五张纸条阅读题答案
阅读理解：纸条
纸条余显斌她说：“周将军，谢谢您。
”将军躺在病床上，微笑着轻轻摇头。
百余岁的将军，已不再是当年金戈铁马的将军了，已不再是老家六安人传奇里的将军了。
十五岁参加红军，十七岁担任连长的将军，已到了垂暮之年，静静地躺在病房中，面色和缓，如大别山傍晚山尖的晚霞一样，安详，宁静。
她告诉将军，她是带着六安市委市政府和六安人民的嘱托，特意来看望将军的，这么多年来，将军为故乡的养老院捐款，为学校捐款，为扶贫工作捐款，大家都记在心里呢。
将军听到六安，昏花的眼睛亮了，轻声道：“我也是六安子弟。
”她忙点着头道：“是的，您老是六安的骄傲。
”老人摇着头，继续按照自己的意思说着，他说，六安多好啊，六安的山多绿啊，水多清啊，六安的映山红一开，满山就如霞一般。
将军的眼睛望着远处，仿佛透过窗玻璃看到了家乡，看到了大别山，看到了映山红，也看到了当年漫卷的红旗和听到了冲锋的号声。
他说，六安养育了自己，自己捐点款，那是儿子孝顺娘啊，那不是应该的吗？世间哪有儿子孝顺娘，反而要让娘回头感谢的啊？她听了，眼圈有些发红道：“所以，您老谢绝了所有的感谢。
”老人点点头。
她坐直了身，认真地问：“将军，您认识一个叫吴先的人吗？”是的，她来看望将军，同时还想向将军打听另一个人，一个名叫吴先的人。
因为，每次给家乡捐款，吴先总是和将军一起，好像比赛一样，捐的数字相同，捐款时间前后一致，捐款总数也相同。
市委一直在寻找这个好心人，却一直查不出来。
市委领导告诉她，将军可能认识这个人。
市委领导说，得了对方的捐助，虽然人家不希望感谢，我们却不能没有感谢之心啊，那样，我们还算老区人吗？将军听到她的问话，轻声重复道：“吴先？”她点点头道：“对啊，我们得找到吴先先生，道声感谢。
”将军不说话，望着窗外，许久道：“不用找了，他已经牺牲了。
”“他已经牺牲了？”她听了，险些失声叫出来。
“他已经牺牲八十多年了。
”将军肯定地说。
她瞪圆了双眼，感到浑身有点发冷，怎么可能？一个牺牲了八十多年的人，怎么可能一直给六安捐款，而且不是一次，是几十年，是无数次。
张牙舞爪的风魔渐渐逼近了”阅读答案
“张牙舞爪的风魔渐渐逼近了”阅读答案阅读下面语段，回答25—30题。
①张牙舞爪的风渐渐逼近了，狂风卷起漫天沙雨打在车窗上哗哗作响，整个天空像是拉上了一条黄沙的幔帐，昏天黑地的，咫尺之外什么也看不见了，只有耳边响着风吹奏的森人的警笛，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。
六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。
死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。
②这是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。
六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长;年纪最小的十八岁，是剧团新成员。
他们是一对父子。
③ 六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。
周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。
天气越来越恶劣，死神近在咫尺。
他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。
走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。
挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。
④又熬过一天。
风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。
所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。
⑤终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。
这是他们最后的希望。
假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。
团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
⑥没有人主动站出来。
谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。
⑦可是必须有人走出去或者找到救援，或者在雪地里死去。
⑧车厢里死一般寂静。
每个人都面无表情。
团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的`，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。
⑨团长说现在必须做出决定。
选到谁。
谁就走出去。
⑩仍然没有人说话。
(11)团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。
他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。
他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。
2022年人教部编版六年级语文上册第四单元测试卷(含答案)
六年级上册语文第四单元测试卷时间：90分钟总分：100分一、按要求完成字词练习。
(20分)1.看拼音，写字词。
(8分)(1)洪水páo xiào( )着从山谷里狂奔而来。
老支书站在水里，脸上淌着雨水，声音shā yǎ( )，指挥大家过桥。
水起升越高，木桥在痛苦地shēn yín( )，当人们过桥之后，老支书却被洪水吞没了。
(2)渔夫拖着shī lín lín( )的渔网走进屋子，一阵风吹进屋里，灯xī miè( )了。
“今天太zāo gāo( )了，一条鱼也没捞上来，渔网也撕破了，真倒霉。
”渔夫zhòu( )起了眉头，变得yōu lǜ( )起来。
2.给加点字选择正确的读音，打“√”。
(3分)搀．扶(cān chān) 汹．涌(xōng xiōng) 蜷．缩(juǎn quǎn)黧．黑(lí ní) 魁．梧(kuí guǐ) 祭奠．(diàn dàn)3.按要求写词语。
(6分)(1)“他是个身体虚弱而多病的人。
”这句话中画线的部分让我想到了“”一词，用来形容身体状况不佳的词语还有、。
(2)她内心七上八下，十分不安定地想：“他会说些什么呢？”画线部分可以用“”一词概括，这个词语的反义词有。
4.选择合适的关联词填空。
(3分)既……又……虽然……但是……不论……都……不但……而且……宁可……也……(1)( )桑娜不停地干活，( )只能勉强填饱肚子。
(2)桑娜( )关心自己的丈夫和孩子，( )对邻居西蒙一家十分同情。
她发现西蒙死了，( )自己受苦，( )不让西蒙的孩子受罪。
二、选择题。
(8分)1.给下列句子中加点的“失”字选择正确的义项。
(2分)失：①失掉，丢掉；②没有把握住；③找不着；④改变（常态）；⑤违背，背弃；⑥没有达到目的；⑦错误，过失。
(1)我们做事要小心谨慎，以免造成失．误。
2023年部编版五年级语文下册期末试题带答案【练题】
2023年部编版五年级语文下册期末试题带答案【练题】班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
你一定能写得既正确又美观。
lǎn duòdīng zhǔhuī huáng jǐ bèiài mùyǐn bìfán suǒlí míng二、给下列多音字选择正确的读音，填序号。
A．huǎng B．huàng 晃．眼（______）晃．动（______）摇晃．（______）A．gōng B．gòng 供．给（______）供．认（______）供．品（______）A．chuòB．chāo 宽绰．（______）绰．起（______）绰．号（______）三、形近字组词。
浸（__________）浇（__________）慕（__________）嫌（__________）侵（__________）绕（__________）幕（__________）谦（__________）四、补充下列词语，并根据语境选择词语填空。
伸（______）缩（______）安（______）稳（______）（______）耳（______）腮（______）弟（______）兄力（______）神（______）（______）不自（______）1．大家看到小猴子被果子酸得（______）的样子，全都笑起来。
2．她连续工作了这么长的时间，早已（______）。
3．同学们听到这个好消息，个个（______）。
五、读下面的句子，请将正确的词语填在括号里。
一泻千里富丽堂皇不拘一格恃强凌弱1.李白的诗歌，雄浑奔放，大有（_______）之势。
2.这幅油画显示了皇宫的（_______）。
3.鲁迅先生的杂文，挥洒自如，（_______），嬉笑怒骂，皆成文章。
4.帝国主义（_______），遭到各国人民的强烈反对。
统编版2024年小学语文五年级上册期中阶段性检测【含答案】
统编版2024年小学语文五年级上册期中阶段性检测一、积累与运用（42分）1.（2020五上·期中）看拼音，写词语。
ài mùlián jiéfángài fùjīng qǐng zuì________________________________chíyán xīhan xiāo huǐjīn bìhuīhuáng________________________________2.（2020五上·期中）根据课文内容填空。
（1）白鹭实在是一首诗，一首________。
（《白鹭》）（2）垂緌饮清露，流响出疏桐。
________，________。
（《蝉》）（3）盛年不重来，一日难再晨。
________，________。
（陶渊明）（4）________，但悲不见九州同。
王师北定中原日，________。
（《示儿》）（5）天戴其苍，________。
纵有千古，________。
________,来日方长。
（《少年中国说》）3.（2020五上·期中）下列几组词语中，加点字注音完全正确的一组是（）A.铿（kēng）锵间．（jiàn）隔酬．（chóu）谢召．（zhāo）集B.便．（pián）宜胆怯．（què）咧．（liě）嘴牛虻．（méng）C.糕饼．（bǐn）冠．（guàn）军依偎．（wēi）长喙．（huì）D.眸．（móu）子侵．（qīng）略嗜．（shì）好强．（qiǎng）逼4.（2020五上·期中）下列词语中，没有错别字的一组是（）A.蓑毛汛期谜惑维独B.榨油协调叮嘱饱览C.缠绕祭奠镜界冀中D.陪伴俯冲恩慧驼鸟5.（2020五上·期中）下列加点词语的意思相同的一项是（）A.清新．．．．话语苍白．．的海风清新．．的语句 B.脸色苍白C.山洪在咆哮．．．．优美全新姿态．．狂风在咆哮．． D.姿态6.（2020五上·期中）下列句子中，加点词语使用最恰当的一组是（）A.我默默承受．．着珍珠鸟亲近的情意。
2023年中考语文复习记叙文阅读理解：两张纸条
两张纸条那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。
坐在沙发上，还自顾自絮叨起米。
当我听见“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。
我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。
“马路上一一个人也没有，他却制住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。
我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。
他仍然不走，非让我走几步。
确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。
你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。
我蹬起三轮就走了。
哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号......这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢?我妈说扔了。
说完，站起身来就往厨房走。
我妈突然哎哟-声。
我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。
可是，第二天，我妈就起不来床了。
我把我妈送进医院。
当我把做B超，CT 等检查单拿蛤医生时，医生说得马上做手术。
我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。
面对一-笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说，你再好好想想那条。
我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣克里摸来摸去。
我妈突然颤抖着声音喊，找着了。
真是老天有眼。
我用发颤的手指按下那个号码。
关机。
一连几天，都是这两个字。
这就是您老人家遇见的好人!我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。
但明显没了底气。
那天是个很好的天气。
然而，阳光有多明娟，我心里就有多阴晦。
但我不敢再埋怨我妈。
这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。
出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘训地站在我家门前。
木等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。
他吞吞吐吐地说，家里出了点事，一直脱不开身……我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。
我妈连忙打圆场；你是怎么找到这里的?他说，那天悠走后，我不放心，悄悄跟着，您进了家门才离开。
三年级语文下册期中综合能力测试卷(6套)
_________________
小时候呀，小时候，你为什么过得那么快。你在我记忆的长河里永远是金色的，美丽的。
____________________________。
3.落叶像巴掌。（扩写句子）
_____________________________。
3.秋天的雨，是一把钥匙。（仿写句子）
__________，是______________。
六、阅读短文，回答问题。（20分）
一张纸条
上初中那年，我喜欢《格林童话》到了(痴心 痴迷)的地步。那时父母工资微薄，除了(维持 维护)生活以外，根本没有余钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
要求：先把题目补充完整；围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么好。
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记叙文阅读专题：铺垫、照应
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母
亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴 的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她 说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴 得一会坐下，一会站起:“那就赶紧准备准备。”…………………………
我问老王凭这位主顾，是否能维持生活，他说可以 凑合。可是过些时老王病了，不知什么病，花钱吃了 不知什么药，总不见好。开始几个月他还能扶病到我家来，
以后只好托他同院的老李来代他传话了。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地 镶嵌在门框里。……他面如死灰，两只眼上都结着一层 翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他 简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
20. 文章前半部分用大量笔墨来写一位 陌生的老伯伯，其用意是什么？试作简 要分析。（3分）
答题思路： 内容：写了……表现了人物/景物的特点，表达了……情感 结构：为下文写……（概述下文与之相关联的内容）做铺垫
写了老伯伯的年老体弱、孤单无助、辛苦辗转、 身世坎坷也是再现父亲当年的境遇，为后文写作 者特别渴望再有一次机会陪父亲返乡做铺垫，表 达作者对父亲的思念、愧疚之情。
“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬； 我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。”
——鲁迅《孔乙己》 这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷 了，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
《孔乙己》一文的第一部分交代描写的故事发生的 社会文化背景，就是为下文主人公的出现及性格命运 的揭示作了一个铺设衬垫。可想在那样没有同情心， 没有友爱的社会环境下，不会营生的孔乙己只能在世 人们的讥笑取乐声中消失蒸发，根本没有生存之地。 导致世人如此麻木冷漠，不具有同情友爱之心，其根 源就是腐朽没落的封建社会。
2024年湖北省武汉市武昌区武珞路中学中考3月模拟语文试卷(含解析)
2024年武昌区武珞路中学九年级3月语文试卷及答案I阅读(共55分)一、阅读下面的实用类文本，完成1~3题。
(10分)集赞代替罚款，柔性执法有温度也不失力度①“今天我因横穿马路被交警叔叔查处，在此发朋友圈告诫亲朋好友不要像我一样，希望大家自觉遵守交通规则，文明出行(求赞)……”在四川乐山五通桥区，有市民发布了这样一则朋友圈。
朋友圈集赞可以替代罚款?交警大队这一做法，引起广泛关注。
②这是当地交警在春节期间为轻微违反交通规则者提供的处罚选择——“文明红包”。
五个红包，里面分别是“参与文明劝导”“发朋友圈宣传文明出行并集赞”“现场宣读文明交通倡议书”“现场学习道路交通安全法”“打电话向亲友宣传文明出行”五张纸条。
行为人可以选择从中抽取一种完成，免去其他处罚。
③看到这样的新闻，有人点赞人性化管理，也有人质疑“集赞放行”是否太过随意。
有法必依、执法必严、违法必究是建设法治国家、法治政府、法治社会的题中应有之义。
但严格执法不意味着没有任何容错空间。
我国行政处罚法明确规定：“违法行为轻微并及时改正，没有造成危害后果的，不予行政处罚。
”当然，不予行政处罚也不等于放任不管。
国务院《关于进一步贯彻实施《中华人民共和国行政处罚法>的通知》明确：“对当事人违法行为依法免予行政处罚的，采取签订承诺书等方式教育、引导、督促其自觉守法。
”“文明红包”这样的执法创新，既人性化，又符合法治原则，为城市管理注入更多温暖。
④处罚从来不是目的而是手段，说到底还是要起到教育和规范的实际效果。
综合运用各种管理手段，能够通过教育劝导、责令改正、信息披露等方式管理的，不一定非要动用罚款的方式。
甚至很多时候，用体验式处罚代替罚款等，能让行为人更深刻认识违法违规的消极后果，也更容易接受，最后不仅口服而且心服。
更不用说用发朋友圈集赞这类方式代替处罚，还能起到处罚一人，教育整个朋友圈的效果，确实是一举多得。
兼顾警示与教育，正如市民所说，这样的执法方式“有趣且有效，而且传播度很广”。
五张纸条
五张纸条作者：周海亮来源：《第二课堂(中学版)》2009年第09期暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。
天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪粒与彻骨的酷寒。
似乎连空气都冻成了冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。
6个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。
死神一步步逼近，每个人的心里都有了恐惧。
这是一个只有6个人的小剧团，他们要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。
6个人里，年纪最大的42岁，是团长；最小的18岁，是剧团新成员。
他们是一对父子。
6个人在暴风雪里坚持了一天一夜。
周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。
天气越来越恶劣，死神近在咫尺。
他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这个打算很快被放弃。
走进这样的漫天风雪，几乎等同于选择死亡。
挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。
又熬过一天。
风雪仍然肆虐，卡车已被大雪埋了半截。
所有人都知道，假如黄昏前仍然没有人发现他们，他们将会无声无息地冻死在戈壁滩。
他们终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪寻找救援。
他们认为这是最后的希望。
假如运气好，那个人找到救援队并顺利返回，他们就能够得救。
团长宣布完这个决定，静静地看着每一个人。
没有人主动站出来。
大家都知道，一旦离开车子，生命就会脆弱得如同从高空落下的鸡蛋——留在车厢里，生还的机会远比一个人在风雪中独行要大得多。
可是必须有人走出去——或者找到救援，或者在雪地里死去。
车厢里，死一般静，每个人都面无表情。
团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是6个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。
团长说现在必须做出决定，选到谁，谁就走出去。
仍然没有人说话。
团长说，那么大家把心目中的人选写在纸上吧，票数最多的人走出去。
他掏出～张纸，撕成大小均匀的5张纸条。
他将纸条分别递到5个人手里，说，写好后交给我。
大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回给团长。
记叙文阅读常见题型、解题思路及答题格式【祝壮】【老师用】 (2)
中考复习专题记叙文阅读常见题型、解题思路及答题格式【模板】姓名一、题目的含义与作用。
1、题型：【1】题目有什么含义？【2】以 ** 为题，有何作用【妙处】？【3】谈谈你对题目的理解。
【4】给文章拟题。
【5】文章题目是否合理并说明理由【3】文章《***》的题目能否改为《***》并说明理由3、解题思路：【1】题目含义：表层含义（字典义，文中人、物、事、景）+深层含义（象征义，比喻义、，双关义情感，主题、人、物、景特点）【2】题目作用：（1）表明写作对象（人、物、景），揭（暗）示对象特征。
（2）交代记叙要素（人物、事件、时间、地点。
环境、）。
体现主要内容（3）作为线索，贯穿全文（4）揭示情感主旨，奠定全文感情基调。
（5）设置悬念，吸引读者兴趣(6)概括全文内容，点明全文中心。
4、答题格式：【1】本文题目运用**句式（设问、反问等），新颖注目，引人思考+【2】语言形象生动。
运用**修辞（有则答，无不答）+【3】题目字典义或指文中的（人物、事物、事件）+【4】这里用来表达（揭示、抒发）观点、感情。
作为文章的线索，贯穿全文。
交代文章（记叙文）的**要素+【5】起到**效果。
5、示例：（1）《5张纸条》危难时5个人在5张纸条上写下各自的名字，而团长却选择牺牲自己的儿子，表现5个人尤其是团长和自己的儿子的自我牺牲精神。
以5张纸条为题，更能突出文章的主题。
题目形象含蓄，可以引起读者的阅读兴趣。
（2）《一只土碗》把小说的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样？【答案】不可。
理由？【1】“一只土碗”作为小说线索，贯穿全文，使全文浑然一体【2】寓意含蓄，可以引起读者兴趣【3】以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。
6、拟题方法：阅读、分析文章内容，根据【1】写作对象（人、物、景）【2】记叙要素（人物、事件、时间、地点。
环境【3】主要内容【4】线索【5】文章主旨【6】全文感情基调【7】写作对象特征。
【8】修辞手法词句【9】其它二、记叙文的线索1、线索类型：【1】以时间的推移为线索。
《五张纸条》阅读附答案
五张纸条1、暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。
天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。
似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。
六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。
死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。
2、是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。
六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长；年纪最小的十八岁，是剧团新成员。
他们是一对父子。
3、六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。
周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。
天气越来越恶劣，死神近在咫尺。
他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。
走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。
挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。
4、又熬过一天。
风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。
所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。
5、终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。
这是他们最后的希望。
假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。
团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
6、没有人主动站出来。
谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋——留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。
7、可是必须有人走出去或者找到救援，或者在雪地里死去。
8、车厢里死一般寂静。
每个人都面无表情。
团长看看儿子，儿子急忙低下头——他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长——他是寻找救援的最好人选。
9、团长说现在必须做出决定。
选到谁。
谁就走出去。
10、仍然没有人说话。
11、团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。
他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。
他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。
12、大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。
一张纸条阅读答案
五年级上册语文《课堂作业本》回顾拓展六《一张纸条》阅读题答案《一张纸条》我上初中那年，喜欢上了《格林童话》丛书，并到了痴迷的地步。
那时，父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几,哪里还有余钱去买一本不能吃又不能穿的书呢?平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而抽屉的钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后,我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一元的纸币。
第二天,我从书店里买回了那套梦寐以求的《格林童话》.几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里又进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子"的诱惑，我如法炮制。
当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条:“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
一张纸条成了我一生的警示，一张纸条给了我一生的尊严。
1.请你反文中画线的句子改成用句号结尾的陈述句，意思不能变。
那时,父母微薄的工资早已被柴米油盐安排得所剩无几，没有余钱去买一本不能吃又不能穿的书。
2。
“几经犹豫之后,我试着用钥匙打开了抽屉，从里面拿走了一张一纸币.”“我”犹豫的是什么？父母这么辛苦，我怎能增加家中的负担呢?但是，这本书太好了，我实在太想买了。
钱拿还是不拿？3。
父母似乎并没有发现我拿钱的事”一句话中的“似乎”能去掉吗?为什么？不能。
从后文的纸条可以看出，其实父母是知道我偷偷拿了钱的，而他们为了我的尊严并没有说出来，所以我一直以为父母不知情，也才会有后来一而再再而三的偷拿钱.这是对后文情节的铺垫。
4.读读那张父母给我的纸条，你觉得文中的父母这样教育孩子好吗？写出理由.好。
孩子的思想尚未成熟，难免犯下错误，一味批评打骂只会给孩子幼小的心留下阴影，教育需要宽容与理解，当孩子真正认识到自己的错误,有了善恶。
两张纸条 阅读附答案 - 记叙文阅读及答案
两张纸条阅读附答案- 记叙文阅读及答案那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了。
坐在沙发上，还自顾自絮叨起米。
当我听见那人把我的三轮碰歪了，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土。
我妈却仿佛捡了大便宜似的，仍滔滔不绝。
马路上一一个人也没有，他却制住车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。
我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿。
他仍然不走，非让我走几步。
确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。
你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，于是，我推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。
我蹬起三轮就走了。
哪曾想，他又追了上来，塞给我一张纸条，说是他的手机号．．．．．．这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢?我妈说扔了。
说完，站起身来就往厨房走。
我妈突然哎哟-声。
我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。
可是，第二天，我妈就起不来床了。
我把我妈送进医院。
当我把做B超，CT等检查单拿蛤医生时，医生说得马上做手术。
我在办理住院手续时不停地抱怨母亲，狠狠地想，一定把那个好人找出来。
面对一-笔不菲的费用，我用命令的语气对妈说，你再好好想想那条。
我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣克里摸来摸去。
我妈突然颤抖着声音喊，找着了。
真是老天有眼。
我用发颤的手指按下那个号码。
关机。
一连几天，都是这两个字。
这就是您老人家遇见的好人!我妈却仍然辩护说，兴许人家手机没电了呢。
但明显没了底气。
那天是个很好的天气。
然而，阳光有多明娟，我心里就有多阴晦。
但我不敢再埋怨我妈。
这件事情以后，她在我面前像个债务人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。
出院后一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为佝偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘训地站在我家门前。
木等我开口，母亲急慌着把他让进屋里。
他吞吞吐吐地说，家里出了点事，一直脱不开身我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。
我妈连忙打圆场;你是怎么找到这里的?他说，那天悠走后，我不放心，悄悄跟着，您进了家门才离开。
《两张纸条》阅读练习及答案
两张纸条那天，我妈骑三轮从外面回来，一进门就说，她遇着好人了，坐在沙发上，还自顾自絮叨起来。
当我听见她说“那人把我的三轮碰歪了”，我这才把头转向母亲，发现她衣服上粘满尘土，这儿一片，那儿一片。
我妈却仿佛捡了大便宜似的，滔滔不绝。
“马路上一个人也没有，他原本可以不管我的，他却刹下车子，跑过来扶我，问我摔坏了没有。
我踢蹬踢蹬腿，再甩甩胳膊，说，没事儿，走吧。
他仍然不走，非让我走几步。
确定我真的没事后，又把我搀到车上，说，骑上去试试，看车摔坏了没有。
你说一个大男人家怎么婆婆妈妈的，我都觉得啰嗦了，推开他说，快走吧，我也该回家做饭了。
说完，我蹬起三轮就走了。
哪承想，他又追了上来，塞给我一张纸条，他说纸条上是他的手机号......”这时，我忙不迭地问我妈，纸条呢？我妈说人好好的，要它做什么。
说完，站起身来就往厨房走。
我妈突然哎哟一声。
我问怎么了，她朝我摆摆手说，没事儿。
可是，第二天，我妈就起不来床了。
我把我妈送进医院。
当我把做B超、CT等检查单拿给医生时，医生说得马上做手术。
我在办理住院手续一边不停地埋怨母亲，狠狠地想，一定把那个“好人”找出来。
面对一笔不菲的费用，我的火气蹭蹭往上蹿，逼着我妈找出那个写着手机号的纸条。
我妈迟迟疑疑地说，想不起来了，一边不停地在各个衣兜里摸索起来。
我妈突然颤抖着声音喊，找着了。
真是苍天有眼。
我用发颤的手指按下那个号码。
关机。
一连几天，这就是您老人家遇见的好人？我妈却仍然为那人辩护说，兴许人家手机没电了呢。
但明显没了底气。
那天是个很好的天气。
然而，阳光有多明媚，我心里就有多阴晦。
但我不敢再埋怨我妈。
这件事情以后，她在我面前像个犯人似的，一天到晚大气都不敢喘，让人心疼。
出院后的一天，我家门铃响了，我开门一看，一位头发花白，脊背略为伛偻的大叔，手里拎着一口袋水果，拘谨地站在我家门前，未等我开后询问，母亲急慌着把他让进屋里。
他吞吐吐地说，家里出了点事儿，一直脱不开身……我明白了，打断他说，您啥也别说了，十万元的住院费。
五张纸条阅读答案猎手阅读理解答案
《五张纸条阅读答案:猎手阅读理解答案》摘要：五张纸条上写着五不名下面由编带五张纸条答案希望对有助!，()他看纸条知道上面写不只是他名感到委屈 ()他知道己出无疑是送死感到害怕，名各异痛苦抉择(思对即可数不限制)《五张纸条》写是关对父子勇我牺牲伟精神五张纸条上写着五不名下面由编带五张纸条答案希望对有助!五张纸条材、暴风雪卡车却茫茫戈壁滩抛锚天地霎昏暗混沌只剩下狂风、雪尘与彻骨寒冷似乎连空气都冻成冰刃嘶嘶叫着从每人脖子上划六人缩狭窄车厢里瑟瑟发抖血和呼吸仿佛早已凝固死神步步迫近每人心里都有了恐惧、是很剧团要戈壁滩深处慰问支驻扎部队六人里年纪四十二岁是团长;年纪十八岁是剧团新成员他们是对父子3、六人暴风雪里坚持了天夜周围除了风雪连飞鸟都见不到只天气越越恶劣死神近咫尺他们也曾试图丢下车子徒步前行可是这打算很快被放弃了走进这样漫天风雪里几乎等选择死亡挤车厢里等风雪或者被救援人员发现或许还有丝生还可能、又熬天风雪仍然肆虐世界只剩辆被埋起半截卡车所有人都知道假如黄昏以前仍然没有人发现他们他们将会被无声无息地冻死夜戈壁滩5、终定让人离开徒步走进暴风雪寻救援这是他们希望假如运气话那人可以到救援队并顺利返回这样他们就能够得救团长宣布完这定静静地看着所有人6、没有人主动出谁都知道旦离开车子生命会脆弱得如高空落下鸡蛋留车厢里生还机会远比人风雪独行要得多7、可是必须有人走出或者到救援或者雪地里死8、车厢里死般寂静每人都面无表情团长看看儿子儿子急忙低下头他身体是六人里或许他不能救援但他可以暴风雪里走得远活得长他是寻救援人选9、团长说现必须做出定选到谁谁就走出0、仍然没有人说话、团长说那么写纸上吧票数多人走出他掏出张纸撕成匀五纸条他将纸条分别递到五人手里说写下以交给我、用冻得僵硬手纸条上郑重地写下名然将纸条心地折交回团长3、团长将五纸条依次打开表情越越严峻纸条全部看完他长叹了口气把纸条递给他儿子他说思改不了、儿子从父亲手里接纸条张张慢慢地看看完抬头看父亲眼再看其余每人眼然推开车门走了出他没说句话他眼睛里饱含泪花表情很是悲壮他深知走出车厢味着什么狂风裹挟着雪尘刹那涌进车厢车厢里温骤然变得更低再寻他风雪里只剩越越暗灰色影子他瞬将己淹进雪海洋5、剩下五人缩卡车里开始了生漫长等待等待被救或者等待死亡6、他们还是得救了不是因团长儿子领回了救援人员而是因暴风雪终救援直升机空发现了他们抛锚卡车又三以雪地里到团长儿子他走出很远那绝对是别人不能够达到距离事实证明他确是六人里面合适人选他努力了可是没有用他没有完成任他不是神他只是位十八岁少年7、人们没能将他救活他死看起毫无价值8、整理遗物候有人他口袋里发现五张对折纸条9、五张纸条上写着五不名五张纸条题目7段划线处标恰当项是(分)冒 B破折感叹! 句5段加词终不宜理由是(3分)3段划线句是对儿子描写他所以会有这样表现是因() ;()(6分)有人说团长是张写满白纸细写上他心路历程(分)死神迫近充满恐惧矛盾不舍民主投票5对7段画线句理正确项是(3分)因他没有完成任所以他死确实毫无价值B表明十八岁儿子不应作出这种无谓牺牲他死表面上无价值却给人撑起了精神上支柱这是作者对他父亲、也是对剧团其他成员谴责6五张纸条上写着五不名请从艺术效及主题两角简要说说说这样结尾妙处(80左右)(8分)五张纸条答案(分)B(3分)语上与前坚持了天夜、又熬天相照应又突出团长作出这定艰难(答出得分)3(6分)肖像(或神态) ()他看纸条知道上面写不只是他名感到委屈 ()他知道己出无疑是送死感到害怕(+分)救援痛下定名各异痛苦抉择(思对即可数不限制)5(3分)6(8分)略(艺术效出人震撼人心;主题更能突显这对父子勇我牺牲伟精神;给者增添了又条光明尾巴其他人尽管害怕死亡但终究没有失做人底线)(学生能答出两即可每方面3分语言分)。
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五张纸条阅读题答案《五张纸条》是一篇让人感动的故事，对于这个阅读题，你知道哪些答案是正确的呢？下面是为大家收集整理的《五张纸条》的阅读题及其参考答案以供同学们学习。
暴风雪袭来时，卡车却在茫茫戈壁滩中抛锚。
天地间霎时昏暗混沌，只剩下狂风、雪尘与彻骨的寒冷。
似乎连空气都冻成冰刃，嘶嘶叫着，从每个人的脖子上划过去。
六个人缩在狭窄的车厢里瑟瑟发抖，血和呼吸仿佛早已凝固。
死神一步步迫近，每个人的心里，都有了恐惧。
是一个很小的剧团，要去戈壁滩的深处慰问一支驻扎部队。
六个人里，年纪最大的四十二岁，是团长;年纪最小的十八岁，是剧团新成员。
他们是一对父子。
六个人在暴风雪里坚持了一天一夜。
周围除了风雪，连飞鸟都见不到一只。
天气越来越恶劣，死神近在咫尺。
他们也曾试图丢下车子徒步前行，可是这打算很快被放弃了。
走进这样的漫天风雪里，几乎等同于选择死亡。
挤在车厢里，等风雪过去或者被救援人员发现，或许还有一丝生还的可能。
又熬过一天。
风雪仍然肆虐，世界只剩一辆被埋起半截的卡车。
所有人都知道，假如黄昏以前仍然没有人发现他们，他们将会被无声无息地冻死在夜的戈壁滩。
终于决定让一个人离开，徒步走进暴风雪中寻找救援。
这是他们最后的希望。
假如运气好的话，那个人可以找到救援队并顺利返回，这样他们就能够得救。
团长宣布完这个决定，静静地看着所有的人。
没有人主动站出来。
谁都知道一旦离开车子，生命会脆弱得如同高空中落下的鸡蛋;;留在车厢里生还的机会，远比一个人在风雪中独行要大得多。
可是必须有人走出去或者找到救援，或者在雪地里死去。
车厢里死一般寂静。
每个人都面无表情。
团长看看儿子，儿子急忙低下头;;他的身体是六个人里最好的，或许他不能找来救援，但他可以在暴风雪里走得最远活得最长;;他是寻找救援的最好人选。
团长说现在必须做出决定。
选到谁。
谁就走出去。
仍然没有人说话。
团长说那么大家写在纸上吧，票数最多的人走出去。
他掏出一张纸，撕成大小均匀的五个纸条。
他将纸条分别递到五个人手里，说，写下来以后，交给我。
大家用冻得僵硬的手在纸条上郑重地写下一个名字，然后将纸条小心地折好，交回团长。
团长将五个纸条依次打开，表情越来越严峻。
纸条全部看完，他长叹了一口气，把纸条递给他的儿子。
他说，大家的意思，改不了。
14、儿子从父亲手里接过纸条，一张一张慢慢地看。
看完抬头，看父亲一眼，再看其余每个人一眼，然后推开车门走了出去。
他没说一句话。
他的眼睛里饱含泪花，表情很是悲壮。
他深知走出车厢意味着什么。
狂风裹挟着雪尘刹那间涌进车厢，车厢里的温度骤然变得更低。
再寻找他，风雪里只剩一个越来越小的暗灰色影子;;他在瞬间将自己淹进雪的海洋。
剩下的五个人缩在卡车里，开始了一生中最漫长的等待;;等待被救，或者等待死亡。
他们还是得救了。
不是因为团长的儿子领回了救援人员，而是因为暴风雪终于过去。
救援直升机在空中发现了他们抛锚的卡车，又在三个小时以后，在雪地里找到团长的儿子。
他走出去很远，那绝对是别人不能够达到的距离。
事实证明，他的确是六个人里面最合适的人选。
他努力了，可是没有用。
他没有完成任务。
他不是神，他只是一位十八岁的少年。
人们没能将他救活。
他的死去，看起来，毫无价值。
整理遗物的时候，有人在他的口袋里发现五张对折的小纸条。
五张纸条上，写着五个不同的名字……《五张纸条》阅读题目21.第7段划线处标点最恰当的一项是。
(2分)A.冒号“：”B.破折号“;;”C.感叹号“!”D.句号“。
”22.第5段中的加点词“终于”不宜去掉的理由是。
(3分)23.第14段划线句是对儿子的描写，他之所以会有这样的表现，是因为(1) ;(2) 。
(6分)24.有人说，文中的团长是一张写满字的白纸。
细读文本，写上他的心路历程。
(4分)死神迫近，充满恐惧→ →矛盾不舍，民主投票→25.对第17段画线句理解正确的一项是。
(3分)A.因为他没有完成任务，所以他的死确实毫无价值。
B.意在表明十八岁的儿子不应去作出这种无谓的牺牲。
C.他的死表面上无价值，却给人撑起了精神上的支柱。
D.这是作者对他父亲、也是对剧团其他成员的谴责。
26.“五张纸条上，写着五个不同的名字……”请从艺术效果及主题两个角度简要说说小说这样结尾的妙处。
(80字左右)(8分)《五张纸条》阅读答案21.(2分)B22.(3分)在语意上与前文中的“坚持了一天一夜、又熬过一天”相照应，同时又突出团长作出这一决定的艰难。
(答出一点得2分)23.(6分)肖像(或“神态”) (1)他看过纸条，知道上面写的不只是他的名字，感到委屈(2)他知道自己出去无疑是送死，感到害怕24.(2+2分)为求救援，痛下决定名字各异，痛苦抉择(意思对即可，字数不限制)25.(3分)C26.(8分)略(艺术效果：出人意料，震撼人心;主题：更能突显这一对父子勇于自我牺牲的伟大精神;给读者增添了又一条光明的尾巴，其他人尽管害怕死亡，但终究没有失去做人的底线) (学生能答出两点即可，每方面3分，语言2分)《青春的纸条》阅读原文余显斌①王老师用一个善良的谎言，挽救了我们的青春。
②那时，我还在初三读书，正是情感懵懂的时候。
同桌是个女生，一个很美的女孩，一笑，让人心中一片明亮，好像面对一片春草，一片山花，十分舒畅。
女孩爱笑，爱叽叽喳喳地说话。
说话时，望着人，长长的睫毛一眨一眨的，仿佛蝶翅一般，给人带来一片清凉。
③有一天上午第四节课，是班主任王老师的。
他教我们语文，戴着一副眼镜，能说会道，古诗词基本功很好。
能将随便一首诗词，分析得鸟语花香，春光灿烂，让我们沉浸其中，难以自拔。
可是，他有一个缺点。
他把班上女生男生看得忒紧，不许走得太近，不许有恋爱迹象，用他的话说：“豆子大的娃娃，好好读书。
”④谁知，那天上课时，就发生一件事。
⑤当时，他正在滔滔不绝地讲课，眼睛突然一斜，马上停下了，然后快步走到我面前，伸出手说：“拿出来!”我红了脸，左顾右盼，假装不知道他说的是什么意思，暗地里，把手中一张纸条揉成团，悄悄丢在地上。
谁知，这个细小的动作仍被他看见了。
他俯下身子，拾起那个纸团，严肃地对大家说：“这是吴晓蒙给周至的纸条。
”吴晓蒙，是那个女生。
周至，就是我。
⑥他说，自己最近经常听到有同学反映，说我们两人走得很近，总有些不信，不料，今天竟让自己抓了个现场。
说完，他得意地转身问同学们：“我曾经说过，这样的纸条抓住该怎么办?”大家听了，异口同声地回答：“读!”他打开来看看，眉毛一挑，瞪大了眼。
大家以为他不想读，都起哄道：“读，读。
”他点点头，咳嗽一声，字正腔圆地读起来：“周至同学你好，你的英语那么棒，能教一下我吗?我特想考上重点高中。
”⑦他读完，，失望地说：“不是我们想象的那么回事。
”大家都不说话了，望着我们俩。
他叹了口气：“看来，是我想错了，把同学们的关系想得太复杂了。
现在，我得向他们道歉。
”⑧他说完，真的向我们道歉了。
接着，他向全班同学号召，向吴晓蒙和周至同学学习，一个桌子组成一个学习小组，互相帮助，共同进步。
而且，他当场预言，吴晓蒙同学和周至同学有如此认真的学习态度，中考一定能考上重点中学。
全班同学听了，都鼓起掌来。
他笑着，把纸条随手装入衣兜，也跟着鼓起掌。
我和吴晓蒙都红了脸，很不好意思地低着头。
⑨以后，我们班竟然没有早恋现象发生，即使有这样苗头的学生，也停止了。
大家整日挤在一起，叽叽喳喳地讨论着学习，如一群鸟儿。
我，还有吴晓蒙，竟然成了大家效仿的对象。
我们当然不甘落后，不只是我们成了大家的榜样，更因为，王老师在课堂上为我们打了保票，说我们一定能考上重点高中的。
那年，我们班考得出奇地好。
我和吴晓蒙都如愿以偿，考上了重点高中。
⑩临走，王老师拿出那张纸条，悄悄还给了我。
那张纸条上写：周至，我很喜欢你，你呢?纸条的背面，是一行龙飞凤舞的字，是王老师的：芽儿只有茁壮成长，将来，才会长成大树，才会在事业上开出红硕的花朵，否则，只能早早凋谢。
我相信，我的学生一定会做出正确的选择。
这张纸条，我一直夹在笔记本中。
多少年过去了，很多事情都已经忘记，独有那件事，还有那个善意的谎言，以及那张纸条，我永远忘不了。
因为，王老师用一个善良的谎言，挽救了我们的青春。
(选自《读者》，有改动)《青春的纸条》阅读题目19.请赏析第③段画线句。
(3分);;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;20.请在第⑦段横线上将王老师的面部表情补写出来。
(要求使用一种修辞手法)(2分);;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;21.你怎样理解第⑩段画线句子的含义?(3分);;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;22.本文结尾段在内容和结构上各有什么作用?(3分);;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;23.将文章题目“青春的纸条”换成“善意的谎言”好吗?为什么?(2分);;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;《青春的纸条》阅读答案19.(3分)该句运用比喻，将王老师带领大家赏析诗词时见解独到、把握精准、用语生动形象，充分享受诗词之美比作“鸟语花香”、“春光灿烂”，让人身临其境，沉醉其中。
20.(2分)示例：眉毛一扬，眨了眨眼睛，脸一下子红得像个大苹果。
21.(3分)王老师把学生比作芽儿，告诉他们，只有踏踏实实完成学业，将来才会成长，才会有自己的事业与人生;若现在沉迷早恋，只能早早失败。
22.(3分)内容上：总结自身感触，点明中心，说出王老师“善良的谎言”对自己成长的意义。
结构上：首尾呼应，对应题目，点明主旨。
23.(2分)不好。
“纸条”是故事发展的线索，暗含“纸条”在那段青春岁月里对自己的影响，因此用“青春的纸条”题目更合适。