外研社新标准英语七年级下册教材分析 - 副本

知识目标
词汇：四会掌握journey,ferry等十一个单词。 重点句型： He goes by bus. It’s the best way to get to school. How do/does you/she get to school. 语法：1、掌握形容词和副词最高级的形式。 2、“by+交通工具的用法。
Shanghai is bigger than Hong Kong. London is bigger than Cambridge. Everyone will study at home. Language in use
Cycling is more dangerous than swimming.. English for Olympic Games. Language i n use Tony has the longest journey. It's the fastest train.
教材内容分析（Module 7）
语法 功能 语音
听
说 读 写
语言知识 目标
词汇
语言技能 目标
学习策略
文化意识
Module 7
教学目标 教学设想
教学重难点 教学突破
Unit 1
设计任务，突出话题 创设情景，营造氛围
结合学情，整合教材
合作探究，体验成功
教 学 策 略
构建英语高效课堂小策略
——小组合作、分层达标教学 小组合作、分层达标教学 实施背景 新 课 改 的 需 要 成全 绩面 的提 需高 要学 生 建 立 科 学 合 理 的 合 作 小 组 实施步骤 分 层 制 定 教 学 目 标 突 出 学 生 的 主 体 地 位 作选 学择 习有 的效 内实 容现 途小 径组 合 以自 一主 带互 十助 全培 面养 提个 高性 课堂效果 学 生 表 现 教 学 效 果
外研社 新标准英语七年级下册教材分析
七 年 级外 英研 语版 下 册
听
说
读
写
七 年 级外 英研 语版 下 册
任务设计具有层次性
倡导任务型教学
编写原则
语言功能和结构有 机结合
注重趣味性
语言形 式练习
语用型 练习
学习活 动Hale Waihona Puke Baidu习
形成性评 价
复习模块 学习模块 第二单元
练习活动 附录
语言注释
语言运用 引导 词汇表

教学难点

掌握形容词、副词最高级的结构和用法。
教学突破

对于本课的词汇学习，可结合图片，采用 竞赛、大脑风暴等活动解决，然后结合上 学乘坐的交通工具来学习介词by的用法； 对于形容词、副词最高级的表达，则结合 对话，引导学生总结掌握其用法，并用组 句、编写对话、习题练习等方式反复巩固。

能力目标

能使用形容词、副词的最高级及”by+交 通工具“来谈论乘坐的交通工具。
情感目标

通过认识和谈论常见的交通工具，引导学 生在生活中要遵守交通规则，在学习中要 互相学习，取长补短。
教学重点
重点词汇： 1journey,ferry,subway,taxi,crowded,mode rn,farthest,best,fas,most,close,get to school,by bus/train,etc. 2、能使用形容词、副词的最高级及”by+ 交通工具“来谈论乘坐的交通工具。
谢谢大家！
Unit 1 Tony has the longest journey.教学设想
本单元以交通工具为话题展开。可以 设置话题“How do you go to school?”让 学生初步感知教学内容，然后利用图片教 学交通类词汇，再依托听力教材设计听力 练习，巩固所学词汇，同时感知新语法， 导入对话练习。采用设置问题听录音的方 式学习对话，采用填空、对话和朗读的方 式反复理解对话内容，再通过小组活动编 对话活动巩固所学知识。
Everyone will have a small car. Language in use.
Language i n use
形容词和副词 的级
What traditions do you Module ve at Spring Festival?
2
七 年 级 英 语 下 册
What did Zhan Tianyou do?
编 写 体 例
按模块排列 词汇表
按字母顺序排 列词汇表
教材内在结构与逻辑关系
以培养学生的听 说能力为主，兼 顾读写，并包括 词汇、语法、语 音学习活动。
Unit 1
Unit 2
Module
以培养学生的读写能 力为主，兼顾听说， 并包括词汇、语法学 习活动。
Unit 3 Language practice Around the world Module task