幼儿园目标管理考评方案及细则180119
各类幼儿园学年度工作责任目标考评细则
附：
加分项目表
项目
科研文章获奖
评选先进优秀
接待观摩学习
级别
国家级
省级
市级
区级
国家级
省级
市级
区级
国家级
省级
市级
区级
次数
分数
注：国家级加5分，省级加3分，市级加2分，区级加1分。
2
10、严格执行财务管理制度，按规定收费和使用经费，伙食费、奶点费专款专用，并定期向家长公布帐目，资料留底。
3
保教
工作
42分
1、有科学合理的幼儿一日生活作息制度，每日户外活动时间不少于2小时。
2
2、因地制宜,合理利用时间、空间，为幼儿提供活动的机会和条件。
2
3、坚持晨检，建立体弱儿管理专案。
2
4、教玩具及游戏材料丰富，具有开放性，方便幼儿使用；幼儿对提供的材料和活动感兴趣，并积极主动参与；幼儿有良好的学习、卫生习惯。
1
4、全园有幼教业务刊物5种以上，各类参考书300本以上，教师均有《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、教材及参考书，有适合各年龄班幼儿阅读的读物生均5册以上。
1
5、园有戏水池、沙池、或沙箱，有多功能的大型器械、平衡木、体操垫。六个班以上增加大、中型玩具。
1
6、班有四种以上适合幼儿年龄特点的日常体育器械（含自制器械），每种能满足三分之一幼儿活动需要。
3
14、幼儿血色素合格率达90%，身长增长合格率达80%，体重增长合格率达55%。
3
15、各班有幼儿出勤记录表，全园幼儿出勤率不低于90%。
2
16、尊重家长，重视家园和社区配合教育，不断增添和改进为家长服务的措施，社会声誉好。
2
幼儿园教师目标管理考核方案
幼儿园教师目标管理考核方案推行教师目标管理考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学园管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。
为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学园内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。
本规定以百分制计算。
一、师德表现（权数10分）1、优秀（10分），（比例不超教师数的12%；获市级以上文明单位，当年度的比例为15%，四舍五入取舍）合格（8分），遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用；有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②上班时仪表不规范者；③上班时间在班上或办公室吃零食者；④工作态度消极应付，接受任务推三托四；⑤不自觉节水、节电者；2、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。
有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：①严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；③体罚、变相体罚学生，性质严重的；④严重失职，酿成重大责任事故的；⑤严重违反规章制度，教育不改的；3、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当学期可奖励1分，帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。
（帮扶贫困生、捐资助学50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分）(以教育办最后核实为准) 二、出勤情况（权数10分）学园设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。
教师请假1－2天须由园长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。
1、有下列情况者分别予以扣分。
①病假：连续3天以上必须出具医生证明，全学期累计请假5天以下不扣分，请假5天扣1分，请假5天以上每增加1天增扣分；②事假（不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假）:全学期累计请假5天以下不扣分，5天扣1分，5天以上每增加1天增扣1分；（病事假单独计算不多于5天，累计则多于5天者，参照病假扣分）。
幼儿园目标管理考核细则分析
13.每学期至少开展一次教师业务竞赛活动，教师全部达标。按四档计分。（20分）
14.教师岗前体检率达到100%，定期体检率达到100%。（5分）
绩效 考核20分
建立科学完善 的绩效考核体 系。
15.建立科学的绩效考核实施方案，落实到位。（10分）
30分钟。（本考核项符合要求按A档计分，不符合要求按D档以下赋分）。
（10分）
27.在保教过程中禁止岀现小学化倾向教学。（10分）
校务 公开
10分
建立全面、客观的校务公开
制度，保障教职工的知情
权、参与权和监督权。
28.校务公开内容符合规定，按四档赋分。（10分）
迁西县教育局
考核项目
目标要求
考核办法
赋分标准及分值
1.班子成员每学年在省级以上刊物发表的论文、论著为A档；市级刊物上发表为B档；县级刊
物发表为C档；校级刊物发表为D档。（10分）
2.班子成员每学期至少承担或参加一项校级以上课题研究。承担省级课题为A挡，承担市级课
题为B档，承担县级课题为C档，承担校级课题为D档，未承担课题本项不得分。（10分）
3.提倡班子成员兼课，每学期校长听课30节以上，副校长、主任听课40节以上。（10分）
权重系数
实得分
A:1.0
B:0.8
C:0.6
D:Hale Waihona Puke .4保教 管理620分
学校 文化60分
以服务全园师幼 为宗旨，立足实 际，突出特色， 构建具有浓厚育 人氛围和鲜明办 学特色的校园文 化体系。
实地查看， 查看档案资 料。
29.制定幼儿园文化建设的规划，弓I领幼儿园文化建设可持续发展。有相应的 举措，安排落实到月，按计划分步进行。（15分）
幼儿园目标管理方案的实施与效果评估
标题：幼儿园目标管理方案的实施与效果评估一、引言幼儿园目标管理方案是幼儿园教育工作的重要组成部分，是为了更好地指导和促进幼儿园教育教学工作的科学方法和有效手段。
本文将从实施和效果评估两个方面对幼儿园目标管理方案进行全面探讨，以期为幼儿园教育工作者提供更多的思路和帮助。
二、幼儿园目标管理方案的实施1. 制定目标管理方案的必要性在幼儿园教育工作中，制定目标管理方案是非常必要的。
幼儿园是孩子们接受教育的第一站，通过制定目标管理方案，可以更好地规范幼儿园教育教学工作，提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。
2. 目标管理方案的内容幼儿园目标管理方案应包括对幼儿园教育教学工作的各个方面的具体要求，如幼儿园教师的教学目标、教学内容、教学方法等。
还需要考虑到幼儿的芳龄特点和个体差异，制定相应的教学目标和教学计划。
3. 实施过程中的困难与挑战在实施幼儿园目标管理方案的过程中，可能会遇到一些困难和挑战，如教师的教学水平参差不齐、学生的学习状态不同等。
需要在实施过程中及时调整和完善目标管理方案，以提高实施效果。
三、幼儿园目标管理方案的效果评估1. 评估指标的确定在进行效果评估时，需要明确评估的指标和内容。
评估指标应包括幼儿园教师的教学水平、幼儿的学习情况、家长的满意度等多个方面的内容。
只有明确评估指标，才能进行科学有效的评估工作。
2. 评估方法的选择针对不同的评估指标，需要选择相应的评估方法。
可以包括问卷调查、观察记录、学习成绩、教学效果展示等多种方法，以全面评估幼儿园目标管理方案的实施效果。
3. 评估结果的分析和应用通过对幼儿园目标管理方案实施效果的评估，可以及时发现问题、总结经验，进一步提高幼儿园教育教学工作的质量和水平。
评估结果也可以为下一阶段的工作提供重要参考。
四、个人观点和理解通过对幼儿园目标管理方案的实施与效果评估的探讨，我深刻认识到制定科学有效的管理方案对幼儿园教育工作的重要性。
只有通过实施与评估，才能不断完善教育教学工作，促进幼儿的全面发展。
幼儿园目标管理考评方案及细则180119
振兴中心校幼儿园目标管理考评方案为贯彻落实科学发展观，强化规范管理，规范办学行为，推进均衡发展，努力践行“一日活动皆课程”、“一日活动皆教育”等新理念，严格落实市局有关规定，突出“整改提升”，着力打造“升级版”，结合我中心校学前教育工作实际，特制定本方案。
一、指导思想通过幼儿园目标管理考评，不断推进各园都能按照《孝义市农村幼儿园办园水平评估内容及标准》依法治校，均衡发展，进一步促进全中心校学前教育工作规范发展，确保2017--2018学年度学前教育目标任务圆满完成。
二、组织领导成立由中心校校长任组长，分管负责人任副组长，中心校其他领导为成员的目标管理考评领导小组，对各园工作进行综合考评。
二、考评对象全中心校七所幼儿园。
三、考评程序与方法1、随机督查：每学期中心校根据实际情况对各园进行日常工作，将有针对性地开展专项督查指导活动，促进各园规范发展。
3、期终考评：学期末中心校组织专门小组，到各园进行综合考评。
根据《考核细则》，采取听汇报、查资料、实地查看等方式，结合社会反映、领导意见和市局督查指导建议进行全面考核。
四、考评结果认定与运用1、中心校对考核成绩位居前二名者授予“办园先进单位”奖。
2、中心校对考核成绩位居倒数第一、二名的单位负责人进行诫勉谈话，并对存在的问题责令进行限期整改。
3、有下列行为之一者，取消评优资格：①发生重大安全责任事故或危害社会稳定，造成严重影响的；②教职工中有违法、违规、违纪等行为，造成严重影响的；③幼儿园管理出现严重失职渎职或被村委反映不作为的；④因幼儿园工作不力，导致全中心校“督导评估”受到严重影响的；⑤幼儿园有群众上访事件发生的。
附：《幼儿园目标管理考评细则及计分表》幼儿园评价人（签字）：幼儿园评价人（签字）：幼儿园评价人（签字）：幼儿园评价人（签字）：幼儿园目标管理考评细则及计分表（五）幼儿园评价人（签字）：幼儿园目标管理考评反馈意见2017 年月日。
幼儿园目标管理方案及教育质量评估工作安排
幼儿园目标管理方案及教育质量评估工作安排一、引言在幼儿园教育中，目标管理方案及教育质量评估工作的重要性不言而喻。
好的目标管理方案可以明确幼儿园的发展方向，促进教育教学的有序进行；而教育质量评估工作则是对幼儿园教育教学工作效果的量化评价，可以帮助幼儿园不断提高教育质量，促进教师专业成长和学生综合素质的提升。
二、目标管理方案1.明确目标幼儿园的目标应该围绕着培养学生的身心健康、综合素质和兴趣爱好展开，同时要与国家的教育政策和幼儿园的实际情况相结合。
具体包括但不限于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神、促进学生的团队合作等。
2.分解目标将整体的目标分解为具体的工作目标，包括教师培训、教学计划编制、课程设计等各个方面。
并设定时间节点和责任人，确保目标的实现。
3.监控和评估制定监控和评估机制，定期对目标的实施情况进行评估，及时发现问题并进行调整。
三、教育质量评估工作安排1.确定评估内容教育质量评估应包含学生学业成绩、教学质量、教师个人素质、教学资源、学生特长培养等多个方面，全面客观地评价教育教学质量。
2.选定评估标准制定详细的评估标准，包括定量和定性指标，确保评估的客观性和准确性。
3.实施评估通过问卷调查、教学观摩、学生作业评定等方式，对教育教学质量进行评估，获取数据。
4.分析评估结果对所获得的数据进行分析，找出问题和不足之处，为改进提供依据。
5.采取措施根据评估结果制定改进措施，并加以实施，不断提高教育教学质量。
四、我的观点和理解目标管理方案及教育质量评估工作是幼儿园教育管理中的重要环节。
在目标管理方案中，明确目标、分解目标、监控和评估的过程中应注重与实际情况相结合，确保目标的有效实施。
在教育质量评估工作上，要有全面客观的评估内容和评估标准，以数据为依据，及时调整教育教学工作，促进幼儿园教育教学质量的不断提高。
幼儿园目标管理方案及教育质量评估工作安排对于教育教学质量的提高和幼儿园的长远发展具有重要意义。
【目标管理考评方案】目标管理考评
【目标管理考评方案】目标管理考评目标管理考评目标管理考评一、指导思想认真贯彻落实《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，强化科学、规范的管理，形成激励机制，坚持“两全方针”和“保教并重”的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿健康、快乐成长。
目标管理工作继续保持区同行领先水平。
二、幼儿园工作总体目标1、认真贯彻《规程》和《纲要》精神，面向全体幼儿，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，树立争先创优意识，在全区先一步、高一层、创一流。
2、继续完善园内部管理体制改革，充分调动职工工作积极性、创造性，不断提高办园质量，努力实现“科学、规范、和谐、有序”的管理目标。
]3、加强队伍建设，继续强化师德教育,努力形成思想作风好、业务素质高、基本功过硬、富有“爱心”的保教队伍争当精神文明建设的“窗口园”4、坚持以幼儿发展为本，以幼儿健康快乐成长为首要工作任务，努力为幼儿的发展创造良好的条件，提供健康、丰富的生活和活动环境，促进幼儿自主学习、自主发展，实现“健康、文明、聪明、自信”的保教目标。
5、加强膳食管理，确保幼儿成长所需的营养，把好“病从口入”关，杜()绝饮食事故和一切责任事故的发生。
6、坚持做好卫生保健工作，再创区卫生工作先进单位，积极做好幼儿预防接种工作，预防接种率争取96%，传染病发病率在5%以下。
7、实行民主管理与监督，发挥工会、家委会的作用，实施家园同步教育，公开廉政承诺和平共处五项原则向社会家长的公开承诺，促进全园工作有效的开展。
8、提高对幼教科研的重视，做到有计划、有落实、有检查、有总结、有提高。
9、严格执行财务管理制度，坚持勤俭办园。
三、各项工作目标（一）队伍建设目标：1、加强职业道德教育，发扬爱岗敬业精神，以身作则，为人师表，提倡“扶摸教育”，建立“文明示范岗”、“党员先锋岗”，挂牌上岗，自觉接受家长监督，形成本园特有的教师职业风格和文明风尚。
2、履行《教师法》中关于教师的义务，学习《未成年人保护法》中有关条款，贯彻《规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神，严禁体罚和变相体罚幼儿。
幼儿园班级管理工作考核制度与实施方案
【幼儿园班级管理工作考核制度与实施方案】在幼儿园班级管理工作中，考核制度是非常重要的一环。
通过科学合理的考核制度，可以对班级管理工作进行有效评估，并激励教师们积极参与管理工作，提高班级管理的水平和质量。
下面，我们将从多个方面深入探讨幼儿园班级管理工作考核制度与实施方案。
一、考核内容的制定在制定幼儿园班级管理工作考核制度时，应该明确考核的内容。
这些内容可以包括教师的教学水平、班级管理的效果、家长和学生的满意度、团队协作能力等。
通过对这些内容的考核，可以全面评估班级管理工作的情况，有针对性地进行改进和提升。
二、考核方法的选择在幼儿园班级管理工作中，可以采用多种方法进行考核。
可以通过定期的考核测试、班级观察评估、家长问卷调查等方式来进行考核。
也可以结合教师个人发展规划和班级管理目标，制定个性化的考核方案，使考核更加科学和有效。
三、考核结果的运用在考核制度的实施过程中，考核结果的运用是至关重要的。
通过对考核结果的分析和评估，可以及时发现问题和不足，为教师提供改进和成长的机会。
也可以根据考核结果，给予优秀教师一定的激励和奖励，激发教师的工作积极性和创造力。
四、实施方案的建议针对幼儿园班级管理工作考核制度的实施方案，我们建议可以采取以下措施：1.明确考核标准和内容，确保考核的科学性和客观性。
2.建立健全的数据统计和分析体系，及时总结和反馈考核结果。
3.加强对教师的培训和指导，提升班级管理的专业水平。
4.激励和奖励优秀教师，促进班级管理工作的良性循环。
总结回顾通过以上的探讨，我们可以得出结论：幼儿园班级管理工作考核制度的建立与实施，能够有效提升班级管理的水平和质量，激励教师的工作积极性，为幼儿园的发展注入新的活力。
在实际工作中，应该重视考核制度的建立和实施，为班级管理工作提供有力支持。
观点和理解作为写手，我认为幼儿园班级管理工作考核制度的建立与实施，对于促进教师的成长和提升班级管理水平非常重要。
通过明确的考核内容和科学的考核方法，可以客观评估教师的工作表现，为教师提供成长和改进的机会。
幼儿园园长目标管理考核方案
幼儿园园长目标管理考核方案学前教育是我国学制的第一阶段，是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务，是全面提高我国人口素质关键环节之一。
学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园，提高整体教育质量，关键在于园长。
为充分调动园长办学的主动性和积极性，增强起办园的事业心和责任感，保证全街道幼儿园的保教工作有条不紊的进行，提高办园的水平和保教工作质量。
现制定出如下考核办法。
一、基本分：学园规模达5个班以上为12分，三个班（包括三个班）以上为10分，三个班以下为8分；全园幼儿根据标准编班。
二、学园管理：1、根据“纲要”精神、教育部门要求并结合本园实际，制定出学园学期工作计划并于该学期的第三周前送交教育办。
2、期末认真分析整个学期的工作情况，虚心听取教师对幼儿园工作提出改进的意见，并写成学期总结于放假前一周送交教育办。
3、每月（4次）必须认真完成各项工作检查记录并于期中和期末由点园互相检查。
4、期中和期末对全体教师的周计划、教案等进行一次全面检查，并有记录和批阅。
（一周没批阅扣一分）5、期初和期末分别对全体教师的各项计划、总结（年段、班级、教育教学）进行检查、指导，做到有记录，有批阅。
6、坚持每学期5个班以上20节、5个班以下10节的下班听课、指导，及时记录上课情况及指导要点。
要有被听课老师的签名。
7、参加学园每周一次的教育教学研讨活动，促进教研工作的顺利进行。
（见教研记录）（园长参与至少9次）8、收费严格根据标准进行，并有规范票据。
9、每学期至少2次家教活动并有记录。
（2分）10、实行人性化的管理，园长亲和力达80%以上。
以上各项要求一次不完成扣1分（3—9点结合点互检进行）。
三、教育教学活动：1、参加教育办举行的文体活动。
2、组织幼儿参加教育办（点）的各种学习竞赛活动。
3、组织教师参加教育办（点）的各种学习竞赛活动。
4、幼儿在园时间符合规定，每班应按要求设置各种区角、家园联系栏等，提供作息时间表。
幼儿园班级考核评估实施方案 幼儿园班级考核评估
实施方案幼儿园班级考核评估是对幼儿园教学质量和班级管理情况的一种综合性评价。
对于幼儿园来说，进行班级考核评估可以及时发现问题、改进教学、提高教育质量。
对于家长来说，可以通过班级考核评估了解班级教学情况，选择适合自己孩子的班级。
在这篇文章中，将详细介绍幼儿园班级考核评估的实施方案。
一、确定考核评估内容1.教学质量对于幼儿园班级的教学质量，可以从教学内容的合理性、教学方法的多样性、教学效果的评价等方面进行评估。
2.班级管理班级管理是幼儿园教育工作中不可或缺的一部分，可以从班级纪律、师生关系、安全管理等方面进行评估。
3.教师素质教师的素质直接关系到教学质量，可以从教师的专业知识、教学能力、师德师风等方面进行评估。
4.家长满意度家长满意度反映了家长对幼儿园教育工作的认可程度，可以通过问卷调查等方式进行评估。
二、确定评估方法1.定期考核可以每个学期进行一次班级考核评估，对整个学期的教学和管理情况进行全面评估。
2.多元评价可以采用教师访谈、家长问卷调查、学生表现观察等多种评价方法，综合考量班级的教学质量和管理情况。
3.结果公示评估结果可以通过公示栏、家长会等形式向家长和教师公示，以增强教师和家长参与的积极性。
三、确定评估标准1.成绩评估可以将班级的学业成绩、德育成绩等作为评估标准之一。
2.学生发展评估可以根据学生的学习态度、动手能力、思维能力等方面对班级进行评估。
3.教师评估可以根据教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面对班级进行评估。
四、确定评估依据1.教育部门指导文件可以参考教育部门颁发的相关文件，确定班级考核评估的依据和标准。
2.幼儿园教育标准可以根据幼儿园教育标准中对班级教学质量和管理情况的要求确定评估依据。
3.班级教学计划可以根据班级教学计划的执行情况确定评估依据。
五、确定评估流程1.制定评估计划在每个学期初制定班级考核评估计划，包括评估内容、评估方法、评估标准等。
2.组织评估小组由园长或教导主任组织评估小组，包括教师、家长代表和园务人员等，负责班级考核评估工作。
幼儿园教师目标管理考核方案
幼儿园教师目标管理考核方案一、背景介绍幼儿园教师是幼儿教育的重要组成部分，他们负责幼儿的教育指导和发展。
为了保证幼儿园教师能够持续提供优质的教育服务，需要建立有效的目标管理和考核方案。
本文将介绍一套基于目标管理的幼儿园教师考核方案，以确保幼儿园教师能够达到预期目标，并持续提升自身能力。
二、目标设定1.学习能力目标：幼儿园教师应提高自身的学习能力，通过不断学习新的教育理念和教育方法，提升自己的教育水平。
2.教育教学目标：幼儿园教师应在教育教学方面做出突出表现，提供多样化的教育活动和教学资源，促进幼儿的全面发展。
3.专业能力目标：幼儿园教师应在专业能力方面有所提升，包括幼儿教育理论知识、教育技能、幼儿心理学等方面的能力。
4.师德师风目标：幼儿园教师应具备良好的师德师风，以身作则，起到良好的榜样作用。
三、考核指标设定考核指标是检查幼儿园教师目标达成情况的具体标准，主要包括以下几个方面：1.学习能力指标：包括参加培训的次数、学习新知识的成果、应用新知识的水平等。
2.教育教学指标：包括教学计划的编制、教育活动开展的情况、教学资源的利用情况等。
3.专业能力指标：包括专业知识的掌握情况、教育技能的应用水平、幼儿心理学知识的应用等。
4.师德师风指标：包括仪表仪态、言行举止、与家长、同事和学生的关系等。
四、考核方法设定1.文件记录法：根据考核指标设定的标准，评估幼儿园教师的表现情况，并通过文件记录的方式进行存档。
这些文件可以包括培训证书、教案、教学活动记录等。
2.反馈意见法：通过定期的个别面谈或集体研讨会，邀请教师进行自我评估，并收集家长、同事和学生对教师的反馈意见。
这些意见将作为幼儿园教师绩效考核的重要依据。
3.观察法：校长或教育主管人员可以通过定期的课堂观察，评估幼儿园教师的实际教学情况。
观察结果将作为教师绩效考核的重要参考。
五、困难与挑战幼儿园教师目标管理考核面临一些困难和挑战。
首先，幼儿园教师的工作具有一定的主观性，难以量化。
幼儿园考评细则范文
幼儿园考评细则范文一、目的与背景二、考评指标1.教育目标：幼儿园是否明确目标，且目标是否符合幼儿教育的发展需求。
2.教师素质：教师的专业知识、教育能力、教育观念等方面的评价。
3.教学活动：幼儿园的教学活动是否丰富多样，是否能够提高幼儿的综合能力。
4.教材选择：幼儿园所采用的教材是否符合幼儿的认知水平和发展需求，是否科学合理。
5.教学方式：教师在教学中所采用的方式是否灵活多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。
6.教育环境：幼儿园的教育环境是否舒适优美，是否能够激发幼儿积极性。
7.安全保障：幼儿园的安全保障措施是否完善，是否能够确保幼儿的安全。
8.家园合作：幼儿园与家长之间的沟通与合作是否良好，是否能够积极参与幼儿教育。
三、评估方法1.文献分析：对幼儿园的教育目标、课程设置、教学材料等进行分析，评估其合理性和科学性。
2.观察记录：对教室环境、教师表现、幼儿表现等进行观察和记录，全面了解幼儿园的教育活动。
3.问卷调查：通过向家长、教师和幼儿分发问卷，了解他们对幼儿园的评价和建议。
4.口头评估：与幼儿园教师和管理人员进行面对面的交流，听取他们对幼儿园教育质量的看法。
5.成效评估：通过考察幼儿园毕业生的发展情况，评估幼儿园的教育成效。
四、评估结果及建议通过以上评估方法的综合分析，得出幼儿园的评估结果，并提出一些改进的建议。
1.评估结果：将幼儿园的教育质量分为优秀、良好、一般和不合格四个等级，客观地反映幼儿园的实际情况。
2.建议措施：根据评估结果，提出针对性的改进措施，帮助幼儿园提高教育质量，满足幼儿的发展需求。
五、评估周期与追踪幼儿园的考评细则可以每年进行一次，以确保对幼儿园的考评工作进行全面、及时的评估。
同时，对于幼儿园的改进措施和建议，需要进行后续的追踪和反馈，确保改进措施的有效性和可操作性。
六、总结幼儿园考评细则是对幼儿园教育质量的全面评估，旨在帮助幼儿园提高教育水平，满足幼儿的发展需求。
通过评估方法的多样性和考评结果的客观性，可以为家长选择合适的幼儿园提供参考，也为幼儿园改进提供依据。
幼儿园班级管理考核评估方案 幼儿园管理考核
幼儿园班级管理考核评估方案一、背景介绍随着社会的发展，人们对幼儿园教育提出了更高的要求。
幼儿园班级管理的好坏直接关系到孩子的成长环境和学习效果。
对于幼儿园班级管理的考核评估成为一项必不可少的工作。
通过考核评估，可以及时发现问题，加以改进，提高幼儿园班级管理的水平。
二、考核评估内容1. 教师素质评估（1）教师的专业技能和教学能力；（2）教师的责任心和爱心；（3）教师与家长的沟通能力。
2. 教学质量评估（1）教学内容的科学性和合理性；（2）教学方法的多样性和灵活性；（3）教学效果的评估。
3. 班级环境评估（1）班级的整体布置和卫生情况；（2）班级的安全防范措施；（3）班级的文化氛围和情感氛围。
4. 班级活动评估（1）班级日常活动的丰富性和多样性；（2）班级特色活动的开展情况；（3）班级活动对于幼儿发展的促进作用。
5. 家长满意度评估（1）家长对于班级管理的满意度；（2）家长对于教师的满意度；（3）家长对于班级环境和活动的满意度。
三、考核评估方式1. 定期考核定期对班级进行考核评估，可以选择每学期末或者每学年末进行一次考核。
通过考核评估，可以及时了解班级管理的情况，发现问题并提出改进意见。
2. 不定期考核除了定期考核外，还需要进行不定期的突击考核。
这种考核可以更客观地了解班级的真实情况，避免因为定期考核而引起班级人为美化情况。
3. 考核评估标准化对于考核评估的标准需要做到量化和标准化，可以制定相关的评估表格和评估指标，使得考核评估更具有客观性和可比性。
四、考核评估结果运用1. 奖惩机制对于考核评估的结果，可以制定对应的奖惩机制。
对于表现优秀的班级和教师，给予表彰奖励；对于表现不佳的班级和教师，给予督促改进和必要的处罚。
2. 改进措施通过考核评估结果，可以及时总结问题，制定改进措施。
并且要求相关责任人按照改进措施的要求，进行改进整改。
3. 提升管理水平考核评估的结果可以帮助幼儿园管理层更加客观地了解幼儿园班级的真实情况，进而提出更加科学和合理的管理方案，提升整个幼儿园的管理水平。
幼儿园考核方案和考核细则
幼儿园考核方案和考核细则1. 考核目的和背景幼儿园考核方案和考核细则是为了评估幼儿园教育质量，提高教育教学水平和服务质量而制定的。
通过这一考核制度，可以对幼儿园的教职工和教育教学过程进行全面的评估和监督，以确保幼儿园教育的有效进行。
同时，通过这一考核制度，还可以为幼儿园提供改进和发展的方向，促进幼儿园教育的不断提高。
2. 考核内容和标准2.1 教育教学方面考核内容和标准2.1.1 教学质量•教学目标：幼儿园应明确教学目标，包括学科知识、道德品质、生活习惯等方面的培养目标。
•教学计划：幼儿园教师应合理安排教学活动，制定详细的教学计划。
•教学方法：幼儿园教师应采用多种教学方法，包括游戏教学、操作教学、小组合作学习等，以满足不同儿童的学习需求。
•教学资源：幼儿园应提供丰富的教学资源，如教具、图书、电子媒体等，以支持教学活动。
2.1.2 教师素质和能力•教师资格：幼儿园教师应具备相应的教师资格证书，并符合相关教师资格要求。
•业务水平：教师应具备良好的专业知识和教育教学能力，具备较高的教学水平。
•教师团队协作：教师应具备良好的团队合作精神，能够积极参与教研活动和专业交流。
2.2 学生发展方面考核内容和标准2.2.1 学生综合素质•身心健康：学生在幼儿园应具备基本的身体健康和良好的生活习惯。
•能力发展：学生应具备较强的语言表达能力、认知能力、动手能力和社会交往能力等。
•美育素养：学生应接触和了解多种艺术形式，培养审美能力和艺术创造力。
2.2.2 学生行为规范•纪律要求：学生应遵守幼儿园的各项规章制度，包括入园制度、上课纪律、卫生习惯等方面。
•社会交往：学生应能够与同伴和教师良好地进行社会交往，包括合作、互助、分享等方面。
3. 考核程序和方法3.1 考核周期推荐幼儿园每学年进行一次考核，对全园教职工和学生综合进行评估，以便及时调整和改进教育教学工作。
3.2 考核方法•观察记录：对教师的教学过程和学生的学习情况进行观察和记录。
2023年幼儿园绩效方案考评细则
2023年幼儿园绩效方案考评细则一、考评目标幼儿园绩效方案的考评目标是评估幼儿园教育质量和教职工绩效，推动幼儿园提高办园水平和教育教学质量。
二、考评指标1. 教育质量指标(1) 学生整体素质提升情况：通过年度教育教学评估、学生综合评价等方式，评估幼儿园学生的整体素质提升情况，包括智力、情感、道德、身体等方面。
(2) 教育教学成果：考评幼儿园的教育教学成果，包括学科成绩、成绩优秀率、竞赛获奖情况等。
(3) 教学过程质量：评估幼儿园的教学过程质量，包括教学设计、教学实施、教学方法等方面。
2. 教职工绩效指标(1) 教师教育教学水平：评估教师的教育教学能力和专业水平，包括教育背景、教师资格证书、继续教育情况等。
(2) 教师教学效果：评估教师的教学效果，包括学生综合评价、教学质量评估、家长满意度调查等。
(3) 教职工自我提升情况：评估教职工的自我提升情况，包括参加培训、参加学术研讨会等。
三、考评流程1. 设定考评周期：每年进行一次绩效考评，以学年为基准，考评周期为9月至次年6月。
2. 考评组织：成立考评小组，由幼儿园校长或副校长担任组长，包括教务处处长、教师代表、家长代表等。
3. 考评指标制定：由考评小组制定考评指标细则，明确考评内容和权重，以确保考评公平合理。
4. 数据收集：通过教育教学评估、学生综合评价等方式，收集教育质量和教职工绩效的相关数据。
5. 绩效考评：根据考评指标和数据，对幼儿园教育质量和教职工绩效进行综合评估，得出绩效评级。
6. 绩效反馈：将绩效评级结果反馈给教职工和家长，提供个人和团队绩效的评估结果，并指导教职工改进和提升。
四、考评结果与激励措施1. 考评结果分级：将绩效评级分为优秀、良好、合格和待提升四个等级，以便于评估和比较。
2. 激励措施：(1) 优秀绩效团队：对绩效评级为优秀的团队给予奖励，如表彰、奖金等。
(2) 个人奖励：对绩效评级为优秀的教师给予个人奖励，如晋升、加薪等。
(3) 学习机会：对绩效评级为合格和待提升的教职工提供相应的学习机会和培训资源，帮助其提高教育教学水平。
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振兴中心校幼儿园目标管理考评方案为贯彻落实科学发展观，强化规范管理，规范办学行为，推进均衡发展，努力践行“一日活动皆课程”、“一日活动皆教育”等新理念，严格落实市局有关规定，突出“整改提升”，着力打造“升级版”，结合我中心校学前教育工作实际，特制定本方案。
一、指导思想
通过幼儿园目标管理考评，不断推进各园都能按照《孝义市农村幼儿园办园水平评估内容及标准》依法治校，均衡发展，进一步促进全中心校学前教育工作规范发展，确保2017--2018学年度学前教育目标任务圆满完成。
二、组织领导
成立由中心校校长任组长，分管负责人任副组长，中心校其他领导为成员的目标管理考评领导小组，对各园工作进行综合考评。
二、考评对象
全中心校七所幼儿园。
三、考评程序与方法
1、随机督查：每学期中心校根据实际情况对各园进行日常工作，将有针对性地开展专项督查指导活动，促进各园规范发展。
3、期终考评：学期末中心校组织专门小组，到各园进行综合考评。
根据《考核细则》，采取听汇报、查资料、实地查看等方式，结合社会反映、领导意见和市局督查指导建议进行全面考核。
四、考评结果认定与运用
1、中心校对考核成绩位居前二名者授予“办园先进单位”奖。
2、中心校对考核成绩位居倒数第一、二名的单位负责人进行诫勉谈话，并对存在的问题责令进行限期整改。
3、有下列行为之一者，取消评优资格：
①发生重大安全责任事故或危害社会稳定，造成严重影响的；②教职工中有违法、违规、违纪等行为，造成严重影响的；③幼儿园管理出现严重失职渎职或被村委反映不作为的；④因幼儿园工作不力，导致全中心校“督导评估”受到严重影响的；⑤幼儿园有群众上访事件发生的。
附：《幼儿园目标管理考评细则及计分表》
幼儿园目标管理考评细则及计分表（一）幼儿园评价人（签字）：
幼儿园评价人（签字）：
幼儿园评价人（签字）：
幼儿园评价人（签字）：
幼儿园评价人（签字）：
幼儿园学期工作考评汇总表
日期:
幼儿园目标管理考评反馈意见
2017 年月日。