中考作文专题复习一材多用-文档资料
作文复习资料（5篇材料）
作文复习资料（5篇材料）第一篇：作文复习资料中考作文得高分的六个简单实用秘诀(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原则1、真实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。
只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
(三)三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
(四)、四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。
2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。
3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。
作文 一材多用
用中考作文50分的标准，此文得45分，以此衡量自己的作文能得多少分，吸收越多，提分越多。
倾注她为我倾注，不遗余力。
——题记①去年期末的时候，复习的卷子铺天盖地，所以，甚至于有些卷子还没写几笔，就要忍痛离别了。
②我坐在床上整理卷子，一堆一堆的让我甚至可以看出床上被压出了大坑。
这……这两张英语卷子？我看见了它发出来的动荡不安的洁白。
我微微皱眉，这是全书的单词整理，很重要，因为它是范围，可要认真地写完，那我这几天就不能干别的事了。
身边的妈妈微微地侧过脸，敏锐觉察到了我为难的气息。
我告诉了她“时局”，她当即毫不犹豫地说她帮我整理。
③自从我告诉妈妈要怎么找这些词之后，那本书和那几张大篇子就粘在了她身边。
④当我学习的时候，我能感觉到身后不断的忙碌；当我上课外班的时候，也能偶尔瞥见一个人在不远处繁忙的翻着，记着；我玩钢琴的时候，仍有“哗哗”的纸页在茶几上晃动；甚至在早晨我懒床的时候，还有一个身影在奋笔疾书，全神贯注……天啊，我的妈妈！⑤周六的下午开始到周日的上午，妈妈把全册的英语单词和短语都找出来，画在书上，写在纸上。
当妈妈把书和卷子递给我的时候，我瞠目结舌，要知道，这真不是一个小工程。
我张着嘴，眨巴着眼睛：“哇，妈，你怎么做到的？”妈妈平静随意地说出了一句在我心里荡起惊涛骇浪的话：“哎呀，只要你能好好学，我干什么都愿意！”我顿时失神。
⑥“只要你好好学，我干什么都愿意。
”⑦一瞬间，我心中有一道泄洪的闸门被倏忽打开，惊喜，敬佩，慌乱，自责，感动，内疚……无数种滋味胸中杂陈。
⑧我不懂声色地转过身，低下刘海，快步走回房间。
母亲平日里总是幸福、平静的模样，使我全然不知道她对我的倾注与辛劳。
那天母亲望向我的眼神既有感情又深藏不露，可我却明明看见了她眼角波光流动不经意间流露的疲惫，再深处的眼眸里，我看见了她为我的倾注。
⑨或许全天下的母亲都是对儿女最无私的倾注者吧，她们原为儿女奉献自己的一切，倾其所有，来爱她们的孩子。
⑩对于我，浮生中有这样一个伟大女人为我倾其所有，若梦又何妨？共计10段780字选出“倾注”的句子选出独特感受的句子我读懂了你①作业总是我逃脱不掉的纠缠，又临近期末，我有着许多写不完、理还乱的卷子。
中考作文一材多用写作指导
早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。她似乎想起什么，让我等在原地。她 转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，一步一步，她散乱的头发飘了起 来，显得干枯。干枯？小时候我最爱摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。怎么忽然变 得枯黄？仿佛只是一夜之间。还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的 母亲。她急匆匆地跑了过来。手中拿着一个保温瓶———盛着泡好的芦根茶。“多 喝点儿，消热祛火的。”妈妈伸手理了理我的头发。
比赛结束了。”
•
⑥不过在这后面还加了一句“篮球比赛虽然结
束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束！”
然后，接着写如何热爱打篮球，如何在这个过程中
悟出人生的道理”。
案例分析之 ——“变”与“不变”显身手
•不变的是：
。” • 3、顺序——倒叙
记叙文写作之 “一材多用”
“一材多用”是指同一个写作素材多角度使 用，用于多个文题、多种文体、从不同角 度变化不同的中心。
打个比方： 素材﹦豆腐
一材多用﹦豆腐花、豆腐脑、臭豆腐、豆 腐圆、炸豆腐、豆腐羹、豆腐皮……
•
①一个整体水平在年级中游的男生来找我辅
导作文，我出了一个题目叫“我因拼搏而成功”，
——《真相》第⑨段
详写事情的真相
方法三：有时候还要改事情的时 间、地点、背景等相关情节。
方法四：修改感悟法
• ①《我因拼搏而成功》——如何打篮球，如何拼搏 获得成功
• ②《温暖的时刻》——如何打篮球，同学和老师对 他提供什么样的帮助，让他感受到了温暖
• ③《我学会了合作》——如何打篮球，学会和别人 合作的
• ④《比赛并没有结束》——如何热爱打篮球，如何 在这个过程中悟出人生的道理来的了﹢篮球比赛虽 然结束了，但是，我知道，人生的比赛并没有结束
一材多用作文
想念那段温暖的时光 岁月匆匆流逝，而今为了追 寻心中的梦想，我背着行囊离开了 母亲。回想过去与母亲在一起的温 暖时光，十分想念。 俗话说，有妈的孩子像块宝。 与母亲在一起时我无需考虑吃饱穿 暖，每逢需要时母亲总会站在我的 后面。
想念母亲为我倒牛奶的温暖时光。夜晚学习很晚， 我伏案埋头，沉思苦想，渐渐身体有些劳累。每 至此时，母亲总是蹑手蹑脚进来，轻轻在我手边 放杯牛奶。牛奶杯是圆圆的，牛奶静静的躺在里 面。我慢慢用双手圈住牛奶杯，因为我的摇晃， 牛奶原本圆润而平静的面波光一样荡漾起来。我 小口小口抿着，牛奶杯口留下唇印一样的奶渍， 杯中生成一圈圈涟漪。母亲在旁边微笑地看着我， 橘黄色的灯光下十分可亲。那滑滑的液体直流进 我的心田，我的困意瞬间便无影无踪。不一会， 圆圆的牛奶杯变得空荡荡的。母亲又小心翼翼的 端起它，轻轻摸摸我的头，离开了。这幅温暖的 画面时时在我的脑海里出现。
想念母亲为我织红毛衣的温暖时光。冬天的风似乎 总是那么无情，没有遗留一点秋风的忧愁，似乎决 心让你畏惧。我怕冷，于是母亲总在秋天便开始为 我准备过冬的毛衣。我坐在小小的床上，看着母亲 的手不停的转动，微微翘起的小拇指像一朵向上的 百合的花瓣。记忆中的红色毛衣鲜艳又温暖，像冬 日的暖阳。摸上去十分柔软，我喜欢用手轻轻抚过 每一处针脚，感受工艺品般的细密滑软。我盯着母 亲不断转动的手，那细细的针像两只魔法棒，又像 指挥家的指挥棒，谱写出了扣人心扉的温暖的乐谱。 不一会，红毛衣的基本形态就出来了。只见那火焰 般的团团越卷越大，原本只是球形的，后来像是空 中有只无形的手拉扯它成型。最后它便穿在欢喜的 我的身上。向母亲道谢她总一脸温柔。我想念那红 毛衣，那温暖的时光。
母亲知我冬日畏寒，便会在秋风萧瑟时织毛衣。 它是红色的，温暖的如同冬天的暖阳。细细摸去， 便会体会到细细的毛线，紧凑的针脚。脑中不禁 想起母亲拿着细长的织针，手指灵巧的转动，已 完成半面的红红的毛衣搭在母亲膝上。是了，是 母亲用织针为我织出心中那一抹最温暖的彩霞， 那么绚丽。我总会在冬天穿着红红的毛衣在飘扬 的雪花中肆意玩耍。我忘不了母亲那为我所织的 火红色的毛衣，它代表着母亲在我成长路上的陪 伴以及对我浓浓的爱意。
记叙文的一材多用
中考记述文写作指导之一材多用莫婉莹学习目标：1．认识累积素材的重要性，养成累积、梳理素材的好习惯；学用多角度运用素材的方法。
2．倡议自主合作研究的学习方式，生生互帮，师生共进，当堂学用。
3．在作文素材的累积研读中吸取为人办事的智慧，获取精神的升华。
教课重难点：学用多角度运用素材的方法。
课时安排： 1 课时一、导入什么是一材多用？一个写作素材，你既能够把它运用在甲题目的作文中，也能够把它运用在乙题目的作文中，还可以够把它运用在丙题目的作文中。
同一资料从不一样的角度剖析会得出不一样的结论，这不单能使乏味的资料变得多姿多彩，富裕生气，同时也能够挣脱“巧妇难为无米之炊”的难堪场面。
横当作岭侧成峰，远近高低各不同。
只需擅长捕获，勤于考虑，手头的有限素材也能够多次使用，写入不一样的话题，让你快速成文。
只需用得好，相同能收到极佳的成效。
二、发现问题写作时，好多学生都要冥思苦想好久才开始动笔；甚至有的学生在收卷前半小时才开始动笔，致使于交卷时写不完600 字。
一时间不知道写什么内容。
看着时间一分一秒地过去，内心有点乱，内心越慌张，就越想不出来。
三、解决问题“一材多用”的指导方法分三步：第一步，指导学生对自己以前写过的比较高分的作文概写成一个个比较简单的素材，而后把这些素材依据以下表格进行整理。
第二步，让学生理解写作素材在好多时候是能够一材多用的。
比如食材：冬瓜（炖、炒、焖）如何“一材多用”？就是对已写过的资料进行新的审察，依据此次作文考试的要求加以改造调整和增补。
严格地说，这是对原有资料的再创作过程。
马上资料调整角度，以适应于不一样的题目：1、一天，我准备拿盒饭时，看见送外卖的哥哥浑身都被雨水打湿了，于是我判定盒饭必定也被打湿了。
但结果出乎我的预料，我的盒饭没湿，由于送外卖的哥哥把本来应当盖在他身上的雨衣披在了装盒饭的篮子上。
《身旁的一般人》从表现送外卖哥哥质量的角度《实情》从揭穿事情背后的实情的角度第三步，指导学生“一材多用”的方法。
【中考作文辅导】作文素材“一材多用”中考原题变式例析
【中考作文辅导】作文素材“一材多用”中考原题变式例析【原文展示】难忘那慈爱的眼神站在演讲台上，台下黑压压的一片，几千双眼睛齐刷刷地望着我，等待我的演讲。
看了看她，她的眼中闪烁着慈爱的神情，让我充满力量。
几个月前，我还是一个懒散、成绩差、不被人注意的孩子。
坐在教室最后一排的我视力不好，却不敢跟老师讲，所以视力越来越差。
我就像一个被抛弃的孩子，直到她来了以后，我如同在黑暗中遇见了光明。
“这是你们的新语文老师——XXX。
”随着班主任的介绍，一位长发飘飘，娴静中带着几分朝气的老师出现在我们面前：“大家好！我姓XXX，是你们的新语文老师。
”话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，大家都很好奇这是一位什么样的老师。
那个星期一的第五节课成了我人生的转折点。
当时XXX 正在评讲试卷，我的试卷上有好几道题都没做，原以为XXX老师会像其他老师一样狠狠地骂我一顿，但她没有，反而露出惊讶的表情：“这是你写的吗？你看这个句子写得多有灵气呀！你要是能再用功一点，就更棒了！”只见XXX眉毛上扬，向我投来慈爱的目光，那目光中蕴含着鼓励与期待，让我黑暗的心房立刻亮堂起来。
下课后，许多同学找我看试卷，想参考一下，但我都拒绝了，因为我不想让他们看到试卷上的空白。
回家后，我认认真真地把那些空白全部补上了。
在接下来的日子里，每一堂语文课我都听得格外认真，生怕漏掉一个字。
XXX也经常叫我起来回答问题，当我回答不上来时，她便向我投来慈爱、温暖的目光。
我的语文成绩在那束目光中如芝麻开花——节节高。
有一天，望着黑板上密密层层的粉笔字，我努力辨认着，“这是2，还是3呢？”XXX看到我奇怪的表情，惊奇地说：“你近视？”最后，她不由分说地把我调到第一排。
我心里满是感激，抬头看她，与她慈爱的眼神相对，从中我读出了她对我的期盼，这当前，我研究的劲头更足了。
在期末考试中，我进步了二十几名，XXX教师激动地抱着我，开心地笑了。
我永久都忘不了让我从一个差生酿成勤学生的XXX教师，更忘不了她那激励我进步的慈爱的眼神。
作文指导：一材多用及优秀范文(整理精校版)
作文指导：一材多用及优秀范文作文辅导0503 0513作文指导：一材多用及优秀范文【材料一】袁隆平1、突破圆的枷锁，让智慧的光芒四射（福建卷话题"圆形与星形"）"圆"，裸露身躯，怒目圆睁，向世人宣布：我最大，我是万物的中心，是不可违背的原则，不可忤逆的绝对的真理......他的声音震慑了天宇，震慑了大地。
懦弱者匍匐在这位圣人者脚下，他们双目低垂，不敢正视前方，沿着这位圣人厘定"圈"亦步亦趋、循规蹈矩。
于是空气凝固了，世界停止了脚步。
勇者无畏，智者无疆。
清醒的智勇者，走出了"圆"的苑囿，用自己的双眼看世界、用自己的头脑辨是非，于是世界变得多姿多彩。
赵武灵王是个智勇者，他冲破了"传统的不可变更"的习俗的圆，用犀利的目光看到自身民族屡战屡败的缘由，大胆地突破了贵族们极力维护的传统，宣布"胡服骑射"，从此富国强兵，战胜了匈奴。
商鞅是个智勇者，他冲破了"祖宗之法不可变"这宗法的圆，大胆进行改革，强盛了一个秦国。
布鲁诺是个智勇者，他冲破了"教会的地心学说"这个宗教的圆，大胆地提出了日心学说。
李四光是个智勇者，他冲破了"地质学的权威定论"这个学术的圈。
大胆去探索，经过几年的艰苦努力，相继发现了大庆油田、胜利油田、大港油田...彻底地粉碎了西方而得中国无油贫油学说。
袁隆平是个智勇者，他冲破了"关于自花授粉水稻杂交无优势"的经典理论这个科研的圈，经过多年不断探索研究，终于开发出被誉为中华民族奉献给人类的第五大发明的杂交水稻。
这一项惠泽世界人民的发明使人类远离了饥饿，给世界带来福音。
邓小平是个智勇者，他冲破了"两个凡是"迷信的圈，提出了实践是检验真理的唯一标准理论，从而解放了人们的思想，不仅如此他冲破了"社会主义农村集体所有制、和计划经济这个圈"，大胆推行土地承包制，市场经济，走改革开放的道路，使中国走向富强。
一材多用作文素材及范文
一材多用作文素材及范文一、素材：“司马光砸缸”（一）适用主题：创新思维。
1. 素材阐述。
在小伙伴掉进大水缸，大家都惊慌失措，想着把人从缸里拉出来的时候，司马光却打破常规，想到用石头砸破水缸，让水流出来从而救了小伙伴。
这种做法打破了人们惯有的思维模式，不是想着如何让人离开水，而是让水离开人。
2. 范文片段。
在我们的生活中，就像那个被水困住的孩子一样，会遇到各种各样看似难以解决的困境。
大多数人在面对问题时，往往会沿着传统的思路去寻找解决办法，就如同那些试图从缸里捞出孩子的小伙伴。
司马光却如同黑暗中的一道闪电，他那创新的思维打破了常规的枷锁。
当周围的人都在“如何让人脱离水”这个思维怪圈里打转时，司马光却反其道而行之，“让水离开人”。
这种创新思维，就像是一把神奇的钥匙，能够开启那些被传统思维紧闭的大门，为解决问题开辟出全新的道路。
在科技飞速发展的今天，创新思维更是不可或缺。
从苹果公司打破传统手机按键模式推出全触屏手机，到特斯拉改变汽车能源的传统模式致力于电动汽车的研发，这些成功的案例无不是创新思维的成果，就如同司马光砸缸一般，是对旧有模式的突破，是在困境中找到新生的智慧。
（二）适用主题：冷静应对危机。
1. 素材阐述。
当时的情况十分危急，一个孩子掉进装满水的大缸里，随时可能被淹死。
其他孩子都吓得大哭或者不知所措，而司马光却能保持冷静。
他没有被危机冲昏头脑，而是冷静地观察周围的环境，迅速地想到用石头砸缸这个解决办法。
2. 范文片段。
人生就像一场充满未知的旅程，危机就如同隐藏在暗处的礁石，随时可能让我们的航船触礁沉没。
就像那个掉进缸里的孩子面临着生死危机一样，我们在生活中也会遭遇各种紧急情况。
当危机来临，大多数人可能会像那些围在缸边大哭的孩子，被恐惧和慌乱所支配。
可是司马光不一样，他就像一位临危不乱的船长。
在小伙伴生命垂危的紧急时刻，他没有被恐惧吞噬，没有被慌乱左右。
他冷静的头脑如同黑暗中的灯塔，在危机的迷雾中清晰地照亮了前行的道路。
一材多用 提高中考作文成绩
例文1：我学会了用心付出爱成长的路上，我踉踉跄跄摸索着前进，路是曲折的，身边有了父母、朋友、师长的扶持，旅途不再艰辛。
当我顺利地留下一个又一个成功的足印后，却忘了，要向他们道一声谢。
曾经，老师布置了一项回家作业，向父母说声“我爱你”。
我的家庭很平常，父母也并不那么开放。
平时不善言辞的我如果突然这么说，父母必定受宠若惊，我犹豫了……那晚，一切都一如往常。
母亲织着毛衣，父亲正闭着眼睛喝茶。
他们为了不影响我，努力不发出一点声音。
在这寂静中，我陷入沉思：父母的爱我能体会到，但我为何说不出口？是我不爱他们吗？是我不懂得爱吗？不，不！我用力地摇头。
窗外的夜空沉沉的，失去了往日的蓝，陷入一片沉暗。
最终，我没有说出口。
早晨，母亲替我拎着书包，送我到楼下。
她似乎想起什么，让我等在原地。
她转身跑了回去，她矮小的身影消失在我的视线中，一步一步，她散乱的头发飘了起来，显得干枯。
干枯？小时候我最爱摸母亲的秀发，那么黑，那么亮。
怎么忽然变得枯黄？仿佛只是一夜之间。
还是，我忘了看母亲的头发，我忘了关心不再年轻的母亲。
她急匆匆地跑了过来。
手中拿着一个保温瓶———盛着泡好的芦根茶。
“多喝点儿，消热祛火的。
”妈妈伸手理了理我的头发。
我忍不住了，“妈，我有事要说。
我有一项作业……我爱你。
”我自以为自己迈出了一步，但———“这事我早知道了，一句话，说不说有什么关系。
别放心上，路上小心啊。
”我一惊，妈妈早知道了。
原来一句话，说不说是无关紧要的。
这句话更应该放在心里，埋入心房，而不是挂在嘴边。
爱是接受，更是付出。
我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，还不曾有回报，他们懂得爱，而我却不懂。
那天是母亲节，妈妈却生病了。
我没有买花或是小礼品。
我只是送上一片药、一杯水，我只是替熟睡的母亲盖上被子。
懂得付出，这是我用心迈出的一大步，比一切虚浮的“爱”更珍贵。
从无知到领悟，是一个漫长的过程，我终于学会了爱，学会付出，心底的付出，这是我成长途中迈出的沉稳的深深的脚印。
中考作文辅导之一材多用
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。
炖蛋黄配小葱叶 小块熟蛋白垫青菜叶 清炒蛋白一小撮 清汤上浮鸡蛋壳
学习目的：充分利用已知材料，恰当处理，做到一 材多用，作文时有例可举。
学习重难点：准确把握材料的角度，让材料能 充分证明论点。
经典素材一材多用示例——林海音与《窃读记》
观点一：爱能改变生活。 作家林海音在回忆自己的少年时代时，曾经对一位素不相识的 书店店员感激不尽，由于家庭贫困，酷爱读书的林海音只好假装买 书而混迹于顾客之间窃读，其间遭到店老板的羞辱，一度心灰意冷， 但对书的热爱让她无法割舍对读书的痴情。后来好心的店员特意将 她喜欢的书留下等她看完，这份关爱让迷惘中的林海音重新振作起 来，让她有勇气坚持自己的文学梦直至改变了生活。（叙例） 对读书的热爱让林海音在贫困生活中获得心灵上极大的愉悦， 并萌生了当作家的梦想；来自陌生店员的关爱鼓舞着林海音追寻梦 想的勇气，爱陪伴她成长，最终成为一名优秀的作家，彻底改变了 生活。（析例）
一材多用的基本要领
• 首先，在引用材料时，可针对不同论点有意识的选择材料中有用的部 分，适当渲染扩充，其他部分可忽略不计。 • 其次，叙述材料的侧重点也要因论点而异。分析论点的基本要素，对 转述的事例作定向精准的表述，着重转述符合论证需要的内容，巧妙 地转换叙述重心，突出某个侧面。能证明中心、围绕话题的部分要详 写，和中心、话题无关的，要略写或不写。 • 最后，要对事例进行引申与拓展。紧扣论点写好事例以后，要不失时 机地对事例进行分析引申强调 ，使事例与所要证明的道理紧密关联， 让阅卷者更明确的知道事例恰当、有力地证明了论点。 • 【注意】“一材多用”，要注意：准确选取材料和作文立意的“契合 点”，不能生拉硬扯、牵强附会。
中考语文广东专用写作第六节一材多用课件(幻灯片22张)
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要求: (1)自拟题目,题目要包含词语“瞬间”或“突破”; (2)自选文体; (3)不少于500字; (4)文中不得出现真实的姓名和校名。
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“天生我材必有用,千金散尽还复来”,那是醉酒的李白
挥洒的豪情乐观;“随风潜入夜,润物细无声”,那是杜
甫对春雨及时的欣喜;“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理
枝”,那是白居易笔下的缠绵爱情;“薄雾浓云愁永昼,
瑞脑销金兽”,那是李清照的哀怨情思。那个繁华的唐
宋,也是多灾多难的唐宋。那是岳飞“壮志饥餐胡虏肉,
笑谈渴饮匈奴血”的报国忠心;陆游“夜阑卧听风吹雨,
迷,又让多少人为之向往。
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遇见诗词,在遥远的春秋战国。那是诗词的源头,是
最澄澈的地方。你看,在那青青苍苍的芦苇上,点点露珠
泛着白光。“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一
方”,那是对家人悠悠的情思;“桃之夭夭,灼灼其华”,
那是对新婚佳人最美好的祝愿;“高山仰止,景行行止”,
那是一个人的道德追求;你再看,此刻,屈原也从江边缓
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你再看,那一泓清泉,穿越山川,来到了氤氲着牡丹
馥郁的大唐。李白,杜甫,白居易,这些伟大的艺术家们,
诗歌的美在他们手中变得更加精美绝伦。“落霞与孤鹜
齐飞,秋水共长天一色”,那幅动人绚烂的秋景,如同一
幅水墨画萦绕在人们心头;“长风破浪会有时,直挂云帆
济沧海”,那是李白的自勉,也是他内心的呐喊;“忽如
——《身首边页的普通末页人》
意外发现的真相,使我明白了:我们做事对人不能凭
一材多用
“闹剧”没演到两分钟,躲在电扇叶片上 的你机警地探出小脑袋,瞅准了一扇半开的窗 户,突然倏地钻了出去，你获救了!你又站到 春风微拂的柳条上,跳跳蹦蹦,叽叽喳喳,在讲 述你的自信,在庆幸你的逃生，在夸耀自己的 勇敢……
教室又恢复了平静,大家又进入深沉的思 考。我也重新握起笔,聚精会神地进入那道题,
小心地寻找着出路。同桌看我愁眉不展友善 地说:“我来帮你吧。”“不!让我自己闯出去!” 我坚决地说,“像那鸟儿一样!”
一
“作业上交得这么迟，当什么课代表！”老师 当着全班同学的面训斥了我。自尊心强的我受到了 极大的打击，整个课间，我却沉浸在深深的自责之 中：为什么，为什么连这点小事都做不好？我还有 何颜面来面对我百般依赖的老师？我真没用！一滴 滴泪水滴落在桌子上，就在这时，你轻轻地到我身 旁，俯下身来，对我说：“没关系的，我相信你！” 你这话如同寒冬中的一缕暖风，温暖了我的心田。
微风迎面吹来,夹杂着柳絮的清香。
我如释重负,一脸灿烂。你和伙伴们在 一阵叽叽喳喳后飞向远处的树林。教 室里依然寂静,我只能目送你远去，来 不及倾诉我对你的真诚的感激。
一材多向酿新酒
“三变”—— 变题目，变首尾，变表述
变题目
• 如是全命题作文，整体换上即可。若为半 命题或话题作文，则要灵活补题或自拟题 目，例如将原文用于2010年题《把_____ 甩在身后》，你可补入“自卑”；用于 2010年话题作文（话题为“自视”），不 妨自拟《自视，让小鸟做一回老师》这一 题目。
与泪水、自责相比，友情更美丽。它如同一曲 余音袅袅的洞箫，为我吹奏一首动人的乐曲。
课外练笔
当小鸟飞进教室……
考场佳作
让我轻轻的告诉你
我真想轻轻地告诉你——我对你的恼 怒怎样转为感激……
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感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
某月某日 星期一 晴
真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一
本新的日记本。呵呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。
这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养
成了记日记的好习惯了！
7
改写为：《和你在一起》
某月某日 星期一 阴 我的日记，我们又见面了，你猜得没错，老师又要求我们记日 记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越 是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把 作文写好？
文难关？
我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天
记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，
题目叫做“阳光下的父亲”。
某月某日 星期五 晴
又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的
是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。
经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。
要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行
字。
某月某日 星期三 多云
老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，
今天见到的这件事应该记下来：
那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学
楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼
热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他
又到了星期五。当老师开始讲上一次的作文时，让我惊喜的是
，我的那篇《阳光下的父亲》竟然被老师选作优秀范文在班里念了
。经过老师的评说，我才发现我的作文写得还不错嘛。
感谢你，我的日记，你可真是帮了我大忙了。
某月某日 星期一 晴
我的日记，我与你的约会一天天在继续，不知不觉中我竟把你
记满了。今天，我买了一本新的笔记本，离开我的旧日记你，还突
善于一材多用
1
什么是一材多用？
一个写作材料，你既可以把它运用在甲 话题的作文中，也可以把它运用在乙话 题的作文中，还可以把它运用在丙话题 的作文中。
2
材不在多，会用则灵
同一材料从不同的角度分析会得出不同 的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多 彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为 无米之炊”的尴尬局面。横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。只要善于捕捉，勤于思索 ，手头的有限素材也可以多次使用，写入不 同的话题，让你快速成文。只要用得好，同 样能收到极佳的效果。
以“亲情”为话题写作。到底写什么好呢？我不知从何下笔。这时，
我突然发现我的同桌拿出他的日记，正在里面寻找材料呢。难不成
你真能帮我度过难关？
于是我终于决定求助于你——我的日记。在我日复一日与你的
交谈中，我发现前两天记下的给儿子送烧饼的父亲。有了！我不如
就写那个父亲吧，题目叫做：“阳光下的父亲”。
某月某日 星期五 晴
3
作文素材
2009年10月24日下午2时许，在竖着 警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小 男孩在玩耍时不慎滑入江中。正在附近游 玩的长江大学10余名男女大学生迅速冲了 过去。因大多数同学不会游泳，大家决定 手拉着手组成人梯，伸向江水中救人。
在救第二个男孩时，人梯中的一名大 学生因体力不支而松手，9名同学落水。 上了年纪的冬泳队队员闻声赶来，陆续从 水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭 、方招等3名大学生却消失在湍急的江水 中，未能生还。由于宝塔河江段江滩地处 江水回流区域，水流湍急，坡陡水深,至 下午5时50分许，三名大学生的遗体才全 被打捞上岸。
问题：你认为这则素材可以用于哪些 话题？请至少写出三个：
ห้องสมุดไป่ตู้
适用话题
（1）爱心 （2）责任感 担当 （3）道德感 （4）见义勇为 （5）团队精神 （6）奉献精神 （7）大爱无疆 （8）安全教育 （9）见义智为 （10）尊重生命， 敬畏生命 （11）“三命换两命 ”值不值？ （12）安全意识
4
怎样“一材多用”？
然有点不习惯。
我的日记，与你在一起，我的收获一天比一天多起来。我发现
，我已经爱上了记日记这件美妙的事了。我的日记，我要说，与你
在一起，真是件快乐的事。
9
改写为：《面对缺点》
10
面对缺点
人最大的敌人不是别人，而是自己。 ——题记
缺点，并不是人天生就有的，只不过是我们不在乎它，它就成 了缺点，在乎它，缺点也能变成优点。
某月某日 星期三 多云 老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么 ，这件事我想应该告诉你： 那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼 前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼 热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他 正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？” 我的日记，你说他是不是个混帐儿子？ 某月某日 星期五 晴 日记，今天又是那个让我胆战心惊的日子，原因当然是下午的 作文课了。要知道，作文可是我的头号克星啊！今天的题目要求8
我曾有过一个缺点：写作能力特差，经常被老师当作“反面教 材”，这使我非常自卑，所以，我讨厌写作。这不，老师又要求我 们写日记了，我真不明白老师的用 心：为什么明知道我们讨厌写 作，还要逼我们写作？难道写日记多了，作文就写好了？哼，要不 是害怕老师的严厉，我才懒得写！
早上，我在男生宿舍楼见到一个约40多岁的大伯，他手上拿着 几块烧饼，我猜他大概是哪个偷懒的男生叫来送外卖的吧！放学后 ，我在校园一个偏僻的角落里，我又见到了那个大伯，他和一个男 生在一起，我在不远处听到 那男生在抱怨大伯：“爸爸，你的衣服 那么破旧， 叫我 咋好意思认你呢！……”哦，原来那大伯是男生 的 父亲啊！但这男生也太混帐了吧，父亲为了几块烧饼等了他一
就是对已写过的材料进行新的审视，按 照这次作文考试的要求加以改造调整和 补充。严格地说，这是对原有材料的再 创作过程。
即将材料调整角度，以适应于不同的题目
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例文引路
《我养成了一个好习惯 》
某月某日 星期一 阴
老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写
作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？
正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”
唉！这真是一个混账儿子！
某月某日 星期五 晴
6
星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。
而我，是最怕写作文啊。作文题目要求以“亲情”为话题写作。我写
什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌
拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我度过作