上学期一年级英语口语期末水平测试题和质量分析
一年级英语期末质量分析
2015-2016学年上期一英期末考试分析张雪莲为了进一步加强质量监控与指导,及时发现英语学科“教与学”的薄弱环节，以便于我们及时做出相应调整，进一步提高英语成绩，我校于1月22日进行了本学期的期末考试。
针对本次一年级英语考试情况，我从成绩情况，试卷分析和学生答题情况以及今后的教学改正措施做如下分析及反馈：一、成绩情况：本次一年级英语期末考试年级平均分为 95.2分，年级及格率为96.45%，年级优秀率为89.65% 。
（其中60分以上为及格, 90分以上为优秀）二、试卷情况：本次试卷以听力和笔试形式呈现，共占100分。
试卷题量适中，题型较灵活，覆盖面广，难易程度适当，重点突出，考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。
下面就考试试卷分析如下：1.题型中有对单词、句型的认知理解和英汉互译考查，又有对日常交际用语及语言的综合运用的考查。
2.结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
3.不足之处：同一个知识点两次重复现象，但基于一年级学生初学英语，知识量较少的情况，可以理解。
三、学生试卷分析通观学生试卷答题情况，大部分学生书写较规范，卷面整洁。
学生听力掌握的较好，基础知识掌握的较扎实，如；听力的第一题(听音选图片)得分较高，除极少数学生来不急听，和题目要求没看清外大多数能做好。
听力的第二题（听音选单词）此题主要考察学生对单词的判断，平时的重点单词抓得紧的，此题做得较好。
听力的第三题(听音排序)本题部分孩子失分较严重，原因是本题五个单词全部读完后再读第二遍，第三遍，之前学生练的题是五个单词一个读两遍，三遍再读第二个单词，而且单词读音语速太快部分学生听力水平薄弱，不扎实的选不出来。
笔试部分:第二大题：第5小题Sitdown,please!/Stand up!句意不理解，导致失分。
其它题都掌握的比较好。
四、今后教学建议1. 从每个学生的实际出发，因材施教。
一年级上册英语期末考试试卷分析(人教版)
一年级上册英语期末考试试卷分析（人教版）期末过后，每个学校都会要求老师做好试卷分析，为本次考试做好总结，下面是搜集整理的一年级英语试卷分析，大家来看看吧!想了解更多精彩内容请及时关注我们!一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中全部试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听音标号;二、听音选择,将A、B字母添入括号里;三、听音，连线;四、听音选择;五、听音，圈词;六、听音涂色;七、单项选择;八、看图连线;九、数数连线。
整体来看，得分就率较高的是第一、二、三、六题，失分较多的是第四、五题。
一年级大约280人，按每题总题数计算正确率，考试具体数据见下表：题号 I II III IV V VI VII VIII IX应对题数 2800 1400 840 2800 1680 1120 1680 1120 2800实对题数 2755 1385 840 2741 1609 1120 1662 1100 2783正确率 98.4% 98.9% 100% 97.89% 95.8% 100% 98.92% 98.2% 99.4%三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，Stand up和Sit down发生了混淆，因此，在今后的教学中，我要注意帮助他们对相近的词进行区别。
一年级英语期末考试质量分析
一年级英语期末考试质量分析一年级英语期末考试质量分析圣诞的气息还在校园弥漫，节日的欢声笑语还未散去，正当小朋友们遨游在欢乐海洋里的时候，期末时光也悄悄的来临了。
初次接触英语的他们在一学期学习中可收获不少呢！下面就小朋友本次期末考试得失做简要的分析。
一、试卷命题及卷面质量分析本次英语期末考试内容涵盖量大，主要涉及了人物、学习用品、数字、颜色、名词、动作、问候语等。
总共分为四大题型。
第一题，听音标序号。
此题主要考查学生对学习用品、名词、动物、颜色的掌握情况。
此题不难，得分率较高，个别小朋友审题不认真，造成不必要的失分。
第二题，听音写数字。
此题主要考查小朋友对数字的熟练掌握情况。
该题属新题型，但令人欣喜的事，没有难倒小朋友哦，大部分小朋友还是能灵活自如地作答。
部分小朋友数字掌握不熟练，单词掌握不牢，造成失分严重。
个别小朋友数字的书写情况不是很OK..第三题，听音圈圈，此题主要考查学生对易混淆单词及词组的辨析情况。
此题失分较严重的还是“起立”和“坐下”这两词组的辨析情况。
出错的原因，单词掌握不牢，基础不扎实。
第四题，听音连线。
此题主要考查小朋友们对家庭成员及学习用品的掌握情况。
该题得分率较高，大部分小朋友能正确连出相应的图片，个别小朋友将“boy”和“girl”混淆了。
二、存在的问题及归因分析从整个试卷的分析来看，学生的基础不牢，学生对基础知识的记忆和掌握还不够扎实，如，单词、句子的识记存在较多的错误。
单词的识记问题显然已经成为重中之重，单词的记忆及句子的识记一直以来是一年级小学生的最难点。
一年级学生对基础的知识（包括基本句型）的理解和掌握情况不够理想。
这类问题产生的原因有：一方面，客观上，小学英语教学“重听说、交际”；另一方面，在平时的教学中没有做大量练习，对其给予的重视程度不够，复习期间针对性训练不强。
三、针对以上问题，应该采取以下的措施1、培养学生的学习兴趣。
一定要在教学的过程中让他们尝到学习英语的乐趣，才会真正让他们产生信心。
一年级英语第一学期期末的试卷分析
2、试卷题型：本次考试试题主要分为两大部分，前四大题为听力
4、6、7、9 小题只有个别学生出错。
部分，第五大题为读写部分。体力部分主要包括听音选择，听音推断图
第三大题---听音排序，第 1 小题有 4 个学生出错，有两个是把 5
片对错，听音标号和听音画画。
和 4 颠倒，另外两个由于基础不太好，做得不太理想。第 2 小题有 5
法，养成良好的做题习惯。同时同学们接受新事物的能力还是有待提高
的，如关于“read”的`图，换成不是课本的，学生们一时就没有反应
过来。
四、今后教学建议
期末考试虽然已经结束，但由此引发的教学反思却是深刻的，也是
特别有价值的。首先无论是老师还是孩子，都需要端正看法，老师端正
魏
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第五大题---读写部分，只有一个孩子出现了漏涂现象，把“book” 教学的看法，学生端正学习的看法和考试的看法，师生都要严格要求
涂成了“ook”
自己，认仔细真对待学习。其次是教师要引导学生们多读，多听，多
三、教与学中存在的问题
练，在平常学习中发觉问题准时纠正。最终是对于孩子们的学习任务
1、教师：在教学的过程中，教师引导学生听、读、说的较少，同
3、评价：这份试题几乎全出自于课本，考察内容简洁，主要是检
个学生出错，其中有 2 个孩子把 pen 和 pencil 混淆了，一个孩子马虎
查学生们的听音和读写能力。
把序号标错，另外两个孩子对内容没有把握好。第 3 小题有 6 人出错，
二、 答题状况统计与分析
其中 3 人由于马虎出现了重复序号，如“3、3、4、1、5”、“3、2、
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一年级英语第一学期期末的试卷分析
小学期末检测（英语）学科质量分析
小学期末检测（英语）学科质量分析一、基本情况分析：本次应参加考试人数人、实际参加考试人数人。
总分分，平均分分，优秀人数人，优秀率，及格人数人，及格率。
二、命题情况：本次英语试题内容均能紧扣教材，贴近学生的实际生活，注重基础知识，同时考查学生运用语言的灵活性、实践性；坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。
本次试卷的难易程度适中，试卷中把学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，如：听力题的一题“听音，选出你所听到的单词或短语”、三题“听音，选出你所听到的句子”;笔试的一题，笔试题的四题“按要求写单词或短语”等，这些知识的掌握能更好地为今后的英语学习打下坚实的基础。
小学英语确立以听、说能力的培养为主要目标，读、写跟上的原则。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的交际功能。
在试卷的设计上，增加了对学生审题能力、活用语言能力的考查。
如：听力第二题“听录音，选出正确的图片”，如果不仔细审题，思维定势就会从（1-5）标号;笔试题的第六题“选择填空”、第八题“问答搭配”等。
试题难易适度，题型比较基础，有利于夯实学生的基础知识，为今后的英语学习打好基础。
三、取得成绩及原因：（一）．重视听读训练：本着听、说领先，读、写跟上的教学原则，改变以往听力较薄弱的现象，在平时教学时非常注重听读训练，因此这次考试听力的得分率普遍较高。
如“听音，选出你所听到的单词或短语”“听音，选出你所听到的句子”这两道题目，几乎无失分。
这主要是平时教学中注重听、读训练的结果。
（二）．精心准备复习：复习期间教师带领同学们对一学期的内容进行了系统有序的归纳整理，进行了最有效地复习，注重归纳题型，有针对性的进行复习题的准备。
尤其是对重点单词和句子学生掌握较好。
（三）．基础知识牢固：在单词掌握方面各年级的情况是比较好的。
笔试第四题“按要求写单词或短语”大部分学生能按照要求写单词，得分率较高。
2011学年上期末一年级英语试卷分析
2011 学年第 1 学期期末考试小学试卷分析
学校：学科：英语口语年级：一年级
一、期末考试成绩统计（按实际参加考试人数统计）
三、试题总体评价与建议
四、试卷分析（主要分析得分率较低的题及答卷中存在的典型错误和对今后教学的启示）
从题目看：对于一年级的生来说，用玩游戏的方式能够让他们有更大的兴趣，读单词比较容易，但是说句子就比较困难。
一年级的小学生上课纪律性普遍比较差，课堂上老师要花相当部分的时间课堂调控；另外，很大一部分家长不重视，对于老师布置的英语口语作业（一般都是听读唱）不监督小孩完成。
从考试成绩及学生课堂表现来看，课堂学习及家庭学习的结合是非常紧密重要的。
在课堂上，应该根据一年级学生活泼，开朗的年龄特点，尽量创造生动有趣的课堂气氛，在保持学生对英语学生兴趣的基础上，让学生在不知不觉中多讲英语，多参与课堂活动。
要多强调课后作业的重要性，让学生能及时复习，学生如果不及时复习的话，遗忘率高。
冯燕飞
2012-1-9。
2015学年上学期一年级英语口语期末水平测试题和质量分析
2015学年上学期期末考试情况分析结合考试情况，认真分析考得好的内容，进行经验小结。
1.口试题做得比较好的是sing a song，一年级的小朋友对英文歌曲比较感兴趣，基本上个个都过关，而且加上老师设计的动作,拍掌，摆手等，小朋友学英文歌学得非常开心,也就很快就朗朗上口了。
2.口试题做得比较好的还有读单词,每个学生抽五个单词来读，每个单元各抽一个，全对的学生占大部分。
学生对单词的掌握比较好.3.笔试题做得比较好的是第三题涂颜色，一年级的小朋友初学颜色时，都对涂涂画画充满了极大的兴趣,学这一类单词也特别起劲，基本上没有什么孩子会涂错颜色。
联系平时教学，对卷面考得不理想的内容，进行反思.1.口试题做得比较不好的是读chant, 单词量比较多，而且句子比较多，起码都有五六句，学生掌握得不太牢固，有时甚至有个别同学读不流畅。
2.笔试题做得比较不好的是看图找单词,有个别同学对单词不够熟悉，导致无法把图与相应的单词连接起来。
2015学年上学期铁四小学一年级英语口语期末水平测试题班别姓名学号成绩II 听力部分(70分）:一、Listen and Choose。
听一听,请√出你听到的图片.（15分）1、（）（) ( ）2、（）（）( ) 3、（）（）（) 4、( ）( ）( ）5、( ）（) ( )二、Listen and tick 。
听一听，请√出每种物品的数目。
（15分）三、Listen and colour. 听句子，给图片涂颜色.（15分）1、（ ）（ ）2、（ ）（ )3、（ )（ )4、（ ）（ ）5、( ）（ ) 1、2、3、4、5、四、Listen and number。
听句子三次,给每幅图写上图的编号。
（20分）（）( ) ( ）( ）（) （）（) （）五、Listen ,Look and write. 听，看图并写出各物品的数量.(5分）III、笔试部分（30分）:六、Read and match 看图,找单词，用线连接起来。
一年级英语期末质量分析报告
一年级英语期末质量分析报告大家好，我是***，针对上学期的英语测试进行一个质量分析，试卷内容主要考查了学生的英语基础知识、基本技能 ,目的在于加强学生在英语学习过程中所获得的对英语的认识,有利于促进学生英语学习的能力的培养。
针对上次期末成绩进行了期末英语试卷分析,从三个方面分析总结了学科教学质量:1、一年级期末考试成绩汇报;2、查找不足、总结经验、发扬成绩;3、今后英语学科前进和需要努力的方向。
一、期末质量检测成绩汇总考试成绩在一定程度上可以反映我们学生一个阶段的学习掌握程度,也可以反映我们老师在这阶段教育教学取得的成果和需要去反思改进的方向。
期末成绩一1班均分96.52，及格率100%，优秀率66.67%，一2班均分93.21，及格率96%，优秀率68%从最后成绩统计数据我们不难看一年级2班优秀率比1班高，但是及格率比1班低，所以本学期的主要目标也要对2班的差生进行单独辅导，争取学困生成绩不拖班级的后腿，争取及格率达到100%，同时也提高一班的优秀率，争取两个班可以保持水平，尤其要注意平时多培养两个班的英语成绩的提高和英语习惯的养成。
二、查找不足、总结经验、发扬成绩1、分析存在的问题及原因。
英语试卷的考试情况来看,学生在做听力题时,个别学生还是掌握不到位，需要大力督促孩子每天完成平板的打卡任务，训练孩子的听力，听力保证满分。
（1）学生的基础知识掌握不扎实。
（2）学生的知识面狭窄,需多阅读平板里的课外原版阅读书。
（3）部分学生没有养成良好的学习习惯，英语两极分化现象较为严重。
（4）部分学生书写习惯不好,字母书写错误,卷面不整洁。
2、总结经验,发扬成绩(1)思想上主动要求进步。
(2)能够积极参加教研活动。
(3)认真学习新课程标准。
既备教材,也备学生。
充分了解学生,注重与学生的情感沟通,做到因材施教。
三,今后学科前进和需要努力的方向1.抓好基础知识,强调理解和运用。
2、科学合理运用平板教学，推进平板的课程内容,加强学生阅读能力的培养。
一年级英语期末试卷分析
一年级英语期末试卷分析一、试题的特点根据小学生的生理和心理发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础，在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、总体分析：小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，此次其中试卷出题思路非常明确。
通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
由于一年级学生刚刚开始接触英语，因此本卷中大部分试题为听力题。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为100分，共九大块内容，分别为：一、听一听,标一标；二、听一听,勾一勾；三、听一听,连一连；四、听一听,圈一圈；五、听一听,选一选；六、看一看,勾一勾；七、读一读.勾一勾；八、读一读,连一连;九、看一看,连一连。
每题均有不同程度的失分，尤以第一大题听音标号和第三大题听音连线及第四大题听音圈词失分较多，由于听音不清和每小题分数扣点较高导致。
一年级大约254人参考，按每题总点数计算正确率，见下表：三、问题分析第一题，听音标号。
大部分同学掌握得较好，能准确地排出顺序。
不过我发现个别同学在答题的过程中，听音不准确,还是在单词的环节上不够熟练.第二题主要是考察学生们对句子的认读情况。
从卷面来看，学生们对单个单词的认读掌握得较好.第三题听音连线,有一小部分学生右侧图没有连线，只是空在那，白白丢了分数，今后要多多练习这种题型。
第四题听一听，圈一圈,个别学生还是不能区分单词和词组。
第五题是听一听，选一选, 答题情况非常好,主要是由于我平时上课练得充分有关系。
今后的教学中，我会拿出大量的例子来练习，帮助他们提高答题和阅卷能力,再接再厉。
第六题看一看，勾一勾，尤以第2小题错得较多，个别学生在单复数上粗心大意，还需要加强练习。
第七题，读一读，勾一勾中答题情况非常好,第八题，读一读，连一连，得分率较高。
第一学期期末考试一年级英语质量分析(含详细答案)(2021年整理)
第一学期期末考试一年级英语质量分析(含详细答案)(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（第一学期期末考试一年级英语质量分析(含详细答案)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一学期期末考试一年级英语质量分析一. 指导思想为了进一步加强质量监控与指导,及时发现英语学科“教、学”的薄弱环节,以便于教师及时做出相应调整，进一步提高英语成绩，辅导区于20XX年1月XX日对一年级学生进行英语考试。
二. 试卷分析该卷共四页，听力占50% ，笔试占50%。
该卷加强了对学生英语运用与理解能力的综合测试，尤其是听力与阅读理解的测试。
该卷适合对不同学习层次的学生进行有效、真实的测试与评价,摒弃了以往以语法为主、忽视理解与运用为主的弊端，真正体现了学以致用原则。
与此同时，学生也真正理解了英语学习的真正意义。
三. 考试成绩四. 得分情况分析得分率低的试题分析。
听录音,圈出你听到的单词。
原因分析：学生对动词掌握较差,听录音时又不够专心。
2.听录音在相应的格子打勾。
原因分析: 学生听录音时不够专心,对动词掌握较差，观察教粗心,有勾错行的现象.3．根据听到的问句选出你听到的答句。
例：1。
A.Yes, I have got a book。
B。
No，I have got a book。
原因分析：学生做听力时单词听得不清楚，对答句分辨不清。
4．圈出不同类的单词.例： jump feel toe touch原因分析：学生对动词不够熟悉，个别学生有漏题现象。
小学英语期末考试质量分析总结
小学英语期末考试质量分析总结小学英语期末考试质量分析总结（通用6篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。
但是却发现不知道该写些什么，下面是店铺为大家整理的小学英语期末考试质量分析总结，希望能够帮助到大家。
小学英语期末考试质量分析总结篇1期中考试是对学生半个学期学习情况，也是对教师上阶段工作情况的反馈。
通过分析，让我们看清自己工作中的优缺点，确定自己努力与前进的方向，让我们能在今后的工作把握正确的方向，走得更好。
我通过对学生成绩以及试卷得分情况的分析，对自己在前阶段中的工作总结如下。
一、做好了几项工作1．做好音标预习拼读工作，扎实学生的语音基础语音对于小学英语教学来说，一直是一个难点。
这学期我在预习工作中特别做好了查字典注音标的这项工作。
在学期初的第一节课上，我就对学生进行了音标的教学，并利用每节课的课前一分钟进行朗读，持续了一个月。
每一单元在教学之前我都布置学生对B部分出现的单词，书后蓝色字体单词，以及课文中出现的新单词进行查字典，注音标，并试着自己进行拼读。
然后在课上和学生一起进行拼读。
虽然刚开始学生可能觉得有些难度，但慢慢地，他们越来越自信，音标拼读不断进步。
而且我觉得音标的拼读对他们单词的记忆也有所帮助。
从学生的试卷上来看，辩音这一部分学生得分率还是不错的。
2．做好词句默写工作，让学生牢固掌握基础知识现在的很多学生都存在懒惰心理，回家布置的作业都不能很好的完成，特别是布置的一些背诵作业。
再加上家长的教育失当，或者从某种角度来说家庭教育缺失，造成了很多学生的默写作业常常是不完成。
作为老师，除了跟家长沟通，学生交流外，更重要的就是帮助他们去完成这些作业。
每次默写我都会列出没通过学生的名单，然后利用时间让他们到我身边背诵默写，争取每个人都能过关。
对每个学生都不放松，特别是基础部分的背诵默写，我要求人人都过关，这是我对自己、也是对学生提出的要求。
(完整版)小学一年级英语期末考试质量分析
(完整版)小学一年级英语期末考试质量分
析
小学一年级英语期末考试质量分析
背景
小学一年级英语期末考试是评估学生英语研究情况的重要工具。
本文将对该考试的质量进行分析。
考试内容分布
根据我们的数据分析，小学一年级英语期末考试包含了以下几
个主要部分：
1. 听力理解：听取简单的英语单词和句子，并选择正确的图片。
2. 词汇与拼写：辨认和拼写常用的英语单词。
3. 句子语法：理解简单的英语句子结构并选择正确的答案。
4. 阅读理解：阅读简短的英语短文，回答相关问题。
考试难度分析
经过对考试结果的统计和分析，我们发现小学一年级英语期末
考试整体难度适中。
以下是我们的分析结果：
1. 听力理解部分：学生普遍表现得较好，能准确理解简单的英
语单词和句子。
2. 词汇与拼写部分：学生在辨认和拼写英语单词方面有一定的
困难，建议在日常研究中加强练。
3. 句子语法部分：学生在理解句子结构和选择正确答案方面还
需要提高。
4. 阅读理解部分：学生在阅读短文和回答问题方面还有待提高，建议增加阅读练。
结论
小学一年级英语期末考试整体反映了学生的英语研究情况。
需
要重点关注学生在词汇与拼写、句子语法和阅读理解方面的提高。
建议学校和教师采取针对性的教学和辅导措施，帮助学生在这些方
面取得更好的成绩。
一年级英语期末考试分析
一年级英语期末考试分析
一年级英语期末考试分析
本次考试考察了两部分，第一部分是口试，第二部分是笔试。
全方位考察了学生听说读三方面的能力。
难度适中，无超纲题。
口试部分考察了全班齐读课文和个人自由问答两项，同时还参考了学生课堂上的口语表达情况，全班齐读，各班平均分差距不大，但有的班全班掌握程度更好，如：1班，3班，5班，6班，故而这些班级的学生朗读时能做到开口说英语。
在个人自由问答环节，教师问的句型都是课本中的重点句型。
担忧的孩子无法用正确的句子回答，说明基础口语训练要更加关注到潜能生的口语训练。
笔试部分的试题注重了基础知识的考察，例如对身体部位，位置，动物，职业喜好的表达。
听力部分失分较多的是第2题，第4题。
根据错误试卷分析，老师们总结出，一年级的学生对方为掌握还是不太熟练。
可能的原因有：位置概念较抽象，而一年级学生以形象思维为主，反应不够迅速。
巩固环节还要加强，第4题错题集中在打篮球和踢足球图片的连线混淆，这跟学生的生活经验以及观察能力欠缺有一定关系。
下学期更应注意是对潜能生的关注，对他们进行定期抽查，巩固。
对优等生进行拓展，并让他们发挥榜样和小助手的能力，带动全班学习英语的氛围。
口语试卷分析一年级【含答案】
口语试卷分析一年级【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个单词的发音与其他单词不同？A. CatB. DogC. FishD. Moon2. 选择正确的单词填空：I have a _______ (big/large) house.A. BigB. Large3. 下面哪个句子是正确的？A. She don't like apples.B. She doesn't like apples.4. 选择正确的单词填空：He is _______ (tall/high).A. TallB. High5. 选择正确的单词填空：They are _______ (go/going) to the park.A. GoB. Going二、判断题（每题1分，共5分）1. "Book"和"cook"发音相同。
（）2. "I am"的缩写是"I'm"。
（）3. "He"是"他们"的意思。
（）4. "Run"是"跑"的意思。
（）5. "Like"和"love"意思相同。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. I _______ (am/is/are) a student.2. She _______ (has/have) a cat.3. We _______ (go/goes) to school bus.4. They _______ (like/likes) to play football.5. He _______ (do/does) his homework every day.四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出"我有一只狗"的英文。
2016上一年级英语口语口试质量分析表
2019学年第一学期
小学英语一年级期末口试质量分析表
（学校用表）
学校:时代南阳里小学年级：一年填表人:庄晓珊
一、总体成绩统计（按实际参加考试人数统计）
二、各题得分统计
三、测试反映出来的教学优势、存在问题及应对策略（可附另页）
从本次测验中可以看出，学生对课文以及简单的交际打招呼等掌握的比较好，歌曲比较熟练，单词由于只需读对8个就满分，但是在考试中同学们对题中单词不能全部读出，以后要加紧复习巩固。
四、试题总体评价与建议：（可附另页）
本试题比较科学，能够突出重点。
而且通过口语考试让老师和学生在教学中更加重视口语方面的锻炼，提高交际水平。
一至五年级英语期末检测质量分析报告
一至五年级英语期末检测质量分析报告概述本报告旨在对一至五年级英语期末考试的质量进行分析，以便评估学生的研究情况和课程的有效性。
通过统计和分析试卷数据，我们能够发现学生在各个年级的英语研究中存在的主要问题和需要改进的方面。
数据分析本次分析是基于一至五年级英语期末考试的试卷数据，共涉及X个年级的Y个学生。
以下是对各个年级学生的整体表现的分析结果：一年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X%- 通过率：X%二年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X% - 通过率：X%三年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X% - 通过率：X%四年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X% - 通过率：X%五年级- 平均分：X分- 最高分：X分- 最低分：X分- 优秀率：X%- 通过率：X%结论与建议通过对一至五年级英语期末考试质量的分析，我们得出以下结论和建议：1. 学生整体表现平均，但仍有一定比例的学生成绩较低。
建议在课堂教学中更加注重基础知识的巩固和研究方法的指导，提高学生研究的效果。
2. 学生在听力和口语方面相对薄弱。
建议加强针对听说能力的训练，增加与学生互动的机会，提高他们在实际语言运用中的能力。
3. 课程内容和难度能够满足大部分学生的需求，但对于部分学生来说可能存在一定的难度。
建议在教学过程中根据学生的个体差异进行针对性的辅导和支持，确保每个学生都能够跟上课程进度。
4. 学生整体的优秀率和通过率较高，说明教育教学工作取得了一定的成果。
继续保持积极的教育环境和研究氛围，为学生提供更好的研究机会和资源。
我们希望以上分析和建议能够对今后的英语教学和学生的研究提供一定的指导和帮助，以促进英语教育的全面发展。
*Note:* *以上内容是根据分析结果进行简要总结，具体数据和细节可能根据实际考试情况而有所不同。
*。
质量分析英语(精选5篇)
质量分析英语（精选5篇）1.质量分析英语第1篇一、试题特点此次考试命题，基础性强，知识面广，综合性强，对听、说、读、写四个方面进行了全面的考察，是一份较好的检查学生英语能力的试题。
听力部分的2题属于开放试题，既考察了学生的听力，又对学生的行为习惯进行了教育，充分渗透了素质教育，这是一道很成功的题型。
笔试第一题、第二题全面考察了学生的词汇基础，同时又考察了学生综合运用语法知识的能力，抓住学生容易疏忽、失误之处，能够使学生以后彻底抹掉一些模糊不清的东西。
完型填空和阅读题充分考察了学生的综合知识能力，在试题中有一定高度，而又着眼于现实生活，总之此次试卷突出能力考察，体现了新课标的的全面发展的要求。
二、试卷统计结果参加考试共有423人，最高分97分，最低分15分，平均分69.8分。
及格人数336人，及格率79%。
三、试卷简析1、选择题，词汇部分答题效果较好2、失分多的题目是听力、第二题和完型填空，这说明学生基础知识掌握还可以，但听力和应付难题的能力有待于提高。
四、改进措施钻研教材，把握课程标准，加强听、说、读、写四会的能力训练的同时，加强学生综合能力训练，全面培养学生的英语应用能力。
2.质量分析英语第2篇一、试题分析本试题分听力和笔试两部分，三年级听力占60分，笔试占40分；四年级听力占50分，笔试占50分，五年级听力占40分，笔试占60分，这贴合英语课程标准。
从题量上看，题面广，从各个方面考查了本册教材的资料，我认为这份试题出得比较好，本试题重点突出，题量大，覆盖面广，难易程度适中，没有难题怪题，贴合新课程标准的要求，对于培养学生的综合素质，提高学生的英语水平，提高学习兴趣，以及培养学生的创新精神，起到了良好的导向作用，具体表此刻：1、体现了课程基础的要求。
试题中考查学生对基本知识的认识如：三年级听力部分的听音选图，听音选出你所听到的单词或句子，听音给图排序，听音画笑脸或哭脸，听音图色，听音连线，从听力题看，贴合儿童的认知规律，多以图的形式出现，从而到达了图与单词的有效结合。
英语期末考试质量分析总结
英语期末考试质量分析总结
本次英语期末考试的整体质量表现较为不错，学生们在听力、阅读、写作和口语方面取得了一定的进步。
然而，也存在一些问题需要我们重点关注和改进。
首先，听力部分的表现相对较好。
学生们的听力能力明显提高，能够较好地听懂常见的英语口语表达和句子结构。
然而，仍有部分学生在听取长篇对话时遇到困难，需要更多的练习和训练来提高其听力理解能力。
其次，阅读部分表现良好，学生们能够理解和消化所给的文章，并能正确回答问题。
部分学生在理解长篇文章时还存在困难，需要提高他们的阅读理解能力。
同时，学生们在识别词汇和短语方面还需要加强，以提高对文章的整体理解。
写作部分较为薄弱，学生们的写作能力仍需提高。
写作要求包括句子结构的准确性、语法和拼写的正确性以及表达的准确性。
学生们需要更多的练习来提高他们的写作能力，如写作练习和写作指导。
最后，口语部分的表现较为一般。
学生们在口语表达能力和流利度方面还有待提高。
学生们需要通过口语练习来提高他们的英语口语能力，如参与角色扮演和进行有趣的英语对话。
总的来说，本次英语期末考试的质量较为不错，学生们在听力、阅读和写作方面有了明显的提高。
然而，口语仍然是学生们的薄弱环节。
为了提高整体质量，我们建议加强学生的听力和口语训练，提供更多的练习和机会让学生们展示他们的口语表达能力。
此外，我们还应该加强学生的写作训练，提高他们的写作能力和表达准确性。
最后，老师们应该持续关注学生的学习情况，针对学生的不足，提供个性化的指导和辅导。
通过不断地训练和指导，相信学生们的英语水平会有进一步的提高。
小学英语期末检测分析
小学英语期末检测分析一、概述本文档旨在对小学英语期末检测进行分析，探讨学生在听、说、读、写四个方面的表现。
通过对测试结果进行整理和分析，以便为教师制定教学计划和提供学生个性化辅导提供参考。
二、听力根据测试结果分析，大部分学生在听力方面取得了较好的成绩。
他们能够理解基本的单词和短语，能够听懂简单的对话和问答。
然而，部分学生在听懂长篇对话和理解复杂语境方面仍存在困难。
因此，需要在教学中加强对长篇听力材料的训练和理解。
三、口语测试结果显示，大部分学生在口语表达方面有一定的进步，能够运用学过的基础词汇和句型进行简单的对话和自我介绍。
不过，一些学生在发音准确性和语法运用方面仍然存在些许问题。
为了提高口语表达能力，可以通过模仿和角色扮演等方式进行口语训练。
四、阅读学生在阅读方面的成绩整体来说都非常不错。
他们能够理解简单的文章和故事，掌握基础的阅读技巧，并能够回答与文章相关的问题。
然而，一些学生在理解复杂文章和运用阅读技巧解决问题方面仍然有待提高。
因此，在教学中应重点培养学生的阅读能力和阅读理解技巧。
五、写作根据测试结果分析，大部分学生在写作方面有了明显的进步。
他们能够独立组织简单的句子，表达自己的思想和意见。
然而，一些学生在拼写和语法方面仍有所欠缺。
为了提高写作能力，教师可以通过更多的练和反复的操练来帮助学生巩固拼写和语法知识。
六、总结通过对小学英语期末检测结果的分析，我们可以看到学生在听、说、读、写四个方面的表现整体较好，但仍存在一些需要改进的地方。
针对学生的不足之处，教师可以采取针对性的教学策略和个性化辅导，帮助学生全面提高英语能力。
以上是关于小学英语期末检测分析的内容。
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2015学年上学期期末考试情况分析
结合考试情况，认真分析考得好的内容，进行经验小结。
1.口试题做得比较好的是sing a song，一年级的小朋友对英文歌曲比
较感兴趣，基本上个个都过关，而且加上老师设计的动作，拍掌，
摆手等，小朋友学英文歌学得非常开心，也就很快就朗朗上口了。
2.口试题做得比较好的还有读单词，每个学生抽五个单词来读，每个
单元各抽一个，全对的学生占大部分。
学生对单词的掌握比较好。
3.笔试题做得比较好的是第三题涂颜色，一年级的小朋友初学颜色
时，都对涂涂画画充满了极大的兴趣，学这一类单词也特别起劲，
基本上没有什么孩子会涂错颜色。
联系平时教学，对卷面考得不理想的内容，进行反思。
1.口试题做得比较不好的是读chant, 单词量比较多，而且句子比较多，起
码都有五六句，学生掌握得不太牢固，有时甚至有个别同学读不流畅。
2.笔试题做得比较不好的是看图找单词，有个别同学对单词不够熟悉，导致
无法把图与相应的单词连接起来。
2015学年上学期铁四小学一年级英语口语期末水平测试题
班别姓名学号成绩
II 听力部分（70分）：
一、Listen and Choose. 听一听，请√出你听到的图片。
（15分）
1、
（）（）（）
2、
（）（）（）
3、
（）（）（）
4、
（）（）（）
5、
（）（）（）
二、Listen and tick.听一听，请√出每种物品的数目。
（15分）
三、Listen and colour. 听句子，给图片涂颜色。
（15分）
1、
（）（）
2、
（）（）
3、
（）（）
4、
（）（）5、
（）（）
四、Listen and number.听句子三次，给每幅图写上图的编号。
（20分）（）（）（）（）
（）（）（）（）
五、Listen ,Look and write. 听，看图并写出各物品的数量。
（5分）
III、笔试部分（30分）：
六、Read and match 看图，找单词，用线连接起来。
（30分）
A:
bag book rubber pencil ruler B:
bird cat dog lion fish C:
car watch plane scooter train
2015学年上学期铁四小学一年级英语口语水平测试题
听力朗读材料
一、Listen and Choose. 听一听，请√出你听到的图片。
1、a doll
2、nine
3、a train
4、a pencil
5、a lion
二、Listen and Tick. 听一听，请选出每种物品的数目。
1、Hello, my name is Bobby. I have ten rubbers.
2、Hi, I’m Koto. I have four watches.
3、A: Amy, how many cats do you have?
B: five.
A: How many?
B: five. I have five cats.
4、A: Andy, do you have a dog?
B: Yes, I do. I have six dogs.
A: How many?
B: Six.
5、Hello, I am Mr. Leo. I have seven cars. I like my cars.
三、Listen and color. 听句子，给图片涂颜色。
1、Hello. I’m Koto .I have a pencil .It is yellow..
2、Hi. I’m Andy. I have a ruler. It is blue.
3、Hi. My name is Bobby. I have a book. It is green.
4、A: Amy .Do you have a cap?
B: Yes. I do. It is red.
5、Look, a fish! It is purple. It can swim.
四、Listen and number.听句子三次，给每幅图写上图的编号。
（20分）
1. I have a new rubber.
2. I have a new ruler.
3. I have a new tooth.
4. I have a new skip rope.
5. I have a cap. It’s blue. Do you have a cap?
6. I have a scooter. It’s blue. I like my scooter.
7. I have a new doll. It’s pink. Do you like my d oll?
8. Here’s my dog. I like it very much.
五、Listen ,Look and write. 听，看图并写出各物品的数量。
（5分）Hi, my name is Amy.
One, two, three, four, five. I have five pencils.
I have one book.
One, two, three, four, five, six. I have six teddy bears.
One, two, three, four, five, six, seven, eight. I have eight cats. One, two, three. I have three dolls.
口试部分（参考）
一、Listen and Answer:
1. Hello, What’s your name?
2. Do you have a little car?
3. What color do you like?
4. Can you swim?
二、Sing an English song that you like.
三、Chant a poem that you like.
四、Read five words。