青少年生活事件心理量表(ASLEC)及操作指导

青少年生活事件心理量表（ASLEC）及操作指导

姓名_________ 性别____ 年龄____ 出生日期________ 年级______本量表主要用于评价青少年遇到的生活事件以及进行相关的研究。请根据具体情况作出分析。

(1.未发生 2.没有影响 3.轻度影响 4.中度影响 5.重度影响 6极重影响)

1. 被人误会或错怪 1 2 3 4 5 6

2. 受人歧视冷遇 1 2 3 4 5 6

3. 考试失败或不理想 1 2 3 4 5 6

4. 与同学或好友发生纠纷 1 2 3 4 5 6

5. 生活习惯(饮食、休息等)明显变化 1 2 3 4 5 6

6. 不喜欢上学 1 2 3 4 5 6

7. 恋爱不顺利或失恋 1 2 3 4 5 6

8. 长期远离家人不能团聚 1 2 3 4 5 6

9. 学习负担重 1 2 3 4 5 6

10. 与老师关系紧张 1 2 3 4 5 6

11. 本人患急重病 1 2 3 4 5 6

12. 亲友患急重病 1 2 3 4 5 6

13. 亲友死亡 1 2 3 4 5 6

14. 被盗或丢失东西 1 2 3 4 5 6

15. 当众丢面子 1 2 3 4 5 6

16. 家庭经济困难 1 2 3 4 5 6

17. 家庭内部有矛盾 1 2 3 4 5 6

18. 预期的评选(如三好学生)落空 1 2 3 4 5 6

19. 受批评或处分 1 2 3 4 5 6

20. 转学或休学 1 2 3 4 5 6

21. 被罚款 1 2 3 4 5 6

22. 升学压力 1 2 3 4 5 6

23. 与人打架 1 2 3 4 5 6

24. 遭父母打骂 1 2 3 4 5 6

25. 家庭给你施加学习压力 1 2 3 4 5 6

26. 意外惊吓，事故 1 2 3 4 5 6

27. 如有其他事件请说明 1 2 3 4 5 6

青少年生活事件心理量表（ASLEC）操作解释指导:

生活事件作为一种心理社会应激源对身心健康的影响引起了广泛的关注，1967年Holme和Rahe编制了第一份包含43个项目的社会再适应量表（SRRS），开辟了生活事件量化研究的途径。由于不同民族、文化背景、年龄、性别及职业群体中生活事件发生的频度及认知评价方式的差异，针对特殊群体的生活事件量表也相继问世。青少年自评生活事件量表（Adolescent Self-Rating Life Events Check List ASLEC）是在综括国内外文献的基础上，结合青少年的生理心理特点和所扮演的家庭社会角色，于1987年编制的。

适用范围：

适用于青少年尤其是中学生和大学生生活事件发生频度和应激强度的评定。

ASLEC可用6个因子来概括。

Ⅰ人际关系因子包括条目1、2、4、15、25。

Ⅱ学习压力因子包括条目3、9、16、18、22。

Ⅲ受惩罚因子包括条目17、18、19、20、21、23、24。

Ⅳ丧失因子包括条目12、13、14。

Ⅴ健康适应因子包括条目5、8、11、27。

Ⅵ其他包括条目6、7、23、24。

6因子可解释全量表44%的变异。

使用和统计方法：

ASLEC为一自评问卷，由27项可能给青少年带来心理反应的负性生活事件构成。评定期限依研究目的而定，可为最近3个月、6个月、9个月或12个月。对每个事件的回答方式应先确定该事件在限定时间内发生与否，未发生过则选择未发生，若发生过则根据事件发生时的心理感受分5级评定，即无影响、轻度、中度、重度或极重度。