浅谈弗洛伊德的健康人格模型

浅谈弗洛伊德的健康人格模型

目录

摘要 (1)

引言 (2)

一、弗洛伊德的生平 (3)

（一）童年时期经历 (3)

（二）医学学习和心理学研究阶段 (3)

（三）学术理论奠基时期 (3)

二、心理结构与人格结构 (4)

（一）心理结构 (4)

（二）人格结构 (5)

三、人格的自我适应——焦虑与自我防御机制 (5)

（一）焦虑 (5)

（二）自我防御机制 (6)

四、弗洛伊德的心理健康观 (8)

（一）健康心理与不健康心理 (8)

（二）实现心理健康的途径 (8)

注释 (11)

参考文献 (11)

摘要

在心理学的年鉴上，没有任何一位人物会像西格蒙·弗洛伊德这样倍受吹捧而又惨遭诋毁；既被作为伟大的科学家、学派领袖又被斥责为搞假科学的骗子。他的崇拜者和批评家都一致认为，他对心理学的影响，对心理治疗的影响，对西方人看待自己的方式的影响，比科学史上的任何人都要大得多；而在其他人看来，他们似乎是在谈论不同的人和不同的知识体系。

近年来，大量学者都对其学说做了大量研究。按弗洛伊德的看法, 人格是一个整体, 在这个整体之内包含着彼此关联且相互作用的部分。他认为人的心理由意识、前意识和潜意识三个层次所构成。潜意识即无意识, 弗洛伊德说“无意识就是在某一时间内存在着, 但我们又对其无所知的一种活动历程。”弗洛伊德认为,潜意识包括人的原始冲动、各种本能和出生后所形成的与本能有关的欲望, 这些冲动和欲望是心理的深层基础和人类活动的内驱力, 它决定着人的全部有意识的生活, 影响着人的行为。前意识是指没有浮现出意识表面的心理现象, 它是人们能够回忆起来的经验。前意识起着“检查员”的任务, 阻止潜意识的本能和欲望侵人到意识中。意识是人在清醒知觉状态下的思想和情绪, 是随时可以观察到的心理现象。它负责调节进人到意识的各种印象, 压抑心理中那些先天的、兽性的本能和欲望。意识仅仅是人整个精神活动中的一个很小的部分, 只代表人格的外表方面无意识才是人的精神主体, 处于心理深层。

本文从弗洛伊德的主要人格理论出发，进一步探讨弗洛伊德的心理健康观，帮助我们形成健康人格。

【关键词】弗洛伊德、心理结构、人格结构、自我防御机制、心理健康观

引言

对于“我”的认识，弗洛伊德先生的探索则具有历史性的开端意义。在弗洛伊德的精神分析理论中，人格主要是由三部分组成——本我（id）、自我（ego）和超我（superego）。本我潜藏于人格的最底层，储藏着生物性的原始驱力，遵循的是“快乐原则”；而超我则储藏着个体的价值观和道德感，是一种与社会化相关的理想自我。可见本我与超我之间几乎是处于人格结构的两个极端，二者之间的冲突常常会导致各种心理冲突甚至是人格障碍。

从现在的研究看，弗洛伊德的科学性和缺陷性同在。弗洛伊德提出的知觉意识，就是个体信息中枢接受电位信息输入，一方面建立点状记忆，一方面引起相关记忆产生兴奋状态的过程；前意识就是记忆的兴奋准备态；潜意识就是记忆处于的静寂态。

由于人类文化的发展，人类个体自身的不断信息化，人类自身的信息化对于性本能的作用具有物质性的规范、引导和制约作用。在现实生活中，人类的信息化对于性本能的规范、引导和制约作用，表现为人类理性对感性的反作用。也就是说，个体性本能产生的电位信息运动的动力，在个体高度信息化以后，深刻地受到个体内在理性信息的影响和作用。而且，由于个体内在理性信息对其它信息的涵盖性的综合联系，在正常情况下，个体的信息外化行为最终都决定于个体理性信息的作用。

一、弗洛伊德的生平

首先让我们都弗洛伊德有个了解，为了能更好的理解他的学说。

（一）童年时期的经历

西格蒙德·弗洛伊德1856年出生于奥地利摩拉维亚的弗莱堡（Frieberg）市的一个犹太家庭，父亲雅各布是一位心地善良、助人为乐但资本微薄的犹太商人，他虽然经商，但为人诚实、单纯。所有的这些性格，对弗洛伊德有很大的影响。母亲是父亲的第三个妻子，当时才21岁，他是同母所生8个兄弟姐妹中之长兄，而他还有两个异母的哥哥。他4岁时全家迁居到维也纳，他的一生几乎都是在那里度过的。当弗洛伊德9岁的时候，由于具备了过人的智力，加上平时的努力自修，以优异的成绩比入学年龄提前1年通过了中学入学试，17 岁时以全优的成绩毕业于吉姆那森学校。1873 年，弗洛伊德从大学预科毕业前夕，面临着一生职业的抉择。他对成为政治家及达尔文的进化论均感兴趣，但作为犹太人行医是可供选择的几种职业之一，他在自传中曾说：“毕业之前，在卡尔·布鲁尔教授的课上，听他朗诵歌德那美妙的论自然的散文，遂决定成为一名医科学生。”

（二）医学学习和心理学研究阶段

1873 年，他进入维也纳大学医学院，在大学期间，他曾做过布伦塔诺和布吕克的学生，在学习生物学、医学、病理学、外科手术等课程上花了大量的时间。1881 年3月获得医学博士学位，之后他本打算进大学从事神经医学的深入研究，但因犹太人背景而未能如愿，便在艾内斯特•布吕克教授的生理研究室从事理论研究工作，后在布吕克的建议下离开生理实验室，1882年7月进入维也纳全科医院工作，先任外科医生，后任内科实习医生。1885年春天，弗洛伊德被任命为维也纳大学医学院神经病理学讲师。1885年8月，在布吕克教授推荐下获得一笔为数可观的留学奖学金，前往巴黎在沙可门下学习催眠，并在沙尔彼得里哀尔医院实习，1886年2月返回维也纳。1882年，弗洛伊德与马莎•伯莱斯订了婚，1886年春，他结婚前不久，由于经济原因他以神经病学家的身份私人开业行医。

（三）学术理论奠基时期

1895年，弗洛伊德将自己与布洛伊尔共同研究歇斯底里病症的成果写成《歇斯底里研究》一书。这本书的出版，为弗洛伊德的精神分析学的创立奠定了理论基础。在研究歇斯底里症的过程中，弗洛伊德在医学史和心理学史上第一次使用