员工能力评价参考量表
员工能力考核表
能力要素
本 人
初次考核者
评价依据
பைடு நூலகம்评价
评价依据
评价
实际操作技能
团队精神
人才培养
安全
质量
成本
保全
环保、4S
个人能力综合评价及上述内容中需改善的地方
简述：
签名： 年 月 日
双向交流
(沟通面谈)
初次考核者是否已按规定与员工进行双向交流，注重对能力要求的沟通，通过肯定成绩、指出不足、分析改进方向，帮助员工不断成长。
是否
员工确认签名：
是否
初次考核者确认签名：
初次
考核者
考核意见：
推荐能力考核等级：ABCD
初次考核者签名： 年 月 日
一次
考核者
考核意见：
推荐能力考核等级：ABCD
一次考核者签名： 年 月 日
说明： 1、以上表格应着重填写个人在工作能力方面的表现和提升，文字提倡简练、精要。
2、请对照《能力要求表》进行评价：分◎-完全胜任岗位要求；○-经过上级或同事的指导，能够满足岗位要求；△-尚不完全具备岗位需要的能力。
职业能力评定量表
职业能力评定量表请根据自己的实际情况，对下面的每一项活动作出评价。
1、第一组强较强一般弱较弱1 2 3 4 5 1）表达自己观点的准确程度。
（）（）（）（）（）2）阅读速度，对中心内容的把握程度。
（）（）（）（）（）3）向别人解释难懂的概念的能力。
（）（）（）（）（）4）对课文的字、词、段落和篇章的理解分析和综合的能力。
（）（）（）（）（）5）掌握词汇量的程度。
（）（）（）（）（）6）语文学习成绩。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）2、第二组强较强一般弱较弱1 2 3 4 5 1）测量的精确度（如测量长、宽、高等）。
（）（）（）（）（）2）解算术应用题的能力。
（）（）（）（）（）3）笔算能力。
（）（）（）（）（）4）心算能力。
（）（）（）（）（）5）使用工具的计算能力。
（）（）（）（）（）6）数学成绩。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）3、第三组强较强一般弱较弱1 2 3 4 5 1）美术课素描画的水平。
（）（）（）（）（）2）画三维度的立体图形的能力。
（）（）（）（）（）3）看几何图形的立体感的能力。
（）（）（）（）（）4）想象盒子展开后的平面形状的能力。
（）（）（）（）（）5）想象三维度和三维度物体的想象力。
（）（）（）（）（）6）玩拼板游戏的能力。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）1 2 3 4 5 1）发现相似图形中的细微差别的能力（）（）（）（）（）2）识别物体形状差异的能力。
（）（）（）（）（）3）注意到多数人忽视的物体的细节（）（）（）（）（）部分的的能力。
销售人员能力评价量表
能较快地掌握新 知识新技能并应用
学习能力较差，
通过较长时间的 学习、指导能够 掌握新知识新技能
学习能力差，长时
间学习也无法掌握 新知识新技能
工作质量
（指所提交 工作成果的 质量满足要求的程度）
1.2 分
1.0 分
0.8 分
0.5 分
0 分
工作质量高
于预期，不需上司指导
工作质量达
到预期，不需上级指导
工作质量经上级
指导修正能达到预期
工作质量低于预
期，指导后能及时修正
工作质量低于预
期，指导后能仍不 能达到要求
效率
（指完成工 作任务的速度）
1.2 分
1.0 分
0.8 分
0.5 分
0 分
工 作高效，
超过预期
工作效率符
合要求
在上级督促下能
按期达成目标
工作目标达成进
度稍有延迟
工作严重延期
销售人员能力评价量表
能力
优秀
良好
一般
较差
差
专业能力
1.2 分
1.0 分
0.8 分
0.5 分
0 分
系统全面掌
握本专业理 论、 知 识和技能， 对多数问题有独 立见解，是本专业或某 方面的行家， 解决专业问题得心应手
较为全面掌
握本专业理 论、 知 识和技能， 对某些问题有较 为深入见解， 在本专业内 的知识较为精通， 解决专业问题相对熟练
沟通协调能力很
差，不能建立好的 信任与协作关系，甚至产生负向作用，影响工作
能力
优秀
良好
一般
较差
差
学习能力
（指对于新知识、 新技能的掌握速度与准确性）
销售管理人员能力评价量表
接受程度较高
程度一般
司 内 的信任 的能力差 公
度和 可接受程 司内的信 任
度较低
度和可接受
程度低
1.2 分
1.0 分
0.8 分
0.5 分
0分
系统全面掌握本专 较为全面掌
一般地掌握
专业能力
业理论、知识和技能， 握本专业理论、知 本专业的理论、知
（运用所掌握专业理 对多数问题有独立见 识 和技能，对 某 识 和技能，能 够
新，创新工作显示度高 与新的工作方 法 显示度一般
并有风险意 识，
创新工作 显示度
较高
按部 就班， 因循 守旧， 很少提出新想 墨守 成规， 法、新措 施与 创新的工作 新的工 作 方 显示度低 法， 创 新工 作显示度较低
1.2 分
1.0 分
0.8 分
0.5 分
0分
在维护公司的利益 在维护公司
在维护公司
达到预定的目标、进 励员工使 其工作富有 工实现部门 的 目 现部门的目标，激 不高， 工 作 滞后于预期
行授权、 完成人员配 进取心， 所主管的部 标， 激励员工使 励 员 工使其工作 的任务完成不 的 计划，
置， 以及利用各种可 门工作业绩好
其 工作富有进取 富有进取心， 所主 够理想， 缺乏 员 工的士气
整，计 划 履 及时，计划
行情况不佳， 的 履行情况
结果 的 可接 差 结果的可
受程度较差 接受程度差
1.2 分
1.0 分
0.8 分
0.5 分
0分
围绕工作目标，有 围绕工作目
围绕工作目
围绕工作目 围绕工作目
控制能力
的放矢，采取适当 行 标，有的 放矢， 标，采取 适 当行 标，采取 适 标，采取 适
员工个人能力自评表
员工个人能力自评表
随着社会的发展和企业对人才需求的不断提高，员工个人能力成为衡量一个职场人士的重要标准。
员工个人能力自评表作为一种有效的自我评估工具，可以帮助员工了解自己的优势与不足，为企业的人才选拔和培养提供参考。
本文将从员工个人能力自评表的意义、填写方法、实用价值以及如何提高个人能力等方面进行详细阐述。
首先，员工个人能力自评表的意义体现在以下几点：一是有助于员工更加客观、全面地认识自己，发现自己在工作中的长处和短板，为个人成长提供依据；二是有助于加强员工之间的沟通与协作，通过互相评价，增进彼此的了解，提高团队整体执行力；三是有利于企业及时发现和培养优秀人才，为企业的长远发展储备力量。
其次，在填写员工个人能力自评表时，员工应掌握以下几个要点：一是要了解评价标准和具体要求，确保自身评价符合企业和发展需要；二是要进行自我分析与反思，认真总结自身在工作中的表现和成果；三是要客观评价自己的能力，既要看到优点，也要正视不足，以便为今后的工作提供方向。
员工个人能力自评表具有很高的实用价值。
首先，它可以帮助员工明确个人成长目标，制定合适的学习和发展计划。
其次，它可以促进团队间的协作与沟通，使团队成员更好地发挥各自优势，形成合力。
最后，它可以为企业人才选拔和培养提供依据，使企业更好地发掘和利用内部人才资源。
要提高个人能力，员工应做到以下几点：一是持续学习，跟进行业发展动态，充实自己的专业知识；二是多参与实践，锻炼自己的实际操作能力；三是
发挥自身优势，努力弥补不足，全面提升个人综合素质。
总之，员工个人能力自评表是一个具有重要意义的工具，员工应认真对待，积极提高个人能力，为企业的发展和自己的职业生涯助力。
日常活动能力评估量表(3篇)
第1篇一、量表概述本量表旨在对个体在日常生活中完成各项活动的能力进行评估。
评估内容包括基本生活自理能力、家务活动能力、社交活动能力、工作或学习活动能力等。
本量表采用0-4分的评分标准，分数越高表示日常活动能力越强。
二、评估内容1. 基本生活自理能力- 1.1 清洁个人卫生- 1.2 穿脱衣物- 1.3 进食- 1.4 使用厕所- 1.5 睡眠- 1.6 管理个人财务- 1.7 使用交通工具2. 家务活动能力- 2.1 洗涤衣物- 2.2 烹饪- 2.3 清洁家居- 2.4 购物- 2.5 管理家居物品3. 社交活动能力- 3.1 与家人和朋友交流- 3.2 参加社交活动- 3.3 接受他人帮助- 3.4 提供帮助给他人- 3.5 应对社交场合4. 工作或学习活动能力- 4.1 完成工作任务- 4.2 学习新知识或技能- 4.3 使用办公设备- 4.4 参与团队活动- 4.5 管理个人时间三、评分标准- 0分：完全依赖他人完成活动，无法独立进行。
- 1分：在他人监督或辅助下可以完成部分活动。
- 2分：可以独立完成大部分活动，但可能需要一些辅助工具或技巧。
- 3分：可以独立完成所有活动，但速度或效率可能低于他人。
- 4分：可以高效、熟练地完成所有活动，无需任何辅助。
四、具体评估项目1. 清洁个人卫生- 评分标准：能否独立完成洗脸、刷牙、洗头、洗澡等个人卫生活动。
2. 穿脱衣物- 评分标准：能否独立穿脱衣物，包括鞋袜。
3. 进食- 评分标准：能否独立进食，包括使用餐具。
4. 使用厕所- 评分标准：能否独立使用厕所，包括清洁个人卫生。
5. 睡眠- 评分标准：能否独立完成睡眠过程，包括入睡和起床。
6. 管理个人财务- 评分标准：能否独立管理个人财务，包括收支和储蓄。
7. 使用交通工具- 评分标准：能否独立使用交通工具，如步行、自行车、公共交通等。
8. 洗涤衣物- 评分标准：能否独立完成衣物的洗涤、晾晒和叠放。
劳动情况评价量表
劳动情况评价量表劳动情况评价量表是一种用于评估员工在工作中表现的工具。
以下是可能的劳动情况评价量表的内容，可以根据具体需要进行修改和调整：1. 工作态度：- 是否按时完成任务？- 是否积极主动地承担工作任务？- 是否对待工作认真负责？2. 工作能力：- 是否能够有效地完成工作任务？- 是否具备解决工作中出现问题的能力？- 是否具备团队协作的能力？3. 工作绩效：- 是否达到工作目标？- 是否在工作中有所创新和改进？- 是否能够有效地利用资源？4. 职业素养：- 是否遵守公司的规章制度？- 是否具备良好的职业道德和操守？- 是否具备保密意识？5. 学习能力：- 是否愿意学习新知识和技能？- 是否能够快速适应新的工作环境和工作任务？- 是否能够有效地应用所学知识和技能？6. 沟通能力：- 是否能够清晰地表达自己的想法和意见？- 是否能够有效地倾听他人的意见和建议？- 是否能够与同事和领导保持良好的沟通？7. 领导能力：- 是否能够有效地领导和管理团队？- 是否能够激发团队成员的积极性和创造力？- 是否能够有效地解决团队内部的矛盾和问题？8. 团队合作：- 是否能够与团队成员保持良好的合作关系？- 是否能够在团队中发挥自己的优势和特长？- 是否能够为团队的目标而努力工作？9. 工作压力管理：- 是否能够有效地应对工作中的压力和挑战？- 是否能够在紧张的工作环境下保持冷静和理智？- 是否能够保持良好的工作生活平衡？10. 个人发展：- 是否对自己的职业发展有明确的规划？- 是否能够主动寻求个人成长和发展的机会？- 是否能够积极反思和总结工作中的经验和教训？。
人员能力评定表
人员能力评定表姓名：___________________ 部门：___________________ 评价周期：_年___月___日至____年___月一、专业技能与业务能力1.基础技能掌握程度：熟练掌握较熟练掌握，有提升空间基本掌握，需加强学习不熟悉，急需培训2.专业领域知识深度：具备深厚的专业知识储备，能独立解决复杂问题对专业知识有一定了解，可处理常规工作事务专业基础知识较为薄弱，需提高专业素养缺乏相关专业知识，无法完成相应工作任务3.工作效率与质量：高效且准确完成任务，无明显错误或疏漏效率较高，偶有小错，但能够及时修正工作效率一般，存在较多需要改进的地方效率低下，质量问题频发，严重影响工作成果4.学习与创新能力：主动学习新知识和技能，积极提出创新性建议并取得成效能够跟随团队节奏进行学习和适应，有一定的创新意识学习能力和创新能力有待提高，需加大自我提升力度缺乏主动学习意愿和创新能力，对新事物接纳度较低二、沟通协作能力1.沟通表达能力：清晰明确地表达观点和需求，有效促进信息传递能够较好地沟通交流，但表达有时不够精确表达能力一般，沟通中常出现误解或传达不清晰的情况沟通表达能力较弱，影响工作效率和团队合作2.团队协作精神：积极融入团队，善于协调资源，共同解决问题参与团队活动，有一定团队协作意识在团队协作方面表现一般，需增强团队配合意识缺乏团队协作精神，不利于项目推进三、领导力与管理能力（仅适用于管理层员工）1.领导决策能力：明确战略方向，做出明智有效的决策大部分时候能做出合理决策，偶尔需要优化决策过程决策能力尚可，但在关键时刻缺乏决断力决策能力较弱，多次决策效果不佳2.员工指导与发展：有效地指导下属，促进其成长和发展能提供一定的指导，但方法或频率上需要改善对下级指导不足，需加强培养下属的能力缺乏对下属的有效指导和关心，影响团队士气和整体实力四、附加说明及建议（此处填写针对被评价者在评价期内的具体表现、突出事迹、改进建议等）。
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工作无计划，随意，常出差错
效率
时间和资源的利用达到最佳，工作效率高，完成任务速度快，质量高，效益好
工作效率尚可，能分清主次，能够按时完成工作，基本保证质量
工作效率较低，需要别人帮助才能完成任务
工作不分主次、效率低，经常完不成任务
计划和组织
具有极强的制定计划的能力，能自如的指挥调度下属，通过有效的计划提高工作效率，以最佳的结果为目的
问题发生后，能够分辨关键问题，找到解决办法，并设法解决
发现问题，能够想办法解决，但有时抓不注关键
遇到问题，束手无策
决策能力
善于确定决策时机，提出可行方案，合理权衡，优化选择，对困难的事件处理果断得当
善于确定决策时机，提出可行方案，但在权衡、选择时偶有适当，多数日常事务处理果断得当
能够确定决策时机，但很少提出可行方案，常求助于他人
员工能力评价参考量表
A
B
C
D
达到目标
接近目标
低于目标
远低于目标
人际交往能力
关系建立
容易与他人建立可信赖的积极发展的长期关系
能够与他人建立可信赖的长期关系
较为自我，不易与他人建立长期关系
刚愎自用,不易与他人相处，自我封闭
团队合作
善于与他人合作共事，相互支持，充分发挥各自的优势，保持良好的团队工作氛围
能够与他人合作共事，相互支持，保证团队任务的完成
能够按公司要求对他人作评估
无法正确评估他人
反馈和培训
善于了解下属需要，通过一对一的反馈和培训以帮助他人成长和发展
能够根据实际情况，通过培训和反馈帮助他人成长和发展
不能很好的利用反馈和培训的手段
对下属的工作无反馈和培训
授权
善于分配工作与权力，并能积极传授工作知识，引导部属完成任务
能够顺利分配工作与权力，有效传授工作知识，完成任务
工作主要靠命令与指示
建立期望
善于与员工沟通，给下属订立明确合理的工作目标和标准并建立合理的期望
能够与员工沟通，给下属订立明确的期望目标和标准
能够给下属订立工作标准和分配任务
无法给员工建立期望
责任管理
能够充分与下属沟通，督导员工的工作进展及时反馈和培训，让下属对自己的工作担负责任
能够与下属沟通，注重过程管理，指导和协助员工完成任务
待人处世刻板，适应性差
说服力
能够表述自己的主张、论点及理由，比较容易的说服他人接受某一看法与意见
能说服下级、同事、上级接受某一看法与意见
说服别人比较困难
无法说服别人，或咄咄逼人，或逃避退让
领导能力
评估
能合理评价他人的技能和绩效，使下属心服口服，并能使下属明确努力方向
能较为合理的评价他人的技能和绩效，指出其不足
能以自己积极的言行带领大家努力工作
有时能影响他人
对他人几乎无影响力
应变能力
待人处世很灵活，善于审时度势，很容易适应岗位、职位或管理的变化所带来的冲击，并能顺应其变化很快适应环境，取得主动
待人处世较灵活，能够根据公司要求，认可公司变化所带来的冲击，并能顺利的完成转变
对公司的变化或角色的转变不太适应，工作开展有困难
欠缺分配工作、权力及指导部属之方法，任务进行偶有困难
不善分配工作与权力，缺乏指导员工的方法，内部时有不服怨言
激励
了解他人的需求，善于引导下级积极主动地工作，用奖励和表彰等方式提高积极性，并使员工积极努力地工作
有制度，能够利用奖励和表彰等方式提高员工积极性
有一定的制度，但不能充分发挥作用，无改进措施，员工积极性不高
知识面较窄，除本行业外，对其他知识了解甚少
专业知识
系统全面掌握本专业理论知识，对某些问题有独立见解，是本专业内的行家
虽能与员工沟通但缺乏对员工的指导和协助
放任自流
沟通能力
口头沟通
简明扼要，具有出色的谈话技巧，易于理解
抓住要点，表达意图，陈述意见，不太需要重复说明
语言欠清晰，但尚能表达意图，有时需反复解释
含糊其词，意图不明
倾听
能够很好的倾听别人的倾述，很快明白倾述人的想法和要求
能够注意倾听，力求明白
能够倾听，有时一知半解
团队合作精神不强，对工作有影响
不能与他人很好合作，独断专行
解决矛盾
巧妙地和建设性地解决不同矛盾
能够解决已发生的矛盾，不致对工作产生大的负面影响
解决矛盾手法生硬，影响工作顺利进行
遇到矛盾不知如何解决
敏感性
对他人较关心，容易感知别人的想法，体谅他人，善于领会他人的请求，并付之于适当的言行
能关心他人，体谅他人，领会他人的请求，有时帮助想办法解决
能根据公司的要求，制定相应程序和计划，在权限范围内配置资源，明确目标和方针，以及确保供应的保障
制定计划和组织实施有难度，需要别人帮助方能进行
做事无计划，缺乏组织能力
知识能力
基础知识
知识面广博，自然科学和社会科学知识都很丰富，对某些问题有较深的研究
知识面较广，对自然科学和社会科学知识都有较多了解
知识面一般，除本行业知识外，对其他知识略知一二
遇事优柔寡断，缺乏主见推断估能力对所做决策有良好的权衡和判断评估
大致能作出正确的判断和评估
对事物有大概的判断和评估，缺乏方法和手段，结果不十分可信
对日常工作经常判断失误，耽误工作进程
计划和执行能力
准确性
能够按照计划严格执行，并确保在每个细节上减少差错
能按照计划执行，比较注意细节，偶有差错发生并能迅速改正
有时能关心他人，体会他人的苦衷
不太关心他人，对他人的需求毫无感觉
影响力
团队发展
易于与他人沟通，积极促进团队协作，在团队中是自然的核心人物，并能引导团队达到组织目标
能够根据公司要求努力促进团队的协作和沟通，使工作顺利开展
尚能与他人合作，但协调不善，影响工作
无法与人协调
影响能力
能积极影响他人的思维方式和努力方向
对公司的将来不太关心，也不注意工作上可能出现的机会和挑战
创新能力
工作中能不断提出新想法、新措施，善于学习，注意规避风险，锐意求新，在工作中有较大创新
工作中能够努力学习，提出新想法、新措施与新的工作方法并有风险意识
按步就班，很少提出新想法、新措施与新的工作方法
因循守旧，墨守成规
解决问题的能力
能迅速理解并把握复杂的事物，发现关键问题、找到解决办法
不注意倾听，常常不知对方所云
书面沟通
表达清晰、简洁，易于理解，无可挑剔
几乎不需修改补充，比较准确的表达意见
文章不够通顺，但尚能表达清楚主要意图
文理不通，意图不清，需作大修改
判断和决策能力
战略思考
能透过现象看本质，把握组织面临的挑战和机会，兼顾短期和长远目标
能够根据现状，了解组织面临的挑战和机会
主要忙于事务性工作，有时也会注意公司的前景和对策等问题