一年级英语上说课稿范文
小学一年级英语《Hello》说课稿模板(通用)

教学目标:1. 会说Hi和 Hello,能使用 He、Hello互相问好。
2.会用I'm介绍自己。
3.激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
教学准备:Recorder and tape教学过程:Step 1 Introduction1.师生问候;(师说英语,用手势示意,上课,起立,坐下。
)2.简介英语的重要性,激发学生学习热情,鼓励学生学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi' and ‘Hello'1. 师用Hi、 Hello与学生问好,鼓励学生大胆回答,适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2. 让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I' m…'1. 师先用中文介绍自己,再用英文说I' m Miss Jiang,放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I'm…介绍自己。
(每个学生说完,全班给予掌声鼓励)Step 4 Practice1. 师用Hi/Hello, I' m Miss Jiang. 与学生问好,引导学生用Hi/Hello,I' m …作答。
2. 学生分组用Hi/Hello, I' m 互相自我介绍。
3. 唱《找朋友》,让学生下位用“Hi/Hello,I' m”找朋友。
4.指名上台表演。
5.引导学生展开想象,让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang.S: Hello ,I am Mike.Step 5 Act用Hi/Hello,I' m… Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 6 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
教学反思:整堂课上下来,还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然,教学形式还可以丰富一些,使课堂气氛更加活跃,同时在课堂纪律方面也要加强管理。
小学一年级英语说课稿6篇
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小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿6篇作为一位无私奉献的人民教师,时常要开展说课稿准备工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么优秀的说课稿是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小学一年级英语说课稿,欢迎阅读与收藏。
小学一年级英语说课稿1一、说教材1.教学内容本节课是新起点英语一年级上册第一课时包括6个单词dog,cat,chicken,duck,bird,rabbit和句型What’s this ? It’s a ……。
的学习。
2.教学目标知识目标:能够听、说、读单词dog,cat,chicken,duck,bird,rabbit并能用动作来表示这些小动物;能进行简单的句型问答What’s this ? It’s a ……。
能力目标:在日常生活中,能用英语It’s a .... 介绍小动物。
情感目标:通过这节课的学习,培养学生热爱小动物,保护大自然的情感。
教学重点:听、说、读单词dog,cat,chicken,duck,bird,rabbit。
教学难点:在日常生活中的实际运用。
二、说教学方法根据本套教材的特点,一年级学生的年龄特点及本课教学的需要,我采用直观教学法、主观演示法、个人小组练习法、全身反应法等教学方法。
坚持创设学习英语的环境氛围,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,安排本课时的教学。
三、说学法在本课教授中我坚持以课标为指导,以活动的方式游戏为辅助,坚持“词不离句”的教学原则,使学生运用观察法,模仿法、练习法、游戏法对本课的新知识进行学习。
四、说教学过程1. 热身以出现单词卡片孩子们说歌谣的形式来复习前几节课的知识。
2. 导入以五个主线人物和我的宠物来贯穿单词和句型的学习,让孩子们注意听和看出现的单词卡片,记住谁的宠物是什么动物。
3. 新授部分本课共6个单词,我主要让孩子们三三两两练习读,增强孩子们的学习自信心,其中穿插句型What’s this ? It’s a ……, 老师通过动作让孩子试着说一说。
一年级上册英语说课稿-Unit 1 School Lesson 1|人教新起点
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一年级上册英语说课稿-Unit 1 School Lesson 1|人教新起点一、教材分析1. 课程背景本课程是一年级上册英语课程的第一个单元,主要内容为介绍学校,以及学校内常见的物品和活动。
2. 教材分析本课程所使用的教材为人教新起点英语一年级上册,其中第一课为School Lesson 1。
该课程主要包含以下内容:•学校介绍:介绍学校的名称、位置、类型等。
•学习的活动:介绍孩子们在学校里学习的活动,如上课、绘画、唱歌等。
•学校物品:介绍学校里的一些常见物品,如书包、铅笔盒、黑板等。
•词汇:本节课所涉及的主要词汇有school、teacher、student、classroom、board等。
二、教学目标1. 知识目标•熟悉并了解学校的一些基本信息,如名称、类型等。
•了解学生在学校里的一些常见活动和物品。
•能够听懂、说出和认读本节课所涉及的主要词汇。
2. 技能目标•培养学生的听、说、读的能力,提高学生的交际能力。
•培养学生的“看图说话”的能力,提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标•培养学生热爱学校的情感,树立学生敬爱师长、团结友爱的良好品质。
三、教学重点和难点1. 教学重点•介绍学校的基本信息,如名称、类型等。
•讲解与学校相关的一些常见物品和活动。
•熟悉、认读本节课所涉及的主要词汇。
2. 教学难点•学生可能不熟悉英语词汇,需要引导学生感知词汇的音、形、义等方面。
•学生可能面临语言和语音上的困难,需要通过多次反复演练和训练来提高学生的能力。
四、教学过程1. 导入教师可以通过采用图片、视频等多种途径来向学生介绍学校的一些基础信息,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习活动(1)教师向学生介绍学校的基本信息,如名称、类型等,并设计相关的课堂互动环节,让学生参与其中。
(2)教师向学生介绍学校内的一些常见物品和活动,并通过看图说话等方式进行互动教学。
(3)教师使用教材中所提供的图片或教具,帮助学生熟悉、认读本节课所涉及的主要词汇。
小学一年级教师英语说课稿范本【三篇】
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小学一年级教师英语说课稿范本【三篇】【篇一】一、说教学内容我说课的内容是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》一年级起点第三册Module1---Module5的一节复习课。
主要复习学过的日常生活用语、1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
二、说教材本节课是复习课。
它是在学生初步掌握了已学内容的基础上进行的课堂教学活动。
通过复习,使孩子们熟练掌握所学知识,为今后的英语学习打下基础。
本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标《英语课程标准》指出:小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为英语的进一步学习打下基础。
所以在认真分析教材的基础上,我针对一年级学生的实际,将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标(1)使学生能听、说、认、读1---10的数字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示颜色的单词以及身边的window,door,floor,ceiling等单词。
(2)初步感知学过的日常生活用语,学生能听懂并理解其意思。
2、能力目标:(1)能听懂指令性的语句并做出相应动作.,如Standup!Sitdown 等.(2)能区分1---10的数字,各种颜色的单词,培养学生灵活运用所学知识各种练习的能力.3、情感目标(1)培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
(2)激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重、难点重点:熟练掌握1---10的数字单词、颜色单词以及window,door,floor,ceiling等单词,并能正确认读.。
一年级上册英语说课稿-Module 7 Unit 2 |外研社(一起)
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一年级上册英语说课稿-Module 7 Unit 2|外研社(一起)一、教材分析1. 教材背景此单元的教学内容为介绍动物,带有颜色、大小、生活习性等描述词汇。
2. 任务型教学目标•能够听、说、认读动物名词和形容词;•能够准确使用颜色、大小、生活习性等描述词汇;•能够针对笔画、音节或形态准确快速辨认和书写;•能够自主学习动物及形容词的相关知识和拓展词汇。
3. 语言知识点•词汇:猫、大、小、白、黑、brown、grey、绿色、生活在…•语言结构:What color is it? It’s… How big is it? It’s… Itlives in…二、教学过程设计1. Warm-up首先通过Song Time引入本单元的主题:动物。
在显现出来的图片中,引导学生观察动物的颜色、大小等特征,然后选择学生来回答问题。
2. Presentation介绍并操练Lesson 1的目标语言:“猫”和“大、小、白、黑、brown、grey”。
引导学生跟着老师说词语,并配以手势表现。
通过观看图片和发现其中的颜色和特征,加深学生对目标词汇的理解。
3. Practice在这一环节,教师可以先板书Wh at color is it? It’s…和How big is it? It’s…,引导学生读并模仿。
然后教师与学生一起使用这些结构句进行练习,老师提出问题,学生进行回答。
4. Extension引入更多的颜色和动物的特征,并继续练习新词汇。
让学生用目标词汇创建自己的对话,并与同桌进行交流。
5. Homework让学生继续练习Lesson 1的词汇,通过绘画或写作等方式进行总结复习,并预习下一课的内容。
三、教学重点与难点教学重点•引导学生准确、流利地使用目标词汇;•培养学生听、说、读、写综合语言能力。
教学难点•通过颜色、大小、生活习性等描述词汇来打造对话;•具体造句表达思想。
四、板书设计What color is it? It’s…How big is it? It’s…猫大小白黑brown grey 绿色生活在…五、教学反思本节课内容紧凑,逻辑性强,使得学生在短时间内学习到不少新词汇和基础句型的运用。
英语一年级上说课稿三篇
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英语一年级上说课稿三篇 Share classic historical materials英语一年级上说课稿范文三篇导读:本文英语一年级上说课稿范文三篇;仅供参考;如果觉得很不错;欢迎点评和分享..篇一the first period一、教学内容page 10 a.learn to say二、教学目标能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening;能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人;并对他人的问候作出反应;语音语调正确..三、教学重难点能听懂常用问候语good morning/afternoon/evening;能根据对话的场景正确使用good morning/afternoon/evening问候他人;并对他人的问候作出反应;语音语调正确..四、教学过程a. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语;例如class begins; stand up; sit down; please. hello ; boys and girls.并且做出相应的反应..b. free talk:t:class begings.s1: stand up.t: hello; boys and girls.ss: hello; miss and girls.t: nice to meet you. today i’ll introduce my friend to you ; miss li.用中文稍作解释;帮助学生听懂..c、presentation:1t:出示多媒体look; this is my good friends. helloboys and girl.ss: 在教师启发下hello;miss li.t: let’s speak english together with miss li.. okss: ok.2在交流的过程中;教师将话题自然引入本单元教学内容..when we meet someone in the mo rning; we should say “good morning” now; let’s watch and listen.播放图片;用事先怕摄的几个场景;不同的人在不同的场合互相招呼说good morning..d、learn to say引导学生使用所学语言..1let’s read the dialogue together.引导学生用各种形式;变化各种声调朗读课文对话..2can you act the dialogue引导学生表演对话..3can you make dialogues like this1先与一位学生做示范..可适当增加一些句子;使对话更丰富完整..t:hello;i’m miss qi.s:hello;miss qi . i’m …t: good morning…s: good morning2引导学生展开想象;让他们在类似的生活场景中运用所学语言..每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景..e、assign homework1听录音;进行对话..2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼..3鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语..教后反思:1在学生表达困难的时候;比如遗忘、不知道如何用词的时候;教师就要主动适时地运用肢体、表情等多中方式给予学生暗示;以帮助学生顺利表达;为他们创设一个顺畅的语言表达环境;建立表达自信心..2在不断的“说”的过程中培养学生的英语语感;同时对“听”和“说”也有不同程度的促进;有利于学生掌握重要的单词和句型..unit 2 good morningthe second period一、教学内容page 11 b.look and learn二、教学目标1、能听懂、会说morning; afternoon; evening这三个单词;发音准确..2、能根据对话场景;使用相应的句子主动问候他人;并做自我介绍..三、教学重难点1、能听懂、会说morning; afternoon; evening这三个单词;发音准确..2、能根据对话场景;使用相应的句子主动问候他人;并做自我介绍..四、教学过程a. greetingthe teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.t: hello. hi.the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.t: hello.ss: hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语;例如class begins; stand up; sit down; please. hello ; boys and girls.并且做出相应的反应..b. free talk:t:class begings.s1: stand up.t: hello; boys and girls.ss: hello; miss and girls.the teacher looks at individual students and prompts them to answer.t: hello.s1: hello.t: i’m …s1: i’m …t: good morning…s: good morning开起小火车;一个接一个和后面的小朋友打招呼..c、presentation:when we meet someone in the morning; we should say “good morning” now; let’s watch and listen.播放图片;用事先怕摄的几个场景;不同的人在不同的场合互相招呼说good morning..d、look and learn引导学生使用所学语言..1let’s read the dialogue together.引导学生用各种形式;变化各种声调朗读课文对话..2can you act the dialogue引导学生表演对话..3can you make dialogues like this引导学生展开想象;让他们在类似的生活场景中运用所学语言..每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景..4引导出新的问候语——good afternoon..——good evening..跟读;同桌练习..学生表演对话..e、assign homework1听录音;进行对话..2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼..3鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语..unit 2 good morningthe third perioda. greetingthe teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.t: hello. hi.the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.t: hello.ss: hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语;例如class begins; stand up; sit down; please. hello ; boys and girls.并且做出相应的反应..b. free talk:t:class begings.s1: stand up.t: hello; boys and girls.ss: hello; miss and girls.the teacher looks at individual students and prompts them to answer.t: hello.s1: hello.t: i’m …s1: i’m …t: good morning…s: good morning开起小火车;一个接一个和后面的小朋友打招呼..并且使用——good afternoon..——good evening..进行替换..c、presentation:when we meet someone in the …; we should say “good …” now; let’s watch and listen.播放图片;用事先怕摄的几个场景;不同的人在不同的场合互相招呼说good morning/afternoon/evening..d、sing a song1引导学生听歌曲;同时播放自己制作的多媒体;配合歌曲教学.2带领学生学歌词;按照歌曲节奏先做儿歌练习.3带领学生学唱歌曲;配上动作.4学生齐唱歌曲;并采用轮唱、分男女生唱等形式演唱歌曲..e、play a game1教师先给学生解释游戏的做法..2引导学生开展游戏活动..3学生按照数字”走路”;根据相应的画面说出正确的问候语.——good morning..——good afternoon..——good evening..e、assign homework1听录音;进行对话..2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼..3鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语..教后反思:1对于一年级的学生来说;刚走出幼儿园就要投入新环境中接受全天式的知识学习;需要较长一段时间的适应;在课堂上他们时常表现出:上课自控能力差;不能较长时间的集中注意力……针对这些情况;我教学中我努力在各个教学环节中穿们感兴趣的教学方式;比如:唱歌的时候主动带上肢体动作;在活跃感受歌曲氛围的同时又能让学生适当的放松;再比如练习朗读的时候;组织接龙、我点你读等活动;目的就在于充分调动学生的表现;创设良好的课堂学习氛围..2在检查学生朗读作业的时候;我没有采取一般的看书朗读的形式;而是采用师生、生生对话来进行;一来可以较好地增进相互之间的感情;二来有可以不给学生压力;比较自然;有利于学生正常的发挥..虽然这样耗费的时间比较多;但效果也是令人满意的;学生反映良好..unit 2 good morningthe forth period一、教学内容练习:page 4-5 a、b、c二、教学目标进一步巩固本单元的单词和句型..三、教学重难点进一步巩固本单元的单词和句型;能简单运用到会话中..四、教学过程a. greetingthe teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.t: hello. hi.the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.t: hello.ss: hello.b. free talk:t:class begings.s1: stand up.t: hello; boys and girls.ss: hello; miss and girls.the teacher looks at individual students and prompts themto answer.t: hello.s1: hello.t: i’m …s1: i’m …t: good morning ; …s1: good morning ; …开起小火车;一个接一个和后面的小朋友打招呼..c、practise1活动1:listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法;并启发学生辨认图中的太阳方位.——good morning ; helen..——good morning ;su hai..请学生听录音;根据录音内容判断这些人物所使用的问候语是否与图意相符;相符则为笑脸;否则为哭脸..2活动2:listen and tick.录音中;画面上的某个人物正在和另一个人打招呼..根据图片请学生在符合录音内图片的相应位置打勾..师生互问;生生练习问答..3学习活动3:draw and say教师带领学生在图中相应位置画上太阳..同桌练习问候对话..d、assign homework1听录音;进行对话..2鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼..3鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语.. 篇二教材分析我说课的内容是 How are you 第一课时;Let’s talk中的前四个情景..本节课是对话课;对话课是单元整体教学的重要环节..本课的重点交际用语是“How are you”及其答语..本节课是对话教学..通过小熊早上出去;遇见长辈一个个问好;引入话题;先短后长;不仅出现了各种答语;还复习了以前学过的问候语..对儿童有文明礼貌的教育意义..教学目标英语课程标准指出:激发和培养学生学习英语的兴趣;使学生树立自信心;养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务..在认真分析教材的基础上;我针对学生实际;将本课时的教学目标确定如下:1、知识目标1 使学生能认读单词:fine; OK; bird; pig; fox; hen2 使学生掌握与熟人打招呼的句型: How are youI’m fine. I’m OK.Thank you. And you2、语言技能目标:在图文或场景下进行简单的英语交流和表演; 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.3、情感态度目标通过本课学习使学生有兴趣听、说英语;背歌谣;做游戏;敢于开口;乐于模仿;在鼓励性评价中树立自信心..在小组活动中积极参与合作;从而意识到交流对学习英语的重要性..4、文化意识目标:能够恰当使用英语中与人问好的问候语;了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式..对学生进行日常行为礼貌教育..教学重点难点教学重点:见面问好的句型:How are you 和他的各种回答方法由简单的回答到复杂的回答及反问..教学难点:1How are you 与How do you do Nice to meet you. 等问候语的用法区别..2培养学生合作学习的能力.同时注意培养学生学习英语的兴趣; 树立自信心..教学准备教师准备课件、各种动物头饰、录音机、磁带、小红花及小组评价表..教法学法1 小组活动学习法把全班分成5个小组;事先用表示动物名称的单词命名;课堂各项活动均以小组活动为主线;结对或全班活动为辅;学生相互交流;共同完成学习任务;在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义;也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境..2 情景教学法我将准备一位助教是一名外教;在导入新课时;助教走进教室与进行我对话到入新课;并与学生进行对话;设置真实而有效的场景激发学生想说的愿望;有利于学生表达能力的提高..3鼓励教学法课堂评价主要以鼓励性评价为主;课上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方式让学生渴望成功的心理得到满足..这也是激励学生积极投身学习的一个最简单而有效的方法..教学过程整个教学程序我采用听、说、玩、演、唱一系列的教学活动;具体设计为:课前热身——导入新知识——练习——巩固补充——课堂小结——家庭作业Step 1课前热身1 歌曲导入;激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过:“成功的教学所必须的不是强制;而是激发学生的兴趣.”兴趣是推动学生学习的强大动力;是学生参与教学活动的基础..激发学生参与学习的兴趣;是新课导入的关键..精彩的课堂开头;往往给学生带来新意、亲切的感觉;不仅能使学生迅速地兴奋起来;而且还会使学生把学习当成一种自我需要;自然地进入学习新知的情景..因此;在热身的时候;首先让学生演唱歌曲:“The Hello Song ”;这样的导入能很快吸引住学生;同时还渲染了学生学习英语的良好气氛..2 自由会话;促进语言实际运用能力的提高本课的重点交际用语是“How are you”及其答语..因此;在自由会话环节应选择常用问候语..Hi Hello Good morning Nice to meet you 等常用问候语进行对话..不仅复习了旧知识;还渲染了学习英语的良好气氛..再会话中我采用“猜猜他是谁”的游戏方式..首先;选一名学生上来;捂上他的眼睛;然后选下面一名学生向他问好;在让那名同学下来寻找并回答;然后让提问的学生在猜..游戏结束进行点评;对猜对的学生奖励一朵红花..Step 2导入新知识1 这也是本课的特色所在;这时助教是一名外教敲门进入教室;向我问好“How are you”我回答“I’m fine. Thank you.And you”她在说“I’m fine;too.” 这时我向大家介绍“She is my best friend. Milly” Milly说“Good morning; Children.” 学生回答“Good morning; Milly.”然后Milly用“How do you do”向大家问好..这时我向学生解释How do you do的意思是初次见面你好吗并告诉学生也要用How do you do来回答..让学生和Milly反复练习;练习时采用全班对话和个人对话两种方式..练习结束后;引导学生回忆刚才我怎样和Milly见面问好的;是否是用How do you do若不是;提示学生引出How are you 并讲解How are you用于熟人见面打招呼;这一点区分于How do you do而且回答方法也不同;应用I’m fine. Thank you.或I’m OK. T hank you.来回答..此时Milly与大家已经熟悉;让学生用How are you来向Milly问好;并进性反复练习..2 告诉学生今天我们要认识一位有礼貌的小朋友little bear;然后用课件导入小熊分别遇到鸟夫人、猪先生、狐狸小姐和母鸡夫人的图片并介绍介绍“Look This is a little bear. This is Mrs. Bird. This is Mr. Pig. This is Miss Fox. This is Mrs. Hen. Now pleaselisten.”同时板书然后放录音两遍;让学生进行思考然后猜测对话的意思;这时不进行讲解;这样做可以提高学生自我探索发现的积极性;接着我带上头饰充当小熊Milly带上头饰充当其他动物进行对话“Hi Mrs. Bird. How are you” “I’m fine.” “Hi Mr. pig. How are you” “I’m OK.”“ Good morning; Miss Fox. How are you” “Fine; thank you.” “Hi Mrs. Hen. How are you”“I’m OK. Thank you. And you” “I’m fine;too.”这样表演两遍;再对How are youfine、OK、And you进行讲解..然后在让学生听两边录音;并让学生逐句跟读翻译翻译..Step 3 练习让学生逐句跟读几遍后;把分好的小组;第一组担任小熊角色;二组担任鸟夫人;三组担任猪先生..进行成组操练..再让学生同桌自由对话2分钟..每组各派一个代表担任本组角色上台表演;然后让Milly评比出表演自然;发音标准的演员进行小组奖励;同时还要对各组代表进行奖励..这样反复练习两次..Step 4 巩固补充1 作出一个chantHello; Hello; How are youHello; Hello; How are youI’m fine. Thank you.Hello; Hello; How are youHello; Hello; How are youI’m OK. Thank you.2 在给学生看一些不同动物见面问好的图片;然后让学生自己创编并表演对话..Step 5 课堂小结总结小组评价表;学生掌声祝贺并鼓励获奖小组下节课继续努力;为激活下节课打了基础..Step 6 家庭作业听录音;做活动手册活动手册是一个常规练习;其目的在于全方位的、及时检测学生对本课时知识掌握的程度教学总结这节课不论是新知识的呈现;还是游戏的设计;都能紧紧地抓住学生;吸引学生;让学生积极参与到课堂中来..学生在玩中学;学中用;提高了课堂实效;培养了学生学习的兴趣..我相信通过这样的教学;充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固;是一定能圆满实现课堂教学任务的..篇三一;说教材..1、教学内容今天我说课的内容是一年级英语第二单元Numbers 的第三部分..这节课主要通过学生在相对真实的语言情境中展开对话;进行英语交流;教学内容简单且富有生活情趣;有利于激发学生的参与意识和学习热情;学生通过对本课的学习;学会用英语谈论价格..学生通过现场购物的活动..应用了所学的语言知识;达到学英语;用英语的发展学生语言运用能力的目的..2;说教学目标..新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个角度的有机结合;本着这样的认识和教材的特点;我对本课设计了如下教学目标:a情感目标:通过游戏和活动;让学生对英语学习充满乐趣;培养学生参与交流的意识;树立学好英语的自信心..b知识目标:能听、说100以内的数字;运用How much is it How much are they来询问价钱..c能力目标:能够综合运用所学习的主要语言;与同学在活动中进行交流与合作..3;说教学重难点..重点:运用适当的语言进行情境交际;能和同学进行沟通与协作..难点:本课的难点是运用句型How much is it How much are they 二;说教、学法..1;教法设计根据以上对教材的分析;我采用歌曲导入法;情境创设法及实物辅助法;坚持以话题为核心;采用任务型活动安排本课的教学;让学生在真实的语言氛围中;掌握知识..2;学法指导孩子们是教育的重要资源..本节课主要依靠学生;让学生进行自主学习;由于小学生都爱表现自己;通过现场购物这一任务;让孩子们活动中学会运用英语;使用英语;使成绩不好的孩子也会大大方方地说上几句英语;让孩子们在实际语言材料中感知;在课堂上享受着学习的快乐..三;说教学过程..根据任务型教学模式;我将教学过程设计如下:一热身和复习Warm-up and Revision1;学生听、唱歌曲“Ninety-nine bananas a day”通过演唱数字歌曲;使学生在欢快自然的气氛中不知不觉进入教学;激发他们的兴趣和热情;活跃课堂气氛;并为本课任务的开展做热身准备..2;数字听说游戏:找邻居..以小组为单位;找出老师报出数字的上下相邻的两个数..比比哪个小组找得最多..通过这样的竞赛游戏;使学生在轻松、活跃的氛围中;复习和巩固100以内的数字;为后面的情景表演打好基础..二新课呈现1;学习掌握句子How much is it How much are they学生在前面课时已初步了解How much is it;这里主要是区分How much is it 和How much are they的不同之处..A;我先拿出一个标有价钱的苹果;问:What’s it How much is it学生能很快回答出来..我再拿出两个这样的苹果;问:How much arethey 引导学生用正确的形式回答..这样通过实物对比;学生很容易知道这两个单、复数句子的区别..B;然后拿出同样标有价钱的一个、两个和三个香蕉;请学生回答价钱或询问价钱;来检查学生的掌握情况..C;最后学生以小组形式用实物进行练习;以达到巩固的目的..2;语言能力练习..这一部分主要是完成Part 5的内容..我分了三个步骤来进行..第一步;听出购买的物品及其价格..第二步;听出句子并跟读..学生要努力学习录音中的语音语调;模仿正确..为下一步的活动打下良好的基础..这一部分是为了训练学生的听说能力..且设计也是由易到难..第三步;根据课本内容进行情境表演..先分小组在下面表演;然后请上台利用实物表演..这一部分内容是为了锻炼学生的口语表达能力和团结合作的能力..并且这一环节简单明了;基础差的学生也能接受..能充分的调动全班学生的积极性;使课堂气氛立刻活跃起来..3;拓展延伸..在完成Part 10的基础上;继续以小组为单位进行现场购物..要求学生用上How much is it 和 How much are they 物品价格要多样化..这个练习;不仅巩固和应用了所学知识:100以内的数和How much------句型;还可以使学生的综合语言能力得到锻炼和提高;使他们在兴致盎然的购物活动中;体验英语的快乐、增强参与交流的意识..4;展示与评价..挑选部分小组的同学上台进行展示表演;要求其他同学从知识能力、团结协作、表演技能几个方面进行评价..选出最棒的一组..这个环节对本课起着总结升华的作用..全面锻炼了学生的综合能力;使学生得到全面发展..在本课中一共设计了三个任务:“从复习数字”到“谈论价格”;再到“现场购物”实现了由浅入深;由已知到未知;由知识向能力的过渡;让所有学生在活动中学英语..同时也着重于能力的培养和思维的扩展;如小组合作能力、口头表达能力、审美能力等..四;说板书设计..这节课以活动为主;在板书设计上我采用了句型呈现的方式;既简洁又明了;又能体现本课的重点内容..Unit2 Numbers--How much is it How much are they--It is... They are...。
一年级上册英语说课稿-Unit 3 Animals Story Time 人教新起点秋
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篇一年级上册英语说课稿-Unit 3 Animals Story Time 人教新起点秋篇一、教学目标1.知识目标:本节课的主要目标是让学生掌握以下单词:dog, cat, fish, bird,以及动物的特征和生活习性等知识。
2.技能目标:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读、会写以上单词,以及能够较准确地描述动物特征及生活习性等。
3.情感目标:通过教学之后,学生能够关注和保护身边的动物,增强对动物的认知和喜爱。
二、教学重点1.单词的读音、拼写和基本用法。
2.用简单的语言描述常见动物的外形特征和生活习性。
三、教学难点1.完整描述动物的外貌和习性2.正确发音及拼写四、教学内容1. Warm-up1.教师通过音乐等方式引导学生放松心情,为接下来的英语学习做好准备。
2.以PPT或黑板为媒介,向学生展示图片,要求学生逐个叫出图片中的动物名称,并尝试用英语描绘它们,以增进学生对动物名称的熟悉度,同时激发学生对动物的兴趣。
2. Presentation1.教师再次向学生展示图片,并让学生认真观察,寻找动物们的共同点和特征。
2.请学生朗读课文中的单词,重点讲解发音要领。
3.教师介绍动物的特点和生活习性,并让学生用简单的语言进行描述,加深学生对动物特征和生活习性的认识。
3. Practice1.学生们将在教师的指导下进行分组讨论,讨论他们所喜欢的动物是什么,以及该动物所拥有的特点和生活习性。
2.每个小组向全班汇报,让学生们在角色扮演的过程中加深英语表达能力。
3.单词的朗读与巩固4.学生进行课文跟读、口头描述小动物等相关活动,巩固学习内容4. Extension1.学生观看有关动物知识的相关视频,加深对动物的认识和兴趣2.学生根据自己喜欢的动物制作海报或PPT,并描述该动物的特点和生活习性。
五、教学评估1.同步评估:课堂测验,了解学生对本节课程所学内容的掌握程度2.形成性评估:教师可以通过学生们在小组讨论、分组讲述和角色扮演等活动中的表现来实时衡量学生的语言水平。
小学一年级英语说课稿(7篇)
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小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿(7篇)作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份说课稿,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小学一年级英语说课稿,希望对大家有所帮助。
小学一年级英语说课稿1教材分析:本课是小学英语PEP第一册第四单元第二课时,主要内容是:Let’s learn, let’s do.根据这一主要内容,我确定了本课的目标如下所示,重点为单词:monkey, duck, panda, cat, rabbit, dog和句子:Act like a monkey….依据内容我采用了听、说、学和做的四步教学方法:利用先进的教学设备增强教学的趣味性和新颖性,通过在玩中学,学中玩愉快教学思路,将快乐贯穿于课堂教学中。
教案:Teaching aims and demands:1.Knowledge :Students can learn the words about animals as followings:dog duck cat monkey panda rabbit.2.Ability :Students can understand and do the actions: Act like a cat / duck / panda / monkey / rabbit / dog .3. Feeling: can love the animals and protect the animals.Main Points:Students can learn the six words: dog duck cat monkey panda rabbit .Difficult Points:1.Students can point and say out the six animals .2.Students can pronounce “ panda rabbit act like" correctly .Teaching aids:Tape ,tape-recorder, six animal pictures, cards, six toy animals, six kinds of exercise papers.cards .Teaching Methods: The Principle of the situation; Total Physical Response.Teaching Periods: OneV: Teaching steps:教学过程1. Warm-up (热身)Organize teaching组织教学. Sing a song.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you ,too.T: Today we’ll study the new lesson. At first, we’ll sing a song together, ok?Ss: Ok.T: Let’s sing.设计意图:课前唱一首歌,可以活跃课堂气氛,同时让学生有良好的情绪准备进入新课的学习之中。
小学一年级英语说课稿合集6篇
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小学一年级英语说课稿小学一年级英语说课稿合集6篇作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到说课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。
那么你有了解过说课稿吗?以下是小编精心整理的小学一年级英语说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学一年级英语说课稿1一、说教材1、教材内容本节课主要学习单词果然的grandfather,grandmother, cousin, aunt,uncle,he,she,并运用句型Who’s he/she? 询问第三人,并针对此问题用He’s/She’s ……做出正确回答,介绍家庭成员。
2、教材的地位与作用本课是小学三年级上册第6单元第一课时。
课型为操练课。
它通过让学生在听听,做做,说说,玩玩,演演中学习用英语询问第三人,回答此类询问并介绍家庭成员,发展学生的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
3、教学目标①、知识目标:掌握表示家庭成员的词汇:grandfather,grandmother, cousin, aunt,uncle,以及运用此句型:Who’s she/he? 询问第三人,并运用He’s/She’s……来回答,介绍家庭成员,正确区分he和she。
②、技能目标:培养学生听,做,说,读的能力,以及言语表达能力。
③、情感目标:激发和培养学生学英语的兴趣,使其主动参与课堂实践活动,从而培养学生合作意识和集体主义精神。
4、教学的重点与难点本课的重点是运用句型Who’s he/she?询问第三人,及回应此类询问,介绍家庭成员。
难点是正确区分和使用he, she。
5、运用任务①、用直观教学法②、结合TPR活动教学法③、愉快游戏教学法④、交流法6、教具准备:磁带、单词卡片。
二、说教法为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,根据三年级小学生的心理特点和现有英语认知水平,在本课的教学中,我运用一些直观手段如图片、课件等丰富教学内容,用各种有趣有效的游戏帮学生识记单词,教学单词时让学生动手动口,用手书空拼读字母,不仅集中了学生注意力,也复习巩固了字母教学。
一年级上册英语说课稿-Unit-1《School》(第3课时)|人教(新起点)
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一年级上册英语说课稿-Unit 1《School》(第3课时)|人教(新起点)教材分析1.本节课主要涉及到两个学习目标:2.认读单词:pen, pencil, ruler, book, eraser;认读句子: What’s this?教学目标1.经过本课学习, 学生能够:2.正确认读与书写单词:pen, pencil, ruler, book, eraser;3.正确运用句型What’s this?来进行提问和回答;4.能够较好理解学习内容并口头表达。
教学重点1.能够听、说、读、写本课中的五个单词;2.能够正确运用句型What’s this?进行提问和回答。
教学难点1.学生在初步学习时可能会出现较多的困难:2.单词记不住;3.对句子的理解和运用困难。
学情分析1.学生年级较小, 普遍认知能力和语言表达能力还有待提高;学生缺乏英语学习的基础, 尤其是对英文单词和语法的认知有限;学生习惯性依赖老师直接给出答案, 缺乏自学习惯。
教学过程设计教学过程总体来说设计为三个部分:1.导入环节(5分钟)老师在板书上呈现单词pen, pencil, ruler, book, eraser, 然后出示相应的物品, 要求学生口头说出物品的名称, 如有发音错误则纠正。
次之, 老师出示单词卡片, 分成5组, 每人发卡片, 要求站起来, 读自己拥有单词的单词卡片, 然后在班级的热烈鼓励下选择同组中动作最快的一个学生, 出示卡片大声读出。
1.2.学习环节(20分钟)2.老师用What’s this? 提问学生, 让学生回答“What’s this?”;老师出示一张卡片, 用What’s this? 进行提问, 并让学生回答“What’s this?”, 然后老师出示卡片内容, 让学生大声回答;重复上述操作, 让学生深刻理解句型, 并熟练掌握该句型的使用方法。
1.3.练习环节(25分钟)2.黑板上呈现几个物品的图片, 要求学生描述出物品名称, 并口头说出句型What’s this?;学生互相出示手中的物品, 自问自答;老师出示5个物品, 让学生进行配对练习。
小学英语一年级说课稿【三篇】
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【导语】海阔凭你跃,天⾼任你飞。
愿你信⼼满满,尽展聪明才智;妙笔⽣花,谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜,要使⾃⼰学⼀点东西,必需从不⾃满开始。
以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学英语⼀年级说课稿【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇:PartA Let"s learn/do】1.说教材 1.1教材内容 本节教材主要是学习、表达⼈体部位head,face,ear,nose,mouth,eye,并能运⽤简单的句⼦描述。
1.2教材的地位 在⽇常⽣活中,我们最熟悉的莫过于⾃⼰的⾝体各部位,如何让学⽣学会⽤英语来表达⾃⼰的⾝体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过学⽣学会⽤英语来表达⾃⼰的⾝体部位,发展他们的语⾔表达能⼒,同时进⼀步培养他们的语⾔综合运⽤能⼒。
2.说⽬标 2.1教学⽬标 依据教材的内容和学⽣的年龄特征及认知⽔平确定以下⽬标: 知识⽬标:能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye;听懂、理解句⼦look at me. this is my nose/eye/….;快速反应:touch your head /eye/… 能⼒⽬标:培养学⽣听,做,说,读的能⼒,增进⾝体各部分的协调能⼒,语⾔表达能⼒。
情感⽬标:让学⽣通过运⽤语⾔来完成学习任务,感受成功,从⽽引发和培养学⽣学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.2 教学重难点 本课的教学重点是让学⽣能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。
教学难点是学⽣能将这六个有关⼈体部位的词汇运⽤到简单的英语句⼦中表达,突破重点和难点的关键是结合低年级学⽣喜欢跳跳、唱唱、画画,喜欢游戏的特点,通过let’s do快速反应,使单调的知识溶进⽣动的活动之中,让学⽣在听,做,动的过程中,掌握知识,并灵活地运⽤。
3.说教法 3.1教法设计 为了顺利完成以上教学⽬标,更好地突出重点,突破难点,按照学⽣的认识规律,我采⽤了讲读、直观演⽰、愉快教学相结合的⽅法,层层递进,激发学⽣的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性,保持他们强烈的好奇⼼和旺盛的求知欲,进⽽促使他们由兴趣发展到产⽣要学好它的志趣。
小学一年级英语说课稿三篇
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小学一年级英语说课稿三篇导读:本文小学一年级英语说课稿三篇,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。
每篇说课稿都包括“说教材”、“说目标”、“说教法”、“说过程”、“说评价”五部分组成。
准备了小学一年级英语说课稿三篇,供大家参考。
小学一年级英语《Happy Birthday》说课稿一、说教材本课是冀教版小学一年级英语第一册第十四课Happy Birthday,.本课主要是运用所学句型Happy Birthday祝福生日快乐。
复习句型:How old are you ?并在说说唱唱中掌握生日歌。
二、说教法使用多媒体创设了过生日的热闹场景,借助“任务型”教学采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望。
三、说学法学生通过合作学习体验荣誉感和成就感,语言点的练习密切联系生活实际,达到学以致用的目的,让学生在情境中学,游戏中学,活动中学,唱歌中学,交际中学,玩中学。
四、本课教学目标:㈠语言知识目标:1.Words: 能正确说birthday。
2.Drills: 能用以下句型进行交流Happy birthday to you. -Thank you.复习句型:How old are you ? (练习有关年龄的问答)。
㈡语言技能目标:根据图片和情境说单词和句子。
在一定场景下进行简单的英语交流和表演。
㈢情感态度目标:通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口,乐于模仿,在鼓励性评价中树立信心,在小组合作学习中感受学英语的乐趣,在给好朋友、亲人过生日的过程中感受友情、亲情的温暖。
五、重点: 1.Learn the words. birthdaying the sentences to ask and answer.难点: 1. Words: birthday的正确发音。
ing the sentences to ask and answer.六、课前准备1 教师准备数字1—10的单词图片课件。
一年级上册英语说课稿-Module 7 Unit 1 |外研社(一起)

一年级上册英语说课稿-Module 7 Unit 1 |外研社(一起)一、教学背景本篇课程是《英语》一年级的第七个模块,第一单元,教材为外研社出版的一起(一年级上册)。
在此前,学生已经学过一些简单的英语单词和句子,如问候语、数字、颜色、家庭成员等,同时也了解了一些基本的学习方法和技巧。
二、教学目标1. 知识与能力目标:1.学习日常用语“What’s in the bag?” 和“It’s a …”;2.掌握并能运用动词“have” 表示某人拥有某物;3.学习并了解一些简单的文化知识,如把西瓜作为夏季水果,西方人也常在暑假吃冰激凌;4.能够用简短的语言介绍自己正在吃的食物或饮料。
2. 情感、态度和价值观目标:1.培养学生的语言表达能力和听说能力;2.增强学生对交流的兴趣和自信心;3.培养学生关注他人需求的意识,如帮助他人拿东西等。
三、教学重难点1. 教学重点:1.学习基本的日常用语“ What’s in the bag?” 和“It’s a …”;2.了解并熟练掌握动词have;3.通过听说练习提高英语表达能力。
2. 教学难点:1.帮助学生熟练掌握动词have;2.帮助学生用简单的英文表达正在吃的食物或饮料。
四、教学过程设计1. 热身(7分钟)主要目的是帮助学生放松紧张情绪,进入英语学习状态。
教师可以通过唱歌、玩游戏等形式进行热身。
2. 呈现新课(13分钟)通过幻灯片或课件形式呈现本节课所需的新单词和语句。
教师可以通过图片或PPT的形式呈现出单词和语句,并帮助学生理解其含义。
3. 讲授新课(25分钟)教师以具体的实物为例子,让学生在日常中看到单词和句子的应用。
同时,教师引导学生进行口语练习,如对话、模仿等。
4. 巩固练习(20分钟)通过各种方式进行巩固和训练,如课文跟读、小组讨论、情景对话、游戏等,以帮助学生加深对新词汇和新句式的印象和理解,并提高英语表达能力。
5. 作业布置(5分钟)教师可以布置一些简单的作业,如复习新单词、完成练习册练习等,以帮助学生巩完课上所学内容。
优秀的一年级英语说课稿【三篇】
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优秀的一年级英语说课稿【三篇】【篇一】一.说教材1.教材内容本节教材主要是学习、表达人体部位face,ear,nose,mouth,eye,并能运用简单的句子描述。
2.教材的地位在日常生活中,我们最熟悉的莫过于自身的身体各部位,如何让同学学会用英语来表达自身的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。
通过同学学会用英语来表达自身的身体部位,发展他们的语言表达能力,同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
二.说目标1.教学目标依据教材的内容和同学的年龄特征和认知水平确定以下目标:知识目标:能听、说、认读五个有关五官的词汇:face,ear,nose,mouth,eye;听懂、理解句子Thisistheway,Iwashmyface/ear/nose/mouth//eye;快速反应:touchyour face/ear/nose/mouth/eye能力目标:培养同学听,做,说,读,画的能力,增进身体各局部的协调能力,语言表达能力。
情感目标:让同学通过运用语言来完成学习任务,感受胜利,从而引发和培养同学学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。
2.教学重难点本课的教学重点是让同学能听、说、认读五个有关五官的词汇。
教学难点是同学能将这五个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达,突破重点和难点的关键是结合低年级同学喜欢跳跳、唱唱、画画,喜欢游戏的特点,通过let’sdo快速反应,使单调的知识溶进生动的活动之中,让同学在听,做,动的过程中,掌握知识,并灵活地运用。
三.说教法1.教法设计为了顺利完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,依照同学的认识规律,我采用了讲读、直观演示、愉快教学相结合的方法,层层递进,激发同学的学习兴趣,充沛调动他们学习的积极性,坚持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲,进而促使他们由兴趣发展到发生要学好它的志趣。
2.学法指导鉴于本课词汇的特点和同学现有知识水平,我准备引导同学听、看、读、想、说来逐步引导同学学会表达自身的身体部位,发展同学的语言思维和运用能力。
小学一年级英语说课稿【三篇】
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【导语】海阔凭你跃,天⾼任你飞。
愿你信⼼满满,尽展聪明才智;妙笔⽣花,谱下锦绣第⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜,要使⾃⼰学⼀点东西,必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学⼀年级英语说课稿【三篇】》供您查阅。
【第⼀篇:Hello】教材分析 我说课的内容是《新标准英语》教材⼀年级起点第⼀册第⼀模块的第⼀单元.第⼀模块共有两个单元.⽽第⼀单元是语⾔呈现单元.主要谈论打招呼,告别,介绍⾃⼰,这些内容从⽣活实际出发,贴近⽣活,学⽣容易掌握,是学⽣⼝语交际⼊门的第⼀课.国家《英语课程标准》⼀级⽬标要求学⽣能交流简单的个⼈信息,表达简单的情感和感觉.⼆级⽬标要求学⽣能⽤简单的英语互致问候,交换有关个⼈,家庭和朋友的简单信息.培养学⽣从初学英语开始就能学着⽤英语去做事情的能⼒.根据课标要求,教材特点,我确⽴本课的教学⽬标为: 1,语⾔知识⽬标 学习朋友,师⽣间互打招呼,问候,简单的⾃我 介绍,并做到语⾔准确,语调⾃然,说话有感情. 2,语⾔技能⽬标 创设情境,在情境中学语⾔,培养学⽣运⽤语⾔的能⼒. 3,情感态度⽬标 培养学⽣学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性. 培养孩⼦乐于与⼈合作的意识,通过交流,加深对同学的了解. 4,学习策略⽬标 培养学⽣的注意⼒,观察⼒,激发学⽣积极思维 通过游戏活动,培养对英语学习的兴趣,引导学⽣在任务中,积极运⽤所学英语进⾏表达与交流. 教学重点:1,学习⽤英语打招呼,告别,简单的⾃我介绍,做到语⾳准确,语调⾃然. 2,了解学习英语的重要性. 教学难点: 能够应⽤所学知识与别⼈进⾏简单的交流 教具,学具准备 Lingling, Sam, Amy的头饰. 多媒体课件. 学情分析 ⼀年级学⽣活泼,好动,好奇⼼强,形象思维为主.由于刚接触英语,⼏乎每个⼈对英语都有着深厚的兴趣.⽽课标中指出学⽣只有对⾃⼰,对英语及其⽂化,对英语学习有积极的情感,才能保持英语学习的动⼒,并取得成绩.因此我在教学中⼒争⾄始⾄终关注学⽣情感,努⼒营造宽松和谐的氛围. 教学⽅法 1,情境教学法 2,"任务型"教学法 3,smile教学法 4,TPR教学法. 学习⽅式 通过⼩组⾃主探究,⼩组合作交流的学习⽅式来主动学习和使⽤语⾔,形成有效的学习策略,培养良好的学习习惯. 三,教学过程设计 根据教学⽬标,学⽣⼼理及⽣理特点,教学过程设计⾸先要以能引起⼩学⽣的兴趣为先,激励和培养孩⼦们学习英语的兴趣.因此我设计了三个环节: 第⼀,玩中学 (⼀)创设情景,导⼊新课 1,依据课标中指出的任务型教学活动要以学⽣的⽣活经验和兴趣为出发点,内容和⽅式要尽量真实,因此我创设了这样⼀个情境:在上课铃响后,我⾯带微笑⾛⼊课堂,并且热情地向学⽣们打招呼说:Hello.或I am Miss Liu,your English teacher."hello,hi"这两个句⼦孩⼦们早已从电视,电影上接触过,再加上我的表情和动作学⽣们马上领悟到这是我在向他们问好并在作⾃我介绍,这时与靠近我的学⽣握⼿,向远处的学⽣挥⼿.表扬那些⽤英语向我打招呼的学⽣说:Very good.Well done."I"或"Clever boy/Clever girl"随即教如何称呼教师的单词,待学⽣操练后,可要求学⽣互致问候,对刚接触英语的⼀年级学⽣⽽⾔,通过和⽼师握握⼿,打声招呼,使他们紧张的⼼情得到放松,他们会觉得原来英语课是那么美好,那么轻松. 2,教师在⿊板上写出English. 3,教师告诉学⽣英语是世界上最⼴泛的语⾔,许多国家都把英语作为官⽅语⾔.问⼀问学⽣都有哪些国家说英语(如:英国,美国,加拿⼤,澳⼤利亚,新西兰). 4,教师问学⽣为什么学英语.并告诉学⽣,学好英语就可以和更多的⼈交流,结识更多的朋友,学到更多的知识. 整体呈现,重点掌握. 创设悬念 师:同学们,⽼师今天给你们带来了四位新朋友,这四位新朋友将⼀直陪伴我们,和我们共同来学习,你们想知道他们都是谁吗? 2,观看课件(多媒体展⽰)这⼀遍要求学⽣带着以上问题看,听,思考.第⼆遍模仿,跟读.在此阶段我运⽤了视听法,挖掘学⽣的视觉空间智能.让他们通过看,听就能⼤致理解所学语⾔的含义. 师带着头饰(Daming Amy ling ling Sam) 主动与学⽣打招呼,介绍⾃⼰,⿎励学⽣回应⾃⼰. 学习告别⽤语"Bye" " Good bye" 教师告诉学⽣四个新朋友要和⼤家玩⼀个捉迷藏的游戏,藏起来之前他们来向⼤家说再见.然后学⽣通过听录⾳,并进⾏模仿.虽然内容简单,但是要注意要求学⽣/ai/的发⾳要饱满,不能像中⽂"爱"的发⾳. Group work 教师布置任务,让学⽣练习本课会话.这⾥我采⽤了⼩组合作学习⽅法,同学们在完成任务的过程中,教师巡视,引导,帮助并参与到学⽣的活动中来. 第⼆,学中做(即巩固操练) ⼤纲中指出保持积极的学习态度是英语学习成功的关键,注意不断地激发并强化学⽣的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化成稳定的学习动机.因此在这⼀环节我设计了三个活动. 1,对话表演 学⽣四⼈⼀组练习对话并进⾏表演,展⽰他们的模仿效果,这⼀环节巩固新知,练习所学语⾔.针对基础不同的学⽣设计不同层次的任务⽬标,使学⽣在这⼀活动中认识⾃⼰学习的优势与不⾜,培养合作精神,体验成功和快乐. 2,制作名⽚ 这⼀活动的⽬的是学习与巩固有关⾃我介绍的表达⽅法,培养学⽣⼝语能⼒和⾃主学习的能⼒. Step I学⽣制作运⽤各种⽅式介绍⾃⼰,学⽣通过设计⾃⼰喜欢的名⽚,进⼀步培养他们的视觉空间智能. Step II学⽣在⼩组内出⽰⾃⼰的作品并介绍⾃⼰,这⼀环节培养了语⾔智能. Step III 各⼩组推出⾃⼰的代表向全班汇报,进⼀步激发他们的表演欲望,同时提⾼了语⾔运⽤能⼒. 通过这么⼀次活动,学⽣不仅掌握了所学的知识点,更发挥了他们的潜能,在这么有创意的活动中,不仅运⽤了语⾔,学以致⽤,⽽且促进了英语与美术学科之间的渗透和交融. 3,游戏巩固 [⼩学教学设计更多英语说课] 《国家英语课程标准》中倡导任务型的教学途径,以学⽣能做某事Learning by doing的描述⽅式.设定⽬标要求,来培养学⽣综合语⾔运⽤能⼒.根据⼩学⽣的⽣理及⼼理特征,⼩学英语教学中的任务设计⾸先要以能引起⼩学⽣的兴趣为先,激励和培养孩⼦们学习英语的兴趣.由此可见,⼩学阶段培养学⽣的学习兴趣尤为重要,⽽游戏是⼩学⽣喜闻乐见的娱乐活动.它能调动学⽣学习的积极性,把学习变成乐事,使孩⼦们在游戏中学习知识,锻炼能⼒,培养兴趣.使学⽣通过观察,思考,交流与合作等⽅式,学习和使⽤英语,进⼀步巩固所学内容. 活动1:做⼀做,猜⼀猜.让⼀名学⽣在教室前⾯⽤肢体语⾔来表达今天所学内容,其他的学⽣来猜出动作所表现的语⾔.这项活动挖掘了孩⼦⾝体运能智能,同时⼜体现了⽼师的TPR教学法. 活动2:选出⼀名学⽣背对⼤家,这时教师 指定⼀名学⽣说"Hi"或"Hello"前⾯的学⽣从声⾳辨别(如辨别是Tom)要说:Hi,Tom.Hello,Tom. 如猜对后⾯的学⽣这时要说Yes.I am... 如果没猜对要说 No,I am... 活动3:击⿎传花.⾸先,将全班学⽣分成两组.教师可有节奏地敲击⼩⿎,两组学⽣分别传花.当⽼师的⿎声停住时,拿到花的同学就站起来说:"Hello/Hi,I am..."如果学⽣已有英⽂名字,即可在此处进⾏练习,如没有,可先⽤中⽂名字代替.(这个游戏也可以⽤放⾳乐来代替击⿎,学⽣可待⾳乐停⽌时,起⽴做⾃我介绍.) 以上⼏种活动进⼀步巩固了⾃我介绍这⼀学习⽬标.第三,做中得(即实践活动) (⼀)活动⼿册练习 (⼆)课外延伸 新课程倡导"任务型"的教学途径,要求在设计"任务型"的教学活动时,活动不仅限于课堂教学,⽽且要延伸到课外,让学⽣⾃⼰努⼒去创设⼀个学习英语环境,更好的学习英语.所以我要求学⽣在学习后主动⽤英语向班⾥不认识的⼩朋友介绍⾃⼰.回到家⾥和⽗母,朋友⽤英语问候,告别. 实践证明:玩中学,学中做,做中得,这三个环节的使⽤极⼤地激发了学⽣学习英语的兴趣,使孩⼦们在玩中掌握语⾔,运⽤语⾔."亲其师,信其道",课上我始终运⽤smile教学法(此教法的使⽤使孩⼦们紧张的情绪得到松弛,使他们随时感到⽼师的亲切,和蔼,愿意主动地去亲近⽼师.)和TPR教学法(此教法的使⽤能帮助组织教学,达到增进师⽣感情,激活学⽣学习情绪,突出教学重点,提⾼教学效果等作⽤.)⽤⾃⼰的微笑,⼿势赢得学⽣,使学⽣在快乐,有趣的课堂氛围中收获知识!我相信只要我坚持不懈地沿着这条路⾛下去,不断总结和实践,⼀定会达到我们所追求的使学⽣爱学英语,会学英语,善学英语的境界!【第⼆篇:Happy Birthday】⼀、说教材 本课是冀教版⼩学⼀年级英语第⼀册第⼗四课Happy Birthday,.本课主要是运⽤所学句型Happy Birthday祝福⽣⽇快乐。
一年级上册英语说课稿-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)

一年级上册英语说课稿-Unit1 Lesson2 人教新起点(2012)一、教材分析本次课程使用《人教新起点(2012)一年级起点英语》第一册第二课(Unit1 Lesson2)。
该教材是新课标下的教材,符合学生的认知水平和英语语言能力。
在本单元中,主要学习日期和月份的口语表达、问候语和介绍新同学。
教材内容贴近生活实际、朴实自然。
二、教学目标1. 知识目标1.学习表示第一到五个月份的英文单词;2.学习练习询问日期及回答日期;3.了解介绍人物的基本问候语,并能正确运用其中的表达。
2. 能力目标1.提高学生的口语表达能力;2.提高学生的阅读理解能力;3.提高学生的合作学习和沟通交流能力。
3. 情感目标1.培养学生的自信心,让学生在交流中不怕犯错;2.培养学生的合作精神,让学生能够与同学互相学习与帮助。
三、教学重难点1. 教学重点1.学习第一到五个月份的英文单词;2.练习运用日期的英文口语表达;3.掌握一些基本的问候语。
2. 教学难点1.学习日期英文表达的语音和拼读方式;2.运用所学知识与同学进行口语交流。
四、教学过程1. 创设情境开课先跟学生打招呼:“Hello, boys and girls! How are you today?” 鼓励学生积极回答。
接着,神秘地拿出一张卡片展示给学生:“Today is a special day, do you know what day is it?”贴近生活实际,引起学生兴趣,激发学生学习的热情。
接着询问学生今天的日期(What is today?),学生回答后再花时间给学生们展示一个可以看日期、星期几和天气的星座表盘和天气图。
2. 输入新知1.读取教材中有关日期和问候语的单词、句型并讲解,关注其读音和词义。
2.创设情境,通过对话、图片视频等方式呈现常见的问候语和月份,并解释其基本意义。
3. 提供语言实践一、听、说、读月份和日期。
1. 老师对月份和日期进行朗读、演示,并让学生跟读、模仿; 2. 教师布置口头作业:比赛说出三个月份的英文单词和日期或者用英语写下今天是几号。
小学一年级英语说课稿优秀范文模板合集
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小学一年级英语说课稿优秀范文模板合集小学一年级英语说课稿优秀范文模板合集在英语教学中倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
以下是小编整理的小学一年级英语说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
小学一年级英语说课稿范文一一、说教材1. 教材分析:本节课是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 1 教材第三单元 B 部分中的 Let s learn,Let s do 及 Let s check 中的内容,其中Let s learn 部分是在 A 部分 Let s learn 中 blue, green, yellow, red, purple 词汇学习的基础上,再学习 white, black, pink, orange, brown 这几个词汇的。
并围绕本课新授单词,穿插一些 TPR Activities,即本课的第二部分 Let s do,如 Black, black. Stand up. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作,同时鼓励学生滚动已学指令。
如:Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自创个人喜欢的新口令。
如:Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。
学生能举一反三,以此达到语言教学的真正目的。
另外本课的词汇贴近学生的生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更易理解,TPR 活动更是深受儿童喜爱,所用的节奏和动作刺激大脑皮层,激活记忆,使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
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一年级英语上说课稿范文
一年级英语上说课稿范文-《Unit4Colors》
说课是进行教学研究、教学交流的一种教学形式,有助于提高教学效果。
xx 小学频道为广大师生精心准备了一年级英语上册说课稿范文,希望对改进教学有所帮助!
一年级英语上册说课稿范文:《Unit4Colors》
一、说教材
1.教材分析:
本课是北师大版英语一年级上册第四单元的第二课时。
主要向学生讲授一首有关颜色的歌曲。
学习
2.教学目标:
知识、技能:
(1)学习怎样用英语表达事物的颜色,掌握相关单词red/yellow/blue/green/brown和句型Whatcoloristhe ?It s 并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
(2)通过本课的学习,学生能在实际生活中用英语表达熟知事物的颜色。
过程、方法:通过画、唱、游戏、说、练等方式逐步让学生自觉进入学习状态,完成本课的学习任务。
情感、态度:关注学生的内在需要,在活动中培养学生的协作精神和竞争意识,培养学生学习英语的积极情感态度。
3.教学重点、难点:
教学重点:创设语言情景,使学生正确理解和运用所学知识,用英语表达事物颜色。
教学难点:创设各种真实或接近真实的语言环境,让学生体验参与,主动学习事物颜色的表达法。
4.教具准备:课件、单词卡片、单色物品多件、盒子学生:水彩笔、课上用的涂色纸。
二、说教法:
1.演示法:让学生通过看教师的演示来理解教学内容。
使学生学习更加直观。
2.表演法:让学生在表演中感受英语的魅力,体会说英语的快乐。
3.游戏法:通过会红录灯的游戏,在做中学,在玩中学让每个孩子都能从中找到自己的位置。
三、说教学过程:
(一)热身活动:Unit3singthesong教师示范showmethebook/
pencil/bag/ruler利用教师的肢体语言让学生感受英语。
利用课件复习新学的单词。
(二)主题活动:
1、学习red本环节我采用利用为主题画着色的方法教受红色的英文及单词的认读。
使学生从音、形两方法面学习这个单词。
2、学习yellow本环节采用与同样的学习方法以便学生对这个单词的掌握更加牢固。
3、学习blue在这个环节的设计时我采用了猜一猜的方法激发学生兴趣。
让学生猜出蓝色这个词,并纠正该词的发音。
4、学习green遵循英语课程标准的理念,有效整合教材和跨学科知识。
补充chant――TrafficLight,激发学生的学习兴趣。
根据美术课三原色知识进行调配颜色的活动,导入green的教学。
这体现了处理教材的灵活性。
5、学习brown时我利用学生生活中常见的物品提问学生它们是什么颜色的。
如:小棕熊、巧克力、笔等。
当学生能够准确说出棕色这个词后,我又用蓝色和棕色的物品做变式练习让学生更好的区分这两个词的发音。
这是学生易错的内容。
(三)巩固练习:
巩固练习是对新学识的课堂整体小结。
主要考查学生的学习效果。
是本节课的一个重点环节,我通过让学生现场做画的形式来体现新学内容。
学生边听我的提示语边做画。
当我说完提示语后学生开始做画。
本环节对新学知识的效果进行反馈。
绘画完成后,展示学生做品,并进行奖励。
(四)拓展性活动:
在这里我利用一个动画来帮助学生复习本节课所学的有关颜色的单词和句子。
这样可以让学生感到学习英语的用处,让学生知道我们学英语是有用的,不仅仅是为了做题用的。
英语是让我们用来交流的,它可以让我们知道更多的知识。
说课有利于提高教学效果,也有利于提高教师的语言表达能力,以上提供的一年级英语上册说课稿范文,希望广大师生在教学过程中有所参考!
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