人民版高中历史必修一7.2美国1787年宪法微课设计
人民版历史必修一专题七第2课美国1787年宪法教案 (2)
二美国 1787 年宪法【教学目标】知道美国1787年宪法的主要内容、特点及其作用；知道联邦制的权力结构；理解美国的总统制；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同，感受1787年宪法中的“制约与平衡”原则这一人类政治智慧。
【教学重点】通对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。
【教学难点】对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
回顾美国独立战争的的大体过程：1773年，波士顿倾茶事件——导火线；1775年，来克星顿枪声——打响第一枪；1776年，《独立宣言》——宣告独立；1778年，萨拉托加大捷——转折点；1781年，约克镇战役——胜利；1783年，英国承认美国——独立。
……独立以后，新生的美国形势又如何呢？【教学过程】一、年轻美国的窘境1781年，按照《邦联条例》建立起来的邦联体制，使刚刚独立的美国很快遇到了许多无法解决的问题：1.经济上外国商品占据美国市场；海外贸易受挫；没有统一的国内市场；收支失衡，外债巨额。
2.政治上国家主权受到威胁；社会矛盾需要解决二、制约权力、平衡利益的宪法1.产生1787年9月，费城、制宪会议通过。
2.内容最高行政权属于总统。
总统由选民直接选出。
每届任期4年，既是国家元首，又是政府首脑，还是军队的总司令。
总统对宪法负责，对国会通过的法律拥有否决权。
最高立法权归于国会。
由参议院和众议院构成。
参议员每州两任期6年，每年改选其中的1/3；众议员按各州人中比例选出，任期2年。
司法权属于各级法院。
最高法院拥有最高司法权，其大法官由总统任命，但需经参议院批准，他们除非犯罪，终身任职。
3.评价进步：世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础；突出体现了“制约与平衡”原则，避免了绝对权力的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主；使中央和地方之间、大州与小州之间、南方与北方之间的矛盾得到了一定程度的调和，为美国长期稳定和发展打下了坚实基础。
人民版高中历史必修一7.2《美国1787年宪法》公开课教学设计
课堂教学设计表过程回忆初中知识概括性回答思、说结合合作探究、派代表展示讨论的结果和理由思考思、说结合思、说结合思、说结合（图片展示）100美元正面头像的富兰克林。
（幻灯片展示）美国独立战争发展的大事年表。
（阅读教材文字）设问：年轻的美国面临着什么？（幻灯片展示）1787年宪法背景。
（幻灯片展示）1787年宪法内容。
（设问）制定完备的宪法目的是解决当时美国的三对矛盾：中央和地方、大州与小州、北方与南方。
假如你是制宪会议代表，你如何解决的呢？（引导分析）三对矛盾的解决体现妥协的艺术。
（设计活动）妥协一词在生活中常出现，你能举出一些妥协的例子吗？（可从国际关系、中外史实、人际交往角度思考）（设问）1787年宪法构建的联邦政府是什么样的权力结构？它如何实现既集权又防止专制？（幻灯片展示）三权分立图示。
（时政新闻案例）启蒙思想影响美国独立初建立的邦联体制弊端，成为了宪法颁布的背景，说明需要强有力的中央政府来管理国家。
板书板书通过1787年宪法内容引导分析；对比分析联邦制和邦联制，让学生理解联邦制最大特点：分权以及分权的意义。
历史是基于现实的，通过合作探究的学习方式，升华学生的认识：不触犯底线前提下，适当的妥协是一种智慧和艺术。
利用三角形图示，讲解难点：三权分立如何分权、制约再达到平衡。
引出美国宪法又一内容：三权分立的共和制。
结合时政新闻案例，调动学生学习的兴趣，达到学以致用的效果。
引导学生运用辩证思维来评价1787年宪法板书。
高中历史人民版必修1七单元第2课《美国 1787 年宪法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中历史人民版必修1第七单元第2课《美国 1787 年宪法》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课
教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、结合美国独立之初的形势,了解1787年宪法出台的背景、主要内容
2、结合1787年宪法的具体内容,理解其“制约与平衡”的本质。
3、比较美国总统制共和制和英国君主立宪制的异同
2学情分析
本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用,还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念,由于学生缺乏相关的政治学科知识,在相关概念得理解上给本课教学带来了一定的难度。
但是美国以极快得速度崛起以及再当今世界上无可比拟的影响力,都使学生对美国很感兴趣,经过本学期一段时间高中历史的学习,对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高,这对学生对本课得学习有很大好处。
3重点难点
重点:对美国1787年宪法制定的目的和内容
难点:1. 美国1787年宪法中“分权与制衡”的内容
2.英国的君主立宪制和美国的民主共和制的比较
4教学过程
教学活动
1【导入】美国1787年宪法
复习导入:上节课我们利用一些时间预习了美国新生之初的一些内容,美国在诞生之初实行邦联制,各成员单位独立性比较大,中央政府无实权,致使新生得美国出现了很多“窘境”,包括无权制定统一的关税政策和税收政策,无法统一国内市场,抵御外来竞争;没有在全国征税的权力,中央税收很少,无力偿还大笔的债务;没有能力维持常备军,国家政权收到来自内。
人民版历史必修一专题七第2课美国1787年宪法教案 (12)
《美国1787年宪法》教学设计一、设计理念根据新课程改革的基本理念，普通高中的历史教学要全面发挥历史教育的功能，尊重历史，追求真实，吸收人类优秀文明成果，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操。
通过历史学习，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
因此，在整个教学过程中，我倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。
二、教学目标【知识与能力】知道美国1787年宪法的主要内容、特点及作用；理解美国的总统制；比较美国共和制与英国君主立宪制的异同。
【过程与方法】从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法去得出结论，从而对美国1787年宪法出台的背景、内容、作用和美国总统制度的特点有一个系统的把握和理解。
【情感态度价值观】通过对美国宪法内容的学习与“三权分立”的体验，感受宪法中蕴涵的“利益的平衡”与“权力的制约”的核心价值。
学会运用历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；全面辨证地分析1787年宪法，结合时代背景用历史唯物主义的态度评价具体事物。
教学重难点【重点】理解美国1787年宪法蕴涵的“利益平衡”与“权力制约”的核心价值。
【难点】从美国总统制与英国君主立宪制的比较中体会政治民主化与政治文明的多样性。
三、教学方法【教法】情景教学法、材料分析法、讲授法【学法】自主探究法、分析归纳法、合作交流法、总结反思法五、教学过程㈠时政导入，激发兴趣【多媒体】出示图片：奥巴马胜选场景【教师】万众期待的美国总统大选落下的帷幕，奥巴马有惊无险地获得连任。
投影上的图片是奥巴马胜选的场景。
大家想不想领略下奥巴马的演讲风采？奥巴马太遥远，就让老师给你们模仿一段奥巴马的胜选演讲吧，好吗？For that is the true genius of America –that America can change. Our union can be perfected. And what we have already achieved gives us hope for what we can and must achieve tomorrow. 【多媒体】演讲中文解释美国强大的真谛在于它能够做出改变，我们的国家可以变得更加完美。
人民版必修一专题七第二课：《美国1787年宪法》优秀教学案例
3.各小组汇报研究成果，进行分享和交流，促进学生对宪法全面深入的理解。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如宪法的制定背景、制定过程、主要内容及其影响等。
2.强调宪法在维护国家稳定、保障人民权益方面的重要作用，提升学生的法治观念。
在讲解宪法的主要内容时，我以三个分支的政府架构、人民权利保障以及联邦与州之间的权力分配为主线，条理清晰地阐述宪法的核心要素。为了增强学生的理解，我还设计了互动环节，让学生分组讨论宪法的优点和不足，从而培养学生批判性思维能力。
最后，我通过分析美国宪法对后世的影响，使学生认识到宪法在维护国家稳定、保障人民权益方面的重要作用。在课堂总结环节，我强调宪法精神的重要性，引导学生树立正确的法治观念。
3.总结宪法精神，引导学生树立正确的价值观，认识到宪法在国家治理中的核心地位。
（五）作业小结
1.布置课后作业，要求学生撰写宪法论文，深入分析宪法的某个方面，培养学生的写作能力和思考能力。
2.鼓励学生在课后进行自主学习，进一步了解美国宪法的历史背景和制定过程。
3.教师对学生的作业进行评价，给予反馈意见，鼓励学生的努力和进步。同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。
整个教学案例以学生为主体，注重启发式教学，充分调动学生的积极性，使他们在理解宪法的基础上，认识到宪法在国家治理中的核心地位。通过本节课的学习，希望学生能够掌握宪法的基本知识，培养尊重和维护宪法的意识。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国1787年宪法的制定背景、制定过程和主要内容，掌握宪法的基本框架和原则。
四、教学内容与过程
历史必修Ⅰ人民版7-2美国1787年宪法教案
[引导提问]美国的开国元勋们是通过怎样的方式来加强中央政府的权力呢？
[学生回答]制定宪法（即1787年宪法），改变国家政治体制，加强中央政府的权力。
[板书]美国1787年宪法
[教师讲解]1787年的费城制宪会议开得并不顺利。先是有人迟到，后是有人早退，最后又有3人拒绝签字，罗德岛州则始终不肯派代表参加。会议过程中充满了唇枪舌剑，许多人最初的意见都被改得面目全非。会议每天都在争吵中度过，当时已经80多高龄的富兰克林对此忧一心忡忡，专门请了个牧师，每天开会之前让全体代表先做祷告，祈求全能的上帝保佑他们的会议能顺利进行。会议开了近4个月，最终才形成了1787年的宪法草案。
2．从材料中分析美国出现这一处境的原因是什么？
[学生活动]看书思考。
[教师]引导学生用最简要的词来概括。
[学生回答]1．窘境；2．最高权力：（中央）机构无权。
[板书]窘境
[引导提问]造成美国中央政府机构无权的原因是什么？
[学生回答]美国的邦联体制，使美国中央政府的权力大大削弱。
[教师讲解]邦联是各州的松散联盟，只是一个协调机关，几乎没有实权。
[引导提问]那么，他们究竟围绕哪些问题展开激烈的争论并最终达成妥协呢？请同学们先看教材，在独立思考的基础上，同桌和前后桌之间可以相互合作，请将制宪者们争论和达成妥协的问题写在纸上。（让学生看书约3～4分钟）
[学生活动]思考并讨论问题。
[教师]展示学生的问题并请学生点评问题的科学性和必要性。对问题进行筛选后留下主干问题。
[教师]我们今天就来学习美国1787年宪法，请同学们将课文翻开到122页。
●新课学习
[教师]请同学们看这样的一段材料：
历史必修ⅰ人民版7.2美国1787宪法说课教案
美国1787年宪法说课教案一、教材分析《美国1787年宪法》选自人民版历史（必修Ⅰ）专题七《近代西方民主政治的确立与发展》，本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立和发展，其中又以英国和美国为典型。
上节课已经学习了英国君主立宪制的确立，这节课将要学习美国民主共和制的确立和发展。
1787年宪法是美国共和制与联邦制建立的基础。
美国共和制与联邦制的建立不仅带来了美国社会稳定发展，也深刻影响了世界其他国家的发展。
因此本课内容的地位十分重要。
二、教学目标1、知识与能力目标①掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；使学生养成思考探究问题的学习习惯。
②比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高学生通过多种途径获取历史信息的能力。
2、过程与方法目标通过指导学生阅读课文、情景再现、分析材料、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。
通过探究学习，了解现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。
培养学生历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。
认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
三、说重点和难点重点：掌握和评价美国1787年宪法的主要内容。
确立依据：因为美国1787年宪法的核心内容、基本原则，尤其三权分立原则是其精华所在，影响也最为深远。
【突破策略】通过指导学生阅读探究材料、分组讨论，让学生了解美国总统、国会、联邦法院各有什么权力，又是怎样达到制约与平衡的。
难点：1、理解和掌握美国1787年宪法中“制约与平衡”；2、比较美国民主共和制与英国君主立宪制的异同。
确立依据：因为学生现有的认知水平难以理解与掌握“制约与平衡”、“共和制”与“君主立宪制”等历史专用名词术语。
人民版必修一专题七第二课：《美国1787年宪法》教学设计
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍美国1787年宪法的背景，如独立战争胜利后美国的政治状况、制宪会议的召开等。
2.详细讲解宪法的基本原则，如三权分立、分权制衡、民主选举等，并通过举例说明这些原则在实际政治运作中的应用。
3.分析美国宪法的主要内容，包括联邦政府与州政府之间的权力分配、公民权利和自由的保障等。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对美国1787年宪法的理解程度，特布置以下作业：
1.请学生撰写一篇关于美国宪法中分权制衡原则的短文，要求结合实际政治生活，分析分权制衡在美国政治体系中的重要作用。（字数：800字）
2.选择一道以下题目进行论述：
a.美国宪法对公民权利和自由的保障及其意义
b.美国宪法在世界政治制度发展中的地位与影响
4.提高学生的阅读理解能力、分析判断能力和思辨能力。
（二）过程与方法
1.引导学生运用历史唯物主义观点，对美国1787年宪法的背景、制定过程进行分析，提高学生的历史思维能力。
2.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国宪法中的分权制衡机制，培养学生的问题意识和合作学习能力。
3.通过案例教学法，让学生了解美国宪法在保障公民权利和自由方面的具体实践，提高学生的法治意识。
3.学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和分析判断能力，但在深入挖掘宪法内涵、联系实际问题上，可能存在一定困难。
4.兴趣与动机：学生对美国历史、政治制度等方面有一定兴趣，但部分学生对法治建设、宪法知识等内容可能缺乏热情，需要通过生动、有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
5.情感态度与价值观：学生在成长过程中，逐渐形成自己的世界观、价值观，对美国宪法中关于民主、自由、平等等价值观有所了解，但可能存在认识片面、理解肤浅的情况。
高中历史 7-2 美国宪法教案1 人民版必修1-人民版高一必修1历史教案
第二课美国1787年宪法——确立总统共和制一、教学内容分析《美国1787年宪法》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（人民版）专题七“近代西方民主政治的确立和完善”第2课。
《课程标准》：（1）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构.（2）比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
年轻的美利坚合众国面临内忧外患和重重矛盾，统治者积极构建一种新的政治体制来维护资产阶级和大种植园主的统治秩序。
于是在1787年颁布了联邦宪法，确立了美国的联邦制、共和制、总统制等基本政治制度，协调了南北方、大小州、中央和地方之间的多层关系，为资产阶级统治的巩固与完善奠定了法律基础，为美国资本主义的发展提供了政治保障。
美国通过1787年宪法构建了其民主政治的基本框架，因此本课以1787年宪法为核心，包含四部分内容，即：宪法制定的背景及必要性；宪法的主要内容及规定的原则；宪法颁布对美国的重大意义以及在此过程中逐渐成熟起来的两党政治。
两党制是美国民主政治的重要特点之一，也是美国民主政治实施过程中的重要环节。
因此，此目的设计，便于学生对美国民主政治有较为全面的了解。
二、学生学习情况分析我校属于一级达标学校。
本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。
但是，由于美国在当今世界特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都挺感兴趣的，经过前一段时间高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这就为本节的自主探究学习奠定了必要的基础。
三、设计思想新课标要求历史教学应有助于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。
本课采用情境创设和探究式课堂教学模式，一是立足于学习方法层面的改变，二是立足于情感、态度、价值观方面的升华。
2024-2025学年高中历史上学期第14周《美国1787年宪法》教学设计
简要回顾本节课学习的美国1787年宪法内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的美国1787年宪法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课主要涉及以下知识点：
1.美国1787年宪法的制定背景：独立战争后的美国政治困境，邦联政府的无权状态，以及由此引发的对建立更强有力中央政府的呼吁。
板书设计
①美国1787年宪法的制定背景
-独立战争后的政治困境
-邦联政府的无权状态
-对建立更强有力中央政府的呼吁
②宪法பைடு நூலகம்制定过程
-费城会议的主要内容和成果
-各州之间的妥协
-宪法的基本框架和原则的确立
③宪法的主要条款
-三条修正案及其含义
-宗教自由、言论自由和新闻自由
-公民持有和携带武器的权利
-禁止在没有充分证据的情况下进行人身搜查
例题10：分析美国1787年宪法对现代美国政治的影响。
答案：美国1787年宪法对现代美国政治的影响主要包括对三权分立和民主制度的维护，对个人权利和自由的保护，以及对现代美国政治体系的稳定和发展。
④宪法对美国历史和政治制度的影响
-三权分立和民主制度的建立
-对美国政治体系和历史的影响
-对个人权利和自由的保护
⑤宪法的修正和解释
-修正过程和程序
-法院解释宪法的权力
⑥宪法在美国法律体系中的地位
-作为最高法律的宪法
-对其他法律和行政行为的约束力
⑦宪法与公民生活
-选举权、言论自由、宗教自由等权利
-公民参与政治生活的途径和方式
人民版高一历史必修一7.2美国1787年宪法教学设计民主体制下的自由
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国独立战争后，建国初期的政治困境，理解制宪会议召开的必要性。
2.掌握美国宪法的基本结构，包括联邦制、三权分立、相互制衡等原则。
3.了解美国宪法中关于公民权利和自由的保障，如言论自由、宗教自由、平等权等。
（五）总结归纳
在课堂的最后，我将带领学生共同总结本章节的主要内容，强调美国宪法在民主体制下的自由精神及其对世界政治制度的贡献。同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，增强法治意识，为构建和谐社会贡献力量。
五、作业布置
为了巩固本章节所学内容，检验学生对美国1787年宪法及其民主体制下自由精神的理解，我设计了以下作业：
4.美国宪法在世界政治制度中的地位和影响：介绍美国宪法对世界其他国家政治制度的启示和影响。
（三）学生小组讨论
在学生掌握基本知识后，我会组织他们进行小组讨论。讨论主题如下：
1.美国宪法中的自由原则在当今社会是否依然具有现实意义？
2.美国宪法对我国法治建设的启示和借鉴作用。
3.结合实际，谈谈你对民主、自由、平等、法治等价值观的认识。
a.宪法的基本结构及原则
b.宪法中的自由原则及保障措施
c.美国宪法在世界政治制度中的地位和影响
d.个人感悟：谈谈你对美国ห้องสมุดไป่ตู้法的认识
4.针对本章节所学内容，选取一个你认为最有价值的知识点，以小组为单位，制作一份PPT，并进行课堂分享。要求PPT内容丰富、结构清晰，每组分享时间为5分钟。
5.结合我国法治建设，谈谈你对民主、自由、平等、法治等价值观的认识，要求不少于500字。此项作业旨在引导学生将所学知识联系实际，提高他们的法治意识。
人民版高中历史必修一教案专题七第二节《美国1787年宪法》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对宪法的尊重和敬畏之情，认识到宪法是维护国家稳定、保障人民权益的重要法律工具，树立法治观念。
2.通过对美国1787年宪法的学习，使学生认识到民主、自由、平等、法治等价值观在美国历史发展中的重要地位，培养学生的民主意识和公民素养。
二、学情分析
本节课的教学对象是高中一年级学生，他们在初中阶段已经学习了世界历史和美国历史的基本知识，具备一定的历史背景知识。在此基础上，学生对美国1787年宪法的了解可能较为有限，但对民主、法治等概念有初步的认识。此外，高中生正处于思维活跃、求知欲强的阶段，他们对政治制度、法律框架等议题具有一定的探究欲望。
a.采用自主学习、合作探讨、课堂讲授等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
b.结合历史资料、图片、视频等教学资源，创设历史情境，提高学生的历史感悟力和审美情趣。
c.设计课堂讨论、辩论等环节，激发学生的思维活力，培养学生的问题意识、批判性思维和表达能力。
4.教学评价：
3.阐述美国宪法的基本结构和原则，以及宪法在美国历史和政治中的重要地位。
4.对比中美两国宪法的异同，引导学生从历史和现实的角度认识宪法的发展与变革。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生小组讨论环节，教师组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一个议题进行讨论，如“美国宪法制定过程中的主要争论”、“宪法对现代美国政治的影响”等。
人民版高中历史必修一教案专题七第二节《美国1787年宪法》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国1787年宪法的制定背景、过程和主要内容，掌握宪法的基本结构和原则，理解宪法在美国历史和政治中的重要地位。
历史必修一人民版7.2《美国1787年宪法》优秀教学案例
3.通过对宪法的研究，培养学生对美国政治制度的认识，提高历史素养。
4.运用比较、分析等方法，探讨宪法对美国政治制度的影响和发展，提高学生的史学研究能力。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动的教学模式，引导学生关注宪法制定过程中的关键问题，培养学生的问题解决能力。
2.视频导入：播放与美国1787年宪法相关的纪录片片段，让学生身临其境地感受宪法制定的历史背景和氛围。
3.情景创设：邀请学生扮演不同角色，如delegates、observers等，模拟宪法制定的情境，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.宪法制定的背景：讲解美国独立战争后，国家政治制度的不稳定，以及宪法制定的必要性和紧迫性。
2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入剖析宪法的内容和原则，提高学生的合作与沟通能力。
3.利用多媒体教学手段，展示宪法的历史背景和制定过程，增强学生的直观感受。
4.设置课后作业，引导学生进行自主学习，培养学生的独立思考能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对宪法精神的认同和尊重，培养学生的法治意识。
2.教师补充：针对学生的总结，教师进行点评和补充，确保学生对宪法的理解更加全面。
3.宪法精神：引导学生认识到宪法精神在美国政治制度中的重要地位，培养学生的法治意识。
（五）作业小结
1.布置作业：设计一份关于宪法的作业，让学生进一步巩固所学内容，提高自主学习能力。
2.课堂小结：教师对本次课堂内容进行简要回顾，提醒学生关注宪法在日常生活中的应用。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放与美国1787年宪法相关的纪录片，让学生身临其境地感受宪法制定的历史背景和氛围。
人民版必修一7.2美国1787年宪法教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国宪法制定的背景和历史条件，掌握宪法的基本结构和主要内容。
2.理解宪法中关于国家权力分配、三权分立、联邦制和民主制度的原则和规定。
3.掌握宪法修正案的内容及其对美国历史发展的影响。
4.分析宪法在维护国家统一、保障公民权利和促进社会进步方面的作用。
4.通过对美国宪法的学习，使学生认识到不同国家制度和文化背景下的法治特点，增进对人类文明多样性的尊重和包容。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已具备一定的历史知识基础，对美国独立战争及其影响有一定的了解。然而，对于美国1787年宪法的制定背景、内容及其历史意义，学生的认识可能较为模糊。因此，在教学过程中，教师应关注以下几个方面：
（四）课堂练习
在课堂练习环节，教师设计以下练习题：
1.选择题：针对宪法的基本知识和主要内容，设计选择题，检查学生对知识的掌握程度。
2.问答题：设计问题，要求学生运用所学知识进行分析和解答。
3.分析题：提供案例，要求学生分析宪法在实际运作中的作用。
4.论述题：要求学生结合所学，论述宪法在美国历史发展中的重要地位和作用。
-如撰写论文、开展研究性学习报告、进行课堂展示等，评价学生在知识理解、分析应用和表达交流等方面的综合能力。
6.强调宪法教育与社会实践的结合，鼓励学生在生活中关注宪法问题，培养他们将宪法知识应用于实际问题的能力。
-例如，组织学生参观法院、参与社区法律服务等，让学生在实践中感受宪法的重要性和实际作用。
四、教学内容与过程
4.设计实践活动，如模拟宪法制定、宪法知识竞赛等，让学生在实践中体验宪法精神，增强法治意识。
（三）情感态度与价值观
高中历史7_2美国1787年宪法教案2人民版必修1
《美国1787年宪法》教学设计★新课标要求内容标准：掌握1787年宪法主要内容和联邦制的权力结构，比较美总统制与英国君主立宪制的异同。
知识与能力：1.结合美国的独立之初的形势了解1787宪法出台的背景，主要内容和积极作用，了解美国联邦制的结构（“制衡”原则的具体体现）。
2.对比美国的总统制和英国的君主立宪制的异同。
过程与方法：1.运用多媒体手段，引导学生掌握宪法的主要内容，并概括该宪法的原则特点。
2．采用探讨式,探讨美国民主政治的两面.情感、态度与价值观：通过本节课的学习,使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵财富,促使学生汲取人类优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。
★教学重点、难点：对1787年宪法中联邦制和三权分立等内容以及体现原则比如“分权与制衡”的理解与掌握。
★多媒体板书设计：伟大的妥协——美国1787宪法的诞生1．宪法出台的背景：邦联体制使美国遇到诸如经济、债务、安全等种种问题宪法的基本内容确立了美国的联邦体制中央政府的权力结构及制宪原则：分权制衡宪法的评价：性质：世界上第一部成文宪法进步意义国内：政治上：有利于美国长期稳定，保障了资产阶级民主经济上：推动了资本主义经济的发展军事上：保障了国家的安全国际：成为欧洲反封建斗争的一面旗帜局限性：没有废除奴隶制，打上了种族歧视的烙印★教学方法1．学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式.2．课前准备：让学生观看视频。
★教学过程一、导入新课显示图片，直接导入。
二．学习新课问题探究一：联邦宪法怎样调和中央与地方、大州和小州、南方和北方之间的矛盾？（1）如果你们是“中央集权派”，会如何驳斥“地方自治派”并让你们的主张成为共识？预设：让学生明确1787年宪法的背景（第一目内容）。
让学生区别邦联制和联邦制。
生成：学生回答联邦制的作用（第三目内容），提醒学生从当时的背景上考虑，学生回到第一目内容，认识到邦联的危害。
人民版必修一 7.2 美国1787年宪法 教案设计
（2）中央政府的构建：三权分立原则。
4、评价：
积极性：
（1）世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠
定了美国政治制度的法律基础。
（2）西欧的启蒙思想政治学说与美国实际的结合，在
整个政治制度史中堪称典范，对以后资本主义国家制
度的建立起到示范作用。
（3）联邦制赋予政府强有力的权力，利于国家的巩固；
联邦政府实行三权分立原则，权力之间制约平衡，防
知识与 能力
对比美国的总统制和英国君主立宪制在代以制度、成文 法与不成文法、权力结构、有无君主、总统与首相的产生方 法等方面的不同，从而培养学生综合归纳和比较分析问题的
能力。w W w .x K b 1 .c o M 了解美国两党政治的形成集特点。
学习本课注意把史料的学习和历史结论的掌握结合起
来，从具体的史料出发，运用比较法、分析法、问题探究法 过程与方法
止专制独裁，保障了资产阶级民主制度。
（4）地方自治权与中央政权形成和谐统一的关系，维
护国家主权的同时，有利于地方的积极性的调动和创
造性的发挥。
（5）政府建立在民主原则的基础上，为美国长期稳定
和发展打下了坚实的基础。
局限性：
（1）对选举人资格有严格的限制。
（2）没有废除南方的奴隶制度，打上了种族歧视的烙
主利益，自由党分裂，南部自由党人加入民主党，北 君主立宪制（见高考调
方自由党人联合北方部分民主党人于 1854 年成立共和 研）
党。
（6）1860 年共和党人林肯当选为总统，引发内战。内
战结束后，共和党人多数时间执政。
（7）19 世纪后半叶，美国两党制正是确立。
合作探究答案提示：1787
人民版必修1专题7第三课美国1787年宪法优秀教学案例
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生撰写一篇关于美国宪法对我国宪法启示的论文，深入思考宪法在国家治理中的作用。
2.教师提供写作指导，要求学生注重论文的结构、逻辑和论证，培养学生的写作能力和批判性思维。
3.强调作业的重要性，鼓励学生认真完成，提醒学生在完成作业过程中注意时间管理和质量控制。
人民版必修1专题7第三课美国1787年宪法优秀教学案例
一、案例背景
“人民版必修1专题7第三课美国1787年宪法”是一节历史课，主要内容是介绍美国1787年宪法的制定过程、内容和影响。本节课旨在让学生了解美国宪法的基本原则和制度设计，从而加深对民主法治的理解。
为了提高教学效果，我设计了以下教学案例：
1.导入环节：以美国独立战争胜利后，各国领导人就美国政治体制进行讨论的视频片段为例，引发学生对美国宪法制定背景的思考。
2.掌握美国宪法的基本原则，如分权制衡、民主法治等，以及其制度设计，如总统选举制度、国会和最高法院的权力分配等。
3.分析美国宪法对我国宪法的启示，包括民主法治的完善、公民意识的培养等方面。
4.提高学生的历史素养，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过观看视频片段，引发学生对美国宪法制定背景的思考，培养学生的观察力和思考力。
1.利用多媒体手段，如视频、图片等，创设与美国宪法制定背景相关的情境，让学生身临其境，引发学生的学习兴趣和思考。
2.设计模拟宪法制定的活动，让学生扮演不同角色，如各州代表、制宪会议主席等，亲身体验并理解宪法制定的过程。
3.创设比较异同，深入理解宪法在国家治理中的作用。
5.作业小结：布置一篇关于美国宪法对我国宪法启示的论文，引导学生深入思考宪法在国家治理中的作用。这种作业小结的教学方法有助于培养学生的写作能力和批判性思维能力，同时能够使学生对课程内容有更深入的理解和掌握。
人民版高中历史必修一7.2美国1787年宪法微课设计
《独立宣言》 （3）课题 1 （4）1776 年 《独 立宣言》，美国诞生
1781 年 建立邦 联政府 （5）美国邦联旗图片 （6）课题 2 （7）邦联制的特点： （8）邦联制的弊端： （9）美国政治领袖面 临的难题： （8）（9）即为宪法 诞生的背景
3、美国的政治领袖意识到， 必须建立一个强有力的中央 政府，但又要防止专制独裁， 保证民主，在这样的背景下， 1787 年宪法应运而生。
宪法。
②、总统行政权受国会和最高 法院制约：总统是由选民间接 选举产生，任期 4 年，可连选 连任。既是国家元首，又是政 府首脑，还是军队总司令。他 在任免官员，缔结条约或发动 战争等方面，都需要得到国会 的授权和批准，国会有权弹劾
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并审判违法的总统；最高法院 也可以宣布总统颁布的法令 有效或违宪。
1789 年，《联邦宪法》 生效，美国正式确立了联邦制 总统共和制的政治体制，真正 向“美国梦”迈出了一步。可 以说，1787 年宪法在美国历 史与世界历史中都具有重要 的地位。
对美国而言，1787 年宪 法避免了绝对权力的出现，一 定程度上保护了资产阶级民 主，调和了三权之间的关系， 第 8 张 调和了中央和地方、大小州、 南北方之间的矛盾，可以说正 是“自由、平等、民主”的美 国梦的雏形。
了解美国 1787 年宪法的内容与原则
了解美国 1787 年宪法三权分立的原则
必修一着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容， 《美国 1787 年宪法》是专题七的第二课，是近代西方民主 政治的确立和发展过程中，一部具有里程碑意义的重要文 献。其确立的美国联邦总统共和制，是继英国君主立宪制后 近代西方民主政治的又一重要组成部分，为今日的美国梦打 下了坚实的基础。本课期望通过对“1787 年宪法”制定的 背景、过程，和对后世影响的梳理，了解民主政治的相关知 识，对美国政治体制的形成建立系统的知识体系。
高中历史 7.2美国宪法教案 人民版必修1-人民版高一必修1历史教案
专题七近代西方民主政治的确立与发展③国家安全:面对美国这个新生国家,其他国家虎视眈眈,英国军队驻扎在西北边境,西班牙在南部和西部边境驻军威胁美国的安全；在国内，独立战争使人民生活水平没有多大改善,各地掀起反抗斗争。
师：（PPT展示）师：年轻美国所面临的问题其分歧的焦点是什么？生：权力分配（中央权力分配、中央与地方、大洲与小州、南方与北方）师：绝对的权力必定导致绝对的腐败和绝对的专制。
中央政府既要集权，又要防止专制。
1787年宪法是怎样解决这一难题的呢？生：画出中央权力机构分权的示意图，解释其运行原理。
活动探究：1787年宪法如何解决中央与地方、大洲与小州、南方与北方（PPT展示）要解决三个具体问题：一是确立联邦国家的权力基础和权力来源；二是防止中央权力的过分集中；三是要解决各个方面的权力冲突。
学生绘图讲解，教师点拨：在政府机构内部实行三权分立，防止任何一方出现权力独裁。
国会，总统，最高法院三足鼎立，互不隶属，相互制约。
国会制定法律，总统可以否决；总统掌行政权，但必须由国会给与财政支持，如果总统渎职，国会可以弹劾总统；最高法院可以宣布国会制定总统签署的法律违宪，但大法官有总统提名并经参议院批准。
在相当长的时间里，国会拥有最高权力，但随着行政权力不断扩大，总统的权力越来越大。
再次：实行两院制对立法权再次分割。
国会分为众议院和参议院，任何法律只有获得两院批准才能生效。
在制定法律的过程中任何一方都可以否定对方制定的法师：1.第一、二组探究一，........2.注意把问题转化成我们学过的知识点生：。
师：中央和地方之间的利益怎么平衡？——《宪法》授予中央政府各种权力,同时各州保留一定的州权大州与小州之间的利益怎么平衡？——众议员按各州人口比例选出,照顾了大州的利益,参议员每州两名,满足了小州的利益要求。
南方与北方之间的利益怎么平衡？——没有废除南方的奴隶制度,5个黑人折合为3个人来计算南方各州的人口总数，在一定程度上保护了南方大种植园的利益，兼顾了南北方的利益，协调了南北方的矛盾。
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（6）课题2
（7）邦联制的特点：
（8）邦联制的弊端：
（9）美国政治领袖面临的难题：
（8）（9）即为宪法诞生的背景
1分05秒
（二）制约权力、平衡利益的宪法——1787年宪法的内容及原则
1、制定：1787年9月，在麦迪逊的发起与华盛顿的主持下，费城的制宪会议通过了《联邦宪法》，这部宪法也被称为“美国1787年宪法”，它确立了美国的联邦体制，解决了政治家们的难题，奠定了美国梦的基础。
教学用途
□课前预习 ☑课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
信息呈现方式
（可多选）
□视频素材剪辑 □动画 ☑PPT+语音 □拍摄+剪辑 ☑录屏
□真人出镜+后期剪辑 □VR/AR □其他
预计时间
6分37秒左右
教学过程
板块
内容
PPT
备注
时间
一、片头
导入：1776年《独立宣言》的颁布，使“美国梦”这一观念传播开来。但事实上，对美国梦起到奠基作用的是“美国1787年宪法”。
对世界而言，它为其它国家资产阶级政治制度的建设提供了借鉴，例如《中华民国临时约法》。
第1张
（1）American Dream
美国梦
（2）《独立宣言》图片
（3）课题
14秒
二、主体
（一）年轻美国的窘境——1787年宪法制定的背景
那么喊出“人人生而平等”的口号之后，美国的处境是怎样的呢？
1、邦联制政府的建立：《独立宣言》之后，北美十三个英属殖民地结成了联盟，并在1781年通过了《邦联条例》，建立了邦联政府。
《美国1787年宪法》微课设计
微课设计说明
微课名称
奠基美国梦——《美国1787年宪法》
适用对象
高一年级学生
教学内容
人民版高中历史必修一专题七第二课《美国1787年容与原则
2、探究美国1787年宪法的意义
教学重点
了解美国1787年宪法的内容与原则
教学难点
了解美国1787年宪法三权分立的原则
第4张
（1）课题（二）
（2）课题1
（3）时间、地点：1787年9月，费城，制宪会议
（4）华盛顿制宪会议讲话图片、麦迪逊图片
（5）《联邦宪法》图片
20秒
2、内容：那么《联邦宪法》是怎样既建立了强有力的中央政府，又防止了专制独裁，保证了民主的呢？我们来看一下它的具体内容和原则。
（1）联邦制原则：为了建立强有力的中央政府，宪法规定美国实行联邦制原则，就是扩大中央政府的权力，限制地方政府的权力。联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，比如立法、征税、管理州际与国际贸易等权力都属于联邦政府。联邦政府高于各个州，是唯一的主权单位。而各州在不违背宪法的前提下有一定的自治权，如有各自独立的立法、行政、司法部门。
设计思路
必修一着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容，《美国1787年宪法》是专题七的第二课，是近代西方民主政治的确立和发展过程中，一部具有里程碑意义的重要文献。其确立的美国联邦总统共和制，是继英国君主立宪制后近代西方民主政治的又一重要组成部分，为今日的美国梦打下了坚实的基础。本课期望通过对“1787年宪法”制定的背景、过程，和对后世影响的梳理，了解民主政治的相关知识，对美国政治体制的形成建立系统的知识体系。
在分权的同时，三个部门之间又相互制衡：
①、国会立法权受总统和最高法院制约：国会由参、众两院组成，享有立法权。总统可以否决国会通过的法律，但国会可以再次以三分之二多数通过被总统否决的法律；最高法院掌握解释法律的话语权，可以宣布国会通过的法律不合宪法。
②、总统行政权受国会和最高法院制约：总统是由选民间接选举产生，任期4年，可连选连任。既是国家元首，又是政府首脑，还是军队总司令。他在任免官员，缔结条约或发动战争等方面，都需要得到国会的授权和批准，国会有权弹劾并审判违法的总统；最高法院也可以宣布总统颁布的法令有效或违宪。
1789年，《联邦宪法》生效，美国正式确立了联邦制总统共和制的政治体制，真正向“美国梦”迈出了一步。可以说，1787年宪法在美国历史与世界历史中都具有重要的地位。
对美国而言，1787年宪法避免了绝对权力的出现，一定程度上保护了资产阶级民主，调和了三权之间的关系，调和了中央和地方、大小州、南北方之间的矛盾，可以说正是“自由、平等、民主”的美国梦的雏形。
第6张
（1）课题（2）
（2）图示三权分立
（3）总统地位
2分
（3）民主制（主权在民）原则：为了保证民主，美国选民掌握着总统与议会议员的选举权。总统和国会议员都由选民间接选举产生，实行任期制。这种由选民选举产生且有任期的制度叫做共和制。
第7张
（1）课题（3）
（2）选举图片
（3）共和制
26秒
（三）从“邦联”到“联邦”——对美国1787年宪法的评价
联邦制原则一方面保证了中央集权，另一方面也调动了地方政府的积极性与创造性。
第5张
（1）课题2
（2）课题（1）
（3）联邦政府权力：可展示《联邦宪法》中的相关材料
（4）州政府权力：
（5）图示作用
1分
（2）三权分立（分权制衡）原则：为了防止专制独裁，宪法规定美国联邦政府各部门之间，按照三权分立的原则，进行权力分割。立法权、行政权、司法权分别由国会、总统、最高法院行使。
2、邦联制的弊端：
但邦联制并不能使独立的美国强大起来。因为邦联制仅仅是州之间的联合体，这意味着邦联制的真正权力在州，中央权力很软弱，如无权制定统一关税、无法维持常备军等。十三个州各自为政，这使得当时的美国面临着三个方面的发展问题：一是国内外的贸易问题；二是独立战争期间的债务问题；三是社会动荡和外部军事威胁等安全问题。
3、美国的政治领袖意识到，必须建立一个强有力的中央政府，但又要防止专制独裁，保证民主，在这样的背景下，1787年宪法应运而生。
第2张
第3张
（1）课题（一）
（2）All men are created equal.
人人生而平等。——《独立宣言》
（3）课题1
（4）1776年 《独立宣言》，美国诞生
1781年 建立邦联政府
③、最高法院司法权受总统和国会的制约：最高法院大法官由总统任命，参议院批准，终身任职，他们拥有最高司法权。
三个部门之间呈双向制衡的关系，这就有效地防止了专制独裁。那么哪一个才是权力的中心呢？
不难看出，总统既是国家元首，又是政府的首脑，还是军队的统帅。所以美国的权力中心是总统，总统对宪法负责，不对国会负责。这种权力中心是总统的制度称为总统制。