9.3.2 电场电场强度—电场线—【新教材】【人教版(2019)高中物理必修第三册教案】

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9.3 电场电场强度(2)—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册课件

度的方向相同,与所受静电力方向相反,故电子做减速运动,由能量守恒定律得,当电子运动
到a点关于O点对称的b点时,电子的速度为零。同样因b点与最大电场强度的位置关系不பைடு நூலகம்
能确定,故加速度大小的变化不能确定,D错误。
匀强电场
匀强电场电场强度大小，方向处处相同
电场线特点：平行的、等间距的、同向的直线
产生条件：
的是( C )
A.电子在从a向O运动的过程中,加速度越来越大,速度越来越大 B.电子在从a向O运动的过程中,加速度越来越小,速度越来越大 C.电子运动到O时,加速度为零,速度最大 D.电子通过O后,速度越来越小,加速度越来越大,一直到速度为零
电场线
解析:带等量正电荷的两点电荷连线的中垂线上,中点O处的电场强度为零,向中垂线的两边先变大,达到一个最大值后,再逐渐减小到零。但a点与最大电场强度点的位置关系不能确定,当a点在最大电场强度点的上方时,电子在从a点向O点运动的过程中,加速度先增大后减小;当a点在最大电场强度点的下方时,电子的加速度则一直减小,故A、B错误;但不论a点的位置如何,电子在向O点运动的过程中,都在做加速运动,所以电子的速度一直增加, 当达到O点时,加速度为零,速度达到最大值,C正确;通过O点后,电子的运动方向与电场强
9.3 电场电场强度（2）
第九章静电场及其应用
教学目标
• 1.知道什么是电场线并掌握电场线的特点 • 2.知道孤立正负点电荷、等量同种(异种)点电荷、匀强电场电场线的分布
特点 • 3.根据矢量叠加原理,掌握两个等量同种(异种)点电荷连线及中垂线上的电
场变化规律 • 4.知道匀强电场及其特点 • 5.体会电场线在解决物理问题中的作用
本课结束
解析:A图中,A、B两点电场强度大小相等,方向不同;B图中,A、B两点电场强度的方向相同,但大小不等;C图中是匀强电场,则A、B两点电场强度大小、方向相同;D图中 A、B两点电场强度大小、方向均不相同。故选C。

物理人教版(2019)必修第三册9.3电场电场强度(共23张ppt)

2.描述方法：
为了形象地描述电场中各点电场强度
的强弱及方向，在电场中画出一些有
方向的曲线，曲线上每点的切线方向
都跟该点的电场强度方向一致，曲线
的疏密表示电场的强弱。这样的曲线
叫电场线。
EA
EB
EC
电场线
磁感线和电场线都是法拉第提出的，因为简洁方便，一直沿用至今。
项目四：电场线
3.常见电场的电场线分布——点电荷电场线
场强弱，合适吗？
【问题5】通过以上思考，需要找一个什么样的
物理量来描述电场的强弱呢？
项目二：电场强度
F1
F2
q2
F
2q 2 2 F
情境1：同一电荷量，不同距离
情境2：同一位置，不同电荷
量
【猜想】试探电荷在电场中某点受到的静电力F与试探电荷的电荷量q 成正比
即：试探电荷在电场中某点受到的静电力F与试探电荷的电荷量q 之比是一个常量
电场强度方向相同
疏密均匀
平行直线
2.电场线的特点：平行等距的直线。
典例训练
【典例4】如图所示，四幅有关电场说法正确的是(
)
A．图甲为等量同种点电荷形成的电场线
B．图乙离点电荷距离相等的 a、b 两点场强相同
C．图丙中在 c 点静止释放一正电荷，可以沿着电场线运动到 d 点
D．图丁中某一电荷放在 e 点与放到 f 点，它受到的静电力相同
为试探电荷
试探电荷要求：电荷量比较小、体
积比较小的电荷q
项目二：电场强度
1.电场强度概念建立
【问题1】带电小球A处于谁产生的电场中？
【问题2】同一带电小球受到静电力大小与什么
因素有关？
【问题3】电荷量不同小球在同一位置受到的静

9.3.2 电场电场强度—电场线—人教版(2019)高中物理必修第三册教案

课时教案第九单元第 4 案总第 4 案课题：§9.3.2 电场电场强度—电场线【教学目标与核心素养】1．了解物理学家对电荷间相互作用力的认识过程2．知道电荷周围存在电场，电荷间作用是通过电场完成的3．理解场源电荷、试探电荷（检验电荷）4．能根据库仑定律和电场强度的定义推导电场强度的表达式，并会利用表达式进行计算5．理解电场强度，及叠加原理，并会进行计算6．知道常见几种电场线的特点7．理解探究描述电场强弱的物理量过程，理解理想模型法、比值法、类比法等物理学研究方法，学习科学家严谨科学的态度【教学重点】1．常见的几种电场线特点2．匀强电场【教学难点】1．电场线对电场的描述【教学过程】复习回顾：（学生回答）1．如何定量描述电场的强弱？2．等量同种和等量异种点电荷连线和连线中垂线电场强度的变化规律。

除了用电场强度可以描述电场外，我们还可有另一种形象、直观地描述方法——电场线，一、电场线1．电场线：电场线就是在电场中画出一条条有方向的曲线，曲线上每点的切线方向都表示电场的方向。

2．一些假想的线，理想化模型。

3．几种典型电场的电场线⑴正、负点电荷的电场中电场线的分布①离点电荷越近，电场线越密，场强越大②以点电荷为球心作个球面，电场线处处与球面垂直，在此球面上场强大小处处相等，方向不同。

⑵等量异种点电荷形成的电场中的电场线分布①电荷的连线，场强先变小后变大。

②点电荷连线中垂面（中垂线）上，场强方向均相同，且总与中垂面（中垂线）垂直。

⑶等量同种点电荷形成的电场中电场线分布①点电荷连线中点O处场强为0②点电荷连线中点附近的电场线非常稀疏，但场强并不为0③垂线上,两点电荷连线的中点到无限远电场线先变密后变疏4．电场线的特点⑴电场线从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷。

孤立的正电荷（或负电荷）的电场线止于（或起于）无穷远处点。

⑵电场线不会相交，也不会闭合⑶电场线密的地方场强大，电场线疏的地方场强小说明：①电场线是假想的，实际电场中并不存在②电场线不是闭合曲线，且与带电粒子在电场中的运动轨迹之间没有必然联系。

9.3电场强度课件-【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册

r
E
k
Q r2
r
四、电场线
电场线
为了形象化的地描绘电场，采用了画电场线的方法来描述电场。电场线是画在电场中的一条条有方向的曲线，曲线上每点切线的方向表示该点的电场强度方向。
电场线的特点：
①从正电荷或无限远出发，终止于无限远或负电荷；
②电场线在电场中不相交； ③电场线在某处的疏密表示该处场强的强弱。
由此引入电场强度的概念：
F=Eq
试探电荷在电场中的某个位置所受到力与试探电荷的电荷量成正比，反映该点性质的物理量叫做电场强度。
电场强度
公式： E F q
单位：牛［顿］每库［伦］ N/C
伏［特］每米 V/m
矢量：电场强度是矢量，物理学中规定，
电场中某点的电场强度的方向跟正电荷在该点所受的静电力的方向相同;与负电荷受力方向相反。
109
1.6 1019 (5.3 10 11 ) 2
N
/C
5.11011 N
/C
方向沿半径向外。电子受到的电场力为
F Ee 5.11011 1.6 1019 N 8.2 108 N
方向沿着半径指向质子。
3.答：重力场的场强度等于重力与质量的比值，
mg g ，单位是牛顿每千克，方向竖直向下。 m
k
Q2 (x 6)2
0
即 4(x 6)2 ，x解2 得0x1=4cm，（不符合题意，舍
去）和 x2=12cm。所以在x2=12cm处电场强度等
于0。
⑵在x坐标轴上0＜x＜6cm和x＞12cm的地方，电场强度的方向总是沿x轴的正方向的。
电荷
电场
电荷
A
B
电荷A对B 的作用力就是电荷A的电场

9.3电场电场强度—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册课件(共21张PPT)

9.3电场电场强度
电场概念的提出
• 电荷间的作用力是非接触力电荷之间的作用力是怎样发生的呢？
• 1837年，英国物理学家法拉第首先提出“场”的概念
• 他认为，电荷周围存在一种特殊物质——电场，电荷之间的相互作用是通过电场而产生的
一、电场
• 1、电场是客观存在的一种特殊物质形态，
• 有物质的基本属性——质量、动量和能量
电荷与金属板间电场线
几种常见的带电体周围的电场线分布
正负点电荷场
匀强电场
等量同号（异号）电荷电场
O
O
等
等
量
量
异
同
种
a
种
a
电荷场
电荷场
O’
O’
• OO’线上的电场强度变化特点 • a点的电场强度变化特点
电场线的特点
• （1）在静电场中，电场线起始于正电荷，终止于负电荷 • （2）电场线上每一点的切线方向跟该点的场强方向一致 • （3）电场线的疏密程度表示电场强度的大小 • （4）两条电场线不能相交
• 比值 F与检验电荷的电量无关
q
用 F 表示电场的强弱—电场强度
q
• 在Q的电场中，放入检验电荷q
• 在不同点，一F 般是不同的， q
• 在同一点， F是相同的， • 表明 F反映了由qQ产生的电场的特性 • —电场强q 度
二、电场强度
• 1、定义：放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟
它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度，简称
EA
EB
B A
六、匀强电场
• 1．匀强电场： • 电场强度的大小和方向处处相同的电场，叫做匀强电场 • 2．匀强电场的电场线： • 是一组等间隔的平行线 • 3．匀强电场的实例： • 两块靠近的平行金属板，大小相等，互相正对，分别带

9.3.2电场的叠加电场线教学设计-2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解电场叠加的数学计算时，部分学生仍然感到困难。此外，在小组合作环节，个别学生参与度不高，影响了课堂氛围。
针对这些问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：
1.针对数学基础较弱的学生，增加辅导时间，帮助他们克服计算上的困难。
2.在小组合作环节，鼓励学生积极参与，提高他们的合作意识和沟通能力。
3.鼓励进步：对于作业中表现优秀的学生，给予额外的表扬和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。同时，对于作业中进步明显的学生，给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的电场叠加内容，强调电场叠加重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的电场叠加内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-孟庆善，李瑞祥.电场叠加原理及其应用[J].物理教师，2010，31（8）：48-50.
针对上述学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：
1.针对学生对电场基本概念和电场线绘制方法的掌握程度，教师将在课堂上进行复习和巩固，以确保学生能够顺利地理解电场的叠加概念。
2.在教学过程中，教师将注重引导学生通过观察电场线图和实际操作，探究电场叠加的规律，以提高学生的科学探究能力。
3.对于数学基础较为薄弱的学生，教师将提供适当的辅导和提示，帮助他们克服计算上的困难。
作业评价：
1.认真批改：对学生的作业进行认真批改，仔细检查他们的解答过程和结果。对于正确的解答给予肯定和鼓励，对于错误的解答及时指出错误的原因，并提供正确的解答方法。

电场电场强度(电场线)课件-高二物理人教版(2019)必修第三册

（2）等量异种点电荷的电场线（1）沿着两个点电荷的连线，电场强度先变小，后变大
（2）从两点电荷连线中点 O 沿中垂线
到无穷远处，电场强度逐渐减弱。
（3）连线或中垂线上关于 O 点对称的
两点电场强度相同（等大、同向）
（2）等量同种点电荷的电场线（1）两点电荷连线上各点的电场强
度先变小后变大，中点 O 电场强度
3．两个带等量正电的点电荷，固定在图中A、B两点，O是它们连线的中点，N、P是中垂线上的两点，ON=OP。一带负电的试探电荷，从P点由静
止释放，只在静电力作用下运动，则试探电荷（ A ） A．运动到O点时的速度最大 B．经过关于O对称的两点时加速度相同 C．沿着P→O→N，试探电荷的加速度一定先减小后增加 D．若试探电荷的电量增大，试探电荷在P点所受电场力与其电量的比值增大
5．如图所示，实线是匀强电场的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电
场区域时的运动轨迹，a、b是轨迹上的两点。若带电粒子在运动中只受电
场力作用，则由此图可作出的正确判断是（ A D） A．带电粒子带负电 B．带电粒子带正电 C．带电粒子所受电场力的方向向右 D．带电粒子做匀变速运动
4．如图中带箭头的直线是某一电场中的一条电场线，在这条线上有A、B 两点，若用EA、EB表示A、B两点的场强大小，则正确的是（ AD ） A．A、B两点的场强方向相同
B．电场线从A指向B，所以EA>EB
C．A、B同在一条电场线上，且电场线是直线，所以EA=EB D．不知A、B附近的电场线分布状况，EA、EB的大小不能确定
D．只在静电力作用下，电子在O点的加速度小于它在E点的加速度
2．空间存在甲、乙两相邻的金属球，甲球带正电，乙球原来不带电，由于静电感应，两球在空间形成了如图所示稳定的静电场．实线为其电场线

9.3电场电场强度课件-人教版(2019)必修第三册(39张PPT)

新知讲授
对引入研究电场的试探电荷有什么要求？
作用：检验电场的有无和强弱
不能影响本来电场
体积小、带电量小
1.如何确定电场的有无？
电场的存在与试探电荷的有无无关
1.如何确定电场的强弱？
同一电荷受电场力的大小
新知讲授
【探究1】如图，电荷+Q周围存在电场，把试探电荷+q分别放入电
场中A、B两点，试大致画出电荷+q受到电场力FA、FB？
①矢量性：电场强度E是表示电场力的性质的一个物理量。规定正电荷受力方向为该点场
强的方向。
②唯一性：电场中某一点处的电场强度E是唯一的，它的大小和方向决定于形成电场的电荷
及空间位置，与放入电荷无关。
③叠加性：在同一空间，如果有几个静止电荷在空间同时产生电场，那么空间某点的场强
是各场源电荷单独存在时在该点所产生的场强的矢量和。
电场电场强度
第二课时
拓展提高
2.正电荷q在电场力作用下由p向Q做加速运动，而且加速度越来越大，那么可以
断定，它所在的电场是下图中的哪一个？（ D ）
解析：
加速度越来越大，则受力越来越大，说明电场线越来越密集。
课堂总结
电荷守恒定律
正电荷
电荷
施
以
电
场
力
负电荷
相互作用规律
点电荷
元电荷
库仑定律
产
生
对电场的理解
1.电场强度反应了电场力的性质
2.唯一性：电场中某点的电场强度E是唯一的。
电场强度仅由电场本身决定，与放入的试探电荷无关
3.矢量性：电场强度有方向
四、电场线
我们该如何形象的描述静电场中各点电场强度的大小和方向呢？

9.3《电场电场强度》教学设计-人教版(2019)物理必修第三册

《电场电场强度》教学设计一、教学内容分析《电场电场强度》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程必修3模块中“静电场”主题下的内容，课程标准要求为：“知道电场是一种物质。

了解电场强度，体会用物理量之比定义新物理量的方法。

会用电场线描述电场。

”《普通高中物理课程标准(2017年版)解读》对该条目的解说是：本条目要求通过电场对电荷的作用来检验电场的存在，了解电场是物质存在的形式之一，知道电场对位于其中的电荷有作用力。

通过检验电荷在具体电场中受到电场力情况，了解电场强度是描述电场强弱的物理量，是描述电场力的性质的物理量；知道用物理量比值定义法定义新物理量——电场强度，知道电场强度的客观性和矢量性。

通过比值法定义电场强度，体会比值法定义物理量的重要方法。

通过对等量异种电荷电场强度的计算，了解电场强度的叠加原理。

让学生知道电场线是为了形象描述电场而引入的，同时能通过电场线的分布了解两个等量异种点电荷周围的电场线。

通过电场线描述电场强弱分布，体会使概念具体化、形象化是科学研究中的一种重要方法。

二、学情分析从知识层面，学生学习过库仑定律，理解静电力的大小和方向，会计算电荷间的作用力大小。

初中学生学习过磁场概念，知道磁体间作用力通过磁场发生，有助于学生类比理解电荷间的作用力通过电场产生。

学生知道比值定义法是定义新物理量的重要方法，知道比值定义法的特点。

三、教学目标1.学生通过类比与实验模拟方法建立电场概念，知道电荷间的相互作用是通过电场实现的，知道场是物质存在的形式之一。

2.学生通过电场强度概念的建立过程，进一步体会用物理量之比定义新物理量的方法。

学生理解电场强度的定义式、单位和方向。

3.学生知道点电荷形成的电场的电场强度的表达式。

会计算多个点电荷形成的电场的电场强度。

4.学生会用电场线描述电场，了解几种典型场的电场线，体会用虚拟的图线描述抽象物理概念的思想方法。

四、教学重难点教学重点：建立电场强度概念教学难点：电场强度概念的建立、电场的物质性、理解电场线的含义教学方法：讲授法、启发式教学、演示实验、对话教学五、教学过程新课引入复习：表述库仑定律的内容.F=F'=k q1q2r2生：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

9.3电场电场强度(课件)高二物理(人教版2019必修第三册)

第九章静电场及其应用
高中物理(人教版2019)必修第三册
CONTENTS
通过起电机人体带电后，人的头发会竖起散开。
为什么会出现这样的现象？你会解释产生这一现象的原因吗？
01
法拉第
19 世纪 30 年代，英国科学家法拉第提出一种观点，认为在电荷的周围存在着由它产生的电场。电荷之间通过电场相互作用。
A．先变大后变小，方向水平向左
B．先变大后变小，方向水平向右C．先变小后变大，方向水平向左
D．先变小后变大，方向水平向右
07
【答案】B【详解】根据等量异种点电荷在中垂线的电场分布特点，可知在中垂线上的场强方向与中垂线垂直，水平向右，且中点O的场强最大，电子沿等量异种点电荷连线的中垂线由A→O→B匀速运动，电子所受电场力先变大后变小，方向水平向左，电子受力平衡，则所受的另一个力的大小先变大后变小，方向水平向右， B正确，ACD错误。故选B。
08
8．如图所示，在等量异种电荷连线的中垂线上取A、B、C、D四点，B、D两点关于
O点对称，则关于各点场强的关系，下列说法中正确的是（ B ）A．EA>EB，EB＝
EDB．EA<EB<EC，EB＝EDC．四点场强方向不尽相同D．EA<EB，EC与ED大小关系无法确定
08
【答案】B【详解】由等量异种电荷的电场分布可知，A、B、C三点中C点的场强最大，A点最小，即EA<EB<EC，电场强度的方向相同，都垂直中垂线向右；又因BD 两点关于O点对称，则两点的场强相等。故选B。
4kQ L2
则有
Ed
EO
故AB错误。
C．根据电场叠加原理可知，a、c两点的点电荷在d点叠加的电场强度的方向是竖直向下的，b点的点电荷在d点的电场强度的方向也是竖直向下的，所以d点的电场强度的方向由O指向d，故C正确； D．a、c两点的点电荷在O点叠加的电场强度为零，b点的点电荷在O点的电场强度的方向竖直向下，所以O点的电场强度的方向由O指向d，故D错误。故选C。

9.3.2电场+电场强度——点电荷的电场、电场强度的叠加、电场线与匀强电场

场线处处与球面垂直，在此球面
上场强大小处处相等，方向不同
③点电荷周围不存在场强相同的
两点。
负点电荷的电场线
电场强度
电场线——等量同种点电荷的电场线
①两点电荷连线之间的场强先变小
后变大。连线中点O场强为零
②两点电荷连线中点O沿中垂线到
无限远，场强先变大后变小。
③连线或中垂线上关于O点对称的
两点场强等大反向
A．A球所受绳子拉力为

C．场强大小E=

B．场强方向向右
D．B球受到的电场力矢量和为mg
q=2.0×10-6C 的负电荷置于B点，他们相距离 r=2m，求：
（1）q 受到的电场力；
（2）q 所在点的电场强度；
（3）只将B处的检验电荷 q 移走，求此时 B 点的电场强度。
例题1.如图所示，在真空中A点有一正电荷 Q=2.0×10-4C，把检验电荷
q=2.0×10-6C 的负电荷置于B点，他们相距离 r=2m，求：
F
定义式： E = q
试探电荷的电荷量
注意：该式适用于一切电场。
➢ 电场强度也是通
过物理量之比定
义的新物理量。
电场强度
电场强度是矢量，遵循平行四边形法则。
物理意义：反映电场强弱的物理量，某点的电场强度数值上等于单位正
电荷在那里所受的电场力。
电场强度的方向
①与正电荷在该点所受的静电力的方向相同
−
×
方法二：根据真空中点电荷的电场强度的定义： =
（3）电场强度由电场本身决定，故仍为：E=4.5×105N/C

= . ×105N/C
电场强度——均匀带点球体（或球壳）在外部产生的电场

9.3--电场--电场强度—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册课件

的比值为( D )
练习
本课结束
6 、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。 17 、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 5 、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 16 、没有什么是永远，也没有什么会很久。找个借口，谁都可以先走。 1 、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 9 、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 1 、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣! 9 、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。 11 、自立亦自强，点燃热情的心灯，用诚恳的工作态度担负起自己的责任。 4 、过去是经历，现在是尝试，未来是期待。经历过，尝试着，就有期待。 8 、你出生的时候，你哭着，周围的人笑着;在生命的尽头，你笑着，而周围的人在哭着。 15 、只要还有明天，今天就永远是起跑线。 9 、小时候，以为长大后就可以拯救全世界，可等长大后才发现，整个世界都拯救不了我。 5 、成功的人做别人不愿做的事，做别人敢做的事，做别人做不到的事! 18 、迷失了双眼，却可以乐观地聆听一切。 9 、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。 1 、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 1 、受挫一次，对工作和生活的理解加深一层。 5 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。 1 、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 14 、没有追求和付出，哪来的成功，谁说辉煌背后没有痛苦，只要为了梦想不服输，再苦也不停止脚步。 2 、我穷，但是我有尊严。我胖，但是我有目标。坦然面对一切。 9 、每条路都很难走，但是一旦选择了，就一定要走下去。 11 、千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。

9.3 电场电场强度课件-高中物理人教版(2019)必修第三册课件

公式
E
比较内容
本质区别

2 的对比理解

F
q
Ek
定义式
Q
r2
点电荷电场强度的决定式
给出了一种度量电场强弱的
指明了点电荷电场强度大小的决定
方法
因素
意义及用途
适用范围
一切电场
真空中点电荷的电场
q 表示引入电场的试探电荷的
Q 表示产生电场的场源电荷的电荷
电荷量
量
E 用 F 与 q 的比值来表示，
E 不仅用 Q、r 来表示，且
D.电场线不可能相交，该电场是不存在，故D符合题意；
故选D。
• 4、如图所示，APB 曲线是电场中的一条电场线，ab 与曲线相切于 P，
cd与 ab正交于P，一个电子通过P点时其速度与Pc 同向，若电子只受
电场力作用，则其加速度( )
A.与a同向
B.与b同向
C.与c同向
D.与d同向
• 答案：A
• 解析：电场线的切线的方向表示电场的方向，所以P点的电场的方

B．若在该点放一个电量为 2的检验电荷，该点的场强就变为 2
C．若在该点放一个电量为−2 的检验电荷，则该点场强大小仍为，但
电场强度的方向变为原来相反的方向
D．若在该点放一个电量为 −的检验电荷，则该点的场强大小仍为，
电场强度的方向也还是原来的场强方向
• 答案：D
• 解析：电场中的电场强度与放入电场中的电荷无关，无论有无放入
D.如果q沿 AB的垂直平分线移动时受力方向始终不变，即水平方向，
所以和一定是等量异种电荷，故D正确，不符合题意。故选A。
答案：A
三、点电荷的电场
电场强度的叠加

人教版(2019)高二物理必修第三册第九章：9.3 电场电场强度——电场线(共18张PPT)

qE mg
典型问题分析电场线
例：质量为m,电荷量为+q的小球,用一根绝缘细
线悬于O点,开始时它在A、B之间来回摆动,OA、
OB与竖直方向OC的夹角均为θ，如图所示.
（1）如果当它摆动到B点时突然施加一竖直向
上的,大小为E=mg/q的匀强电场,则此时线中拉
力T1= 0 .
（2）如果这一电场是在小球从A点摆到最低点
D正确
典型问题分析电场线
例：如图所示为电场中的一根电场线，在该电场线上有a、b两点，用Ea、Eb分别表示两处场强的大小，则： A、a、b两点的场强方向相同 B、因为电场线由a指向b，所以Ea>Eb C、因为电场线是直线，所以Ea=Eb D、因为不知道a、b附近的电场线分布情况，所以不能确定Ea、Eb的大小关系
C时突然加上去的,则当小球运动到B点时线中的
拉力T2=
.
T2
m vB2 l
2mg (1 cos )
新课题:
电场线用形象简明的
表示电场的强弱和方向
+
新课题
电场线
二、电场的描述——力的性质
2、电场线
▲性质：
*电场线是为了形象描述电场中各点电场强度大小和方向而假想的线. *电场线的疏密反映电场强度E的大小，电场线上任意一点
切线方向为该处E的方向。 *静电场中的电场线起始于正电荷（或无穷远处），终止于负电荷（或无穷远处）。电场线不会相交，也不闭合。沿电场线方向电势越来越低。
二、电场的描述 ——力的性质
2、电场线 ▲进一步理解：
问题3 匀强电场
++++++++++++

9.3 电场电场强度 (教学课件)物理人教版(2019)必修第三册

F
+q
E
场源电荷
E
E
-q
+q
F
F
-q
E
F
按照规定：负试探电荷在电场中某
点受到的电场力的方向跟该点的场
强方向相反。
三、点电荷的场强
已知：在真空中有一个电荷量为Q的负点电荷，求距这个场源电荷
的距离为r处的A点的电场强度。
A点
+q
∵
kQq
F 2
r
F
kQ
E
2
q
r
方向：水平向左
∵
思考
如果以Q为中心作一个球面，各处的电场强度相同么？
把检验电荷的电量减少为2 ×10-9C，则检验电荷所受的电场力为
1×10-5
N。如果把这个检验电荷取走，则P点的电场强度为
5×103 N/C。
例2.下列关于电场强度的说法中，正确的是（ C ）
F
A. E 只适用于真空中点电荷产生的电场
q
F
B.由 E q 知，电场中某点的电场强度E与检验电荷在电场中该点所
●2. 场强的定义式 (任意电场)
●
E=F/q
—— q是检验电荷
●3. 场强的决定式 (真空中点电荷)
●
E=kQ/r 2
—— Q是场源电荷
●4. 电场中某点的场强等于该点周围各个电荷单独存在时在该点
在该点单独产生的电场强度的矢量和。
P
E1
E
E2
Q1
Q2
思考：如果带电体形状不规则，在外部一点P产生的电场强度如何
计算呢？
Q
r
P
附：一个半径为R的均匀带电球体(或球壳)

9.3.2 电场 电场强度—电场线—【新教材】【人教版(2019)高中物理必修第三册教案】

9.3 电场 电场强度(2)—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册课件

物理人教版(2019)必修第三册9.3电场 电场强度(共23张ppt)

9.3.2 电场 电场强度—电场线—人教版(2019)高中物理必修第三册教案

9.3电场强度课件-【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册

9.3电场 电场强度—【新教材】人教版(2019)高中物理必修第三册课件(共21张PPT)