划
教学改进行动计划一、项目/任务概述咱这个教学改进啊，就是想让教学变得更好呗。
现在教学可能有点小问题，比如学生上课不积极啦，教学方法有点老套啦，所以得想办法改进改进。
二、目标设定1. 让课堂气氛活跃起来，学生不再觉得上课无聊，而是很期待上课，就像期待看一场超有趣的电影一样。
2. 提高教学质量，让学生能真正学到知识，而不是考完试就忘得一干二净。
3. 让老师和学生之间的关系更亲近，像朋友一样，这样学生有问题就愿意找老师问啦。
三、行动步骤1. 教学方法更新多搞点小组讨论。
老师提出个有趣的话题，像“如果能穿越到古代，你想做什么改变历史”这种。
然后让学生分组讨论，每个组都要分享自己的想法。
老师就在旁边听着，时不时插句话，引导一下思路，比如说“你们这个想法很有创意，不过要是考虑到当时的社会环境，会不会有其他的困难呢”。
采用情景教学。
比如说教历史的时候，把教室布置成古代的场景，让学生扮演古人。
要是讲三国，就有学生当刘备、曹操啥的，然后演一段故事，这样学生对历史事件肯定印象深刻。
2. 教材优化老师自己对教材进行补充。
如果教材上关于某个科学现象讲得太简略了，老师就去找一些有趣的实验视频或者小故事，在课堂上放给学生看或者讲给学生听。
就像讲物理的浮力，找个阿基米德发现浮力定律的有趣故事，让学生更有兴趣。
让学生参与教材改进。
可以让学生说说他们觉得教材哪里不好理解，哪里还想多了解一些内容。
然后老师根据学生的反馈，给教材编写者提提建议。
3. 教师培训定期组织教师参加教学方法的培训。
可以请一些很有名的教育专家来给老师们讲讲现在流行的教学方法，像项目式学习之类的。
培训的时候要有互动环节，让老师们可以分享自己的教学经验和遇到的问题。
教师之间互相观摩学习。
让老师们互相去听对方的课，然后课后一起讨论，说说哪些地方做得好，哪些地方可以改进。
就像朋友之间互相分享小秘密一样，大家一起进步。
四、时间规划1. 在这个学期内完成教学方法更新的初步尝试。
我的教学改进计划_课堂教学改进计划
我的教学改进计划_课堂教学改进计划导语：如果您还因不知道如何写，其实不用太过烦恼。
我为今天为整理了，供您阅读参考，希望对您有所帮助。
课堂教学改善计划（一）：优势：音乐教学上，不断突破自我，不断创新。
根据音乐学科特点渗透“两纲”精神，注意挖掘教材中的教育因素，注重学生的主体地位，注重运用多种手段培养学生的音乐个性与自信，提高学生的音乐表演欲望，教会学生如何在音乐学习中合作、交往、自主地、有效地得到终身学习音乐的方法，并悉心研究如何使课内外的实践与拓展相结合。
善于总结教育教学中的得失，形成自己的教学风格，热爱学生，乐于思考，擅作课件。
不足：由于学校规模较大、班主任教育教学活动及周课时量多的原因，本人在课余学习先进教育理论方面的时间花得较少，这样就有碍于进一步提升自己的理论水平及专业发展。
课堂纪律有待改进，教学的方式应该更多样化。
对学生唱、演、创的指导仍要多角度、更耐心的揣摩，激发学生内在的潜能。
改进目标：1、教研相长，多反思、多尝试，并对此进行整理，充实自己不足之处。
2、多笔耕，多听课，针对自己的教学，完成若干篇案例或论文的撰写。
3、注重对学生音乐学习习惯的培养。
改进措施：1、学习《上海市中小学音乐新课程实施研究与实践》2、认真向同行学习，听课不少于15节，并及时进行反馈和整理。
3、认真完成校互观课和区级骨干任务。
4、抓好学生日常学习习惯培养，尤其是口风琴教学。
5、创设和谐人文情境，培养学生聆听兴趣(如多表扬多鼓励、改变传统的课堂座位)6、参与和体验。
听一听：利用媒体，让学生边听边看，初步理解作品塑造的音乐形象。
想一想：在忆、听、看的基础上要求学生想一想听、看了以后有什么想法。
说一说：在想的基础上让学生说出想法，你听到了什么?看到了什么?你还可以做什么?唱一唱：让学生在听唱的基础上，用甜美的声音表达出来。
奏一奏：运用课堂乐器口风琴要拿走简单的旋律，用打击乐器伴奏。
演一演：启发鼓励小组设计丰富多彩的肢体语言表示音乐形象。
课堂教学改进工作计划(最新10篇)
课堂教学改进工作计划(最新10篇)课堂教学改进计划篇一“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
如果要成为一名合格的老师，既要有扎实的专业课知识，还要有不断自我改进的决心。
在新学期伊始，学校提出每人都要制订“课堂教学改进计划”，我结合自身实际，拟订以下计划：一、自己教学优势分析：1、用真诚的心对待每一位学生，把他们当作是自己的兄弟姐妹，因为我深知好学生是夸出来的。
所以在课堂上用激励性的语言去培养他们的积极主动性。
2、能够虚心的向老教师学习，及时弥补教学中的不足之处。
3、勤奋钻研，教离不开学，只有不断学习、钻研教材、新课标，才能更有效的提高教学质量。
4、有足够的热情和爱心，足够的热情可以使我更加积极的投入到工作中。
爱心会使我和学生之间的沟通变得更加容易起来二、学生的优势分析：1、学生学习都比较努力，能够积极地与老师配合。
有时虽然答案不是很正确，但是他们敢于发言，使得课堂的气氛很活跃。
2、学生的可塑性很强，在老师的引导下，他们可以把一个非常困难的问题一步步分解，最终化整为零。
三、教师不足分析：1、作为今年刚买上讲台的新老师，对教材不是很熟悉，而且缺乏教学经验，在抓一篇课文的重、难点时还可以，但是在细节方面做得还不够。
2、初中语文课本中还存在着一些比较难理解的问题，怎样才能把抽象的问题用简单的语言表达出来，这个方面，我还存在着很大的。
不足。
3、对于上课总不能认真听讲的几位学生，没有及时的找出他们的原因加以说服教育。
四、学生不足分析：1、七四班的学生学习都很努力，主动探究问题的积极性也比较高，但是回答往往没有深度。
他们只会在课本中找肤浅的答案，一旦脱离课本便无从下手。
2、学生的表达能力和写作能力较弱，有的学生回答问题时总是词不达意。
写作文时，由于不知道写什么导致记流水账的作文屡见不鲜。
五、课堂改进目标：1、提高课堂的教学质量，培养学生的文化素养。
2、活跃课堂气氛，提高学生对语文的兴趣。
3、钻研教材、教法，针对不同的课文采取不同的方法。
我的课堂教学改进方案
我的课堂教学改进方案•相关推荐我的课堂教学改进方案范文（精选9篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，方案是有很强可操作性的书面计划。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的我的课堂教学改进方案范文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
我的课堂教学改进方案1一、职业院校教学诊断与改进工作的内容职业院校开展教学工作诊断与改进既是深化落实《决定》的重要举措，也是新形势下加快发展现代职业教育的战略选择。
“通知”从战略高度阐述了开展教学诊断与改进的原因、内容和流程设计，为职业院校教学诊断与改进工作指明了方向。
职业院校教学工作诊断与改进的内容，“通知”明确了10大要素。
一是办学方向，这是人才培养工作的前提；二是办学定位，这是人才培养工作的指南；三是人才培养目标，这是人才培养工作的依据；四是专业设置与条件，这是人才培养工作的基础；五是教师队伍与建设，这是人才培养工作的条件；六是课程体系与改革，这是人才培养工作的抓手；七是课堂教学与实践，这是人才培养工作的重点；八是学校管理与制度，这是人才培养工作的保证；九是校企合作和创新，这是人才培养工作的关键；十是质量监控与成效，这是人才培养工作的保障。
（一）诊断与改进须完成的五项任务1.理顺工作机制“通知”要求依据一个方针，建构包括三项具体内容的工作机制。
一个方针就是“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针；三项内容就是职业院校人才培养工作状态数据，学校自主诊断与改进，教育行政部门根据需要抽样复核；工作机制就职业院校持续提高人才培养质量的机制。
2.落实主体责任“通知”要求职业院校要切实履行好人才培养工作质量保证主体责任，为此要做好三项工作。
一是建立常态化周期性的教学工作诊断与改进制度，为职业院校人才培养主体责任的落实奠定制度基础；二是开展多层面多维度的诊断与改进工作，为主体责任的落实奠定工作基础；三是构建校内“三全”（全员、全过程、全方位）质量保证制度体系，为主体责任的落实奠定组织基础。
课堂教学改进工作计划
课堂教学改进工作计划课堂教学改进工作计划时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候静下心来好好写写计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的课堂教学改进工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课堂教学改进工作计划1一、课堂教学优势分析我们组的教师认为，要分析自己的优势，真的拿不出什么与人家相媲美的，也觉得自己没有什么显而易见的优势，只得简单一论了。
1、能够在课前阅读教材，分析教材，研究教材，对于处理教材比较有一套，虽然有时没有把课跃然纸上，但决不会没读教材就去上课。
总认为自己有的教学设计比较有新意，能在工具性与人文性的统一上下工夫，在课堂中也能激发学生的学习兴趣，促进学生语文素养的提高。
2、课堂教学的思路比较清晰，语言比较幽默，激情十足，与学生的交流比较自然。
课堂中，特别是在学生的学习重点处，善于捕捉学情，放大有效生成信息，促进后续有效生成，但这也是极偶然的。
二、课堂教学存在问题课堂教学是一个个活的、流动的进程，一个充满着人的情感，有着审美要求及不完全在预料之中的探究过程。
所以存在问题是不可避免的。
问题极多，现主要抓两点作分析，希能取得“牵一发而动全身”之效。
1、对学情分析不够。
在课堂上十分重视师生、生生之间的多边活动，自己激情投入，可经常是学生兴致不高，课堂气氛不佳。
到了有学生发表自己的见解时，时间就不够了。
教学目标达成度差，教学效益低下。
2、课堂的细节处理不灵活。
课堂上学生比较活跃，发言讨论问题踊跃的时候，总会被胜利冲昏头脑，不知所措，把握不住如何就可以见好就收。
面对学生一个又一个的精彩发言，评价显得比较单调，自然也达不到课堂评价的激趣与引导效果。
三、课堂教学改进措施课堂虽说是不可预知的，但是可以预设，当然是可以调控的。
1、每堂课前必须精心备课，尽量在师生、生生多边活动的地方好好设计一下，加入有新意、能激发学生学习兴趣的内容。
2、要树立“以生为本”的思想，在自己的课堂教学设计上精益求精，做到层层预设学情，明确学生会什么，有可能不会什么，做到心中有数，以达到最好的教学效果。
课堂教学改进计划
众所周知，语⽂课堂是学⽣学习语⽂的主要阵地，也是最佳时间，特别是在全⾯推进新课程标准的今天，如果忽视课堂效率，就等于放弃了宝贵⽽有限的时间和空间，语⽂教学也只会收到事倍功半的效果。
因此为了改进⾃⼰的课堂教学，特制订计划如下。
下⾯是⼩编为⼤家整理的课堂教学改进计划，以供⼤家参考借鉴! 时间过得可真快，从来都不等⼈，我们⼜将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候开始制定⼯作计划了。
估计许多⼈是想得很多，但不会写，下⾯是⼩编整理的教师⼯作计划，希望能够帮助到⼤家。
教师课堂教学改进计划1 ⼀、课堂教学改进的意义： 1、新课程的实施是我国基础教育战线⼀场深刻的变⾰，新的理念、新的教材、新的评价，对⼴⼤教师和教育⼯作者提出了更⾼更新的要求。
2、教师⾃⾝的理论素养和实践能⼒是决定课程改⾰成败的关键，教师要迅速⾛进新课程，理解新课程，确⽴⼀种崭新的教育观念，改进原来习以为常的教学⽅法、教学⾏为和教学⼿段。
3、学⽣的学习⽅式也要重新认识和改变。
4、教学改进为促进教师教学实践和理论⽔平提⾼，专业发展，指明⽅向。
⼆、教学改进⽬标： 1、创设轻松、愉快的学习环境，让学⽣在平等、友好、团结、合作的学习氛围中进⾏互动式的学 习，感受学习所带来的快乐。
2、以学⽣为本，注重因材施教，实施分层教学 3、“授之以渔”注重学法指导 三、教学改进措施： 1、认真学习新的课程标准，⽤新的思想，新的理念改进⾃⼰的课堂教学，努⼒向课堂教学要效益。
2、改进⾃⼰的教学⽅法，让学⽣多动⼿操作，培养学⽣的动⼿能⼒和观察能⼒。
3、发挥学⽣的主体作⽤，采⽤探究式、讨论式或交谈式⽅法教学 4、不断加强业务学习和培训，努⼒提⾼⾃⾝的科学素养，⽤⾼素质的⽼师培养学⽣的⾼素质。
时间就如同⽩驹过隙般的流逝，我们的教学⼯作⼜将续写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努⼒的时候迷失⽅向哦。
以使教学⼯作顺利有序的进⾏，提⾼⾃⼰的教学质量，下⾯是⼩编为⼤家收集的教师课堂教学改进计划范⽂，欢迎⼤家分享。
课堂教学改进活动计划方案
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，课堂教学作为教育教学的基本形式，其质量直接影响着学生的全面发展。
为了提高课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，培养创新精神和实践能力，我校决定开展课堂教学改进活动。
本次活动旨在通过多种途径，提高教师的教学水平，优化教学过程，提升学生的综合素质。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平，增强教学能力；2. 优化教学过程，提高课堂教学效率；3. 培养学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；4. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
三、活动内容1. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，提高教师的教育教学理论水平；（2）组织教师参加各类教育教学培训，提升教师的专业素养；（3）开展教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习、共同进步。
2. 教学研讨（1）定期开展教研活动，分析课堂教学中的问题，探讨改进措施；（2）组织教师开展教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验；（3）鼓励教师进行教学反思，不断提高自身教学水平。
3. 教学改革（1）探索新的教学模式，如翻转课堂、合作学习等；（2）优化课程设置，关注学生的个性发展，提高课程质量；（3）加强教学资源建设，为学生提供丰富的学习资源。
4. 教学评价（1）建立健全课堂教学评价体系，客观评价教师的教学水平；（2）开展学生满意度调查，了解学生对课堂教学的满意度；（3）对教学成果进行总结和推广，为其他教师提供借鉴。
四、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施；2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等；3. 加强宣传，提高教师、学生对活动的认识；4. 建立激励机制，鼓励教师积极参与活动；5. 定期对活动进行总结和反思，不断改进活动方案。
五、活动预期效果1. 提高教师的教学水平和教学能力；2. 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率；3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；4. 促进学生全面发展，提高学生综合素质。
通过本次课堂教学改进活动，我校将努力打造一支高素质的教师队伍，为学生提供优质的教育教学服务，为我国教育事业的发展贡献力量。
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课堂教学改进行动计划阆中市朱镇中心学校课堂教学改进行动计划四川阆中刘勇教学质量是学校的生命线，课堂是教师生命的舞台，也是学生生命成长的驿站。
为了让教师在教学实践中改进自己的教学行为，努力提升实践智慧，成就师生幸福课堂，实现“善教乐学，幸福成长”目标，立足学校实情，制定《朱镇中心学校课堂教学改进行动计划》，促进教师的专业成长。
一、现状分析紧迫性：朱镇中心学校现有中小学生500余人，教职工43人，其中中级教师20人，初级教师13人，未定职级的有10人；从年龄结构来看，45岁以上教师8人，40岁以下教师28人，特别是从08年开始分到学校的特岗教师达22人，其中女同志近20人。
由于地处阆中市偏远的农村，与南部县城接壤，许多学生随父母到集镇或城市就读，近几年生源急剧下降；同时受当地自然条件的限制，交通不便；由于我校年青教师很多参加工作在5年以内，他们的教学专业能力不强，教学基本功欠缺，好高骛远，对所从事的职业当成一份谋生的手段，思想上不想挑重担，缺乏进取心；业务上不去钻研，教研水平低；工作上按部就班，得过且过。
一部分中年教师职业倦态感严重，工作只求过得去，在这样一种状态下，给学校的管理提出了更高的要求，也给工作带来了执行上的难度，教师课堂教学水平低下，教育教学质量不高。
可以说，迅速加强教师思想改进，工作作风改进，教学能力改进以迫在眉切。
必要性：课堂教学是学校教育最基本的形式，长期以来，我国学校教育受前苏联教育思想影响颇深，相当大部分学校仍基本保持着传统的授课方式，即“一幅黑板、一支粉笔、一张嘴、一本书”或“板书+挂图”的模式。
通常是老师滔滔不绝地讲，学生规规矩矩地听，它注重于教师“教”的技艺，较少地顾及学生“学”的规律；偏重于传授知识，较忽略学生智能的发展，教师主要凭借个人经验、个人专业知识；以口授方式去组织教学内容。
课堂教学基本上是教师自我表演的天地，较少有学生主动参与的机会。
由于传统的课堂教学在一定程度上具有个人经验、不确定性、主观性等色彩，因而存在着不少弊端：教学形式单调，教学媒体落后，教学方法单一，教学效率较低，教学信息反馈弱，师生双向交流不足，学生多处于被动接受知识、技能的状态，严重抑制了学生的主动性和创造性等等。
而现在的课堂教学应该成为孩子张扬个性，释放潜能和放飞理想的乐园，成为师生知识、生活、情感与生命共鸣的天堂，成为师生互动，心灵写诗、心灵对话的舞台，成为孩子主动探究，活跃思维的竞技场。
成为孩子体验幸福和快乐的家园。
我校很大一部分老师依然使用现代的教学模式重复传统的教学方法，只不过演绎成了“手动放电影”，课堂教学效果依然低下，老师很累，学生也很累，因而在课堂教学必须改进。
可行性：一是近几年我校充实了很多的特岗教师，虽然他们很多方面与教育者的要求有差距，但是他们对新鲜事物接受能力很强，只要引导到位，要求到位，学校给予他们上进的平台，他们的思想转变快，行动快，投身课堂改革的激情高涨，主动性加强。
二学校注重加强课堂教学领导力和执行力，有一支勤政务实团结合作的领导班子，他们都冲刺在教学一线上课，课堂经验丰富，早在几年前就已经投身于课改，特备是新课标下有效课堂教学实践活动三位负责教育教学工作的同志对新课改的理念和实践都有深刻的认识。
三是根据学校中长期发展计划，学校将在课堂教学改进方面加大人力、财力、物力投入，用计划和制度全力保证该计划的实施。
二、改进目标用三年左右的时间，以“课堂教学改进”进一步促进学校发展，以“聚焦教师，成就学生”为课堂教学改进的着力点，通过理论渗透、探究实践、校本研修，总结提高。
突破对课堂教学传统问题的解决，提升课堂教学水平，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。
1、进一步完善学校课程体系，为师生成长提供平台。
结合学校中长期规划，完善课程体系框架，特别注重对校本幸福课程的开发。
2、完善各类课型范式，为专业发展提供支撑。
以教研组为单位，结合每期开展的教师课堂教学大比武，探究总结新课改“基于学案下学生自主合作学习探究”，模式，构建适合本班学生的特色课堂。
提高课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。
3、打造一支具有专业能力的师资队伍，造就一批名师和骨干。
教师要不断提升自己的学科素养，提高自己课堂教学改进的能力和自觉性。
通过深入实践、技术渗透、合作研究、综合评价，突破对课堂教学传统问题的解决，提升课堂教学质量，促进教师专业成长。
4、努力创设学生在课堂教学中的主体地位，培养学生积极求知、主动探究、总结规律、独立思考的学习品质。
教师要充分发挥学生的潜能，培养学生良好的学习品质，养成主动学习，愿意探究，独立生活，积极合作的习惯。
三、实施策略1、“以人为本”更新观念，把课堂还给学生。
课堂的主体应该是学生，作为教师，我们要当好主导，要研究孩子成长的规律，正确把握教学的重点，拿真诚而又富于智慧的学习体验与孩子交流，把成人的深度适当地隐藏起来，将感受的权力和时间交还给孩子。
2、以课堂为阵地，让学生动起来有效课堂教学要求达到“三活”，即“教无定法，让课堂活起来”；“活学活用，让教材活起来”；“因材施教，让学生活起来。
”同时要求做到“四进”，即“把真实带进课堂，让学生成为学习的主人”；“把鼓励带进课堂，让每个学生都能体验成功”；“把方法带进课堂，让学生学会学习”；“把创新带进课堂，让学生学会创造”。
特别强调要把激励和尊重带进课堂。
老师高明的赞扬，可以使学生的良好行为从偶然变为持久，教师不仅要善于发现学生的闪光点，更重要的是要使这个闪光点不断地发扬光大。
要信任学生，对所有学生一视同仁，因为师生关系的平等是课堂气氛活跃的基础。
3、课中深思，力求实现课堂自我评价。
针对老师的教学抓不住问题的关键，讲授没有层次、没有深度这种现象，我们要求老师务必做到课堂中的问题须具备足够的驱动力，具有一定的难度，足以让学生进行一番思索；教师对问题的设计要有梯度和启发性，有利于引导学生学习，提问要由易而难，由浅入深，由简而繁，还要因人而异。
提升教学的自我评价能力，这是教师的内在能力向外在能力转化的中间环节、过渡环节，包括对自己的教学进行反馈、计划、评价、调节和补救。
备课时眼中要有教材，心中要有学生；课堂实施时要有调节与补救的应变能力，充分整合教材资源、教师资源、学生资源和环境资源，教学手段实用而有效；而课后要进行恰当的评价与反思，用心灵去感应，以智慧去捕捉，于细微处着笔墨。
4、强势推行小组教研，优化校本培训，。
教而不研则浅，研而不教则殆，教师只有在不断研究和实践中发展自我，才能不断提升业务素养和教学质量。
我们把教研组教研和集体备课时段安排全部列入课表，老师们在教研活动和集体备课时注重交流和研讨，保证实效性，要求在教学目标的制定、教学方法的选择、教学过程的优化，教学习题的确定上多下功夫，实现“个人自备”、“集体交流”、“学科带头人点评”、“个性化修改与反思”四方面的整合与统一，细致扎实地抓好教学过程的每一个环节。
大力倡导教师间的协作和互动，促进教师相互信赖，取长补短。
5、构建“学习型组织”，成就教师的职业幸福感。
要有好的教学质量，必须要有良好的师资素质，这就需要培训。
学习型组织的建立既是教师培训的一个重要目标，也是有效开展教师培训的重要手段，更是教师专业发展的重要策略。
在业务培训中，采用“一课多讲”、“一人多讲”的形式。
每学期开设的全校教研课，让教师都有展示自己个人魅力的机会，也让全体教师有更多的机会欣赏到其他科目的课堂特色，共同加深对教学的理解，提高教学的水平。
为了实现教师的共同发展，我们着力营造“合作、共享、创新”的教研文化。
每次研究课都会出现一些“新面孔”，大家争着上研究课，争着要同行来点评，把上研究课当作实现自我发展、自我更新的机会。
举办相互观摩的“聚焦课堂，促进发展——青年教师基本功大赛”，开展了“上一堂有创新意识的好课”、“写一篇反思性的教学论文”、“向同伴推荐一节精彩的课”等活动。
通过活动，鼓励教师大胆地创新和探索，在课堂比拼中学会教学，提高自己的思维能力、表达能力、组织管理能力、课堂教学的设计研究能力、评价能力和信息技术与学科整合的能力。
通时实行“一帮一”辅导或者组织骨干教师与其结成帮扶对子，以及时帮助教师解决新课程实验中的困惑。
在课堂教学观摩中比差距，在课堂教学探讨中求进步，在课堂教学评价中成就幸福感。
四、实施步骤第一阶段：理论引领、问题展现、反思谋划（2014年3月－2014年12月）1、组织学校全体教师学习《朱镇中心学校课堂教学改进行动计划》，聘请邀请市市教研室课程与课堂教学专家，进行“课堂教学改进”专题培训，学校层面正式启动并制定“课堂教学改进”方案。
2、各教研组基于标准，梳理典型课型、查找当前课堂教学中存在的主要问题，找到课堂教学改进的切入点，制定教研组课堂教学改进行动计划。
3、教师对针对自己的实际情况对自己的课堂教学进行自我反思，细致地分析，然后以学期为单位制定个人“教学改进计划”。
第二阶段：实践探索、总结提升、改进课堂（2015年1月－2016年7月）1、进一步完善学校课堂教学的改进目标，在不断的实践和反思中进行修改，使改进目标真正服务于日常的教学中。
2、每学期围绕不同的课堂教学形态，研讨活动流程，利用各种形式开展课堂教学改进活动。
拟将进行“提高课堂活力和有效性研究”为主题的全体老师参加的课堂教学改进，以“邀请课”、“展示课”及“精品课”的形势进行探讨及反思，打磨各梯队教师，提高教学能力。
3、各个教研组积极探索研修活动的特点、形式和效应，组织开展如主题研修、案例分析、专题论坛等形式的研修活动，提炼本组研修特色，丰富本组研修内容，提升本组研修实效。
4、教师根据方案，进行日常教学实践研究，教师撰写课堂教学改进案例或心得，并将案例等材料及时上报。
每学期结束完成至少1份学期课堂教学改进总结。
第三阶段：收集资料、交流总结、提炼精华（2016年9月－2017年3月）1、梳理、分析、总结课堂教学改进中教师智慧成果。
教师个人、教研组、学校三个不同层面根据课堂教学改进的实施过程中所取得的经验和存在的问题，评估改进行动的成效，全面总结三年行动研究的成果，并推广和应用教学改进中教师的智慧成果。
2、学校借助校本培训平台，进行系列主题研讨、集中展示课堂教学改进阶段成果，同时邀请上级教育教学专家参与研讨、点评，逐步形成范式并在学校全面推开。
3、整个推进工作以学期为单位，制定计划、落实目标、过程研究、成果总结。
旨在促进教师将课堂教学改进转化为一种自觉行为，进而提升教学品质，形成以教学改进为主要形式的教师专业发展文化。
六、保障机制 1、学校成立由校长直接领导的课堂教学改进小组，根据学校的实际情况，制定和落实课堂教学改进的行动计划，加强实施过程管理，及时总结经验与教训，积极推进学校课堂教学改革工作。