花海镇中心小学创建艺术教育特色学校申报材料
文艺特色学校申报材料
文艺特色学校申报材料第一篇：文艺特色学校申报材料文艺特色学校申报材料多年来，学校领导一贯重视学校的艺术教育工作。
始终把艺术教育摆到学校工作的重要议事日程，把艺术教育同全面提高教育教学质量紧紧联系在一起。
学校建立了以校长刘轶群老师负责，副校长罗昌老师分管，学校艺术总指导和艺术教师负责落实具体工作的领导机构。
每学期学校艺术教研组制定有工作计划、教研组建设培训计划，学期结束时，写有工作小结。
每次艺术活动均有文字和摄影资料，有的活动还制作了音像资料。
为提升广大教师文化素养和底蕴，学校还多次组织教师外出观摩文艺演出，音乐会等文艺活动。
学校每年召开一次学生艺术节, 艺术节除唐诗宋词吟唱和吟诵比赛外，还设有电子琴、声乐、舞蹈、书法、绘画、主持六个项目的比赛。
2009年9月，为迎接六十周年国庆活动，在校长的领导下，音乐老师们从国家教委向中小学生推荐的100首爱国主义歌曲中，为全校5个年级精心选出爱国歌曲，并精心排练，2009年9月30日，在举国上下满怀豪情喜迎中华人民共和国成立60周年华诞即将到来之际，我全校师生满怀喜悦的心情，欢聚一堂，隆重举行“爱我中华，歌唱祖国”歌咏大会。
同学们以优美的歌声、蓬勃的激情，向祖**亲的生日献上一份厚礼。
2011年9月，在校领导和工会的倡议下，音乐组的老师们与工会主席共同协作，成立了舞蹈, 音乐，美术，书法，器乐，主持，表演等多个兴趣小组，并不定期邀请专家和导师来进行指导培训交流。
为展现学生书法、绘画、摄影的个人特长，多年来学校建立了校园艺术画廊，不定期展出学生们的艺术作品和习作。
为了学校艺术特色更好的发展，青少年宫的筹划建设正在启动。
现我校有包括舞蹈，音乐，书法，美术等艺术教师10余名，兴趣特长生100多名。
在校方领导的关心和外界社会的支持下，我们组织参加的各项比赛，演出都获得了好评。
就近年来说，2011年,宁乡县小学生''三独''比赛中,三名同学获得舞蹈组的一等奖.还有两名同学也分别获得声乐和器乐组的一等奖.上半年的少儿书法和美术作品展中由三位老师选出的四名同学也获得了两个一,两个二名的好成绩.11月份,由宁乡县教育局组织的中小学文艺汇演中,我们学校派出的舞蹈队,也获得小学组片区赛第7名.学校艺术教育教学工作的建设和发展与广大师生的努力合作分不开，通过多年的经验积累并在校领导的支持下，我校的艺术教育教学工作已取得了一些成绩，展望明天，我们豪情满怀。
文艺特色学校创建申报材料范文
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市艺术特色项目学校申报材料-精选范文
市艺术特色项目学校申报材料市艺术特色项目学校申报材料兰溪市厚仁中学是创建于1956年，是一所现代化寄宿制普通高级中学。
学校在办学过程中提出了"厚德修身、博学立业、艺术育人、儒学兴校"的办学宗旨，以"创建艺术特色学校，培养艺术特色人才"为目标，现学校正努力申报浙江省二级特色示范高中。
我校致力于为每一个学生的终身发展搭建各种平台，而"艺术"作为离人类心灵最近的文化活动，能够带给学生多样化的想象、思考和感受，因而好的艺术教育就能为学生的成长过程提供最丰富的体验。
基于此，学校汇聚校内外资源，不断探索艺术教育的内涵，寻找最有效的艺术教育形式，旨在培养和提高学生的审美情趣、艺术修养和人文底蕴。
我们希望艺术教育不仅仅是高中学习的一部分，还能成为学校精神的一部分；我们期待在厚仁中学的校园里，艺术不是曲高和寡的文化形式，而是师生们可以共同欣赏并享受的美好生活。
一、举全校之力，加强学校艺术教育的管理我校艺术教育是学校教育教学中的重要抓手，学校领导高度重视，并在实践中逐渐完善了对于艺术教育的管理，形成了清晰而实效的管理网络。
1、健全网络，责任到人我校的艺术教育管理小组由校长担任组长，统领全校艺术教育工作；副校长王晓峰老师作为直接分管艺术教育的副组长，具体抓实学校的各项艺术工作，从全校三个年级艺术课程的实施与质量监控到重点社团的扶植与管理，整体规划，目标明确；在具体操作层面，美术老师李胜林负责学校艺术类专业社团的发展；教务处指导并监督艺术课程的实施；德育处团委负责学校大型艺术活动的开展；相关艺术老师具体落实课堂教学和带教一个艺术类专业社团。
管理网络清晰、职责明确，工作有成效。
2、整体规划，有序推进。
每学年的学校工作计划中有专项对于艺术教育的要求和内容，使全校师生了解明确艺术教育的整体要求，同时也对艺术教育在学校整体教育教学工作中的作用有完整的了解。
今年我校在"课程改革方案"中提出，除了确保基础课开设外，加强各类艺术、美育等拓展类课程的开发和开设，做到全校每位学生都有相应的艺术体育拓展课，并通过学分考核纳入学生综合评价。
实验小学 “艺术教育示范学校”申报材料
实验小学“艺术教育示范学校”申报材料一、学校背景实验小学是一所位于XX市的公立学校，成立于20XX年。
学校的办学理念是以培养全面发展的学生为目标，注重学生的艺术教育，培养学生的审美能力和创造力。
学校积极推动艺术教育示范学校的申报工作，以加强学校艺术教育的深度和广度。
二、艺术教育资源实验小学拥有丰富的艺术教育资源。
校内设置了专门的艺术教育教室和美术工作室，为学生提供了良好的研究环境。
学校配备了专业的艺术教师团队，并与当地的艺术机构建立了合作关系，为学生提供丰富多样的艺术课程和活动。
此外，学校还拥有一支优秀的艺术团队，参与各类艺术比赛和演出。
三、艺术教育成果实验小学在艺术教育方面取得了显著的成果。
学校的学生在各类艺术比赛中屡获佳绩，多次获得市级及以上的奖项。
学校注重培养学生的创造力和实践能力，在学生的艺术作品中展现了独特的个性和风采。
四、艺术教育规划为进一步提升学校的艺术教育水平，实验小学有以下几点规划：1. 加强师资培训：学校将继续加强艺术教师的培训，提高他们的教学水平和艺术素养。
2. 拓宽课程内容：学校将引进更多新颖的艺术课程，丰富学生的艺术研究内容，提供更多选择。
3. 建设艺术教育平台：学校计划建设现代化的艺术教育平台，提供艺术资源和交流平台，促进学生的艺术创作与研究。
五、申报目标实验小学通过申报“艺术教育示范学校”旨在进一步加强学校艺术教育的品质和水平，为学生提供更好的艺术研究环境和资源。
同时，学校也希望借此机会与其他示范学校开展交流与合作，共同推动艺术教育的发展。
实验小学希望能够获得评审委员会的认可和支持，成为一所艺术教育优秀示范学校，为其他学校树立榜样。
以上为实验小学“艺术教育示范学校”申报材料。
乡镇小学艺术特色建设工作汇报材料
乡镇小学艺术特色建设工作汇报材料乡镇小学艺术特色建设工作汇报材料城头镇中心小学是江苏省首批实验小学和全国首批写字实验学校，省书法特色学校，蝉联三届省模范小学，连云港市艺术教育窗口学校，连云港市管理规范示范校、连云港市农村小学艺术课程基地，学校少年宫被中央文明委、财政部确定为40万公益彩票基金资助学校。
近二十年来，经过全体师生矢志不渝的努力和探索，秉承“立美育人”之校训，提出“小学六年影响一生，艺术特长受益终身”的教育思想，依托“艺术教育”这一鲜明的办学特色，不断赋予其丰富的时代内涵，逐步确立了城头小学以写字特色为龙头的艺术教育品牌学校，逐渐形成了以文化育人、环境育人、艺术育人、写字育人的办学模式。
现将我校艺术教育特色学校创建情况汇报如下：一、矢志不渝，以先进理念引领艺术教育回顾城头小学近二十年特色学校建设的过程不能发现其“立足特色项目——发展学校特色——建设特色学校”的轨迹。
1998年8月16日，时任江苏省教委副主任的周德藩同志莅临城头中心小学，在观看了学生的现场书写后，充分肯定了我校在书写育人路上取得的可喜成绩，欣然题字“立美育人”。
“立美育人”，既是对我校前期工作的总结与肯定，又为我校新的发展指明了方向，也更坚定了我们以书法教育为突破口，大力开展艺术教育的信心和决心。
从那一年开始，学校便以书法教学为突破口，大力开展以书法特色为龙头的艺术教育探索和实践，提出的“端端正正写字，堂堂正正做人”、“提笔就是练字时”、“练字先练姿”等写字教育理念和做法，至今仍闪耀着智慧的光芒。
基于让学生发现美、感受美、欣赏美、创造美的这一追求，历任校长都始终把艺术教育作为学校发展的头等大事来抓，把艺术教育当做校长一把手工程来抓，成立特色建设领导小组，在全县率先成立了体卫艺办公室，专人负责。
为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育教学规章制度，科学制定学校艺术教育特色教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，稳扎稳打，步步为营，确保艺术教育整体水平的提高。
申报市艺术特色学校汇报材料（完整版）
申报市艺术特色学校汇报材料申报市艺术特色学校汇报材料我校校史较短，但是，在全体教职工的同心协力之下，学校工作立足实际，着眼于未来及学校办学总体规划，开拓进取，大胆实践，取得了显著的整体成效：教师形象不断改善，先进典型不断涌现，校风、教风、师风、学风日趋良好，素质教育成果喜人：学校被评为市无烟学校，区绿化园林单位，区文明单位；少先队被评为区雏鹰大队，市红旗大队；学校在16、16、16年分别获全国双有主题教育活动先进集体；16年度学校综合办学水平上升到全区小学系统第4位，学校被评为创优质、争示范、推进素质教育立功竞赛活动先进单位；16年获区人人运动示范单位称号尤其是在艺术教育方面更是成绩显著：当您一踏入小学校园，您能听到悠扬的歌声不时地从教室里传出；当您路过橱窗长廊，您会觉得一块块版面是那样的美观协调；当您漫步在教学大楼走廊时，您又会发现在雪白的墙上挂着一幅幅出自孩子之手的儿童画是那么充满童趣；当您走到二楼走廊时，您会惊讶地发现，那整面墙全是各级各类的获奖证书；当您步入二楼舞蹈房、三楼美术室、电脑房、实验室等时，您还会感叹不算大的校园，却布置得那么温馨而又有艺术，使您感觉到这里的学生真正拥有了一个七彩的童年。
学校被命名为艺术特色学校，学校合唱队被命名为市优秀合唱团队，师生的艺术素养得到很大提高。
现就我校在艺术教育方面所做的工作简要汇报如下：一、坚定一个信念：一个信念即建强校、创特色、争一流的办学坚强理念。
我校地处三区交界处，在南边缘的街道内，属移民区，学校生源30%来自市区动迁，%来自全国各地来沪经商、办企业、做工的、打杂的等，同时学校师资队伍的组成也来自五湖四海。
针对校情，学校在制定办学策略时，根据已有的师资状况，提出以艺术教育作为学校工作的突破口，学校领导小组把握艺术教育发展的总体方向，不仅把艺术教育工作纳入到学校整体教育计划，同时，把艺术教育作为学校的特色工作来抓，以推动学校各项工作的顺利展开。
小学创建“扬州市艺术教育特色学校”申报总结
小学创立“扬州市艺术教育特色学校〞申报总结小学创立“扬州市艺术教育特色学校〞申报总结我们大桥中心小学座落在江都市沿江经济开发区前沿——大桥镇,是一所古老而又充满活力的百年老校.学校立足实际,明确了“以人为本,科研先导,彰显特色,开展内涵〞的办学思想,恪守“厚德励行,博学致远〞的校训,倡导“老实团结勤奋进取〞的校风和“律己好学严谨爱生〞的教风,形成“勤学好问善思创新〞的学风,是一所管理科学、设施先进、队伍精良、质量优秀、特色明显、学生素质全面的一流农村学校.连续6年被市委市政府表彰为先进集体,连续4年综合质量评估a类,近三年蝉联全市第一名.先后被确认(表彰)为“中国书法艺术研究院教育委员会教育示范点〞、“国家德育课题研究优秀实验学校〞、“国家体育课题研究先进集体〞、“扬州市教科研基地〞、“扬州市绿色学校〞、“扬州市素质教育先进学校〞、“江都市办学特色学校〞、“江都市少儿书法培训基地〞.2004年创立成为江苏省实验小学.一、更新理念,明确目标,提升品位学校有特色,教师有专长,学生有特长,这已成为众多学校追求的理想的办学境界.多年来,我们沿着争创特色,提升学校品位的改革之,踏踏实实,一步一个脚印,一年一个台阶走到今天.从上世纪九十年代初至今,我们的每一位教师坚持数年,每天练习三字一画,人人练就根本功,提高自身素质,打下了坚实的根底.2002年我们成功创成了“江都市写字特色学校〞,这是我们大桥小学的一张精美的名片.学生写一手标准、美观的汉字是学校为学生打造的第二幅亮丽的面.在写字教学形成特色的根底上,我们对学校特色建设又有着深层次的思考:学校特色仅仅停留在写字这一层面上是单一的,内涵是浅薄的,必须要把学校特色这个蛋糕做大做强,丰富其内涵,扩大其外延.书法是一种艺术,而艺术不仅仅是书法,它还包括音乐、美术等艺术类型.我们应将美术、音乐与书法并重,共同发挥其美育功能,引导学生去发现美、欣赏美、创造美,以此形成鲜明的艺术教育特色,让学生做有文化根基的现代人,做能够适应社会进步的现代人,让艺术教育特色成为我校的品牌,力争通过几年的努力创成扬州市艺术教育特色学校、江苏省艺术教育特色学校.二、抓住关键,培训师资,提高素质学校教育的关键是教师,围绕艺术特色,让教师提高艺术素养,提高艺术类学科的教学水平是迫切需要解决的问题,对此我们从如下诸方面培训师资.第一,组织学习,形成共识.我们组织全体教师认真学习国家教育部和省教育厅的有关文件,特别是国家教育部下发的?全国学校艺术教育总体规划?和省教育厅下发的?关于开展创立江苏省艺术教育特色学校活动的通知?,学习?新课程标准?,使教师充分认识到实施素质教育的今天对学生进行艺术教育的重要性和必要性.思想一旦统一,共识一旦形成,教师立即投入到认真学习业务之中,从报刊杂志上学习关于艺术教育的文章,上网翻开艺术教育网站,查资料,做学习笔记,大家认真交流心得,取长补短.第二,加强培训,共同提高.1、走出去学习——组织教师外出学习.我们不惜资金的短缺,经常定期或不定期地派教师到校外学习、培训.近两年来我们派何兰老师参加市级舞蹈培训;派王欣老师参加扬州市音乐教师曲目创作培训;派童建山老师参加美术专业学习;派袁钻荣、刘江海、樊小莉老师参加电脑绘画培训;派孙小燕、刘江海、张菊凤、张冬梅等老师到兄弟学校学习书法特色教学.2、请进来指导——邀请同行来校指导.近几年我们邀请江都实验小学、扬州艺蕾小学、泰兴实验小学、泰州师专等学校的美术、音乐教师来我校听课,手把手地传授教学经验,指导我们如何提高艺术类学科的教学业务水平.请舞蹈、合唱、乐器、情景表演等专业的高水平老师来校指导我们对学生的训练工作,使得我校编排的节目质量走上了一个新台阶.3、零距离接触——与专家面对面交流.我们积极与江都市书法家协会、扬州市国画院、扬州大学艺术学院联系,邀请了扬州书法协会蒋伯乐、刘发平等几批书法家、画家来我校现场表演,现场指导,作艺术教育报告.今年9月24日,扬州市国画院院长唐雨堤、画家郭荣、潘治平以及扬州市大学艺术学院老师、实力派书法家徐正标等一行五人,来我校为师生上了一堂别开生面、高质量的辅导课.他们先为师生作了精彩的书画讲座,然后对师生现场书画作品进行了细致的点,最后他们亲自书画,边书画边讲解.在名家悉心指导下,师生们眼界顿开,才艺大增,兴趣更浓.4、根本功训练——加强校本培训.我们一直坚持校本培训,要求教师加强三字一画根本功训练,大家数年如一日,练就出了本领.比方,教师练写毛笔字:一是学校成立写字辅导站.辅导站由校长室亲自抓,具体负责师资培训方案、实施、考核等工作.编写适合本校教师实际的写字培训材料,并在实践中不断加以完善.二是明确培训时间和训练量.我们面向全体教师组织集中培训.在集中培训的根底上,要求全体教师,不分老少,不分干群,每天坚持练字.三是加强对教师作业的评点和考核力度.我们要求教师将每周的写字作业送交校长室批阅,并将教师的写字态度、写字质量与业绩挂钩,列入年度考核.四是试行写字指导老师级别评聘方法.依据教师的写字水平、指导水平、指导学生所出成果、教科研能力等指标进行评定,分别评聘为一级、二级、三级写字指导老师.第三,搭建平台,展示鼓励.赛在一手让教师进行三字一画自我训练的同时,一手为他们搭建平台进行素质展示.我们间周进行一次粉笔字、简笔画的大比武,以赛促练,人人有一块展牌,写(画)上自己的作品,领导小组成员进行背对背的评比,确定前十名为优胜者.利用三八妇女节、五四青年节、元旦等节日举办专题活动,让全体教师唱歌、跳舞自娱自乐,展示自我.积极鼓励教师参加江都市内外的歌唱、舞蹈、绘画、篆刻、书法大.几年来,由于科学地培训师资,教师的素质提高了,他们得到了荣,学校得到了回报.王建国、张广士等老师书法作品屡次在国家、省、市获奖,童建山、王欣老师参加市教育局组织的音乐、美术教师根本功大赛和说课比赛,分获二、三等奖;刘文霞、刘兰香、倪茜、张晶老师参加大桥片教师技能展示获歌曲演唱、简笔画等工程的一等奖,且参加市决赛,童晓晖老师参加市青年教师卡拉ok演唱大赛获三等奖,他们成为了我校艺术教育的主力军.三、强化管理,狠抓课堂,训练到位形成艺术教育特色是一项系统工程,强化管理是根本保证.为此,我们专门成立了艺术教育领导小组,校长亲自任组长,教导处、教科室、少先队部等部门的领导干局部项管理,责任到人.我们制订了?大桥小学艺术教育工作三年规划? ,有方案,有总结.认真制订学期艺术学科的教学方案,合理安排教学进度和内容,每个任课教师认真备课,认真上课,校长室、教导处定期进课堂听课,并及时交换意见.教学是学校工作的中心环节,课堂是教学的主渠道.对此我们组织教师认真学习?新课程标准?,严格执行新课程的有关要求,从不同学科、不同角度、多方位、多层次、有效地进行艺术教育.我们改变过去“唱唱、画画〞的单调模式,坚持根底知识与根本技能相结合,艺术形象与审美教育相结合,临摹教学与创造教育相结合,把艺术教育实验的主根扎在课堂教学中.美术教学中,根据教材内容和要求,给学生以创造的天地,引导学生运用有形材料,通过线条、色彩、光线明暗等艺术手段,描绘心中最美的蓝图,表达心中最美的理想.同时,拓展教学面,把板报美化、报头设计等引进课堂,通过教学,使学生掌握一定的绘画知识,提高绘画的技能技巧.写字教学中,我们抓好各个年级铅笔字、钢笔字、毛笔字的书写,精心准备,细心指导,耐心纠正,切实抓好日常的写字训练和每天下午20分钟的师生同练.音乐教学中,把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等熔于一炉,改善了音乐课堂教学结构,使歌曲与形体结合,声乐与器乐结合,促使学生手、耳、并用,增奏感,了小学音教学的合力作用.此外,在其它学科的教学中,我也不失机地化教育,凸的美育功能,学生感受到的存在,激他的追求.四、精心,开展活,陶冶情操.了防止学生在久的内学中生、枯燥的情,我校有地开展丰富多彩的外活,学生极主地投入到活之中,以活促提高.1、常年立小.十几年来,我依据学生的趣、好、,成立了剪、篆刻、法、画、合唱、古筝、笛子、二胡、舞蹈、影、dv制作等趣小,利用休息日,培养、展学生特.在些丰富多彩的小活中,学生用自己的双手、心灵去感受、去欣、去造一片片美的世界,在思想情感的深受到美的熏陶,从而得美的深次体、.2、持“校园〞.学校搬迁到新校址后我每年都行活,迄今止已行了六届.每届全校生人人参,有的展出了自己的法、美作品,有的唱出了自己最美的歌,有的舞出了自己的美的身姿,有的演奏出最美的琴声,有的表演出令人捧腹大笑的相声小品⋯⋯当一幅幅美的作品,一个个精彩的目展示在同学面前的候,来的是烈的掌声.的吸引了多多的学生家,他自己的孩子登台献而傲,他更学校教育取得的丰富成果而喝彩.3、深入开展活.我学生开展了一系列的教育活,丰富学生的余活,提高学生的素养.一年四季,春天来了,我学生制作筝,放天;夏天到了,我学生制作折扇,美的案和徐徐的清,人心神怡;秋天来了,我学生到大自然中去感受、欣大自然的美,人改造、征服自然的力,增大自然、祖国的之情;冬天来了,白雪更有一番情趣,学生堆雪人,雪球,其融融.日我学生制卡、送他人.我们组织学生到果园去写生,到敬老院去慰问,到江都市青少年基地去进行陶艺实践,到红领巾街一条街上去绘制百米长卷——?我为祖国画明天?,我们的蓝天艺术团,常年不懈、积极开展艺术活动,是一支提得出、打得响的小学生艺术团体.4、精心组织艺术竞赛.我们定期在校内组织学生进行写字、歌咏、绘画、舞蹈、小品及课本剧比赛.过去的一年我们安排了:2005年9月的“国庆歌咏比赛〞;10月的“创新绘画比赛〞;11月的“学生自办报比赛〞;12月的“电脑绘画比赛〞;2006年3月的“学雷锋独唱比赛〞;4月的“学生自办报比赛〞;5月的“乐器比赛〞;6月的欢庆“六一〞、第6届校园艺术节以及9月的“庆祝教师节〞英语贺卡设计比赛、庆贺红军长征胜利70周年歌咏比赛、学生自办报比赛,并鼓励学生参加校外直至国家级的比赛.当学生手捧各种奖状证书、奖品时,内心成功的体验不仅仅是冲动万分,更是对艺术的热爱、执.五、建设校园,营造气氛,发挥潜能学生大多数时间生活在学校里,校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响.营造浓厚的艺术校园气氛,能够净化学生的心灵,陶冶学生的情操,鼓舞学生的意志,振奋学生的精神,鼓励学生对艺术的追求.船帆似的学校大门和校门上方的一颗硕大明珠,配上校园内的“知识殿堂〞雕塑,象征着一艘满载着莘莘学子的巨轮,正扬帆起航,在知识的海洋里劈波斩浪,在江淮大地上熠熠生辉,发出更加绚丽的光荣,走向更加辉煌、灿烂的明天.颇有艺术性的透视围墙、景色怡人的小花园、秀丽的假山、清澈的池塘、茂盛的草木、翠绿的修竹,盛开的鲜花、飞鸣的白鹭无不让学生怡情养性.特别是走廊上、连廊上、书画室悬挂着的,以及橱窗内、教室内张贴着的一张张、一幅幅师生自己的书画作品,使学生置身于浓郁的艺术气氛中,激发出了学生更多的追求艺术的兴趣和创造灵感,对学生的影响、熏陶是积极的、深远的.六、加强科研,开发课程,收获果实.科研是盏理性的明灯,没有它,前进时极易走弯路.为此,我校强化课题管理,狠抓课题研究,大树科研之风,“十五〞期间,申报立项了?写字教学促进学生身心健康开展的研究?,以科研促进艺术特色的形成.该课题方案具体可行,重点围绕“写字、育人、做人〞开展研,研究过程扎实严谨.在全体语文教师以及书法专职老师辛勤努力下,以标准的科研行为,详实的课题资料和丰富的科研成果顺利通过结题验收,受到验收专家的一致好评.王建国老师的论文?论写字教学在学生身心健康开展中的作用?一文在扬州市小学写字教学现场交流会上交流,获得好评,孙小燕老师的论文?少儿书法教学之我见?获扬州市三等奖.“十一五〞期间,学校又申报了扬州市课题?在写字教学的根底上进行美的书法的研究?,我们要求教师要从自身实际出发,主动参加,确保按期结题.校本课程是21世纪课程改革的一个突破口,开设校本课程是我校深化特色建设的需要.在抓好每周一节写字课的根底上,我们遵循写字规律和学生身心开展规律,根据学生的年龄、心理特点,自己组织编写?写字教学分步训练实用教材?,作为?九年义务教育写字教材?的补充,从学生的“双姿〞抓起,从根本笔画开始训练,采用描摹入手、仿影过渡、临写上路、独立书写成体的步骤,对学生进行循序渐进、扶放结合的辅导.训练中坚持理论和实践相结合的原那么,适时地向学生传授用笔、结体、章法等书法理论知识,介绍历代书法家练习书法的故事,全面提高学生的写字能力.该校本课程教材被我市评为二等.凭着多年对艺术特色的不懈追求,在教师平时的严格训练和学生的勤学苦练之下,我校艺术教育取得了丰硕的成果 .在江都市每两年一届的中小学生文娱汇演中屡次荣获团体一等奖,合唱?希望的梦?、舞蹈?童趣?、?狐狸与小鸡?、?小小足球梦?、?丰收?、?小河淌水?以及课本剧?抬驴?、?小蝌蚪找妈妈?等节目脱颖而出,荣获江都市文娱汇演优秀节目奖,均被选送到江都演出.仅上一学期,学校组织排练的英语情景短剧和英文歌曲演唱比赛荣获江都市二等奖;道德短剧?当保姆的妈妈?在全市中小学生道德短剧大赛中获二等奖,并在江都电视台展播;黄蓉、杭宏亮、孙悦等同学的书法、篆刻作品分获一、二、三等奖;唐碧玉、何姣姣等同学的绘画作品分获二、三等奖;徐起航、宗婷等同学的摄影作品分获二、三等奖;佘予同学的作品?神奇的“钉耙刷〞?荣获二等奖;篆刻兴趣小组荣获江都市篆刻类三等奖.近三年,有30多名学生的绘画、篆刻获奖,近20名学生电脑创作获奖,100多名学生书法作品获奖,30多幅美术作品在江都科技文化艺术节上展出.学校先后荣获全国绘画书法组织工作“先进集体〞、第五届“母亲颂〞全国少年儿童书画大赛优秀集体奖、2005世界华人少年儿童书画大赛优秀集体奖.我们的特色建设走上了一条成功之路,邗江美琪实验学校、仪征市张集中心小学、江都市樊川小学和宗村小学等学校曾到我校学习观摩.学校也成功承办了江都市特色学校建设现场会,特别是在现场会上,向来自全市各中小学的领导进行了气势恢弘的百人书画现场展示,与会领导和同行对我校师生挥毫泼墨、丹青妙笔无不拍手称赞.以上是我校全体教职员工齐心协力、奋力拼搏共建艺术教育特色取得的一些成绩,我们深深懂得艺术教育是素质教育不可缺少的重要组织局部,它可以净化学生情感,陶冶学生情操,塑造学生绚丽多彩的精神世界,促进学生身心的健康开展.我们将进一步彰显艺术教育特,以此提升学校办学品位,打造学校品牌,让艺术之美永远扎根在学生心中,使其受益终生.以上是?小学创立“扬州市艺术教育特色学校〞申报总结?的详细内容,?小学创立“扬州市艺术教育特色学校〞申报总结?是拇指教育的编辑和众多的网友会员精心为您奉献.请记得收藏本站.更多有关?小学创立“扬州市艺术教育特色学校〞申报总结?方面的资料,请在网站栏目中查找.转载本文,请注明:拇指教育感谢支持！。
艺术教育特色学校申报汇报材料
艺术教育特色学校申报汇报材料艺术教育特色学校申报材料生命的灵动------让每一个学生在艺术熏陶下快乐成长2019.11当人们漫步于环境优美、爽性怡情的育秀校园，会感受到飘逸在校园里的浓郁的艺术文化气息：丝竹悠悠、管乐铿锵；舞曲轻飘、歌声悠扬；画林泼彩、墨海飘香；诗词曲赋、唐风宋韵。
小树林边，几位女孩轻拨古筝，一曲“渔舟唱晚”诉说着对生活的热爱；绿草地上，一群学生龙腾虎跃，激昂的“安塞腰鼓”演绎出生命的灵动----- 我们育秀实验学校是一所现代化的城郊九年一贯制学校。
现有教学班73个，学生3600名，教师250人，可谓奉贤教育系统的“航母”。
多年来，我们坚持“德育为先、育人为本”的教育理念，始终把艺术教育作为学校素质教育不可缺少的重要组成，切实把艺术教育融入到学校的办学思想、目标和教育教学工作之中，着眼于全体学生、着眼于学生较为均衡、有个性地发展和能力的培养，着眼于学生充分、全面、多元、终身发展，把艺术教育作为学校创建特色和品牌的一个重要突破口。
在学校艺术教育得到持续、可喜发展的同时，学校的教学质量稳步上升，已连续7年荣获全区中考团体总分第一名。
一、加强领导，构建艺术教育有效运行机制自97年建校起，我们就充分认识到，素质教育的根本目的是促进学生素质全面和谐地发展。
忽视艺术教育的教育，不可能是真正的素质教育，学校发展的蓝图上，我们把艺术教育放在一个非常重要的位置，制定了“以艺术教育为突破口，坚持以人为本整体优化，促进学生全面和谐发展”为目标的整体改革方案和“学校艺术教育工作五年规划”，拟订了：“普及与提高相结合；课内与课外相结合；校内与校外相结合；艺术教育与艺教科研相结合；硬件建设与软件建设相结合”学校艺术教育五大原则。
构建了以终身教育为内涵的九年一贯的课内外、校内外互补的学校艺术教育体系。
建立了校艺术教育工作领导小组，由校长任组长、副校长任副组长，成员包括艺术总辅导员、分管教务主任、政教主任、团队干部以及音乐、美术组教研组长等，全面统筹学校的艺术教育。
“艺术教育特色校”创建工作汇报材料
“艺术教育特色校”创建工作汇报材料第一篇：“艺术教育特色校”创建工作汇报材料“艺术教育特色校”创建工作汇报材料在创建艺术教育特色工作中，我们以党的教育方针为指导，以新课改为动力。
遵循多元智能理论，面向全体学生，尊重个性，培养特长，致力于为每位学生未来的主动、健康、全面发展奠定基础。
坚持学校艺术课程《移穰龙灯舞》与国家艺术课程并重，以创建艺术教育特色促进学校素质教育的全面实施和教育教学质量的全面提高。
现在，我将近三年来我校创建艺术教育特色的工作情况向大家作如下汇报。
一、特色方向的确立1、21世纪需要素质型人才，艺术素质是其中的重要素质之一。
中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中对艺术教育给予充分肯定。
科学研究也发现：艺术教育可以开发人的右脑，促进少年儿童创新思维能力的提高。
这些是我们方向定位的理论、政策和科学依据。
2、我校所在地移穰村，是平定县历史悠久的文化名村，是“移穰龙灯舞”、“移穰花纸”等民间艺术文化的发祥地。
如今，富裕起来的村民对精神文化生活的渴望越来越强烈。
每年的春节、元宵节，人们兴致勃勃地观灯、舞龙、赏花纸，场面壮观。
特别是“移穰龙灯舞”，集舞蹈、音乐、体育于一身，故广大群众、少年儿童都喜闻乐见。
那么，在当前创建学校特色，深化教育改革的大好形势下，如果我们能够发挥地方人才和文化资源优势，将“移穰龙灯舞”开发为校本课程，把它作为一个典型文化品牌推及下一代，让我校在传承发扬民间优秀非物质文化遗产中形成自己的鲜明特色，在推陈出新中谋求科学发展，并积极推动移穰的新农村建设，丰富人民的节日生活，这岂不是件一举多得的好事？以上是我们定位特色方向的人文环境依据和课改策略依据。
于是，我们确立了全面实施以“校本课程《移穰龙灯舞》表演套路、龙灯舞理论、鼓钹乐、花纸印染、吉祥题词”等为主要内容的艺术教育特色方向。
二、创建特色的具体做法：（一）、建立领导机构，为创建工作提供组织保障我们成立了校长任组长，副校长、教导主任任副组长的领导小组和体艺等教研组组长为组员的工作指导小组。
实验小学艺术教育办学特色申报材料
实验小学艺术教育办学特色申报材料艺术教育是对学生进行全面素质教育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，在整个教育事业中，处于非常重要的地位，通过艺术教育培养学生正确的审美观念和感受美、鉴赏美、创造美的能力，在提高人的素质方面发挥着其他学科不可代替的作用。
近年来，我校将艺术教育作为教育教学改革的一项重要任务，办出了特色，促进了学生全面素质的提高。
一、以人为本办学，确立艺术教育特色。
艺术教育有助于发展学生的全面思维。
通过艺术教育可以很好地培养学生的形象思维，实现形象思维和逻辑思维的有机结合，从而形成高质量、高素质的思维。
其次，有助于培养学生健康、丰富的感情世界。
教育学生正确的情感态度，价值观是素质教育的重要目标，艺术教育的特点不仅是以理服人，更重要的是以情动人，以情感人。
所以通过艺术教育可以培养学生健康丰富的感情世界。
再次，有助于加强德育工作，以美辅德。
实施素质教育以德育人是根本，但思想教育不能干巴巴地说教，必须像春雨那样"润物细无声"，而艺术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过艺术活动调动人的兴趣，打动人的感情，让人愉快地受到教育。
总之，通过艺术教育培养学生正确的审美观念，提高它的审美能力，激发起对美的爱好与追求，塑造健康的人格和健康的个性，对于促进学生全面和谐发展，实现素质教育的宗旨具有重要意义。
基于此我们确立了以"让艺术点亮生命，让艺术温暖人生"的宗旨的艺术教育特色办学方向，以艺激情,以艺养德,以艺启智,以艺导行,利用艺术本身独特的感染形式、丰富的内容和深刻的人文内涵,将培养学生的目标锁定于陶冶情操,培养创新能力和兴趣爱好,培养积极、热情、乐观、向上的健康心态,并以丰富多彩的艺术活动为实践平台,为学生提供展示才华的舞台。
二、拓宽艺术教育的途径，提升学生的艺术素养。
艺术的感受、想象、创造等能力能使一个人的生命变得富有与充满激情。
"热爱生活，用艺术点化生命"已成为实小艺术教育的共识。
花海镇中心小学创建艺术特色教育工作自评报告
花海镇中心小学创建艺术特色教育工作自评报告花海镇中心小学创建艺术（器乐）特色教育学校自评报告近年来，我校坚持美的教育理念为指导，全力打造艺术教育特色学校，深入推进艺术教育课程改革，熟悉并能够很好地贯彻有关艺术教育的法规政策。
能够很好地处理艺术教育与学校其它各项工作的关系，艺术教育取得初步成效。
一、指导思想学校开展艺术特色学校创建活动以素质教育思想为指导，以提高学生艺术素养和能力为宗旨，以激发学生艺术兴趣为目的，以掌握艺术技能为根本，发挥教育的基础性作用和学校的资优势，促进艺术课程改革，通过三～五年的努力，将我校打造成参与面广、水平较高、设施完备的艺术特色学校，为学生终生发展打下坚实的基础。
二、实施目标：1、构建艺术校本课程体系。
结合我校现有艺术特色，构建课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相互融通的艺术校本课程体系；2、选择体、艺活动项目。
（1）让每一个学生都能选择与自己兴趣、爱好相适宜符合自身素质特点的音乐活动项目，培养学生良好的乐器吹奏和欣赏水平，加强学生艺术素养修炼，培养学生审美意识，陶冶学生艺术情操，促进学生个性发展。
（2）形成学校特色项目。
传承艺术特色，全校学生参与体育艺术教育内涵与学生行为习惯为基本内容，在学校大课间进行整体推进、普及。
3、建设优秀特色教师队伍。
以学校体艺特色学校创建为契机，建设一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。
4、打造学校“器乐教育”品牌。
创建良好的育人环境。
优化艺术教育与课堂教学、课外活动、校外活动的整合。
以现有足球校园为龙头，开展好全校师生共同吹奏乐器，每年学会一样乐器为目标，努力打造“器乐校园”品牌。
三、实施原则：1、因地制宜原则。
根据本校的现有资和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。
2、适应性原则。
开展的艺术活动必须适应学生身体和心理发育特点，有利于提高审美能力和文化素养。
3、普及性的原则。
广泛开展课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握一项艺术技能。
工作汇报乡镇小学艺术特色建设工作汇报材料_0595文档
2020工作汇报乡镇小学艺术特色建设工作汇报材料_0595文档EDUCATION WORD工作汇报乡镇小学艺术特色建设工作汇报材料_0595文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
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近二十年的努力，促使我校艺术教育取得了丰硕的成果，深受家长、社会的好评。
学校先后被评为国家级艺术教育特色单位、省艺术教育先进单位、市艺术教育窗口学校、市全面育人先进学校、连云港市体育传统项目学校、县教学工作先进集体、教育现代化建设先进单位、县素质教育先进集体等。
江苏省教育电视台多次采访报道我校艺术教育办学特色，连云港电视台在我校拍摄《篆刻艺术进校园》并播出。
赣榆电视台、《新华日报》、《连云港日报》等多家媒体宣传报道我校的艺术教育办学特色。
20xx年学校还被评为全国校园文化系列活动优秀单位。
原国家教委方�宜境の�我校题字：“艺教之花茂城头”;中国教育学会书法专业委员会为我校题字“开拓进取”;省教研室语文教育专家朱家珑、李亮调研我校时，对书法教育给予了高度评价，两位专家还挥毫泼墨，分别留下“校园流辉”，“书道千秋”的墨宝。
20xx年3月，中央文明办三局副局长张志勇一行，在省文明办未成年人处处长拾峰、市宣传部副部长孙亚平，县委书记曹卫东陪同下，来校调研。
调研组一行对乡村学校少年宫建设和社团活动开展情况予以充分肯定。
学校的办学特色凸显也引来其他省市县教育考察团经常慕名前来参观学习，安徽省萧县教育考察团、徐州经济开发区教育考察团、灌南县教育考察团、盐城市教育考察团等纷纷赶来感受校园文化氛围，交流先进教育教学理念，这即是对学校近年来特色建设工作的肯定和认可，更是对学校进一步提升办学水平的勉励与鞭策。
省艺术特色教育学校申报汇报
社会资源整合
积极争取社会各界的支持和资 源整合，为学校发展注入新的
活力。
内部管理优化
加强学校内部管理，提高资源 利用效率和管理水平，确保学
校各项工作的顺利开展。
校友会建设
发挥校友的力量，加强校友会 建设，为学校的发展提供有力
支持。
学校发展面临的挑战与应对策略
挑战一
01 如何提高艺术教育的社会认可
平。
教师队伍建设
加强教师培训和引进力 度，提高教师队伍的专
业素质和教学能力。
设施建设
优化校园环境，完善艺 术教育设施，为学生提 供良好的学习和实践条
件。
合作与交流
积极开展校际、校企合 作，拓展国际交流渠道， 为学生提供更广阔的发
展空间。
学校资源需求与保障措施
01
02
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04
政策支持
争取政府对艺术特色教育的政 策支持和资金投入，为学校发
学校经历了多次改革和发展，逐渐形 成了以艺术教育为特色的办学模式。
学校现状与规模
学校现有学生人数达到2000多 人，涵盖了小学、初中和高中各
个学段。
学校拥有完善的组织架构和教学 设施，包括音乐、舞蹈、美术等
专业教室和排练厅。
学校拥有一支专业、敬业的师资 队伍，为学生的学习和发展提供
了有力保障。
学校艺术特色介绍
对未来工作的展望与建议
未来工作计划
展望了未来一段时间内学校在艺 术特色教育方面的工作重点和目 标，如持续推进艺术教育改革、 加强师资队伍建设、拓展艺术教
育资源等。
改进措施建议
针对现有工作的不足和问题，提 出了具体的改进措施和建议，如 加强课程建设、提高教学质量、
浦东新区艺术教育特色学校创建申报材料【完整版】
浦东新区艺术教育特色学校创建申报材料【完整版】(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）浦东新区艺术教育特色学校创立申报材料高桥镇小学一、学校开展艺术特色教育的总体情况：高桥镇小学的艺术教育活动历年来在第一教育署、浦东新区的艺术活动中，卓有成效。
屡次获得历届艺术节的优秀组织奖，声乐、舞蹈、戏剧、美术绘画摄影作品等屡次获得新区级、市级的一等奖。
学校的艺术教育工作在学校领导的重视和全体师生的努力下，在2006、2007两年的第二届、第三届学生艺术节以及各类社区活动、展示活动中取得了大量的实践时机，并积极参与浦东新区学生艺术活动，有组织、有方案，多工程、多角度地组织了各项艺术活动，为学生的艺术才能的培养搭建了舞台。
在艺术教育这块领地上，不仅抓好特色工程的建设，并做到了以点带面的普及工作，使学校充满艺术的气氛，使每个学生获得了艺术的熏陶，满足学生艺术的表现力。
1、成立艺术教育领导小组，实抓实干：由学校曹佩德校长直接领导，学校教导处、大队部、音乐美术教师组成学校艺术教育领导小组，并由教导处万晓春老师专职分管学校艺术教育工作及特色工程的管理。
管理分工明确，条线清晰，在全面实施素质教育的同时，发挥学校艺术教育的辐射作用。
2、提升特色工程质量，推广特色工程：学校以歌舞表演、戏剧表演为特色，不仅加大提升特色工程质量的力度，同时还发挥特色工程的作用，做好特色工程的普及与推广工作。
各班组建歌舞表演队，以独唱、重唱、独舞、群舞、表演唱、小组唱等表演形式提高学生的歌舞表演能力，并在课堂中尝试课本剧、小品、相声、诗朗诵等形式进行戏剧综合表演能力的培养，以期获得培养学生综合表演能力的经验，更好的促进学生对艺术作品的理解能力、表现能力和创新能力等综合能力。
3、延伸课内，深化课外，组建社团兴趣班：学校音乐课中，加强了歌舞工程的训练，美术课中加强了戏剧服装、道具等色彩的运用，并发挥学生的创作能力，学生自主编排节目、制作道具、布置背景等，使学生在艺术课堂实践过程中获得艺术的熏陶。
艺术中小学筹建申请报告
艺术中小学筹建申请报告1. 申请目的本申请旨在筹建一所艺术中小学，为广大学生提供优质的艺术教育和培训机会。
通过建立这所学校，我们希望能够培养学生的艺术细胞，发掘他们潜在的艺术天赋，造就更多杰出的艺术家和文化人才。
2. 申请背景随着社会的发展和进步，艺术在人们生活中的地位越来越重要。
然而，由于现有学校的教育资源有限，无法满足学生们对艺术教育的需求。
因此，筹建一所专门的艺术中小学势在必行。
3. 学校特色3.1 艺术导向：本校将以艺术为核心，将艺术教育与普通教育相结合，为学生提供全面的教育体验。
通过专业的艺术课程和实践活动，学生将有机会培养自己的艺术才华，并在不同的艺术领域取得积极的成果。
3.2 培养综合素质：学校将注重培养学生的综合素质，包括创造力、想象力、沟通能力和团队合作能力等。
通过各类艺术项目的实践活动，学生将不仅能够提高自己的艺术能力，还能够发展出色的人际交往和领导能力。
4. 学校建设4.1 建筑设计：学校将采用现代化的建筑设计理念，为学生提供良好的研究和创作环境。
同时，学校的建筑也将体现艺术元素，以激发学生的艺术灵感和创造力。
4.2 师资力量：为了确保艺术教育的质量和效果，学校将聘请优秀的艺术教师和专业人士担任教职。
他们具备丰富的教学经验和专业知识，能够为学生提供优质的教学和指导。
4.3 教育资源：学校将充分利用现有的艺术教育资源，建立良好的校园文化环境。
学校将与艺术机构和企业建立紧密的合作关系，为学生提供各种艺术实践和交流机会。
5. 筹建计划5.1 筹备阶段：制定详细的筹备计划，包括校区选址、学校规模和师资需求等。
同时，进行市场调研，了解潜在的学生需求和市场竞争情况。
5.2 资金筹措：通过多种途径筹措资金，包括政府拨款、企业赞助和社会捐助等。
同时，积极寻求与政府及相关机构的合作，争取政策支持和资源优势。
5.3 人才引进：广泛招聘优秀的艺术教师和管理团队，建立学校的核心竞争力。
同时，通过培训和交流，提高现有教职员工的素质和能力。
才艺教育特色学校申报材料
才艺教育特色学校申报材料申报材料概述本文档旨在提供才艺教育特色学校申报所需的基本材料和信息。
以下是申报材料的详细列表。
学校基本信息- 学校名称：- 学校所在地：- 学校联系方式：- 学校成立时间：- 学校类型：- 学校规模：才艺教育特色介绍请提供以下信息，以便评估学校在才艺教育特色方面的实施和发展情况。
教育理念和目标请简要介绍学校的教育理念和目标，包括如何培养学生的才艺特长和全面发展。
专业教师团队请列出学校的专业教师团队成员和他们的才艺专长。
说明他们的教学经验和资质。
教育环境和设施请描述学校的教育环境和设施，包括音乐教室、舞蹈室、艺术工作室等。
说明学校如何提供良好的教育条件和研究环境。
课程设置和教学方法请简要介绍学校的才艺教育课程设置和教学方法。
说明学校如何培养学生的才艺技能和创造力。
学校特色项目和成果请列举学校在才艺教育方面的特色项目和成果，包括学生参与的艺术比赛、演出或展览等。
学校业绩和荣誉请提供学校近几年的业绩和荣誉，如学生获奖情况、教师培训成果等。
学校发展计划请简要陈述学校的发展计划，包括未来一到三年内在才艺教育领域的目标和计划。
申报材料附件请附上以下申报材料的扫描件或复印件：- 学校办学许可证- 学校教职工资格证明- 学校教学设施照片- 学校特色项目的介绍和成果证明- 学校近几年的荣誉证书和奖项以上所列申报材料递交后，将用于评估学校是否符合才艺教育特色学校的标准。
请务必提供真实有效的信息和材料。
如有任何问题，请随时与我们联系。
感谢您对才艺教育特色学校的关注和支持！。
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花海镇中心小学
创建艺术特色学校（器乐）申报材料
玉门市花海镇中心小学是一所六年制完全小学，学校前身为牛旺宫学堂，始建于1900年，后更名为南渠小学，1981年经市、乡两级政府，教育行政部门确定和本镇黄水桥小学合并，正式命名为花海中心小学。
学校占地面积12350平方米，建筑面积3619平方米，现设教学班16个，在校学生621人,班均39人。
现有教师50人，多年来，学校坚持全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，积极探索和实施素质教育为目标的办学方向，转变教育观念，树立科学的质量观，人才观，坚持教育教学改革，充分发挥课堂教学，课外活动，环境建设，少先队活动和社会家庭综合教育"五大"阵地，以德促教，"夯实"做人基础，努力使学生学会做人、求知、劳动、生活、健体、审美，在全面育人，办出特色等方面取得了显著成绩。
一、更新观念，走特色办学之路
我校致力于从人文的角度实践“经典引领，文化立校”,努力落实“和而不同”的办学思想，培养学生特长,形成学校特色，走出了一条艺术办学特色的教改新路。
学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，并成立了由校长、教导处、艺术教研组长和艺术类老师等组成的艺术教育领导小组，健全了艺术教育管理体系和规章制度，确保了艺术教育工作扎实开展。
近年来，
学校取得了骄人的办学成绩，多年来花海中心小学创办了以多元文化为基础的多个特色教育；经典诵读文化特色学校、足球特色学校、这次在上级教育主管部门的倡导下，积极申报艺术（器乐）特色学校的创建。
二、加强队伍建设，确立教师的人本地位
艺术教师是教育的直接实施者，他们的教育思路、教育艺术及自身的素质直接影响着艺术教育的成效，因此学校十分重视艺术师资队伍的建设。
一是做好对艺术教师的校本培训，利用课余时间培训教师学习乐器，下午课前十分钟师生一同走进课堂进行乐器吹奏，同时还聆听网上专家的讲课，有效地提高了教师的政治素质、理论素养及业务知识。
二是积极选派艺术教师参加市、县级各类培训和比赛，积极倡导老师利用假期时间参加社会器乐班培训，以提高教师的业务能力。
三、抓好艺术课堂夯实艺术教育基础
为了使学校艺术特色教育工作落实到位，我们制订和完善了艺术教育教学规章制度，制定学校器乐特色教育发展规划、确定各年级艺术教育课程目标，确保艺术教育整体水平的提高。
教务处和教科室认真抓好教学常规管理工作。
教师结合课改，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量，真正做到教学过程的细化，努力做到每一个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以适应学生自我发展的需求。
把学生终身体育、终身艺术教育和德智体美全面发展理念贯穿于教育活动中，积极促进素质教育再上新台阶。
在家长的大力配合下，各年级都购买了乐器，如：一年级的快板、二年级的竖笛，三年级的葫芦丝，四年级的口风琴，五年级的葫芦丝。
每天中午课前十分钟，都有专业的老师进行器乐授课，在每周周一的升旗时间进行乐器吹奏表演。
器乐进课堂实施一学期以来，学生学习乐器的兴趣越来越高，教师学习乐器的积极性和音乐素养也得到了提高。
为学校实施器乐特色教育奠定了坚实的基础。
校园文化艺术节是校园文化的集中展示，是同学们向老师的激情汇报，更是培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力，实现全面发展的重要手段。
通过几年的办学实践与整合，学校围绕艺术类课程这一核心，努力构建了符合艺术教育的活动课，逐步形成了艺术类校本课程的结构，为学生营造了较为广阔的发展空间。
这一校本课程有利于学生的全面发展，保证学生基础素质的综合提高；更促进了教师教学观念的转变和教学能力的提高。
花海镇中心小学
2020.6.28。