初一数学方法指导
初一年级数学学习技巧指导
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初一年级数学学习技巧指导进入初一年级的数学学习旅程,是一个激动人心的时刻。
在这个新的学期里,数学不再是简单的算术,而是一扇通向无限可能的门。
作为一名充满好奇心的小学生,你们或许会觉得这扇门有些沉重,甚至有些难以开启。
别担心,下面的技巧将帮助你们顺利进入数学的世界,找到学习的乐趣和成就感。
首先,培养良好的学习习惯是成功的关键。
每天坚持复习课堂上学到的知识,哪怕只有十几分钟,也能让你们更加牢固地掌握数学基础。
制定一个合理的学习计划,将学习任务分解成小块,每完成一块就会感到成就,这种逐步推进的方法有助于减轻压力,并让你们在学习的过程中保持积极的态度。
理解概念而非死记公式,是数学学习的核心。
数学不仅仅是记住公式,更是理解这些公式背后的原理和应用。
当你们遇到新的概念时,不妨试着从实际生活中找例子,帮助自己理解这些抽象的知识。
例如,理解分数可以通过切分比萨饼来帮助掌握,这样的实际应用会让数学变得更生动有趣。
解决问题时,步骤化的思维方式极其重要。
每一道数学题目都可以分解成若干个小步骤,逐一解决。
当面对复杂的问题时,先找出已知条件,然后设立方程或者图示,逐步解决,最后检查结果是否符合题意。
这种方法不仅能帮助你们解决问题,还能培养逻辑思维能力,提升分析和解决实际问题的能力。
不要害怕犯错。
数学学习中,错误是不可避免的,但也是进步的必经之路。
每一次错误都可以成为学习的机会。
通过分析错误的原因,找到改正的方法,你们将能更好地理解知识点,并避免在未来重复同样的错误。
与同学和老师交流也是学习的重要部分。
不要害羞向同学请教不明白的问题,或者和他们讨论解决问题的方法。
老师们也是你们最好的资源,他们能提供专业的指导,帮助你们更深入地理解复杂的概念。
利用课外资源来辅助学习是一个好方法。
现在有许多数学学习的资源,如教育视频、数学游戏和在线练习,可以帮助你们巩固知识和提高技能。
选择适合自己的资源,通过有趣的方式学习数学,可以使学习过程更加愉快和高效。
初一学生数学学习方法指导
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初一学生数学学习方法指导多少年以来,对教师教学的要求较多强调领会教学大纲、驾驭教材,因此教师钻研教材多,研究教法多,而研究学生的学法较少,最终造成教师选择适合学生认知过程的教法也少。
实践证明忽视了“学”,“教”就失去了意义。
教学的好与坏,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。
进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,久而久之,失去学习信心和兴趣,开始陷入厌学的困境。
这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。
因此,重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。
这里仅对数学学习方法指导的内容及形式谈几点拙见。
一、数学学习方法指导的内容根据学生学习的几个环节(预习、听课、复习巩固与作业、总结),从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。
这种学习方法具有普遍性,可适用其它学科。
1.预习方法的指导。
初一学生往往不会预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。
在指导学生预习时应要求学生做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌;二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。
方法上可采用随课预习或单元预习。
预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。
实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。
2.听课方法的指导。
在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。
“听”是直接用感官接受知识,应指导学生在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。
教师讲课要重点突出、层次分明,要注意防止“注入式”、“满堂灌”,一定掌握最佳讲授时间,使学生听之有效。
提高初一数学成绩的方法
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提高初一数学成绩的方法初一数学学习方法指导一、数学学习方法的重要性前苏联教学论专家巴班斯基曾指出的:" 教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。
" 从国际教育改革和发展趋势来看,教会学生学习、教会学生积极主动发展是世界各国的共同目标。
在人类进入信息时代的新世纪,人们将面临知识不断更新,学习成为贯穿人的一生的事情,一方面不仅要关注学生素质发展的全面完善以及个性的健康和谐发展,另一方面还要关注到学生的学习和发展,更为重要的是要让学生愿意学习,学会学习,掌握学习的方法、技能,能够积极主动的学习。
二、数学学习的常用方法我国要求尊重学生的学习主体地位,要真正把学生作为学习的主人翁看待;关注学生的学习过程,倡导学生主动参与,使学生在自主、合作、探究的方式中积极主动地进行学习活动;培养学生的创新精神与实践能力。
特别是对于初中一年级,要为学生学习数学知识打下良好基础,数学学习方法的学习显得更具有时代性和前瞻性。
数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体,因此,应以系统整体的观点进行学法指导,目的在于使学生加强学习修养,激发学习动机;指导学生掌握科学的学习方法;指导学生学习数学的良好习惯,进而提高学习能力及效果。
(1 )正确认识数学学习方法的重要性。
启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素,并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。
可以通过讲述数学名人的故事,激励学生,我结合《数轴》一课的内容,在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴,最终开创了用数轴表示有理数的故事。
让孩子懂得了获得数学知识,学习数学的方法才是关键。
在班级中,我多次召开数学学法研讨会,让学习成绩优秀的同学介绍经验,开辟黑板报专栏进行学习方法的讨论。
(2 )形成良好的非智力因素非智力因素是学习方法指导得以进行的基础。
初一学生好奇心强烈,但学习的持久性不长,如果在教学中具有积极的非智力因素基础,可以使学生学习的积极性长盛不衰。
浅谈初一学生数学学习方法指导
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学习方法 的核心和本质 的内容 , 会思维才会学 习。 “ ” 记 是指学生课堂笔记 。初一学生一般不会合理
一
16 3—
初一新生从小学到初 中环境变化 了,学生和老师 都有一些新面孔 , 就是 老师 的授课 方法也会有所 不同 ,
记笔记 , 通常是教师黑板上写什么学生就抄什么 , 往往
是用“ 代替“ 和“ ” 记” 听” 思 。有的笔记虽然记得很全 , 但 收效甚微 。因此在指导学生作笔记时应要求学生 : 作笔 记服从听讲 , 掌握记 录时机 ; 要 记要点 、 疑问、 记 记解题 思路和方法 ; 记小结 、 记课后思考题 。使学生 明确“ 记”
识点 , 出重点 、 标 难点 , 出各知识点之间 的关系 , 列 这相
预习 中的疑点 ;听例题解法 的思路和数学思想方法 的
体现 ;听好课后小结 。教师讲课一定掌握最佳讲授时 间, 使学生听之有效 。 “ 是指学生思维。没有思维 , 思” 就发挥不 了学生的
主体作用。在思维方法指导时 , 应使学生注意 : 多思 、 勤
‘
等 ) 然后独立完成作业 , 。 解题后再反思 。 在作业书写方
面也应 注意” 写法 “ 指导 , 要求学生 书写格式要规范 、 条 理要 清楚 。 初一学生做到这点很 困难 。 指导时应教会学 生如何将文字语 言转化 为符号语 言 ;如何将推理思考
过程用文字书写表达 ; 正确地 由条件画出图形。这里教
教学质量 的高低 ,很大程度上取决于学生的学 习 态度和学 习方法 。特别是学 生进入 中学后 , 目增 加 、 科 内容拓宽 、 知识深 化 , 尤其是数学 从具体 发展到抽象 , 从文字发展到符号 ,由静态发展到动态……而学 生没 有 自觉摄取知识的能力 ,致使有些学生 因不会学 习或 学不得法而成绩逐渐下 降 ,慢慢地失去学 习信心 和兴 趣, 陷入厌学的困境 。 这也往往是初二 阶段学生明显 出 现“ 两极分化” 的原 因。
七年级数学学习方法指导
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初一数学学习方法指导1.做好预习单元预习时粗读,了解近阶段的学习内容,课时预习时细读,注重知识的形成过程,对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录,以便带着问题听课。
坚持预习,找到疑点,变被动学习为主动学习,能大大提高学习效率噢,兴趣是最好的老师嘛。
2.认真听课听课应包括听、思、记三个方面。
听,听知识形成的来龙去脉,听重点和难点(记住预习中的疑点了吗?更要听仔细了),听例题的解法和要求,听蕴含的数学思想和方法,听课堂小结。
思,一是要善于联想、类比和归纳,二是要敢于质疑,提出问题,大胆猜想。
记,当然是指课堂笔记了,不是记得多就是有效的知道吗?影响了听课可就不如不记了,记什么,什么时候记,可是有学问的哩,记方法、记技巧、记疑点、记要求、记注意点,记住课后一定要整理笔记。
3.认真解题课堂练习是最及时最直接的反馈,一定不能错过的,不要急于完成作业,要先看看你的笔记本,回顾学习内容、加深理解、强化记忆很重要。
4.及时纠错课堂练习、作业、检测,反馈后要及时查阅,分析错题的原因,审题出问题了吗?概念模糊了吗?时间紧没来得及?不会做吗?切忌不要动不动就以粗心放过自己(形成习惯可就麻烦了),如果思路正确而计算出错,及时订正,必要时强化相关计算的训练。
概念模糊和审题出错都说明你的学习容易出现似懂非懂却还不自知的状态,这可是学习数学的大忌,要坚决克服。
至于不会做,当然要及时向同学和老师请教了,不能将问题处于悬而未解的状态,养成今日事今日毕的好习惯。
5.学会总结大人们常说,数学是一环扣一环,这意思是说知识间是紧密相关的,阶段性总结,不仅能够起到复习巩固的作用,还能找到知识间的联系,学习的目的性,必要性,知识性做到了然于心,融会贯通,解题时就能做到入手快,方法直接简单,即使平时课堂上没练到的题型,也能得心应手,即举一反三。
6.学会管理管理好自己的笔记本、作业本、纠错本还有做过的所有练习卷和测试卷,这可是大考复习时最有用的资料.给七年级学生学习数学的建议一、心态。
初中生数学学习方法(9篇)
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初中生数学学习方法(9篇)初中生数学学习方法1 俗话说,“习惯成自然”,良好的学习习惯对学习有着重要的促进作用。
比方:课前预习新课的习惯,可以在老师教授新课之前大致理解课程内容,有助于把握重点带着问题听课,从而进步课堂学习的质量;作业认真书写的习惯,不仅可以保证作业的美观整洁,进步作业的质量,还可以培养一丝不苟的严谨作风。
反之,不良的习惯也会成为学习进步的绊脚石,不少成绩比拟差的学生,脑子都不笨,但往往上课心不在焉、作业马马虎虎、做事丢三拉四。
1、抓住课堂四十五分钟,学会听课听课也有不少学问。
学会听课,对初中生的学习进步至关重要。
课堂学习是学习的最主要环节,四十五分钟课堂学习效益的上下,某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。
也许有的家长和学生会想,每个人都有一双耳朵,听课谁不会呀。
其实不然,听课也有不少学问呢。
学会听课,对初中生的学习进步至关重要。
首先,要集中注意听。
心理学研究说明:注意可以帮助我们从周围环境所提供的大量信息中,选择对当前活动最有意义的信息;同时,使心理活动维持在所选择的对象上,还能使心理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。
所以,注意对于学习尤为重要。
集中注意、专心致志才能学有所得;心不在焉、心猿意马往往一无所获。
其次,要带着问题、开动脑子听。
有些同学听课不擅长开动脑子积极思维,看似目不转睛,但一堂课下来心中却不留痕迹。
俗话说:疑是一切学习的开场。
带着问题听课,就能使听课有比拟明确的目的和重点,增强听课的针对性,从而进步课堂学习效率;带着问题听课,还能促使自己积极动脑,紧跟老师的教学节奏,及时理解和消化教学内容。
再次,要积极举手发言,认真做好笔记。
教与学应是双向交流、互相促进的。
学生在课堂中,应该积极主动地参与教学。
积极举手发言就是一种参与,它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维,还能锻炼语言表达才能。
“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”,都是说边学习边动笔的好处。
笔记不仅是学习新知识的方法,也是复习旧知识的根据,同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
初一数学教学中的学习方法指导
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初一数学教学中的学习方法指导数学作为一门基础学科,对于初中学生来说十分重要。
良好的学习方法不仅可以提高学生的学习效率,还能培养他们对数学的兴趣和探索精神。
在初一数学教学中,教师应该给学生提供正确、科学的学习方法指导,以帮助他们更好地掌握数学知识和解题技巧。
一、培养兴趣,激发学习动力学习数学前,要先培养学生对数学的兴趣。
教师可以通过提出生活中的数学问题,引导学生思考,激发他们学习的动力。
此外,数学教学中的示范和实践也是增加学生兴趣的有效方法。
例如,通过实际操作,让学生亲自去感受数学的魅力,如测量一些日常物品的尺寸、计算购物的实际花费等。
二、掌握基本概念和基础技能初一数学的学习基础非常重要,教师首先要确保学生对基本概念的理解。
在课堂上,教师可以使用直观生动的教具进行示范,以帮助学生更好地理解。
在学习过程中,注重对基础技能的训练也是非常重要的,如四则运算、分数、小数等。
通过反复练习,学生可以巩固基础技能,为深入学习打下坚实的基础。
三、注重思维训练,培养解题能力数学学习不仅仅是记忆知识点,更重要的是培养学生的思维能力。
在教学中,教师应该引导学生学会思考、分析和解决问题的方法,而不仅仅是告诉他们答案。
通过开放性的问题和启发式的教学,可以培养学生的逻辑思维和创造性思维。
同时,教师还应该引导学生形成合理的解题步骤和思考方式,以提高他们的解题能力。
四、合理的复习与总结策略数学学习需要不断地巩固和复习。
在教学结束后,教师应该指导学生制定合理的学习计划和复习策略。
例如,学生可以根据课堂笔记、教材习题和辅导书上的重点知识进行复习。
同时,教师还应该通过讲解一些典型题目的解题方法和技巧,引导学生总结规律,形成自己的解题思维方式。
五、积极参与课堂和课外活动课堂参与对于学习效果的提升非常重要。
教师在课堂上可以组织学生进行小组合作,进行数学问题的讨论和解决。
通过与同学们的互动,学生能够互相学习、互相启发,提高自己的数学水平。
此外,参加数学竞赛和课外数学活动也是加深对数学理解和掌握的有效途径。
初中生数学学习方法(必备10篇)
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初中生数学学习方法(必备10篇)初中生数学学习方法(1)1、多看主要是指认真阅读数学课本。
把课本当成练习册。
一般地,阅读可以分以下三个层次:1)课前预习阅读。
预习课文时,要准备一张纸、一支笔,将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下,对定义、公理、公式、法则等,可以在纸上进行简单的复述,推理。
重点知识可在课本上批、划、圈、点。
这样做,不但有助于理解课文,还能帮助我们在课堂上集中精力听讲,有重点地听讲。
2)课堂阅读。
预习时,只对所要学的教材内容有一个大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要对预习时所做的标记和批注,结合老师的讲授,进一步阅读课文,从而掌握重点、关键,解决预习中的疑难问题。
3)课后复习阅读。
课后复习是课堂学习的延伸,既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题,又能使知识系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。
一节课后,必须先阅读课本,然后再做作业;一个单元后,应全面阅读课本,对本单元的内容前后联系起来,进行综合概括,写出知识小结,进行查缺补漏。
2、多想主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。
独立思考是学习数学必须具备的能力。
在学习时,要边听(课)边想,边看(书)边想,边做(题)边想,通过自己积极思考,深刻理解数学知识,归纳总结数学规律,灵活解决数学问题,这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
3、多做主要是指做习题,学数学一定要做习题,并且应该适当地多做些。
做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力;第三是融会贯通,把不同内容的数学知识沟通起来。
在做习题时,要认真审题,认真思考,应该用什么方法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结,通过练习加深对知识的理解。
4、多问怎样才能发现和提出问题呢?第一,要深入观察,逐步培养自己敏锐的观察能力;第二,要肯动脑筋。
发现问题后,经过自己的独立思考,问题仍得不到解决时,应当虚心向别人请教,向老师、同学、家长,向一切在这个问题上比自己强的人请教。
浅谈初一数学学习方法的指导
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特
法 指导 . 以使 学 生 加 强 学 习 修 养 . 发 可 激
学 习 动机 . 握 科 学 的 学 习 方 法 . 而 提 掌 进 升学 习能 力 .
有 一个 良好 的学 习习惯 和 学 习方 法 . 一般 指 导对 他 们 作用 甚 微 . 因此 必 须对 他 们采
取 个别 辅 导 . 辅 导 知识 也辅 导 学 法 .因 既
任 何 一 种学 习方 法都 不是 人 人都 适 合 的 .
这 时 就应 该 深入 了解 学生 学 习基 础 . 研究 学 生 认识 水 平 的差 异 . 不 同学生 的学 习 对
实 际 .给 他 们 讲 解 通 俗 易 懂 的 扑克 牌 游 戏 . 发学 生 的兴 趣 . 引 使学 生 产 生 强 烈 的
能 力 . 为初 中一 年 级 学 生 学 习 数 学 知 要 识 打下 良好 基 础 . 学 学 习方 法更 具 时代 数 性 和 前 瞻 性 . 一 数 学 学 习 方 法 指 导 形 初 式 种类 繁 多 , 中有 常 规 指 导 形 式 、 智 其 非 力 因素 指导 形式 、 习 能力 指 导形 式 等多 学 种形 式 . 教师 运用 系 统整 体 的 观点 进行 学
授 稿邮箱!j v 3o sk i 6 r x@ p cn
数学教 学通讯 ( 师版 ) 教
教学 研 > 技巧 教学
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摘
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一 等
关 键 词
初
学 一
浅谈初一数学学 习方法的指导 一 气 -『 / ,, 哗
学 种 动
重庆奉 节长安土 家族 民族 中学
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陈 雨 林
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初一数学的学习方法大全新生必看

初一数学的学习方法大全新生必看进入中学,你可能会遇到很多困难,为此,你准备好了吗?比如,怎样与陌生的老师、同学相处,怎样调整好学习方法。
下面是小编为大家整理的关于初一数学的学习方法新生必看,希望对您有所帮助!七年级数学的学习方法一、抓住课堂理科学习重在平日功夫,不适于突击复习。
平日学习最重要的是课堂45分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。
同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如化归、数形结合等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业所谓高质量是指高正确率和高速度。
写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识的考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考,诸如它考查的内容,运用的数学思想方法,解题的规律、技巧等。
另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。
如果不会决不能轻易放弃,要发扬钉子精神,一有空就静心思考,灵感总是突然来到你身边的。
最重要的是,这是一次挑战自我的机会。
成功会带来自信,而自信对于学习理科十分重要;即使失败,这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考,多提问首先对于老师给出的规律、定理,不仅要知其然还要知其所以然,做到刨根问底,这便是理解的最佳途径。
其次,学习任何学科都应抱着怀疑的态度,尤其是理科。
对于老师的讲解,课本的内容,有疑问应尽管提出,与老师讨论。
总之,思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
四、总结比较,理清思绪(1)知识点的总结比较。
每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍,整理出它们的.关系。
对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较,有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。
同学们可以建立自己的题库。
我就有两本题集。
一本是错题,一本是精题。
对于平时作业,考试出现的错题,有选择地记下来,并用红笔在一侧批注注意事项,考试前只需翻看红笔写的内容即可。
我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来,也用红笔批注此题所用方法和思想。
初一数学教学要重视“学法”指导

初一数学教学要重视“学法”指导教师在教学时,不仅要考虑自己如何教,还要指导学生如何学,使学生不但明确学什么,而且明白应该怎么学。
教师要把“金钥匙”交给学生,指导学生掌握科学的学法。
这既是当前完成教学任务的需要,也是学生未来发展、终身学习的需要。
那么,如何在中学数学教学中有机地进行“学法”指导呢?一、促使学生养成良好的预习习惯预习是学生在上课前首先初步理解所要学习的内容及复习学习新知识所要运用的相关知识的过程。
它是学生自我探索、思考、质疑的学习过程,不但可以使学生巩固已学知识,为知识的迁移奠定基础,而且使学生初步了解将要学习的内容。
更重要的是在自学过程中及时发现疑难,竭力寻求解难的方法,迫使其上课时注意力高度集中,变被动“苦学”为主动“乐学”,有利于提高听课效率。
指导学生预习可以分为“扶”与“放”两个过程进行。
开始时,学生没有掌握预习方法,主要采用“扶”着走的方法,即先拟定预习提纲,然后让学生按照提纲内容进行有目的地预习。
渐渐地,当学生掌握了一定的预习方法后,就“放”手让学生预习,让学生自拟预习提纲,书写预习笔记,把疑难问题和个人见解写在预习笔记上,并在课前检查学生的预习笔记,及时、准确掌握学生的实际情况,以便上课时有的放矢地精讲多练。
也可以采用预习提问、学生互查预习笔记、预习笔记展评等方法促使学生养成良好的预习习惯。
二、课堂教学要注意“学法”的指导课堂教学不仅注重培养学生的思维能力,还应该给学生学习的方法,使学生真正成为学习的主人。
1.促使“教”与“学”的和谐统一教法和学法是一对双胞胎,课堂教学中,教师起主导作用,学生是参与、摸索、领悟的主体。
因此教师在备课时,既要钻研教材内容,又要考虑学生的学习基础;不但要研究教法,还要研究学法;教学思路的设计,既要力求新颖、灵活,又要有启发性,结合学生的思维基础,以产生“教”与“学”的共鸣。
2.要根据教材的重点、难点来确定学法指导的内容数学教学中授予学法,目的是为了使学生独立地掌握某章节的重点和难点、解决问题的途径和方法,因此在课堂教学中,对学生进行学法指导,一定要依据教材的重点、难点来确定学法指导的内容。
初一数学学法指导
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初一数学学法指导导言初中数学学科作为学生学习的核心科目之一,在学习中充满了挑战和乐趣。
为了帮助初一学生更好地掌握数学知识和提高数学成绩,下面将介绍一些有效的数学学法和学习技巧。
1. 理解数学概念的重要性在初一阶段,数学知识开始变得复杂且抽象。
为了更好地理解数学概念,我们建议采取以下学法:•回顾前置知识:在学习新的数学概念之前,回顾并巩固前面学过的知识。
这可以帮助建立知识的连贯性和逻辑性,从而更好地理解新的概念。
•找出数学概念的实际应用:将抽象的数学概念与日常生活中的实际问题联系起来,可以使学习更加有趣和有意义。
例如,将代数方程式与解决实际问题的过程联系起来,可以帮助学生更好地理解方程的意义和应用。
•使用图表和图像:在学习数学概念时,使用图表和图像可以帮助学生更好地可视化和理解概念。
例如,在学习函数时,绘制函数图像可以帮助学生更好地理解函数的特征和性质。
2. 提高解题能力的方法解题是数学学习中的关键环节。
下面介绍一些提高解题能力的方法:•理清题意:在开始解题之前,仔细阅读题目,理解问题的要求和限制条件。
可以将问题中的关键信息单独列出,以便更好地把握问题的核心。
•制定解题计划:在解题前,制定一个合理的解题计划。
根据题目的性质,选择合适的解题方法和步骤。
有些题目需要先列方程,有些需要画图分析,合理规划解题步骤能够提高解题效率。
•多做练习题:解题能力的提高需要大量的练习。
通过多做不同类型和难度的练习题,可以熟悉各种解题思路和方法,提高解题的熟练度。
•探究解题思路:在解题过程中,可以尝试不同的解题思路和方法。
如果刚开始使用的方法没有效果,可以尝试其他方法。
这样可以拓宽解题思路,培养灵活的解决问题的能力。
3. 建立数学知识体系的方法初中数学知识庞杂且存在一定的层次关系。
为了建立起扎实的数学知识体系,可以采取以下方法:•将知识整合成概念框架:针对不同的数学概念,可以将相关的知识整理成一个概念框架。
通过概念框架,可以形成知识体系,更好地理解和记忆知识。
初一数学学习方法指导
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初一数学学习方法指导带着几分新奇和自信的笑容,初一新生进入初中数学课堂。
然而,有50%的学生认为,"数学学科最难学".通过调查了解,数学教学普遍存在的疑惑就是"我们该如何学好数学?"为什么教学观念在更新,课本在改革,教学方法在改变,而我们的孩子却依然沉浸在数学学习的漩涡中呢?通过一些听课研究,我发觉,在我们的课堂中仍然存在着"教"轻"学"的教学模式。
数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。
一、数学学习方法的重要性前苏联教学论专家巴班斯基曾指出的:"教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。
"从国际教育改革和发展趋势来看,教会学生学习、教会学生积极主动发展是世界各国的共同目标。
在人类进入信息时代的新世纪,人们将面临知识不断更新,学习成为贯穿人的一生的事情,一方面不仅要关注学生素质发展的全面完善以及个性的健康和谐发展,另一方面还要关注到学生的学习和发展,更为重要的是要让学生愿意学习,学会学习,掌握学习的方法、技能,能够积极主动的学习。
二、数学学习的常用方法我国要求尊重学生的学习主体地位,要真正把学生作为学习的主人翁看待;关注学生的学习过程,倡导学生主动参与,使学生在自主、合作、探究的方式中积极主动地进行学习活动;培养学生的创新精神与实践能力。
特别是对于初中一年级,要为学生学习数学知识打下良好基础,数学学习方法的学习显得更具有时代性和前瞻性。
数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体,因此,应以系统整体的观点进行学法指导,目的在于使学生加强学习修养,激发学习动机;指导学生掌握科学的学习方法;指导学生学习数学的良好习惯,进而提高学习能力及效果。
(1)正确认识数学学习方法的重要性。
启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素,并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。
初一学生数学方法学习指导
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初一学生数学方法学习指导新初一的学生在小学学习阶段,学问内容浅、科目少,学生即使学法较差也能通过刻苦努力取得好成果。
进入初中后,随着课程的增多及学习内容的加深拓宽,尤其是数学从详细到抽象,由文字到符号、图形学习内容发生了根本性的改变。
假如他们还是用小学的方法去学习,将会因学不得法而使成果渐渐下降,久而久之,这一局部学生就会失去学习信念和爱好而成为学困生。
新课程倡议在数学教学过程中致力于学生学法的变更,在实际教学过程中,教学效果的凹凸,不仅取决于老师的教法,而且在很大程度上取决于学生的学法。
传统的数学教学偏重于对教的探究,老师钻研教材多,探究教法少,而对学生怎样学,学的活动是如何支配的往往很少问津。
因此,重视对七年级学生进展数学学法指导是特别必要的。
怎样建立学好数学的心态一、第一层为苦学提起学习就讲头悬梁、锥刺股,刻苦、刻苦、再刻苦。
处于这种层次的同学,觉得学习味同嚼蜡,对他们来说学习是一种被迫行为,体会不到学习中的乐趣。
长期下去,对学习势必产生了一种恐惊感,从而滋生了厌学的心情,结果,在他们那里,学习变成了一种苦差事。
二、其次层为好学所谓知之者不如好之者,到达这种境界的同学,学习爱好对学习起到重大的推动作用。
对学习的如饥似渴,时时注到废寝忘食的地步。
他们的学习不须要别人的逼迫,自觉的看法常使他们能取得好的成果,而好的成果又使他们对学习产生更浓的爱好,形成学习中的良性循环。
三、第三层为会学学习本身也是一门学问,有科学的方法,有须要遵循的规律。
遵照正确的方法学习,学习效率就高,学的轻松,思维也变的敏捷流畅,能够很好地驾御学问。
真正成为学问的主子。
目前,中学生的学习中,第一层居多,其次层为少数,第三层次更少。
我们应当明确,学习的一个重要目标就是要学会学习,这也是现代社会开展的要求。
21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。
所以,同学们在学习中应追求更高的学习境界,使学习成为一件开心的事,在轻轻松松中学好各门功课。
初一数学学习方法及技巧
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初一数学学习方法及技巧初一数学学习方法及技巧(精选5篇)初一数学学习方法及技巧11、请概括的说一下学习的方法曰:“像做其他事一样,学习数学要研究方法。
我为你们推荐的方法是:超前学习,展开联想,多做总结,找出合情合理。
2、请谈谈超前学习的好处曰:“首先,超前学习能挖掘出自身的潜力,培养自学能力。
经过超前学习,会发现自己能独立解决许多问题,对提高自信心,培养学习兴趣很有帮助。
”其次,够消除对新知识的“隐患”。
超前学习能够发现在现有的基础上,自己对新知识认识的不妥之处。
相反地,若直接听别人说。
似乎自己也能一开始就达到这种理解水平,实践证明,并非这样。
再次,超前学习中的有些内容,当时不能透彻理解,但经过深思之后,即使搁置一边,大脑也会潜意识“加工”。
当教师进度进行到这块内容时,我们做第二次理解,会深刻的多。
最后,超前学习能提高听课质量。
超前学习以后,我们发现新知识中的多数自己完全可以理解。
只有少数地方需借助于别人。
这样,在课堂上,我们即能将可以集中注意力的时间放“这少数地方”的理解上,即“好钢用在刀刃上”。
事实上,一节课,能集中注意力的时间并不太多。
3、请谈谈联想与总结曰:联想与总结贯穿与学习过程中的始终。
对每一知识的认识,必定要有认识基础。
寻找认识基础的过程即是联想,而认识基础的是对以前知识的总结。
以前总结的越简洁、清晰、合理,越容易联想。
这样就可以把新知识熔进原来的知识结构中为以后的某次联想奠定基础。
联想与总结在解题中特别有效。
也许你以前并没有这样的认识,但解题能力却很强,这说明你很聪明,你在不自觉中使用这种做法。
如果你能很明确的认识这一点,你的能力会更强。
4、那么我们怎样预习呢?曰:“先说说学习的目标:(1)知道知识产生的背景,弄清知识形成的过程。
(2)或早或晚的知道知识的地位和作用:(3)总结出认识问题的规律(或说出认识问题使用了以前的什么规律)。
再说具体的做法:(1)对概念的理解。
数学具有高度的抽象性。
初一学习方法:初一数学学习方法指导
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初一学习方法:初一数学学习方法指导带着几分新奇和自信的笑容,初一新生进入初中数学课堂。
然而,有50%的学生认为,”数学学科最难学”.通过调查了解,数学教学普遍存在的疑惑就是”我们该如何学好数学?”为什么教学观念在更新,课本在改革,教学方法在改变,而我们的孩子却依然沉浸在数学学习的漩涡中呢?通过一些听课研究,我发觉,在我们的课堂中仍然存在着”教”轻”学”的教学模式。
数学教学改革偏重于对教的研究,但是对于学生是如何学的,学的活动是如何安排的,往往较少问津。
一、数学学习方法的重要性前苏联教学论专家巴班斯基曾指出的:”教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。
”从国际教育改革和发展趋势来看,教会学生学习、教会学生积极主动发展是世界各国的共同目标。
在人类进入信息时代的新世纪,人们将面临知识不断更新,学习成为贯穿人的一生的事情,一方面不仅要关注学生素质发展的全面完善以及个性的健康和谐发展,另一方面还要关注到学生的学习和发展,更为重要的是要让学生愿意学习,学会学习,掌握学习的方法、技能,能够积极主动的学习。
二、数学学习的常用方法我国要求尊重学生的学习主体地位,要真正把学生作为学习的主人翁看待;关注学生的学习过程,倡导学生主动参与,使学生在自主、合作、探究的方式中积极主动地进行学习活动;培养学生的创新精神与实践能力。
特别是对于初中一年级,要为学生学习数学知识打下良好基础,数学学习方法的学习显得更具有时代性和前瞻性。
数学学习方法指导是一个由非智力因素、学习方法、学习习惯、学习能力多元组成的统一整体,因此,应以系统整体的观点进行学法指导,目的在于使学生加强学习修养,激发学习动机;指导学生掌握科学的学习方法;指导学生学习数学的良好习惯,进而提高学习能力及效果。
(1)正确认识数学学习方法的重要性。
启发学生认识到科学的学习方法是提高学习成绩的重要因素,并把这一思想贯穿于整个教学过程之中。
可以通过讲述数学名人的故事,激励学生,我结合《数轴》一课的内容,在班上讲述笛卡尔在病床上发现数轴,最终开创了用数轴表示有理数的故事。
学好初一数学的六大方法技巧讲解
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学好初一数学的六大方法技巧讲解(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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初一数学教学中的学习方法与技巧指导与培养
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初一数学教学中的学习方法与技巧指导与培养数学作为一门重要的学科,对于初中学生来说尤为关键。
初一学生面临着数学知识的拓宽和深化,需要掌握一定的学习方法和技巧。
本文旨在探讨初一数学教学中学习方法与技巧的指导与培养。
一、培养良好的学习态度学习数学需要一种积极主动的态度。
初一学生应该明确认识到数学学习的重要性,并具备正确的学习态度。
学生应该保持勤奋努力的学习心态,培养自主学习的能力,以积极的态度对待每一堂数学课。
二、制定合理的学习计划良好的学习习惯离不开科学的学习计划。
初一学生应该养成每日规律的学习时间表,根据自己的实际情况合理安排学习任务。
可以将学习分解成小的模块,设定清晰的目标和时间,培养自己的时间管理能力和自律性。
三、理解和掌握基本概念数学学科有着许多重要的基本概念,初一学生应该对这些概念有准确的理解和掌握。
在学习新知识时,学生应该主动思考和总结,通过解答问题和练习题来巩固基础知识。
同时,教师需要注重对基本概念的讲解和引导,帮助学生建立知识框架,形成系统的认知。
四、培养解决问题的能力数学学习的核心是培养学生解决问题的能力。
初一学生应该学会分析问题,理清思路,运用所学知识解决实际问题。
教师可以引导学生进行一些启发性的问题探究,培养学生的逻辑思维和创新思维能力。
同时,学生还可以通过参加数学竞赛、课外训练等方式提高解决问题的能力。
五、注重实践与应用数学与生活息息相关,初一学生应该注重将所学的数学知识应用到实际问题中。
教师可以引导学生做一些与实际生活相关的数学实验,进行数学建模或解决实际问题的探索,培养学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力。
六、合作学习与交流讨论数学学习可以通过合作学习和交流讨论来促进。
初一学生可以分组合作完成一些数学探究任务,通过互相讨论、交流,互相学习。
学生之间的合作学习可以激发思维的火花,并且可以通过分享不同的解题思路和方法来提高学习效果。
总结起来,初一数学教学中,学习方法与技巧的指导与培养是十分重要的。
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初一数学方法指导
浅谈数学方法:
一、多看
主要是指认真阅读数学课本。
许多同学没有养成这个习惯,把课本当成练习册;也有一部分同学不知怎么阅读,这是大家学不好数学的主要原因之一。
一般地,阅读可以分以下三个层次:
1.课前预习阅读。
预习课文时,要准备一张纸、一支笔,将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下,对定义、公理、公式、法则等,可以在纸上进行简单的复述。
重点知识可在课本上批、划、圈、点。
这样做,不但有助于理解课文,还能帮助我们在课堂上集中精力听讲,有重点地听讲。
2.课堂阅读。
预习时,我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要对预习时所做的标记和批注,结合老师的讲授,进一步阅读课文,从而掌握重点、关键,解决预习中的疑难问题。
3.课后复习阅读。
课后复习是课堂学习的延伸,既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题,又能使知识系统化,加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。
一节课后,必须先阅读课本,然后再做作业;一个单元后,应全面阅读课本,对本单元的内容前后联系起来,进行综合概括,写出知识小结,进行查缺补漏。
二、多想
主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。
独立思考是学习数学必须具备的能力,
听课方面:
在听课方面要处理好看、听、思、记的关系。
看就是上课要注意观察,观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。
听直接用感官接受知识,在听的过程中明确:(1)听每节课的学习目的和学习要求;(2)听新知识的引入及知识的形成过程;(3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;
思是指思考问题。
没有思考,就发挥不了学生的主体作用。
古人说的好学而不思则罔.学生是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,学生不仅仅只是会做,而且要经常思考;在思考方法指导时,应使学生明确:(1)多思、勤思,随听随思;(2)深思,即追根溯源地思考,要善于大胆提出问题,如:本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;如:23*27=62138*32=1216 46*44=202473*77=5821上述这些数的计算有什么规律?应如何计算?怎样表征规律?又如何验证呢?(4)树立辩证意识,学会反思。
如:73*33=2409又有怎样的规律?可以说听是思的基础,思是听的深层次掌握,是学习方法的核心和本质的内
容,会思考才会学习。
记是指记课堂笔记。
初一学生一般不会合理记笔记,通常是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用记代替听和思。
有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。
因此在作笔记时应:(1)记笔记服从听讲,要结合教材来记,要掌握记录时机;(2)记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容;(3)记小结、记课后思考题。
使学生明确记是为听和思服务的。
记笔记有助于将知识简化、深化、系统化.同学们在学习时,要边听(课)边想,边看(书)边想,边做(题)边想,通过自己积极思考,深刻理解数学知识,归纳总结数学规律,灵活解决数学问题,这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。
三、多做
做到边做边思考边总结,通过练习加深对知识的理解。
做作业的益处很多,但盲目地、稀里糊涂地做作业,走捷径、抄作业,这些好处便荡然无存。
那么,怎样做作业才更科学呢?
(1)先复习后做作业
许多同学做作业时,通常是拿起题就做,一旦遇到困难了,才又回过头来翻书、查笔记,这是一种不良的习惯。
做作业的第一步应是先复习有关的知识。
复习时可以采取过电影的方式,在头脑中搜索一下课堂上老师所讲解的知识,努力将所学知识回忆起来。
若实在回忆不起来,再翻开课本或笔记阅读对照,通过这种方式将所学知识温习一遍,
做到心中有数后再去做作业。
(2)仔细审题
审题即分析理解题意,查明题中已知条件与未知条件,要求了解问题及它们之间的关系,从而在头脑中形成并保持清晰的课题印象。
许多同学在做作业时常常忽视审题,对审题采取漫不经心的态度。
在题意尚未理解,条件与问题间的关系尚未分析清楚之前就试图解题,胡乱猜想、盲目尝试。
有的同学虽然能够审题,但不够仔细,对课题观察分析得不全面、不深入,而遗漏了隐蔽的却是重要的条件。
还有的同学审题时所保持的课题印象不够清晰,结果在解题过程中变得更加模糊,甚至遗忘了,以至于不知如何继续下去。
因此,我们必须学会仔细审题。
审题时,首先要通读全题,把整个题目的含义连贯起来。
如果读一遍未形成清晰的印象,可以再多读几遍。
其次要注意题目中的特定语言,挖掘蕴含条件。
例如,题目中说增加了与增加到是完全不同的意思,要仔细辨别,以免因理解错误而做错题。
(3)独立做题
在审题的基础上,要自己动手动脑去独立完成作业。
遇到难题时,不要急于问老师,问同学,要自己多想想,争取通过自己的努力去攻克难关。
绝不要自欺欺人,抄别人的作业。
如果经长时间细致、努力的思考仍不能解决问题,应请教老师或同学,在得到指点后,应认真思考症结所在,转化为自己的知识。
(4)检验修改
做完题后,应该从头到尾仔细浏览一遍,检查一下解题的步骤、思路是否正确,个别地方是否有错误。
发现问题,及时加以修改。
检查修改后才算完成了作业。
四、课后复习巩固的方法
(1) 适当多做题,养成良好的解题习惯。
要想学好数学,做一定量的题目是必需的,刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律,熟悉掌握各种题型的解题思路。
对于一些易错题,可备有错题集,写出自己错误的解题思路和正确的解题过程,两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。
让自己的精力高度集中,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。
实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。
如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中会充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
(2) 细心地挖掘概念和公式
很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。
例如,在单项式的概念(数字和字母积的代数式是单项式)中,很多同学忽略了单个字母或数字也是单项式。
二是,对概念和公式一味的死
记硬背,缺乏与实际题目的联系。
这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。
记忆是理解的基础。
如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?
给你的建议是:更细心一点(由观察特例入手),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。
(3) 总结相似的类型题目
当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到任它千变万化,我自岿然不动。
这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。
其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。
久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。
给你的建议是:总结归纳是将题目越做越少的最好办法。
(4)收集自己的典型错误和不会的题目
同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。
但这恰恰又是最需要解决的问题。
同学们做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。
另外一个就是,找出自己的不足,
然后弥补它。
这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。
但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。
我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。
方法是因人而异的,找出适合自己的。