人教版选修三原子结构教学设计

“原子结构”教学设计

授课教师：罗田一中余金安

授课班级：高二（13）班

【知识与技能】

1、通过这节课的学习，你将会了解原子结构的发展史。

2、通过本节课的学习，你将会知道原子的行星模型结构。

【过程与方法】

1、通过本节课的活动——α粒子散射实验的探究过程，你将会初步学会“提出假设、实验验证、分析现象、得出结论”的探究途径和建立模型研究微观结构的方法。

2、通过学习化学史和化学哲学思想，你将会学会信息处理的方法，并通过思考、合作与交流，理性认识原子结构。

【情感、态度与价值观】

1、通过这节课感知宏观物质和微观物质的差异，你会建立基本的物质观、微粒观和原子观。

2、通过科学探究和科学建模体验科学家科学研究的方法，你将会感受到科学研究的严谨求实、不断突破的思想。

3、通过本节课的学习，你将会体验到科学探究的乐趣。

4、通过本节的学习，了解古代庄子的思想，激发学生的爱国热情。

原子的行星模型结构特点

建立物质观、微粒观、原子观；理解α粒子散射实验并认识原子的行星模

型结构特点

［新课引入］播放PPT两个和尚的对话，创设物质是由微粒组成的化学情景。

［思考与交流］活动一

1、聆听老和尚和小和尚的对话，他们的对话中包含哪些观点？

2、原子是构成物质的一种基本微粒，原子还可以再分吗？

［投影］观看视频，了解西方从德国哲学家德谟克利特到道尔顿，再到汤姆生对原子结构的认识过程。

活动二

1、分小组活动：猜想原子的可能结构

活动要求：以小组进行讨论活动，猜想原子内部带正电荷的物质和电子是如何分布的。

用红点表示带正电荷的物质，用黑点表示电子。在画板上画出你们心目中认为的原子结构图形。

［点评］对学生画出的原子结构模型做出点评，引导学生找出可能的原子模型。

［投影］观看α粒子散射实验原理和过程，并根据你的猜想推理可能的实验现象；

［讲］讲解用高速α粒子轰击金箔的原理。

［投影］观看α粒子散射实验的实验现象，分析是否与你预想的结果一样？

[讲]分析实验现象，得出正确的原子模型

［讨论归纳］

原子结构的特点：

（1）原子核在原子中央，电子在原子核外分散；

（2）原子核体积小，聚集了原子主要的质量；

（3）电子质量小，绕核作高速运动。

［总结］从本节课的学习中，你体会到了哪些科学研究方法和科学研究态度？

提出假设→实验验证→分析现象→得出结论

通过这节课的学习，我们对科学家的严谨求实，不断突破的态度有深刻感受

［教学反思］