认识：常绿树与落叶树
常青树和落叶树
常青树是指它终年常绿， 但不代表它不会掉叶子， 它与落叶树不同点在于 落叶树在秋冬季时会多 数会全部落叶，常绿树 在四季都有落叶，但同 时它也有再长新叶，有 些松、柏科的叶子在老 了、枯黄后会留在干上， 不会落下（如杉木）。
广玉兰
冬青
桂花树
珊瑚树
松树
云杉
常绿树
叶子很厚，叶面光滑， 还有蜡质包着，水分 不容易蒸发，用不着 落叶过冬。 树叶像针，上面气孔 少，水分不容易蒸发， 也用不
水杉
槐树
梧桐树
落叶树
落叶树是指寒冷或 干旱季节到来时,叶同 时枯死脱落的树种。 落叶树之所以能够 抗击冰雪严寒，是因 为它能够很好地保护 自己的根部。为了保 护根部，它把自身的 一部分——树叶，毫 不吝惜的撒落地面， 树叶慢慢化作肥料， 被根部吸收，成为再 生的源泉。
落叶树叶子宽大，上面有很多小气孔， 容易散发水分，落叶可以使大树保持水 分。
Thanks
常绿树和落叶树大班教案
常绿树和落叶树大班教案一、教学内容本节课选自大班科学领域《认识常绿树和落叶树》，通过观察、比较、操作、实验等方法，让幼儿认识常绿树和落叶树的特点，知道它们在不同季节的变化。
二、教学目标1. 了解常绿树和落叶树的特点，知道它们在不同季节的变化。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：认识常绿树和落叶树的特点，知道它们在不同季节的变化。
难点：理解常绿树和落叶树的区别，能够运用观察、比较、操作等方法进行探究。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物等。
学具：记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察常绿树和落叶树，引导幼儿注意它们在季节变化中的特点。
2. 视频展示：播放常绿树和落叶树的视频，帮助幼儿直观地了解它们的特点。
3. 图片展示：展示不同种类的常绿树和落叶树图片，引导幼儿观察它们的特点。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们互相交流观察到的常绿树和落叶树的特点。
5. 操作活动：让幼儿用彩纸制作常绿树和落叶树的模型，增强他们对两种树的认识。
6. 实验环节：进行一个简单的实验，让幼儿观察常绿树和落叶树在不同环境条件下的变化。
六、板书设计板书内容：常绿树和落叶树的特点及变化七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的常绿树和落叶树，记录它们在不同季节的变化。
2. 答案：常绿树在不同季节变化不大，落叶树在秋天会变黄并脱落。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿积极参与，对常绿树和落叶树有了更深入的了解。
在操作环节，幼儿发挥创造力，制作出各种精美的树模型。
实验环节，幼儿观察到常绿树和落叶树在不同环境条件下的变化，增强了他们的观察力。
2. 拓展延伸：下一节课，我们将带领幼儿走进大自然，实地观察常绿树和落叶树在不同季节的变化，进一步培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察常绿树和落叶树，引导幼儿注意它们在季节变化中的特点。
常绿树和落叶树的特征
常绿树和落叶树的特征常绿树和落叶树是我们常见的两类树木。
尽管它们都属于植物界，但它们在外观、生长习性以及生态适应方面存在着显著的差异。
接下来，我们将分别介绍常绿树和落叶树的特征。
一、常绿树的特征常绿树是指保持绿叶不脱落的树木，它们在四季如春的热带和亚热带地区广泛分布。
常绿树的主要特征如下：1. 叶片常绿：常绿树的叶片通常呈现出深绿色，并且在四季都保持不脱落。
这是由于它们的叶片具有较长的寿命，能够承受高温、干旱等恶劣环境条件。
2. 叶片形状：常绿树的叶片形状多样，有的呈针状，如松树、云杉等；有的呈扁平状，如榕树、橡树等。
这些不同形状的叶片能够最大限度地吸收阳光，进行光合作用。
3. 生长习性：常绿树具有持续生长的特点，它们不受季节变化的影响，年复一年地生长。
这使得常绿树在热带和亚热带地区能够形成茂密的森林，为各种动植物提供了良好的生存环境。
4. 生态适应：常绿树在适应高温、干旱等恶劣环境方面具有较强的能力。
它们的叶片通常比较厚实，能够有效减少水分的蒸腾损失。
此外，常绿树的根系发达，能够吸收更多的水分和养分，以应对干旱条件。
二、落叶树的特征落叶树是指在秋季将叶片脱落的树木，它们主要分布在温带和寒带地区。
落叶树的主要特征如下：1. 叶片脱落：落叶树的叶片在秋季会逐渐变黄、变红，并最终脱落。
这是由于叶片内的叶绿素退化，使叶片失去绿色。
叶片脱落后，树木能够减少水分的流失，以应对寒冷干燥的冬季。
2. 叶片形状：落叶树的叶片形状多样，有的呈掌状，如枫树、槭树等；有的呈椭圆形，如榆树、槐树等。
这些不同形状的叶片能够最大限度地吸收阳光，进行光合作用。
3. 生长习性：落叶树具有季节性生长的特点，它们在春季开始萌发新芽，夏季生长旺盛，秋季叶片逐渐凋落，冬季休眠。
这种生长习性使得落叶树能够适应温带和寒带地区的气候变化。
4. 生态适应：落叶树在适应寒冷、干燥等恶劣环境方面具有较强的能力。
它们的根系通常比较深入地下，能够吸收更深层土壤中的水分和养分。
2024年中班科学《认识常绿树与落叶树》教案
2024年中班科学《认识常绿树与落叶树》教案一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《多样的植物世界》第三节《认识常绿树与落叶树》。
详细内容包括：区分常绿树与落叶树的特征；了解常绿树与落叶树的生长环境及生态习性；探讨常绿树与落叶树在自然界中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握常绿树与落叶树的基本特征，能够正确区分两者。
2. 培养学生关注大自然，了解植物生长环境及生态习性的能力。
3. 增强学生保护环境、爱护树木的意识。
三、教学难点与重点教学难点：常绿树与落叶树的特征区分。
教学重点：了解常绿树与落叶树的生长环境、生态习性及其在自然界中的作用。
四、教具与学具准备教师准备：常绿树与落叶树的实物或图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园内的树木，让学生描述所见到的树木特点，引导学生思考：为什么有的树叶全年都是绿色的，而有的树叶到了秋天就会变黄并掉落？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）常绿树与落叶树的特征区分（2）常绿树与落叶树的生长环境及生态习性（3）常绿树与落叶树在自然界中的作用3. 例题讲解（10分钟）教师出示常绿树与落叶树的图片，引导学生根据所学知识进行区分，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的图片，独立完成常绿树与落叶树的区分，教师巡回指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《认识常绿树与落叶树》2. 内容：（1）常绿树特征：叶子全年绿色，生长环境广泛（2）落叶树特征：叶子秋天变黄并掉落，生长环境受限（3）常绿树与落叶树在自然界中的作用七、作业设计1. 作业题目：请学生观察家附近的树木，区分常绿树与落叶树，并记录下来。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否讲解清楚，学生是否掌握了常绿树与落叶树的特征区分。
2. 拓展延伸：引导学生关注环境保护，了解树木对环境的重要性，鼓励学生参加植树活动。
大班科学：落叶树和常绿树
大班科学：落叶树和常绿树背景介绍在秋天，我们可以看到树叶变成了红色、橙色和黄色，然后从树上飘落下来。
这些树叫做落叶树。
而对比之下，常绿树在整年都保持着绿色的树叶，不会像落叶树那样换季掉叶子。
在大班科学课上，通过学习落叶树和常绿树的特点、区别和应用等内容，让孩子们更好地认识植物世界。
落叶树和常绿树的区别叶子落叶树的叶子通常是光秃秃的，而常绿树的叶子则被绿色的色素覆盖，因此看起来是绿色的。
树枝落叶树的树枝通常是光秃秃的，而常绿树是有叶子覆盖的，因此看起来比较厚实。
落叶和换季落叶树的叶片通常在秋天掉落下来，而常绿树的叶子则在整年中都会保持绿色，不像落叶树那样换季掉叶子。
为什么会有这样的差别？落叶树和常绿树的区别是由它们的生长环境和生长特征所决定的。
落叶树通常生长在较为寒冷的地区和四季分明的气候环境中，而常绿树则多分布在热带和亚热带地区，它们需要保持绿色的叶子来进行光合作用。
落叶和换季的应用生物学生物学家可以利用落叶树和常绿树的特点来研究植物的生长和生命活动。
通常，科学家会观察这些植物叶片的落叶季节、树的树干、树皮和其他部分的形态特征、花朵及果实的结构等等。
这些信息有助于科学家了解它们的生态特征和生命活动，并在很大程度上指导节能减排和环保措施的制定。
园林设计园林设计师常常利用落叶树和常绿树的特点来设计城市休闲场所和公共空间。
例如，在夏天的高温天气，常绿树能够为人们提供阴凉和遮阳的功能，并起到净化空气和保持湿度的作用。
而落叶树的秋天变色、冬天枯枝败叶也是城市景观设计师钟情选择落叶树种的原因之一。
总结落叶树和常绿树的区别不仅仅是在颜色上的区别，它们也有着很多差异和联系。
了解植物科学的基础知识可以让孩子们更好地认识自然和世界，也可以激发他们对科学探索的兴趣，为未来的科学研究打下良好的基础。
中班科学《认识常绿树与落叶树》教案
中班科学《认识常绿树与落叶树》教案教学背景中班儿童正处于对周围环境的探索和认知阶段，他们对自然界的认知和感受能力具有一定的基础。
因此，本节课的教学内容将注重激发儿童的探究欲望，从自然界中认识常绿树和落叶树的共同点和差异，培养儿童的科学思维能力和实际探究能力，在切实地了解自然环境中的生命现象的基础上，激发其对自然的热爱。
教学目标1.了解常绿树与落叶树的共同点和不同点。
2.培养学生的科学思维能力和实际探究能力。
3.激发学生对自然的热爱。
教学重点了解常绿树与落叶树的共同点和不同点。
教学难点培养学生的科学思维能力和实际探究能力。
教学方法实验探究法、师生互动法。
教学过程1.导入（5分钟）老师出示两幅图片，分别是常绿树与落叶树，在引导学生观察不同的形态、叶子的颜色等方面进行比较。
2.探究环节（20分钟）1）实验1：常绿树与落叶树的叶子颜色实验准备两份实验材料，分别是常绿树和落叶树的叶子。
请小朋友分别观察它们的叶子颜色，然后将两种颜色的叶子放在墨水中，观察不同的反应。
2）实验2：常绿树与落叶树的叶子落落与否实验请小朋友将常绿树和落叶树的叶子分别放在树上，观察它们的掉落情况。
3.归纳总结（15分钟）请学生根据实验结果，分组总结比较常绿树和落叶树的共同点和不同点。
老师在课堂上为学生提供必要的指导，引导学生归纳总结。
4.巩固练习（10分钟）请学生自行观察周围环境中的常绿树和落叶树，记录并比较它们的共同点和差异，并将观察的过程进行简单的拍照，以便后续分享。
5.课堂分享（10分钟）请学生以组为单位，分享他们的观察过程和成果。
教学反思通过实验的形式和观察的过程，学生能更加深入地了解常绿树与落叶树的不同之处，加深了学生对科学现象的认知和理解，在培养学生的科学思维能力和实际探究能力的同时，更加激发了他们对自然的热爱和探究的欲望。
同时，通过组内的分享也能够进一步激发学生的合作能力和团队精神，增强了学生的自信心。
大班科学《常绿树和落叶树》教案
大班科学《常绿树和落叶树》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《常绿树和落叶树》为主题，主要通过观察和分析，让幼儿了解和掌握常绿树和落叶树的特点和区别。
教材涉及到的章节和内容有：第二章第二节《认识常绿树和落叶树》和第三章第一节《探索常绿树和落叶树的奥秘》。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识常绿树和落叶树，了解它们的特点和区别。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确识别常绿树和落叶树，并理解它们的特点和区别。
难点：让幼儿能够运用观察和思考，探索常绿树和落叶树的奥秘。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物树木等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：带领幼儿户外观察不同种类的树木，引导幼儿注意观察树木的叶子特点。
2. 知识讲解：通过课件和实物展示，向幼儿介绍常绿树和落叶树的特点和区别。
3. 实例分析：展示不同种类的树木图片，让幼儿判断它们是常绿树还是落叶树，并说明判断的理由。
4. 动手操作：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树木，并剪下贴在另一张纸上，进行分类，判断是常绿树还是落叶树。
5. 随堂练习：设计一些有关常绿树和落叶树的选择题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计分为两部分，一部分是常绿树的特点，另一部分是落叶树的特点。
通过对比的方式，让幼儿更加直观地了解和掌握两者的区别。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，观察周围的树木，判断它们是常绿树还是落叶树，并和家长分享判断的理由。
2. 请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树木，并剪下贴在另一张纸上，进行分类，判断是常绿树还是落叶树。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、分析和动手操作，让幼儿了解了常绿树和落叶树的特点和区别。
教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实例分析和随堂练习环节，部分幼儿对常绿树和落叶树的区别掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。
大班上学期科学教案：认识常绿树和落叶树
大班上学期科学教案：认识常绿树和落叶树一、教学目标1.让幼儿了解常绿树和落叶树的特点和区别。
2.培养幼儿的观察力和理解能力。
3.培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备1.图书：《树木》、《常绿树和落叶树》等。
2.幼儿园附近的一片树林或公园。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示图片或幼儿带来的树叶，引发幼儿对树木的兴趣。
通过提问引发幼儿思考和表达，例如：•你们见过什么样的树？•你们知道树的叶子有什么特点？2. 导入活动（10分钟）在课堂上安排一个小组活动，分为“常绿树”和“落叶树”两个小组。
每个小组讨论并列举出常绿树和落叶树的特点，教师引导幼儿合作讨论，并记录在黑板上。
3. 课堂讲解（10分钟）教师根据幼儿的思维导图，向幼儿介绍常绿树和落叶树的特点和区别。
包括：•常绿树：四季常绿，叶子呈现深绿色，不会掉落。
•落叶树：四季变化，秋季会掉落叶子。
4. 实地观察（20分钟）带领幼儿来到附近的一片树林或公园，进行实地观察。
教师引导幼儿观察树木的特点和叶子的颜色。
同时，让幼儿分辨出树木是常绿树还是落叶树，并记录在观察表上。
5. 制作海报（15分钟）教师组织幼儿回到课堂，将观察到的结果呈现在海报上。
每个小组制作一张海报，包括图片和描述。
每个小组派代表向全班进行展示，并解释他们观察到的常绿树和落叶树的特点。
6. 总结（5分钟）教师给予幼儿肯定和鼓励，向幼儿复述常绿树和落叶树的特点和区别。
引导幼儿发表自己的观点，例如他们觉得哪些树更好或更适合在哪些场景中使用。
7. 课后延伸（10分钟）给每个幼儿一张白纸，让他们画出自己理想中的一棵树，并解释画中树的特点和用途。
鼓励幼儿分享自己的作品，并进行相互欣赏。
四、课堂评估观察幼儿在实地观察和制作海报的过程中表现和参与程度。
同时，收集幼儿画的树的图片，评估他们对常绿树和落叶树的理解。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对常绿树和落叶树有了更深入的认识。
活动设计灵活多样，培养了幼儿的合作意识和分享精神。
常绿树和落叶树的区别
常绿树和落叶树的区别常绿树，落叶树。
我们都知道树木里面有个标新立异的东西，常绿树，它真的常绿吗?与落叶树有什么区别呢?下面就让店铺来为大家介绍一下吧，希望大家喜欢。
常绿植物和落叶植物的区别常绿植物：常绿植物主要是常绿树，也有常绿灌木等。
大多数松、柏科植物是属于常绿树(也有属于落叶树的，如落羽松)常绿树是指它终年常绿，但不代表它不会掉叶子，它与落叶树不同点在于落叶树在秋冬季时会多数或全数落叶，常绿树在四季都有落叶，但同时它也有再长新叶，有些松、柏科的叶子在老了、枯黄后会留在干上，不会落下(如杉木)。
并不只有松柏会长青，阔叶树中也很多是常青的(如椰子、乌心石、青刚栎、第伦桃、桑、榕、白千层、莲雾等非常多)常绿树：常绿树是指一年四季都有绿叶的多年生木本植物。
常绿树的叶子并非永不凋落，只不过叶子寿命比落叶树的叶子寿命长一些，如冬青叶可活1年～3年，松树叶可活3年～5年，罗汉松的叶子可活2年～8年。
常绿树每年春天都有新叶长出，同时也有部分老叶脱落，但茎上一年四季都保持有绿叶，所以称作常绿树。
另外，常绿树有阔叶和针叶两类：常绿阔叶树多半分布在热带和亚热带地区，一般不耐寒，如棕榈、香樟、柑橘、珊瑚树等;常绿针叶树多半是裸子植物，如松树、柏树等。
中国植被的主要类型和地理分布中国主要植被类型有哪些森林中国森林主要分布于东南部、少数零星分布到西北山地，从北向南呈有规律的地带性分布。
针叶林和针阔叶混交林中国针叶林普遍分布于国内各地山区，可区别为寒温性、温性和热性针叶林。
寒温性针叶林是寒温带的地带性植被。
在中国仅见于大兴安岭北部(海拔400～1400米) 和新疆阿尔泰山西北部(1300～2100米)，是西伯利亚泰加林的向南延伸。
此外,出现于各高山的亚高山或至高山带,是山地植被垂直带的重要组成部分。
中国寒温性针叶林的建群树种约有50种，主要是各种冷杉、云杉、落叶松和圆柏林。
群落的种类组成和结构较简单，发育良好的冷杉、云杉林，林相整齐，乔木层高20～30～50米，郁闭度0.6～0.9。
中班科学《认识常绿树与落叶树》优质课件.
中班科学《认识常绿树与落叶树》优质课件.一、教学内容本节课，我们将在《探索自然》教材第四章“奇妙树”中，深入学习常绿树与落叶树区别和特点。
详细内容将包括树叶子构造、生长周期、生态习性等，通过对比分析，让学生解两类树木在自然界中作用和意义。
二、教学目标1. 让学生掌握常绿树与落叶树基本概念和特点。
2. 培养学生观察、比较、分析能力，提高科学探究能力。
3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：常绿树与落叶树生长周期和叶子构造特点。
教学重点：区分常绿树与落叶树，解它们生态习性。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树与落叶树实物或图片、叶子模型、PPT课件。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示校园里常绿树与落叶树，引导学生观察、思考两类树木区别。
2. 例题讲解（15分钟）利用PPT课件，讲解常绿树与落叶树生长周期、叶子构造特点，让学生解它们生态习性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生结合实物或图片，填写观察记录表，区分常绿树与落叶树。
4. 课堂小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）在黑板上画出常绿树与落叶树简图，标注各自特点。
6. 作业设计（5分钟）让学生绘制一幅常绿树与落叶树画，并在旁边标注它们特点。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅常绿树与落叶树画，并在旁边标注它们特点。
2. 答案：（1）常绿树：叶子全年绿色，不落叶，如松树、柏树等。
（2）落叶树：秋天叶子变黄并脱落，如枫树、梧桐树等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本节课中表现积极，能主动参与课堂讨论。
但在区分常绿树与落叶树时，部分学生还存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：带领学生走进大自然，实地观察校园内常绿树与落叶树，深入解它们生长环境和特点。
同时，鼓励学生开展家庭植物养护活动，培养绿色环保意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点突破4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入为让学生更好地理解和掌握常绿树与落叶树特点，我选择从他们身边校园环境入手，以实物或图片形式展示常绿树与落叶树。
大班科学教案：认识常绿树和落叶树
大班科学教案：认识常绿树和落叶树
1. 教学目标
1.了解常绿树和落叶树的特点和区别。
2.理解植物在不同季节的生长变化。
3.提高学生观察和思考的能力。
2. 教学内容
1.常绿树和落叶树的特点和区别。
2.植物在不同季节的生长变化。
3. 教学步骤
步骤一：引入学习
1.让学生观察教室里的植物，询问学生这些植物有何特点。
2.在引入的过程中向学生介绍常绿树和落叶树的概念和区别。
步骤二：概念解释及示范教学
1.向学生解释什么是常绿树，什么是落叶树。
2.分别示范常绿树和落叶树的样本进行解释。
步骤三：激发兴趣
1.分组让学生观察班级周围的植物，分辨哪些是常绿树，哪些是落叶树。
2.让学生用尽可能多的形容词来形容常绿树和落叶树的不同之处。
步骤四：小组展示
1.让各组展示他们观察到的植物，描述它们的特点。
2.整合各组的观察结果，总结常绿树和落叶树的特征。
步骤五：知识扩展
1.让学生绘制常绿树和落叶树的图画，标出它们的特征。
2.让学生思考植物在不同季节的生长变化以及常绿树和落叶树的说明。
4. 总结归纳
通过这节科学课的学习，我们了解了常绿树和落叶树的区别。
我们知道了它们在不同季节的生长变化和它们的特征。
这对我们观察自然界，了解植物生长变化的规律非常有帮助。
同时，在这个过程中也提高了我们的观察和思考能力。
树木的分类与特点
树木的分类与特点树木作为大自然的瑰宝之一，在我们的生活中起着重要的作用。
它们提供了氧气、食物、栖息地，并为我们的环境美化增添了色彩。
然而，你了解树木的分类和特点吗？在本文中，我们将探讨树木的分类并介绍它们的主要特点。
一、落叶树和常绿树树木主要分为两大类：落叶树和常绿树。
它们的区别在于叶子的特点。
落叶树指的是在秋季时叶子会脱落的树种，而常绿树则是一年四季都保持绿叶。
这两类树木都有不同的特点和适应环境。
1. 落叶树落叶树包括橡树、枫树、柳树等。
它们在秋季时会让树叶变红、黄或棕色，然后脱落。
这种特点使得落叶树在秋天呈现出美丽的景色。
落叶树通常生长在温带和寒带地区，它们在冬季的极寒天气中进入休眠期，这能帮助它们防止受到寒冷天气的伤害。
2. 常绿树常绿树包括松树、柏树、银杏等。
与落叶树不同，常绿树在一年四季都保持绿叶。
这使得它们在干燥和寒冷的季节中能够继续进行光合作用，并为我们提供氧气。
常绿树通常生长在亚热带和热带地区，它们能够适应温暖和潮湿的气候条件，因此在这些地区广泛分布。
二、树木的特点除了树木的叶子特点外，还有其他一些树木的共同特点，我们将在以下几个方面进行介绍。
1. 树干和树枝树木的树干和树枝是其最明显的特征之一。
树干通常是木质的，坚固而耐久。
树枝则延伸自树干，承载着树叶、花和果实。
树枝的伸展和分布形成了树木不同的外观。
2. 根系树木的根系通过在土壤中生长，为树木提供水分和营养。
根系通常分为主根和侧根。
主根从树木底部向下延伸，提供支撑力和吸收养分的功能。
侧根则从主根分支出来，在土壤中广泛分布，吸收水和养分。
3. 树木的高度和宽度树木的高度和宽度是其另一个显著特点。
不同的树种具有不同的生长速度和最终高度。
一些树木可以生长到几十米甚至上百米的高度，例如巨杉和桉树。
而有些树种则较为矮小，高度大约只有几米。
4. 树叶的形状和大小树叶的形状和大小也是树木的特点之一。
树叶的形状可以是长形、圆形或心形等各种形状。
大班科学《常绿树和落叶树》精品教案
大班科学《常绿树和落叶树》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索自然》的第四章第二节，主题为“常绿树和落叶树”。
详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特征，了解它们的生长环境和生态习性，通过观察、比较和分析，提高幼儿对树木的分类能力。
二、教学目标1. 知道常绿树和落叶树的主要特征，能够正确区分它们。
2. 了解常绿树和落叶树的生长环境和生态习性，提高对自然环境的认识。
3. 培养观察、比较、分析的能力，激发对科学的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确区分常绿树和落叶树，理解它们的生长环境和生态习性。
重点：掌握常绿树和落叶树的特征，培养观察、比较、分析的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树的实物或图片、放大镜、分类卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察校园内的树木，提出问题：“为什么有的树四季常绿，有的树秋天会落叶？”（2）引导幼儿发表自己的看法，激发探究兴趣。
2. 新课导入（1）出示常绿树和落叶树的实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解常绿树和落叶树的概念，让幼儿初步了解它们的区别。
3. 例题讲解（1）通过对比常绿树和落叶树的叶子，让幼儿观察、分析它们的特征。
（2）结合教材内容，讲解常绿树和落叶树的生长环境和生态习性。
4. 随堂练习（1）发放分类卡片，让幼儿将常绿树和落叶树的叶子进行分类。
（2）组织幼儿讨论，分享自己的分类结果。
（2）强调观察、比较、分析的方法在科学探究中的重要性。
六、板书设计1. 《常绿树和落叶树》2. 内容：常绿树：四季常绿，叶子质地较厚，叶绿素含量高。
落叶树：秋季落叶，叶子质地较薄，叶绿素含量较低。
生长环境和生态习性：常绿树适应性强，落叶树对环境变化敏感。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的常绿树和落叶树。
（2）结合生活经验，简述常绿树和落叶树的生长环境和生态习性。
中班科学《认识常绿树与落叶树》精品教案
中班科学《认识常绿树与落叶树》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《探索自然》的第四章“树木的秘密”，具体内容为“认识常绿树与落叶树”。
通过本章的学习，幼儿将了解常绿树与落叶树的区别，掌握它们的特点，培养对大自然的观察与探索能力。
二、教学目标1. 知道常绿树与落叶树的定义，能分辨它们的特征。
2. 学会观察大自然，培养对树木的关爱和保护意识。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：常绿树与落叶树的区分。
教学重点：掌握常绿树与落叶树的特点，培养观察、表达和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树与落叶树的实物或图片、PPT、树叶标本等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在校园内寻找树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色等。
回到教室，让幼儿分享自己的观察发现。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示常绿树与落叶树的实物或图片，讲解它们的特征和区别。
引导幼儿通过观察、触摸，分辨常绿树与落叶树。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放观察记录表，让幼儿记录常绿树与落叶树的特点。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论常绿树与落叶树的区别。
每组派代表分享讨论成果。
5. 动手操作（5分钟）教师发放彩纸，让幼儿动手制作树叶标本。
教师指导幼儿正确使用剪刀、胶水等工具。
鼓励幼儿分享自己的学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 认识常绿树与落叶树2. 内容：常绿树特点：叶子四季常绿，如松树、柏树等。
落叶树特点：秋天叶子变黄，冬天叶子掉落，如枫树、梧桐树等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，分辨它们是常绿树还是落叶树，并记录下来。
2. 答案示例：我发现学校门口的那棵树是落叶树，因为秋天它的叶子变黄了，冬天叶子都掉光了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应关注幼儿对常绿树与落叶树的认识程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
中班科学《认识常绿树与落叶树》教案
中班科学《认识常绿树与落叶树》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，主要教学内容为认识常绿树与落叶树。
教材章节为《我们身边的植物》，详细内容包括：区分常绿树与落叶树的特征，了解它们的生长环境和季节变化，以及树种的分类。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握常绿树与落叶树的基本特征，并能正确区分它们。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析的能力，提高他们自主探究和合作交流的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确区分常绿树与落叶树。
教学重点：掌握常绿树与落叶树的基本特征，了解它们的生长环境和季节变化。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、实物（常绿树与落叶树的叶子）。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示不同季节的树木图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些树为什么会有不同的叶子吗？”2. 探索新知（15分钟）3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成课堂练习，巩固知识点。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 《认识常绿树与落叶树》2. 内容：常绿树：叶子四季常绿，如松树、柏树等。
落叶树：秋天叶子会变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，判断它们是常绿树还是落叶树，并记录下来。
2. 答案：根据观察，正确判断树木的类别。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了常绿树与落叶树的基本特征，但在实际操作中，仍有个别学生区分不准确。
教师应在课后加强个别辅导，提高学生的观察能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生走进大自然，观察更多树木的特点，了解它们的生长环境和季节变化，提高学生的探究能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生正确区分常绿树与落叶树。
2. 例题讲解：确保学生能够通过例题掌握区分常绿树与落叶树的方法。
中班科学常绿树和落叶树教案反思(
中班科学常绿树和落叶树教案反思(教案：中班科学——常绿树和落叶树一、教学内容1. 教材章节：中班科学活动第二课时《认识常绿树和落叶树》。
2. 详细内容：通过观察、比较、操作等方法，让幼儿认识常绿树和落叶树的特点，了解它们在不同季节的变化，培养幼儿对自然环境的观察和探究能力。
二、教学目标1. 了解常绿树和落叶树的特点及季节变化。
2. 培养幼儿观察、比较、操作的能力。
3. 激发幼儿对自然环境的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解常绿树和落叶树的季节变化及特点。
2. 教学重点：通过观察、比较、操作等活动，让幼儿掌握常绿树和落叶树的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察常绿树和落叶树，引导幼儿注意它们在季节变化中的特点。
2. 知识讲解：通过图片、视频、PPT等教具，帮助幼儿了解常绿树和落叶树的特点及季节变化。
3. 操作活动：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到的常绿树和落叶树，并剪下来。
4. 比较与讨论：组织幼儿分组比较自己画的常绿树和落叶树，引导幼儿发现它们在不同季节的变化。
六、板书设计常绿树：全年绿色，不受季节影响。
落叶树：春夏绿色，秋冬落叶。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，分辨出常绿树和落叶树，并描述它们的特点。
2. 答案：常绿树全年绿色，不受季节影响；落叶树春夏绿色，秋冬落叶。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、比较、操作等活动，幼儿掌握了常绿树和落叶树的特点。
但在教学过程中，应注意引导幼儿细致观察，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外考察，深入了解常绿树和落叶树在不同季节的变化，培养幼儿对自然环境的探究能力。
同时，可以结合环保教育，让幼儿了解树木对环境的重要性，提高他们的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容主要围绕常绿树和落叶树的特点及季节变化展开。
大班上学期科学教案《认识常绿树和落叶树》
大班上学期科学教案《认识常绿树和落叶树》课时数：1课时教学目标：1.了解常绿树和落叶树的特点和区别；2.培养学生观察和比较的能力；3.认识不同的常绿树和落叶树。
教学重点：1.常绿树和落叶树的特点和区别；2.认识常见的常绿树和落叶树。
教学准备：图片或实物：松树、柏树、柿树、银杏树、水杉树、槐树、柳树、榆树等。
教学过程：Step 1 自然情境导入（5分钟）教师把两种不同的树叶展示给学生，并询问学生是否知道这两种树叫什么，它们有什么特点。
Step 2 导入新知（10分钟）1.教师解释常绿树和落叶树的概念：常绿树是指四季都保持绿叶的树，如松树、柏树等；落叶树是指在秋天叶子会从树上落下来的树，如柿树、银杏树等。
2.教师展示常绿树和落叶树的图片或实物，让学生观察他们的叶子、树干、树枝等，帮助学生理解常绿树和落叶树的特点。
Step 3 深化学习（15分钟）1.教师将学生分组，每个小组负责研究一种常绿树或落叶树，观察并记录该树的特点，如叶子形状、树干的颜色、树枝的形态等。
2.学生在小组内互相讨论并比较各组所研究的树的特点，并汇报给全班。
Step 4 拓展应用（10分钟）1.教师引导学生思考：为什么沙漠地区更多是常绿树？为什么在四季分明的地区更多见到落叶树？2.学生自由发言，表达自己的想法和观点。
Step 5 小结反思（5分钟）教师让学生回顾并总结今天所学的内容，强调常绿树和落叶树的特点和区别。
Step 6 课堂作业（5分钟）让学生回家找到一些常绿树和落叶树的图片，并写上它们的名称和特点。
教学反思：通过观察和比较的方式，帮助学生认识常绿树和落叶树，并培养学生的观察和比较能力。
同时，通过讨论和思考，引导学生深入思考问题，并激发他们对科学的兴趣。
幼儿园大班上学期科学教案《认识常绿树和落叶树》含反思
目标：1、说出几种常见的常绿树和落叶树的名称。
通过比较，初步了解秋东季落叶树要落叶，常绿树不落叶的道理。
2、进展分析、比较力量，激发幼儿观看大自然变化的爱好。
3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
预备：课前教幼儿熟悉一些常见的树叶。
收集一些树叶。
过程：一、初步形成常绿树、落叶树的概念。
每组一篮树叶，小伴侣观看比较。
(教案出自：快思老师教案网)这些是什么树叶?比一比，他们有什么不同?二、通过比较，了解树叶常绿和枯黄的主要缘由。
分给幼儿两片树叶(梧桐树叶和冬青树叶)小伴侣看一看、摸一摸、比一比常绿树的叶子和落叶树的叶子有什么不同。
三、依据阅历交谈。
请小伴侣讲讲自己熟悉的树，那些是常绿树、那些是落叶树。
四、找常绿树和落叶树。
带幼儿到外面去找树。
活动反思：一次胜利的活动，最主要是能吸引孩子乐观参加，主动获得学问阅历，体验欢乐。
引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生爱好和探究的欲望这正是科学训练的首要目标，让孩子在探究的过程中渐渐地习得一种学习方法和思维习惯。
通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。
”教学活动重过程、重情感体验、重力量的培育。
活动前要充分做好材料的预备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。
那样孩子就能在活动中获得更多的阅历和收获。
整个活动围围着“叶子”，孩子在开心、轻松的氛围下学习、感知，满意了他们的好奇心，对他们力量的培育：如观看、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。
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柳 树
石 榴 树
我们来认识一下落叶树的叶子
• 落叶树的叶子是软软的、粗 糙的、薄薄的、没有水分
小朋友见过这么多的树， 是不是所有的树都是落叶 树呢？你们知道什么树不 是呢？
（冬青、松树、柏树……）
• 对！除了落叶树之外，还有一种树一年四 季都有绿叶，它在落叶的同时长新叶子。 人们也给它起了一个名字，你知道吗？它 们就叫做——常绿树。
• 常见的常绿树有： • 冬青、松树、柏树、椰子树、桑树、榕树、 柑橘树……
它们都是常绿树
柏树
松 树
我们来认识一下常绿树的叶子
• 常绿树的叶子是硬硬的、光 滑的、厚厚的、有水分；表 面有蜡质
下面我们来玩个游戏，看看 谁能猜得对：这些是叶子是 落叶树妈妈的，还是常绿树 妈妈的？
我软软的、薄薄的
• 好，那我们一起来总结一下： • 冬天过去，天气会渐渐变得暖和起来，春 天来了，树妈妈就会长出新的叶子来。像 这样春天树叶发芽，秋天树叶变黄，冬天 树叶全部落光的树，我们给它起了一个名 字，你猜一猜叫什么？叫它——落叶树。
• 那下面我们一起来观察一下树妈妈的变化 好不好？
树妈妈由春天到秋天 的变化（会变黄色）
猜一猜
我硬硬的、 表面有蜡质的猜猜我厚厚的、 光滑的我软软的、薄薄的、 没有水分的
树叶的用处不小 呢！你们知道树 叶有什么用处吗？
用处：
• • • • • • • •
1.树叶为大树制作养分 2.为人类释放氧气 3.提供食物 4.挡风遮阳 5.做树叶面具 6.烧火 7.书签 ………
• 那从今往后，我们都 要爱护树木，要植树 造林，好好保护我们 的树妈妈。
树妈妈由秋天 到冬天的变化 （会落叶，变 得干秃秃）
树妈妈由冬天到春天 的变化(会长出新叶 子)
想一想：你们 见过的“落叶 树”叫什么名 字呢？
• 常见的落叶树有： • 柳树、杨树、梧桐树、法桐、石榴树、柿 子树、合欢、莲子树、玉兰、槐树、银杏 树、樱花树……
它 们 是 不 是 落 叶 树 呢 ？
认识：落叶树与常绿树
？
•好，那我们今天就一起 来认识一下落叶树与常 绿树
• 首先，我们一起来讨论一下： • 1.秋天，天气渐渐变冷了，小树叶会怎样？
（会慢慢变黄）
• 2.冬天一到，小树叶会怎么样？
（纷纷离开了妈妈）
• 3.树妈妈变成什么样子了？一直是这样吗？ 什么时候不是？会变成什么样？
（树妈妈会干秃秃，到春天就会重新长出叶子)