指导学生如何看《新闻联播》

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收看“新闻联播”的做法及其教育功效

收看“新闻联播”的做法及其教育功效当前，世界格局正发生着深刻而复杂的变化，我国的社会主义现代化建设也处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，尤其是在当前社会道德滑坡、各种舆论事件不断频繁发生，如何引导学生关注社会、了解社会、认识社会，已成为学校德育面临的新课题。

下面，结合工作实际，谈谈组织初中学生每天收看新闻联播节目的一些收获和看法。

一．组织学生收看"新闻联播"的做法我们的做法可以概括为“看”、“记”、“说”、“评”四个字。

（一）“看”要求各班学生每天19：00在教室准时收看中央电视台的"新闻联播"，每班都有教师负责组织收看。

收看过程中要做到严肃认真，听清楚每一条新闻，包括什么时间，什么地点，什么人物，什么事情。

要求学生和当晚组织的老师把收看新闻联播的半个小时当作上课一样认真对待。

（二）“记”每个学生都准备一本新闻记录本，在每天看新闻联播节目时，要求记下自己感兴趣的新闻内容，每天不少于3条。

做到内容完整，字迹清楚，不出现错别字。

在班级里也可以适当分工，比如把班级分成几个小组，每个小组负责一个专题的新闻摘录，比如领导人出访专题、先进人物事迹专题、国际时事专题等等。

通过长久如此的训练，有利于帮助学生养成收集摘录信息的良好习惯与能力。

（三）“说”每天的思想政治课前5分钟定为“说”的时间，要求学生口述自己昨天摘录的新闻内容，相互交流信息。

为了激发学生“说”的兴趣，还经常以小组为单位进行竞赛，看哪个小组的同学说得准确、流利。

教师在这个环节中则适时传授记忆新闻方法，如找新闻中的关键词、对较长的新闻进行分层等。

这样做有利于培养学生记忆能力、表达能力和合作精神。

（四）“评”“评”在这个活动中有两个含义，一是在全班交流的基础上，学生对重大、热点或感兴趣的新闻发表评论；二是每学期在全校范围内进行一学期十大国内、外新闻评比活动。

教师与学生一起商量，共同决定一个月内重大、热点或大家感兴趣的新闻，然后以组为单位，让学生收集相关材料，并在小组讨论的基础上依据资料确定观点，每小组选出擅长写作的一人，把大家讨论而成的观点整理成一篇新闻评论，选出善于表达的一人，代表全组成员在班上发表新闻评论，阐释见解。

新闻联播对学生社会问题关注的引导与高考作文

新闻联播对学生社会问题关注的引导与高考作文在当今社会，学生面临着诸多社会问题。

这些问题不仅对学生个人的成长和发展产生影响，也对整个社会产生重要影响。

因此，新闻联播对学生社会问题的关注和引导，对于促进学生健康成长和塑造良好的社会氛围起到了重要作用。

在高考作文中，学生也常常受到新闻联播对这些问题的引导而选择性地进行议论，从而形成独到的观点和见解。

下面，本文将探讨新闻联播对学生社会问题关注的引导与高考作文的关系。

首先，新闻联播通过报道与解说，将学生社会问题置于公众视野。

作为国家权威的新闻报道机构，新闻联播拥有庞大的受众群体，能够传达信息、影响社会舆论。

新闻联播经常关注学生社会问题，比如网络欺凌、校园暴力、学业压力等，通过报道现实案例和专家解说，引发社会关注，提醒各方对这些问题给予足够重视。

对于高考作文来说，学生可以借鉴新闻联播的报道内容，选择其中一个学生社会问题进行深入思考和探讨，以此来作为高考作文的议论题材。

这样的写作思路既贴近社会现实，又有助于培养学生的社会责任感和批判思维能力。

其次，新闻联播通过专题节目与访谈，对学生社会问题进行深入探讨。

新闻联播的专题节目和访谈环节常常邀请权威专家、涉事学生和家长等来探讨学生社会问题的成因和解决方法。

这种深入的报道形式不仅提供了多元的观点和思路，还帮助学生更全面地认识学生社会问题的本质和背后的根源。

对于高考作文来说，学生可以通过重点观看这些专题节目和访谈，并借鉴其中的观点和观点，来拓展自己的思维和论述能力。

同时，在高考作文中引用这些专题节目和访谈的内容，也可以增加作文的权威性和可信度，给阅卷老师留下深刻的印象。

还有，新闻联播通过社会公益广告，呼吁全社会共同关注学生社会问题并予以解决。

作为新闻联播的重要组成部分，社会公益广告以其简洁明了的形式，能够吸引更多人的目光和关注。

新闻联播常常在节目中播放一些关于学生社会问题的公益广告，如拍摄校园暴力的广告、呼吁关注学生心理健康的广告等等。

小学生2022新闻联播内容和观后感

小学生2022新闻联播内容和观后感
今天晚上，老师让我们看新闻联播。

7：00到了，我和爸爸妈妈一起看新闻联播。

其中有一段新闻深深打动了我，就是武汉大学的一个大姐姐，她为了照顾病重的父亲，在校勤工俭学，用坚强战胜了一切困难。

看到这些，让我深有感触，我们现在都过着饭来张口的日子，在爸爸妈妈的呵护中成长，不知道什么是困难。

从今后，我不能再像以前那样在学习中遇到一点困难，就找爸爸妈妈，我也要慢慢学会克服困难，好好学习!
记得上小学的时候老师留了个家庭作业，是要求每天晚上看新闻联播，然后写观后感。

自从那以后，我开始养成每天看新闻的习惯。

一晃看了20多年了，开场音乐都换了!如今我终于看懂了，下面用归纳的方式诠释一下：
首先，中央电视台新闻联播的性质是国家的政治宣传工具之一，是为了无产阶级政权服务滴。

甚至有些时候失去了社会新闻透明度的实际意义!
其次，中央电视台新闻联播把有限的30分钟时间分成三个固定的十
分钟专栏，第一个十分钟专栏是国家的领导人今天都很忙(今日接见了谁谁，今日开了什么会议，今日又干了什么大事等等)。

第二个十分钟专栏是我们国家人民过的很幸福(哪个城市组织了什么活动，哪里出现了好人好事，哪里又取得了良好的开局等等)。

第三个十分钟专栏是外国的人民生活在水深火热的痛苦中(哪个国家出现了战争，哪个国家出现了重大自然灾害，哪个国家出现了罢工，枪击、爆炸等重大犯罪事件等等!)
我一直坚信新闻舆-论导向的重要作用，也承认新闻记者工作的艰辛。

但是除了换开场音乐，最好在节目的整体制作上有所创新。

有些时候对真正社会热点问题避而不谈，这一点不如一些地方台的新闻栏目看着解渴啊!。

新闻联播对学生综合素养的培养与高考作文

新闻联播对学生综合素养的培养与高考作文根据您的要求，我将以新闻联播对学生综合素养的培养为题，写一篇1500字的文章。

请注意，由于您对题目格式的要求，这篇文章将以新闻联播的风格来书写。

【正文开始】新闻联播新闻联播，央视晚间的重要新闻栏目，是我国广大群众获取信息的重要渠道。

近年来，新闻联播开始注重对学生综合素养的培养，通过报道和专题节目的形式，积极引导和推动学生全面发展。

以下将从几个方面分析新闻联播对学生综合素养的培养。

首先，新闻联播通过报道优秀的学生和教育典型案例，强调学生综合素养的重要性。

在新闻联播的“教育新闻”栏目中，经常会有各地学生的优秀事迹报道。

这些优秀学生在学术、艺术、体育等方面都有出色的表现，他们的成功经验将给其他学生树立榜样，促使他们更加注重自身素质的培养。

其次，新闻联播通过推广学生综合素质教育的政策和实践，进一步加强对学生综合素养的培养。

在新闻联播的各类专题节目中，常常会有关于学生综合素质教育的专题报道，包括政策解读、经验分享和学校案例等。

这些报道不仅促进了教育行政部门和学校对学生全面发展的重视，也帮助家长和学生了解如何更好地培养自己的综合素养。

此外，新闻联播还通过丰富多样的教育内容，提高学生综合素养的认知水平。

在新闻联播中，经常会有与学生有关的教育新闻，例如课堂改革、教育资源公平分配等内容。

这些教育新闻不仅可以让学生了解到最新的教学方法和理念，也可以帮助他们拓宽视野，增加知识储备，提升自身综合素质。

最后，新闻联播通过深入报道社会热点事件，引导学生综合素养的塑造。

新闻联播将重大社会事件、科技创新和文化艺术等内容，与学生综合素养的培养联系在一起。

通过对这些事件的深入报道，学生可以更好地了解社会现象和问题，有助于培养他们的关注社会、思考问题的能力，提高综合素养。

综上所述，新闻联播通过报道优秀学生、推广学生综合素质教育、丰富多样的教育内容以及引导社会事件等方式，积极推动学生综合素养的培养。

新闻联播推荐理由50字学生

新闻联播推荐理由50字学生
一.普通话。

我本人就是从小跟着爸爸爷爷每天都看新闻联播，然后耳濡目染地能够很轻松地讲出播音腔在中学时期还因为这技能得到了诸如学生代表讲话/被拜托临时代班做电视台新闻讲解录音等等的用嗓子机会当然这个东西的用处大小是仁者见仁。

二.视野。

了解各种政治事件。

对文科生的重要性不必赘述，对我这样不是很典型的理科生来说也是一个蛮有趣的拓展视野的机会。

反正看看也不用钱，我小时候都是当故事来看的哈哈哈
三.语感。

我个人认为看新闻联播，特别是长期看从小看，能够培养语文的语感。

因为新闻联播里的稿件都是很有水平的记者经过斟酌之后写出来的，习惯了新闻联播那样子的表达水平，对于任务驱动型作文、论文、报告的写作都有蛮多好处。

我个人不太爱看书（我是那种不太啃得下知乎上推荐的各种高逼格的书的粗人），但从小学到高中毕业写的作文基本都是高分。

并不是有很华丽的辞藻，而是表达的思路和框架很清晰，可能老师批改起来感觉到愉悦?。

新闻联播对高考作文话题的影响与启发

新闻联播对高考作文话题的影响与启发高考，作为我国教育体系中的重要环节，每年都备受社会各界的关注。

而高考作文，更是其中的焦点，不仅考察着学生的语言文字运用能力，更检验着他们对社会现象的观察与思考。

在众多影响高考作文话题的因素中，新闻联播以其独特的地位和作用，为广大考生提供了丰富的素材和深刻的启发。

新闻联播作为我国最具权威性和影响力的新闻节目，每天准时为观众传递国内外的重要新闻和时事热点。

对于备战高考的学生来说，关注新闻联播，就如同拥有了一本鲜活的“时事教材”。

它所涉及的政治、经济、文化、科技等各个领域的新闻事件，都有可能成为高考作文的话题来源。

从政治角度来看，新闻联播报道的国家政策、方针的制定与实施，为高考作文提供了宏观的思考方向。

例如，国家关于乡村振兴战略的推进，可能引发关于农村发展、城乡差距等问题的探讨；而环保政策的不断加强，则可能促使考生思考经济发展与环境保护之间的平衡关系。

这些政策层面的新闻，让学生能够站在更高的角度去理解国家的发展规划，从而在作文中展现出更为深刻的政治洞察力。

在经济领域，新闻联播中有关国内外经济形势的分析、新兴产业的崛起以及传统产业的转型升级等内容，也为高考作文注入了丰富的素材。

比如，数字经济的快速发展，让学生有机会探讨创新驱动与经济增长的关系；国际贸易形势的变化，能够引导他们思考全球化背景下的合作与竞争。

通过对这些经济新闻的关注，学生能够培养出对经济现象的敏锐感知，在作文中展现出理性的经济分析能力。

文化方面，新闻联播对传统文化的传承与创新、现代文化的多元发展等方面的报道，为高考作文增添了文化底蕴。

诸如非物质文化遗产的保护、文化自信的树立等话题，激发了学生对传统文化价值的思考；而流行文化的现象，如网络文化的兴起，又促使他们审视文化在时代变迁中的演变与适应。

这样的文化新闻，使学生在作文中能够展现出对文化的尊重与传承，以及对文化发展的独到见解。

科技领域的新闻更是新闻联播的重点之一。

观看新闻联播班会记录(3篇)

第1篇时间：2021年10月15日地点：XX中学多功能厅主持人：班主任李老师参会人员：全体同学一、班会主题观看新闻联播，了解时事政治，增强国家意识。

二、班会目的1. 增强同学们的国家意识和时事政治素养。

2. 培养同学们关注国家大事的习惯。

3. 提高同学们的时事分析能力。

三、班会内容1. 观看新闻联播在班主任李老师的带领下，同学们集体观看了新闻联播。

新闻联播的内容涵盖了国内国际、政治经济、文化教育、科技创新等多个领域。

同学们聚精会神地观看，不时地做笔记。

2. 新闻解读观看完毕后，李老师对新闻联播中的重点内容进行了详细解读。

（1）国内新闻：重点介绍了我国在抗击疫情、经济发展、科技创新等方面取得的成果。

如我国疫苗研发取得重大突破，全球首款新冠灭活疫苗已投入生产；我国第三季度GDP同比增长7.9%，经济运行总体平稳；我国成功发射天问一号探测器，开启火星探测之旅等。

（2）国际新闻：报道了国际社会对我国疫苗研发的认可，以及我国在国际事务中的积极作用。

如世卫组织表示，中国疫苗研发成果令人印象深刻；我国在联合国安理会就叙利亚问题发表重要讲话，呼吁国际社会共同维护地区和平与稳定。

（3）政治新闻：介绍了我国政府工作报告的发布，以及政府提出的各项政策措施。

如政府工作报告提出，要加强民生保障，提高居民收入水平；加大教育投入，提高教育质量等。

（4）经济新闻：报道了我国经济发展新动能的培育，以及产业结构调整取得的成效。

如我国新能源汽车产业发展迅速，成为全球最大的新能源汽车市场；我国5G网络建设取得阶段性成果，为数字经济发展奠定基础。

3. 时事讨论在李老师的引导下，同学们就新闻联播中的内容展开了热烈的讨论。

（1）同学们认为，我国在抗击疫情方面取得的成果令人骄傲，体现了我国政府的决心和全国人民的团结一心。

（2）同学们纷纷表示，我国在科技创新方面取得的成就令人振奋，这为我国未来发展奠定了坚实基础。

（3）同学们认为，我国在国际事务中的积极作用，有助于维护世界和平与稳定，提高我国的国际地位。

新闻联播对学生社会问题关注的引导与高考作文

新闻联播对学生社会问题关注的引导与高考作文近年来，随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，学生社会问题也逐渐成为人们关注的焦点。

新闻联播作为国家级重要媒体，发挥着引导和影响公众舆论的重要作用，积极关注和引导学生社会问题，给予了高考作文立意和素材的启发。

首先，新闻联播通过报道学生社会问题的案例，引起了广大观众对此类问题的关注和反思。

通过报道中，我们了解到学生面临的课业压力、身心健康问题、家庭关系等，这些都是他们成长过程中常常会遇到的问题。

新闻联播借着这些案例，将学生社会问题呈现给观众，引导公众关注这些问题的根源和解决方法，从而教育学生和家长如何应对这些问题。

这对于高考作文来说，提供了可贵的素材和论据。

另外，新闻联播还特别关注学生社会问题的解决和倡导相关政策的推行。

政府、学校、家庭等各方面都在积极采取措施，从根本上解决学生社会问题。

新闻联播以其权威性和影响力，对这些相关政策进行报道和宣传，引导公众对学生社会问题采取正确的态度和行动。

通过报道这些政策，新闻联播帮助学生了解性别平等、教育公平、健康生活等方面的政策，为高考作文提供了有力的论证和立意。

此外，新闻联播也通过专题报道、访谈等形式，为学生社会问题的研究和解决提供了有益的信息。

通过深入调查和采访，新闻联播展现了学生社会问题的细节和影响，全面了解问题的本质和背后的原因。

这为学生社会问题的解决提供了重要的参考和启示，在高考作文中，我们可以通过对新闻联播报道的信息进行分析和引用，增添作文的可信度和深度。

总的来说，新闻联播对学生社会问题的关注与引导给高考作文带来了积极的影响。

通过报道学生社会问题的案例和政策，新闻联播引发了公众对这些问题的关注和反思；同时，新闻联播通过专题报道和访谈，给予了学生社会问题的深入剖析和解决方案。

我们可以通过观看新闻联播，获取相关素材和信息，为高考作文提供丰富的表达内容和论证依据，使作文更具深度和广度。

在高考作文中，我们可以以新闻联播报道的学生社会问题为切入点，结合自身观点和经验，提出对于这些问题的看法和解决方案。

“立德树人”视域下《新闻联播》收看的实践与探索

“立德树人”视域下《新闻联播》收看的实践与探索一、《新闻联播》的权威性和客观性《新闻联播》作为中国中央电视台的重点新闻节目，具有较高的权威性和客观性。

它所报道的新闻内容涵盖国内外政治、经济、社会各个领域，新闻来源广泛、信息量大、报道内容翔实，为观众提供了一个全面了解国内外重要新闻事件的窗口。

《新闻联播》报道的内容所体现的客观性和严谨性，也深受观众信赖。

在“立德树人”的视域下，我们可以借助《新闻联播》这一权威的媒体平台，教育学生正确认识国内外重要事件、了解国家政策、认识国家领导人物、感受国家精神，培养学生的民族自豪感和文化自信心。

二、《新闻联播》收看在学生中的实践在目前的网络时代，学生接触信息的途径多种多样，但在信息海洋中，缺少对信息的筛选和深思熟虑。

此时，学生适当收看《新闻联播》，将有助于引导他们理性看待世界，提升对国家大事的认知水平，促进他们的综合素养提升。

1. 了解国家政策《新闻联播》报道了国家政策的发布、实施和调整等方面的内容。

学生通过收看可以了解国家政策的方向和原则，理解国家政治、经济的运行规律，形成正确的国家政治观念。

这有利于增强学生对国家的认同感和责任感，增强他们的社会责任意识。

2. 认识重要国家领导人物《新闻联播》报道了国家领导人的日常活动、重要讲话和国事访问等内容。

学生通过收看可以了解国家领导人的执政思想、执政方针和形象，认识国家领导人的责任和担当，从而感受到国家领导人的智慧和力量，增强对国家领导集体的信任和尊重。

3. 了解国内外重要事件《新闻联播》报道了国内外各个领域的重要事件，如政治、经济、文化、科技等。

学生通过收看可以了解国内外的热点事件和重大变化，了解国家的外交政策和国际形势，培养学生的世界眼光和国际视野，增强对国际社会的认识和理解。

通过以上实践，学生可以在《新闻联播》的报道中，增长见识、拓展思路，形成正确的世界观、人生观、价值观，顺应时代潮流，成为有着国际视野和民族情怀的优秀人才。

新闻联播对学生社会责任意识的培养与高考作文

新闻联播对学生社会责任意识的培养与高考作文社会责任意识是指个人对社会问题承担责任，主动参与社会公益活动，并为社会的发展与进步做出贡献的能力和倾向。

在当今社会中，学生作为社会的未来和希望，他们的社会责任意识的培养显得尤为重要。

新闻联播作为国家级的新闻媒体，具有广泛的影响力和传播平台，可通过其报道方式、主题选择和呈现方式，对学生社会责任意识进行有效的培养。

本文将从新闻联播对学生社会责任意识的培养、对高考作文的影响等方面进行探讨。

一、新闻联播对学生社会责任意识的培养1. 提供积极向上的信息新闻联播每天播报国内外的重要新闻，分享社会进步和发展的喜讯。

学生通过观看新闻联播，了解到各行业的发展情况、人民生活的改善等积极的信息，从而增强他们的社会责任意识。

例如，报道关于环境保护和气候变化的新闻，能够引起学生对环保问题的关注，并促使他们主动参与到环保活动中去。

2. 引导正确的价值观新闻联播在报道过程中往往选择具有正能量的新闻事件，用事实和数据来展现社会问题的解决与进展。

这样的报道能够引导学生树立正确的价值观，培养他们对社会问题的敏感性和责任感。

例如，报道贫困地区和灾区的救助行动，能够激发学生对贫困与困境的关怀，并促使他们思考如何为改善这些问题贡献自己的力量。

3. 提供榜样与激励新闻联播经常报道社会上具有积极影响力的人物和典型事迹，这些榜样人物与事迹的报道能够激励学生树立正确的人生观和价值观，勉励他们为社会和他人作出积极贡献。

例如，报道关于志愿者的故事，能够激发学生主动参与到志愿服务中去，培养他们的社会责任感和服务精神。

二、新闻联播对高考作文的影响1. 提供素材与话题新闻联播为学生提供了丰富的社会实践素材与社会热点话题。

这些素材与话题能够被学生运用到高考作文中，使其作文内容更加鲜活和贴近生活，提升作文的可读性和观点的深度。

例如，新闻联播报道关于青年志愿者的新闻，学生可以以此作为作文的主题，展开对志愿服务的思考，探讨青年的责任与担当等。

中学生收看新闻联播的技巧

中学生收看新闻联播的技巧
中学生收看新闻联播的技巧：
一、时间安排：为了更好地收看新闻联播，中学生应该每天安排固定的时间收看新闻。

可以在学习一个单元结束后，在学习另一个单元之前加入新闻联播收看，这样不但可以分散学习压力，而且可以了解时事，对于学习也是有益的。

二、找准新闻联播时间：收看新闻联播，首先需要确定新闻联播的时间，一般来说，新闻联播每天在央视一频道的晚间19：30广播，可以把该节目作为开始收看新闻的时间节点。

三、收看注意事项：1、首先，收看新闻联播时要抓住新闻的核心内容：“五新闻”，即主要国内新闻、主要国际新闻、社会新闻、军事新闻和科技新闻；2、其次，关注新闻联播，及时观察当下的社会发展，了解中国发展的现状，鼓励张弛有度的思想；3、学会联播上的重点词汇，通过记忆，培养对当代社会发展的认识。

四、开展相关活动：收看新闻联播期间，可以开展一些有趣的活动，比如把新闻联播每天报道的重要内容抄写下来，结合实际，与同学进行讨论和发言；或者收看正在播出的新闻联播后，再去当地电视台观看当日节目，感受当地的新闻气氛等。

指导学生如何看《新闻联播》

指导学生如何看《新闻联播》如何把组织学生收看《新闻联播》变成学生拓展活动通过观看《新闻联播》节目，使学生坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，提升社会的正能量，有利于增强学生自我教育的能力，夯实学生爱国的思想根基，扎牢学生的思想道德防线，使学生健康成长。

一看懂《新闻联播》《新闻联播》两个重点：一个“新闻”，这毋庸赘言，没有新闻就撑不起这么一档节目，另一个常被人忽视的，就是“联播”。

《新闻联播》里的新闻对生活有指导作用，教育学生如何做人做事，新闻里有宣传，宣传新时代中国特色社会主义的新面貌，新风尚。

“联播”在于这档节目追求的是社会和政治效益，每次播音至少为学生提供20条信息。

看新闻联播的方法：《新闻联播》里的新闻有三种类型：告知型、抚慰型、引导型（有价值引导和行为引导），不同类型的新闻有不同的作用。

二、组织学生看新闻的主要做法充分考虑学生特点，不断调整活动的组织方法，抓好细节，提高组织学生收看新闻联播的效果。

首先，考虑学生的接受能力，不平均用力，坚持循序渐进地进行小学1—3年级利用画面记忆，4—6年级利用“关键事、关键词、关键句”记忆。

其次，从不同的角度，不同的侧面，鼓励学生从多角度观察问题，年龄不同观察的角度不同，并寻找自己喜欢主题，搜集自己感兴趣的新闻，通过兴趣引导达到增加学生知识存量的目的，同时还要求学生学会一边观察，一边思考分析，掌握通过观察，有所发现的方法，为以后学生自己观察生活、观察社会打下基础三、观看新闻的好处：1强化理想信念教育，培养孩子为中华民族崛起而读书的使命感和责任感，提升学生辨别、欣赏以及利用新闻信息的能力，引导学生借此完善和发展自我，提高自身素养，坚定对中国特色社会主义的信心和信念，形成正确的世界观、人生观和价值观，提升社会的正能量。

2是课外活动的补充和扩展，学生想记住当日发生的新闻事件，必须注意力高度集中，眼睛看，耳朵听，大脑记，天长日久“听、说、读、写“的综合素养得到提高，学生概括能力，收集信息能力，归纳分析能力也会提高，看新闻即拓宽学生视野，培养文化素养，又有利于学生的全面发展。

新闻联播对学生国际视野的拓展与高考作文

新闻联播对学生国际视野的拓展与高考作文现代社会信息交流日益频繁，国际交流合作也越来越紧密。

在这样的背景下，拓展学生国际视野，培养他们的国际交流与合作能力显得尤为重要。

而新闻联播作为中国最权威、最具影响力的新闻媒体之一，在这方面发挥着举足轻重的作用。

对学生国际视野的拓展，以及对高考作文的启迪，新闻联播不可低估。

首先，新闻联播通过报道世界各地的重大事件和热点新闻，拓宽了学生的国际视野。

作为权威的新闻媒体，新闻联播每天都会向观众介绍国内外发生的重要事件，涉及政治、经济、文化等多个领域。

这些新闻事件既可以是国际间的重大合作成果，也可以是国际间的冲突与矛盾。

通过观看新闻联播，学生们可以了解到世界各地的社会现象与文化差异，了解各国的经济状况与发展趋势，了解国际间的合作交流与竞争关系。

这些知识将有助于学生建立全球化的思维方式，拓宽他们的眼界与思维边界。

其次，新闻联播提供的国际新闻素材，为高考作文的写作提供了灵感与素材。

高考作文是考察学生综合素质的重要环节，也是学生发表个人观点、表达个人思考的重要机会。

而新闻联播中的国际新闻，则给学生提供了大量的素材和话题，这些都可以用来作为高考作文的写作素材。

学生们可以通过关注新闻联播，了解各种国际新闻事件的背景、原因和影响，形成自己的独立思考与判断。

他们可以思考国际间的合作与冲突，思考全球化背景下的社会问题与发展趋势，思考自己的观点与立场。

这样的思考与思辨能力，对于高考作文的写作，将起到积极的促进作用。

此外，新闻联播还有助于培养学生的批判思维与辨别能力。

新闻是信息的传递与解读，而对新闻的理解与判断需要学生具备批判思维与辨别能力。

新闻联播通过报道真实的新闻事件，学生可以接触到各种角度与立场的报道，学习如何辨别真假信息，如何分析新闻事件的因果关系。

这些能力对于学生的综合素质提高和对高考作文的写作都有积极影响。

学生们可以通过新闻联播的观看和思考，培养自己的辨别能力和批判思维，提高自己的综合素质。

新闻联播对学生写作的启示

新闻联播对学生写作的启示近几年来，新闻联播作为国内主流媒体之一，每天晚上准时播出，向观众报道国内外重大新闻事件。

作为学生，我们在观看新闻联播时，无形之中也获得了写作的启示。

本文将探讨新闻联播对学生写作的启示，并帮助学生提高写作技巧。

一、突出核心信息新闻联播以简明扼要的方式传递信息，重点突出核心内容。

这对于学生来说，也是写作中应该注意的要点。

在写作时，我们需要清晰明确地表达主题思想，不要过多地引入无关信息，以充分展现我们的观点和逻辑推理能力。

通过突出核心信息，我们的文章将更加凝练有力。

二、提供真实案例新闻联播报道时经常通过大量的真实案例来支持新闻事实，这样做可以增强新闻的可信度。

同样，在写作中，通过提供真实案例可以使我们的立论更加有说服力。

我们可以引用历史事件、科学实验、社会调查等真实资料，来支持我们的观点，从而增强文章的可信度和说服力。

三、注重语言准确性新闻联播作为官方媒体，注重用词准确。

这对于学生写作而言，也是非常重要的。

在写作中，我们应尽量避免使用含糊不清或歧义的词语，要注意用词准确，以确保我们的表达能够清晰传达给读者。

同时，我们也要注重语法和标点符号的正确使用，以保证文章的准确性和规范性。

四、提高信息筛选能力新闻联播每天都会报道大量的新闻，学生在观看新闻联播时，也需要有良好的信息筛选能力。

对于学生写作来说，也同样需要具备良好的信息筛选技巧。

在进行资料收集时，我们应该选择可靠性高、权威性强的信息来源，避免盲目引用不可信的资料。

只有充分筛选出真实、准确、有用的信息，才能使我们的文章更具有说服力和可信度。

五、保持客观中立新闻联播报导时一贯秉持客观中立的原则，不偏不倚地传递信息。

这一点对学生写作来说也非常重要。

在写作中，我们应尽量保持客观中立的态度，不偏袒任何一方，以充分展示自己作为一个独立思考者的能力。

我们可以通过列举不同观点、对比分析等方式，来展现自己的思考能力和客观判断力。

六、注重结构和逻辑新闻联播的报道往往按照一定的结构和逻辑进行编排，使得信息传递更加清晰明了。

2.关于组织学生收看新闻联播的通知

盘县第一中学关于组织学生收看新闻联播
的通知
组织在校学生收看每晚七点到七点半的中央电视台的新闻联播节目，给予学生很好的教育形式，让学生能够养成良好的学习习惯和学习模式。

第一，通过收看新闻联播节目，可以及时地让学生了解每天所发生的国内外大事；特别是政治领域中的许多大事，使学生及时地知晓。

长久地这样做下去，学生关心国家大事，关心世界发展的政治嗅觉，一定会越来越灵敏。

第二，通过收看新闻联播节目，可以培养学生的注意力。

因为新闻联播的内容，丰富多样，并且每项内容的信息含量高，所以观众稍一分散精力，就会了解不清楚。

第三，还可以培养学生的概括能力和速记能力。

仅半个小时的新闻发布，要概括每天全世界所发生的重大事件，可谓概括至极。

学生收看时，要抓住节目开始时的“内容提要”，逐一听记；然后再对照节目结尾的主要内容，再播发一遍的总结，以对照自己记录的结果，从而逐步培养学生的概括能力，特别是其速记能力。

第四，通过收看新闻联播节目，还可以提高学生的朗读水平。

中央电视台新闻联播节目主持人的播音水平，可谓是一流的。

无论是他们对新闻内容的朗读技巧的处理，还是表情的展现，无一不在，潜移
默化地影响着观众。

这样不断地收看节目主持人的播音，可以使学生的可以使学生的亮点能力逐步提高。

总之，组织学生收看新闻联播节目好处多多。

因此，经学校研究决定，在校学生每周从周一到周五晚上7：00-7:30必须准时准点到教室收看中央新闻联播cctv-1节目。

特此通知
盘县第一中学。

中学生新闻联播笔记

中学生新闻联播笔记
随着我国经济的飞速发展，中国的中学生收到的信息也越来越多，其中也不乏新闻。

今天，我们总结一下中学生可以从新闻联播中获得的有价值信息。

首先，学生可以从新闻联播中学习国家宏观经济政策，从中了解宏观经济运行的大致情况，从而更好的理解社会现实，为今后的发展制定适当的策略和规划。

其次，学生可以在新闻联播中学习包括时政、国内外事件等内容，在学习的过程中不仅可以提高自身认知，而且可以赋予学生从容应对事件、把握社会发展方向的能力，从而增强自身实践能力和个人领导力。

此外，学生在新闻联播中还可以学习到与学业和生活有关的知识，例如政府对中小学教育、技能培训以及免费开放的活动等。

学生可以充分利用新闻联播来了解这些信息，从而更好地把握自身学业和生活状况，做出更适当的决定。

最后，学生可以从新闻联播中获得一些实用的技能知识，例如节能减排、环保等，新闻联播是一个良好的了解政府相关政策的渠道，也是学习一些科技技能的好机会。

总而言之，学生可以从新闻联播中获得许多有价值的信息。

它不仅可以扩大学生的视野，增强自身扎实的知识和技能，还可以增强从容应对事件的能力及个人领导力，从而增强自身竞争优势，发挥更大的社会价值。

正是基于这样的考虑，我们建议中学生应多观看新闻联
播，从中获取丰富的信息，为青春漂亮的明天做最好的准备。

浅析《新闻联播》对提高农村小学生语文素养的启发

浅析《新闻联播》对提高农村小学生语文素养的启发湾头镇中学欧春晖《语文课程标准》开门见山地指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

”强调“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。

语文素养是学生学好其他课程的基础。

”那么什么是语文素养呢？语文素养的核心是语感，包括听、说、读、写的基本能力。

《语文课程标准》提倡开发和利用语文课程资源，例如：电视、电影、广播、网络等。

《纲要》和《标准》都要注意到学生的学习要和现实生活相关联，提出了“语文学习生活化”的观点，主张在教学实践中引导学生从生活中学习语文知识，形成基本的语文技能。

我们处于信息化时代中，生活中的学习资源处处都是，电视资源便是其中之一，但大多数学生并没有正确选择与运用这一资源的能力，这就需要教师进行相关的筛选和指导。

中央电视台每晚19：00的《新闻联播》就是很好的语文学习资源，它以信息量广、报道及时、播音规范而著称。

学生如养成每日收看的好习惯，对提高学生语文素养有较明显的影响。

在这里，我总结这几年从事的农村小学语文教学的实践经验，浅谈几点对这方面的体会。

一、常看《新闻联播》好处多1、农村小学生语文素养现状，这里我以本班为例，从日记和习作的检查情况来看，四年级的学生缺乏组织语言的能力；再者，如在“讲新闻”的口语交际课上，我问学生，“现在我们国家的领导人是谁？”。

学生们异口同声地回答，“毛主席”。

农村的小学生大多为留守儿童，父母外出务工，爷爷奶奶并没有重视这方面的学习。

因此农村小学生的语文素养普遍偏低。

2、《新闻联播》为学生提供了大量的时事信息。

《国家基础教育课程改革纲要》对课改提出了具体要求：“倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力……”大量的信息为学生提供了说、写的素材。

中央电视台《新闻联播》能在第一时间报道世界上发生的重大事件。

学生根据这些信息，按自己的兴趣，再去挖掘新闻背后的故事，表达自己的情感。

《新闻联播》是提高政治教学质量的时事添加剂

《新闻联播》是提高政治教学质量的时事添加剂作者：孙璞来源：《中国教育技术装备》2018年第15期摘要政治是学生在高中阶段学习的一门重要学科，并在文综中占据重要的分值比例。

而随着教育改革的深入，理论联系实际则是高中政治命题趋势。

对《新闻联播》成为提高政治教学质量的“时事添加剂”的相关教学要求和教学策略进行探索。

关键词新闻联播；高中政治；时事添加剂中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2018）15-0069-021 前言在最新推行的高中政治教学标准中，明确提出理论联系实际的教学方向。

为此在今后的高中政治教学中，教师必须要更新教学思想，在政治教学中积极引入国内外热点，从而体现出高中政治教学的时代性和思想性。

此外，在新媒体时代背景下，《新闻联播》成为学生接收时事要点的重要渠道，因此，教师在教学中可以将《新闻联播》作为“时事添加剂”，从而提高政治教学质量。

2 《新闻联播》成为提高政治教学质量“时事添加剂”的教学要求讲求新闻时效性强化理论与实际结合，积极反映国内外发生的热点，是新课标下对高中政治教育提出的特定教学要求，因此，在今后的高中政治教学中必须要保障教学从丰富的变化和实际出发，紧跟时代步伐，突出政治教学的时效性，并引导学生关注现实社会，坚持学以致用，学生才能谋求更好的发展。

显然在新媒体时代，学生是喜欢对时事新闻展开议论的，因此，教师在教学中借助《新闻联播》作为“时事添加剂”，从而提高政治教学质量，是新时代教育背景下一种十分可行的教学措施，但若是想要更好地保障教学效果，教师引用的《新闻联播》就必须要具有时效性[1]。

这是因为在信息化时代，每一天都有新闻发生，学生获取新闻的通道也十分多样，而“新闻”顾名思义，就在于一个“新”字。

在高中政治教学中，教师引用的《新闻联播》具有时效性，才能真正将基本理论与社会发展形势相结合，这是政治教学的生命力所在。

同时，在“新”闻作用下会更好地调动学生的学习热情，从而发挥“时事添加剂”作用，更好地提高政治教学质量。

收看新闻联播,了解国家大事,感受祖国

收看新闻联播,了解国家大事,感受祖国思政教育的关键任务是培养担当民族复兴大任的时代新人。

教师作为学生成长的主要引路人，要重视思政教育的实践性，让思想政治教学走出课堂的象牙塔，大力开发社会大课堂的隐形教育资源，把学生从“学校人”变为勇于时代担当的“社会人”。

关注国家时事，激发爱国情。

课堂上，我引导学生每天通过观看《新闻联播》、报纸等方式了解国家大事，感受祖国巨大的发展变化，培养学生的民族自豪感。

今年植树节前夕，我在课堂播放4月8日《新闻联播》播发国家领导人参加首都义务植树活动的场景。

“植树点位于北京城市副中心绿心城市森林公园内，面积约500亩”“哇，植树面积这么大呀！几年以后，首都北京就会变成一片绿色的海洋啊！”观看之余，学生们情不自禁地发出了对国家建设生态文明的赞叹和憧憬。

尤其是当学生听到“40年来，我国森林面积、森林蓄积分别增长一倍左右，人工林面积居全球第一，我国对全球植被增量的贡献比例居世界首位”等文字介绍时，畅谈中更是激动万分：“这是多么了不起的成就啊！这不就是中国绿色发展的伟大奇迹吗？”“一带一路”建设、世界第二大经济体、粮食生产能力达到1.2万亿斤、6000万贫困人口脱贫、天宫、蛟龙等重大科技成果……在一件件“厉害了我的国”感悟中，学生们的爱国之情溢于言表。

分析社会热点，激发强国志。

在我们身边每天都有社会热点问题发生，引导学生发现社会生活中的热点问题，能够充分激发他们运用所学知识解决现实问题的兴趣，培养“学以致用”的能力，提高思政育人的时效性。

通过对“到此一游”“有钱就任性”“雾霾”等社会难点问题进行剖析，让学生从生活实际出发，直面成长中的“症结”，提高明辨是非善恶的能力。

例如，针对社会存在的“到此一游”行为，我组织全班学生开展一场“远离‘到此一游’，文明出行”的课堂大讨论，让学生深刻认识景区签名的社会危害，共同探讨整治和预防对策，以此激发和强化学生的公民意识和责任担当精神。

“景区公物是宝贵的文化遗产，大家要珍惜爱护”“作为一名公民，我们也要向周围的亲人、朋友、邻里多宣传文明旅游知识，劝导他们别刻字签名……”在学生们的踊跃发言中，“规则”“责任”“公共秩序”被频频提起。