《钓鱼的启示》课后练习答案
五年级上册语文知识钓鱼的启示答案
五年级上册语文知识钓鱼的启示答案课前准备
这篇课文按事情发展顺序，先写作者和父亲钓到了一条罕见的大鱼，再写在父亲的强烈要求下，我极不情愿的把鲈鱼放了，最后写我明白了一个终生受益的`人生哲理。
课堂练习
一、1、小心翼翼;
2、不容争辩;
3、告诫
二、1、欣赏;翕动
十分喜爱这条刚刚捕获的大鱼，为下文埋下了伏笔
2、慢慢;依依不舍
“我”十分不舍这条捕获的大鲈鱼，但我不得不遵守父亲的话
三、
四、反正没有人，偷偷留下，没有人知道的。
要正面地教育孩子，使他长大做一个抵得住诱惑、有原则的人。
五、1、选择;劝诫;实验
2、表面含义是指作者放弃自己好不容易钓到的鲈鱼时表现出来的勇气;
深层含义是指一个人在面对形形色色的诱惑和各种各样的利益
(如金钱、地位、荣誉等)
时能放弃个人的利益，遵守社会公德时所需要的勇气。
课后作业
1、德行的实现是由行为，不是由文字。
——夸美纽斯
2、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。
这是我的经验之谈。
在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。
——贝多芬。
钓鱼的启示课后题答案
钓鱼的启示课后题答案一、课后题 1：默读课文，说说课文讲了一件什么事。
答：课文讲述了这样一件事：“我”和父亲在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，父亲却让“我”把鱼放回湖里。
尽管“我”十分不情愿，但最终还是在父亲的严格要求下放生了鲈鱼。
这件事让“我”在往后的人生中，面临道德抉择时，总会想起父亲告诫的话，从而获得道德实践的勇气和力量。
二、课后题2：根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。
答：“我”心情的变化可以用以下词语概括：得意：当“我”钓到一条大鲈鱼时，内心充满了得意和喜悦，觉得自己十分幸运。
急切：当父亲要求“我”把鲈鱼放回湖里时，“我”感到十分急切，急于想要留住这条鲈鱼。
乞求：在父亲坚持让“我”放鱼时，“我”开始乞求父亲，希望他能改变主意。
依依不舍：最终不得不放掉鲈鱼时，“我”充满了依依不舍之情，非常舍不得这条来之不易的大鲈鱼。
沮丧：放掉鲈鱼后，“我”心情十分沮丧，因为失去了自己辛苦钓到的鱼。
三、课后题 3：说说你从钓鱼这件事中得到什么启示。
答：从钓鱼这件事中，我们可以得到以下启示：1、道德准则的重要性：即使在无人监督的情况下，也要坚守道德准则。
父亲让“我”把钓到的鲈鱼放回湖中，就是在教导“我”要遵守规定，不能因为个人的利益而违背道德和法律。
2、面对诱惑要有坚定的意志：大鲈鱼对于“我”来说是一个巨大的诱惑，但“我”最终在父亲的教导下抵制住了这个诱惑。
这告诉我们在生活中，面对各种各样的诱惑时，要有坚定的意志和正确的判断力，不能因一时的贪念而做出错误的选择。
3、父母的教育影响深远：父亲的言传身教对“我”产生了深远的影响。
他用实际行动让“我”明白了道德和规则的重要性，这种教育会伴随“我”一生，让“我”在未来的人生道路上能够做出正确的抉择。
4、要学会为长远考虑：虽然当时放回鲈鱼让“我”感到痛苦和失落，但从长远来看，遵守规则会带来更大的益处。
它能让我们保持良好的品德，赢得他人的尊重和信任。
13.钓鱼的启示(练习及解析) 人教新课标五年级语文上册
【精品】五年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版13.钓鱼的启示一、基础知识。
1.读拼音写词语。
yú ěr jiǎo jiéjǔsàng bǔlāo cāo zóng（）（）（）（）（）答案：鱼饵皎洁沮丧捕捞操纵2.从生字中找出与下列字的字形相近的字，再组词。
绣（）浅（）腮（）械（）答案：透透亮贱贱皮鳃鱼鳃诫劝诫解析：本题是形近字组词，通过相同的部分来记忆起其他的生字。
我们可以通过偏旁的改变和偏旁以外的改变字的形态，从而记住更多的字。
例如绣，里面有我们认识的秀气的秀，我们还知道生锈的锈与秀也形似，所以我们也可以说与绣相似。
答案中给的透也是我们常见的。
浅和贱，腮和鳃，械和诫都是同样的道理。
不多赘述。
3.根据意思写出词语。
①形容非常舍不得。
（）②非常小心，丝毫不敢疏忽。
（）③不允许争论、辩解。
（）④形容非常疲劳，一点力气也没有。
（）答案：①依依不舍②小心翼翼③不容争辩④精疲力竭解析：本题考察学生对字词含义的理解，都是课文中的词，在教学讲解中都是重点。
我们可以通过某一个词来识记成语，如舍不得，我们可以联想到依依不舍。
小心的不敢疏忽就是小心翼翼。
用好正确的识记词语含义的方法才是记住四字成语的诀窍。
4.好朋友，手牵手鱼竿晃动严肃的批评鱼鳃抖动严厉的教育鱼钩翕动严格的谈话答案：鱼竿晃动严肃的批评鱼鳃抖动严厉的教育鱼钩翕动严格的谈话解析：在这里晃动和抖动是不好区分的，我们可以根据课文内容来搭配词语。
翕动是鱼鳃的搭配，鱼钩只是在水里，只有晃动才能让鱼竿抖动起来。
语句连贯性要掌握好。
后一部分的搭配就要看动词搭配词语的具体情况。
5.写近义词。
观赏——（）精疲力竭——（）选择——（）小心谨慎——（）答案：欣赏精疲力竭抉择小心翼翼解析：这道题考察的是学生近义词的积累。
近义词就是意思相近的词，本题答案在课文中都能找到答案。
学生在积累生词的时候要将词义弄清楚，有近义词的背一背。
这样写近义词的时候就有自己的词库了。
钓鱼的启示 答案
钓鱼的启示答案1、当“我”钓到大鲈鱼时，得意；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，急切、委屈、难受、乞求，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好无可奈何地把大鲈鱼放回湖里。
事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2、答：诱惑人的“鱼”指的是：吸引人的，让人动心的物或事。
3、答：“是”：对，正确，应该。
“非”：错，不对，不该。
4、略A档（巩固专练）1、（彩色）的涟漪（平静）的湖面（皎洁）的月光（不停）地甩动（熟练）地操纵（得意）地欣赏2、（1）饭后不宜做（剧烈）运动。
（2）（激烈）的战斗打响了，战士们一个个奋不顾身冲锋在前。
（3）今天的阳光特别（强烈）刺得人睁不开眼。
（1）长辈和老师都再三（告诫）我们：不要跟陌生人走。
（2）请你（告诉）大家马上去大礼堂集合。
（1）这次泥石流事件，给人们一个（启示）：人类不爱护自然，自然就会惩罚人类。
（2）有人在小区门口张贴了一张寻狗（启事）。
3、（1）“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为这条鲈鱼是“我”好不容易才钓到的，又大又美，而且当时周围没有人，不会受到批评。
而父亲坚持要“我”这样做的原因是父亲想让“我”从小就受到严格的教育，从中获得道德实践的勇气和力量。
（2）“我”心情的变化过程是：得意—急切—乞求—沮丧。
4、（1）照样子，写出表示时间过得快的词语。
转眼间转瞬间一转眼眨眼间一瞬间（2）“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”这句话中的“鱼”用上引号是因为不是指真实的鱼而是指像鱼那样让人动心的事物，它可能是金钱、地位、名利，也可能是一点好处，一些方便。
（3）已经成为著名建筑师的“我”回到故乡，和父亲一起回忆三十四年前那个夜晚发生的事，“我”会对父亲说：“父亲，感谢您当年让我把鲈鱼放回湖里。
是您教会了我诚信做人，也正是您的严格要求，才使我有了今天的成就。
”5、道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
五年级语文上册人教版(附答案)13 钓鱼的启示 习题5
人教版小学语文第9册第四单元《钓鱼的启示》练习题一、读一读，写一写。
启示剧烈小心翼翼操纵跳跃挣扎距离纽约抉择实践获得二、看拼音，写词语。
bǔ lāo yúěr shí jiàn yúɡōu cāo zònɡ（）（）（）（）（）yú sāi jiǎo jié zuǐ chún jǔ sànɡɡào jiè（）（）（）（）（）三、给加粗字选择正确的读音，打“√”。
挣扎（zházhā）尽管（jǐn jìn）相似（shìsì）翕动（hé xī）四、填字成词。
（）闪闪（）不舍小心（）饥肠（）波光（）生机（）五、形近字组词。
允（）哀（）诱（）傲（）充（）衰（）绣（）遨（）六、近义词。
镇静——赞许——悲哀——清晰——压抑——小心翼翼——七、反义词。
清晰——熟练——镇静——允许——筋疲力尽——八、在括号里填上恰当的词语。
（）的湖面（）的涟漪（）的月光（）的目光（）的夜晚（）的大鲈鱼（）地欣赏（）地操纵（）的抖动九、给加点字选择正确的解释。
容：A脸上的神情和气色；B相貌；C比喻事物所呈现的景象、状态；D容纳、包含；E宽容、原谅；F允许、让；ɡ或许、也许。
1．这种情理难容的事你也做得出来？（）2．这个礼堂能容两千人。
（）３．他的容颜依旧镇定，犹如生时模样。
（）4．经过一段时间的整顿，市容市貌有了很大的改观。
（）5．但是，从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。
（）6、妈妈笑容满面地接过奖．（）十、缩句。
1．我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。
___________________________________________________2．晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
___________________________________________________3．当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。
《钓鱼的启示》课后练习答案
5 课后练习答案1、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做?“我”从没钓到过这么大的鲈鱼，放回去也许再也钓不到这么大这么漂亮的鱼了。
而且当时出了“我”和父亲，没有别人会知道这件事。
2、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。
得意——（不理解）——（委屈、难过）——（依依不舍、沮丧）3、课文中有一些含义深刻的句子，请找出来并结合上下文和生活实际说说自己的理解。
（1）转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
重点理解：当年那件让孩子“沮丧”的事与后来他“成为著名的建筑设计师”之间有什么联系。
“因为他从小受到了把大鲈鱼放回湖中这样严格的教育，获得了道德实践的勇气和力量，在面临到的抉择时，有足够的力量战胜自我——这是他后来成为著名设计师的重要原因，也是对父亲严格教育的最好回报。
”（2）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这句话的理解需联系实际。
诱惑人的“鱼”即吸引人的、让人动心的事物，诸如:金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
考试时遇到难题，不经意间看到同桌的答案，是作弊还是放弃？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警，是冲过去还是灯……与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”在我们生活中的确会经常碰到。
（3）到的只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”就是正确，应该；“非”就是不对，不该。
联系课文内容理解这句话，既捕捞鲈鱼的时间没到，，把钓到的鲈鱼留着就是错误的；而把鲈鱼放回湖里就是正确的。
道德抉择就这么简单，可坐着放鱼回湖的沮丧心情可以看出实践道德是很难的，因为实践道德往往需要放弃个人利益。
（4）一个人要是从小受到像把鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
一个人如果从小受到严格教育，就会产生抵制诱惑的力量。
当面临道德抉择的时候，就会产生明辨是非和自我约束的能力，战胜自我，战胜诱惑。
四年级语文上《钓鱼的启示》课后习题
四年级语文上《钓鱼的启示》课后习题
一、找出错别字并改正。
◆ 过了好长时间，鱼竿突然巨烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钓了。
( )
◆ 但是，在人生的旅途中，我却不只一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱或人的“鱼”。
( )
二、加上合适的关联词，把两句话合成一句。
例：我以后会在别的地方钓到鱼。
我不会钓到这么大的鱼了。
虽然我以后会在别的地方钓到鱼，但是不会钓到这么大的鱼了。
◆ 一个人从小受到严格的教育。
一个人会获得道德实践的勇气和力量。
◆ 我面临道德抉择。
我会想起父亲告诫我的话。
◆ 课文中有不少词语是描写月光的，请你把它们摘录下来。
◆ 你能回忆起背诵过的古诗中描写月光的诗句吗?试着写几句。
欢迎大家去阅读由小编为大家提供的钓鱼的启示课后习题大家好好去品味了吗？希望能够帮助到大家，加油
哦！。
【部编版人教版】五年级语文上册《13.钓鱼的启示【第1课时】》附答案
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
1.学会本课１1个生字，正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、
小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”
等词语。 2.有感情地朗读课文，整体把握课文内容。(重点)
部编版人教版五年级语文上册
走近作者
詹姆斯·勒菲斯特：美国的 一位著名的建筑师，不是因为他的 建筑成就。而是他写的一篇短文， 叫《做得对做得好——天知地知》。
部编版人教版五年级语文上册
jiàn
溅
结构：左右 音序：J 部首：氵
组词：溅落 飞溅
造句：喷泉的水溅落了我 一身。
书写指导：左窄右宽，斜 钩舒展。
部编版人教版五年级语文上册
ɡōu
钩
结构：左右 音序：G 部首：钅 组词：鱼钩 书写指导：左窄右宽， 造句：我有一个精致的鱼钩。 横折钩的折处顿笔。 挂钩
jiǎo
皎
结构：左右 音序：J 部首：白 书写指导：左窄右宽， “交”的撇捺舒展。 组词：皎洁 皎月 造句：一轮皎洁的圆月悬挂 在空中。
chún
唇
结构：半包围 音序：C 部首：口 书写指导：“辰”的长撇 盖住下部，捺画舒展。 组词：嘴唇 唇齿 造句：他被冻得嘴唇发紫。
jǔ
沮
结构：左右 音序：J 组词：沮丧 造句：不要因为一件小事的 失败而沮丧。 部首：氵 书写指导：左窄右宽，右 部横画间距均匀，最后一 横要长。
皎洁： (月亮等)明亮而洁白。
造句：在皎洁的月光下,玫瑰园显得异常美丽。
理解词语
警告劝诫(多用于上对下或长辈对晚辈)。 告诫： 造句：爷爷时常告诫我要珍惜时光。
非常小心，丝毫不敢疏忽。文中指“我”小心地拿 小心翼翼：
部编人教版五年级语文上册第4单元课时同步练习-13钓鱼的启示(1)附答案【精品】.doc
小学五年级语文上册第4单元课时同步练习-13钓鱼的启示（1）附答案第 1 课时一、带着问题来读书。
这篇课文讲的是________和________之间发生的事，采取第________人称的叙述方式，讲述了钓鱼的启示，这启示是________(A.一个人从小就要听从长辈的话，不要随意做出自己的选择。
B.像把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
)二、拼读写字看谁棒。
bǔ lāo jiǎo jié gào jiè三、读词辨字我能行。
/鱼(腮鳃) 上(钩钓) (沮咀)丧实(溅践) 鱼(耳饵) 操(纵丛)四、一音多字我会填。
qǐ( )示( )讨( )业( )床jù( )烈 ( )大 ( )体 ( )子yú( )饵 ( )地 ( )快 ( )树五、我能用另一个词替换下面加点词。
1．像往常．．一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
( )2．我小心翼翼地一收一放，熟练．．地操纵着鱼竿。
( )3．我清楚．．地知道，父亲已经打定了主意。
( )4．当年那个沮丧的孩子，已是一位著名．．的建筑设计师了。
( )六、用带有“然”字的词语把下列句子补充完整。
1．真没想到，他小小年纪( )这么有志气。
2．不出诸葛亮所料，第三天( )有大雾。
3．他是省队的运动员，参加县运动会( )是小菜一碟。
七、下面句子标点使用正确的一组是( )。
我急切地问道爸爸为什么A．。
“，？”B．，“！？”C．：“！？” D．：“？？”八、按要求写句子。
例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。
1．我( )遇到了( )诱惑。
2．我( )读着( )书。
九、词语来积累，留心记下它。
1．写出四个表示心情的词语，如：急切、_________________________。
2．写出四个“ABCC”式的词语，如：小心翼翼、____________________。
人教版语文五年级上册自主学习13.钓鱼的启示参考答案
（3）获得了终身受益的启示——在道德抉择面前， 能够判断是与非，获得道德实践的勇气和力量。 拓展阅读 1.丢失的东西 2.A 3.“手里的梨怎么办呢？吃了，不好意思；扔掉吧， 又舍不得。怎么办？” 4.诚实 5.听了阿姨的夸奖，很惭愧，羞愧。 语文活动 己所不欲，勿施于人。——《论语· 颜渊》
13.钓鱼的启示
自学提示 1.zòng xī jiǎo jué yī jiàn 2. （1）得意 （2）一转眼 ī （3）启示 3. 得意——急切——乞求——依依不舍 巩固运用 1.捕捞 溅起 鱼饵 小心翼翼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
诱惑 告诫 沮丧 皎洁 操纵 2. （1）小心翼翼 （2）筋疲力尽 （3）依依不舍 3. （1）诱惑人的“鱼”：吸引人的，让人动心的， 诸如：金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来 一点方便、一点好处的事。 （2）捕捞鲈鱼的时间未到，把钓到的鲈鱼留着， 就是“非”，把鲈鱼放了，就是“是”
五年级上册第13课钓鱼的启示(同步讲练测)人教新课标版(附答案)
第四单元第13课钓鱼的启示开心回顾1.开心阅读。
雁群的启示你见到雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗？你也许知道某种科学论点什么它为何如此飞行。
每当一只鸟展翅拍打时，造成其他的鸟立即跟进，使得整个鸟群飞升。
借着“V”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了71%的飞升能力。
当领队的大雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另一只大雁则接替飞在队形的最前端；飞行在后面的大雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。
当一只大雁掉队时，它会立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只大雁所造成的浮力。
（1）用“√”给下面加粗的字选择正确的读音:展翅（chì cì）疲倦（juàn jüàn）侧翼（yì jì）鼓励（lìnì）迟缓（huǎn huàn）（2）大雁飞行时的队形为“V”队形，这是为什么？_____________________________________________________________________________ （3）大雁飞行时常常发出吼叫声，有什么作用吗？_______________________________________________________________________________ （4）假如我们拥有大雁的精神，会怎么样？假如一个民族拥有大雁的精神，又会怎么样？______________________________________________________________________________ 【答案】（1）chì juàn yì lì huǎn（2）借着“V”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了71% 的飞升能力。
（3）大雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。
《钓鱼的启示》阅读答案
这是我看到老班长为了战士们的身体自己一个人在吃树皮草根时说的话，表现了我很难过复杂的心情。
后面的省略号省去了我激动时说不出话或说话时吞吞吐吐的难过的、复杂的感情，这句话表现了老班长舍己为人、关心战士的品质，也表现了我对老班长的尊敬和爱戴的感情。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！解：鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
【部编版人教版】五年级语文上册《13.钓鱼的启示【第2课时】》附答案
你能再写几个描写月光的词语吗？
示例：朦胧的月光 清冷的月光 柔和的月光 _______________________________________________ 银色的月光 _______________________________________________
部编版人教版五年级语文上册
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给下面加点的字注音。 捕捞( lāo )
●
操纵( zòng )
●
实践( jiàn )
●
鲈鱼( lú
●
) )
抉择( jué
●
)
翕动( xī
●
二、看拼音，写词语。 gào jiè jiǎo jié yú ěr
告 诫
jǔ sàng
皎 洁
zuǐ chún
鱼 饵
yú sāi
部编版人教版五年级语文上册
串珠问题： 1.是谁去钓鱼，在什么时间什么地点钓的鱼？ “我”刚满十一岁那年，在鲈鱼捕捞开放日的前 一个夜晚，“我”和父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
部编版人教版五年级语文上册
2.“我” 在钓鱼的过程中发生了怎样的心理变化？
钓到大鲈鱼时——得意，听到父亲说要放走后——急
部编版人教版五年级语文上册
“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到 这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力 量。”这句话在文中起了什么作用? 中心句
这句话点明了钓鱼给“我”的启示，是本文的中 心句。正因为三十四年前那个夜晚，父亲以他无可争 辩的原则性教育了“我”，“我”才能在成长的过程 中抵御住种种诱惑，在私利与道德的抉择中以道德准
“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了 与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”其中，“诱惑人的
小学五年级课文钓鱼的启示课后答案
小学五年级课文钓鱼的启示课后答案下面是小编整理的有关小学人教版五年级语文上册的课文，欢迎阅读!钓鱼的启示那一年，我刚满11岁。
有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上去钓鱼。
那是鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
我小心翼)翼地一收一放，熟练地操纵着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。
我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。
啊，这样大的鱼!我还从来没有见过，还是条鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。
”“爸爸!为什么?”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
【精品】四年级上册语文一课一练-81钓鱼的启示北师大版(含答案).docx
【优选】四年级上册语文一课一练-8. 1钓鱼的启示北师大版（含答案）一、拼音小关卡。
虽然一十分喜欢这条充满you hud （）的大鱼，但詹姆斯还是遵照父亲的教诲把它给放生了。
他感到非常jiao ao （）。
二、咬文嚼字馆。
试试你的眼力。
把词语中的错别字改正过来。
鱼钓（）小心冀冀（）飘亮（）劲疲力尽（）三、词语游艺厅。
选择恰当的词语填空。
翕动抖动摆动1.鱼竿突然剧烈地（）了一下，一定是一个大家伙上钩了。
2 •鱼鲍在银色的月光下轻轻（）着。
3.大餉鱼有力地（）着身子，一转眼便消失在湖水中了。
欣赏观赏赏识4.我和父亲得意地（）着这条漂亮的大缈鱼。
5.老师带我们（）了千年牡丹王。
6.李峰深得老师们的（）。
四、课文回眸室。
1.《钓鱼的启示》一文的作者是国的_______________ 。
文中讲述了一件_______ __________________________________ 的事情，让我明白了一个的道理。
2.品读句子，体会人物的内心活动。
（1）爸爸！为什么？'我急切地问道。
”从“急切” 一词中我们可以体一会到“我” _________________________________________________________ O（2）你还会•钓到别的鱼的。
'父亲平静地说。
”从“平静”一词中我们可以体会到父亲____________ ____________________________________________ o五、信息袋袋裤。
父亲这么固执，面对那么大的一条鱼都不要。
你认为父亲做的对吗？说说你的理由。
如果你是儿子，你该如何劝慰父亲?六、课堂连线台。
同学甲：当“我”钓到大鲂鱼时， _____________ ;爸爸要“我”把鱼放回湖里时，_________________________________ ,但因为爸爸的话没有商量的余地，“我”只好。
事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示:__________________________________________________ O同学乙：抓住文章中的一些细节描写，解读人物的心理活动及心情•变化，能够让我们更轻松地把握住文章的主旨。
钓鱼的启示阅读含答案两则
钓鱼的启示阅读含答案两则《钓鱼的启示》是美国短篇小说家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇小说。
下面是小编为你带来的钓鱼的启示阅读答案两则，欢迎阅读。
父亲划(huáhuà)着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转(zhuǎn zhuàn)向了我：“孩子，你得(dé de děi)把它放回湖里去。
”“爸爸!为什么”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽(jìn jǐn)管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
1、用“√”在文中括号内标出正确的读音。
(4分)2、理解句子的意思填空。
(3分)(1)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，这句话含有两层意思，一是这条鲈鱼很大很漂亮，父亲也不舍得把鱼放掉，二是父亲也在经历道德的考验。
(2)从“‘爸爸，为什么’我急切地问道”这句话中看出“我”急切、不理解的心情。
3、按课文的内容填空。
(2分)( 皎洁)的月光(乞求)的目光(不容争辩)的声音(大声)地争辩4、按要求改写句子。
(2分)我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来。
(改为被字句)鱼钩被我慢慢地从大鲈鱼的嘴唇上取下来。
5、对“从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。
”这句话正确的理解是( a )(1分)a、父亲对“我”严格的道德教育，是对“我”真正的爱。
b、父亲态度那么坚决，是不懂人情，不爱“我”。
【小学五年级】新人教版五年级语文上册第4单元课时同步练习13钓鱼的启示1附答案
【关键字】小学五年级新课标人教版小学五年级语文上册第4单元课时同步练习-13钓鱼的启示（1）附答案第 1 课时一、带着问题来读书。
这篇课文讲的是________和________之间发生的事，采取第________人称的叙述方式，讲述了钓鱼的启示，这启示是________(A.一个人从小就要听从长辈的话，不要随意做出自己的选择。
B.像把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
)二、拼读写字看谁棒。
bǔ lāo jiǎo jié gào jiè三、读词辨字我能行。
鱼(腮鳃) 上(钩钓) (沮咀)丧实(溅践) 鱼(耳饵) 操(纵丛)四、一音多字我会填。
qǐ( )示( )讨( )业( )床jù( )烈 ( )大 ( )体 ( )子yú( )饵 ( )地 ( )快 ( )树五、我能用另一个词替换下面加点词。
1．像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
( )2．我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着鱼竿。
( )3．我清楚地知道，父亲已经打定了主意。
( )4．当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
( )六、用带有“然”字的词语把下列句子补充完整。
1．真没想到，他小小年纪( )这么有志气。
2．不出诸葛亮所料，第三天( )有大雾。
3．他是省队的运动员，参加县运动会( )是小菜一碟。
七、下面句子标点使用正确的一组是( )。
我急切地问道爸爸为什么A．。
“，？”B．，“！？”C．：“！？” D．：“？？”八、按要求写句子。
例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。
1．我( )遇到了( )诱惑。
2．我( )读着( )书。
九、词语来积累，留心记下它。
1．写出四个表示心情的词语，如：急切、_________________________。
2．写出四个“ABCC”式的词语，如：小心翼翼、____________________。
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5 课后练习答案
1、想一想为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做?
“我”从没钓到过这么大的鲈鱼，放回去也许再也钓不到这么大这么漂亮的鱼了。
而且当时出了“我”和父亲，没有别人会知道这件事。
2、根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化。
得意——（不理解）——（委屈、难过）——（依依不舍、沮丧）3、课文中有一些含义深刻的句子，请找出来并结合上下文和生活实际说说自己的理解。
（1）转眼间三十四年过去了。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
重点理解：当年那件让孩子“沮丧”的事与后来他“成为著名的建筑设计师”之间有什么联系。
“因为他从小受到了把大鲈鱼放回湖中这样严格的教育，获得了道德实践的勇气和力量，在面临到的抉择时，有足够的力量战胜自我——这是他后来成为著名设计师的重要原因，也是对父亲严格教育的最好回报。
”
（2）但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
这句话的理解需联系实际。
诱惑人的“鱼”即吸引人的、让人动心的事物，诸如:金钱、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。
考试时遇到难题，不经意间看到同桌的答案，是作弊
还是放弃？过马路时，红灯亮了，但周围没有民警，是冲过去还是灯……与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”在我们生活中的确会经常碰到。
（3）到的只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
“是”就是正确，应该；“非”就是不对，不该。
联系课文内容理解这句话，既捕捞鲈鱼的时间没到，，把钓到的鲈鱼留着就是错误的；而把鲈鱼放回湖里就是正确的。
道德抉择就这么简单，可坐着放鱼回湖的沮丧心情可以看出实践道德是很难的，因为实践道德往往需要放弃个人利益。
（4）一个人要是从小受到像把鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
一个人如果从小受到严格教育，就会产生抵制诱惑的力量。
当面临道德抉择的时候，就会产生明辨是非和自我约束的能力，战胜自我，战胜诱惑。
4、课文中哪些语句对你尤启示？你由此想到了什么？写下来和大家交流。
引导学生结合自己和生活、社会实际，畅谈自己的想法。