物理顺口溜大全(另有记忆方法)

物理顺口溜大全(另有记忆方法)免费下载.txt我这辈子只有两件事不会：这也不会，那也不会。

人家有的是背景，而我有的是背影。

肉的理想，白菜的命。

肉的理想，白菜的命。

白马啊你死去哪了！是不是你把王子弄丢了不敢来见我了。

初中物理知识记忆“顺口溜”总结一、声学物因振动而发声，振动停止停发声。

固比液气传声快，真空不能传播声。

感知声音两途径，双耳效应方向明。

规则振动叫乐音，无规振动生噪声。

分贝强弱要注意，乐音也能变噪声。

防噪产生阻传声，严防噪声入耳中。

声音大小叫响度，响度大小看振幅。

距离太远响度小，减少分散增大声。

声音高低叫音调，频率高低调不同。

长松粗低短紧高，发声物体要分清。

同一音调乐器多，想要区分靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信息。

超声次声听不到，回声测距定位妙。

B超查病信息传，超声碎石声传能。

二、光学发光物体叫光源，描述路径有光线；直线传播有条件，同种介质需均匀；影子小孔日月食，还有激光能准直；向右看齐听口令，三点一线能命中；月亮本不是光源，长度单位有光年；传光最快数真空，8分能飞到月宫。

光线原以直线过，遇到界面成反射；一面两角和三线，法线老是在中间；三线本来就共面，两角又以相等见；入射角变反射角，光路可逆互相看；反射类型有两种，成像反射靠镜面；学生坐在各角落，看字全凭漫反射；若是个别有“反光”，那是镜面帮倒忙。

镜面反射成虚像，像物同大都一样，物远像远没影响，连线垂直镜中央．还有凸面凹面镜，反光作用不一样；凹面镜能会聚光，来把灯碗灶台当；观后镜使光发散，扩大视野任车转。

不管凸透凹透镜，都有一定折射性；经过光心不变向，会聚发散要分清。

平行光束穿透镜，通过焦点是一定；折射光线可逆行，焦点出发必平行；显微镜来是组合，两个镜片无分别；只是大小不一样，焦距位置要适当；物镜实像且放大，目镜虚像再放大；望远镜来看得清，全靠两片凸透镜；物镜实像来缩小，目镜虚像又放大。

为啥感觉像变大，全靠视角来变化。

画反射光路图：作图首先画法线，反入夹角平分线，垂直法线立界面。

光线方向要标全画折射光路：空射水玻折向法，水玻射空偏离法。

海市蜃楼是折射，观察虚像位偏高。

凸透镜成像：一倍焦距不成像，内虚外实分界明；二倍焦距物像等，外小内大实像成；物近像远像变大，物远像近像变小；实像倒立虚像正，照、投、放大对应明眼睛和眼镜晶薄焦长看远物，晶厚焦短看近物。

晶厚近视薄远视，凹透矫近凸矫远。

近物光聚网膜前，已经成为近视眼。

远物光聚网膜后，已经成为老花眼。

三、热学冷热表示用温度，热胀冷缩测温度；冰点零度沸点百，常用单位摄氏度。

量程分度要看好；放对观察视线平，测体温前必须甩；细缩口和放大镜物体状态有三类，固体液体和气体；物态变化有六种，熔凝汽液升凝华；汽化当中有不同，既有蒸发又沸腾；蒸发快慢不相同，温度面积气流通；液化方法有区分，压缩体积和降温；液化现象遍天地，雨雾露水和白气。

升华现象不一般，灯丝变细冻衣干；凝华现象造图画，窗花霜雪和树挂；晶体熔化和凝固，吸放热但温不变。

液体沸腾需吸热，升到沸点温不变人工降雨本领大，干冰升华又液化。

吸收热量能致冷，熔化升华和汽化；四、电路及特点：摩擦起电本领大，电子转移有变化；吸引排斥验电器，静电放电要注意毛皮摩擦橡胶棒，棒上负电比较强；丝绸摩擦玻璃棒，丝负玻正等电量定向移动成电流，电流方向有规定；电源外部正到负；自由电子是倒流。

容易导电是导体，不易导电是绝缘；绝缘自由电荷少，防止漏电和触电；学电路前画元件，认真规范是关键；整个图形是长框，元件均匀摆四方；拐角之处留空白，这样标准显出来；通路断路和短路，最后一路烧电源。

基本电路串并联，分清特点是关键；串联就是一条路，正极出发负极回；一灯烧毁全路断，一个开关管全局；开关位置无影响，局部短路特殊用。

并联电路像河流，分了干路分支流，干路开关全控制，支路电器独立行。

串联等流电压分，并联分流电压等；串联灯亮电阻大，并联灯亮小电阻五、照明电路和安全用电火线零线要分清，示意图上总平行；电度表来测电能，保险丝在干路中；各种插座要并联，用电器间也包含；灯泡开关是串联，开关接的是火线；尾部金属接火线，这样来做最安全；零线要接螺旋套，预防触电要记牢。

金属外壳用电器，中间插脚要接地；三孔插座用两孔，绝缘破损太危险。

功率过大会超载，电路短路更危险，保险装置起作用，电表铭牌会计算。

安全电压要记牢，构成通路会触电，高压带电不靠近，触电首先断电源树下避雨要当心，高物要装避雷针；湿手莫要扳开关，老化元件勤更换；六、伏安法测电阻、电功率连接电路画电路，连元件，连线过程断开关，滑片移到最大端，电压表并，电流表串，“正”“负”接错针反，整理仪器再计算。

“同段导体三个量，I、U正比I、R反，不管I、U多变换，理解R是不变。

W＝UIt，可用谐音法记作：“大不了，又挨踢七、电与磁（1）磁体周围有磁场，北出南回磁感向，场外北极也一样（2）闭导切割磁感线，感应电流就出现。

改变动向流向变，机械能向电能转。

电磁感应来发电，法拉第贡献不一般。

（3）判断螺线用安培，右手紧握螺线管。

电流方向四指指，N极指向拇指端。

五、力学1、正确使用刻度尺的“四要”尺子要放正，视线要垂直，读数要估计，记录要单位测量仪器要读数，最小刻度要记住; 天平游码看左边，量筒水面看底部;压强计读高度差，上小下大密度计; 电流电压先看档，电能表上有小数。

2、质量与密度质量本是一属性，物体本身来决定；状态、形状和位置，外变不变其大小一放平，二调零，三调横梁成水平，指针偏哪哪边重，螺母反向高处动”，以及“称物体，先估计，左物右码方便自己；夹砝码须心细，加减对应盘高低密度一般是一定，温度变化会不同，体积换算勿遗忘，立方厘米对毫升。

3、机械运动运动和静止，贵在选参照，快慢和方向，相同是静止“物体有惯性，惯性是属性，大小看质量，不论动与静4、平均速度的计算运动路线示意图，运动问题更分明；过桥、穿洞要记清，桥长车长为路程；相遇、追击有诀窍，找好路程列方程；回声激光来测距，距离两倍是路程。

5、二力平衡的条件一物二力能平衡，方向相反大小等；一条直线是条件，合力一定等于零。

6、力的图示的步骤一画简图二定点，三定标度四画线，五截线段六画尖，最后数据标尖边。

7、二力合成的特点二力合成一直线。

同向相加反相减，同向方向不改变，反向随着大的变8、力臂的确定及其画法找支点，画力线（力的作用），从点（支点）向线（力的作用线）引垂线，力臂就是此线段9、连通器的特点连通器，底连通，同液体，同高低。

10、液体内部的压强液内各方有压强，无论对底或壁上，同深各向等压强，密度深度有影响。

不能忘——，ρgh 相乘在一堂。

11、阿基米德原理液物向上向下压力差，浮力大小就是它，浮大重力向上爬，重大浮力深处下，两力相等悬漂啦。

要问浮力有多大？ρgV排计算它。

查看文章物理顺口溜2009年11月19日星期四 10:00 P.M.物理知识记忆十五法人的一切学习都包含有记忆。

培养学生的任何能力，都离不开记忆力。

记忆是智慧的仓库，是智力活动的基础和源泉。

在一定程度上，记忆力标志着一个人的智力水平。

一个人记忆得如何，跟是否掌握正确的记忆方法有密切的关系。

因此，引导学生掌握正确的记忆方法，培养和训练他们的记忆力，是教学中的一个重要的、影响深远的环节。

1.联想法联想，是一种创造性的活动。

联想的特点是思路开阔、富有延展性、灵活性，联想能使脑神经细胞兴奋，在大脑皮层留下清晰的印迹，因而，记忆十分牢固。

坚持使用这种记忆方法，有助于发展想象力，培养创造精神。

如在高中教材：“弹性碰撞”一节里，讲述了“一个运动钢球（m1）对心碰撞另一个静止钢球（m2）”的规律，推导出了两钢球碰撞后的速度表达式：在实际处理问题时，只要记住①、②两式就能解决这一类碰撞问题，而不必要每次解题都要重新推导①、②两式的来龙去脉。

学习中学生应用这两式来讨论有关问题时，常常将式中分子项的脚标搞混乱。

为澄清这种混乱，可把碰撞现象与公式联系起来看，”由于是m1去碰m2，我们就可把①式中的分子项‘m1- m2’视为‘m1→m2’，即把减号‘－’形象地看成为动作指向的箭头‘→’，把‘m1- m2’形象地读作‘运动球m1→（去碰）静止球m2’（或称：主动球m1→（去碰）被动球m2）”，作了如此联想后，即使以后遇到题目叙述为“运动的B球去碰静止的A球”，也能迅速正确地写出表达式来。

对于②式中的分子项，则只要记住它是”主动球动量的2倍（2 m1 v1）”即可。

除此之外，①、②两式的分母均相同，无所谓记忆的困难。

“比较”是认识事物的重要方法，也是进行记忆的有效方法。

它可以帮助我们准确地辨别记忆对象，抓住它们的不同特征进行记忆；也可以帮助我们从事物之间的联系上来掌握记忆对象；还可以帮助我们理解记忆对象。

如：在学习了机械谐振和电谐振的知识后，可将三个周期公式列出来加以比较；不同之处是根号内的物理量L/g，m/k，LC，这不同之处正是反映了谐振系统不同的固有性质。

学习中在使用机械谐振的周期公式，特别是弹簧振子的周期公式时，经常将fK号内的m与k 填写颠倒，为此可作这样的对比联想：把“L/g”跟单摆的形状联系起来：摆线L悬挂在上方（对应把“L”写在分数线上方），摆球mg悬挂在下方（对应把“g”写在分数线下方）”；把“m/k”形象地联想为：犹如“质量为m的人坐在倔强系数为k的弹簧沙发上”。

这种比较记忆法，在物理教学中会经常用到，如：比较电阻（和电容）的串、并联特点；比较电场与重力场；比较重量与质量；比较左手定则与右手定则；比较α、β、γ衰变；比较几个守恒定律等等。

一个学生，仅在中学阶段就要学习许许多多的书本知识和课外知识，要记忆很多的概念、规律、公式和数据。

仅以高中物理课本为例，学生应该掌握和记忆的物理公式，逐页数起来就达二百个左右（含导出的公式和推导的结论式），何况学生还要在各个学科上”齐头并进”！分散的、片断的杂乱的知识总是记得不多，也不能长期保持，如果抓住了它们内在的规律，把知识条理化、系统化了，就会记得又快又牢。

而这种条理化、系统化的办法，就是给知识的”珠子”穿上线索。

这样，原先想要记住的”一大堆”公式，便只剩下若干个主要的公式了，就好像一大捧珠子，用一根线穿起来，一下子就全部提起来了。

如：学习了“气态方程”之后，只要记住克拉珀龙方程，就可导出各种条件下的气态方程和气体的三个实验定律。

3.规律记忆法使用“规律记忆法”，能培养学生的思维能力，养成把事物联系起来思考，透过现象抓住本质，开动脑筋揭示事物内在规律的良好习惯，这对于提高学生的思维水平是极有好处的。

4.谐音法谐音记忆法是一种巧妙的、用途广泛的记忆方法。

它可以化”难”为”易”、变”死”为”活”，把晦涩分散、枯燥无味的材料，变得诙谐幽默、流畅易记、轻松有趣。

恰到好处的谐音记忆，能够激发人的学习兴趣，产生意味深长的记忆效果，并能激发人的创造精神。