西师版数学 一年级下册认识图形

一年级下册数学《认识图形》教学设计

第一课时

教学目标：

1、认识长方形和正方形，知道这些图形的名称并能辨认长方形和正方形。

2、在认识图形的过程中，发展学生的空间观念。

3、感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。

学情分析：

本班学生共14人，其中男生5人，女生9人。女生学习较积极主动且能认真完成学习任务，而男生学习不够积极，贪玩，上课注意力不集中。大部分同学思维反应迟钝。在学习本课内容前，学生已经初步认识了长方体、正方体、圆柱、球等立体图形。

教学重点：认识长方形和正方形。

教学难点：能正确辨认长方形和正方形。

教学准备：课件、小黑板、直尺、卡片、实物

媒体选择：多媒体

课时安排：第一课时

教学过程：

一、课堂导入

1、出示P21的单元主题图。

教师：这是在第二单元学习时我们看到的一幅图，那时同学们在图中找到了很多有关方向和位置的内容。这节课我们再来看这幅图，从图中你能看到一些图形吗？

引导学生说出图中人行道的地砖是正方形的，人行横道是长方形的，吊牌也是长方形的，岗亭的顶上是圆形的，还有玻璃窗也是长方形的。

教师：这些图形在我们生活中都得非常普遍。同学们在生活中已经认识一些图形了，这节课我们就在你们已经认识了一些图形的基础上来认识图形。

2、揭示板书课题。

二、互动新授

1、教师展示教材P27例1的图片，先引导学生认识图片，再让学生独立思考把这些图形进行分一分并说一说为什么要这样分？

2、指名学生说一说自己是怎样分的，并说明理由。相机引出长方形和正方形的平面图形。

3、我们把这样的图形称为什么图形？板书两种图形名称。

4、师：同学们，请你们仔细观察这些图形有什么特点？可以和同桌交流讨论。

5、想一想：长方形和正方形怎样来进行区分呢？它们有什么不同点？

7、教师出示长方体和正方体的图片让学生说说图形名称，并提问这两种图形各个面是什么图形。学生认真思考并举手发言。

三、巩固拓展

1、请同学们仔细地看一看我们教室里哪些物体的面是长方形？哪些物体的面是正方形？

2、请同学们拿出长方体或者正方体的实物延边画一画长方形和正方形。教师巡视。

3、完成练习六第1题。

四、课堂总结

请同学们说一说这节课有什么收获！

板书设计

认识图形

长方形正方形

教学反思

本节课是《认识图形》的第一课时，主要是让学生认识长方形、正方形两种平面图形。我在教学本课时，通过联系生活让学生感知图形在生活中无处不在，激发学生的学习兴趣。通过直接感知物体的特征来体会、感知图形的特征。本课教学设置了分一分、想一想、说一说、画一画、认一认等教学环节进行教学。从教学效果来看，由于学生是一年级的学生，理解能力有限，太严密的语言学生无法理解，所以在教学中要尽量用通俗易懂的语言表述，先让学生理解后再进行表述，这样效果可能更好。