初中中学化学实验记录表

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初中理化生教研组教研活动记录

初中理化生教研组教研活动记录篇一：理化生教研活动记录记录人：教研活动记录教研活动记录记录人：廖超记录人：廖超教研活动记录记录人：廖超记录人：廖超教研活动记录记录人：廖超记录人：廖超教研活动记录记录人：廖超教研活动记录记录人：廖超教研活动记录记录人：廖超篇二：理化生教研组活动记录理化生教研组活动记录1活动时间2011年2月21日地点理化生办公室参加教师全体教师活动内容学习学校2010学年度第2学期教学工作计划研讨本学期教研组工作计划研讨关于考试命题、阅卷工作的责任制度研读关于校本课程的检查和评价活动记录教导处2010年度第二学期教学工作计划要点： 1．组织课程校本化实施的学习、研讨活动学科建设领衔人在开学后要继续开展课程校本化实施、特别是二附中新课程设置计划的学习活动，就疑点难点开展研讨，加深理解，科学规划、自觉执行本课程。

2．关注课堂，提高教学的有效性本学期，教研组推荐一节全校公开课。

开课前，组内要有集体备课；开课后要有反思、交流。

观摩公开教学，要探讨解决教学实际问题。

一是检视课程校本化实施；二是看课堂教学行为能否在关注教的同时，关注学，追求学生的主动发展；三是看作业设计布置是否合理，精讲精练，切实减轻学生负担，提高课堂教学的有效性。

3．坚持落实教学常规各备课组在认真学习教导处教学工作计划的基础上，制定本学科学期教学工作计划，在2月25日前将文件上传电子教学档案。

教研组每两周活动一次，备课组每二周至少活动一次，要留下活动资料，完成集体备课记录表的填写并及时上传到电子教学档案，以供分享。

本学期教研组工作重点1．关注课堂，提高课堂教学的质量和效率本学期将继续利用教研和备课活动加强研读课程标准，认真钻研教材和学科基本要求，加强集体备课发挥集体的智慧。

新课教学和复习要以学生为本，要根据学生学习的情况如听课、作业、测验等反馈状况，及时调整教学，做到学生没有完全掌握的知识点要加强训练，力争将所有知识点都训练到位，在教学过程中要注重解题思路与方法的训练，培养学生举一反三的能力，课堂教学要围绕升学考试要求，精选习题，备课组在作业布置上要做到有计划、有针对性，要通过练习，达到以点带面、举一反三、触类旁通的目的，提高课堂教学的效率。

初中化学的教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：探讨初中化学教学中的实验操作与安全问题四、活动主持：化学教研组长张老师五、参与人员：全体初中化学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学越来越注重实验操作和实验探究能力的培养。

实验操作不仅能够帮助学生理解化学知识，还能提高学生的动手能力和科学素养。

然而，实验操作过程中存在一定的安全风险，如何确保实验操作的安全性，成为化学教师关注的焦点。

为了提高全体化学教师对实验操作与安全问题的认识，我校化学教研组特此开展本次教研活动。

二、活动内容1. 实验操作规范培训张老师首先对全体化学教师进行了实验操作规范的培训。

培训内容包括实验基本操作、仪器使用、实验数据记录等。

张老师强调，实验操作规范是保证实验顺利进行和安全的基础，每位教师都要熟练掌握实验操作规范，并在课堂上严格要求学生。

2. 安全事故案例分析接下来，张老师通过几个典型的事故案例，分析了实验操作中可能存在的安全隐患。

案例包括：酒精灯爆炸、浓硫酸溅伤、实验气体泄漏等。

张老师指出，这些事故的发生往往与操作不规范、安全意识不强有关。

因此，教师要提高自身安全意识，加强对学生的安全教育，确保实验操作的安全性。

3. 教师交流与讨论在案例分析环节结束后，全体教师围绕以下问题展开讨论：（1）如何提高学生的实验操作技能？（2）如何加强学生的安全意识？（3）如何处理实验操作中的突发事件？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和经验。

例如，有教师提出，可以通过分组实验、模拟实验等方式提高学生的实验操作技能；有教师建议，利用多媒体技术展示实验操作过程，让学生直观地了解实验操作规范；还有教师分享了自己在处理突发事件时的经验，如及时关闭电源、使用灭火器等。

4. 制定实验安全管理制度最后，张老师带领全体教师制定了实验安全管理制度。

制度内容包括：实验前安全教育、实验操作规范、实验过程中注意事项、实验事故处理流程等。

中考化学实验报告单

中考化学实验报告单实验名称，酸碱中和反应的观察。

实验目的，通过观察酸碱中和反应，了解中和反应的特点和规律。

实验仪器与药品，试管、试管架、滴管、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞指示剂。

实验原理，酸碱中和反应是指酸和碱按化学计量比例相互作用，生成盐和水的反应。

在酸碱中和反应中，酸和碱的质量是相等的，生成的盐和水的质量也是相等的。

实验步骤：1. 取两个试管，分别加入少量盐酸和氢氧化钠溶液。

2. 在加入酚酞指示剂后，用滴管滴加氢氧化钠溶液到盐酸溶液中，直至出现颜色变化。

3. 记录滴加氢氧化钠溶液的滴数，并观察颜色变化。

实验结果与分析：1. 实验现象，在滴加氢氧化钠溶液的过程中，盐酸溶液由无色逐渐变成了粉红色。

2. 实验现象解释，酚酞指示剂在酸性溶液中呈无色，在碱性溶液中呈粉红色。

当盐酸和氢氧化钠溶液发生中和反应时，酚酞指示剂由无色变成了粉红色，说明酸碱中和反应已经发生。

3. 实验结果分析，通过实验，我们观察到了酸碱中和反应的特点，即酸和碱按化学计量比例相互作用，生成盐和水。

同时，我们也了解到了酚酞指示剂在酸碱中和反应中的作用，以及颜色变化的原因。

实验结论，通过本次实验，我们深入了解了酸碱中和反应的特点和规律，以及酚酞指示剂在酸碱中和反应中的作用。

这对我们进一步学习化学知识具有重要意义。

实验注意事项：1. 实验中要注意安全，避免接触到化学药品。

2. 在实验过程中要小心操作，避免试管破裂或溶液溅出。

3. 实验后要及时清洗试管和其他实验器材，保持实验环境整洁。

实验总结，通过本次实验，我们对酸碱中和反应有了更深入的了解，同时也加深了对化学实验的认识和理解。

希望能在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的化学实验能力。

以上就是本次酸碱中和反应实验的全部内容，谢谢阅读。

初三化学实验探究

初三化学实验探究实验探究1、化学课上，老师将CO分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，我们观察到前者变浑，后者没2有明显现象，CO和 NaOH是否发生了化学反应呢？甲、乙两同学设计了右图所示的A、B两个实2验来验证，观察到现象是：装置A软塑料变扁，装置B活塞向上运动。

（1）甲同学认为这两个实验都可行，其反应原理都可以用化学方程式表示为。

（2）乙同学提出了质疑，他认为这两个实验都不能证明使容器内压强变小的原因是CO与反应，还是CO溶于水，甲同学认为可以补充一个实验来回22答该问题，该实验是。

（只利用A装置――矿泉水瓶进行）2、某化学实验小组在探究CO和NaOH是否发生反应时，小明设计出下列三种装置进行实验：请2回答以下几个问题：（1）写出上图中标有字母的仪器名称：a ，b 。

（2）以上三个实验中，??有明显现象，请你帮小明记录他观察到的实验现象：实验? 。

实验? 。

（3）实验?因选用仪器不当导致未能观察到明显现象，请你帮小明寻找一种物品替代该装置中的广口瓶，以使实验取得成功，你将选用的物品是，改进后能看到的实验现象是。

（4）小余同学提出了质疑，他认为小明实验还不足以证明CO与NaOH确实发生了反应，其理由2是。

(5)小余同学又补充了设计如下实验方案来进一步证明，我来帮他完成：实验步骤和方法实验现象实验结论CO和NaOH2方案1 确实发生了化学反应和NaOH溶液反应生成了2NaCO，并将有关的实验操作、现象、结论填入下表：23(6)请你再设计一个与上述实验不同原理的实验来证明并检验CO 实验操作实验现象结论3、常温常压下1体积水约溶解1体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有明显的现象变化。

某研究小组设计了下列实验装置 (所有装置的气密性良好) ，试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。

?请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的实验现象填入下表中：所选操作方法实验现象装置A 将充满二氧化碳的试管倒扣在水中试管内的液面略有上升B 将充满二氧化碳的试管倒扣在氢氧化钠溶液中C 将氢氧化钠溶液滴入烧瓶D 将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶E 将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶F 将分液漏斗中氢氧化钠溶液注入集气瓶中?若再分别向A、B装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液，将会看到的现象是：A：；B：。

初中中学化学实验记录表.doc

化学实验记录表序类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号实验名称级教师效果验原因导签字型演试管、铁架台、玻璃片、研钵、班周月日化学变化和物星期示1 理变化（ 1-1 ）导气管、烧杯、药匙、酒精灯、班周月日星期胆矾、石灰石、盐酸、水班周月日星期演一集气瓶氧气、一集气瓶二氧化班周月日观察木条燃烧星期示2情况的变化碳、木条、酒精灯班周月日星期（1-2 ）班周月日星期分蜡烛、烧杯、火柴、小刀、澄清班周月日对蜡烛及其星期组3 燃烧的探究石灰水班周月日星期班周月日星期分水槽、集气瓶、导气管、玻璃片、班周月日对人体吸入的星期组4 空气和呼出的滴管、火柴、木条、澄清石灰水班周月日星期气体的探究班周月日序实验名称类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号型级教师效果验原因导签字固液体药品的演试管、药匙、量筒、试剂瓶、滴班周月日取用示星期5 （ 1-3 ）（ 1-4 ）管班周月日星期班周月日星期物质的加热演酒精灯、木条、火柴、试管、试班周月日示星期6 管夹班周月日星期班周月日星期洗涤仪器演试管、试管刷、量筒班周月日示星期7班周月日星期班周月日星期测定空气里氧探集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、班周月日究星期8 气的含量活止水夹、酒精灯、火柴、红磷班周月日动星期班周月日序类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号实验名称级教师效果验原因导签字型探燃烧匙、木条、酒精灯、火柴、班周月日氧气使带有火星期究9活一集气瓶氧气、一集气瓶空气班周月日星的木条复燃星期动班周月日星期演燃烧匙、木条、酒精灯、火柴、班周月日硫在氧气里的星期示10 燃烧一集气瓶氧气、硫班周月日星期班周月日星期演集气瓶、酒精灯、火柴、砂纸、班周月日铁在氧气里燃星期示11 烧铁丝、一瓶氧气班周月日星期班周月日星期探药匙、酒精灯、试管、铁架台、班周月日加热高锰酸钾星期究12活导气管、水槽、高锰酸钾、班周月日制氧气星期动班周月日序类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号实验名称级教师效果验原因导签字型演木条、试管、火柴、酒精灯、过班周月日过氧化氢的分星期示13 解氧化氢溶液、二氧化锰班周月日星期班周月日星期分药匙、酒精灯、试管、铁架台、班周月日高锰酸钾制氧星期组气及氧气的性导气管、水槽、棉花、坩埚钳、班周月日星期14班周月日质集气瓶、木条、砂纸、高锰酸钾、星期铁丝、澄清石灰水演药匙、烧杯、水、品红班周月日品红在水中扩星期示班周月日15散星期班周月日星期演烧杯、浓氨水、酚酞班周月日分子的运动星期示16班周月日类实验班实验实验不能实学校领序星期实验时间号实验名称所用仪器及药品教师效果验原因导签字型级班周月日星期实验记录表明矾对水的净演烧杯湖水明矾班月日示星期17 化班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称星期实验时间号型所用仪器及药品教师效果验原因导签字级班周月日星期液体的过滤探铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗、班周月日究星期18 活滤纸、明矾、班周月日动星期班周月日星期用肥皂水区分演烧杯、肥皂水、软水、硬水班周月日示星期19 软水和硬水班周月日星期班周月日星期制取蒸馏水探烧瓶、温度计、冷凝管、铁架台、班周月日究星期20 活锥形瓶、酒精灯、石棉网、水班周月日动星期班周月日星期实验记录表氢气在空气里演氢气烧杯火柴班月日示星期21 燃烧班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称星期实验时间号型所用仪器及药品教师效果验原因导签字级班周月日星期水的电解演试管、导线、电极、木条、水槽、班周月日示星期22 水班周月日星期班周月日星期验证质量守恒演托盘天平、锥形瓶、气球、玻璃班周月日示星期23 定律管、烧杯、硫酸铜溶液、铁钉白班周月日星期磷班周月日星期盐酸和碳酸钠演烧杯、托盘天平、小试管、碳酸班周月日示星期24 粉末反应前后钠粉末、盐酸、班周月日星期质量的测定班周月日星期实验记录表石棉网、坩埚钳、酒精灯、火柴、班月日镁条的燃烧星期示25镁条班周月日类实验班实验实验不能实学校领序所用仪器及药品星期实验时间号实验名称级教师效果验原因导签字型班周月日星期演锥形瓶、红墨水、木炭班周月日木炭的吸附作示星期26 用班周月日星期班周月日星期演试管、酒精灯、铁架台、导气管、班周月日用木炭还原氧星期示27 化铜木炭、氧化铜、澄清石灰水班周月日星期班周月日星期探试管、铁架台、导气管、集气班周月日二氧化碳的制星期究28 取瓶、玻璃片、烧杯、盐酸、石灰班周月日星期石班周月日星期实验记录表二氧化碳的性演二氧化碳烧杯蜡烛醋酸干石班月日示星期1 质蕊花班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日星期二氧化碳的制分试管、铁架台、导气管、集气班周月日组星期取和性质瓶、玻璃片、烧杯、盐酸、石灰班周月日星期2班周月日石、蜡烛、软塑料片、醋、紫色星期小花燃烧的条件演薄铜片、烧杯、导气管、白磷、班周月日示星期3 红磷班周月日星期班周月日星期观察不同条件演烧杯、蜡烛、碳酸钠粉末、盐酸班周月日示星期4 下蜡烛的燃烧班周月日星期班周月日星期实验记录表设计简易灭火演锥形瓶、小试管、橡皮塞、浓盐班月日示星期5 器酸、碳酸钠粉末班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日星期粉尘爆炸实验演空金属罐、小塑料瓶、橡皮管、班周月日示星期6 蜡烛、干面粉班周月日星期班周月日星期生石灰与水反演试管药匙滴管生石灰水班周月日示星期7 应放出热量班周月日星期班周月日星期甲烷燃烧演甲烷、小烧杯、导气管、火柴班周月日示星期8 班周月日星期班周月日星期实验记录表比较合金和纯演黄铜片、铜片、焊锡、锡班月日示星期9金属的硬度班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称星期实验时间号型所用仪器及药品教师效果验原因导签字级班周月日星期金属活动性探演试管、镁条、铁丝、锌粒、铜丝、班周月日示星期10 究铝丝、盐酸、硫酸铜溶液、硝酸班周月日星期银溶液班周月日星期一氧化碳还原体硬质玻璃管、铁架台、导气管、班周月日验星期11 氧化铁喷灯、试管、酒精灯、氧化铁、班周月日星期澄清石灰水班周月日星期铁钉锈蚀条件体试管、橡皮塞、植物油、铁钉、班周月日验星期12 探究棉花、氯化钙固体、水班周月日星期班周月日星期实验记录表烧杯、玻璃棒、药匙、蔗糖、水班月日蔗糖的溶解星期示13班周月日类实验班实验实验不能实学校领序星期实验时间号实验名称所用仪器及药品教师效果验原因导签字型级班周月日星期演试管、碘、高锰酸钾、汽油班周月日观察不同的溶示星期14 质和溶剂之间班周月日星期的溶解班周月日星期演试管、乙醇、水、红墨水班周月日水和乙醇互溶星期示15 班周月日星期班周月日星期演试管、胶塞、植物油、洗涤剂、班周月日水和油的小实星期示16 验水班周月日星期班周月日星期实验记录表物质溶解时吸演试管、烧杯、玻璃棒、温度计、班月日示星期17 热和放热氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日星期探究固体的溶探试管、托盘天平、药匙、烧杯、班周月日究星期18 解性石棉网、酒精灯、硝酸钾、氯化班周月日星期钠班周月日星期比较三种不同演试管、药匙、托盘天平、硫酸铜、班周月日示星期19 浓度的硫酸铜水班周月日星期溶液班周月日星期配制两种不同演托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、班周月日示星期20 溶质质量分数量筒、滴管、氯化钠、水班周月日星期的氯化钠溶液班周月日星期实验记录表配制溶液质量分托盘天平、药匙、烧杯、玻璃棒、班月日组星期21 分数一定的溶量筒、滴管、氯化钠、水班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日液星期酸碱指示剂在分试管架、试管、食醋、盐酸、氢班周月日组星期22 不同溶液中颜氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚班周月日星期色变化酞溶液、石蕊溶液班周月日星期区别盐酸和硫演浓盐酸、浓硫酸班周月日示星期23 酸班周月日星期班周月日星期浓硫酸的腐蚀演浓硫酸、纸、小木条、布班周月日示星期性班周月日星期班周月日星期实验记录表锥形瓶、球形漏斗、橡皮塞、烧班周月日浓硫酸的稀释星期示1 杯、玻璃棒、浓硫酸班周月日星期班周月日星期分研钵、纱布、酒精、牵牛花等、班周月日自制指示剂及组星期其应用食醋、盐酸、氢氧化钠溶液、氢班周月日星期氧化钙溶液班周月日星期探班周月日酸的化学性质点滴板、滴管、试管、酚酞溶液、星期究石蕊溶液、稀硫酸、稀盐酸、镁班周月日星期片、锌粒、铁钉、铁锈班周月日星期演镊子表面皿试管班周月日氢氧化钠和氢药匙烧杯星期示氧化钙的性质玻璃棒氢氧化钠氢氧化钙班周月日二星期氧化碳班周月日星期序类所用仪器及药品实验班实验时间实验实验不能实学校领号实验名称级教师效果验原因导签字型探试管、酚酞溶液、石蕊溶液、氢班周月日碱的化学性质星期究21氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、二班周月日类实验班实验实验不能实学校领序所用仪器及药品星期实验时间号实验名称级教师效果验原因导签字型班周月日氧化碳星期演灯泡、导线、电池、烧杯、盐酸、班周月日试验物质的导示星期22 电性氢氧化钠溶液、氯化钙、蒸馏水、班周月日星期乙醇班周月日星期演烧杯、玻璃棒、滴管、稀盐酸、班周月日中和反应星期示23 氢氧化钠溶液、酚酞溶液班周月日星期班周月日星期演点滴板、玻璃棒、PH 试纸、稀班周月日用 PH 试纸测星期示定物质的酸碱盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液班周月日星期度班周月日星期测定生活中一PH 试纸生活中常见的物质验星期21 些物质的 PH班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称所用仪器及药品星期实验时间号型级教师效果验原因导签字班周月日星期溶液的酸碱度体烧杯、玻璃棒、头发、纸巾、班周月日验星期22 对头发的影响不同 PH 的溶液班周月日星期班周月日星期酸、碱的化学分试管玻璃棒稀盐酸硫酸氢氧班周月日组星期23 性质化钠氢氧化钙硫酸铜PH 试纸酸班周月日星期碱指示剂班周月日星期碳酸钠碳酸氢演试管滴管碳酸钠碳酸氢钠班周月日示星期与盐酸反应盐酸石灰水班周月日星期班周月日星期碳酸钠与石灰试管滴管碳酸钠石灰水示星期21 水反应班周月日类实验班实验实验不能实学校领序实验名称星期实验时间号型所用仪器及药品教师效果验原因导签字级班周月日星期复分解反应演试管、导气管、碳酸钠溶液、稀班周月日示星期22 盐酸、澄清石灰水班周月日星期班周月日星期探究复分解反演试管、碳酸钾溶液、稀硫酸、氢班周月日示星期23 应的条件氧化钠溶液、硝酸铵班周月日星期班周月日星期探究区分化肥演碳酸氢铵、氯化铵、硫酸钾、氯班周月日示星期的方法化钾、熟石灰、研钵、磷矿粉、班周月日星期过磷酸钙班周月日星期分班周月日粗盐的提纯粗盐、铁架台、烧杯、漏斗、玻星期组21班周月日璃棒、滤纸、酒精灯、蒸发皿星期班周月日星期演班周月日观察链状高分酒精灯、聚乙烯塑料、电木、电示星期22 子材料的热塑班周月日玉星期性班周月日星期班周月日星期23 班周月日星期班周月日星期班周月日星期班周月日星期班周月日星期。

化学实验室各种表格模板

实验室管理表格说明三、实验室管理表格表一实验室工作大事记表二实验室资料档案目录表三教学仪器说明书索引注：存入实验档案表四实验室业务人员统计表年月日注：存入实验室档案表五实验教学进度表学科班级任课教师注：实验所需特殊仪器和材料在备注栏目内说明以便实验室准备存入档案表六实验通知单学科高（初）中班级实验日期年月日任课教师（签名）领出日期月日实验员（签名）归还日期月日注：1、任课教师填写演示实验提前三天，学生分组实验提前一周通知实验室准备。

2、本单位注销由实验室存入档案。

3、实验分类按教学活动分类方法是指演示实验；学生分组实验，边讲边实验。

表七实验教学原始记录表学科高（初）中班级实验分类仪器使用情况任课教师（签名）实验员（签名）注：1、本表填写送交实验室存入资料档案。

2、根据不同班级实验情况认真填写记录。

表八实验事故报告单填写日期领导（签名）任课教师（签名）实验员（签名）注：由任课教师和实验员将事故经过原因落实后认真填写存入实验室档案中备查。

表九中学理科实验课开出率统计表学校名称年月日实验室负责人（签字）：实验完成情况综合分析1、分析实验完成开出率：物理% ；化学% ；生物%2、分析选做实验总计。

3、分科未完成实验的个数及原因说明⑴物理实验个；化学实验个；生物实验个。

⑵未完成实验的原因（可另附） 4、分科实验课应开出实验个数，各学校根据所用教材内容统计总数为准。

5、学期终了统计后存入档案。

表十教学仪器购置计划申请表主管领导（签名）教务主任（签字）实验室负责人（签名）实验员（签名）表十一教学仪器验收单到货日期：检验日期：实验室负责人（签名）验收人（签名）填写日期：注：存入资料档案表十二精密教学仪器技术档案注：此表供维修、保养、报废精密仪器的依据，存入档案长期保存。

表十三教学仪器借用登记表表十四橱、橱目橱号类别注：1、在横线上可填写仪器、药品。

2、药品包装可在名称、规格、型号栏中填写。

中学化学的探究实验

并加热
［实验二］铝线用碱液处理后
再放入水中
识。但实际教学中教师很少让学生
在实验室中生产硫酸。教师应激励
［实验三］铝线用硝酸汞溶液
处理后再放入水中实验二、三的现象明显说明铝对中学化学探究性实验的开发应严格遵循实用性和可操作原则，做到既与现行中学化学教学大纲、中学化学教材紧密结合，又与研究性学习相结合，使学生在实验探究中发现研究课题，在课题研究中继
学生，让他们自己去设计实验装
置，探究实验室模拟工业生产硫酸
的过程，并得到产品硫酸。这不仅是对学生实验能力的检验，同时也是充分发挥学生创造能力的一种尝
试。
线在经过适当的处理后与水接触会产生大量无色气体，尤其是实验三，除产生气体外，溶液还出现白
维普资讯
专题教研
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≥ 的探究实验
钟玉新
口华南师大附中
中学化学探究实验可分两类：
一
上很有规律的知识，在元素周期表同周期元素性质的递变规律的教学中，教师可以适时地提出金属铝能否与水反应的问题，并让学生通过下列实验进行探究：
问题，也是一种非常好的方法。我校师生设计的利用一次性注射器作为Ｈ、ｓ：ｌ气体的发生器、Ｏ、ｃ：等储备容器，就是很好的例证。

化学人教版初中三年级下册中学化学实验现象总结大全(73个实验)

1、镁条在空气中燃烧发出耀眼强光，放出大量热，生成白烟同时生成一种白色物质2、木条在氧气中燃烧放出白光，放出热量3、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体4、铁丝在氧气中燃烧剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质5、加热试管中碳酸氢铵有刺激性气味气体生成,试管口有液滴生成6、氢气在氯气中燃烧发出苍白色火焰，产生大量的热，有雾生成7、在试管中用氢气还原氧化铜黑色氧化铜变为红色物质，试管口有液滴生成8、用木炭粉还原氧化铜粉末黑色氧化铜变为有光泽的金属颗粒，石灰水变浑浊9、一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色的火焰，放出热量10、向盛有少量碳酸钾固体的试管中滴加盐酸有气体生成11、加热试管中硫酸铜晶体蓝色晶体逐渐变为白色粉末，试管口有液滴生成12、钠在氯气中燃烧剧烈燃烧，生成白色固体13、点燃纯净的氢气，用干冷烧杯罩在火焰上发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有液滴生成14、向含有Cl－的溶液中滴加硝酸酸化的硝银溶液有白色沉淀生成15、向含有SO42－的溶液中滴加用硝酸酸化的氯化钡溶液有白色沉淀生成16、一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中并加热铁锈逐渐溶解，溶液呈浅黄色，并有气体生成17、在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色絮状沉淀生成18、在三氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液有红褐色沉淀生成19、在生石灰上加少量水反应剧烈，发出大量热20、将一洁净铁钉浸入硫酸铜溶液中铁钉表面有红色物质附着，溶液颜色逐渐变浅21、将铜片插入硝酸汞溶液中铜片表面有银白色物质附22、向盛有石灰的的试管里，注入浓的碳酸钠溶液有白色沉淀生成23、细铜丝在氯气中燃烧后入水有棕色的烟生成，加水后生成绿色的溶液24、强光照射氢气、氯气的混和氯和气体迅速反就肆生爆炸，有雾生成25、红磷在氯气中燃烧有白色烟雾生成26、氯气遇到湿的有色条有色布条的颜色褪去27、加热浓盐酸与二氧化锰的混和物有黄绿色刺激性气味气体生成28、给氯化钠定（固）与硫酸（浓）的和混合物加强热有雾生成有刺少许性的气味29、在溴化钠溶液中滴加硝酸银溶液后再加硝酸有浅黄色沉淀生成30、在碘化钾溶液中滴加硝酸银溶液后再加稀硝酸有黄色沉淀生成31、.细铜丝在硫蒸气中燃烧细铜丝发红后生成黑色物质32、铁粉与硫粉混和后加热到红热反应继续进行，放出大量的热，生成黑色物质33、硫化氢气体不完全燃烧（在火焰上罩上蒸发皿）火焰呈淡蓝色（蒸发四底部有黄色的粉末）34、硫化氢气体完全燃烧（在火焰上罩上干冷烧杯）火焰呈淡蓝色，生成有刺激性气味的气体（烧杯内壁有液滴生成）35、在集气瓶中混和硫化氢和二氧化硫瓶内壁有黄色粉末生成36、二氧化硫气体通入品红溶液后再加热红色褪去，加热后又恢复原来颜色37、过量的铜投入盛有浓硫酸的试管，并加热，反应毕，待浓液冷却后加水有刺激性气味的气体生成，加水后溶液呈蓝色38、加热盛有浓硫酸和木炭的试管有气体生成，且气体有刺激性的气味39、钠在空气中燃烧火焰呈黄色反应激烈，钠浮于水面，放出大量的热使钠40、钠投入水中溶成小球在水面上游动，有嗤嗤声41、把水滴入盛有过氧化钠固体的试管，将木条复燃带火星木条伸入试管口42、加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄澄清的石灰水变浑浊清石灰水43、氨气与氯化氢相遇有大量的白烟产生44、加热氯化铵与氢氧化钙的混和物有刺激性气味的气体产生45、铜与浓硝酸反应反应激烈，有红棕色气体产生试管下端产生无生气体，气体上升，逐渐变48、铜与稀硝酸反应（反应在试管中进行）为红棕色49、在硅酸钠溶液中加入稀盐酸有白色胶状沉淀产生50、在氢氧化铁胶体中加硫酸镁溶液胶体变浑浊51、加热氢氧化铁胶体胶体变浑浊52、将点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的气剧烈燃烧，有黑色物质附着于集气瓶内壁瓶中53、向硫酸铝溶液中滴加氨水生成蓬松的白色絮物质有白色絮状沉淀产生，立即转变为灰绿色，54、向硫酸亚铁溶液中滴加氢氧化钠溶液一会儿又转为红褐色沉淀55、向含Fe3+的溶液中滴入KSCN溶液溶液呈血红色56、向硫化钠水溶液中滴加氯水溶液变浑浊S2-＋Cl2=S＋2Cl-57、向天然水中加入少量皂液泡沫逐渐减少，且有沉淀产生火焰呈淡蓝色，烧杯内壁有液滴产生58、在空气中点燃甲烷，并在火焰上罩上干冷烧杯黄绿色逐渐变浅（时间较长，容器内壁有液59、光照甲烷与氯气的混和气体滴生成）60、加热（170。

初中生化教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年9月15日二、活动地点：XX中学会议室三、活动主题：初中生物与化学教学策略探讨四、活动主持：王老师五、参加人员：初中生物与化学教研组全体教师六、活动内容：一、活动开始1. 王老师开场致辞，强调了本次教研活动的重要性，希望大家积极参与，共同探讨教学策略。

2. 邀请教研组长总结上学期生物与化学教学情况，分析教学中存在的问题和不足。

3. 各年级教师代表分享本学期教学计划，重点阐述教学目标和教学方法。

二、教学策略探讨1. 生物教学策略（1）王老师提出，生物教学应注重基础知识的传授，培养学生科学探究能力。

（2）张老师分享，通过多媒体教学手段，使抽象的生物知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

（3）李老师建议，加强实验课教学，让学生在实践中掌握生物知识，提高实验技能。

2. 化学教学策略（1）刘老师提出，化学教学应注重理论联系实际，让学生学会运用化学知识解决生活中的问题。

（2）陈老师分享，采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（3）赵老师建议，开展课外化学活动，激发学生学习化学的兴趣，拓宽知识面。

三、教学资源共享1. 各教师代表分享教学资源，包括课件、教案、习题等，为其他教师提供参考。

2. 王老师强调，教师之间要加强交流与合作，共同提高教学质量。

四、活动总结1. 王老师对本次教研活动进行总结，肯定了各位教师的发言和分享，并对今后的教学工作提出要求。

2. 教研组长对本次活动进行总结，要求全体教师认真落实教研成果，提高教学质量。

3. 各教师代表表示，将以本次活动为契机，不断改进教学方法，提高教学质量。

七、活动结束本次初中生化教研活动圆满结束，通过本次活动，教师们对生物与化学教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。

以下是详细的活动记录：一、活动开始1. 王老师开场致辞尊敬的各位老师，大家好！今天我们在这里召开初中生化教研活动，旨在探讨教学策略，提高教学质量。

初中理化生教研组活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年9月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨新学期理化生教学工作重点与策略四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长王老师对本次教研活动进行了简短的致辞，强调了本次教研活动的重要性和目的，希望全体教师积极参与，共同探讨新学期理化生教学工作。

2. 分析上学期教学情况首先，各学科负责人对上学期理化生教学情况进行总结分析，指出存在的问题和不足，并提出相应的改进措施。

化学学科负责人张老师指出，上学期学生在化学实验操作方面存在较大差异，部分学生实验技能较差，需要加强实验教学和辅导。

同时，部分学生对化学知识的理解不够深入，需要加强基础知识的教学。

生物学科负责人李老师表示，上学期学生在生物实验操作方面相对较好，但在理论知识方面存在不足，需要加强概念教学和知识体系构建。

物理学科负责人刘老师提到，上学期学生在物理实验操作方面较为熟练，但在物理概念和规律的理解上存在困难，需要加强概念教学和思维训练。

3. 确定新学期教学工作重点针对上学期教学情况，各学科负责人共同探讨了新学期教学工作重点：（1）加强实验教学，提高学生实验操作能力；（2）注重基础知识教学，帮助学生构建完整的知识体系；（3）加强概念教学，提高学生思维能力和问题解决能力；（4）关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学质量。

4. 制定新学期教学工作策略针对新学期教学工作重点，各学科负责人提出了以下教学策略：（1）化学学科：加强实验教学，采用多种实验教学方法，提高学生实验兴趣和操作能力；加强基础知识教学，注重概念讲解和知识体系构建。

（2）生物学科：优化实验教学设计，提高实验操作难度，培养学生的动手能力和创新意识；加强概念教学，帮助学生理解生物学基本概念和规律。

（3）物理学科：加强概念教学，注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；开展物理竞赛和实践活动，激发学生学习兴趣。

5. 教研组工作安排最后，教研组长王老师对教研组工作进行了安排：（1）加强教研组内部交流，定期开展集体备课和教学研讨活动；（2）组织教师参加各类培训和学术交流活动，提高教师业务水平；（3）关注学生心理健康，开展心理辅导活动，促进学生全面发展。

初中中学化学试验记录表

氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、酚
酞溶液、石蕊溶液
班
班
班
周月—日
星期—
周月—日
星期一
周月—日
星期一
23
区别盐酸和硫
酸
演示
浓盐酸、浓硫酸
班
班
班
周月—日
星期—
周月—日
星期一
周月—日
星期一
浓硫酸的腐蚀
性
演示
浓硫酸、纸、小木条、布
班
班
班
周月—日
星期一
周月—日
星期—
周月—日
星期一
实验记录表
1
浓硫酸的稀释
演示
锥形瓶、球形漏斗、橡皮塞、烧
班
班
班
周月—日
星期一
周月—日
星期—
周月—日
星期一
实验记录表
蔗糖的溶解
演示
烧杯、玻璃棒、药匙、蔗糖、水
班
班-
周月—日
星期一周月日
序号
实验名称
类型
所用仪器及药品
实验班级班
月月日
星期实验时间周月日
实验教师
实验效果
不能实验原因
学校领导签字
星期一
14
观察不同的溶
质和溶剂之间
的溶解
演示
试管、碘、高镒酸钾、汽油
实验教师
实验效果
不能实验原因
学校领导签字
星期一
2
二氧化碳的制
取和性质
分组
试管、铁架台、导气管、集气瓶、玻璃片、烧杯、盐酸、石灰石、蜡烛、软塑料片、醋、紫色小花
班
班
班
周月—日

湖北省黄冈市蕲春县2023-2024学年九年级上学期期中化学试题(含解析)

蕲春县2023年秋初中期中教学质量检测九年级化学试题亲爱的同学：本学科试卷共四道大题，满分50分，时量50分钟，选择题请在答题卡上答题。

可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16第I卷（选择题，共24分）一、选择题（本题包括8小题，每小题只有一个选项最符合题意，请将该选项的序号填在第I卷答题卡中，每小题3分，共24分）1．北京时间2016年8月6日，第31届夏季奥运会在巴西里约热内卢开幕．奥运会开幕式精彩非凡，下列现象中不属于化学变化的是A．开幕式上的焰火B．燃着的奥运火炬C．发令枪击发后冒出白烟D．用激光交织成的各种图案2．通过实验测定空气中氧气含量的科学家是．门捷列夫．达尔文．拉瓦锡．牛顿“”“”原子的结构示意图：；依据文章内容回答下列问题：1．D【详解】A. 焰火是某些物质的燃烧产生的，属于化学变化，不符合题意；B. 奥运火炬燃烧是有机物的燃烧，属于化学变化，不符合题意；C. 发令枪弹药的主要成分是磷，击发时磷和空气中的氧气反应生成五氧化二磷，属于化学变化，不符合题意；D. 用激光交织成的各种图不属于化学变化，符合题意。

故选D。

2．C【详解】A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误；B、达尔文提出了进化论，故选项错误；C、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确；D、牛顿发现了力学定律，故选项错误。

故选：C。

3．B【分析】给试管中的液体加热应注意以下问题：①加热前要先进行预热；②试管上不能有水珠；有水珠要擦干③试管夹夹在中上部；④手拿试管夹长柄；⑤液体不超过试管容积的三分之一；⑥用外焰给其加热；【详解】①酒精灯外焰温度最高，用酒精灯的外焰给试管加热；②试管外边有水，容易导致试管受热不均匀使试管炸裂；③试管底部接触焰心因为外焰温度最高，焰心温度较低，使试管受热不均匀容易炸裂试管；④试管内的液体超过容积的三分之一，其后果往往是加热沸腾后液体飞溅出现事故；⑤没有进行预热直接集中加热试管内的液体，这样会使试管受热不均炸裂试管。

初中理化生教研活动记录10篇

初中理化生教研活动记录1. 活动名称：理化生教研活动第一次会议时间：2022年1月1日地点：XX初级中学参与人员：理化生教师、校领导、学科组长活动内容：•校领导介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了理化生教师在学科发展中的重要性。

•学科组长对本次活动的安排进行了说明，包括会议议程和时间安排。

•各位理化生教师进行自我介绍，并分享自己的教学经验和心得。

•分享了一些优秀的案例，讨论如何提高学生对理化生的兴趣和学习效果。

•讨论了近期需要解决的问题，并制定了解决方案。

•整理出下一次会议需要准备的材料和主题。

2. 活动名称：理化生教研活动第二次会议时间：2022年1月15日地点：XX初级中学参与人员：理化生教师、校领导、学科组长活动内容：•学科组长总结了上次会议的讨论结果，并提出了一些进一步的问题。

•理化生教师分享了自己在教学中遇到的困难和挑战，并互相交流解决方法。

•分享了一些课堂教学设计的经验和创新方法，大家进行了深入的讨论。

•讨论了如何提高学生实验操作能力和安全意识，制定了相关培训计划。

•整理出下一次会议需要准备的材料和主题。

3. 活动名称：理化生教研活动第三次会议时间：2022年2月1日地点：XX初级中学参与人员：理化生教师、校领导、学科组长活动内容：•学科组长汇报了上次会议制定的培训计划的进展情况，并提出了改进意见。

•理化生教师分享了自己在实施培训计划中遇到的问题和收获，互相交流经验。

•分享了一些常见误区和易错知识点，大家进行了集体备课，共同完善教案。

•讨论如何有效利用多媒体技术提高理化生教学效果，并分享了一些应用案例。

•整理出下一次会议需要准备的材料和主题。

4. 活动名称：理化生教研活动第四次会议时间：2022年2月15日地点：XX初级中学参与人员：理化生教师、校领导、学科组长活动内容：•学科组长总结了上次会议的讨论结果，并提出了一些进一步的问题。

•理化生教师分享了自己在实施多媒体技术教学中的经验和感悟。

人教版初中化学学生分组实验报告

人教版初中化学学生分组实验报告2346、移：先将导管移出水面。

先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的原因是。

7、熄：最后熄灭酒精灯。

二、氧气的性质：1、把烧到发红的木炭伸入到氧气瓶中，熄灭后滴入石灰水，振荡。

木炭在O2中燃烧，发光，放出，滴入的石灰水。

文字表达式：2、把细铁丝弯成螺旋状，在末端系一根火柴梗，点燃，等火柴快燃尽时，再伸入到O2瓶中。

细铁丝在氧气中燃烧，，放出，文字表达式：集气瓶底预先放一层水或沙子的目的是5生成。

问题讨论可燃物如：木炭在氧气里燃烧，比在空气里燃烧更剧烈；在空气中不能燃烧的物质如铁却可以在氧气里燃烧，说明O2是一种化学性质的气体。

江大附中化学实验报告班级姓名同组人实验名称：实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质日期：年月日实验目的：练习在实验室里制取CO2，加深对二氧化碳性质的认识。

实验器材：大试管、小试管、单孔塞、胶皮管、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、烧杯、量筒、试管夹、稀盐酸、石灰石（或大理石）、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。

实验内容和步骤实验记录1、制取二氧化碳（1）连接装置：取一试管，用一带有导管的橡皮塞塞紧。

（2）检查装置气密性。

现象：结论：（3）在试管里放入现象：63小块大理石，然后小心倒入15mL的稀盐酸，立即用带有导管的橡皮塞塞住管口，观察试管里发生的现象以及反应中产生气体的颜色。

化学方程式：（4）用向上排空气法收集气体，瓶口盖上玻片。

用向上排空气法收集CO2的原因是（5）用燃着的木条检查集气瓶中是否已集满二氧化碳。

（备用）现象：结论：2、二氧化碳的性质（1）在一支试管中装入石灰水，通入二氧化碳，观察现象。

现象：化学方程式：7（2）向二支试管中分别加入2mL蒸馏水，然后各滴入1-2滴石蕊溶液，向其中一支试管中通入二氧化碳，对比观察现象。

将通入二氧化碳的试管用酒精灯加热，观察现象。

现象：化学方程式：现象：化学方程式：（3）把一支蜡烛放入烧杯中，点燃，向烧杯内慢慢倾倒一瓶二氧化碳，观察现象。

初中化学表格计算题(含答案)

初中化学表格计算题一、实验数据的分析(求固体质量分数用总数据，求溶液质量分数用第一次数据)答案：75％ 1g/4g=75% 14.6％(1)75% 1g/4g=75%（2)解：由表中数据可知第三次加入5 g 稀盐酸后，3 g 碳酸钙与15 g 稀盐酸刚好完全反应。

设稀盐酸中溶质的质量为xCaC03 + 2HCl === CaCl 2 + H 20 + C02↑ 100 733g x73/100 =" x" / 3 x="2.19" g 稀盐酸的溶质质量分数为： 2。

19/15×100％=14。

6%2、现将石灰石样品15 g 与105。

4 g 稀盐酸放入烧杯中充分反应（杂质不与稀盐酸反应）,反应时间与反应前后烧杯（1）样品中碳酸钙的质量分数。

(计算结果保留1位小数） (2）反应后所得溶液中溶质的质量分数。

答案：（1）0.96 （2)81。

7%试题分析：（1)此题是数据分析、处理题，因为随着反应的进行，氧气不断产生,故剩余固体质量不断减少，直至不再发生变化,说明结束，故直接根据质量守恒定律,生成氧气的质量=3g-2.04g=0.96g (2）根据化学反应:2KClO 32KCl + 3O 2↑中氧气和氯酸钾的质量关系,即可求出氯酸钾的质量，进而计算原混合物中氯酸钾的质量分数解：原混合物中氯酸钾的质量为x2KClO32KCl + 3O2↑245 96x 0.96g答：原混合物中氯酸钾的质量分数为81.7%。

4、某样品为Cu和CuO的混合物。

为测定样品中CuO的含量，甲、乙、丙、丁四位学生用同一样品分别进行实验，（1）求混合物中氧化铜的质量分数（2）求硫酸溶液的质量分数（3）反应后所得溶液中溶质的质量分数。

答案:（1)。

CuO＋H2SO4＝CuSO4＋H2O(2）。

由丙丁两人数据得出，在此反应中，混合物中的CuO已完全跟酸反应，最后剩余的固体全部为Cu,所以，混合物中氧化铜的质量分数为:(20g—12g）/20g=40%（3)。

初中化学教研活动记录单(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初中化学实验教学的创新与实践四、参与人员：初中化学教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景及目的随着新课程改革的不断深入，初中化学实验教学的重要性日益凸显。

为了提高化学实验教学质量，促进教师的专业发展，我校初中化学教研组特此开展本次教研活动。

本次教研活动旨在通过交流、探讨和实践，提高化学实验教学的创新性和实践性，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。

2. 活动过程（1）教学经验分享活动伊始，由教研组长主持，邀请了几位具有丰富教学经验的教师分享他们在化学实验教学方面的成功经验和心得体会。

分享内容包括实验设计、实验操作、实验评价等方面。

通过分享，使其他教师对化学实验教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

（2）实验创新研讨针对化学实验教学中的创新问题，教研组成员展开了热烈的讨论。

大家纷纷提出自己的看法和建议，如：利用多媒体技术丰富实验教学手段、创设情境激发学生学习兴趣、注重实验过程与实验结果的结合等。

在讨论过程中，教师们集思广益，共同探讨出了一系列切实可行的创新措施。

（3）实验实践操作为了提高教师的实验操作技能，教研组安排了实验实践操作环节。

教师们分组进行实验操作，互相观摩、学习，共同提高。

在实验过程中，教师们认真观察、记录，及时总结经验教训，为今后的教学工作积累宝贵经验。

（4）实验评价与反思实验结束后，教研组组织教师进行实验评价与反思。

大家针对实验过程中存在的问题，提出改进措施，并分享自己的心得体会。

通过评价与反思，教师们进一步明确了实验教学的改进方向。

3. 活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过交流、探讨和实践，教师们对化学实验教学的创新与实践有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

以下是本次教研活动的主要收获：（1）提高了化学实验教学质量通过本次教研活动，教师们对化学实验教学的创新与实践有了更深入的认识，提高了化学实验教学质量。

初中化学实验通知单

初中化学实验通知单XXX初级中学化学实验通知单任课教师：第一学期第周星期__班级：九年级_______班实验名称：水的沸腾、胆矾的研碎、酸反应实验类型：分组实验实验内容：将大块胆矾和石灰石和盐溶液与氢氧化钠反应，将产生的气体通入氢氧化钙溶液，观察反应过程。

仪器和用品：规格试管4支、试管架、酒精灯、铁架台（带铁夹）、研钵、玻璃片、木块、验数量药单孔塞、乳胶管、玻璃弯管、烧杯、滴管、火柴、水、胆矾、石灰石（或大理石）、稀盐酸、澄清石灰水、氢氧化钠溶液。

注：此表提前一天交给实验教师（化学实验管理员）日期：201年月日XXX初级中学化学实验通知单任课教师：第一学期第周星期__班级：九年级_______班实验名称：观察氧气和二氧化碳气体的色态和气味实验类型：分组实验实验内容：将氧气和二氧化碳气体分别伸入实验中，观察其色态和气味，然后用燃着的木条进行测试。

仪器和用品：规格药集气瓶（2只）、玻璃片、酒精灯、火柴、小木条、氧气、二氧化碳。

注：此表提前一天交给实验教师（化学实验管理员）日期：201年月日XXX初级中学化学实验通知单任课教师：第一学期第周星期__班级：九年级_______班实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究实验类型：分组实验实验内容：对蜡烛及其燃烧进行探究，观察其燃烧过程。

仪器和用品：规格小刀、烧杯（3只）、火柴、（牙签）、蜡烛、水、澄清石灰水。

注：此表提前一天交给实验教师（化学实验管理员）日期：201年月日XXX初级中学化学实验通知单任课教师：第一学期第周星期__班级：九年级_______班实验名称：对人体吸入空气和呼出的气体的探究实验类型：分组实验实验内容：将水槽、集气瓶、毛玻片、弯头的饮料管、胶头滴管、用酒精灯、玻璃片、火柴、小木条、澄清石灰水和水用于对人体吸入空气和呼出的气体进行探究。

仪器和用品：规格水槽、集气瓶（4只）、毛玻片（4片）、弯头的饮料管、胶头滴管、用酒精灯、玻璃片（2片）、火柴、小木条、澄清石灰水、水。

初中化学数字化实验

10
（一）数据采集器介绍
数据采集器是一个数据采集与数据分析功能的综合理科实验系统。
它把实验过程中的物理信号转变为数字信号输出，全程跟踪实验过程中的数据变化并以多种形式显示实验结果。
11
外接传感器连接端口
端口4端口3 端口2端口1
计算机连线端口
AC/DC电源插座接口
“开机”、 “关机”按钮
初中化学数字化实验
1
数字化化学实验室主要包括
实验室、手持技术仪器( 如数据采集器与各类传感器) 、常规实验仪器和计算机等。
2
3
一、手持技术的概念与原理二、手持技术的特点三、手持技术使用方法介绍四、手持技术在初中化学实验教学
中的应用示例
4
一、手持技术的概念与原理
手持技术(Held Technology)顾名思义，在掌上就可以操作的技术，因而又称 “掌上技术”，是一种常用的传感器技术。它是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的、定量采集各种常见数据并能与计算机连接的实验技术系统，由于其体积较小，在手掌上就可以操作，采集多种数据，故形象地称为手持技术仪器。
60
目前手持技术在国内化学教学中的应用研究已经初具规模，已有多所高校先后建立起手持技术实验室，部分经济发达地区的中小学也先后建立了应用基地。
61
研究表明：采用手持技术的实验教学可以激发学生的学习兴趣和探究热情，加深学生对某些化学概念的理解、提高学生对图像的认知能力和加强学生的团队合作意识等等，为中学化学实验的教与学提供了一种良好的、可供选择的教育手段。
图2
系统配置
“→”或“←”可选择： “自动”、“手动”模式。本实验设置 “工作

初中中学化学实验记录表

初中理化生教研组教研活动记录

初中化学的教研活动记录(3篇)

中考化学实验报告单

初三化学实验探究

初中中学化学实验记录表.doc

化学实验室各种表格模板

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