写景作文课件(精品课件)课件

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写景作文完整(精品课件)ppt课件

写景作文完整(精品课件)ppt课件
通过比喻和拟人的修辞手 法,使描写更加生动形象 。
2024/1/28
排比和对偶
运用排比和对偶的修辞手 法,增强语言的气势和节 奏感。
夸张和反复
适当运用夸张和反复的修 辞手法,可以突出景物的 特点和情感。
7
02
常见自然景观描写方法
2024/1/28
8
山水田园风光描绘技巧
远景勾勒
运用简练的笔触勾勒出远处的山峦、 田野的轮廓,给读者以广阔的视野。
30
THANKS
2024/1/28
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近景细描
动静结合
在描绘山水田园时,既要表现静态的 自然景观,也要捕捉动态的元素,如 流水、风吹麦浪等,增强画面的生动 感。
对近处的山水、田园进行细腻的描绘 ,包括色彩、光影、质感等方面,使 读者仿佛置身其中。
2024/1/28
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季节时令变化表现手段
色彩运用
通过色彩的冷暖、明暗来表现季 节的特点,如春天的嫩绿、夏天 的浓绿、秋天的金黄、冬天的灰
城乡建筑风貌展现策略
选取典型建筑
挑选代表当地特色的建筑 ,如古老的庙宇、独特的 民居等,进行深入描绘。
2024/1/28
刻画建筑细节
对建筑的外貌、结构、装 饰等细节进行精细刻画, 展现其历史韵味和地域特 色。
借助环境渲染
通过对建筑周围环境的描 绘,如街道、树木、人流 等,烘托出建筑的风貌和 特点。
2024/1/28
开头部分
引入写作对象,激发读者兴趣。可以运用修辞手法,如比喻、拟 人等。
主体部分
按照空间顺序或时间顺序对景物进行具体描绘。注意运用细节描写 和感官体验,使读者仿佛身临其境。
结尾部分
总结全文,升华主题。可以表达自己的情感或思考,引导读者产生 共鸣。

写景作文ppt课件完美版

写景作文ppt课件完美版

04 创意构思与篇章结构安排
主题明确,立意新颖
01
02
03
选择独特视角
从非常规角度切入,展现 景物独特之美。
深入挖掘内涵
透过表象,挖掘景物背后 的文化、历史或人文价值 。
创意联想
运用比喻、拟人等修辞手 法,赋予景物新的意象和 生命力。
线索清晰,层次分明
总分总结构
开篇点题,中间分层展开 ,结尾总结升华。
运用夸张手法突出景物 的特点,运用对比手法 突出景物的差异和变化 。
排比和对偶
运用排比和对偶手法, 使语言更加整齐美观, 增强表达力度和节奏感 。
象征和联想
运用象征手法表达深层 含义,运用联想手法拓 展写作思路,丰富文章 内容。
常见自然景观描写方法
02
山水风光描写技巧
01远Leabharlann 描绘通过勾勒山水的轮廓和色彩,表现远山的层峦叠嶂和近 水的波光粼粼。
选取合适角度和视点
选取角度
根据写作目的和表达需求,选择合适的观察角度,如远观、近看、俯视、仰视 等。
确定视点
确定观察者的位置和身份,以更好地融入景物之中,增强描写的真实感和代入 感。
运用修辞手法提升表达效果
比喻和拟人
通过比喻和拟人手法, 将景物描绘得更加生动 形象,增强读者的感官 体验。
夸张和对比
展现金黄满地、果实累累、秋风送爽的丰收 景象。
02
01
冬季
描写银装素裹、寒风凛冽、雪花纷飞的冬日 美景。
04
03
天气现象呈现方式
晴天
描绘阳光明媚、天空湛 蓝、云彩飘逸的晴朗天 气。
雨天
表现细雨绵绵、雨滴打 在地面和树叶上的声音 和景象。
雪天

2024版写景作文ppt课件完美版

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运用修辞手法
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,使描写 更生动形象。
变换描写角度
从不同角度描写同一景物,展现其多面性。
引入动态元素
通过描写景物的动态变化,增强文章的生动 性和趣味性。
偏离主题或中心不明确调整
明确主题
在写作前明确文章的主题,确保所有内容都围绕主题 展开。
突出中心
在文章中设置明显的中心句或段落,使读者能够迅速 抓住文章的主旨。
共鸣。
经历相似
读者在自己的生活经历中,有过 与作者相似的体验和感受,因此
更容易理解作者的心境。
审美共通
优秀的写景作文往往具有美的共 通性,能够引发读者对自然美和
人文美的共同欣赏和追求。
优秀范文欣赏及启示
范文欣赏
选取经典的写景作文范文,引导学生欣赏其优美的语言和深远的意 境。
启示感悟
通过分析范文的写作技巧和表达效果,引导学生思考如何在自己的 写作中运用这些技巧,提升写作水平。
组织学生进行互相评改, 发现不足并相互学习提
高。
03
写作结构与布局安排
Chapter
开头引人入胜策略探讨
描绘背景,渲染气氛
通过描绘景色背景,营造出一种特定的氛围,使读者产生共鸣。
开门见山,点明主题
直接点明要描写的景物,引起读者的兴趣和关注。
引用诗句,增加文采
引用与景物相关的诗句,提升作文的文学性和艺术性。
写景作文常见问题及解决方案
Chapter
内容空洞无物问题剖析
缺乏具体细节
只描述了大体景象,没有深入挖掘具体细节,导致内容空洞。
缺乏感官描写
未充分利用视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官描写,使读者无法身临其境。
缺乏情感色彩

写景作文课件(精品课件)课件(特殊条款版)

写景作文课件(精品课件)课件(特殊条款版)

写景作文课件(精品课件)一、写景作文的定义与特点1.形象生动:写景作文要求作者用形象的语言描绘景物,使读者能够清晰地感受到景物的美。

2.情感丰富:写景作文不仅要描绘景物,还要表达作者的情感,使文章具有感染力。

3.结构严谨:写景作文要求作者合理安排文章结构,使文章层次分明,条理清晰。

4.语言优美:写景作文要求作者运用丰富的修辞手法,使文章具有艺术魅力。

二、写景作文的写作方法1.抓住景物特征:在写作时,要抓住景物的特征,突出景物的特点,使文章具有鲜明的个性。

2.运用感官描写:通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官,全方位地描绘景物,使读者能够身临其境。

3.善用修辞手法:恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法,增强文章的表现力。

4.注重情感表达:在描绘景物的同时,要融入自己的情感,使文章具有感染力。

5.精心安排结构:合理安排文章的开头、发展和结尾,使文章层次分明,条理清晰。

三、写景作文的写作步骤1.确定主题:根据题目要求,确定写景作文的主题,如“春天的田野”、“夏日的海滩”等。

2.收集素材:通过观察、体验和阅读等途径,收集与主题相关的景物素材。

3.构思大纲:根据主题和素材,构思文章的大纲,确定文章的开头、发展和结尾。

4.撰写初稿:按照大纲,用生动的语言描绘景物,表达自己的情感。

5.修改润色:对初稿进行修改和润色,使文章更加精彩。

四、写景作文的注意事项1.确保内容真实:写景作文要真实地描绘景物,避免虚构和夸大。

2.语言规范:使用规范的汉语,避免方言和口语。

4.书写工整:保持卷面整洁,书写工整,养成良好的写作习惯。

五、优秀写景作文赏析1.《春天的田野》春天来了,大地万物复苏。

田野里,一片生机盎然。

绿油油的小草从土里探出头来,仿佛在向阳光问好。

五彩斑斓的花朵争相绽放,犹如一幅美丽的画卷。

远处,青山如黛,近处,溪水潺潺。

置身于这美丽的田野,仿佛进入了一个童话世界。

2.《夏日的海滩》夏日的海滩,阳光灿烂,海风轻拂。

金色的沙滩上,孩子们欢快地奔跑,捡拾美丽的贝壳。

写景作文(完美版)ppt课件

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梨花、桃花……争奇斗艳,竞相开放,就像一位位打扮得花枝招展的姑娘。 乡下人家,不论什么 时节,都是一道独特、迷人的风景。
【按地点变化的顺序写】
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有人说:“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天。 秋天在田野里。田野里的稻子都熟了, 黄澄澄的,仿佛是一块大金子。东边,人们开着收割机,正向这边开来,他们让每一粒稻子都进 了仓库。秋天在树林里,各种树木的叶子都黄了,一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然 抬头挺胸,一动也不动地站在风里,身上的叶子还是那么葱绿。秋天在花园里。花园里菊花怒放,
我们去课本中找找描写乡村风光的 好词好句吧!
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❖ 花草句:
比喻、拟人等修辞手法的运用。
❖ 你看,路旁那茂密的草丛中,开着星星点点的野花,一阵微风吹来,野花摇晃着小脑瓜,在向我 们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子,迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。
❖ 你瞧,那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了,在春风吹拂下,掀起层层金色的波浪,散发出沁人 心脾的芳香,她们仰起可爱的笑脸,天真地望着蔚蓝的天空。
这下猪妈妈停止了对我的追赶可我被它吓得哭笑不每当想起这件事我都要大笑一番因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的母子情还让我知道了每种动物都有发威的时候我们可不要轻易惹火了它的
乡村生活
在综合性学习活动中,我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们 一起来交流交流学习的收获。可以说说对田园风光的感受、体验,也可以展示自己搜集 到的图片和文字资料,还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事,等等。先在小组里交流, 再选出代表在全班介绍。然后评一评水的收获大、感受深。
比喻句。把小河当成一个好客的少女来写,生动亲切。
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春天的小河是一位娴熟的小姑娘。小河苏醒了,绽开美丽的笑脸,潺潺流水清澈见底,鱼儿、 虾追逐嬉闹,时而躲进卵石下,时而浮出水面;水面上的成群的鸭子“嘎、嘎”欢叫着,给平静 的小河增添一份热闹;春燕侧身划过水面,水面留下一圈圈的涟漪,波光粼粼的水面在阳光的照 射下散着五颜六色的光芒。生机勃勃的春天把小河打扮得妩媚动人。

写景作文完整ppt课件

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第二天,我们划着船到一个朋友的
家乡去。那是个有山有塔的地方。从学
校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。
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四、理思路
文章的结构是这样的:
1、开头——风景的名称、位置。 2、中间——紧紧抓住景物特点, 按恰当的顺序来描写。 3、结尾——深化主题:抒发感 情或首尾呼应。
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34Байду номын сангаас
五、巧修饰
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安排好描写的顺序
❖ 景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺 序两种
❖ 空间顺序--如上下、左右、前后、远 近等。
❖ 时间顺序--可以按季节变化或一日的 时间变化,如春夏秋冬、早午晚等。
❖ 地点转换--也成移步换景,或游览顺 序。
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32
那条白线很快向我们移来,逐渐拉长, 变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻 滚,形成一堵两长多高的水墙。浪潮越 来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进, 浩浩荡荡地飞奔而来。
❖ 写景可以抓住景物的形状、大小、色彩、数量、 声响这些方面进行描写。
❖ 还可抓住景物的神韵、动态变化来写。
❖ 现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把 它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇 堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明 亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一 个新生命在颤动,这美丽的南国的树!
这些白云有的几片连在一起像海洋里翻滚着银色的浪花像层峦叠嶂的远山有时在一片银灰色的大云层上又飘浮着一朵朵大小不一形状不同的云朵儿就像岛屿礁石上怒放的海石花
驻马店市第一小学
郭举
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1
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2
习作目标

写景作文课件精品课件

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作品点评与指导
针对展示的学生作品进行点评,指出优点和不足,提出改进意见和建议,帮助学生提升写作水 平。
从名家名篇中汲取创作灵感
借鉴名家的观察角度和表现手法
01
通过分析名家名篇中的观察角度和表现手法,引导学生学会如
何发现美、表现美,提升自己的审美能力和表达能力。
挖掘个人情感和体验
02
鼓励学生从自己的生活经历和情感体验中挖掘素材,将个人情
描写季节变化时,可以调 动视觉、听觉、嗅觉等多 种感官体验,让读者更加 身临其境。
抒发情感
在表现季节时令变化的同 时,融入自己的情感和感 受,增强作文的感染力。
气象万千的天空和大地呈现
天空描绘
运用生动的词语和形 象的比喻,描绘出天 空的蔚蓝、云彩的洁 白、霞光的绚烂等。
大地呈现
展现大地的广袤和多 彩,可以描写草原的 辽阔、森林的茂密、
民间故事传说背景介绍
选取民间故事
选择一个具有代表性和影响力的 民间故事或传说,如《白蛇传》
、《孟姜女哭长城》等。
介绍故事背景
对故事发生的时代背景、地理环境 和社会文化等进行简要介绍。
描绘故事情节
对故事的主要情节和人物形象进行 生动描绘,展现其独特魅力和文化 内涵。
实战演练:写一篇优美写景
04
作文
当代优秀写景作文范例展示
精选当代中学生优秀写景作文
展示同龄人的优秀作品,让学生从同龄人的视角 感受写景的魅力,激发写作兴趣。
高考满分作文中的写景佳作
分析高考满分作文中的写景片段,提炼写作技巧 和亮点,为学生提供写作借鉴和参考。
学生优秀作品欣赏及点评
学生作品展示
选取学生中具有代表性的写景作文,进行展示和交流,让学生互相学习、互相启发。

写景作文课件精品课件

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选取合适角度和视点
选取角度
可以选择不同的观察角度,如远观、近观、仰视、俯视等,以展现景物的不同 特点和美感。
选取视点
可以选择不同的视点,如定点观景、移步换景等,以引导读者跟随作者的视线 和步伐,领略景物的美妙之处。
运用修辞手法提升表达效果
01
02
03
比喻和拟人
通过比喻和拟人的修辞手 法,将景物描绘得更加生 动形象,增强读者的感官 体验。
05
创新思维在写景作文中培养与实践
观察力训练:发现美、捕捉美、创造美
发现美
培养学生敏锐的观察力,从大自然和日常生活中发现美的元素,如 季节变化、光影效果、色彩搭配等。
捕捉美
指导学生运用各种感官去观察,通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多 方面的体验,将美的瞬间定格在心中。
创造美
鼓励学生发挥主观能动性,在观察的基础上加入自己的想象和思考, 创造出具有个性和独特美感的景象。
郁达夫《故都的秋》
将个人对故都的眷恋之情融入对秋景的描绘中,展现出故都 秋天的独特韵味和深远意境。
学生优秀作品欣赏及点评
作品一
《雨中的小巷》:通过对雨中小巷的生 动描绘,融入作者对往事的回忆和思念 之情,营造出一种朦胧、唯美的意境。 点评:作品情感真挚,景物描绘细腻, 意境深远。
VS
作品二
《山村的黎明》:以山村黎明为背景,通 过对自然景色的描绘和对山村生活的体验 ,表达出作者对自然和生活的热爱之情。 点评:作品观察细致,情感融入自然,展 现出山村的宁静与美丽。
天气现象描绘策略
风雨雷电
通过描绘风的速度和方向、雨的 强度和形态、雷电的闪耀和轰鸣 ,让读者感受到天气的变化和气
氛的紧张。
云雾霜雪

五年级作文写景ppt课件

五年级作文写景ppt课件
时间过得真快啊!我们依依不舍地离开了拜将坛。我想:正是拜将坛才 把具有雄才大略的旷世奇英的韩信推上了政治大舞台,从此,他号令千军, 叱咤风云,仅5年时间,就打败了项羽。真了不起呀!
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❖ 正当我们在天文台参观快要结束的时候,老天 突然变了脸,一阵阵乌云压了下来,接着竟下起了 霏霏细雨。老师催促我们快步下山。在下山时,我 又注意到了佘山的绿。那密密的细雨,好像是给佘 山洗了一次淋浴,满山遍野的树叶,被冲洗得翠绿 闪亮,还挂满了晶莹的小水柱,这佘山雨中的绿, 是闪光的绿,透明的绿,是迷人的绿,醉人的绿.. (抓住了“绿”来写,也就是抓住了景物的特点, 给人翠绿满目的感觉。抓住色彩来描写景物,是一 个重要的方法。)
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当堂训练 (比一比,看谁写得最棒!)
必做题: 以“观×××的景物有感”为题写作文。
要求: 1、是否按一定的顺序写?是否详略得当,抓住
了景物的特点来写? 2、是否选用了列数字、打比方或作比较等方法? 3、是否写出了自己的真实感受? 4、读给大家听,分享感受和快乐。
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25
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了突出济南冬天的温暖舒适,便以北平冬天 刮大风,伦敦冬天难见日光,热带地方的毒 日作对比,映衬出济南在北中国的冬天能有 温晴的天气,真算得上是宝地这么一个主旨, 很有说服力。
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17
记叙游览经过,就是写游记。游记是把记叙自然景物和社会环
境融为一体的记叙文。
写好游记必须注意以下几点:
⑴、要抓住特点,精选材料。涉足名胜古迹,往往步移景
汉中市风景路中段的拜将坛,拜将坛历史悠久,是秦朝末年刘邦为大将韩

写景作文(完美版)ppt课件

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采用定点观察、移步换景、多角度观 察等方法,全面、细致地了解自然环 境的特征和变化。
选取合适角度和视点
选取角度
根据写作目的和表达需求,选择合适 的写作角度,如正面描绘、侧面烘托 、对比等。
确定视点
选择合适的视点进行描绘,如远眺、 近观、仰视、俯视等,使景物呈现更 加立体和生动的效果。
运用修辞手法提升表达效果
打破传统框架
不拘泥于传统的写作框架和思维模式,敢于突破常规,展现个性化 的创作风格。
个性化语言风格塑造
1 2
锤炼语言韵律
注重语言的节奏感和音韵美,通过运用修辞手法 如排比、对仗等,增强作品的艺术感染力。
提炼独特语汇
积累并提炼具有个人特色的语汇和表达方式,形 成独特的语言风格,彰显作者个性。
3
展现地域文化特色
在草丛中欢快地鸣唱”等。
03
融入情感
在描绘动植物时融入自己的情感和感受,使画面更具感染力和生命力,
如“看着那片郁郁葱葱的树林,我仿佛感受到了大自然的呼吸和心跳”

03
人文景观描绘技巧与实践
城乡风貌刻画方法论述
对比手法
通过对比城市和乡村的建 筑、环境、生活方式等差 异,突出各自特色。
细节描绘
深入刻画城乡的标志性建 筑、街道、自然景观等细 节,增强画面感。
作品一
《秋日私语》
点评
该作品以秋天为背景,通过描绘落叶、秋风等景象,表 达了作者对秋天的独特感受。作品语言流畅,情感真挚 ,有一定的艺术感染力。
启示
写景作文要注重观察和感受,善于捕捉景物的特点和美 感,同时要注重语言的锤炼和情感的表达。
作品二
《冬日暖阳》
点评
该作品以冬天为背景,通过描绘暖阳、白雪等景象,展 现了冬天的温暖和宁静。作品构思新颖,语言生动,给 人留下深刻印象。

写景作文PPT课件

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02 时间顺序
根据景物在不同时间的变化,如春夏秋冬、早晚 昼夜等顺序进行观察。
03 逻辑顺序
按照景物的内在联系和逻辑关系,如从整体到局 部、从主要到次要等顺序进行观察。
观察细节捕捉与描绘
抓住特征
要抓住景物的独特之处, 如形状、颜色、声音、气 味等,进行细致入微的描 绘。
运用修辞
运用比喻、拟人、夸张等 修辞手法,使描绘更加生 动形象。
拟人
排比
通过列举多个相同或相似的词句来增 强语言气势和节奏感,如“山朗润起 来了,水涨起来了,太阳的脸红起来 了”。
将非人类的事物赋予人的特征或情感, 使之更加生动有趣,如“风儿轻轻地 抚摸着树叶,仿佛在诉说着什么”。
情感色彩在描绘中体现
寓情于景
将作者的情感融入到景物描绘中, 使读者在欣赏景物的同时感受到 作者的情感,如“我怀着沉重的
优秀作品展示与交流
评选优秀作品
01
制定评选标准,选出描写生动、情感真挚、富有创意的佳作。
展示作品风采
02
将优秀作品在班级或学校范围内进行展示,供同学们欣赏和学来自习。交流写作心得
03
组织作者分享写作经验和心得体会,促进同学们之间的互相学
习和进步。
THANKS
感谢观看
心情来到这片废墟前”。
借景抒情
通过描绘景物来抒发作者的情感 和思想,如“站在山顶上,我感 受到了大自然的壮丽和人生的渺
小”。
情景交融
将景物描绘与情感表达紧密结合 在一起,使之相互渗透、相互映 衬,如“在这片充满生机的田野 里,我感受到了生命的蓬勃和力
量”。
04
篇章结构安排与优化建议
开头部分设计策略
语言特点
写景作文语言要求生动形象、准确贴切,善于运用比喻、拟人、夸张等修辞手 法,增强语言的感染力和表现力。
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怎样写好 景物描写?
什么是景物描写?
景物 自然风光
社会风情
自然景物描
社会环境描写
反映社会风气,风俗人情。
什么是景物描写?
A、晚秋的天空是澄清的,山脚下的高粱成熟了。
B、晚秋的澄清的天,像一望无际的平静的 碧海;强烈的白光在空中跳动着,宛如海 面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇 曳着丰满的穗头,好似波动着的红水;而 衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
莹的水滴,是爷爷的汗水,那柔和的微风,
是爷爷的笑容!……天空那边,几朵白云
在愉快地挪动,是不是也在耕作呢?
• ——《向爷爷学习》
• 作者在描写景物时,是如何表现轻松愉快的人 物心情?
天如墨,水如泪。我迈着沉重的脚 步行走在风雨中,秋雨淅淅沥沥地下着, 丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来,砸在我 的头上,冰冷的水流在我的脸上,流到 我的脖子上,我的心里,给我本就有点 苦闷的心增添了几分冷清。
2.有顺序地进行观察、描写。
如从前到后、从里到外,或 由主到次、由浅入深、由表及里, 要有次序有层次地进行观察。还 注意不要忘记观察景物变化的全 过程,从开始到最后,凡有变化 的都要细致入微地观察,这就容 易抓住景物的特征。
• 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚 树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟, 肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀) 忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短 的泥墙根一带,就有无限趣味。(《从百草原到 三味书屋》 鲁迅)
——朱自清《春》
调动感官
技巧:感官法
视觉
听觉 嗅觉 味觉 触觉
形状、颜色、数量、动 静(变化)等 声音(变化)
气味(变化)
味道(变化)
质地、冷暖(变化)等
技巧:联想、想象
① 花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛 已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
由春花联想到秋实。
②花朵儿一串挨着一串,一朵接着 一朵, 彼此推着挤着,好不活泼热闹!
6.注意注入人物感情
• 在写景中注入人物或者作者的情感, 情景交融,更能体现人物的爱憎感 情,突出文章的中心。
一切景语皆情语
——王国维

晴空万里,云漫不经心地挪动着,
为秋日增添几分活泼,我的心情也正如这
活泼的秋日,愉悦而又晴朗。走在家乡的
小路上,感受着温暖的阳光,心情格外地
舒畅。……阳光下,那片绿色上闪耀的晶
比较
很明显,前者是景物叙述,后者
才是景物描写;前者虽涉及景物,但只是简单
的状态介绍,后者则从形象、色彩等 多方面进行感性的叙述,并综合 运用多种修辞方法。
描写
所谓描写,是指用准确、鲜明、 生动的语言文字,对人、事、景、 物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。
从描写的对象看,描写分成二种,
景物 分别是人物描写、景物描写。
“我在开花,”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。
想象花儿像孩子一样 调皮可爱
5.不同角度进行描写
“横看成岭侧成峰,远近高低各不 同。”同一景物,由于观察点的不 同,远看、近看、仰视、俯视、平 视,视觉形象便会呈现出千姿百态。 描写景物时,若能从不同角度进行 描写,会使读者对所描写的景物产 生更加全面的认识,获得更完美的 感受。
• 恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻)和 联想。
• 在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。
• 从不同的感官角度描写景物(色彩的明暗、 形态情态、动静)。
• 点出心情。
总结:怎样进行景物描写
一、抓住景物特征 二、选好观察角度 三、安排描写顺序 四、运用多种技巧 五、务必融情于景
感官 修辞 联想 想象

——《行走在风雨中》
作者在描写景物时是如何表现主人 公失落伤心的情怀?
佳作欣赏
• 秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了,也变得 调皮了,时不时从树下读书的同学脸庞飘过,甚 至还有几片停在同学的头发上,让人忍俊不禁。 树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏,刚刚 将地扫完,不一会儿又落满了树叶,它可真调皮 呀!我爱校园秋色。
描写
的主要内容有形状、颜色、质地以及

响、气味等方面。
常见的描写种类
外貌描写 语言描写
1、人物描写 动作描写
心理描写 神态描写 社会环境描写
2、环境描写
自然环境描写(景物描写)
如何写好景物描写的文章
1.要细致观察,写出景物的特点。
如“小草偷偷地从土里钻出来, 嫩嫩的,绿绿的”,“嫩”和“绿” 就是春草的特点。)
• 秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了,不断地 飘落下来。校园道上满是枯叶残片,走在上面伴 着吱吱的压碎声,使人心生凉意。一阵风吹过, 地上的残叶随风飞舞,让人心眼迷离。一会儿, 校园里又飘起了慢慢细雨,我心里不禁打了一个 寒颤。
情景交融
• 要根据不同的心情选取有代表性的景物, 抓住特征进行描写。
• (由整体到局部)(由静到动)(由低到高)

排好顺序
3.要想使景物描写生动形象优美,
就要巧妙的运用多种修辞方法、 优美的成语、俗语以及引用古 诗词或名言锦句进行描写。
比喻、拟人、排比。
• 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶 子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花, 有袅娜地开着,有羞涩的打着朵儿的;正 如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又 如刚出浴的美人。 • ——朱自清《荷塘月色》
写法提示:
描写景物时,从远处、近处、高处、 低处、静态、动态、视觉、肤觉、 味觉、嗅觉、听觉等角度来描绘景 物,再引用几句诗,注入自己的感 情。这样,景物不仅千姿百态,呈 现立体美,而且具有诗情画意。
描写春天的佳句:
阳春三月,春风徐徐,吹绿了山,吹皱了水, 吹得万树千枝叠锦披翠。
春天,细雨如丝,山洞流水哗哗,大树、野草 贪婪地吮吸着甘露,绽出了新芽, 长出嫩绿的叶 子。
恰用修辞
4.运用感官,多角度进行描写,
使景物有声有色,有滋有味儿。 运用感官,从听觉、视觉、
嗅觉、味觉、触觉等角度来写景。
(《春》第5段)
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母 亲的手抚摸着你,风里带着些新翻的泥土的气息, 混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿 的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高 兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉 转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短 笛,这时候也成天嘹亮的响着。
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