沪粤版物理《尝试科学探究》习题课件
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练技法
15.猜想二：小球落地点到初始点的水平距离s可能与被抛 出时的初速度v有关； 然后，小孙选取了一个钢球，利用高度可调的桌子，与比 较光滑的斜面组成图丙所示的装置，并进行了实验和相关 测量，得到了部分数据如表所示。
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15. 次数
同一钢球，H＝1.0 m
小球由斜面滚下的高度h/m
落地点到初始点的水平距离s/m
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11.小明同学在做实验时，发现自己测得的数据跟老师的不 一样，你认为他的做法错误的是( B ) A．对老师的数据提出质疑 B．改动自己的数据，使之跟老师的数据一致 C．检查自己的实验方案是否合理 D．检查自己的实验过程是否有错误
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练技法
12.“酸碱体质”提出者罗伯特·欧·杨(Robert O．Young)当庭 承认“酸碱体质理论”是个骗局。受此影响，市场上吹嘘能 调节细胞酸碱平衡的保健品纷纷从药店下架。当一位科学家 通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，
学的发言，其中较有价值且可探究的问题是( B ) A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关
系？”
C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
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14.有一立式摆钟，3天下来走时慢了0.5分钟，为了校正 走时，应该( B ) A．使摆线变长 B．使摆线变短 C．换质量小的摆锤 D．换质量大的摆锤
4.用同样长的细线，一端固定，另一端分别挂上同样大小的小 铜球和小铝球，得到如表数据，请根据数据回答：
摆动次数 摆动10次 摆动20次
铜球 15 s 30 s
铝球 15 s 30 s
(1)用同样长的细线，摆动10次，铝球所用的时间为___1_5____s， 铜球所用的时间为___1_5____s，两者所用的时间__相__同____。
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学知识
7.我们要像科学家一样进行科学探究，下列对探究过程 的说法错误的是( B ) A．平时要注意身边的物理现象，善于提出问题 B．猜想与假设可以不受限制，随意猜想 C．收集数据要实事求是，不能随意改动数据 D．分析论证要相信科学，不要迷信权威
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8.一元硬币的外观有金属光泽，肖华认为它可能是铁做的。 李明说：“我们拿磁铁来试试能不能吸引就知道了。”就李 明的说法这一环节，你认为属于科学探究中的( B ) A．提出问题 B．制定计划并设计实验 C．进行实验并搜集证据 D．评估
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学知识
3.小明在做“探究影响单摆摆动快慢因素”的实验中， 在摆角很小的情况下，他采取什么措施能使单摆的摆动 加快( C ) A．调节摆角的大小，使单摆的摆角变小 B．将长度为25 cm的摆线调整为30 cm C．将长度为25 cm的摆线调整为20 cm D．调整摆锤的轻重，换成较重的摆锤
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学知识
1
0.1
0.63
2
0.2
0.89
3
0.3
1.09
(1)在实验中让钢球从斜面的不同高度由静止滚下，其目的
是下列选项中的___A_____(选填“A”或“B”)。
A．使钢球到达桌面的速度不同
B．使钢球到达桌面的速度相同
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15.(2)这里用到的实验方法是____控__制__变__量__法____(选填“等 效替代法”或“控制变量法”)。 (3)分析表中数据可知猜想___二_____(选填“一”或“二”) 是正确的。
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9.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头疼、 咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生这些行动的目的是 为了( B ) A．交流 B．获取事实证据 C．制定计划 D．评估
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10.芜湖临江桥(如图)，是一座集交通、休闲为一体 的景观桥梁。桥塔线条流畅、圆润，灵感来源于鱼、 米造型，象征着芜湖“鱼米之乡”的历史地位。这座江边高 塔，钢梁是鱼的脊梁，铝合金面板和玻璃幕墙就是鱼鳞。小 明仔细观察临江桥的结构，他认为桥梁所受的风力大小可能 与形状有关。小明的做法属于科学探究过程中的 _____猜__想__与__假__设_________环节。
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15.(2019·呼和浩特中考)思与行是学习物理的核心素养，在 一次物理课上，老师演示了图甲所示的一个物理现象，小 孙同学由此思考：水的落地点到瓶子的水平距离与哪些因 素有关呢？
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练技法
15.接着他在脑海中构建了这个问题的物理模型，如图乙所 示：即实际上问题就是被水平抛出的小球，它的落地点到 初始点的水平距离可能与哪些因素有关？经过观察思考并 结合课上所学的内容，小孙做了如下猜想： 猜想一：小球落地点到初始点的水平距离s可能与小球的 高度H有关；
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5.科学家进行科学研究，通过观察发现并提出问题后， 制定计划与设计实验前，通常要做的工作是( A ) A．对问题做出猜想和假设 B．准备器材收集证据 C．合作与评价收集到的证据 D．提出新的探究问题
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6.下列说法中，关于科学探究的表述不正确的是( C ) A．提出一个问题往往比解决一个问题更重要 B．制定的探究计划要具有可操作性 C．物理实验是我们进行科学探究的唯一方法 D．交流与合作能避免个人看法的片面性
1.4 尝试科学探究 HY·八年级物理上册
学知识
1.机械表、电子表、石英钟、停表、摆钟和沙漏都是我 们测量时间的工具，其中摆钟是根据摆的__等__时__性____原 理制成的。
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2.研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持( B ) A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度 B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量 C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度 D．摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改 变摆球的形状
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12.判断这项发现是否可信的最好理由是( D ) A．该领域其他专家的意见 B．实验报告撰写的详细程度 C．该科学家是否为这一领域的权威 D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
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13.同样的一杯热水，室wk.baidu.com高时冷却得慢，室温低时冷却得快。
老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同
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4.(2)用同样长的细线，摆动20次，两者所用时间__相__同____。 (3)在实验过程中，每次都是通过测出小球往返20次所用的时 间，然后计算出小球往返摆动一次所用时间，这样做的目的 是为了减小___误__差_____。 (4)根据以上分析，可得到的结论是__摆__动__快__慢__与__摆__球__的__轻___ ___重__无__关_____。
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15.猜想二：小球落地点到初始点的水平距离s可能与被抛 出时的初速度v有关； 然后，小孙选取了一个钢球，利用高度可调的桌子，与比 较光滑的斜面组成图丙所示的装置，并进行了实验和相关 测量，得到了部分数据如表所示。
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15. 次数
同一钢球，H＝1.0 m
小球由斜面滚下的高度h/m
落地点到初始点的水平距离s/m
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11.小明同学在做实验时，发现自己测得的数据跟老师的不 一样，你认为他的做法错误的是( B ) A．对老师的数据提出质疑 B．改动自己的数据，使之跟老师的数据一致 C．检查自己的实验方案是否合理 D．检查自己的实验过程是否有错误
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12.“酸碱体质”提出者罗伯特·欧·杨(Robert O．Young)当庭 承认“酸碱体质理论”是个骗局。受此影响，市场上吹嘘能 调节细胞酸碱平衡的保健品纷纷从药店下架。当一位科学家 通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，
学的发言，其中较有价值且可探究的问题是( B ) A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关
系？”
C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
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14.有一立式摆钟，3天下来走时慢了0.5分钟，为了校正 走时，应该( B ) A．使摆线变长 B．使摆线变短 C．换质量小的摆锤 D．换质量大的摆锤
4.用同样长的细线，一端固定，另一端分别挂上同样大小的小 铜球和小铝球，得到如表数据，请根据数据回答：
摆动次数 摆动10次 摆动20次
铜球 15 s 30 s
铝球 15 s 30 s
(1)用同样长的细线，摆动10次，铝球所用的时间为___1_5____s， 铜球所用的时间为___1_5____s，两者所用的时间__相__同____。
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7.我们要像科学家一样进行科学探究，下列对探究过程 的说法错误的是( B ) A．平时要注意身边的物理现象，善于提出问题 B．猜想与假设可以不受限制，随意猜想 C．收集数据要实事求是，不能随意改动数据 D．分析论证要相信科学，不要迷信权威
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8.一元硬币的外观有金属光泽，肖华认为它可能是铁做的。 李明说：“我们拿磁铁来试试能不能吸引就知道了。”就李 明的说法这一环节，你认为属于科学探究中的( B ) A．提出问题 B．制定计划并设计实验 C．进行实验并搜集证据 D．评估
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3.小明在做“探究影响单摆摆动快慢因素”的实验中， 在摆角很小的情况下，他采取什么措施能使单摆的摆动 加快( C ) A．调节摆角的大小，使单摆的摆角变小 B．将长度为25 cm的摆线调整为30 cm C．将长度为25 cm的摆线调整为20 cm D．调整摆锤的轻重，换成较重的摆锤
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1
0.1
0.63
2
0.2
0.89
3
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1.09
(1)在实验中让钢球从斜面的不同高度由静止滚下，其目的
是下列选项中的___A_____(选填“A”或“B”)。
A．使钢球到达桌面的速度不同
B．使钢球到达桌面的速度相同
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15.(2)这里用到的实验方法是____控__制__变__量__法____(选填“等 效替代法”或“控制变量法”)。 (3)分析表中数据可知猜想___二_____(选填“一”或“二”) 是正确的。
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9.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头疼、 咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生这些行动的目的是 为了( B ) A．交流 B．获取事实证据 C．制定计划 D．评估
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10.芜湖临江桥(如图)，是一座集交通、休闲为一体 的景观桥梁。桥塔线条流畅、圆润，灵感来源于鱼、 米造型，象征着芜湖“鱼米之乡”的历史地位。这座江边高 塔，钢梁是鱼的脊梁，铝合金面板和玻璃幕墙就是鱼鳞。小 明仔细观察临江桥的结构，他认为桥梁所受的风力大小可能 与形状有关。小明的做法属于科学探究过程中的 _____猜__想__与__假__设_________环节。
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15.(2019·呼和浩特中考)思与行是学习物理的核心素养，在 一次物理课上，老师演示了图甲所示的一个物理现象，小 孙同学由此思考：水的落地点到瓶子的水平距离与哪些因 素有关呢？
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15.接着他在脑海中构建了这个问题的物理模型，如图乙所 示：即实际上问题就是被水平抛出的小球，它的落地点到 初始点的水平距离可能与哪些因素有关？经过观察思考并 结合课上所学的内容，小孙做了如下猜想： 猜想一：小球落地点到初始点的水平距离s可能与小球的 高度H有关；
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5.科学家进行科学研究，通过观察发现并提出问题后， 制定计划与设计实验前，通常要做的工作是( A ) A．对问题做出猜想和假设 B．准备器材收集证据 C．合作与评价收集到的证据 D．提出新的探究问题
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6.下列说法中，关于科学探究的表述不正确的是( C ) A．提出一个问题往往比解决一个问题更重要 B．制定的探究计划要具有可操作性 C．物理实验是我们进行科学探究的唯一方法 D．交流与合作能避免个人看法的片面性
1.4 尝试科学探究 HY·八年级物理上册
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1.机械表、电子表、石英钟、停表、摆钟和沙漏都是我 们测量时间的工具，其中摆钟是根据摆的__等__时__性____原 理制成的。
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2.研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持( B ) A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度 B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量 C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度 D．摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改 变摆球的形状
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12.判断这项发现是否可信的最好理由是( D ) A．该领域其他专家的意见 B．实验报告撰写的详细程度 C．该科学家是否为这一领域的权威 D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
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13.同样的一杯热水，室wk.baidu.com高时冷却得慢，室温低时冷却得快。
老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同
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4.(2)用同样长的细线，摆动20次，两者所用时间__相__同____。 (3)在实验过程中，每次都是通过测出小球往返20次所用的时 间，然后计算出小球往返摆动一次所用时间，这样做的目的 是为了减小___误__差_____。 (4)根据以上分析，可得到的结论是__摆__动__快__慢__与__摆__球__的__轻___ ___重__无__关_____。