小学数学三年级下册知识树
三年级下册数学第二单元的知识树
三年级下册数学第二单元的知识树一、知识树的“树根”：整数的认识1. 整数的概念整数就像是数学世界里的一个个小方块，整整齐齐地排列着。
在三年级下册数学第二单元里，整数可是个超级重要的基础呢。
它包括正整数、零和负整数，不过在这个单元，我们主要研究的是正整数。
比如说1、2、3这些数字，就像我们排队时的一个个小伙伴，非常有秩序。
2. 数位和计数单位数位就像是每个数字住的小房子，不同的数位代表不同的意义哦。
个位上的数字表示几个一，十位上的数字表示几个十，百位上的数字表示几个百。
计数单位呢，个、十、百、千就是我们常用的计数单位啦。
这就好比我们数苹果，一个一个数的时候用“个”作计数单位，十个十个数的时候就用“十”作计数单位啦。
二、知识树的“树干”：整数的运算1. 加法和减法加法就像是把小伙伴们聚在一起，比如说3 + 2，就是把3个小方块和2个小方块合起来，得到5个小方块呢。
减法就是把小伙伴们分开，5 - 2就是从5个小方块里拿走2个，还剩下3个。
在做加减法的时候，要注意数位对齐，就像小伙伴们排队要站整齐一样。
2. 乘法和除法乘法可是加法的简便运算哦。
如果有3个小组，每个小组有4个小朋友，那总共有多少个小朋友呢？就可以用乘法3 × 4 = 12来计算啦。
除法是乘法的逆运算，12 ÷ 4 = 3，就是把12个小朋友平均分成4个小组，每个小组有3个小朋友。
三、知识树的“树枝”：整数的应用1. 解决问题在生活中，整数的应用可多啦。
比如去商店买东西，一个铅笔盒8元，买3个铅笔盒要多少钱呢？这就用到了乘法8 × 3 = 24元。
又比如说，妈妈给了我20元，买了一个12元的笔记本，还剩下多少钱呢？这就用到了减法20 - 12 = 8元。
通过这些实际的问题，我们能更好地理解整数的运算呢。
2. 数字规律在这个单元里，还会学习一些数字的规律。
比如说，1、3、5、7、9，这些数字是连续的奇数，它们之间的规律就是每次增加2。
人教版三年级年级数学下册单元知识树解说
人教版三年级年级数学下册第一单元知识树解说教学重点使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向教学难点使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。
会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
易混点使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教材地位学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。
本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
教学目标总目标通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
分目标一、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
二、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教学处理策略课时安排单元课时分配：7课时1．位置与方向5课时2．单元检测与讲评2课时教学方法操作实践、合作交流、自主探究收到效果良好注意事项东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这些方位概念对三年级的学生来说，确实比较抽象。
而且由于地域的因素，有些学生在生活中也没有相应的经验支撑。
因此，在教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创设大量的活动情境，充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
使学生在观察、操作、想像、描述、表示和交流等数学活动中，丰富对方位知识的体验，使学生获得大量的感性支柱和丰富的表象积累。
链接考试考点给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的线路图。
题型填空题、选择题、解决问题（看路线图回答问题）典型题、组题一、填空。
1、我们已经认识的八个方向分别是：（），（），（），（），（），（），（），（）。
三年级数学下册第四单元知识树
2月28天
366天
2月29天 七个 一三五七八十蜡
四个 四六九冬
平年
闰年 大月
小月
年月日
求经过实践的方法 介绍年历
经过时间
24小时计时法
普遍计时法的转化
年历制作
认识月历 制作年历
第 四 单 元
三年级数学下册第四单元知识树
大月有31天 （1、3、5、7、8、10、12）
大月与小月
小月有30天 （4、6、9、11）
平年2月28天 闰年2月29天
时、分、秒 年、月、日
一年有365天 （闰年366天）
认识时间单位
一年有12个月
年 月 日
认 识 年
历
一年有4个季度
年月日（一）
用年份除以4没有余数
闰年的判断 方法
整百的年份除以 400没有余数 闰年有366天 闰年2月29天
闰年的特点
一年365天
年 月 日
平
年
2月28天
减法计算法
结束时间=开始时间+经过时间
经 过 时 间
计算经过的时间
1日星期日 1日星期日
1日是星期四
二月份的月历 一月份的月历ຫໍສະໝຸດ 三月份的月历1日星期二
2行6列
2007年历 十二月份的月历
观察月历
2009年历 年历的 的样式 3行4列
展示年历
2008年历
2000年年历 12张
制作方法
年历的制作方法
4行3列
年月日（二）
里圈1——12时 外圈13——24时
12时与24时的转换 12小时记时法 （上午：AM 下午：PM）
钟面的认识
里圈和外圈 的关系
数学知识树
三年级数学下册知识树（思维导图），重点知识都在这里了！1、地图通常是按上（北）、下（南）、左（西）、右（东）绘制的。
2、我们学过的方向有东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。
3、与西相对的方向是东，与南相对的方向是北，与东南相对的方向是西北。
4、我们可以用指南针帮助辨别方向。
北极星是指向北方的。
5、太阳是从东方升起来、从西方落山的。
6、清晨当你面对太阳时，你后面是西面，左面是北方，右面是南方。
黄昏你面对太阳时，你后面是东面，左面是南方，右面是北面。
7、我国五座名山，合称五岳，它们分别是中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
8、笔算三位数除两位数，先看被除数的前一位数，如果前一位不够除，就要看被除数的前两位，除到那一位，就把商写在那一位上。
每次除得的余数都要比除数小。
9、我们学过的长度单位有：毫米、厘米、分米、米、千米。
每相邻两个长度单位之间的进率都是10，只有千米和米的进率是1000。
1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1千米=1000米10、学过的重量单位有吨、千克、克。
1吨=1000千克1千克=1000克11、学过的时间单位有时、分、秒。
1时=60分1分=60秒12、我们所学的图形有长方形、正方形、平行四边形、三角形。
长方形的周长=（长+宽）╳2或长+宽+长+宽等正方形的周长=边长╳4或边长+边长+边长+边长13、在有余数的除法里，余数一定要比除数小。
被除数=商╳除数+余数14、一年有12个月，其中有 7个月是大月，有 31天，有 4个月是小月， 30天。
15、四月、六月、九、十一月每月只有30天是小月，一月、三月、五月、七月、八、十月、十二月每月都有 31天，是大月。
平年的二月只有 28天，闰年的二月有 29天。
16、平年全年有365天，闰年全年有366天。
平年全年有52个星期还多1天，闰年全年有52个星期还多2天。
17、我国每年的节日有元旦、春节、三八妇女节、每年三月十二日是植树节、清明节、五一劳动节、六一儿童节、七一建党节、八一建军节、九月十日教师节、中秋节、十月一日国庆节等。
三年级数学下册知识结构图(全册)
一位小数
两位小数
读、写小数
整数位相同，就比较 小数点后第一位
对齐小数点
先比较整数位
逐位比较，得出结果
名数比较法
得出结果
然后进行 大小比较
首先化成 统一名数
小数大小比较
小数大小比较
数位比较法
小数加法
小数减法
小数点对齐，然后相减， 退一来十
对齐小数点意义
小数点对齐，然后相加， 满十向前进一
简单的小数加减法
实质是相同单位对齐
三年级数学下册(人教版)知识树
过程 与方法
知识 拓展
开放题
变式题
观察
收集信息
分析信息
解决问题
已知信息
相关问题
直接问题
类型
连除
连乘
混合
乘法
除法
主题图
信息图
未知信息
信息关系
乘法 和加减法
除法 和加减法
无括号
乘除
等量代换
概念
数学思想
方法
生活中的作用
强化练习 巩固方法
重叠问题
概念
集合思想
方法
什么是等量
如何代换
找准中间量
理解 “既……又……”
强化练习 巩固方法
什么是重叠
研究什么
正确处理 “重叠部分”
等量代换
等量代换
方法
找准中间量
强化练习 巩固方法
例题
概念
什么是等量
如何代换
数学思想
模仿练习
口算整十、整百数乘整十数
200×4=800
2000×4=8000
三年级数学下册知识树
三年级数学下册知识树1.数学三下知识树数与计算空间与图形应用题数学广角位置与方向面积除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识重叠估算笔算加减法大小比较量与计量24时计时法简单的数据分析年月日面积单位等量代换商中间有0 两三位数除以一位数笔算口算口算估算认识方向路线图商末尾有0 长、正方形面积连乘含义不进位与普通计时法互化计算经过时间单式条形统计图连除连续进位解决问题定义计算统计平均数含义计算平年闰年大月小月土地面积单位进率2.初步应用知识解决问题用这些词语描述物体所在的方向初步认识位置与方向发展空间观念增加新的方向会看简单的路线图（四个方向）根据给定的一个方向，辨别其他三个方向知道地图上的方向认识东、南、西、北四个方向会描述行走路线会看简单的路线图（八个方向）用这些词语描述物体所在的方向根据给定的一个方向，辨别其他七个方向认识东北、东南、西北、西南四个方向3.位置与方向基础知识能力拓展使学生认识东、南、西、北四个方向使学生认识东、南、西、北四个方向利用生活实践来帮助学生记忆方向明确了四个方向的相对位置以后，把知识活学活用位置与方向位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了四个方向的相对位置以后把知识活学活用巩固对四个方向的认识能够利用给定方向分别指出其他方向能够利用东南西北描述行走路线4.位置与方向基础知识能力拓展熟练掌握了八个方向的相对位置以后把知识活学活用掌握新四个方向东北、东南、西北西南的认识利用生活实践来帮助学生记忆方向能够利用八个方向描述行走路线第二单元知识树估算笔算两三位数除以一位数商末尾有0 商中间有0 口算整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数余数和除数的关系验算笔算笔算笔算0除以任何不是0的数都得0第一课时知识树口算估算四舍五入法灵活整十数除以一位数整百数除以一位数整百整十数除以一位数第二课时知识树两位数除以一位数最高位除尽最高位有余数笔算方法每次除得的余数必须比除数小除到哪一位商就写在那一位的上面从被除数的最高位除起5.第三课时知识树三位数除以一位数验算有余数没有余数6.第四课时知识树0除以任何不是0 的数都得0 商中间有0 简便写法不够商1 0占位7.第五课时知识树商末尾有0 简便写法不够商1 0占位有余数没有余数8.例1横向条形统计图例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图求平均数例1平均数的含义和求法例2用平均数比较数据统计情况统计（第三单元）简单的数据分析9.简单的数据分析例1 横向条形统计图例2起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图10.求平均数例1平均数的含义和求法例2用平均数来比较两组数据的总体情况11.经过时间年月日小月平年闰年大月求经过实践的方法24小时计时法365天普遍计时法的转化年历制作介绍年历认识月历制作年历2月28天四个四六九冬366天2月29天七个一三五七八十蜡三年级数学知识树下册第四单元12.认识时间单位了解有意义的日子1949年10月1日20XX年8月8日20XX年5月12日时28分时、分、秒年、月、日认识年历一年有365天（闰年366天）一年有12个月一年有4个季度大月与小月大月有31天（1、3、5、7、8、10、12）小月有30天（4、6、9、11）平年2月28天闰年2月29天三年级数学知识树下册年月日闰年的特点公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年公历年份是4的倍数的一般都是闰年闰年有366天闰年2月29天平年一年365天2月28天闰年的判断方法用年份除以4没有余数整百的年份除以400没有余数三年级数学知识树下册年月日了解有意义的日子.13.钟面的认识里圈1——12时外圈13——24时里圈和外圈的关系记时法12时与24时的转换12小时记时法（上午：AM 下午：PM）24小时记时法24 时记时法三年级数学知识树下册应用经过时间开始时间结束时间经过时间=结束时间-开始时间开始时间=结束时间-经过时间求经过时间的方法分段法减法计算法经过时间三年级数学知识树下册结束时间=开始时间+经过时间14.制作年历展示年历观察月历一月份的月历二月份的月历三月份的月历十二月份的月历20XX年历20XX年历20XX年历2000年年历制作方法年历的的样式年历的制作方法1日星期日1日是星期四1日星期日1日星期二上是日期下是星期12张2行6列3行4列4行3列15.两位数乘两位数口算整十、整百、整千数乘一位数第五单元口算整十、整百数乘整十数笔算两位数乘两位数（不进位）估算两位数乘两位数口算整十、整百、乘整十数表内乘法笔算两位数乘两位数（进位）口算整十数乘两位数笔算两位数乘两位数（进位）多位数乘一位数20×40=800 估算两位数乘两位数估算多位数乘一位数200×40=8000 理解竖式算理即拆数法掌握计算两位数乘两位数进位乘法的计算方法在相乘过程中哪一位满几十就要向前一位进几20×4=80200×4=800 2000×4=8000 298×4≈1200 21×4≈80 21×45≈1000 28×40≈1200 口算两位数乘两位数正确用竖式计算两位数乘两位数（不进位）16.口算整十、整百数乘整十数第五单元口算整十、整百、乘整十数表内乘法乘法口诀例：2×4=8 只要先把0前面的数字相乘再看两个因数末尾一共有几个0 就在乘得的积的末尾添几个0 口算整十、整百、整千数乘一位数只要先把第一个因数0前面的数字与一位数相乘再看第一个因数末尾有几个0 就在乘得的积的末尾添几个0。
新青岛版五四制三年级下册数学知识树
整数部分按 照整数的读 法去读，小 数部分只需 按照顺序依 次读出每个 数字即可。
书房和 客厅中 的小数
学习整数减 小数
四 小 数 的 初 步 认 识
厨房小数 卧室中的
相同数位要对 齐，从最低位 开始减‘不够 减要向高位借 一。
角的度量
射线ห้องสมุดไป่ตู้
角的画法
线段 角
角的分类 直线 信息窗1 信息窗2
五 线 和 角
关于日 的知识， 认识时 间单位 “世纪 “
1世纪=100 年
从高位往低位看，先比 较整数部分，如果一样 就比较小数点后面第一 位，如果一样再比较小 数点后面第二位……直 到比较出大小为止。
像0.4 、 0.48 、 2.5……这 些数都是小 数。
相同数位要对 齐，从最低位 开始减‘不够 减要向高位借 一。
图像与 几何 统计与概率
三位数乘 两位数的 笔算，估 算方法解 决问题 整百数与整 十数的乘法 口算
综合与实践
三 年 级 下 册 知 识 树
制定简 单的活 动方案
整合信息， 提出解决 问题的方 案
认识生活中的 轴对称图形
认识对称轴
认识轴对称图形
一 对 称
万以上数的比 较 万以上数的 写法
改写整万、整 亿数 近似数 信息窗3
相关链 接
速度和
速度、时间、 路程之间的关 系。
解决问题
九 解 决 问 题
混合运算
单价、数量、总 价之间的关系
解决问题 十 混 合 运 算
理解1格表示多 个单位的条形统 计图
数据收集、 整理、分析
会填制简单 的条形统计图
十 一 条 形 统 计 图
歌谣：一三五七八十腊， 31天永不差;四六九冬30 天，闰年二月29，平年 二月28.
三级数学下册知识树全册
认识地图 上的方向
简单 路线图
认识东北、东 南、西北、西
南四个方向
认识方向
描述行走 路线ຫໍສະໝຸດ 第一单元 位置与方向口算 除法
第二
笔算 除法
单元
除数
是一
位数
的除
法
例2
例1
起始格与其他格 表示不同单位量 的条形统计图
平均数的 含义和求法
例2
第 三 单 元
统 计
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。
小数点对齐，按照整数加减法计算，得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。
有许多书籍还能培养我们的道德情操，
人有了知识，就会具备各种分析能力，
路线认识方向主题图 例2 例3及相应的“做一做” 例4及相应的“做一做”。
人有了知识，就会具备各种分析能力，
第一单元 位置与方向
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。
第二单元 除数是一位数的除法
”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，
例5及相应的“做一做”。 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。
第
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 第八单元 解决问题
四
例4及相应的“做一做”。
单
分数是10、100、1000…的分数可以写成小数的形式 所以我们要勤恳读书，广泛阅读，
人有了知识，就会具备各种分析能力，
古人说“书中自有 屋。
古人说“书中自有 屋。
小数点对齐，按照整数加减法计算，得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。
通过阅读报刊，我们能增长见识，扩例大自2己的知识面。
第三单元 统计
第五单元 两位数乘两位数
三年级下册数学一二单元知识树
三年级下册数学一二单元知识树摘要：一、知识点概述二、重点知识点详解1.乘法与除法2.加法与减法3.几何图形4.时间和日期三、解题技巧与策略四、实战演练五、总结与展望正文：一、知识点概述三年级下册数学一二单元的知识点主要围绕乘法、除法、加法、减法、几何图形、时间和日期展开。
本单元的学习旨在巩固二年级的基础知识，为接下来的学习打下坚实的基础。
二、重点知识点详解1.乘法与除法乘法与除法是本单元的核心内容，学生需要掌握乘法口诀，能熟练地进行乘法和除法运算。
在学习过程中，可以通过实物、图片等形式，让学生直观地感受乘法和除法的意义，从而加深对知识的理解。
2.加法与减法加法与减法是数学中最基本的运算，本单元要求学生能熟练地进行一位数和两位数的加减法运算，并掌握加减法的运算定律。
此外，学生还需学会解决实际问题，如计算购物、路程等问题。
3.几何图形本单元涉及了几何图形的知识，主要包括平面图形和立体图形。
学生需要认识常见的几何图形，如正方形、长方形、圆形、三角形等，并学会区分它们。
此外，还要求学生了解几何图形的特征，如边、角、面积和周长等。
4.时间和日期时间和日期是日常生活中常见的知识，本单元要求学生掌握基本的日期计算方法，如日历的读取、计算天数等。
同时，学生还需学会用钟表表示时间，并能进行简单的时分计算。
三、解题技巧与策略为了帮助学生更好地掌握本单元的知识，家长和老师可以引导学生运用以下解题技巧与策略：1.画图辅助：对于复杂的题目，可以通过画图的方式来辅助解题，使问题更加直观。
2.列举实例：在学习过程中，可以列举实际生活中的例子，帮助学生理解抽象的数学概念。
3.归纳总结：在学习结束后，引导学生对知识点进行归纳总结，加深对知识的理解。
四、实战演练为了检验学生对本单元知识的掌握程度，可以设置一系列实战演练题，如：1.计算：12×5=？36÷6=？2.填空：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的面积是____平方厘米。
小学数学三年级下册知识树
容 结
构
被除数是两 位数
13
知识的纵向整合
已学过的知识
现学知识
二年级：表内乘法 表内除法、
有余数的除法 三年级：多位数乘
一位数
除数是一 位数的除法
后续知识
三年级：两位数乘两位数 四年级：三位数乘两位数
除数是两位数的除法 五年级：小数除法
因数和倍数 六年级：比和比例
分数除法
立体整合 14
知识的横向整合
注重对学生学习过程 和情感态度的评价
评 价 建 议
19
积极利用网络、数学多 媒体课件等，为学生的 学习和发展提供多彩的 教育环境，丰富学生的 数学视野。
信息技术资源
文本资源
寻找日常生活中的数学信息，和 学具，增强学生学习数学的兴趣， 提高学生运用数学解决问题的能 力。
环境与工具
生成性资源
充分用好教科书、教学 用书、教与学的辅助用 书，将教材合理地整合 和拆分，活用教材。
口算除法 笔算除法 用估算解决问题
立体整合 15
三、说建议
16
创设情 境
引导 组织 合作
引导直观 操作
引导对算理和算 法交流
教师
培养数学交 流能力
学生
教
学
实践 自主 合作
教
学
建
17
议
看书、尝 试、 思考、计 算
组内交流、 组间交流
学生
交流算法 质疑
学生、 老师
释疑
学 习 建 议
18
基础知识和基本 技能的评价
人教版义务教育教科书三年级下册
单元教材研说
角干小学田兵
1
整体构建下的数学
初中（7-9）年级 巩固上升
三年级下册数学一二单元知识树
知识树是数学学科中一个非常重要的概念，它是基于学科的整体结构和发展规律而建立的一个知识体系。
它既是学科内容的系统总和，又体现了学科内部各个知识点之间的逻辑关系和发展脉络。
通过梳理知识树，能够更好地指导学生学习，帮助他们理清知识脉络，形成完整的知识网络。
在三年级下册数学教学中，数学知识树一二单元是学生认识数学世界的起点，构建数学概念的基础，为学生未来更深入的数学学习奠定了良好的基础。
一、知识树的构建1.1 从零开始认识数数学是一门关于数量、结构、空间及变化的学科，而认识数的概念是数学学习的第一步。
在三年级下册数学一二单元中，学生将从认识数字0-100开始，了解数字的大小、多少等概念，并学会对数字进行认知和积累。
在这一阶段，教师需要引导学生通过实物或图片进行比较，培养他们对数字的感知和理解，逐步形成对数的认识。
1.2 认识和使用小数在三年级下册数学一二单元中，学生还将开始接触小数的概念。
小数是介于两个整数之间的数，通常以小数点分隔整数部分和小数部分。
通过实际生活中的例子，学生可以理解小数的概念和意义，并学会使用小数进行计算和表达。
教师需要设计生动、有趣的教学活动，引导学生探索小数的特点，激发他们的学习兴趣。
1.3 探究简单的分数另外，在三年级下册数学一二单元中，学生还将开始学习简单的分数概念。
分数是一种表示部分与整体关系的数，通常由分子和分母两部分组成。
通过实际事例和图形的引导，学生可以逐步理解分数的含义和运用，掌握分数的基本知识和计算方法。
教师需要灵活运用教学手段，促进学生对分数的理解和掌握，培养他们对数学的兴趣和自信心。
二、知识树的延伸2.1 多样化教学手段的运用在三年级下册数学一二单元的教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和学习特点，灵活运用多样化的教学手段，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
通过游戏、实物等教学手段，引导学生主动参与，培养他们的学习兴趣和能动性；通过故事、情景教学等手段，激发学生的学习动力和创造力，提高他们的学习效果和水平。
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三、说建议
创设情 境
引导 组织 合作
引导直观 操作
引导对算理和算 法交流
教师
培养数学交 流能力
学生
教
学
实践 自主 合作
教 学 建 议
看书、尝 试、 思考、计 算
组内交流、 组间交流
学生
交流算法 质疑
学生、 老师
释疑
学 习 建 议
基础知识和基本 技能的评价
注重对学生学习过程 和情感态度的评价
评 价 建 议
积极利用网络、数学多 媒体课件等，为学生的 学习和发展提供多彩的 教育环境，丰富学生的 数学视野。
信息技术资源
文本资源
寻找日常生活中的数学信息，和 学具，增强学生学习数学的兴趣， 提高学生运用数学解决问题的能 力。
环境与工具
生成性资源
充分用好教科书、教学 用书、教与学的辅助用 书，将教材合理地整合 和拆分，活用教材。
注重估算意识的
培养
编
写
特
点
例 题 做一做
主题图
练习题
整理和复习
编 写 成长小档案 体 例
商末尾有 0的除法
商中间有 0的除法
0除以任何不 是0的数都得0
和0有关的除法
被除数 是三位数
笔算除法
用估算解决问题
灵活选择估算 策略解决问题
商是整十、 整百、整千 数
解决问题
口算除法
被除数是 几百几十
内
被除数是 两位数
利用
流
程
一、说课标
数学思考
解决问题
知识与技
能
课
程
总 目
标
情感态度
数学思考
解决问题
知识与技 能 学 段 目 标
情感态度
数学思考
解决问题
知识与技 能 单 元 目 标
情感态度
能结合具体情境， 选择适当的单位进 行简单估算，体会 估算在生活中的作
用。
能计算三位数除以一 位数的除法。
经历与他人交流各自 算法的过程。
课开 程发 资和 源利 的用
如教学活动中学生提出的 问题或错题集、学生自己 动手制作的手抄报等。
汇报结束
谢谢大家! 请各位批评指正
结合具体情境， 体会整数四则运
算的意义。
内 容
标
准
能运用数的运算解 决生活中的简单问 题，并能对结果的 实际意义作出解释。
二、说教材
编写特点 内容结构
编写体例 立体整合
重视对计算方
法的总结和概 括，培养归纳
落实“四能”培养
推理能力。
学生灵活选择解
决问题策略的能
加强对算理的理
力。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解，沟通算理和
算法的联系。
容 结
构
被除数是两 位数
知识的纵向整合
已学过的知识
现学知识
二年级：表内乘法 表内除法、
有余数的除法 三年级：多位数乘
一位数
除数是一 位数的除法
后续知识
三年级：两位数乘两位数 四年级：三位数乘两位数
除数是两位数的除法 五年级：小数除法
因数和倍数 六年级：比和比例
分数除法
立体整合
知识的横向整合
口算除法 笔算除法 用估算解决问题
小学数学三年级下册知识树
人教版义务教育教科书三年级下册
第二单元教材研说
角干小学 田兵
整体构建下的数学
初中（7-9）年级 巩固上升
小学（4-6年级） 学习基础
小学（1-3年级） 兴趣培养
内容标准
编写特点
说课 标
课程目标
编写体例
内容结构
立体式整 合
说教材
教学建议
说建议
评价建议
研 说
课程资源 的开发与