天津大学软件工程课程教学大纲
软件工程课程教学大纲
《软件工程》课程教学大纲（Soft Engineering）课程编号：学分：3学时：48 （其中：讲课学时：42 实验学时：上机学时：6 ）先修课程：C语言程序设计、数据结构与算法、计算机网络、数据库原理与应用、操作系统后续课程：面向对象程序设计、信息工程监理、信息系统测评技术、软件工程实训适用专业：计算机相关专业开课部门：专业数学教研室一、课程教学目的和课程性质《软件工程》是信息与计算机科学专业本科学生的专业选修课，是一门综合性和实践性很强的课程。
本课程主要介绍如何把工程化的思想和技术应用于软件系统的开发过程，以及在软件开发过程中必须遵循的基本原理、方法和工程标准。
通过教学，使学生对软件生产工程化的具体思想、要求和方法均有较全面的了解, 为今后独立从事软件系统的开发打下相应的工程基础。
二、课程的主要内容及基本要求第1单元软件工程学概述（3学时）[知识点]软件的发展过程、软件危机、软件工程及开发方法。
[重点]软件工程的基本概念、软件工程学的基本内容和软件生命周期中各阶段的基本任务。
[难点]软件过程模型[基本要求]1、识记：软件、软件危机、软件工程、软件工程方法学；2、领会：软件工程过程模型的定义及其特点；3、简单应用：软件危机的产生原因；4、综合应用：解释软件工程产生的原因，结合不同的软件特点对其开发应当采用的软件过程模型。
[考核要求]1、软件工程的定义；2、软件生命周期的定义及其各个开发阶段的任务；3、软件工程方法学定义及经典软件过程模型。
第2单元可行性研究（5学时）[知识点]可行性研究的主要内容、任务及研究过程，系统流程图、数据流图、数据字典。
[重点]系统流程图、数据流图的画法。
[难点]可行性研究中的上层数据流图的构成方法。
[基本要求]1、识记：可行性研究的主要内容、任务；2、领会：如何画出所需的系统流程图；3、简单应用：分析所需的数据字典并根据数据字典定义方法定义相关词条；4、综合应用：在可行性研究过程中分析系统流程图，总结其数据字典，画出上层的数据流图。
《软件工程》教学大纲
《软件工程》课程教学大纲《软件工程》是一门为计算机科学与技术专业开设的专门介绍软件开辟思想、方法、技术、管理和应用的专业基础课程。
通过本课程的学习，旨在使学生树立良好的软件开辟理念，建立正确的、符合工程规范的、系统化的软件工程思想，训练软件分析的思维能力，掌握软件系统的各种开辟方法，提高软件设计水平，为以后的软件开辟打下良好的基础。
课堂教学51 学时，机动3 学时。
采用课堂讲授、多媒体课件为主，课外做开辟一个小型软件系统作业的实践活动为辅的教学方法。
本课程面向计算机科学与技术专业的本科专业。
通过本章的学习，了解软件、软件危机和软件工程的有关概念。
主要内容：软件和软件工程的有关概念以及软件工程的基本理论。
教学重点：软件定义和软件产品特点；软件危机和解决软件危机的途径；软件工程定义和基本原则。
教学难点：软件工程的基本原则。
1、软件工程过程的定义2、软件工程的三要素3、软件工程工具本章采用课堂讲授和多媒体课件的方式进行教学。
1.5 学时。
通过本章的学习，了解软件和软件工程过程的有关概念，掌握软件工程过程、软件生命周期及其模型等内容。
主要内容：软件工程过程的概念、软件工程过程模型及软件工程过程技术和软件重用的基本理论。
教学重点：软件工程过程模型及技术。
教学难点：软件重用。
本章采用课堂讲授和多媒体课件的方式进行教学。
2 学时。
通过本章的学习，了解可行性研究的目的任务，掌握可行性研究的方法和技术。
主要内容：系统需求识别的目标、过程，可行性研究的目的、任务、步骤，可行性研究的成本/效益分析的方法和系统体系结构建模、方案制定与评价。
教学重点：可行性研究的目的、任务、步骤，可行性研究的成本/效益分析的方法和系统体系结构建模、方案制定与评价。
教学难点：可行性研究的成本/效益分析的方法和系统体系结构建模。
1、硬件和硬件工程2、软件和软件工程3、人机交互工程4、数据库和数据库工程1、目的2、任务本章采用课堂讲授和多媒体课件的方式进行教学。
《软件工程课程设计》教学大纲
《软件工程课程设计》教学大纲SoftwareEngineeringCurricu1umDesign一、课程设计基本信息课程编号：110449适用专业：信息与计算科学专业课程性质：专业必修课开课单位：数学与数据科学学院学时：1周学分：1学分考核方式：考查，平时成绩占总成绩30%中文简介：本课程是信息与计算科学专业的一门专业必修课程。
课程训练学生灵活应用所学计算机网络原理知识，独立完成问题分析，求解指定问题。
初步掌握计算机网络相关的问题分析、设计、测试等基本方法和技能；提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；训练用系统的观点深化学生的理论知识，提高网络知识水平，并在此过程中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。
二、课程设计目的和任务1、知识目标：熟练运用所学软件工程相关知识。
2、能力目标：能运用软件工程知识解决实际问题，并能够开发出相应软件。
培养学生对软件工程相关知识研究性学习的能力。
培养学生利用网络等资源自行查找资料并学习的能力。
培养学生动手实践及撰写相关文档的能力。
掌握面向对象方法学的4个要点;掌握面向对象建模的3种模型的建模方法和相互之间的关系；掌握面向对象分析、设计及实现的具体过程；通过具体应用训练编写代码能力。
3、素质目标：培养运用知识解决问题的素质。
4、课程思政目标：引导学生树立正确的人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人。
由于《软件工程》课程讲授的对象是理工科学生，在课程教学时，通过结合程序设计的思想培养学生正确认识问题、分析问题和解决问题的能力；要注重强化学生工程伦理教育；培养学生精益求精的大国工匠精神；激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。
任务：本次实验需要同学们结合所学的课程知识，完成一个软件工程项目，并完成相关软件设计报告的编制。
三、教学方法与手段按“软件工程课程设计说明”的要求，完成一个软件工程项目，并完成相关软件设计报告的编制。
四、教学内容及目标1、提供课程设计指导，要求学生分组完成一个软件工程项目，「2人一组；2、实验室现场指导，解答学生的疑问，要求学生每天按时出勤；3、实验室提供外网供学生进行设计资料的查询。
天津大学软件工程课程教学大纲
2. Course Description This course presents an introduction to the basic concepts of software, objects of
software engineering, traditional procedure-oriented soft development methods and object-oriented soft development methods, so students can master the method to develop high quality software. By learning the software develop process and process management techniques, students can understand how to conduct software metrics and management, how to take quality assurance activities, so the students can plan and manage software development activities effectively.
《软件工程——理论与实践（第三版）》，Pfleeger.S.L，Atlee.J.M.著，高等教 育出版社，2006 年 9 月。
制定人： 审核人： 批准人： 批准日期：
年月日
TU Syllabus for Software Engineering
Code:
2160288
Semester Hours: 56
Chapter 2 Software Process Software Process Model Component-Based Development Process RUP CMM
《软件工程》教学大纲+授课计划
《软件工程》教学大纲+授课计划《软件工程》教学大纲及授课计划引言：软件工程是计算机科学中的重要领域，对开发高质量软件至关重要。
本文将从教学大纲和授课计划两个方面，详细介绍《软件工程》课程的内容和组织安排，旨在培养学生系统地理解和应用软件工程的知识和技能。
第一部分：教学大纲1. 课程简介1.1 课程背景1.2 学习目标1.3 先修要求2. 课程内容2.1 软件需求工程2.1.1 需求获取和分析2.1.2 需求规格化和验证2.2 软件设计与建模2.2.1 结构设计2.2.2 行为设计2.3 软件构建与测试2.3.1 编码规范和实践2.3.2 软件测试技术2.4 软件项目管理2.4.1 项目计划与进度管理2.4.2 风险管理3. 教学方法3.1 理论讲授3.2 实践操作3.3 课堂讨论3.4 项目实践4. 考核方式4.1 期中考试4.2 课堂表现和作业4.3 项目实践成果第二部分：授课计划1. 第一周1.1 课程介绍与教学大纲解读1.2 软件工程导论2. 第二周2.1 软件需求工程概述2.2 需求获取和分析方法3. 第三周3.1 需求规格化和验证基础3.2 用例建模与需求验证4. 第四周4.1 软件设计与建模概述4.2 结构设计原理与实践5. 第五周5.1 行为设计基础5.2 状态图与活动图6. 第六周6.1 软件构建与测试概述6.2 编码规范与实践7. 第七周7.1 软件测试基础7.2 单元测试与集成测试8. 第八周8.1 软件项目管理概述8.2 项目计划与进度管理9. 第九周9.1 风险管理基础9.2 风险识别与应对策略10. 第十周10.1 软件质量保证与持续改进10.2 课程总结与复习结语：本教学大纲和授课计划旨在帮助学生系统学习软件工程的理论与实践，全面提升他们软件开发与管理的能力。
通过理论讲授、实践操练和项目实践等方式，学生将掌握软件需求工程、软件设计与建模、软件构建与测试以及软件项目管理等关键知识和方法。
软件工程课程教学大纲
软件工程课程教学大纲软件工程课程教学大纲一、课程概述软件工程课程是一门面向软件开发和管理的综合性学科，旨在培养学生的软件系统分析、设计、实现和维护的能力，以及理解并应用软件工程原理和方法进行软件开发和管理的能力。
本课程涵盖软件开发的全过程，包括需求分析、设计、编码、测试、部署、维护和管理等方面。
二、课程目标通过本课程的学习，学生将能够：1、掌握软件工程的基本概念和方法；2、熟悉软件开发的全过程，理解并应用各种软件开发方法和模型；3、掌握常用的软件开发工具和技术，如面向对象编程、设计模式、版本控制等；4、掌握软件测试的基本技术和方法，理解并应用测试流程和管理方法；5、掌握软件维护和管理的基本技术和方法，理解并应用配置管理和版本控制等工具；6、增强团队协作和沟通能力，能够有效地参与和领导软件开发团队。
三、课程内容本课程将分为以下四个模块：1、软件工程基本概念和方法：介绍软件工程的基本概念、软件的生命周期、常用的软件开发方法和管理模型等；2、需求分析和设计：介绍需求分析的方法和工具，如USE Case图、数据流图等，以及软件设计的基本原理和方法，如面向对象设计、设计模式等；3、软件实现和测试：介绍编码的基本技术和规范，如代码风格、代码结构等，以及软件测试的基本技术和方法，如黑盒测试、白盒测试等；4、软件维护和管理：介绍软件维护和管理的基本技术和方法，如Bug 管理、版本控制等，以及配置管理和版本控制等工具的使用。
四、课程安排本课程将持续一个学期，共计36个学时，具体安排如下：1、软件工程基本概念和方法：10学时；2、需求分析和设计：12学时；3、软件实现和测试：10学时；4、软件维护和管理：4学时。
五、评估方式本课程的评估方式将包括以下方面：1、平时作业：占总评分的30%；2、期末考试：占总评分的50%；3、出勤率：占总评分的20%。
六、参考资料本课程将使用以下教材和参考书籍：1、《软件工程》（机械工业出版社，作者：史济民）；2、《Head First Software Development》（中国电力出版社，作者：Andy Oram等）；3、《敏捷软件开发》（人民邮电出版社，作者：Scott W. Ambler 等）。
软件工程课程教学大纲
《软件工程》课程教学大纲一、课程代码与名称（小四号宋体加粗）课程代码：CS132201中文名称：软件工程英文名称：Software Engineering二、课程概述及与相关课程关系软件工程是计算机科学与技术专业的专业必修课，是指导学生按照工程化、标准化和规范化的方法开发软件系统的一门课程。
通过本课程学习，学生能够掌握现代软件设计与开发的基本原理、方法和技术；熟悉结构化和面向对象软件设计与开发的全过程；了解软件项目管理、软件维护等方面知识。
软件工程与前后课程间关联关系、课程群对应的局部鱼骨图分别如下所示：图例：应用方向软件工程课程群及对应课程群项目、学年项目(局部)图图例：三、课程教学对象与教学目的适用专业：计算机科学与技术教学目的：通过理论教学和实践相结合，使学生初步具备运用软件工程的概念、原理、技术和方法开发与维护软件的能力，并提高学生编写相关技术文档的能力，及分析问题和解决问题的能力和团队工作交流能力。
*注：该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。
A：认知，指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识，侧重知识的获取，没有实训要求。
B：训练，指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习，匹配有课程讨论、课后研讨等环节。
C：实践，指以学生为主导，通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式，匹配有课程的三级项目或其它实践环节。
D：探索，指学生独立探寻问题、摸索、解答的活动，不设置专门的考核。
（留空表示无该项要求）四、课程内容、学时分配及主要的教学方法本课程对主要软件开发方法采用项目驱动教学模式，结合实验和项目开发实践，使课程的实践与理论教学内容紧密配合，同步进行，达到理论指导实践，实践促进理论学习目的。
通过理论教学、实践（实验）、团队项目开发实践3环节将理论与实践紧密联系。
教学中采用问题引导方式推进学生基于问题的学习（problem based learning），以为学生为中心鼓励学生参与课程讨论，促进学生采用主动学习方法（active learning）。
《软件工程》课程教学大纲
《软件工程》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：软件工程英文名称：Software Engineering课程编码:11223C课程类别：专业主干课总学时:48学时（含实验10学时）总学分:3适用专业：计算机科学与技术/网络工程方向先修课程：高级语言程序设计，数据库设计原理，数据结构开课系部:计算机科学与技术系二、课程的性质和任务《软件工程》是计算机科学与技术专业本科生的一门专业主干课程。
它是一门指导计算机软件系统开发和维护的工程学科，也是计算机科学与技术领域的一个重要学科。
软件工程学是用以指导软件人员进行软件的开发、维护和管理的科学，通过本课程的学习，使学生掌握软件工程的基本概念、基本原理、实用的开发方法和技术，了解软件工程各领域的发展动向；开发软件项目的工程化的方法及在开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范等。
使学生掌握开发高质量软件的方法，以及有效地策划和管理软件开发活动，为今后从事软件开发和应用打下良好的基础。
通过本课程的学习，培养学生对软件开发能力和项目管理能力。
三、课程教学基本要求（一）理论教学内容和基本要求第1章软件工程概述了解软件工程的产生和发展、软件危机的原因，知道如何消除软件危机。
明白软件工程的基本概念，知道软件工程中包含的领域范围重点：软件危机的产生和消除方法第2章软件过程软件与软件生命周期任务，软件开发过程中的基本开发模型，软件开发工具与软件开发环境。
掌握软件生存期模型，软件开发模型方法介绍。
重点：软件与软件生存期，软件开发过程模型难点：软件开发过程模型第3章结构化分析掌握软件需求获取的方法、软件需求工程的任务、软件需求的原则、主要的需求分析方法；需求工程的基本活动、需求的有效性验证、需求变动管理、需求规格说明；建立结构化分析的三种模型；三种模型对应的描述方法：E-R图，数据流图，状态图。
掌握分层数据流图、数据词典和加工逻辑说明的基本构造方法。
重点：软件需求获取方法、结构化分析方法、分析建模方法难点：结构化分析建模方法第4章结构化设计理解软件结构化分析与结构化设计的映射关系，软件设计的基本原理。
《软件工程》课程教学大纲
《软件工程》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务《软件工程》是计算机应用专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要内容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件质量与质量保证、项目计划与管理。
根据培养基层应用型人才的需要，本课程的目的与任务是使学生通过本课程的学习，了解软件项目开发和维护的一般过程，掌握软件开发的传统方法和最新方法，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。
二、先修课要求计算机的基础知识、程序设计的知识三、课程的教学要求基本概念和基本知识：软件与软件工程，生存周期与软件开发模式，结构化分析、设计与编码，面向对象分析、设计与编码，软件的评审、测试与维护，项目计划与项目管理。
基本技能：能用软件工程的方法参与软件项目的分析、设计、实现和维护重点：系统分析、系统设计、系统实现、系统维护难点：需求分析、软件测试四、课程的教学方法和教学形式建议1. 本课程概念较多，因此教学形式以讲授方式（面授和电视录像）为主。
2. 为加强和落实动手能力的培养，每章课后应安排作业，作业应让学生尽可能在CASE 环境下进行。
3. 对课程中关键性概念、设计思想方面的问题可辅以课堂讨论的形式。
4. 如条件许可，应利用网络技术进行授课、答疑和讨论。
五、教学要求的层次课程的教学要求在每一章教学内容之后给出，大体上分为三个层次：了解、理解和掌握。
了解即能正确判别有关概念和方法；理解是能正确表达有关概念和方法的含义；掌握是在理解的基础上加以灵活应用。
第二部分教学媒体与教学过程建议一、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时数为72学时,其中授课时间为50学时（含面授、录像学时），大作业课时为22学时。
总学分数为4学分。
二、文字教材与音像教材的配合1. 课程以文字教材为主(包括主教材和实验教材两部分),•文字教材担负起形成整个课程体系系统性和完整性的任务，是学生学习的主要媒体形式。
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二．教学基本要求 该课程介绍软件的基本概念和软件工程的目标，通过对传统的面向过程的软
件开发方法和面向对象的软件开发方法的介绍，使学生掌握开发高质量软件的方 法；通过对软件开发过程和过程管理技术的学习，使学生了解如何进行软件度量 和管理，怎样进行质量保证活动，从而能够有效地策划和管理软件开发活动。
三．教学内容 第一章 软件与软件工程 软件 软件危机 软件工程 软件பைடு நூலகம்存周期
软件设计优化原则 第六章 面向对象的需求分析 面向对象的概念 统一建模语言 UML 及十种视图 基于 UML 的软件开发过程 基于 UML 的需求分析 基于 UML 的需求建模 UML 用例图的构建 UML 类图构建，类之间的关系描述 使用 IBM Rational Rose 进行需求建模（上机操作实验 2 学时） 第七章 面向对象的设计方法 面向对象的软件设计过程 基于 UML 的设计 UML 顺序图的构建 UML 协作图的构建 UML 状态图的构建 UML 活动图的构建 使用 IBM Rational Rose 进行设计实现建模（上机操作实验 2 学时） 第八章 软件测试 软件测试的目的和原则 软件测试流程 软件测试计划 软件测试技术
创建测试 测试验证点 数据驱动测试 扩展测试 负载分析 运行调度 分析测试结果
使用 Junit 进行单元测试 第九章 配置管理 配置管理简介 软件资产管理 团队开发模型 CVS 简介和 UCM 简介 Rational Clear Case 简介 Rational Clear Quest 简介 使用 Rational Clear Case 和 Rational Clear Quest 进行统一配置管理和变更管
天津大学《软件工程》课程教学大纲
课程编号： 学 时： 学时分配： 授课学院： 适用专业： 先修课程：
2160288
课程名称： 软件工程
56
学 分： 3
授课：40 上机： 16 实验： 实践： 实践（周）：
计算机科学与技术学院
计算机科学与技术
计算机操作系统、数据库系统原理
一．课程的性质与目的 软件工程是计算机学院本科生的专业核心课程。该课程具有抽象性、理论性、
Title: Credits:
Software Engineering 3
六．教材与主要参考资料 教材：
《软件工程——实践者的研究方法（第七版）》，Roger S.Pressman 著，郑人 杰、马素霞等译，机械工业出版社，2011 年 7 月。
《软件工程（第二版）》，齐治昌、谭庆平、宁洪著，高等教育出版社，2004 年 4 月。
《软件工程（第八版）》，Ian Sommerille 著，程成、陈霞译，机械工业出版 社，2007 年 4 月。
实践性较强的特点。课程以软件生命周期为主线，讲授传统软件工程理论、软件 开发方法及开发过程，以此为基础讲授软件过程管理，软件质量。在此基础上重 点讲授面向对象软件工程，介绍面向对象软件工程的基本理论、面向对象分析方 法、UML 统一建模过程、面向对象的设计理论与方法等相关内容。通过学习课程， 学生能运用现代软件工程新型建模方法进行建模、并通过先进的平台工具进行工 程化开发，建立较好的工程化意识，学会用工程化思想（包括技术、方法与环境） 开发各种软件，为在实际工程中能够进行系统分析与设计奠定良好的基础。
软件工程的最佳实践 第二章 软件过程 软件过程模型 基于构件的开发过程 统一软件开发过程 RUP 能力成熟度模型 CMM 第三章 软件项目管理 项目管理的谱系 软件项目管理的目的、任务和内容 软件项目度量 软件质量度量 软件复杂性度量 软件项目计划与估算 风险分析与管理 项目进度安排 第四章 需求分析 需求分析基础 需求分析方法 需求分析模型 软件需求管理 基于用例的需求管理 第五章 软件设计 软件设计基础 软件设计过程 软件总体结构设计 软件过程设计技术与工具 软件设计方法 设计模式 架构模式
《软件工程——理论与实践（第三版）》，Pfleeger.S.L，Atlee.J.M.著，高等教 育出版社，2006 年 9 月。
制定人： 审核人： 批准人： 批准日期：
年月日
TU Syllabus for Software Engineering
Code:
2160288
Semester Hours: 56
白盒测试 黑盒测试 软件测试策略 单元测试 集成测试 回归测试
系统测试 IBM Rational 自动测试工具
使用 Rational Testmanager 进行测试设计（上机操作实验 2 学时） 测试用例设计与实施 由测试脚本方式实施测试 在Rational Robot中记录的自动测试脚本 在Rational ManualTest创建手工测试脚本 用套件方式实施测试 测试实现 测试执行 测试结果分析与评估
理
四．学时分配
教学内容 软件与软件工程
软件过程 软件项目管理
需求分析 软件设计 面向对象的需求分析 面向对象的设计方法 软件测试 配置管理 总计：
授课 4 4 6 3 5 6 4 4 4 40
上机
4 4 8 16
实验
实践 实践(周)
五．评价与考核方式 平时（20%）：出勤（5%），第一次作业（7%），第二次作业（8%） 期末考试（80%）：闭卷考试