2019-2020年中考语文试题研究 考情分析表(记叙文阅读)
2019中考语文试题研究题库(记叙文15篇 答案)
记叙文阅读一、1.（4分）（1）“忙不迭”是十分匆忙的意思，这里指“我”看到有酸枣卖时急忙买下与朋友分享的心情，表现了“我”对酸枣的喜爱之情。
（2）“馈赠”指赠送（礼品）。
句中指酸枣是大山在上世纪六七十年代生活饥馑的岁月里赠送给人们的礼品，表现了酸枣在上世纪六七十年代生活饥馑的岁月里对人们的重要性。
2.（2分）运用了比喻、对比、拟人的修辞方法，生动形象地描绘了家乡酸枣的清新珍贵，抒发了对酸枣的喜爱之情。
3.（3分）内容上写出了家乡酸枣树的数量之多，从侧面表现了酸枣树的生命力顽强。
结构上承上启下，使文章脉络更加清楚。
4.（2分）它不需要人们施肥、浇水，栽植和管护；生命力强：耐生长，耐贫瘠、耐干旱、能适应多种土质；默默无闻、毫无怨言绿化荒山。
5.（3分）表达了作者对家乡的酸枣树和祖祖辈辈生活在大山怀抱里的父老乡亲的赞颂和热爱。
二、1.（2分）“银杏留香”指的是记忆中的银杏留给“我”白果肉的香、白果壳带给孩子们快乐、枝叶的优美迷人教会“我”洒脱自如、内敛淡定、充满期望、无怨无悔、从容不迫的精神品质。
2.（3分）运用拟人修辞，“瘦高”一词突出银杏树的孱弱单薄，“躲”“极不自信”“怯怯”三个词语生动形象地写出了银杏树的自惭形秽、自卑羞赧的情态，“默默”“奔”两个词语突出了银杏的内敛、执着、坚定不移。
3.（3分）欲扬先抑。
文章第②段通过描写银杏的很不起眼——极不自信，怯怯默默，突出了银杏的卑微渺小，不受人重视。
但后文却极赞银杏历经磨难，终成大业——果美景美品性美，备受仰慕之至。
4.（3分）文章围绕“银杏留香”写了初识银杏不起眼——怯怯默默；继写银杏果实——白果带给我们的快乐生活，然后描写银杏枝叶由夏而秋、由秋而冬每一阶段的美丽景色，最后借景抒情，突出银杏洒脱自如、内敛淡定、充满期望、无怨无悔、从容不迫的精神。
表达了对银杏的忆念与赞美之情。
5.（3分）示例：我们做人当如银杏一般，哪怕历经了无数风雨，也要永远无怨无悔。
2024成都语文中考试题研究备考专题一 记叙文(含文学作品)阅读 散文 成都10年考情及趋势分析
后以“耳畔是一声渺远的鸡啼”结尾，有怎样的表达效果
？
成都10年考情及趋势分析
考点/考向 年份
具体设问
10.文章第④段“赊账桃园结义，要账三请孔明”中的两个
三国典故，表达的是什么意思？这样用典有何好处？
11.第⑩段中引用了杜甫建成草堂之后的若干诗句，而并未
引用杜甫在草堂的名作《茅屋为秋风所破歌》。若在此处
答案 2023河南(《老兵和军马》9题探究老兵得到的“重要得多的东西”
开放 有哪些)、安徽(《中国地图》8题探究文章标题意蕴)等
成都10年考情及趋势分析
命题趋势·新考法分析
综合性
考点 综合 读写
2023浙江金华(《瓜子和灯花》9题与字音结合)等 2023广东省卷(《桂圆》21题写推荐语)、浙江温州[《鲲鹏记》
成都10年考情及趋势分析
成都10年考情及趋势分析
(一)选材分析
年份 篇目 作者 出处 阅读量 主题
《成都
感物
2022 桂湖 肖复兴
1124字
三湖》
抒怀
书笺
《唐朝的
生活
2021
夏坚勇
1319字
小祭
驿站》
感悟
成都的
《蓉城
人性
2020
何满子
1243字
卖水人
忆往》
光辉
巴山
感物
2019
钱歌川 — 1292字
项更适合填入？请结合文章内容，作出判断并简述理由。 鉴赏散 理解及
10.如何理解第⑥段画线句“但现实既令人感伤又使人欣喜 文语言 赏析 2018
”？请结合文章内容，简要说明。 (10年 (10年
→溯源教材(八上《列夫·托尔斯泰》教参“问题探究”) 7考) 7考)
2019-2020年中考语文试题综合分析
0
0
0
2分
0
写作手法
0
0
0
0
5分
思想感情
0
3分
0分
5分
0
拓展评价
3分
4分
4分
0分
0
第三部分作文
06年为话题作文“财富”
07年为话题作文“反省”
08年为选题作文(1)那一刻，我们
(2)我们的生活充满阳光
09年为全命题的选题作文：“说墙”或“墙的故事”
2010年为半命题作文：“来了”
5分
11分
6分
3分
5分
文言文
知识点分布
2006年
（共16分）
2007年
（共13分）
2008年
（共13分）
2009年
（共14分）
2010年
（共19分）
文学常识
1分
0分
0分
0分
2分
背诵
0分
0分
0分
0分
0分
划分停顿
2分
0分
0分
0分
1分
字词、成语释义
0分
4分
3分
3分4分
4分
思想感情
2分
0分
0分
3分
2分
语言品析
3分
0分
0分
0分
0分
内容理解
0分
0分
4分
2分
2分
拓展探究
4分
6分
3分
2分
3分
诗词赏析
0分
0分
0分
0分
共5分
说明文
阅读
知识点
2006年
2019-2020年中考(语文学科)试卷质量评价与分析报告
2019-2020年中考（语文学科）试卷质量评价与分析报告陈彦含方仁艳xx年海南省中考语文试卷继承了往年中考语文试卷的特点，在稳定中又有一定的改变。
现就整体分析及解剖记叙文阅读与改进建议做如下分析。
一、整体分析（一）基本情况与分析由此表可以看出，全卷试题板块及试题分数与去年相同，但“和往年最大的不同就是首次设立了5分卷面书写分”。
因为网上阅卷的原因，卷面分只能依据写作来评分，所以表中写作板块设为45分（试卷上为50分，阅卷时拿5分作为卷面分）。
5分卷面分“是在中考备考时就已经提前通知到学生的”，所以“卷面书写情况比往年有明显提高”，得分也高。
观察此表，今年语文卷满分120分，平均分69.97分，难度值0.58，符合中考命题的预期。
观察此表，A等级大于全省考生10%，分数为105.5分以上，这个分数令人满意，说明这部分考生在语文学习方面表现得非常好。
但38分以下的考生有20407人（含807人缺考），比例高达全省考生的19.8%。
这部分考生平时几乎没有学到基本的语文知识，初中阶段没有具备基本的语文能力。
39—68分的考生高达20469人，占19.9%，仍然是不及格的分数。
全省语文教育现状堪忧！这与全省教育水平一直与全国比相对偏低有关。
纵观此表，全省语文中考，优等生表现极为突出，“差生”面很大。
（二）试卷内容与特点观察表三，客观题比例占22.9%，适当的客观题有利于准确评价考生对基本知识的掌握情况；其它均为主观题，这体现了“课标”的“评价建议”中强调的“语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段”的观点。
由此表可看出今年中考卷强化基础，注重积累与运用。
其中“基础知识与运用”部分第1-3小题关于字音和词语，考查学生书写、辨识的能力。
第5题是文学常识题，考查理解、记忆的能力。
第4、6、7题，分别是语病、仿写和应用文写作题，考查的是语言运用的能力。
“古诗文积累与阅读”的7道小题大部分是关于积累的，当然其中有4小题涉及理解。
2019中考语文试卷分析及中考趋势预测语文.doc
2019 年中考语文试卷剖析及2019 年中考趋向展望纵观 2019 年各地中考语文试题，表现了“稳中求新、稳中求变”的命题改革意识。
试题的学科性、导向性、文天性鲜明，同时地区性特点不停增强。
试题既着重考察学生的基础知识、基本能力，又增强了考察学生的综合学习能力和研究能力。
一、 2019 年各地中考试题特点今年各地中考试题在“守正”与“创新”之间，做出了大批有利的研究，能够说是百花齐放，奇光异彩。
同时，在考试的内容和形式方面，又形成了以下特点：1.依照课标，淡化教材，能力立意，地区性特点鲜明中考试题命题时都努力表现《语文课程标准》的基本要求，重视对基本能力的考察。
跟着新课程的实施，各地中考试题的地方地区特点也更为鲜明。
试题的题源和题料也更拥有较浓的地方文化特点，许多试题取材于当地的人文资料或文学作品。
比如，广东卷的第 5 题，请学生为广州举办的第16 届亚运会拟写助威口号以及应聘拉拉队员的讲话稿 ;南京卷现代文阅读选文，介绍了在上海世博会上展出的南京传统工艺——织物云锦等。
这对培育学生“知家乡、爱家乡”的意识有很好的导向作用。
2.着重知识的覆盖面，突出骨干知识考察，试卷构造合理各地试题考察的知识覆盖面宽，试题量渐渐减少，给学生足够的思虑时间，便于学生发挥创建性能力。
试卷构造出现相对平定，大概分为“累积与运用”“阅读理解”“综合性学习”(或“表达与社交”)应“用与写作”四大板块。
试题难度适合，梯度设计科学，简略题、稍难题和较难题，基本保持在7∶2∶1。
题型相对平定，以主观题为主，纯正的客观选择题所占比率渐渐减少，大凡在 10%以下，留神考察学生语言文化的累积和对语言的理解、感悟与表达。
以惯例题型为主，同时新题型也不停浮现，新题型题量与分值设置适合。
“综合性学习”和“研究性学习”是新题型的实验田，也是落实新课程要求的新中考的鲜明特点。
3.着重累积，落实基础，重申语感，突出考察语言运用能力试题对语文知识累积的着重主要表此刻语文基础知识和基本修养的考察，包含识记常用字的读1 / 5音、识记常用汉字(词语)的字形、古诗文的默写、文学文化知识的累积等。
2024成都语文中考试题研究备考专题二 记叙文(含文学作品)阅读 小说 考
返回目录
7.文中的贝尔纳先生既是老师，也是雅克成长路上的引路人。请结合全文 ，简要分析他的人物形象。【分析、评价人物形象】
【答案】①满怀爱心、懂得为学生着想。贝尔纳先生想让雅克等学生能 到中学学习，因为中学会为他们打开所有的大门；②善良耐心、乐于奉 献。他耐心安慰雅克要理解外祖母，跟外祖母及母亲谈话时让雅克去外 面等，并决定无偿为雅克补课。
考点1 梳理和分析小说情节
返回目录
2.请结合上下文，简要分析小说第⑤段画横线句中环境描写的作用。(4分 )【环境与场景】 【答案】(4分)①交代了雅克活动的时间和社会背景；②烘托出雅克的茫 然与不知所措；③为后文写外祖母不同意雅克进入中学做铺垫；④体现 了当时整个社会经济的不景气，增强了小说的真实性。
考点1 梳理和分析小说情节
返回目录
教材创新设问 2.(九上《智取生辰纲》“思考探究”)小说围绕着生辰纲的争夺，采取 了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？ 这样安排有什么好处？ 【参考答案】这篇小说存在一条明线和一条暗线。 明线是杨志押运生辰 纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结 智取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交 织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造 和发展服务，更好地表现了主题。
考点1 梳理和分析小说情节
返回目录
3.(对接教材·教材设问)文章围绕着贝尔纳先生的“劝学”，采取了明暗 结合的双线结构。本文明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处 ？(4分)(溯源：九上《智取生辰纲》“思考探究”)【线索】
【答案】(4分)明线是贝尔纳先生劝说雅克上学的过程，暗线是外祖母对 雅克上中学态度的转变。两条线索交织展开情节，为人物性格塑造和发 展服务，既写出外祖母在家计艰难的情况下做出决定的勇敢，也更好地 表现出贝尔纳先生的伟大无私。
近五年市中考语文试题分析及2019年中考备战策略
近五年市中考语文试题分析及2019年中考备战策略近年来，市中考语文试卷始终贯彻《语文课程标准》的基本理念，秉承着“稳定中谋求发展，变化中力求创新”的原则，试卷充分彰显语文学科的特点，所设试题选材更加贴近学生生活实际，试题难易比例搭配具有良好的梯度和区分度，有利于考生水平的发挥。
一、近五年中考试题分析(一)试卷结构从上面表格可以明显看出，中考语文试卷总分和板块保持了相对的稳定性，总分150分不变，五大板块(积累运用、现代文阅读、古诗文阅读、综合性学习、作文)不变。
(二)近五年市语文中考试卷考点综述1．积累运用和综合性学习，在考试中所占比重较大，侧重考查学生语文知识的积累和运用能力。
(1)字音字形(必考知识点)市中考语文对字音字形的考查，每年必有。
对字音与字形的考查形式呈多样化，题型以填空题、选择题、情景设置综合题为主。
考查范围为3500个常用汉字，特别应该注意容易读错、写错的同音字、多音字、形似字，考查形式更贴近生活，重视语言的实际运用。
(2)名句默写(必考知识点)考试范围包括要求背诵的古诗文及现代诗文，难度不大，都是一些名句，考查形式多直接型默写和理解型默写。
(3)词语(成语)(高频考点)词语考查为近义词辨析，成语考查多为理解运用。
考查范围多为课下有注释的成语及课后的“读一读写一写”，另外还要注意古诗文中的成语。
(4)标点符号(高频考点)考查的句子为课本中重点篇目中的重点句子、重点段落，还会选取课外精彩语段。
涉及的标点有：逗号、句号、问号、引号、顿号、冒号、分号、书名号、省略号、破折号、括号。
题型以选择题为主，辅以直接标注标点。
2015年后，《中考语文学科说明》对标点符号的考查放在写作要求中，这预示着对标点的考查既可放在第一部分“积累运用”中，也可放在第二部分“阅读理解”或第三部分“写作”中。
(5)病句辨析与修改(高频考点)考查形式多以选择题、病句修改为主。
考生要注意语段的病句修改并能使用修改符号修改病句。
2020年语文中考试题研究分析报告
天水市语文中考试题研究报告随着教育体制改革的不断深入、当前时代发展的深刻变化以及我县目前的教育形势和教育现状，作为一名语文教师，我结合2020年中考试题的特点以及对2018年、2019年中考语文试题的仔细研读、对比分析对近年来中考语文试题进行了分析和研究，现将我对天水市中考语文试题的研究和命题趋势分析如下：2018——2020年天水市中考语文命题范围及试卷结构一、考试范围2020年天水市中考语文学科考试，以教育部颁发的《义务教育语文课程标准》（2011年版）为依据，结合我市初中语文教学实际，确定升学考试的范围为：义务教育初中《语文》全六册教材（人民教育出版社出版），适当涉及中国传统文化与天水地域文化等内容。
阅读等内容重点为义务教育课程标准实验教科书《语文》九年级上、下册（部编本人民教育出版社出版）。
二、考试方式与试卷结构1.考试采用闭卷、笔试方式，考试时间150分钟，试卷满分150分。
2.试卷分为A、B两卷。
A卷按九年义务教育水平考试要求命题，以《义务教育语文课程标准》（2011年版）基本要求为准，满分100分，其中基础知识30分，阅读理解30分(现代文15分，文言文15分)，写作能力40分；B卷以选拔考试要求命题，要求有较好的区分度，满分50分，其中古诗词欣赏10分，阅读理解15分，语言运用15分，微写作或应用写作10分。
3.试题题型为选择题、积累运用题、阅读简答题、写作题。
4.试题中A卷不出难题，基础题与中档题的比例为8∶2；B卷不出易题，中档题与难题的比例为2∶3。
毕业只计A卷成绩，升学按A、B两卷成绩之和计算，试卷总分150分。
2018——2020试题分值分布统计表2018——2020试题分析及学生答题情况分析一、基础知识考查包括：汉字书写及选择、名著导读、古诗文填空三块。
第1小题是汉字书写或按拼音书写题，考查学生的汉字书写能力，几乎没有难度，只要学生能规范、工整书写，都能得满分；第2、3、4小题是词语的音、形、义题，着重考查学生常见、重点字词的拼音、字形、词语意思掌握情况。
2019-2020年中考第二次模拟考试语文试卷分析
2017年乌兰察布市第二次中考模拟考试语文试卷分析----商都一中郝勇一、试卷结构1.试卷说明：本次模拟试卷共6页，试题结构同第一次中考模拟试卷基本一样，由“积累与运用、阅读理解、写作”三部分内容组成，满分为120分，考试时间为150分钟。
2.试卷内容与分值分布。
（1）第一部分：“积累与运用”。
共包含7道小题，满分25分。
其中1—5题为单项选择题，依次考查字音、字形、成语运用、病句辨析、文学常识，共12分;6小题为句子仿写，分值为3分；这与第一次考试试卷中的对联题略有不同；7小题则对古诗文识记、理解、默写的考查，共10句，每句1分，满分10分。
（2）.第二部分：阅读理解。
满分45分.共选了四篇课外阅读材料，涉及文言文、记叙文、科技说明文和议论文四种文体。
由8---25题组成。
其中8---11题为文言文阅读，共10 分；12---16题为记叙文阅读，分值为12分；17---20题为科技说明文阅读，分值为11分；21---25题为议论文阅读，分值为12分。
（3）、第三部分。
“写作”。
即第26题。
拟题方式为材料提示式作文。
要求考生自选角度、自拟题目进行作文，分值为50 分。
纵观全卷结构，本次考试卷中客观题6道，分值共22分；主观题20道，分值共为98分，分别约占试卷总分的18%和82%。
所以本次模拟考试突出了对学生的基础知识积累、阅读理解和写作能力的考查，体现了语文学科注重学生理解、体验、思考及表达能力培养的要求。
同时也完全符合2017年我市中考考试说明的基本理念。
二、考生答题情况和试卷内容分析。
（一）、本次考试参考人数为 7627人，平均得分为 58.71分；比第一次下降了1.49 分，其中选择题均分为6.097分，比第一次略有提高；非选择题均分为 52.51分比第一次下降了1.8分。
及格人数为1453人，及格率为19.05% 比第一次下降了 2.78 %；全市优秀率为 22% ，比第一次提高了1%。
【中考试题研究】河南省2020中考语文 第四部分 作文 专题一 河南中招材料作文讲解
第四部分作文专题一河南中招材料作文讲解一、考情分析二、材料作文破题、构思七法(2020河南)读下面材料，然后作文。
一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。
三年后，它成为草原上最棒的狮子。
要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。
②除诗歌外，文体不限。
600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
1. 审题两步破题法(1)读懂材料内容，概括材料中心要点“读懂”就是从整体上把握材料，千万不能看到只言片语就轻易下笔。
这则材料源于动物世界，叙写的是狮子追赶猎物屡败屡战，但是它能正确认识自己的缺点和优势——缺点“耐力比不上猎物”，优势“爆发力强”，它总是鼓励自己“我要想办法更充分地发挥自己的优势”，最终成为草原上最棒的狮子。
分析材料可知，狮子的成功在于找到自己的优势，“优势”就是表现的中心内容。
(2)把握材料关键，确定写作内容主旨材料往往有“点睛”之笔，特别是那些寓意性强的材料。
为了降低审题的难度，往往在材料中间或者材料最后，用关键句点明寓意。
如“我要想办法更充分地发挥自己的优势”就是关键句，“优势”是关键词语，一个人，哪怕是个看起来一无是处的人，总会有他的优势存在。
区别在于，自己身上的某些优势，有些人坚信它的存在，并尽力将其发挥出来，就像材料中每次捕猎失败时告诫自己的狮子；而有些人遇到挫折、坎坷，则会灰心丧气，丝毫没有看到、也不会相信自己身上存在的某种优势。
结局很明显，前者一定成功，就如材料中的狮子；而后者，则一定会继续失败，并最终一蹶不振。
所以作文可以从“善于发现自己的优势”立意，也可以从“自信和成功”“善于总结”和“目标坚定”等方面立意。
2. 行文五步构思法3. 优秀范文点评【名师点评】全文观点鲜明，结构严谨。
文章从材料谈起，然后巧妙过渡到对人的议论，进而引出观点：学会扬长避短，人生才可能灿烂辉煌，主体部分设置的每个分论点如下：扬长避短，能够体现人格魅力；扬长避短，能够展现个人天赋；扬长避短，能够创造辉煌人生，结尾总结全文，发出呼吁，形成首尾呼应，使文章结构严谨。
2019-2020年中考语文试题研究考情分析表(古诗词曲鉴赏).docx
2019-2020 年中考语文试题研究考情分析表（古诗词曲鉴赏）年考查情况考查点及分值考查篇教材范主体作者及思想感份内容理解炼字画面描述目围题裁朝代情写五201饮酒（其人苏共景言（东晋）6五）有抒古陶渊明情诗9（ 2 分）9. （ 2 分）“心远”10. （ 3“争”10（. 3 分）写“悠然”分）早“啄”，“山气日201钱塘湖人苏共景唐（唐）表达了诗春特写出早春夕佳，飞5春行有抒诗白居易人心境高点，思给自然界鸟相与情远、自由想感情带来的生还”闲适、恬机和活力淡惬意10.（ 2 分）破阵“壮”字，爱最能体现子·为陈11. （ 3201人苏共国宋（宋）语言豪同甫赋分）尾4有言词辛弃疾迈、意境壮词以句志雄浑、场寄之景气派的特点10.（ 2 分）“生”思11. （ 3“入”二201次北固人苏共乡五（唐）字将景物分）尾3山下有怀律王湾拟人化，联人富有生机并蕴含自然理趣8. （ 1）8.（ 2）（ 3写（ 2 分）分）颈联：201使至塞人苏共景五（唐）“征“大漠孤2上有抒律王维蓬”烟直，长情“归河落日雁”圆”8.（ 2）（ 3爱8. （ 1）分）首联201人苏共国五（唐）“国破山春望（ 2 分）1有言律杜甫河在，城整诗志春草木深”201归园田人苏共写五（东晋）17. （ 216.（ 2 分）0居有景律陶渊明分）整选择，文抒 诗意转述， 2 情分写18. （ 317.（ 2 分）200人苏共景 五 泰山神（唐） 望岳有抒 律分）尾奇、秀丽 9杜甫情联之景写17.（ 2 分）早春呈18. （ 3早春景人苏共景 七200 （唐） 物：小雨 水部十有抒 绝分）整8韩愈草色（小八员外情诗草）①从题型、分值上看：以简答为主，填空、选择次之，赋 4～ 5 分。
总题量为一道大题下 设两 道 小 题 。
②从题材及主题上看：所选诗词为人苏共有的篇目（9 年 8 考），唐诗居多，五律居多；总9 年 6 考）、爱国言志（ 9 年 2 考）、思乡怀人（9 年 1 考）这三主题上包含写景抒情（结种。
2019年中考语文试卷分析修改稿
2019年中考语文记叙文阅读分析各位领导，老师们：大家上午好，首先感谢王老师给我提供这样一个和大家交流、学习的机会。
下面我就今年中考语文现代文阅读中记叙文阅读部分。
谈一谈我的一些认识，不足之处恳请各位老师批评指正。
下面，我将从四个方面进行分析：一、命题思想初中毕业生升学语文考试是义务阶段语文课程的终结性考试，其目的是全面、准确地考查初中毕业生在学习方面达到《义务教育语文课程标准》（2011年版）以下简称《语文课程标准》）所规定的的语文学业水平的程度。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。
新课标的要求在这几年中考记叙文当中是有所体现的，考查学生理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。
符合新课标要求。
实现了学生语言构建与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解等内容的交融整合。
这就是我们所说的一种以语文能力为核心的综合素养。
二、试题结构：我们来看一下近几年记叙文知识点考察分布：品味情感这几个知识点是中考记叙文阅读的常考考点。
2018是新凤霞的《回忆齐白石先生》，2017是苏培成的《至真至纯师生情——回忆与周有光先生二三事》，2016年是老舍的《骆驼祥子》（节选），今年是《远行的童年记忆》，以朴实的语言和饱满的感情，回忆小时候关于麦客的生活状况。
由连续两年出现在真题中的写人类记叙文，，改成了叙事性记叙文阅读，提问形式中规中矩，涉及到记叙文基础题型中的人物形象、句子的赏析、对文本的理解、段落作用和作者的思想感情。
三、试题中与核心素养的结合下面我就具体题型来进行分析：（一）记叙文阅读中的语言建构与运用语言建构与运用指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合的能力。
今年中考记叙文阅读16题题目是：请简要概括这对麦克夫妻的人物形象。
（3分）这个题的考点是分析人物形象。
语文里说的“人物形象”不是指外貌长得怎么样，而是“人物通过外貌、言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、内质等抽象元素在他人内心中的具体反映。
中考语文试题研究 考情分析表(记叙文阅读)
吞吞吐吐、一反常态
16.（4分）得意、紧紧
17.（4分）晕头涨脑、费尽心机
11.（4分）强作笑脸、情不自禁地叹息
11.（4分）阳光、专门
句子理解与赏析
17.（3分）人物描写或修辞
18.（3分）人物描写或修辞
19.（3分）修辞角度
18.（3分）理解
19.（2分）人物描写或修辞角度
12.（3分）人物描写角度
12.（3分）联想
11.（3分）揣摩人物心理 12.（3分）理解
总结
①从题型、题量、分值上看：以简答为主（除2013填空+2014选择外），均为5题14分。
②从主题上看：所选阅读材料均来自课外，包含成长教育（4次），挚爱亲情（2次），人性光辉（2次），别样情怀（1次），。文章具有可读性，贴近学生的生活与情感体验，能使学生在答题的同时受到思想、情感、人文等方面的教育和熏陶。
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
字数
1180字
1017字
1084字
1021字
1110字
1202字
844字
1122字
1009字
作者
钱海燕
赛珍珠
黑王辉
莫言
感动
余显斌
无
方冠晴
刘继荣
出处
中学生阅读
中学生阅读
青年文摘
莫言散文
青年文摘
教师博览·原创版，2010年第6期
无
中学生博览，2009年第6期
考情分析表（记叙文阅读）
年 份
考查
情况
2016
2015
2014
2019-2020年中考语文试题研究 考情分析表(说明文阅读)
说明结构
23.（2分）选择
总—分—总
词语含义
23.（3分）“鹦哥岭在呼唤”的含义
24.（3分）“未雨绸缪”
总结
纵观近8年海南中考试题，唯有xx、xx和xx年考查说明文阅读，其特征呈现出如下几点：
①从题型、题量及分值来看：每篇阅读材料设置4道小题，分值保持在11分，3道简答题，1道选择题。
②从主题来看：均选自课外文段，包含生态环境（2次），生活科普（1次）。
③从字数、出处上看：材料多为1000字左右，出处以《大百科》和《百科全书》为主。
④从考查点来看：涉及的考点有说明对象及其特征、说明顺序、说明方法及其作用、说明文的语言、说明结构、词语含义。其中说明方法及作用、说明文语言为必考点，说明对象及其特征、说明顺序、说明结构、词语含义为高频考点。
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
4题11分
4题11分
4题11分
说明对象及特征
20.（2分）选择
说明对象、特征，段落中心句
21.（3分）说明对象、特征
说明顺序
22.（2分）选择
逻辑顺序
说明方法及作用
21.（3分）列数字、作比较
23.（3分）打比方
21.（3分）举例子、列数字、作诠释
说明文语言
22.（3分）“绝大部分”
24.（3分）“据测定”
2019-2020年中考语文试题研究 考情分析表（说明文阅读）
年 份
考查
情况
xx
xxxxxxFra bibliotek2011
xx
xx
xx
题目
鹦哥岭
海岛卫士——红树林
地震，你知多少
未考查
主题
2019-2020 学年武汉中考语文试卷分析
2019-2020学年武汉中考语文试卷分析语文团队亲爱的同学们，恭喜大家顺利考完2020武汉中考！爱智康武汉中考研究中心的语文教师团队为大家作了一个中考试卷分析，相信大家看完之后，会得出自己想要的答案。
一、客观选择序号题型考点分值1选词填空词语辨析与语境把握3分2病句修改搭配不当3分3标点符号点号的典型用法3分4论述类文本信息提取和理解3分5论述类文本信息提取和理解3分6论述类文本信息提取和理解3分7古诗鉴赏内容理解3分8文言文实词一词多义3分9文言文断句语法和句式断句3分10文言文内容理解实词理解和情节分析3分1-3基础：今年中考1-3基础题的题型与今年元调、五调题型一致，仍然是选词、病句、标点，考试内容偏向于理解。
这三道题难度不大，甚至可以说偏简单，平时要注意词语的积累与辨析，掌握并分析句子的语法结构，注意标点的基本用法。
4-6论述类文本：这篇阅读3个题目难度适中，主要考察的是学生的信息提取能力和理解能力，题目还是比较容易的，结合上下文进行分析判断即可。
7古诗词鉴赏：古诗鉴赏选择考察的是一首五言绝句，篇幅短小，理解起来难度不大，相比较学生平时训练而言较简单，主要考察的是学生对古诗内容的理解，进一步整体把握诗人所表达的思想与情感。
8-11文言文：这次文言文选自《后汉书》，仍然是人物传记类，理解起来难度不大。
相对于元调五调，文言文难度差不多，实词翻译、断句和文意理解以及翻译题难度大体相当。
一方面，注意实词积累，掌握断句的方法，注意翻译的原则；另一方面，平时保持定量的文言文训练，锻炼翻译、理解能力。
二、主观填空12-13名著阅读：名著阅读考察的是初三名著《水浒传》，涉及的人物是林冲，相关情节是林冲刺配沧州。
学生对林冲应该是比较熟悉的，要注意的是第13题需要回答林冲其他方面的性格特点。
建议学生在掌握名著知识时，重点关注主要人物的相关情节，掌握人物对应的性格特点等信息。
14-17现代文阅读：此次中考，现代文阅读难度适中，理解起来不难，但是要准确概括有一定难度，与往年版块题号题型考点分值文言阅读11文言翻译实词、虚词、省略句6分名著阅读12情节概括林冲刺配沧州相关情节2分13人物形象性格特点4分现代文阅读14概括题原因概括4分15概括题目的概括6分16概括题内容概括4分17概括题内容概括6分综合性学习18概括题生活方式3分19观点陈述口语交际·观点+理由5分比较，题材贴近生活，逻辑清晰，文中多关键词，考生作答时，需抓住关键词，全面把握。
2019-中考语文试题研究考情分析表(记叙文阅读)
2019-2020 年中考语文试题研究考情解析表（记述文阅读）年份201620152014201320122011201020092008观察情况那年花特其他童年读隐形的爱吃野蝴蝶的尊贵的题目圣诞礼回家菜的庄中等生开书翅膀金翅膀捐赠物老师主题成长教挚爱亲挚爱亲别样情成长教人性光成长教人性光成长教育情情怀育辉育辉育段标有段有段有段有段有段有段有段有段有段标，○标，○标，○标，○标，○标，○标，○标，○标，○字数118010171084102111101202844 字11221009字字字字字字字字作者钱海燕赛珍珠黑王辉莫言动人余显斌无方冠晴刘继荣教师博中学生览·原读者，博览，中学生中学生青年文莫言散青年文创版，2008出处无2009阅读阅读摘文摘2010年第 8年第 6年第 6期期期题量分 5 题 14 5 题 14 5 题 14 5 题 14 5 题 14 5 题 14 5 题 14 5 题 14 5 题 14值分分分分分分分分分10. （ 3内容理18. （ 317. （ 317. （ 316. （ 213. （ 2分）理8. （ 29. （ 2解解与概分）理分）理分）概分）方分）理分）理分）理12. （ 2括解解括格填空解解解分）概括16. （ 417. （ 411. （ 416. （ 4分）强11. （ 4分）分）晕词语赏分）得作笑分）阳吞吞吐头涨析意、紧脸、情光、专吐、一脑、费紧不自禁门失态态尽心计地痛惜18. （ 38. （ 4分）理分）修句子理17. （ 318. （ 319. （ 3解12. （ 3辞、词9. （ 3分）人分）人19. （ 2分）人语锤解与赏分）修分）理物描述物描述分）人物描述炼、描析辞角度解或修辞或修辞物描述角度写手或修辞法、感角度情色彩13. （ 39. （ 28. （ 3分）画分）画分）段写作技线句子线句子落可否巧可否删可否删节余，去，理去，理原由由由19. （ 214. （ 310. （ 2分）结14. （ 2分）结11. （ 2句段作分）最构和内分）尾构和内分）尾用后一段容·尾段容·中段的作用段间段19. （ 310. （ 3人物形分）人分）性象物解析格特色与议论16. （ 27. （ 3文章主分）选分）主旨择·主旨句旨理解标题含15. （ 215. （ 310. （ 2分）含义分）分）义18. （ 3分）语描述方言描10. （ 4写、动分）神法作描态描述写、心理描述11. （ 320. （ 3分）揣拓展感分）最20. （ 311. （ 312. （ 3摩人物想说的分）谈分）观分）联心理悟话及理启示点表达想12. （ 3由分）理解①从题型、题量、分值上看：以简答为主（除2013 填空 +2014选择外），均为 5题 14 分。
2019-中考语文试题研究考情分析表(古诗词曲鉴赏)
2019-2020 年中考语文试题研究考情解析表（古诗词曲鉴赏）年观察情况观察点及分值观察篇教材范主体作者及思想感份内容理解炼字画面描述目围题裁朝代情写五201饮酒（其人苏共景言（东晋）6五）有抒古陶渊明情诗9（ 2 分）9. （ 2 分）“心远”10. （ 3“争”10（. 3 分）写“安闲”分）早“啄”，“山气日201钱塘湖人苏共景唐（唐）表达了诗春特写出早春夕佳，飞5春行有抒诗白居易人心境高点，思给自然界鸟相与情远、自由想感情带来的生还”安适、恬机和活力淡舒坦10.（ 2 分）破阵“壮”字，爱最能表现子·为陈11. （ 3201人苏共国宋（宋）语言豪同甫赋分）尾4有言词辛弃疾迈、境地壮词以句志雄浑、场寄之景气魄的特点10.（ 2 分）“生”思11. （ 3“入”二201次北固人苏共乡五（唐）字将光景分）尾3山下有怀律王湾拟人化，联人富饶活力并包含自然理趣8. （ 1）8.（ 2）（ 3写（ 2 分）分）颈联：201使至塞人苏共景五（唐）“征“大漠孤2上有抒律王维蓬”烟直，长情“归河斜阳雁”圆”8.（ 2）（ 3爱8. （ 1）分）首联201人苏共国五（唐）“国破山春望（ 2 分）1有言律杜甫河在，城整诗志春草木深”201归园田人苏共写五（东晋）17. （ 216.（ 2 分）0居有景律陶渊明分）整选择，文抒 诗意转述， 2 情分写18. （ 317.（ 2 分）200人苏共景 五 泰山神（唐） 望岳有抒 律分）尾奇、明丽 9杜甫情联之景写17.（ 2 分）早春呈18. （ 3早春色人苏共景 七200 （唐） 物：毛毛雨 水部十有抒 绝分）整8韩愈草色（小八员外情诗草）①从题型、分值上看：以简答为主，填空、选择次之，赋 4～ 5 分。
总题量为一道大题下 设两 道 小 题 。
②从题材及主题上看：所选诗词为人苏共有的篇目（9 年 8 考），唐诗居多，五律居多；总9 年 6 考）、爱国言志（ 9 年 2 考）、思乡怀人（9 年 1 考）这三主题上包含写景抒情（结种。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学生博览，2009年第6期
读者，2008年第8期
题量分值
5题14分
5题14分
5题14分
5题14分
5题14分
5题14分
5题14分
5题14分
5题14分
内容理解与概括
18.（3分）理解
17.（3分）理解
17.（3分）概括
16.（2分）方格填空
13.（2分）理解
10.（3分）理解12.（2分）概括
8.（2分）理解
9.（2分）理解
词语赏析
16.（4分）
吞吞吐吐、一反常态
16.（4分）得意、紧紧
17.（4分）晕头涨脑、费尽心机
11.（4分）强作笑脸、情不自禁地叹息
11.（4分）阳光、专门
句子理解与赏析
17.（3分）人物描写或修辞
18.（3分）人物描写或修辞
19.（3分）修辞角度
18.（3分）理解
19.（2分）人物描写或修辞角度
11.（2分）尾段
人物形象
19.（3分）人物分析与评价
10.（3分）性格特征
文章主旨
16.（2分）选择·主旨理解
7.（3分）主旨句
标题含义
15.（2分）
15.（3分）
10.（2分）含义
描写方法
18.（3分）语言描写、动作描写、心理描写
10.（4分）神态描写
拓展感悟
20.（3分）最想说的话及理由
20.（3分）谈启示
③从字数、作者、出处上看：材料多为1000字左右，作者也不乏莫言这样的大家，出处以《青年文摘》《中学生阅读》为主，也有《读者》《教师博览》《中学生博览》上面的。
④从考点上看：涉及的考点有内容理解与概括、词语赏析、句子理解与赏析、写作技巧、句段作用、人物形象、文章主旨、标题含义、描写方法、拓展感悟。其中内容理解与概括、句子理解与赏析、句段作用、拓展感悟为高频考点，词语赏析、写作技巧、人物形象、文章主旨、标题含义、描写方法为低频考点。
成长教育
段标
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
有段标，○
字数
1180字
1017字
1084字
1021字
1110字
1202字
844字
1122字
1009字
作者
钱海燕
赛珍珠
黑王辉
莫言
感动
余显斌
无
方冠晴
刘继荣
出处
中学生
青年文摘
教师博览·原创版，2010年第6期
12.（3分）人物描写角度
8.（4分）修辞、词语锤炼、描写手法、感情色彩
9.（3分）理解
写作技巧
13.（3分）段落是否多余，理由
9.（2分）画线句子能否删去，理由
8.（3分）画线句子能否删去，理由
句段作用
19.（2分）最后一段的作用
14.（3分）结构和内容·尾段
14.（2分）尾段
10.（2分）结构和内容·中间段
2019-2020年中考语文试题研究考情分析表（记叙文阅读）
年份
考查
情况
2016
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
题目
那年花开
特殊的圣诞礼物
回家
童年读书
隐形的翅膀
爱吃野菜的庄老师
蝴蝶的金翅膀
高贵的捐赠
中等生
主题
成长教育
挚爱亲情
挚爱亲情
别样情怀
成长教育
人性光辉
成长教育
人性光辉
11.（3分）观点表达
12.（3分）联想
11.（3分）揣摩人物心理12.（3分）理解
总结
①从题型、题量、分值上看：以简答为主（除2013填空+2014选择外），均为5题14分。
②从主题上看：所选阅读材料均来自课外，包含成长教育（4次），挚爱亲情（2次），人性光辉（2次），别样情怀（1次），。文章具有可读性，贴近学生的生活与情感体验，能使学生在答题的同时受到思想、情感、人文等方面的教育和熏陶。