五六年级句式练习拟人句改写指导及答案 ppt课件

再用上述“青蛙从洞里爬出来”这句话为例,如果只是将“爬”简单地 转换成“走”或“跑”,虽然这也是拟人,但这样的句子并不是我们想要 达到的练习目的。人的行为是附带着思想,附带着感情和表情的,如果能 启发学生在赋予人的行为时能适当添加有关神态或心理活动的想象,句 子则会更加有趣。想象着“青蛙唉声叹气地从洞里走出来”,想象着 “青蛙浅唱低吟着‘春眠不觉晓’从洞里慢悠悠地踱出来”,想象着 “青蛙被美丽的春风引得搔首弄姿地从洞里钻出头来”等等。
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
拟人句改写练习。 1 鸟儿在树上叫。 2 星星在天上闪烁 3 雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。
4 海底的动物常常发出声音。
5 小鹿在河边喝水。
6 春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。 7 蜜蜂在花间飞 。
8 花儿随风摇摆。
9 小溪哗啦啦地流。
10 10 雨水淋在树上,树叶沙沙作响
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• 你怎么称呼老师？
拟人句的改写方法及练习
拟人句改写有两个要点:
一、拟人句无非是将植物、动物的形象赋予人的思想和行动,这个赋予 需要一 个转换的“点”。
比如“青蛙从洞里爬出来”这句话,“爬”字本是动物行为,要找准这个 “点”将它换成人的行为和思想。
二、给这个转换点赋予人的思想和行为时,发挥想象非常重要,这是避免 转换的拟人句落入俗套的关键。