给文具分类PPT课件

合集下载
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
察 超 市 , 你 想 到 了 什 么 ?
依传统文化立校 靠求实创新发展
书店
么通 ?过 说观 一察 说书
店 , 你 想 到 了 什
依传统文化立校 靠求实创新发展
请小组代表说一下分类结果
是按什么分类的? 这么多分类方法,分出的结果相同不?
依传统文化立校 靠求实创新发展
分类是科学研究的重要方法
• 分类时,首先要确定一定的标准。 • 标准不同,分出的结果就不同。
能力目标 2、了解分类在生活中的应用。
情感目标 3运用学到的分类方法,选择生活中的物体,进行分类。
重 点 学会确定分类的标准。
难 点 能够正确分类.
依传统文化立校 靠求实创新发展
此幻灯片可以复制多个使用
教学过程【集体备课】
个性动态修改建议
一、谈话导入 1、课前我们对学校周围的文具店进行了调查,同学们收集 了好多的相关信息。请同学们在小组内先交流一下你们的调 查情况。 (学生交流调查情况) 2、通过课前的调查,你有什么发现? 能不能具体说一说? 比如说所有铅笔放在一起,不同花色的文具盒放在一起, 本子放在一起。笔袋和文具盒靠得很近。等) 师:为什么他们会靠得很近? 师:谁还有补充? 师:同学们调查得很仔细,获得的信息特别多,而且很有 价值。这节课你想不想也当一回商店的老板,也来给文具分 分类呢? (板书课题:给文具分类)
常识学科教学资源—科学学科 课题:三年级上册第五课《给文具分类》
教学设计
主备教师:韩炳善 联系电话:13516387761
依传统文化立校 靠求实创新发展
科 目 科学
年 级 三年级
单元
第三单元
课 题 给文具分类
课型
辅助教具
主备课人 韩炳善
使用人
知识目标 1、使学生学会根据一定的标准给文具分类。
教学 目标
你如何改进-----
依传统文化立校 靠求实创新发展
依传统文化立校 靠求实创新发展
给我们的文具分类?
• 把能再次利用的归为一类
把常用的文具归为一类----怎样分的好处最佳?
依传统文化立校 靠求实创新发展
文具店
通过观察文具 店,你想到了 什么?说一说
依传统文化立校 靠求实创新发展
超市
说通 一过 说观
依传统文化立校 靠求实创新发展
此幻灯片可以复制多个使用
教学过程【集体备课】
个性动态修改建议
三、科学与生活 师:生活中,还有哪些地方用到分类? 师:这样有什么好处吗? 师:还有哪些地方用到分类? (如:垃圾分类,有可回收的和不可回收之分,有生活垃 圾和工业垃圾之分,有固体垃圾、气体垃圾和液体垃圾之 分)师强调:垃圾分类是避免造成环境污染的主要方法, 我们都应该有这样的环保意识,还有哪些地方有分类?引 导回忆去图书馆有什么发现? (图书馆的图书也有分类。分为少儿读物、文学作品、中 国小说、外国小说,科技类图书、科幻类图书、及世界名 著等。) 师:图书馆的图书还有其他分法吗? 生:有的分为少儿读物、文学作品、技术类、工具类等等。
难道我们对待垃圾就束手无策了吗?其实,办法有, 这个办法就是垃圾分类。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投 放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
国内外各城市已经将生活垃圾分类投放, 大致都是根据垃圾的成分构成、产生量, 结合本地垃圾的资源利用和处理方式来进 行分类。如德国,一般分为纸、玻璃、金 属、塑料等;澳大利亚,一般分为可堆肥 垃圾,可回收垃圾,不可回收垃圾;日本, 一般分为可燃垃圾,不可燃垃圾,等等。
依传统文化立校 靠求实创新发展
常识学科教学资源—科学学科 课题:三年级上册第五课《给文具分类》
教学课件
主备教师:韩炳善 联系电话:13516387761
依传统文化立校 靠求实创新发展
来自百度文库
给文具分类
看哪个小组分类方式多
依传统文化立校 靠求实创新发展
交流我们的调查结果
• 我家附近的文具店里面很乱---
依传统文化立校 靠求实创新发展
中国生活垃圾一般分为四类:可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其 它垃圾。目前常用的垃圾处理方法有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。
1. 可 回 收 垃 圾 主 要 包 括 废 纸 、 塑 料 、 玻 璃 、 金 属 和 布 料 五 大 类 。 废 纸:主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒 等等,但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。塑料:主要包 括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉 水瓶等。玻璃:主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。 金属物:主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料:主要包括废弃衣服、 桌布、洗脸巾、书包、鞋等。通过综合处理回收利用,可以减少污染,节 省 资 源 。 如 每 回 收 1吨 废 纸 可 造 好 纸 850公 斤 , 节 省 木 材 300公 斤 , 比 等 量 生 产 减 少 污 染 74% ; 每 回 收 1吨 塑 料 饮 料 瓶 可 获 得 0.7吨 二 级 原 料 ; 每 回 收 1吨 废 钢 铁 可 炼 好 钢 0.9吨 , 比 用 矿 石 冶 炼 节 约 成 本 47% , 减 少 空 气 污 染 75% , 减 少 97% 的 水 污 染 和 固 体 废 物 。
依传统文化立校 靠求实创新发展
四、拓展活动 师:\生活中的分类简直太多了。假如生活中没有分类,我们的生活会 怎样? 师:我们的生活不能没有分类。药店的药品有分类, 食品店的食品有分类,服装店的服装也有分类, 他们是怎么分类的,你注意过没有?课后去再去调查, 了解一下他们是怎么分类的,为什么那样分?
分类在我们的生活中应用十分广泛,如给服 装分类、给食品分类、给交通工具分类等等。 分类给我们的生活带来了方便。
依传统文化立校 靠求实创新发展
分类在生活中的应用
服装店的服装 文具店的文具 食品店的食品 药店的药品 交通车辆
依传统文化立校 靠求实创新发展
垃圾分类
我们每个人每天都会制造出许多垃圾,知道这些垃圾 后来到哪里去了吗?它们通常是先被送到堆放场,然后再送 去 填 埋 。 垃 圾 填 埋 的 费 用 十 分 高 昂 , 处 理 1吨 垃 圾 需 200元 至 300元 人 民 币 。 可 是 , 人 们 大 量 地 消 耗 资 源 , 大 规 模 生 产 , 大 量地消费,又大量地产生着废弃物。
依传统文化立校 靠求实创新发展
二、给文具分类 1、自由分类 师:下面请各小组对带来的文具进行分类,看看能用几种方法,哪个小 组分类的方法最多。(学生动手分类,教师巡回指导) 2、汇报交流 师:说一说你们是怎样分的?用了多少种方法? 师:还有哪些分法? (按新旧来分类。按笔芯的颜色分类,如红芯的一类,蓝芯的一类,黑芯 的一类。按笔油剩的多少来分类。按笔的质量来分类。按一次性的和非一 次性的来分类。按塑料的和金属的来分类。 师:也就是按质地来分类。 能按外型来分类吗?
相关文档
最新文档