少先队工作论文
农村小学少先队工作论文（共5篇）
农村小学少先队工作论文（共5篇）第一篇：农村小学少先队工作论文农村小学少先队工作论文引言：小学少先队组织是基础教育的重要组成部分，少先队活动是少先队教育的基本途径和方法，是少先队教育的主要手段，是实施小学生思想道德教育，培养创新精神和实践能力的重要形式和第二课堂。
目前农村小学少先队教育活动自身中存在着地位缺失、主体缺失、内容缺失、形式缺失的问题，因而影响到小学少先队活动开展的有效性。
一、当前农村小学少先队活动开展的现状当前农村小学少先队基础建设进一步完善，大部分农村学校少先队组织建立健全了少先队工作制度、辅导员目标责任制、大（中）队委员会工作制度等一系列规章制度，实现了少先队工作的制度化和规范化。
在校内阵地建设上，进一步加强和规范了少先队队室、红领巾广播站、活动室、中队角等少先队校内阵地的建设。
其次，农村少先队活动日趋活跃，一些农村少先队特色活动较有成效。
大部分学校都能够利用重大节日、纪念日开展少先队传统活动。
二、农村少先队活动存在的问题1、活动多且杂随着社会的发展，少先队的活动也越来越多，大队辅导员就像一个演员，既要扮演教师的角色，又要扮演各种活动的导演，而很多辅导员都是兼着主课的。
这让辅导员们感觉很忙，因而很多活动有这份心但没这份力，致使很多活动没有给队员们带来太多的乐趣，使活动成效大打折扣。
2、活动重心都在大队活动上现在很多农村学校，中队活动几乎为零。
对中队辅导员而言，主要是缺少队方面的知识，他们不知道怎么开展中队活动，因而，他们把队活动单位的重心都放在大队活动上。
致使一些活动开展不到位，活动成效不明显。
3、活动内容单一学校组织时，方式比较呆板，既规定活动时间，又规定活动地点，而且全校的师生必须参加。
从活动内容到形式让学生们感觉很单一，没有让学生感觉到自己是活动的主人，导致了学生参与活动的积极性程度不同。
三、解决问题的策略1、学校领导的重视程度是农村少先队活动开展的有力保证一项工作做得好与不好，取决于领导的重视程度。
小学少先队论文
小学少先队论文第一篇：小学少先队论文爱护学生的自尊心摘要：作为辅导员要对儿童内心世界不断深入的探讨。
几年来随着我逐渐学会用孩子的思想和感情来生活，我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理：在了解儿童内心世界的时候，不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。
不恰当的，没有分寸的关心，如果伤害了儿童的人格，自尊和自豪感，那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。
关键词：了解自尊心竞选引导爱护学生的自尊心少先队辅导员的工作就像导航员一样。
对孩子们来说，一旦开始上学，对他们的教育便大半交给了老师和社会。
在担任大队辅导员工作和中队辅导员工作这些年来，随着我对儿童内心世界不断深入的探讨，随着我逐渐学会用他们的思想和感情来生活，我越来越深刻的理解了苏霍姆林斯基曾说过的一条真理：在了解儿童内心世界的时候，不应当伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。
不恰当的，没有分寸的关心，如果伤害了儿童的人格，自尊和自豪感，那么也会像直接侮辱一样刺伤儿童的心灵。
几年前我所带的一个四年级中队曾经发生过这样一件事。
为了更好的发挥队干部在集体中的作用，也为了调动全体队员的积极性，开学不久我组织学生进行了一次中小队干部的改选活动。
采用不记名投票的方式，当一张张写好的选票拿在我手中时，我看到了一张令人十分费解的选票，上面工工整整的写着几个同学的名字，可这几名学生无论是从学习还是从为大家服务的能力上看都不能胜任队干部的工作，立刻我脑中出现了几个大大的问号“这张选票是谁的？”“他为什么这样写？”拿着这张选票我心中非常生气，暗想：这个孩子也太可气了，怎么能拿这么严肃的事来开玩笑呢？等我查出是谁来一定要好好批评他一顿。
我凭着对学生书写情况的了解仔细辨认了一下选票上的字迹，不禁大吃一惊，这是梁某写的吗？怎么可能，梁某在班中无论是学习还是工作能力都很强，怎么会呢？为了进一步证实我的判断，我把梁某叫到办公室拿着那张选票问他：“梁某这是你写的吗？” 他眨着两只大眼睛看着我笑着点了点头，我真是气坏了，这孩子怎么这样，犯了错误还笑，我真想好好说他一顿。
少先队工作论文（优秀范文5篇）
少先队工作论文（优秀范文5篇）第一篇：少先队工作论文小学少先队工作论文我校少先队以开展主题队活动为载体，大力加强未成年人思想道德建设，狠抓行为习惯的养成教育，深化德育激励制度，一手抓常规，一手抓创新。
活动是少先队的生命力，丰富与发展新时期的少先队活动，是少先队工作的重要任务，少先队活动是少先队教育与自我教育的基础手段和方法，是少先队组织以队员为主体开展的群众性实践活动，它可以培养队员多方面能力，使其获得知识，陶冶情操，因此，辅导员要在活动中为队员提供让他们动手、动脑、动嘴、动情的机会，同时让他们感受到活动实实在在的美，因此，开展好少先队活动，一方面给学生带来活力，另一方面给校园增加无数的光彩。
一、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、落实常规教育，促进习惯养成学生良好的行为习惯，必须通过规范来约束，反复训练形成。
本学期，我校继续开展夺“三项”循环竞赛，就仪表、纪律、卫生等三个方面加强检查，同时通过晨会、国旗下讲话、班会等形式反复地对学生进行教育，促进了学生良好习惯的养成。
2、开展主题活动，加强思想教育本学期，大队部结合时事，利用班会、晨会、升旗仪式、宣传栏、板报、节假日等多种形式对学生开展了系列主题教育。
如建队日，国庆节，消防、避灾演练，科技长廊和各班科技主题黑板报等，均取得了非常好的教育效果。
此外，“国旗下讲话”每周确定一个主题，对学生进行思想教育。
3、注重激励教育，营造浓厚氛围本学期继续发挥德育的激励功能，推行流动红旗制度，还推行了行为规范达标班级的评比制度。
二、不断加强少先队自身的建设。
1、加强少先队阵地建设，建立大队辅导员、中队辅导员、大队委员、中小队干部为主的少先队组织，明确分工和职责。
实办好周一升旗仪式下的“国旗下讲话”、宣传橱窗、黑板报工作，继续办好学校红领巾广播站，广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,丰富了校园文化生活。
充分发挥它们的育人工作。
2、加强少先队干部队伍的建设，做好少先队干部队伍的培训工作，并成立学校纪律、卫生督导员，帮肋辅导员抓好学校的日常工作。
少先队论文
和谐健康发展共建优秀团队淮安市实验小学陈文静少年儿童是祖国的未来和希望。
只有儿童茁壮成长，祖国才能繁荣富强。
胡锦涛同志指出：“少先队事业的蓬勃发展，是党的事业始终保持生机和活力的主要源泉；少年儿童的健康成长，是国家和民族永远兴旺发达的希望所在。
”作为少先队工作者来说，时时处处都要为少年儿童服务，关注他们的健康和谐发展。
努力地把他们培养成为对国家、对社会、对自身有责任感的好栋梁，要把促进队员的健康和谐发展放在首位。
一、营造良好环境，促使队员健康发展。
少年儿童在不同的环境中成长，他们的文化、思想、心理等方面，也会受到不同程度的影响。
我们要努力为少年儿童营造一个良好的环境，促使他们健康和谐的发展。
而这个环境包含了社会环境、家庭环境和学校环境。
可是随着社会的发展，时代的进步，电脑网络越来越先进，社会中开设了各式各样的网吧，游戏厅。
吸引了广大少年儿童，给他们带来极大的危害。
因为少年儿童的意志力差，没有控制能力，很容易着迷，一旦他们陷入进去，就会难以自拔，给他们的身心健康带来极大的危害。
正如，陈雄同学，他是聪明可爱的男孩。
在一年暑假里，他的表哥把他带入网吧玩游戏，开始只是好奇，没想到一玩就不可收拾。
他每天都要进入网吧，一呆就是四五个小时，甚至一整天。
从此，他的学习一落千丈，作文、日记与同学聊天的话题都是游戏，他完全沉迷于游戏当中，作为少先队工作者，我有责任挽救一个孩子，使他变回原来的样子，因此，我多次找他谈心交流，告诉他网络游戏给我们带来哪些危害，并与家长取得联系，要求家长积极配合学校教育，使孩子的身心得到健康发展。
二、泼洒真诚师爱，唤醒幼小心灵。
世界上最大的力量莫过于爱，转化问题学生需要辅导员倾注深沉的爱，学做“风云二号”，无微不至地关心他，尽可能多地了解他的生理、心理需要，与他建立民主、和谐的师生关系，对他做出客观、公正的分析、引导他说出心理话，促使他心平气和地接受老师的劝导，自觉分析自我，评价自我，完善和发展自我是十分重要的。
少先队活动论文题目
少先队活动论文题目【篇一：少先队工作论文】作品类别：少先队工作论文作者姓名：所在学校：阜宁师范附属小学撑起一片蓝天，让雏鹰快乐飞翔——谈谈我的少先队工作题记：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。
少先队工作就是叶的事业。
我有一位亲戚在日本工作了近15年，现定居香港，难得见面，平时多是在网上聊家常，每每聊到孩子，他都告诉我：在我们中国，家长太过看重分数，而忽略了对孩子能力的培养，以至于培养出来的孩子大多是“高分低能”，无法适应社会。
在国外则完全相反。
事实上，他觉得能力比分数更重要。
毕业于哪个学校并不能决定一个人能力的高低，但一个人的能力（如社会交往能力、适应新环境的能力、生活自理能力等）高低，决定了他（她）将来拥有财富（显性的和隐性的）的多少。
告诫我一定要重视对孩子能力的培养。
我总想，作为一名小学少先队辅导员，搭建一个平台，让更多的孩子能力得到提高，责无旁贷。
实践经验告诉我：活动是培养孩子能力的有效载体，也是少先队工作的生命和活力所在。
没有活动，少先队工作就会形同虚设，因此作为少先队辅导员的我们就必须在工作中因地制宜，精心策划具有特色，符合儿童发展规律的活动，以实现“育人为本，发展能力”的教育目标。
下面是我的一些工作经验和体会：（一）狠抓常规，映日荷花别样红“春泥护花须新土，秋实累累赖有心”，少先队工作要闪光，就必须不断注入新鲜血液，在校“厚德至善，乐学博爱”的办学理念下，我处处把少先队员放在第一位，树立服务意识。
基本工作经常化：升旗仪式是学校德育活动中深化爱国主义教育的重要形式。
我校每周举行的升旗仪式规范而隆重，从组织升旗仪式到升旗仪式结束，从升旗手、护旗手的基本动作到主持人的口令，从全体少先队员敬队礼到全体教师、少先队员唱国歌，从合唱国歌的指挥到领导、教师在国旗下献词，都做到了规范化。
规范的升旗仪式，使全体师生受到了潜移默化的爱国主义教育。
少先队在举行大、中主题队会时，都必须有队会仪式。
少先队工作论文--我是这样培养中队集体的
少先队工作论文--我是这样培养中队集体的一个良好的中队集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
如何形成一个良好的中队集体，就需要每一位中队做大量深入细致的工作。
为了形成良好的中队集体，我做了以下几个方面的工作：一、选拔中队干部，培养积极分子。
选拔好中队干部，发挥他们在学生中具有特殊的号召力和影响作用。
形成中队集体的领导核心，才能有力地带动全中队去共同努力，团结奋斗。
二、不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。
中队集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。
共同的奋斗目标是中队集体不断奋的动力，它能激发起学生的共同情感，,激励和指导全中队队员朝着共同的方向前进。
不断有新的奋斗目标，队员对自己的发展前景就充满信心，中队就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
三、培养优良中队行为习惯。
1．有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话形成学生的是非观。
2．运用典型事例，进行表扬和批评。
3．运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论。
4．经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
5．组织好中队会。
中队会是对学生进行教育，过民主生活，参与管理的一种有效形式。
中队会包括中队务会、民主生活和主题中队会。
我充分利用中队会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律、并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究中队集体中的问题，提出巩固和发展中队集体的措施等等。
三、营造融洽的辅导员和队员的关系。
心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。
辅导员要从平等尊重的立场出发，尊重队员的人格，对所有队员一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。
俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的中队集体中也存在着一些问题。
争取在以后的工作中能有所改观。
初中少先队教研论文(3篇)
第1篇摘要：少先队是培养青少年健康成长的重要组织，初中阶段是青少年成长的关键时期，少先队教研工作在初中教育中具有举足轻重的地位。
本文从少先队教研工作的重要性出发，分析当前初中少先队教研工作中存在的问题，并提出相应的实施策略，以期为我国初中少先队教研工作提供参考。
一、引言少先队是中国共产党领导下的群众性组织，是培养青少年健康成长的重要阵地。
初中阶段是青少年成长的关键时期，少先队教研工作在初中教育中具有举足轻重的地位。
然而，当前初中少先队教研工作还存在一些问题，如教研内容单一、教学方法落后、师资力量不足等。
为了提高初中少先队教研工作的质量和水平，本文将从以下三个方面进行探讨。
二、初中少先队教研工作的重要性1.有利于培养青少年的综合素质少先队教研工作旨在通过丰富多彩的活动，培养青少年的道德品质、文化素养、身心健康和创新能力。
在初中阶段，青少年正处于身心发展的重要时期，少先队教研工作有助于引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的集体主义精神和社会责任感。
2.有利于提高教师的教学水平少先队教研工作要求教师具备较高的教育教学能力、组织协调能力和创新意识。
通过教研活动，教师可以不断学习、交流、探讨，提高自身的教育教学水平，为青少年提供更优质的教育服务。
3.有利于促进学校与家庭、社会的联系少先队教研工作不仅在学校内部开展，还要与社会、家庭紧密联系。
通过开展丰富多彩的活动，可以增进学校与家庭、社会的沟通与交流，形成教育合力，共同关注青少年的成长。
三、当前初中少先队教研工作中存在的问题1.教研内容单一，缺乏创新部分学校少先队教研工作内容单一，缺乏创新，无法满足青少年多样化的需求。
活动形式较为传统，难以激发青少年的兴趣和积极性。
2.教学方法落后，忽视个体差异部分教师在少先队教研工作中，采用传统的教学方法，忽视个体差异，导致部分青少年在学习过程中感到枯燥乏味，影响学习效果。
3.师资力量不足，专业素养有待提高部分学校少先队教师数量不足，专业素养有待提高。
小学少先队工作论文 让班队会充满生活的气息
小学少先队工作论文让班队会充满生活的气息班队会课是小学阶段对少先队员进行思想教育和理念宣传的重要阵地，它在学生道德品质培养和行为习惯养成的方面起着至关重要的作用。
科学有效地班队会的开展有利于突发事件的解决，有利于教学的正常进行，有利于学校的整体管理，更重要的是，通过师生在班队会课上的讨论分析，可帮助学生形成对某一事物或事件的正确态度，提升他们的认知能力和问题解决的能力，促使他们形成正确的人生观、世界观和价值观，从而从容地面对今后的挫折和困难。
一、问题现状及原因分析在实际的教学实践中，我们不难发现：课堂上，老师在讲台上慷慨激昂的宣讲，学生们在台下听得热血沸腾，有的还不时地发表感受和决心；课下，随着时间的推移，随着激情的冷却、随着意识的淡化，学生们便原形毕露，我行我素起来了。
这样的班队会虽然在短期内看到了一定的成效，但问题并没有得到根本的解决，思想也没有得到应有的提高，甚至有时还会出项南辕北辙、变本加厉的情况，这让许多辅导员都头痛不已。
就我个人的教育实践而言，我觉得之所以会出现这样的情况，除了和班队会的流程设计、队员们的知识准备以及精神状态的准备、教师的引导之外，更重要的是我们的理念需要转变。
正如我在前文说得那样，班队会是用来解决实际问题的，它们都来自现实的生活之中，它们具有群体性、时间性、复杂行，即这些问题不是一个人而是一个群体的问题，这些问题不是只图解决一时而不顾一世的问题，这些问题不是简单的而是对孩子终身都会产生影响的问题，问题的重要性不言而喻。
二、问题解决策略既然问题来源于生活，我们就应当在生活中寻找解决的方法。
就像哲学中说的那样，虽然理论指导实践、但理论来源于实践。
理论一旦脱离了实践就如同纸上谈兵，空头说教便失去了应有的意义。
就拿我所教的班级为例，记得不知从什么时候开始，班里刮起了一阵“仓鼠养殖”之风。
对于可爱的仓鼠本身我并没有什么偏见，当它带来的负面形象却不得不让我深思许久。
首先，一只仓鼠至少要15元，大部分钱都来自父母的援助，据我所知，我们班学生的家境都不是很富裕，在我看来这是一种浪费；其次，健康方面也值得考虑，别小仓鼠模样虽然很可爱，但它身上的细菌却不计其数，这是被孩子们忽略掉的；作为教师，我最担心的便是，它很容易分散孩子的注意力，不管是在学校，还是在家学生时时刻刻都想着自己的小仓鼠，严重影响了他们的学习。
少先队工作论文新时期少先队工作的几点思考
结合实际不断创新----新时期少先队工作的几点思考三界镇蒋镇学校相鹏栋电话：3811369论文摘要：一、利用优势，挖掘特色。
二、结合实际，因地制宜。
三、举一反三，不断创新。
关键词：农村少先队挖掘结合创新基础教育课程改革正在轰轰烈烈地开展，它为少先队工作的创造性发展提供了新的契机的同时，也带来了前所未有的挑战。
农村少先队如何适应课改发展，开展有新意、有实效，为全体队员喜爱的活动，这是每一位辅导员应积极探讨的问题。
我们生长在农村，学习在农村，体验在农村。
作为一名农村小学的少先队辅导员，我认为：我们开展少先队活动在紧跟时代步伐的同时，仍然要根据我们农村的实际情况，充分利用农村优势，开展一些富有农村地方特色的活动，从而促进队员的成长。
一、利用优势，挖掘特色。
城市中既有足够的人群，又有丰富的感知材料。
所有这些，都为少先队活动的开展提供了非常有利的条件。
农村不同于城市，农村没有城市的优势，城市少先队活动的有些经验在农村是根本行不通的。
当然我们也有自己的优势：农村有肥沃的土地、广阔的田野、品种繁多的农作物，这些都是农村少先队开展特色活动取之不尽，用之不竭的源泉。
立足于农村，挖掘乡土资源，是农村少先队开展特色活动的根本出发点，辅导员可整合各方面资源，来开展“农”味十足的少先队活动。
我校有三大基地：杨梅基地、雷笋基地、鱼塘基地。
这为我们少先队活动的开展提供了得天独厚的条件，我们经常会有针对性的来组织一些活动。
以杨梅基地为例：1.聘请杨梅基地管理人员作为校外辅导员。
通过课余时间为学生讲课，使学生对杨梅树的生活习性、栽培、管理等方面的问题有一个大致的了解，从而丰富学生的课外知识。
2.定期组织学生到杨梅基地去开展劳动实践活动。
在校外辅导员的指导下，对基地内的杨梅树进行一些基本的护理：如除草，施肥等等，以次来提高学生的劳动技能。
3.杨梅成熟季节，由少先队大队部组织，以中队为单位，开展杨梅采摘比赛。
学生在杨梅基地的活动中充分得到了锻炼，不但体验到农业生产的艰辛和收获时的快乐，又增长了知识、提高了动手实践能力，效果很好。
小学教师少先队工作主题论文 (4)
浅谈少先队员的“光荣感”与“归属感”中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，也是建设社会主义和共产主义的预备队。
所以少先队对于小学生来讲，是一个非常重要的组织，能够加入少先队对于小学生来说是一件非常光荣的事情。
可是，当代的孩子们以独生子女为主，养尊处优的成长环境使他们缺乏集体的光荣感与归属感，大多数孩子缺失主人翁意识和团队精神。
那么何为少先队的光荣感和归属感呢？少先队的光荣感，指的是因为自己或自己所在集体取得成功而感到光荣的心理，这种光荣感是组织成员对于组织的一种认同感、从属感、责任感；少先队的归属感，就是对组织的忠诚，这就要求组织成员在对组织的目标表示认同的同时，愿意为之付出努力。
要想培养少先队员们的光荣感和归属感，我认为一定要从小抓起，从细处落手。
一、抓好入队教育，深化队员意识培养少先队员们的光荣感和归属感必须从一年级刚入学的学生抓起。
要在一入学时，就让少先队来引领他们，带领他们成为一名真正的少先队员，让他们感受到，在队旗下接受大哥哥、大姐姐们亲手佩戴的红领巾是一件多么光荣与自豪的事情。
（一）队前教育要深入队前教育的主要内容是让孩子们了解什么是少先队，清楚自己为什么要加入少先队，怎样才能加入少先队。
首先就要组织学生学习少先队的基本知识，知道队名，学习队礼，认识红领巾。
另外要让学生们清楚只有各方面做得都很优秀才能够加入少先队，例如：遵守课堂秩序，同学之间友好相处、互帮互助，养成良好的学生及生活习惯。
教师可以在班级内组织一个评比活动，通过孩子们之间的评比来选出最优良的学生加入少先队。
（二）入队仪式要隆重通过一段时间的队前教育，同学们已经能够初步的认识了少先队这个组织，理解了加入少先队的荣誉感，那么入队仪式也是一个教育孩子的一个很重要的时刻。
在入队仪式上，孩子们在大家的注视下，由高年级的学生给新入队的学生佩戴上鲜艳的红领巾，并且在队旗下进行入队宣誓，这都是对孩子的加入少先队的荣誉感起到了一个加强的作用。
少先队论文
在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力近两年来，我努力以丰富多采的少先队活动为契机，树立为队员服务的意识，当好他们的大朋友，和他们一起设计方案，共同开展活动。
让队员们在活动中接受教育，认识世界，得到锻炼，使身心健康发展。
现将我校开展少先队主题教育活动即“在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力”的情况汇报如下：为了发挥少先队组织的优势，根据儿童的年龄特点，深入、持久地开展形式多样的少先队活动，增强教育的实效性；为了锻炼队员在少先队集体中自己管理自己，自己教育自己的能力，帮助他们学习过民主生活，培养队员的自主精神，我们努力做到：1．让传统性活动不断深入、升华⑴坚持红领巾学雷锋行动，让爱注入每个人的心田从向雷锋同志学习，爱心献他人，到抗震救灾；从向特困学生捐款，到“心系东方红，情洒黄土地”为灾区小伙伴捐书活动等一次次活动，队员们都纷纷慷慨解囊，积极踊跃地拿出自己的零用钱、压岁钱、心爱的课外书、穿小的衣服等为社会、为他人奉献一颗赤诚的童心。
零九年我校学雷锋活动的主题是“雷锋精神记心中，爱心献他人”，结合争章活动，我们分层进行。
我们班在社会建立服务基地、红领巾义务打气站、养护绿地、捡拾白色垃圾等。
让队员们在这些活动中懂得从小学会服务他人，长大才能服务社会，奉献爱心。
⑵坚持红领巾读书办报活动，在活动中增长才干。
中队建立了图书角，都有图书管理员，负责保管和借阅图书，还定期向学校图书室借阅。
我班广泛开展红读活动，利用奥运为契机，了解奥运的各方面的情况，举办了“喜迎奥运”红领巾小报展。
⑶坚持少代会制度，充分行使少先队员的民主权利我班力求一年一度的少先队活动都不同，年年有新意，让队员在自己的组织中乐于参与，乐于行动，乐于管理。
在小干部的倡议下，队员们积极开动脑筋，自己动手做选票。
那一枚枚新颖别致的选票，无不寄托着队员们对新干部的信任与期待。
2．让实践性活动多姿多彩。
⑴环境保护活动为了增强队员保护环境，爱护绿色，热爱地球的环保意识，要求队员做到：①每个队员搜集一条环保信息，制作一张环保宣传卡，向全社会宣传环保。
少先队工作5篇
少先队工作5篇第1篇示例：少先队是中国共产主义青少年先锋队组织，是中国少年儿童的先进组织，其宗旨是“勤学、励志、助人、益人”，旨在培养少年儿童爱国、集体主义、纪律性、实践锻炼能力等优秀品质。
少先队工作是指在少先队组织中开展的各项工作活动，目的是帮助少先队员健康成长，为他们提供丰富多彩的学习、锻炼和成长机会。
少先队工作的基本内容主要包括以下几个方面：一、组织少先队团队建设活动。
少先队团队建设活动是少先队工作的重要内容之一，通过各种团队建设活动，可以让少先队员们增强集体主义意识，培养他们相互合作、团结协作的精神。
在团队建设活动中，少先队员们可以通过集体游戏、集体训练等形式，增强团结协作和互助精神，培养他们良好的团队合作意识和习惯。
二、开展思想政治教育活动。
少先队工作中的另一个重要内容是开展思想政治教育活动，通过集中进行组织的学习和讨论，使少先队员们了解国家的发展、党的方针政策和社会主义核心价值观，使他们养成正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的政治立场和道德观念。
三、组织文体活动。
文体活动是少先队工作中的重要组成部分，也是少先队员们喜闻乐见的内容之一。
通过组织文艺表演、体育比赛、手工制作、读书活动等形式，激发少先队员们的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力，提高他们的综合素质和能力。
四、开展社会实践活动。
少先队工作的重要内容之一是开展社会实践活动，通过参与社会实践活动，可以使少先队员们增强社会责任感和使命感，培养他们的实践能力和团队合作精神。
在实践活动中，少先队员们可以锻炼实际操作能力，培养动手能力和创造能力，提高综合素质和实践能力。
五、培养少先队员的自我管理和自我教育能力。
少先队工作的另一个重要目标是培养少先队员的自我管理和自我教育能力，使他们养成良好的生活习惯和行为规范，培养他们通过自我教育和自我管理不断提高自身素质和能力的能力，提高自己的自律自觉能力。
通过坚持自我管理和自我教育，少先队员可以提高自我管理水平，增强自我约束能力，培养他们坚韧不拔、自律自觉的品质，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
少队论文
农村少先队活动课程建设研究天津市宝坻区大白中心小学梅晓霞内容摘要：作为一名新时期的农村少先队辅导员，我考虑的是如何使我们的孩子在今后的竞争中脱颖而出，如何在新形势下，把我们的少先队活动搞活、搞好，这是我们少先队工作的重中之重。
在研究如何搞好新时期少先队工作的过程中，我做了以下探索：首先要树立正确的少队观念，少先队工作要紧紧把握时代的脉搏，紧跟时代的步伐，以学生为根本，掌握好时代大背景，培养习惯、锻炼能力；其次并结合学校及队员的实际，开展各项活动，让队员在活动中受到教育。
关键字：农村少队活动一、树立主体性少先队工作观念新课标指出：以学生为中心，以学生的发展为本。
这同样也应是学校少先队工作的主旋律。
少先队要以新时代人的素质为大背景，以学生发展为出发点和归宿，尊重学生的主体地位，激发学生的主体潜能，关注学生个性发展，关注学生对人生的认识和态度，使学生通过自身的独立思考、自主选择和参与体验探究活动，获得体验、提高认识、养成习惯，形成良好道德、提高能力。
（一）充分认识少先队活动课程的基本概念1.什么是课程？“课”，即科目，是内容；“程”，原指跑到，引伸指进程。
广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教学的各门学科和有目的、有计划的教育活动。
狭义的课程是指某一门学科。
2.课程的要素包括什么？它包括教育教学的目标、学习经验的选择、组织学习经验和评价，即目标、内容、过程、评价等四大要素。
少先队活动具备课程的一般要素：教育目标、教育理念、教育内容、教育过程、实施途径和手段以及教育评价等。
少先队活动已列入学校综合实践课程的组成部分。
少先队活动是一门课程。
（二）充分认识开设少先队活动课的重要意义1.少先队活动课的核心价值。
设置少先队活动课是把社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程的具体体现。
坚持每周开设一节少先队活动课，为用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童的重要力量——少先队开展教育活动、发挥教育作用，提供了时间和空间的必要保证，作出了制度安排。
少先队工作6篇
少先队工作6篇篇1范文：引言少先队工作是一项旨在培养青少年儿童思想品质、道德观念和社会责任感的重要任务。
在当前社会背景下，少先队工作面临着许多新的挑战和机遇。
本文将结合实际案例，探讨少先队工作的现状、问题及未来发展方向，并提出相应的建议。
1. 工作成果显著近年来，少先队工作在各个方面都取得了显著成果。
通过开展丰富多彩的活动，如红领巾奖章、入队仪式、主题队会等，少先队员们的思想品质和道德观念得到了进一步提升。
同时，少先队组织也积极参与到社会公益事业中去，为社会做出了积极贡献。
2. 面临挑战然而，少先队工作也存在着一些挑战。
一方面，随着社会的快速发展，一些新的价值观和思想观念对青少年的成长产生了不良影响。
另一方面，少先队工作在实施过程中也存在着一些问题，如活动内容单一、形式僵化等。
1. 活动内容单一当前，一些少先队活动的内容比较单一，缺乏创新和趣味性。
这导致少先队员们参与活动的积极性不高，活动效果也不理想。
2. 形式僵化一些少先队活动在形式上过于僵化，缺乏灵活性和多样性。
这导致活动无法很好地吸引少先队员们的兴趣和注意力，也无法达到预期的教育效果。
3. 社会资源利用不足在一些地区，少先队工作缺乏与社会的有效沟通和合作。
这导致少先队组织无法充分利用社会资源来开展活动，也无法很好地发挥少先队组织在社会中的作用。
三、未来发展方向1. 创新活动内容与形式为了更好地吸引少先队员们的兴趣和注意力，建议少先队组织在活动内容和形式上进行创新和多样化设计。
可以通过开展具有互动性、趣味性和教育性的活动来吸引少先队员们的参与热情。
2. 加强与社会资源的合作与利用建议少先队组织积极与社会各界建立合作关系，充分利用社会资源来开展活动。
可以通过与学校、社区、企业等单位的合作来拓展活动范围和资源渠道，提高少先队工作的实效性。
3. 注重队员的全面发展和个性化培养建议少先队组织在注重队员全面发展的同时，也要关注队员的个性化需求和发展特点。
[作文]少先队工作论文12篇
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[作文]少先队工作论文12篇少先队工作论文少先队工作论文（一）：浅谈小学少先队工作少先队工作贯穿于校园教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，是校园实施素质教育的重要组成部分。
它渗透在德育、智育、体育、美育和劳动教育中。
对学生健康成长和校园工作起着导向、动力和保证的作用。
少先队工作应以锻造学生良好的品德、健康向上的精神品质。
培养学生完美的人格为为主要目的，配合日常的教学工作，透过丰富的、学生喜闻乐见、生动活泼的活动形式，潜移默化地对学生进行影响，到达群众育人的目的。
因此，少先队是一个校园大群众中，最有吸引力的群众组织，在学生心理发展的关键时期。
少先队的影响最为重要。
作为少先队辅导员，必须要有高度的职责感和事业心，扎扎实实搞好少先队工作，用心创造活动场景和氛围。
坚持以“活动为载体，德育为资料，两手都要抓”，构建好育人体系，促进学生健康成长。
一、“主题”活动要因时园地，突显育人成效少先队活动是少年儿童学习、交往的课堂，它能培养少先队员爱人爱己的优秀品质，使队员扩大视野、丰富感性知识，促进身心健康发展，培养独立潜力和合作精神，养成团结友爱的群众主义观念。
少先队活动是校园开展德育工作的重要载体，是对学生进行全面发展教育的重要手段。
为到达育人目的，有些活动可能需要因时因地去制定、去落实。
这类活动也有两种，一种是可预见性的。
比如“六一”儿童节活动，能够预先制定计划。
搞好文艺汇演，丰富学生生活，从网上、书籍中了解“六一儿童节”的由来。
还能够搞一个知识竞赛、主题演讲等活动，进行“和平”教育、人性教育，只要有预案，比单纯让学生自编自演几个节目效果都要好。
其他如“环境日教育”、“世界水日教育”等，这些都是少年儿童人生起步阶段，不可缺少的重要课程，只有让他们在我们特意设置的环境和氛围中去模仿、实践、感知，才能培养好他们的良好意识和正确习惯。
从点滴做起。
最终成长为合格的社会主义公民!另一种就是应时的活动，比如青海玉树地震发生后，有的少先队辅导员。
少先队论文
撑起一片蓝天桥沟小学焦艳梅内容摘要：我担任少先队大队辅导员整整二十几个年头了。
在这二十多年来紧扣创新拓展主题，用爱心教育学生，心中始终牢记一个信念：用我的真心去关爱每一位少先队员，用我的真爱去温暖每一位少先队员，用我的真诚去感动每一位少先队员。
把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去，感受到的必是质朴的泥土的芬芳。
让每一个孩子健康成长，搭建少先队工作平台。
使他（她）们成为合格的学生做一个正直、善良、诚实、有爱心的人。
关键词：夯实常规创建平台突出主题搭建舞台利用节日营造氛围开拓创新打造品牌正文：在我的心中，红领巾的事业是托举未来的神圣事业，是崇高而美好的事业。
而作为少年儿童的亲密朋友的我们，不仅是他们人生追求的引领者，还是他们实践体验的组织者和健康成长的服务者。
实践经验告诉我：活动是育人的有效载体，开展活动是少先队工作的生命和活力所在。
没有活动，少先队工作就会形同虚设，因此作为少先队辅导员的我们就必须在工作中因地制宜，精心策划具有特色，符合儿童发展规律的活动，以实现“育人为本”的教育目标。
一、以真诚的爱心培育队员们的美好心灵在我担任大队辅导员工作的二十多年里，不断创新，我坚持以身作则，始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。
学生之间发生争吵，总是第一个找我“评理”。
对此，我总是认真倾听，尽力帮助。
因为我知道，冷了一个，就会冷了一群。
同事们常戏说我太纵容学生，但我却理解为那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。
给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。
二、突出主题，搭建丰富多彩的舞台主题活动是少先队组织对少先队员进行自我教育的行之有效的好形式。
实践证明，设计好的主题队会，对于陶冶队员的高尚情操，培养队员的语言表达能力、创新能力和实践能力，提高队员的思想觉悟，有着不可低估的重要意义。
如以“红领巾节俭大行动”为主题的少先队活动，引导队员从身边做起，从点滴小事做起，养成节约资源、爱护环境的环保意识和良好行为习惯，做一个具有良好的节俭习惯的品质少年；“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”少先队主题活动，通过开展“颂父母”“老师颂”演讲比赛，“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动，“诵名句，承传统”读书活动，“学榜样，正气节”讲故事活动，“定标准，辨是非”主题班会，教育队员热爱家人，尊敬老师，感恩社会，珍惜来之不易的幸福生活。
少先队研究论文
少先队研究论文篇一：少先队论文红领巾相约中国梦红领巾心中有核心少先队科研课题报告中文摘要“中国梦”既是人民的梦，也是每个少年人的梦。
只有把“少年梦”融入“中国梦”之中，一个个“小梦”才能汇成“大梦”，“少年梦”才能托起“中国梦”。
实现“少年梦”，抓好少先队组织工作是重点。
少先队辅导员专业化职业化建设的新情况新进展；实施少先队关工委活动课的新模式新举措；新形势下少年儿童成长蓬勃发展的新变化新特点；新形势下推进少先队根本任务的新路径新理念；深入开展“红领巾相约中国梦”主题活动的新思路新方法。
关键词中国梦少先队辅导员专业化新形势少年儿童成长红领巾新思路正文党的十八大后，xxxxx提出了“中国梦”的重要论述，得到了包括广大青少年在内的亿万人民群众的热烈回应和衷心拥护。
xxxxx强调的中国梦就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，xxxxx期盼着孩子们能一串“小梦”才能汇成“大梦”，“少年梦”才能托起“中国梦”。
实现“少年梦”，抓好少先队其他工作是重点。
中国领导先锋队是由中国国民党创立并少年儿童的少年儿童群众性组织，是少年儿童学习中国特色社会主义的，是建设共产主义和共产主义的预备队。
少先队组织也是学校进行核心成功进行价值观教育的重要阵地。
时代在发展，少先队工作也无形中随之发生了变化，然而少先队工作的开展离不开少先队辅导员，少先队辅导员是中其少先队教育工作中最为重要的力量，是少年儿童亲密的朋友熟络和指导者，是中学生人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。
加强少先队辅导员专业化职业化推进，对推动素质教育、加强未成年人切实加强思想道德建设具有重要作用。
一、少先队工程辅导员专业化职业化建设的新情况新进展一、什么是少先队辅导员品牌化、职业化（一）少先队辅导员成长得更好。
“中国梦”既是人民的梦，也是每个少年人的梦。
只有把“少年梦”融入“中国梦”之中，《少先队辅导管理模式办法》指出少先队是少先队工作中最为重要的力量，是少年儿童亲密的朋友和指导者,是心境少年儿童人生追求的引领者、实践体验的演讲者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。
包桥小学少先队工作论文
多彩生活推动少先队工作全面发展包桥小学少先队工作依托家乡文化资源和力量,走进队员的生活,通过家乡文化大搜索、体验感悟等环节,开展具有地方特色的少先队活动,逐步形成了“四活动”,即以“家乡文化大搜索”为特色的综合主题系列实践活动、以“共建共享品质生活”为宗旨的节日主题活动、以“辨析、反思”为主要形式的学校论坛活动、以“雏鹰争章”为载体的评价活动,大大提高了教育实效,推动了少先队工作全面发展。
现状分析与思考包桥小学位于江苏省昆山市,这里有着独特的地理优势——城乡结合部,家乡人们充分利用这种地理优势,在改革开放的浪潮中逐步富裕起来。
纷纷走进暴发富的行列。
当这里的人们有了较多物质享受的同时,一些矛盾也日益显现,如重知识、轻道德,重物质、轻精神等。
包桥小学自办学以来,一直进行着以少先队活动为阵地的社区生活实践活动方面的研究。
学校少先队社区实践活动分为3个发展阶段。
第一阶段是从巩固知识的目的出发,队员们只要依据教材,寻找模仿就能完成,活动的形式是教师规定,学生等时等量完成,然后在统一的标准下评价;第二阶段的目的主要是运用知识解决简单问题,此种活动是开放的,条件确定,答案多样性,形式上允许不同层次学生选择不同类型、数量、难度的问题,评价根据不同学生的目标情况要求不同评定;第三阶段的目的是探求实际问题,属于研究型的活动,在形式上队员们自主确定社会,选择内容,设计方案,展示成果,教师起参谋咨询作用,评价更关注学生态度与能力,着眼于全面发展。
当前,少先队活动也存在随意性、零散性和形式化等问题,如何充分发挥少先队活动的课程价值和育人功能,走向实质性的少先队社区社会生活综合实践活动课程,确立一种实质的知识观和课程观,发展学生个性,帮助他们学会学习,为他们潜能的发挥和才能发展开辟有效的途径,从而培养出具有创新精神的创造性人才,是一个值得研究的问题。
少先队活动与本土资源整合的认识：昆山蕴涵着丰富的教育资源。
昆山虽不是百年老镇,但她的历史就像是一部昆山人不懈努力及昆山人为建设昆山与自然抗争的奋斗史,已形成了具有一定底蕴的文化氛围,它包括地理特点、风俗习惯及昆山精神(自强不息)等。
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浅谈如何培养少先队员的主人意识
青山小学魏巍
摘要：
本篇论文阐述了培养少先队员小主人意识的理论原因，并介绍了中队辅导员精心培养队员小主人意识的经验和措施。
进而指明：中队辅导员应该结合队员的特点重视培养队员的小主人意识。
关键词：辅导员少先队员主人意识
“一切成功的教育莫过于少年儿童主动的自我教育，自我要求，自我完善”。
新时期的少先队工作正是把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥学生潜在的能力。
只有真正发挥队员潜在的能力，只有学生主体自觉自愿参与，才能形成道德发展的内动力。
因此，辅导员在工作中，要充分体现少先队员的自主性原则，让学生通过参加少先队组织的各项活动，达到自己教育自己。
自己管理自己的效果，其优势大大超过辅导员的说教。
每一个队员都蕴藏着无穷的潜力，辅导员的工作就要循循善诱地去激发队员的小主人意识。
因此辅导员在工作中要注意角色的转换，从说教者变为引导者，精心设计并运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。
下面我将从培养队员得主人意识得原因和措施两方面来谈谈。
一为什么要精心培养少先队员的小主人意识？
1从队员的特点角度来讲，队员是不是能生活得很有趣味，是不是能健康成长，是不是幸福欢乐，与辅导员是否精心培养他们的主人意识有密切的关系。
队员是处于发展过程中的人，是不成熟的人，是一个正在成长的人，需要辅导员的精心培养。
队员既不是辅导员的四肢，可以由辅导员随意支配；也不是泥土或石膏，可以由辅导员随意捏塑。
辅导员想要使队员接受自己的教导，首先就要把队员当做不依自己的意志为、转移的客观存在，当具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律。
在一定意义上，可以说，学生的生活和命运都和他们所在的学校和所遇到的辅导员有极大的关系。
2从教育角度讲，队员是在教育过程中发展起来的，需要辅导员培养他们的小主人意识。
蔡元培先生曾指出：“教育是帮助被教育的人，给他发展自己的能力”。
培养队员的主动性，就是我们教育过程中的一个重点。
在现代信息社会和知识经济时代，队员主动能力的培养显得非常重要，只有具备了这些能力的人才能主动积极地参与社会生活，创造性地为社会文明进步作出贡献。
队员都有自己的躯体、自己的感官、自己的头脑、自己的性格、自己的愿意、自己的知识和基础、自己的思想和行动规律。
正如每个人都只能用自己的器官吸收物质营养一样，每个队员也只能用自己的器官吸收精神营养。
这是别人不能代替的，也不能改变的。
辅导员不可代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替队员明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
辅导员只能让学生自己读书，自己感知事物，自己观察、分析、思考，从而使他们自己明白事理，自己掌握事物发展变化，队员是教育的主体，只有充分发掘队员的主动性创造性，自觉参与教育活动，才能实现个人素质的提高，真正成为班级的主人，学校的主人，社会的主人，
既然培养队员的小主人意识如此重要，需要辅导员这位园丁做个有心人，精心设计少先队的工作，下面我从“心理主动”，“实际行动”，“反馈提升”三方面来谈一谈培养小主人意识的措施。
二如何精心培养少先队员的小主人意识。
（一）辅导员要积极地期望并鼓励队员“心理主动”。
1辅导员鼓励队员，坚定队员作主人的信心，让队员自信“我能行”。
教育心理学上著名的罗森塔尔效应已证明，正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心，要让队员“主
动”起来，就必须以正面鼓励为主，充分相信每位队员的潜能，鼓舞每一位学生主动参与少先队的活动。
这就需要辅导员尊重队员的人格，以民主、平等的方式对待学生，出现问题时，不是一味的批评、指责，而是循循善诱，当他们的朋友，与之同喜同忧。
例如，我们班级的“唐某”同学虽然长得是人高马大，却非常害羞，每次跟老师讲话都是低着头，目光不会交流，满脸红通通的，甚至有一次在寒冷的冬天，他鼓足勇气到我办公室来要他的“游戏机”时，我跟他谈了大约五分钟，发现他的鼻子会渗出一层层的汗珠。
于是对他提出要求：“与老师讲话时要大方，不要低头。
而且要担任体委工作。
”两方面进步了就可以拿回游戏机。
虽然他执意不肯做体委工作，我坚持说：“我相信你一定会做好体委工作的。
”最后他答应了，而且实际工作也很出色。
在男子篮球比赛中他担任了投篮的主力，在他的带领下，我班的篮球比赛成绩获得了第一名。
他也在比赛中出了名，并且参加了学校的体育篮球队，担任篮球队的队长，体育老师还经常在众人面前夸他是个“专业队长”。
心理学家说得好，如果一个人觉得自己有点愚蠢，那么，他就会表现得很愚蠢；如果一个人觉得自己端庄高雅，他就会表现得端庄高雅；如果一个人有信心，他就会表现得很有信心。
“相信自己能，便会攻无不克。
”所以要特别注意队员自信心的培养，
引导队员发现自己的优点和长处，帮他们钻出胆怯之“茧”，飞向自信的蓝天。
2集体成员也要互相关爱，让队员拥有更多的心理支持动力。
班级体既可以成为学生个性发展的摇篮，也可以成为扼杀学生个性的泥潭，班级是一个由不同学生组成的“雏形社会”，是一个相互关联的角色群。
一形成正确的班级舆论导向，让学生在安全自由的集体中立自信。
给每一个人展示“我是小主人”的机会，就要注重创造支持性环境。
辅导员要注意发现小主人意识的萌芽。
如外出游玩时，当平时很少出头的一个队员拿起相机给班里照像时，辅导员要及时发现他做事的自信，如果回来后举办“摄影作品展”，就会使这个队员的自信心倍受鼓舞，主动性大大增强。
年级举行手抄报评选，一些人落选，如果辅导员能使落选的作品在班里展出，让每个人都有展示小主人能力的机会，就会促使队员的积极参与。
中队内如能经常展出绘画、读后感、作文、手工制作、舰模、船模等，学生就会在一次次交流中感受到做小主人的参与快乐。
教育新课程的改革，对教学工作有了新的要求，对学校的少先队工作照样有着新的指导。
多年来，我对少先队工作积极摸索，追求拓展学生个性发展的空间。
如今，新课程的改革在全国轰轰烈烈地展开，为我校少先队工作的创造性发展提供了新的契机。
在少先队管理中我发现，要抓好少先队工作，最重要的就是要调动学生的主动性和能动性。
以前的以辅导员为核心，几位学生干部包揽的旧模式已严重地制约了大多数学生的主动发展，不利于民主意识的形成，也不利于学生的个性发展和组织管理能力的提高。
因而，要想改变这种局面，就得放手给学生，让学生来参与学校的管理，让学生来管束学生，让学生来督促老师。
但怎样才能让学生成为我们的主力军呢？
少先队工作是千头万绪的，单单抓队的建设是远远不够的，更重要的是要开展活动。
美国的教育学家村威曾经提出：“儿童将来要参与社会生活，现在就该投入社会生活。
教育不应只是生活的准备，教育本来就应是生活，是学生的一种生存方式。
”因此，少先队活动理应与学生的生活链接，把教育过程还原为学生生活和成长的过程。
在3〃15这个特殊的日子里，我校举行了“我是交易会小主人”活动，让孩子们自学《消费者权益保护法》。
今年的“六一节”，我校准备一改常规，不再由老师根据教育主题统一设计组织活动，而是想让学生自行投稿，让孩子们自己设计“六一怎样过”。
我们将从学生的设计中采纳一些较为合理的、新颖的做法，从实际兴趣、周边环境、家庭条件出发，激发学生的兴趣，让学生喜欢什么就做什么，让学生感受到成功的喜悦，在活动中获得真情实感。
这也许会是刻骨铭心、一辈子难以忘却的体验，这才是最有价值的教育。
少先队的工作是复杂的，是不断更新的。
因而，我们要用新的理念来安排少先队工作，让少先队融合于学校课程改革之中，拓展活动空间，创新工作方式和内容，我们的少先队工作才会有新的突破。
我相信，在我们大家的齐抓共管下，我们少先队工作将会更上一层楼。