第5章 视图

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SQLServer课件第5章

SQLServer课件第5章

索引的代价
1. 索引需要占用数据表以外的存储空间。 索引需要占用数据表以外的存储空间。 2. 数据更新时,需要对索引进行额外的维护,降低了数据的 数据更新时,需要对索引进行额外的维护, 维护速度。 维护速度。
信息技术系
5.2. 1 索引的概念
建立索引的原则
1.主键列上一定要建立索引(系统自动建立)。 主键列上一定要建立索引(系统自动建立) 主键列上一定要建立索引 2.在经常查询的字段上最好建索引,如外键。 在经常查询的字段上最好建索引, 在经常查询的字段上最好建索引 如外键。 3.按排序顺序访问的列上最好建索引。 按排序顺序访问的列上最好建索引。 按排序顺序访问的列上最好建索引 4.对于那些查询中很少使用的字段、重复值比较多的字段 对于那些查询中很少使用的字段、 对于那些查询中很少使用的字段 不要建索引。 不要建索引。 5.数据类型为 、Text、Image的字段不要建索引。 数据类型为Bit、 、 的字段不要建索引。 数据类型为 的字段不要建索引
信息技术系
5.2. 1 索引的概念
索引的分类
1.惟一索引:当惟一性是数据本身的特点时,可创建惟一 . 惟一索引: 当惟一性是数据本身的特点时, 索引,即索引列的值不允许重复,如学生表中的学号。 索引,即索引列的值不允许重复,如学生表中的学号。 非惟一索引: 非惟一索引:列值可重复 2.聚集索引:指表中记录的物理顺序与索引顺序完全相同。 . 聚集索引:指表中记录的物理顺序与索引顺序完全相同。 当为一个表的某列创建聚集索引时, 当为一个表的某列创建聚集索引时,表中的数据会按该列进 行重新排序,然后再存储到磁盘上。 行重新排序,然后再存储到磁盘上。由于一个表中的数据只 能按照一种顺序存储, 能按照一种顺序存储,所以在一个表中只能建立一个聚集索 引。 非聚集索引:不改变表中记录的物理顺序。 非聚集索引:不改变表中记录的物理顺序。 在检索记录时, 在检索记录时,聚集索引比非聚集索引有更快的数据访问速 在添加或更新记录时, 度。在添加或更新记录时,由于使用聚集索引时要先对记录 排序,然后再存储到表中, 排序,然后再存储到表中,所以使用聚集索引要比非聚集索 引慢。 引慢。 信息技术系

第五章投影与视图单元(教案)

第五章投影与视图单元(教案)
其次,我发现学生们在视图绘制的精细度和准确性上还有待提高。尤其是在标注尺寸和细节处理上,容易出现错误。针对这个问题,我计划在接下来的课程中,增加一些专门的练习,重点训练学生对细节的关注和尺寸标注的规范。
另外,小组讨论环节非常活跃,学生们能够积极思考并参与讨论。但在分享成果时,我发现有些小组的表达不够清晰,这可能是因为他们在讨论过程中的逻辑梳理不够。我打算在下次的小组活动中,提前给出一些指导性的问题,帮助他们更好地组织和表达自己的观点。
2.教学难点
-空间想象能力的培养,特别是对于复杂的几何体,如何从不同的角度进行观察和想象。
-投影变换的理解,包括如何将三维空间中的物体转换成二维平面上的视图。
-视图的精细绘制和尺寸标注,如何确保视图的准确性和清晰度。
-对透视图的理解,以及如何将透视图与实际物体对应起来。
-计算机辅助设计软件的使用,如何将传统视图绘制方法与现代化工具相结合。
第五章投影与视图单元(教案)
一、教学内容
第五章投影与视图
1.投影的基本概念与分类
-中心投影
-平行投影
-斜投影
2.三视图的形成及其特性
-主视图
-俯视图
-左视图
-等轴测图
3.视图绘制方法与步骤
-确定投影方向
-绘制主视图
-绘制俯视图Leabharlann 左视图-标注尺寸和细节4.空间几何体的视图识别与应用
-立方体
-球体
-圆柱体
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调平行投影和中心投影这两个重点。对于难点部分,如透视图的理解,我会通过实例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与视图相关的实际问题,如如何从给定的视图重建三维模型。

九年级数学上册第5章《视图(2)》名师教案(北师大版)

九年级数学上册第5章《视图(2)》名师教案(北师大版)

第五章投影与视图2.视图(二)一、学情与教材分析1.学情分析学生在七年级已经学习了从三个不同的方向看小立方块图形,又在本章第一节学习了正投影,本节的第一课时学习了圆柱、圆锥、球及其组合图形的三种视图,初步了解了视图的作用,为进一步学习较复杂图形三种视图的画法打好了基础。

而经过7、8年级的数学学习,学生已经形成了一定的探究能力,思维形式也已经从一般的操作层面上升到了理性思考的层面,对平面与空间的感受更加深刻,具备了将空间图形从不同方面转化为平面图形的能力,这也为本节课的学习奠定了基础。

2.教材分析教科书基于学生对简单几何体三种视图认识的基础之上,提出了本课的具体学习任务:掌握棱柱(主要是三棱柱和四棱柱)的三种视图的画法,这是本课时主要的教学目标,本课《视图》的内容与立体几何有着密不可分的联系,因此本课时的教学不能仅仅是学生掌握最终的结果,还应注重得到结果的过程和对学生动手操作能力和合作交流意识的培养。

二、教学目标1.经历由直三棱柱和直四棱柱到其三种视图的转化过程,发现同一个几何体三种视图之间的关系.2.能根据几何体的俯视图尝试画出它的主视图和左视图.3.能根据简单组合体的实物图尝试画出它的主视图、左视图和俯视图.三、教学重难点重点:掌握正三棱柱的三种视图的画法,培养空间想象能力.难点:能根据几何体的俯视图尝试画出它的主视图和左视图.四、教法建议诱思导学、合作交流、归纳总结相结合,引导学生发现同一个几何体三种视图之间的关系. 五、教学过程(一)课前设计1.预习任务任务1:预习课:137—138页例题上面内容,回答问题:(1)三视图时从三个方面反映平面图形与立体图形的联系:主视图反应物体的_________,俯视图反应物体的__________,主视图反应物体的_________.(2)画一个几何体的三种是师徒时,看得见的轮廓线用_______,看不见的轮廓线用________. 任务2:观看视频:《视图》新知讲解00:00-00:20,体会三种视图的作法,完成课本139页随堂练习第2题,拍照上传.2.预习自测一.选择题1.有一个实物如图所示,那么它的主视图是().A. B. C. D.答案:B解析:解:正面看,它是中间小两头大的一个图形,里面有两条虚线,表示看不到的棱.故选B.点拨:细心观察图中几何体摆放的位置和形状,根据主视图是从正面看到的图象判定则可.2.如下图所示的几何体的俯视图应该是().A. B. C. D.答案:B解析:解:从上面看所得几何体的俯视图是矩形,且中间有一条实的竖线.故选:B.点拨:俯视图是从物体上面看所得到的图形,掌握定义是关键.注意所有的看到的棱都应表现在三视图中.二.填空题3.一个工人师傅要制作某一工件,想知道工件的高,他须看到的视图是______或_______. 答案:主视图,左视图解析:解:要想知道工件的高,需从正面或左面看到高,因此需知道主视图或左视图.点拨:从正面看某一工件,看到的是工件的长和高,从左面看到的是工件的宽和高,从上面看到的是工件的长和宽,由此问题得解.解答此类问题,需要注意从三个方向看物体,所看的是到物体的哪些部分.三.解答题4.画出如下图所示立体图形的三视图.答案:解:如图所示:解析:从正面看下面是一个横着的长方形,上面是一个竖着的长方形;从左面看下面是一个横着的长方形,上面是一个三角形;从上面看是一个大正方形中右上一个小正方形.点拨:从正面看下面是一个横着的长方形,上面是一个竖着的长方形;从左面看下面是一个横着的长方形,上面是一个三角形;从上面看是一个大正方形中右上一个小正方形.(或点击“课前预习-名师预习”,选择“《视图(2)》预习自测”)(一)课堂设计1、情境引入导入1:同学们都见过这种纯净水水桶吧,那么你们会画如图摆放的两个纯净水水桶的三种视图吗?提问:(1)如何画一个几何体的三种视图?(2)三种视图分别反映几何体长、宽、高中的哪几方面?(3)画出下列几何体的三种视图:2、探究发现探究一:正三棱柱的三种视图画法如下图所示的是一个正三棱柱.问题1:你能想象出这个正三棱柱的主视图、左视图和俯视图吗?学生大胆猜想,教师多找几名学生发言。

机械制图之第五章-轴侧视图及投影

机械制图之第五章-轴侧视图及投影

10
25
16
8
Y
X
36
O
O
8
O X
X
20
Y
Z
O Y
25
Z
Z
18
10
25
16
8
16
Y
X
36
O
O
O X
20
Y
8
36
18
10
20
25
16
3、叠加法
步骤:逐个部分进行叠加
例5:
例6:
24 Z
Z
6
6
28
20
X
32
O
O
X
O
8
Z Y
O
24
Y X
Y
24 Z
Z
6
6
28
20
X
32
O
O
X
O
8
Z Y
24
X Y
O Y
投影面 Z1
O1 X1
Y1
▲ 用斜投影法 ▲ 不改变物体与投影面的相对位置(物体正放)
一、轴向伸缩系数和轴间角
投影线方向 轴向伸缩系数

轴间角

投影线与轴测投影面倾斜
p = r = 1 ,q = 0.5
1:1
1:1
Z1 X1 1:1 O1 45°
Y1 X1 1:1 45°
O1
Y1
Z1
X1O1Z1 = 90°,X1O1Y1 = Y1O1Z1 = 135°
边长为L的正 方形的轴测图
二、平行于各坐标面的圆的画法
☆ 平行于V面的圆仍为圆,反映实形。
☆ 平行于H面的圆为椭圆,长轴对O1X1轴 偏转7°, 长轴≈1.06d, 短轴≈0.33d。

第5-1章 查询和视图

第5-1章 查询和视图

3
5.1 基本概念
1. 查询 查询是一种相对独立且功能强大、结果多样的数据库资源, 查询是一种相对独立且功能强大、结果多样的数据库资源, 利用查询可以实现对数据库中数据的浏览、筛选、排序、检索、 利用查询可以实现对数据库中数据的浏览、筛选、排序、检索、 统计及加工等操作。 统计及加工等操作。查询文件是以应用程序的方式存放在磁盘上 的独立文件,其扩展名为.QPR .QPR。 的独立文件,其扩展名为.QPR。 2. 视图 视图是从一个或几个基本表或视图中导出的虚拟表, 视图是从一个或几个基本表或视图中导出的虚拟表,它是数 据库的一部分。 视图可以引用本地的、 据库的一部分。 视图可以引用本地的、远程的或带参数的表或 视图,并且可以更新,将更新的数据返回到原始的数据源中。 视图,并且可以更新,将更新的数据返回到原始的数据源中。视 图是从一个或几个基本表或视图中导出的虚拟表 3. 查询和视图的比较 • 视图可用于更新数据源, 视图可用于更新数据源, 通过视图将数据的更新值发回 数据源表,查询只是查看数据。 数据源表,查询只是查看数据。 • 视图存在于数据库中,不是独立的文件。它依赖于某一 视图存在于数据库中,不是独立的文件。 数据库和数据表而存在,而查询是独立于数据库之外的程序文件。 数据库和数据表而存在,而查询是独立于数据库之外的程序文件。 • 查询文件可以定制查询结果,可以输出到浏览窗口、临 查询文件可以定制查询结果,可以输出到浏览窗口、 时表、 屏幕及文本文件和打印机。 时表、表、屏幕及文本文件和打印机。视图只有浏览窗口一种输 出方式。 出方式。 4
5.2 查 询
3. 定制查询 以下通过对查询进行不断修改来详细介绍“查询设计器” 以下通过对查询进行不断修改来详细介绍“查询设计器” 窗 口下半部中各个选项的设置方法。 口下半部中各个选项的设置方法。 Fields(字段 字段) (1)Fields(字段)选项卡 设计查询文件时,首先要选择表或视图,然后用Fields Fields选项卡 设计查询文件时,首先要选择表或视图,然后用Fields选项卡 来设置要输出的字段、函数或其他表达式, 来设置要输出的字段、函数或其他表达式,即选择要在查询结果中 输出的字段。 输出的字段。 Join选项卡 选项卡: (2)Join选项卡: Join选项卡主要用来确定数据表或视图之间进行查询设计时的 Join选项卡主要用来确定数据表或视图之间进行查询设计时的 联接条件。 联接条件。 Filter(筛选 筛选) (3)Filter(筛选)选项卡 利用Filter选项卡主要用来指定选取记录的条件, Filter选项卡主要用来指定选取记录的条件 利用Filter选项卡主要用来指定选取记录的条件,以便选取要 查询的记录。 查询的记录。 排序) (4)Order By (排序)选项卡 By选项卡是用来指定字段 选项卡是用来指定字段、 Order By选项卡是用来指定字段、函数或其他表达式来当作数 据表的排序依据的,以便让查询的结果以某一顺序排列。 据表的排序依据的,以便让查询的结果以某一顺序排列。 18

最新机械制图教案——第五章 组合体视图

最新机械制图教案——第五章  组合体视图

第五章组合体视图教学时数:1学时课题:§5-1 组合体的概念和分析方法教学目标:掌握组合体视图的有关概念和分析方法。

教学重点:组合体的概念和分析方法。

教学难点:弄清组合体和基本几何体之间的关系。

教学方法:讲授法与演示法相结合。

教具:挂图、模型教学步骤:(引入新课)模型导入。

(讲授新课)§5-1 组合体的概念和分析方法一、组合体的概念组合体:由两个或两个以上的基本几何体构成的物体。

二、组合体的分析方法1、形体分析法:画、看画组合体的视图时,通常按照组合体的结构特点和各个组成部分之间的相对位置,把它划分为若干个基本几何体(这些基本几何体可以是完整的也可以是不完整的),分析基本几何体之间的分界线的特点和画法,然后组合起来画出视图或想象出其形状。

这种分析组合体的方法叫做形体分析法。

形体分析法是画图和读图的基本方法。

2、线面分析法:线面分析法就是运用线面的投影规律,分析视图中的线条、线框的含意和空间位置,从而把视图看懂的方法。

线面分析法是作业中补图补线最常用的方法。

三、组合体的分析分析讲解模型(模型)(巩固练习)分析下图由哪几个部分组成(课堂小结)1、组合体的定义;2、组合体的作图和分析方法。

(作业布置)课堂作业:书P87 图5-1课后作业:预习下一节的内容教后感:教学时数:2学时课题:§5-2组合体的组合形式教学目标:掌握基本组合体的组合形式。

教学重点:组合体的组合形式。

教学难点:熟练掌握组合体叠加的三种形式。

教学方法:讲授法与演示法相结合。

教具:挂图、模型教学步骤:(复习提问)1、组合体的定义是如何叙述的?2、列举几种常见的简单的基本几何体。

(引入新课)模型引入。

(讲授新课)§5-2 组合体的组合形式组合体的组合方式不外乎叠加、切割和综合三种方式。

一、叠加叠加按照表面的接触方式不同又可以分为三种:1、相接(如图5-2、5-3所示)2、相切(如下图5-4所示)3、相贯(如图5-5所示)二、切割切割式组合体可以看成是在基本几何体上进行切割、钻孔、挖槽等所构成的形体。

工程制图第5章 几何实体的三视图与三维建模PPT课件

工程制图第5章   几何实体的三视图与三维建模PPT课件
1)三面投影体系的建立
2)投影面的展开
A
a’ X ax
aH
az Z
O
a
”YW
3)投影规律
a
① aa⊥X轴 (长对正) ② aa⊥Z轴 (高平齐) ③ aax=aaz =Aa= A点到V面的距离(宽相等)
b
’ X
例5-1 已知B点的两面投影b,b,求b。
b
YH Z
b”
O YW
YH 5
2.重影点及其可见性 空间两点的相对位置判断方法 规定:X坐标大为左,小为右; Y坐标大为前,小为后; Z坐标大为上,小为下。 所以A点在B点的左前下方。
2)画法: ①画中心线、轴线
②画下(上)底面的水平影、正面投影和侧面投影
③画素线、上底面的正面投影和侧面投影
最右素线
最左素线
最后素线
最前素线
3)建模:
由特征图形(圆)沿着高度方向拉伸而成,
12
或者看成包含轴线的矩形绕轴线旋转而成。
2.圆锥 1)构成:
下底面、圆锥回转面(轴线、素线) 2)画法: ①画中心线、轴线 ②画下底面的水平影、正面投影和侧面投影 ③画素线的正面投影和侧面投影
第5章 几何实体的三视图与三维建模
§5.1 三视图的形成及其投影规律 一.三视图的形成
1.视图的概念 正投影法:物体向V面投射
所得到的图形。 2.物体的三视图
物体在三投影面体系的投影。
主视图 上
左视图 上









前 俯视图




1
整体概述
概述一
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第5章_视图的创建与使用

第5章_视图的创建与使用

5.2.2使用Transact-SQL语句创建视图 .2.2使用Transact-SQL语句创建视图 使用Transact
使用Transact SQL语言中的 使用 Transact-SQL 语言中的 CREATE VIEW 语 Transact语言中的CREATE VIEW语 句创建视图,其语法形式如下: 句创建视图,其语法形式如下: CREATE VIEW [ schema_name . ] view_name [ (column [ ,...n ] ) ] ...n [ WITH ENCRYPTION ] AS select_statement [ WITH CHECK OPTION ] [ ; ]
5.1.2 视图的优点
简化数据操作:视图可以简化用户处理数据的方式。 简化数据操作:视图可以简化用户处理数据的方式。 着重于特定数据: 着重于特定数据:不必要的数据或敏感数据可以不出 现在视图中。 现在视图中。 视图提供了一个简单而有效的安全机制, 视图提供了一个简单而有效的安全机制,可以定制不 同用户对数据的访问权限。 同用户对数据的访问权限。 提供向后兼容性: 提供向后兼容性:视图使用户能够在表的架构更改时 为表创建向后兼容接口。 为表创建向后兼容接口。 自定义数据:视图允许用户以不同方式查看数据。 自定义数据:视图允许用户以不同方式查看数据。 导出和导入数据: 导出和导入数据:可使用视图将数据导出到其他应用 程序。 程序。
CHECK OPTION :强制针对视图执行的所有 数据修改语句都必须符合在 select_statement 中设置的条件。 中设置的条件。 ENCRYPTION:对视图文本进行加密。 ENCRYPTION:对视图文本进行加密。
例2 建立一个只包括教师号、姓名和年龄的 建立一个只包括教师号、 视图TeacherView TeacherView。 视图TeacherView。 CREATE VIEW TeacherView AS SELECT tno,tname,tage FROM teachers

第5章 视图的画法和看视图

第5章 视图的画法和看视图
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5.2 组合体的画图方法
一、画图步骤及要领 • 对组合体进行形体分解 —— 分块 弄清各部分的形状及相对位置关系。 • 弄清各部分的形状及相对位置关系。 • 按照各块的主次和相对位置关系,逐个画 按照各块的主次和相对位置关系, 出它们的投影。 出它们的投影。 • 分析及正确表示各部分形体之间的表面过 渡关系 检查、加深。 • 检查、加深。
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2.分解形体对投影 2.分解形体对投影
参照特征视图, • 分解形体 —— 参照特征视图,分解形 体。 利用“三等”关系, • 对投影 —— 利用“三等”关系,找出 每一部分的三个投影, 每一部分的三个投影,想象出它们的形 状。
3.综合起来想整体 3.综合起来想整体
在看懂每部分形体的基础上, 在看懂每部分形体的基础上,进一 步分析它们之间的组合方式和相对位置 关系,从而想象出整体的形状。 关系,从而想象出整体的形状。
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2.注意抓特征视图 2.注意抓特征视图 形状特征视图 ——最能反映物体形状特征的那个视图。 最能反映物体形状特征的那个视图。 最能反映物体形状特征的那个视图 例:
形状特征视图
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位置特征视图 ——最能反映物体位置特征的那个视图。 最能反映物体位置特征的那个视图。 最能反映物体位置特征的那个视图
位置特征视图
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二、看图的方法和步骤
形体分析法 看图的方法 面形分析法
看图的步骤: 看图的步骤: 1.看视图抓特征 1.看视图抓特征

VFP第五章 查询与视图

VFP第五章 查询与视图

利用视图向导创建本地视图
用本地视图向导创建本地视图,可采用以下方法:
方法一:“工具”菜单向导全部本地视图向导
方法二:“文件”菜单新建视图向导 方法三:项目管理器选定数据库本地视图新建 视图向导 方法四:数据库设计器数据库菜单新建本地视图 视图向导
利用视图向导创建本地视图
1. 当视图使用的数据源是当前数据库中的表或存在的 视图,则所建立的视图是本地视图; 2. 当数据源采用的是当前数据库之外的其他数据,包 括在当前VFP环境下建立的其他数据库和表,以及 其他的ODBC数据源,则建立的是远程视图。 若希望针对数据库服务器上的ODBC数据源进行 查询,则应该建立远程视图。 所谓ODBC是Open Database Connectivity的 缩写,即开放式数据库连接。它是用于数据库服务 器的一种标准协议(规则),它向应用程序提供访 问数据库服务器上所存放数据库的接口,以便应用 程序访问。
(5)执行查询
① “查询”菜单“运行查询”命令 ②在查询设计器窗口单击右键,快捷菜单“运行 查询”命令 ③ “程序”菜单“运行”命令→ 打开“查询文 件” →“运行”按钮 ④ 命令窗口中执行命令“DO <查询文件名.qpr>
(6) 查询的保存 查询窗口关闭前,以下三种方法可用来保存 查询设置: ① 按Ctrl+W ② 单击窗口右上角“关闭”按钮、双击窗 口左上角、或单击窗口左上角后选定“关闭” 命令,均会出现“确认”对话框 ③ “文件”菜单“保存”命令
二、 将查询结果以图形方式输出
例1 生成“zhggz”的表单,以图形方式输出。 S1:打开职工.dbf,创建一个新查询 S2:设置查询去向为“图形” S3:单击工具栏的“运行”按钮,弹出图形向导的 “步骤2——定义图形布局”对话框 S4:确定数据系列、图例: S4.1:数据系列:将要输出的数值型字段拖到“数 据系列”列表框,可以有多个数据系列。如:工资 等 S4.2:图例:将要显示的字符型字段拖到坐标轴图 形框。如:职工号.

第五章机械制图组合体视图课件

第五章机械制图组合体视图课件

(b )
图5-17 轴承座
圆凸台
圆筒 支撑板 底板
加强肋板
一、 组合体的画图步骤
• 2.选择视图
• 选择视图首先需要确定主视图。 • 通常要求主视图能较多地表达物体的形状和特征
,即尽量将组成部分的形状和相互关系反映在主 视图上,并使主要平面平行于投影面,以便投影 表达实体。图5-17a的轴承座,从箭头A方向看去 ,所得到的视图满足所述的基本要求,可以作为 主视图。 • 主视图确定之后,俯视图和左视图也就随之确定 了。底板需要水平面投影表达其形状和两孔中心 的位置;肋板则需要侧面投影表达形状。因此, 三个视图都是必需的,缺少一个视图都不能将物 体表达清楚。
宽度方向尺寸基准 (后端面)
长度方向尺寸基准 (对称面)
高度方向尺寸基准 (底面)
图5-18 轴承座画图步骤
图5-20
图5-20
第七节 看组合体视图
看图的基本方法有两种,一种叫做形体分法,一 种叫做线面分析法。
二、 线面分析法
线面分析法就是运用线面的投影规律,分析视图 中的线条、线框的含义和空间位置,从而看懂视 图。 下面以图5-22所示的压块为例,说明用线面分析 法看图的方法。
• 当圆柱与圆柱、圆柱与圆锥轴线相交,并公切于 一圆球时,相贯线为椭圆,该椭圆的正面投影为 一直线段,水平面投影为类似形(圆或椭圆)(图514)。
• 当两圆柱轴线平行或两圆锥共顶相交时,相贯线 为直线(图5-15)。
图5-13 相贯线的特殊情况(一)
图5-14 相贯线的特殊情况(二)
图5-15 相贯线的特殊情况(三)
1 用形体分析法先做主要分析
图5-22 用线面分析法看图
2 用线面分析法再作补充分析

PowerBI数据分析与数据可视化第5章数据视图和管理关系课件

PowerBI数据分析与数据可视化第5章数据视图和管理关系课件

5.1.5 排序和筛选
• 在数据视图的数据表格中,单击列标题右侧的下拉图标,可打开排序和筛选菜单 • 实例5-2 按专业名称排序和筛选
5.1.6 更改数据类型和格式
• 在数据视图中,可以更改列的数据类型和显示格式。 • 要更改列的数据类型,需先在数据表格中选中列,然后在“建模”选项卡中单击
“数据类型”图标打开快捷菜单,在菜单中选中要应用的类型即可。 • 要更改列的显示格式,同样需先在数据表格中选中列,然后在“建模”选项卡中单
• 如果要刷新单个表,可用鼠标右键单击“字段”窗格中的表名,然后在快捷菜单中 选择“刷新数据”命令;或者在数据视图中右键单击数据表格,然后在快捷菜单中 选择“刷新数据”命令。
• 在“开始”选项卡中单击“刷新”图标,可对所有数据表执行刷新操作。
5.2 管理关系
• 当报表使用多个数据表时,正确建立表之间的关系才能保证分析的准确性。 • 本节主要内容
击“格式”图标打开快捷菜单,在菜单中选中要应用的格式即可。 • 实例5-3 修改“报名信息”表中zy列的数据类型
5.1.7 数据刷新
• Power BI Desktop采用不同连接模式获取数据源数据时,只有实时连接不需要刷新 (详见2.1.2)。通过数据刷新操作,Power BI Desktop才能从数据源获取最新的数 据。
5.2.4 编辑关系
• 要编辑关系,可在“管理关系”对话框中选中关系,然后单击“编辑”图标打开 “编辑关系”对话框。
• 在关系视图中,如果想修改关系设置,可双击关系连线打开“编辑关系”对话框进 行修改。
5.2.5 删除关系
• 要删除关系,可在“管理关系”对话框中选中关系,然后单击“删除”图标打开 “删除关系”对话框。
• 在“开始”选项卡中单击“管理关系”图标,打开“管理关系”对话框。在对话框 中单击“自动检测”图标可自动检测关系

工程制图:第五章 图样画法

工程制图:第五章 图样画法

六个基本投影面与六个基本视图
⒉ 六个投影面的展开
仰视
主视
俯视
⒊ 六面视图的投影对应关系
仰视图
前 上
右视图

主视图
左视图
后视图

俯视图

注意:
左 长 右 度量对应关系 :仍遵守“三等”规律 方位对应关系: 除后视图外,靠近主视图的一边是物体的后面, 远离主视图的 一边是物体的前面。



使用基本视图时要注意下列几点:
☆ 适用范围:
当机件上的孔槽及空腔等内部结构不在同一平面内时。
⒊ 几个相交的剖切平面(交线垂直于某基本投影面)
获得旋转 剖视图
☆ 标注方法:
A-A
A
A A
☆ 应注意的问题:
① 两剖切面的交线 一般应与机件的轴线重合。 ②“先剖切后旋转”方法获得。
③在剖切面后的其它结构 仍按原来位置投射。
☆ 适用范围:
当机件的内部结构形状用 一个剖切平面剖切不能表达完 全,且机件又具有回转轴时。
4.复合剖 用几种剖切面剖切机件的方法。 复合剖通常用展开画法绘制
四、剖视图上的尺寸标注
1.在半剖、局部剖上标注尺寸, 其尺寸线应略超过 对称中心线或波浪线;
2.剖视图上内、外尺寸应分注; 3.直径尺寸应尽量配置在非圆的剖视图上。
(六) 按圆周分布的孔的画法
圆柱形法兰和类似结构上按圆周均匀分布的孔, 可按图所示的方式表示。
(七) 重复性结构的画法
当机件具有若干相同结构(齿、槽等), 并按一定规律分布时, 只需画出几个完整的结构,其余用细实线连接, 但必须在图中注明该结构的总数,如图所示。
(八)微小结构的画法

新北师大版九年级数学上册:第五章 投影与视图同步练习(超详细,经典,含答案)

新北师大版九年级数学上册:第五章 投影与视图同步练习(超详细,经典,含答案)

第五章投影与视图1投影第1课时投影、中心投影01基础题知识点1投影、中心投影的概念1.下列现象不属于投影的是(D)A.皮影B.树影C.手影D.素描画2.下列各种现象属于中心投影现象的是(B)A.上午人走在路上的影子B.晚上人走在路灯下的影子C.中午用来乘凉的树影D.早上升旗时地面上旗杆的影子知识点2影子或光源的确定3.下列四幅图中,灯光与影子的位置合理的是(B)4.(教材P144复习题T1变式)如图是小明与爸爸(线段AB)、爷爷(线段CD)在同一路灯下的情景,其中,粗线分别表示三人的影子.(1)画出图中灯泡所在的位置;(2)在图中画出小明的身高.解:(1)如图所示:O即为灯泡的位置.(2)如图所示:EF即为小明的身高.知识点3中心投影条件下物体与其投影之间的转化5.(教材P145复习题T3变式)如图,在一间黑屋子里用一盏白炽灯照一个球,球在地面上的阴影的形状是一个圆,当把球向下移时,圆形阴影的大小变化情况是(A)A.越来越小B.越来越大C.大小不变D.不能确定02中档题6.小红和小花在路灯下的影子一样长,则她们的身高关系是(D)A.小红比小花高B.小红比小花矮C.小红和小花一样高D.不确定7.如图,位似图形由三角尺与其灯光照射下的中心投影组成,位似比为2∶5,且三角尺的一边长为8 cm,则投影三角形的对应边长为(B)A .8 cmB .20 cmC .3.2 cmD .10 cm8.如图,小红居住的小区内有一条笔直的小路,小路的正中间有一路灯,晚上小红由A 处径直走到B 处,将她在灯光照射下的影长l 与行走的路程s 之间的变化关系用图象刻画出来,大致图象是(C)9.如图,路灯(P 点)距地面8米,身高1.6米的小明从距路灯的底部(O 点)20米的A 点沿AO 所在的直线行走14米到B 点时,身影的长度是变长了还是变短了?变长或变短了多少米?解:∵∠MAC =∠MOP =90°,∠AMC =∠OMP , ∴△MAC ∽△MOP. ∴MA MO =AC OP , 即MA 20+MA =1.68. ∴MA =5米.同理△NBD ∽△NOP ,可求得NB =1.5 米. 则MA -NB =5-1.5=3.5(米). ∴小明的身影变短了,短了3.5米.第2课时 平行投影01 基础题 知识点1 平行投影1.下列各组投影是平行投影的是(A)2.李刚同学拿一个矩形木框在阳光下摆弄,矩形木框在地面上形成的投影不可能是(D)3.学校里旗杆的影子整个白天的变化情况是(B)A .不变B .先变短后变长C .一直在变短D .一直在变长 4.【动手操作】如图,小明与同学合作利用太阳光线测量旗杆的高度,身高1.6 m 的小明(AB)落在地面上的影长为BC =2.4 m.(1)请你在图中画出旗杆在同一时刻阳光照射下落在地面上的影子EG ;(2)若小明测得此刻旗杆落在地面的影长EG =16 m ,请求出旗杆DE 的高度.解:(1)影子EG 如图所示. (2)∵DG ∥AC , ∴∠ACB =∠DGE.又∵∠ABC =∠DEG =90°, ∴Rt △ABC ∽△Rt △DEG. ∴AB DE =BC EG ,即1.6DE =2.416. 解得DE =323.∴旗杆DE 的高度为323m.知识点2 正投影5.如图所示,水杯的杯口与投影面平行,投影线的方向如箭头所示,它的正投影是(D)6.当物体的某个面平行于投影面时,这个面的正投影与这个面的形状、大小相同(填“相同”“不一定相同”或“不相同”). 02 中档题7.下列说法错误的是(B)A .太阳的光线所形成的投影是平行投影B .在一天的不同时刻,同一棵树所形成的影子的长度不可能一样C .在一天中,不论太阳怎样变化,两棵相邻的树的影子都是平行的或在一条直线上D .影子的长短不仅和太阳的位置有关,还和事物本身的长度有关8.【易错】太阳光照射一扇矩形的窗户,投在平行于窗户的墙上的影子的形状是(A)A .与窗户全等的矩形B .平行四边形C .比窗户略小的矩形D .比窗户略大的矩形9.(教材P132习题T1变式)一天下午小红先参加了校运动会女子100 m 比赛,过一段时间又参加了女子400 m 比赛,如图是摄影师在同一位置拍摄的两张照片,那么下列说法正确的是(A)A .乙照片是参加100 m 的B .甲照片是参加100 m 的C .乙照片是参加400 m 的D .无法判断甲、乙两张照片10.(百色中考)如图,长方体的一个底面ABCD 在投影面P 上,M ,N 分别是侧棱BF ,CG 的中点,矩形EFGH 与矩形EMNH 的投影都是矩形ABCD ,设它们的面积分别是S 1,S 2,S ,则S 1,S 2,S 的关系是S 1=S <S 2.(用“=”“>”或“<”连起来)11.兴趣小组的同学要测量树的高度.在阳光下,一名同学测得一根长为1 m 的竹竿的影长为0.4 m ,同时另一名同学测量树的高度时,发现树的影子不全落在地面上,有一部分落在教学楼的第一级台阶上,测得此影子长为0.2 m ,一级台阶高为0.3 m ,如图所示.若此时落在地面上的影长为4.4 m ,求树的高度.解:设树高为h m ,由题意,得 4.4+0.2h -0.3=0.41, 则0.4(h -0.3)=4.6, 解得h =11.8.答:树的高度为11.8 m.2 视图第1课时 简单几何体的三视图01 基础题知识点1 圆柱、圆锥、球的三视图1.(桂林中考)如图所示的几何体的主视图是(C)2.下列几何体中,其左视图为三角形的是(D)3.下列立体图形中,俯视图不是圆的是(B)4.如图是一个圆台,它的主视图是(B)5.(泰州中考)下列几何体中,主视图与俯视图不相同的是(B)6.(安徽中考)如图,图中的几何体是圆柱沿竖直方向切掉一半后得到的,则该几何体的俯视图是(D)7.(营口中考)如图所示的物体是由两个紧靠在一起的圆柱体组成的,小明准备画出它的三视图,那么他所画的三视图中的主视图应该是(A)8.将图中的实物与它的主视图用线连接起来.9.一个圆锥和一个圆柱如图放置,说出下面①②两组视图分别是什么视图.解:①是俯视图;②是主视图.知识点2画简单几何体的三视图10.(教材P137习题T1变式)画出图中所示物体的主视图、左视图和俯视图.解:如图所示:易错点判断圆锥的俯视图时忽视中心点11.如图所示的几何体的俯视图是(D)02中档题12.(安徽中考)如图,一个放置在水平实验台上的锥形瓶,它的俯视图为(B)13.将如图所示的Rt△ABC绕直角边AC所在直线旋转一周,所得几何体的主视图是(A)14.沿圆柱体上底面直径截去一部分后的物体如图所示,它的俯视图是(D)15.如图,茶杯的左视图是(C)16.(菏泽中考)如图是两个等直径圆柱构成的“T”形管道,其左视图是(B)17.(益阳中考)如图,空心卷筒纸的高度为12 cm ,外径(直径)为10 cm ,内径为4 cm ,在比例尺为1∶4的三视图中,其主视图的面积是(D)A.21π4 cm 2 B.21π16cm 2 C .30 cm 2 D .7.5 cm 218.(泰州中考)如图所示的几何体,它的左视图与俯视图都正确的是(D)03 综合题19.一位美术老师在课堂上进行立体模型素描教学时,把由圆锥与圆柱组成的几何体(如图所示,圆锥在圆柱上底面正中间放置)摆在讲桌上,请你画出这个几何体的三视图.解:如图所示:第2课时直棱柱的三视图01基础题知识点1直棱柱的三视图1.(娄底中考)如图,正三棱柱的主视图为(B)2.(丽水中考)如图是底面为正方形的长方体,下面有关它的三个视图的说法正确的是(B)A.俯视图与主视图相同B.左视图与主视图相同C.左视图与俯视图相同D.三个视图都相同3.(泰安中考)下面四个几何体:其中,俯视图是四边形的几何体有(B)A.1个B.2个C.3个D.4个4.(德州中考)图甲是某零件的直观图,则它的主视图为(箭头方向为主视方向)(A)5.一个几何体如图所示,则该几何体的三视图正确的是(D)6.请将六棱柱的三视图名称填在相应的横线上.(1)俯视图;(2)主视图;(3)左视图.知识点2直棱柱的三视图的画法7.画出如图所示几何体的三视图.解:如图:易错点判断视图时忽视被遮挡部分的轮廓线8.(潍坊中考)如图所示的几何体的左视图是(C)02中档题9.(陕西中考)如图所示的几何体是由一个长方体和一个圆柱体组成的,则它的主视图是(B)10.(沈阳和平区期末)从一个边长为3 cm的大立方体中挖去一个边长为1 cm的小立方体,得到的几何体如图所示,则该几何体的左视图正确的是(C)11.(太原期末)一个圆柱体钢块,从正中间挖去一个长方体得到的零件毛坯的俯视图如图,其主视图是(A)12.(济宁中考)三棱柱的三视图如图所示,△EFG中,EF=8 cm,EG=12 cm,∠EGF=30°,则AB的长为6cm.13.下面几何体的三种视图有无错误?如果有,请改正.解:主视图有错误,左视图无错误,俯视图有错误,正确画法如图所示.14.两个四棱柱的底面均为等腰梯形,它们的俯视图分别如图所示,画出它们的主视图和左视图.(1) (2)解:如图所示:03 综合题 15.如图1是由两个长方体所组成的立体图形,图2中的长方体是图1中的两个长方体的另一种摆放形式,图①②③是从不同的方向看图1所得的平面图形.(1)填空:图①是主视图得到的平面图形,图②是俯视图得到的平面图形,图③是左视图得到的平面图形; (2)请根据各图中所给的信息(单位:cm),计算出图1中上面的小长方体的体积.解:由图可得⎩⎪⎨⎪⎧x =y +2,x +y =12.解得⎩⎪⎨⎪⎧x =7,y =5. 小长方体的体积为5×3×2=30(cm 3).所以图1中上面的小长方体的体积为30 cm 3.第3课时由视图描述几何体01基础题知识点1由三视图还原几何体1.(云南中考)如图图形是某几何体的三视图(其中主视图也称正视图,左视图也称侧视图),则这个几何体是(D)A.三棱柱B.三棱锥C.圆柱D.圆锥2.(泰安中考)如图是下列哪个几何体的主视图与俯视图(C)3.若一个几何体的主视图、左视图、俯视图是半径相等的圆,则这个几何体是(C)A.圆柱B.圆锥C.球D.正方体4.(襄阳中考)一个几何体的三视图如图所示,则这个几何体是(C)知识点2由几何体的三视图求其面积或体积5.(临沂中考)如图是一个几何体的三视图(图中尺寸单位:cm),根据图中所示数据求得这个几何体的侧面积是(C)A.12 cm2B.(12+π)cm2C.6π cm2D.8π cm26.(通辽中考)如图,一个几何体的主视图和左视图都是边长为6的等边三角形,俯视图是直径为6的圆,则此几何体的全面积是(C)A.18π B.24πC.27π D.42π7.如图是一个长方体的三视图(单位:cm),根据图中数据计算这个长方体的体积是24cm3.8.如图是一个几何体的主视图、左视图和俯视图.(1)写出这个几何体的名称;(2)若已知主视图的高为10 cm,俯视图的三边长都为4 cm,求这个几何体的侧面积.解:(1)三棱柱.(2)这个几何体的侧面积为10×4×3=120(cm2).02中档题9.(河北中考)图中三视图对应的几何体是(C)10.(广元中考)如图是由几个相同小正方体组成的立体的俯视图,图上的数字表示该位置上小正方体的个数,这个立体图形的左视图是(B)11.(巴彦淖尔中考)如图是一个几何体的三视图,则这个几何体的表面积是(A)A.60π+48 B.68π+48C.48π+48 D.36π+4812.如图是某几何体的三视图,根据图中数据,求得该几何体的体积为(B)A.60π B.70π C.90π D.160π13.由一些相同的小正方体搭成的几何体的左视图和俯视图如图所示,请在网格中画出一种该几何体的主视图,且使该主视图是轴对称图形.解:如图所示.(答案不唯一)14.一个几何体的三视图如图所示,它的俯视图为菱形.请写出该几何体的形状,并根据图中所给的数据求出它的侧面积.解:该几何体的形状是直四棱柱.由三视图知,棱柱底面菱形的对角线长分别为4 cm ,3 cm.∴菱形的边长为(42)2+(32)2=52(cm).∴棱柱的侧面积为52×8×4=80(cm 2).由三视图判断小立方体的个数【方法指导】 在三视图中,通过主视图、俯视图可以确定组合图形的列数,通过俯视图、左视图可以确定组合图形的行数,通过主视图、左视图可以确定行与列中的最高层数,从而确定小正方体的个数. 类型1 个数确定1.由一些相同的小立方块搭成的几何体的三视图如图所示,则搭成该几何体的小立方块的个数是(B)A .7B .8C .9D .102.一个几何体由几个大小相同的小正方体搭成,其左视图和俯视图如图所示,则搭成这个几何体的小正方体的个数是4.类型2 个数不确定3.如图是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体的主视图和俯视图,则这个几何体最多由9个小正方体组成,最少由7个小正方体组成.回顾与思考(五)投影与视图01分点突破知识点1中心投影与平行投影1.下列结论正确的有(B)①同一时刻,同一公园内的物体在阳光照射下,影子的方向是相同的;②物体在任何光线照射下影子的方向都是相同的;③物体在路灯照射下,影子的方向与路灯的位置有关;④物体在点光源照射下,影子的长短仅与物体的长短有关.A.1个B.2个C.3个D.4个2.把一个正五棱柱如图摆放,当投射线由正前方射到后方时,它的正投影是(B)3.(贺州中考)小明拿一个等边三角形木框在阳光下玩耍,发现等边三角形木框在地面上形成的投影不可能是(B) 4.如图,两幅图片中竹竿的影子是在太阳光下形成的,还是在灯光下形成的?请你画出两图中小树的影子.解:如图所示.知识点2由几何体判断三视图5.如图,下面的几何体由三个大小相同的小立方块组成,则它的左视图是(C)6.(赤峰中考)如图是一个空心圆柱体,其俯视图是(D)7.(柳州中考)如图,这是一个机械模具,则它的主视图是(C)知识点3由三视图还原几何体8.(贵阳中考)如图是一个几何体的主视图和俯视图,则这个几何体是(A)A.三棱柱B.正方体C.三棱锥D.长方体9.一个长方体的主视图和左视图如图所示(单位:cm),则其俯视图的面积是6__cm2.02易错题集训10.一元硬币放在太阳光下,它在平整的地面上的投影不可能是(D)A.线段B.圆C.椭圆D.正方形11.如图所示几何体的左视图是(C)03中考题型演练12.(大连中考)一个几何体的三视图如图所示,则这个几何体是(C)A.圆柱B.圆锥C.三棱柱D.长方体13.(娄底中考)如图的几何体中,主视图是中心对称图形的是(C)14.如图,小明同学将一个圆锥和一个三棱柱组成组合图形,观察其三视图,其俯视图是(B)15.下列几何体是由4个相同的小正方体搭成的,其中主视图和左视图相同的是(C)16.图中三视图对应的几何体是(C)17.一个几何体的三视图如图所示,则该几何体的表面积为(D)A.4π B.3πC.2π+4 D.3π+48.。

主视图、左视图、俯视图

主视图、左视图、俯视图
结论:一个视图不能确定唯一的几何体
01 情境引入 已知两个视图能确定几何体吗? Q4:假设主视图和左视图都是长方形
结论:两个视图不能确定唯一的几何体
01 情境引入 已知三个视图能确定几何体吗? Q5:如图,假设主视图、左视图和俯视图都是圆

01 情境引入 已知三个视图能确定几何体吗? Q6:如图,假设主视图、左视图和俯视图分别是半圆、半圆和圆
视图,则小立方体的个数不可能是( D )
A.6个 B.7个 C.8个 D.9个
11
最少需要6个小立方块, 最多需要8个小立方块
这一行至少有一个位 置上是2个,最多三 个位置上都是2个
例8 某几何体由若干个大小相同的小正方体搭成,其主视图与左视图如 图所示,则搭成这个几何体的小正方体最少有( B) A.3个 B.5个 C.7个 D.9个
例4-2 某几何体的三视图如图所示,该几何体是( D) A.三棱柱 B.正方体 C.圆锥 D.圆柱
例4-3 某几何体的三视图如图所示,该几何体是( B) A.三棱锥 B.三棱柱 C.四棱柱 D.四棱锥
例5 如图是由n个相同的小正方体组合成的一个几何体的三视图,则 n的值为( B)
A.4
B.5 C.6 D.7
七年级上册第5章 走进图形世界
主视图、左视图、俯视图
Main view 、Left view、Top view
教学目标
01 体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的结果,发展空间观念 02 会画简单几何体的三视图 03 能根据三视图还原几何体,进一步感受立体图形与平面图形的关系
三视图的概念 与画法

左 视




长对正 俯 视 图
02 知识精讲

第5章 视图及应用

第5章 视图及应用

5.3.1 使用SQL Server Management Studio创建视图
3.在添加表对话框中,选择创建视图所用的表名和视图名,单击“添加” 按钮,将表添加到视图设计器中,在视图设计器窗口的显示区域内显 示出新加表的所有字段。添加完毕后,最后关闭“添加表”对话框, 系统出现“视图设计器”界面窗口,如图5-3所示。
SQL Server 2008数据库原理及应用
5.3.2 使用SQL命令创建视图
【例5-1】在数据库Teaching中,基于表sgrade建立一视图,视图名为 sview_1,要求只能是中文、英文和数学都及格的学生记录的学号, 中文,英文,数学及这三门的平均成绩。
Use Teaching Go Create View sview_1 AS Select xh , zw , yw , sx , (zw+yw+sx)/3 pjcj
SQL Server 2008数据库原理及应用
5.2.2 视图的优点和作用
1.可以使用视图集中数据、简化和定制不同用户对数据库的不同数据要求。 2.使用视图可以屏蔽数据的复杂性,方便用户对数据的操作,用户不必了
解数据库的结构,就可以方便地使用和管理数据,简化数据权限管理和 重新组织数据以便输出到其他应用程序中。 3.视图便于组织数据导出,当需要将多个表中的相关数据导出时,可以将 数据集中到一个视图内,通过视图导出相关数据,从而简化了数据的交 换操作,也大大地简化了用户对数据的操作。 4.在某些情况下,由于表中数据量太大,因此在表的设计时常将表进行水 平或者垂直分割,但表的结构的变化会对应用程序产生不良的影响。 5.视图提供了一个简单而有效的安全机制,能够对据提供安全保护,视 图可以定制显示数据库中的数据信息。 6.视图可以跨服务器组合分区数据,在视图中可以使用UNION集合运算符, 将两个或多个查询结果集组合到一个单一的结果集中,方便用户使用。 视图还可以让不同的用户以不同的方式看到不同或者相同的数据集。

第五章 查询与视图

第五章 查询与视图
目 录
第5章 查询与视图
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1
本章要点
目 录
5.1 查询
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5.2 视图
2
5.1 查询
目 录
5.1.1 查询的概念 5.1.2 查询设计器
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1、用命令create query 建立查询
2、用文件,新建查询 3、用项目管理器新建 4、用sql语句新建 create quary 查询设计器的窗口介绍,字段、连接、筛选、排 序依据、分组依据、杂项。
7
5.2.4 视图与数据跟新
视图是虚拟表.可以和修改表一样跟新表。
目 录
与跟新有关的几个问题: 1、指定可以跟新的表 2、指定可以更新的字段
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3、检查跟新的合法性
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使用更新方式
8
5.2.5 使用视图
视图的使用类似于表,可以 目 录 1、使用 use 命令打开和关闭 2、在浏览器窗口中显示或修改视图
3
5.1.3 建立查询
利用“查询设计器”创建查询 目 录 例5.1: 首先建立一个含有仓库号、职工号、城市、工资信 息的查询。 例 5.2 :在以上的基础上为查询增加查询计算表达式(假设 工资表达式为工资*12即年工资)
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例5.3:为查询设计排序。
例5.4 :利用分组功能统计各仓库年工资额的合计。
4
5.1.4查询设计器的局限性
目 录 1、对于比较熟悉 SQl 语句的可以直接在记事本文件中写,然 后保存到文件夹中,扩展名改为QPR即可;
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2、查询设计器只能建立一些比较规则的查询,而对复杂的查 询就无能为力了。
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二、 查询视图 三、 更新视图 四、 视图的作用
二、 查询视图

从用户角度:查询视图与查询基本表相同
DBMS实现视图查询的方法

实体化视图(View Materialization)

有效性检查:检查所查询的视图是否存在 执行视图定义,将视图临时实体化,生成临时表 查询视图转换为查询临时表 查询完毕删除被实体化的视图(临时表)
建立视图(续)
DBMS执行CREATE VIEW语句时只是把
视图的定义存入数据字典,并不执行其中 的SELECT语句。 在对视图查询时,按视图的定义从基本表 中将数据查出。
组成视图的属性列名
全部省略或全部指定

省略: 由子查询中SELECT目标列中的诸字段组成 明确指定视图的所有列名:
(1) 某个目标列是集函数或列表达式
更新视图(续)
[例1] 将信息系学生视图IS_Student中学号2011002
的学生姓名改为“刘辰”。 UPDATE IS_Student SET Sname= '刘辰' WHERE Sno= '2011002'
转换后的语句:
UPDATE Student SET Sname= '刘辰' WHERE Sno= '2011002' AND Sdept= 'IS'

建立索引 (续)

聚簇索引

建立聚簇索引后,基表中数据也需要按指 定的聚簇属性值的升序或降序存放。也即 聚簇索引的索引项顺序与表中记录的物理 顺序一致
例: CREATE CLUSTERED INDEX Stusname ON Student(Sname);
在Student表的Sname(姓名)列上建立一个聚簇索引,而

删除索引时,系统会从数据字典中删去有关 该索引的描述。
[例7] 删除Student表的Stusname索引。
DROP INDEX Student.Stusname;
视图
视图概念 视图的特点

虚表,是从一个或几个基本表(或视图) 导出的表 只存放视图的定义,不会出现数据冗余 基表中的数据发生变化,从视图中查询 出的数据也随之改变
FROM SC
GROUP BY Sno
建立视图(续)

一类不易扩充的视图

以 SELECT * 方式创建的视图可扩充性差,
应尽可能避免
建立视图(续)
[例8]将Student表中所有女生记录定义为一个视图
CREATE VIEW F_Student1(stdnum, name, sex, age, dept) AS SELECT * FROM Student WHERE Ssex='女'

(2) 目标列为 *
(3) 多表连接时选出了几个同名列作为视图的字段 (4) 需要在视图中为某个列启用新的更合适的名字
行列子集视图
[例1] 建立信息系学生的视图。 CREATE VIEW IS_Student AS SELECT Sno, Sname, Sage FROM Student WHERE Sdept='IS'
更新视图(续)
[例2] 向信息系学生视图IS_Studnet中插入一个 新的学生记录:2011029,赵新,20岁 INSERT INTO IS_Student VALUES('2011029', '赵新', 20, 'IS' ); 转换为对基本表的更新:
INSERT INTO Student(Sno, Sname, Sage, Sdept) VALUES('2011029', '赵新', 20, 'IS' )
CREATE UNIQUE INDEX SCno ON SC(Sno ASC, Cno DESC);
建立索引 (续)

唯一值索引

对于已含重复值的属性列不能建UNIQUE索引 对 某 个 列 建 立 UNIQUE 索 引 后 , 插 入 新 记 录 时 DBMS 会自动检查新记录在该列上是否取了重复 值。这相当于增加了一个UNIQUE约束
设置一些派生属性列, 也称为虚拟列--Sbirth 带表达式的视图必须明确定义组成视图的各个属 性列名
建立分组视图
[例7] 将学生的学号及他的平均成绩定义为一个视图
假设SC表中“成绩”列Grade为数字型
CREATE VIEW S_G(Sno, Gavg) AS SELECT Sno, AVG(Grade)
查询视图(续)

视图消解法的局限

有些情况下,视图消解法不能生成正确查询。 采用视图消解法的DBMS会限制这类查询。
查询视图(续)
[例3]在S_G视图中查询平均成绩在90分以上的学生学号 和平均成绩
SELECT * FROM S_G WHERE Gavg>=90;
S_G视图定义:
CREATE VIEW S_G (Sno, Gavg) AS SELECT Sno, AVG(Grade) FROM SC GROUP BY Sno
二、 查询视图 三、 更新视图 四、 视图的作用
三、 更新视图

用户角度:更新视图与更新基本表相同
DBMS实现视图更新的方法

视图实体化法(View Materialization) 视图消解法(View Resolution)

指定WITH CHECK OPTION子句后
DBMS在更新视图时会进行检查,防止用户通过视图 对不属于视图范围内的基本表数据进行更新

2. 建立索引的原则
Leabharlann 一、建立索引语句格式
CREATE [UNIQUE] [CLUSTERED] INDEX < 索 引 名 > ON < 表 名 >(< 列 名 >[< 次 序 >][,< 列 名 >[< 次 序 >] ]…);




用<表名>指定要建索引的基本表名字 索引可以建立在该表的一列或多列上,各列名之间用逗 号分隔 用<次序>指定索引值的排列次序,升序:ASC,降序: DESC。缺省值:ASC UNIQUE 表明此索引的每一个索引值只对应唯一的数据 记录 CLUSTERED表示要建立的索引是聚簇索引(CLUSTERED)
CREATE VIEW IS_Student AS SELECT Sno, Sname, Sage, Sdept FROM Student WHERE Sdept= 'IS'
WITH CHECK OPTION

对IS_Student视图的更新操作 修改操作:DBMS自动加上Sdept= 'IS'的条件 删除操作:DBMS自动加上Sdept= 'IS'的条件 插入操作:SQL Server 要求视图提供Sdept
查询转换
错误:
SELECT Sno,AVG(Grade) FROM SC WHERE AVG(Grade)>=90 GROUP BY Sno;
正确:
SELECT Sno,AVG(Grade) FROM SC GROUP BY Sno HAVING AVG(Grade)>=90;
* 视

一、 定义视图
从单个基本表导出
只是去掉了基本表的某些行和某些列 保留了码
建立视图(续)

WITH CHECK OPTION
透过视图进行增删改操作时,不得破坏视 图定义中的谓词条件 (即子查询中的条件表达式)
WITH CHECK OPTION的视图
[例2] 建立信息系学生的视图,并要求透过该视
图进行的更新操作只涉及信息系学生。

DROP VIEW <视图名>;

该语句从数据字典中删除指定的视图定义 由该视图导出的其他视图定义仍在数据字典 中,但已不能使用,必须显式删除 删除基表时,由该基表导出的所有视图定义 都必须显式删除

删除视图(续)
[例9] 删除视图IS_S1
DROP VIEW IS_S1
* 视

一、 定义视图
补充: 索引的定义和维护

索引是基本表的目录。 1. 索引的作用

1) 使用索引可以明显地加快数据查询的速度。 2) 使用索引可保证数据的唯一性。 3) 使用索引可以加快连接速度。 1) 2) 3) 4) 索引的建立和维护由DBA和DBMS完成。 大表应当建索引,小表则不必建索引。 对于一个基本表,不要建立过多的索引。 根据查询要求建索引。
SELECT Sno, Sage FROM IS_Student WHERE Sage<20; IS_Student视图的定义 (视图定义例1): CREATE VIEW IS_Student AS SELECT Sno, Sname, Sage FROM Student WHERE Sdept= 'IS'
查询视图(续)

视图实体化法
视图消解法
转换后的查询语句为: SELECT Sno, Sage FROM Student WHERE Sdept= 'IS' AND Sage<20
查询视图(续)
[例2] 查询信息系选修了1号课程的学生
SELECT IS_Student.Sno, Sname FROM IS_Student, SC WHERE IS_Student.Sno =SC.Sno AND o= '1'
查询视图(续)
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