沪粤版物理《尝试科学探究》习题课件
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八年级物理上册尝试科学探究课件新粤教沪版
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
（5）人们常说：“事实胜于雄辩”，这说明收集证据 特别重要（ √ ）
（6）要重视交流与合作，因为这是表述自己观点的机 会，同时也是向别人学习、修正或放弃自己错误观点的机 会（√ ）
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
弄混科学探究环节的顺序
例3 科学探究，要经历提出问题、、设计实验与制订 计划、、分析与论证、评估、交流与合作的过程.
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
题型一 摆的奥秘
例4 (山东枣庄模拟)小芳对八年级物理“伽利略对摆动
的研究”非常感兴趣，于是利用如图1-4-2所示的装置进行
实验.她测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆
动一次所用的时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因
素有关这一问题，她提出了以下猜想：
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
答案：（1）物体的弹性与物体的材料有关吗 （2）用两个长、宽、厚都相同的钢尺和塑料尺，拉弯 相同的幅度，去弹同一个静止在桌面上的小球，比较小球 被弹开的距离，即可得出结论
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
知识链接
控制变量法是物理学中进行科学探究的常用方法.对于 多因素问题，控制其他因素不变，只改变其中一个因素， 从而研究该因素对所研究事物的影响，如此对各因素分别 进行研究，再综合分析，这就是控制变量法.本题（1）中 提出的问题，根据控制变量的思想，保证形变的程度相同， 被弹击的物体相同，但研究对象的材料不同，由此去设计 探究的方法.
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
（2）在第1、2次实验中，小明用“保持质量不变，改 变细绳长度”的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系.这 种方法是物理学中研究问题常用的控___制__变__量_____法.
（5）人们常说：“事实胜于雄辩”，这说明收集证据 特别重要（ √ ）
（6）要重视交流与合作，因为这是表述自己观点的机 会，同时也是向别人学习、修正或放弃自己错误观点的机 会（√ ）
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
弄混科学探究环节的顺序
例3 科学探究，要经历提出问题、、设计实验与制订 计划、、分析与论证、评估、交流与合作的过程.
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
题型一 摆的奥秘
例4 (山东枣庄模拟)小芳对八年级物理“伽利略对摆动
的研究”非常感兴趣，于是利用如图1-4-2所示的装置进行
实验.她测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆
动一次所用的时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因
素有关这一问题，她提出了以下猜想：
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
答案：（1）物体的弹性与物体的材料有关吗 （2）用两个长、宽、厚都相同的钢尺和塑料尺，拉弯 相同的幅度，去弹同一个静止在桌面上的小球，比较小球 被弹开的距离，即可得出结论
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控制变量法是物理学中进行科学探究的常用方法.对于 多因素问题，控制其他因素不变，只改变其中一个因素， 从而研究该因素对所研究事物的影响，如此对各因素分别 进行研究，再综合分析，这就是控制变量法.本题（1）中 提出的问题，根据控制变量的思想，保证形变的程度相同， 被弹击的物体相同，但研究对象的材料不同，由此去设计 探究的方法.
八年级物理上册尝试科学探究课件 新粤教沪版
（2）在第1、2次实验中，小明用“保持质量不变，改 变细绳长度”的方法来探究摆的周期与细绳长度的关系.这 种方法是物理学中研究问题常用的控___制__变__量_____法.
1.4尝试科学探究PPT课件(粤沪版)
科学的核心是探究，学习物理就 是要学会科学探究。
你知道吗：小慧家的摆钟走快了，请
邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟 下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
哇，真厉害！ 怎么拧几下走时就
准了呢？？？？
对已上述的现象你有没什么疑问？
＊钟摆来回摆动的时间 由什么决定的？
＊张师傅拧摆钟下面的螺
母调节了什么？
两组实验进行
（2）为验证猜想2，应选用序号为
两组实验进行对
照分析。
（3）为验证猜想3，应选用序号为
两组实验进行对
照分析。
（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与
有关，
与
无关。
提出问题是进行科学探究的第一步。
通过生活实例、自然现象或实验 现象的视察，发现并提出要研究
的课题。
试着猜想我们所提
出的问题的可能原因 和答案或提出科学
假设。
思考与讨论：
对钟摆摆动快慢的 原因做出科学大胆 的猜想。
提出问题 猜想与假设
猜想：摆动的快慢可能与摆锤质量m， 摆长l，摆偏离的角度 有关
摆长l
角度
质量m
思考与讨论：
如何制定计划与设计实验？
提示：
▪ 简化实验装置 ▪ 实验需要什么仪器 ▪ 三个因素应一一分析进行排除 ▪ 设计实验表格
提出问题 猜想与假设
制定计划与 设计实验
简化实验
仪器：铁架台，小球，细线，停表
控制变量法
判断几个因素对一个 物理量的影响时，每 次只改变一个因素， 其他因素不变。
交流与 合作
进行实 验与收 集证据
评估
分析与 论证
小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽 把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽 发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。 那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素 有关呢？ 三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：
你知道吗：小慧家的摆钟走快了，请
邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟 下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。
哇，真厉害！ 怎么拧几下走时就
准了呢？？？？
对已上述的现象你有没什么疑问？
＊钟摆来回摆动的时间 由什么决定的？
＊张师傅拧摆钟下面的螺
母调节了什么？
两组实验进行
（2）为验证猜想2，应选用序号为
两组实验进行对
照分析。
（3）为验证猜想3，应选用序号为
两组实验进行对
照分析。
（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与
有关，
与
无关。
提出问题是进行科学探究的第一步。
通过生活实例、自然现象或实验 现象的视察，发现并提出要研究
的课题。
试着猜想我们所提
出的问题的可能原因 和答案或提出科学
假设。
思考与讨论：
对钟摆摆动快慢的 原因做出科学大胆 的猜想。
提出问题 猜想与假设
猜想：摆动的快慢可能与摆锤质量m， 摆长l，摆偏离的角度 有关
摆长l
角度
质量m
思考与讨论：
如何制定计划与设计实验？
提示：
▪ 简化实验装置 ▪ 实验需要什么仪器 ▪ 三个因素应一一分析进行排除 ▪ 设计实验表格
提出问题 猜想与假设
制定计划与 设计实验
简化实验
仪器：铁架台，小球，细线，停表
控制变量法
判断几个因素对一个 物理量的影响时，每 次只改变一个因素， 其他因素不变。
交流与 合作
进行实 验与收 集证据
评估
分析与 论证
小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽 把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽 发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。 那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素 有关呢？ 三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：
14尝试科学探究课件_粤教沪版
学生的科学探究
• 运用一定的科学思维程序和科学方法去探 究知识的过程，这种思维程序与科学工作 者进行探究的过程是相似的。
• 具体的探究过程是学生在物理过程和生活 情境中，通过发现问题、调查研究、动手 操作、表达与交流等探究性活动，获得知 识、技能、方法的学习过程。这种思维程 序有如下的七个要素组成：
（四）进行实验与收集证据
第一组实验结果（同样的摆长 0.25米，不同的小球）填写出下 面实验表格
由上表可知：
同样摆长的铜球摆动一次平均所需的时间为： 0.99s 同样摆长的铝球摆动一次平均所需的时间为： 0.99s
（四）进行实验与收集证据
第一组实验结果（同样的摆 长0.25米，不同的小球）填 写出下面实验表格
（二）猜想与假设
摆动的快 慢可能跟 摆锤的轻 重有关
摆动的快慢可 能跟偏离的角 度大小有关
摆动的快慢可 能跟摆的长短 有关
在科学探究中，猜想不是胡猜乱 想，它是以自己的经验和知识为 基础作出的一中试探性解释
（三）制定计划与设计实验
小慧他们想，可以用细线系上小球代替 钟摆如图，他们根据刚才提出的一些猜 想制定出一个计划进行实验。
大家都有过玩弹弓的经历，它能把“纸弹”弹 射出去。 弹弓弹射的距离究竟与哪些因素有关呢？ （1）你的猜想是：橡皮筋的多少、粗细、弹 性形变程度； 纸弹的体积；用力的大小；弹射的角度等 （2）写出能体验你的猜想的实验方案：
思维程序有如下七个要素组成
• 提出问题 • 猜想与假设 • 制订计划与设计实验 • 进行实验与收集证据 • 分析与论证 • 评估 • 交流与合作
一、探究摆的奥秘
小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮 忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几 下，摆钟走时就准了。
1.4 尝试科学探究 课件(共19张ppt)沪粤版八年级上册物理
(2)为了验证小明同学的猜想，应该控制线的长短 相同 ；还应该控
制小球(线)偏离的角度 相同 ，用轻重 不同
的钢球和铝球进行
实验，研究小球摆动的快慢与小球 轻重
的关系．
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
(3)为了验证小强同学的猜想，应该控制线的 球的 轻重相同 ，让小球(线)偏离的角度 摆动的快慢与小球 偏离角度 的关系．
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
请根据你的生活经验，对小华的这个疑问提出你的两个猜想： 猜想1： 玻璃球的落地点到球台的水平距离与球台的高度有关； 猜想2：
玻璃球的落地点到球台的水平距离与球飞出时的速度有关．
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
3．小明在一条长线的一端系一个螺母做成了一个如图所示的单摆， 小明发现螺母往返摆动过程中，每摆一个来回所用的时间几乎相 等．于是小明想到这样一个问题：螺母来回摆动一次所用的时间t 跟哪些因素有关呢？
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
1．小慧等同学在探究摆的奥秘，他们从实验中收集 到的数据经过对比分析，得出一个结论：物体摆动一 次的时间只跟 摆长 有关，而跟 角度和质量无 关．摆的这个特性，叫做摆的 等时性 原理．
学习目标
活动探究
当堂检测
课堂总结
2．小华与小杰两位同学课间在学校的乒乓球台上玩弹玻璃 球的游戏，一不小心玻璃球就会滚到台下，而且每次落地 时远近不同．玻璃球滚的次数多了，便在小华同学的脑子 里产生了一个疑问：玻璃球的落地点到球台的水平距离与 哪些因素有关？有什么关系？
100 140 140
螺母摆动的最大幅 螺母来回摆动一次的时间
沪粤版八年级物理上册：1.4《尝试科学探究》 (共22张PPT)
A、机械表 B、沙漏
C、摆钟D、停表
6、关于物理实验，下列说法正确的是（ C ）
A、不必自己动手去实验，只要看别人如何做，记住结果就行了
B、实验得到的数据跟老师的不相符时，可参照老师的进行修改
C、有时要进行多次测量求平均值，是为了减小误差
D、有时保持某个物理量不变，改变了另一个物理量的数值，进行多次
课堂测评
4、（ 江苏常州中考）体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球”的制作材料
进行讨论，有同学认为“铅球”是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下，
“吸一下”这一过程属于科学探究中C的（解析）：“吸一下”是用具体行动
来研究某一问题，是猜想的验证阶段
A、提问 B、猜想
C、实验D、得出结论
5、下列测量时间的工具中，利用了“摆的等时性原理”的是C( )
8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。上午6时55分 43秒上午6时55分06:55:4321.11.10
方案一：
验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。 使用两个摆装置，在其它条件相同的情况下 （如细线长，偏离角度），改变球的质量，验 证两组摆摆动的快慢是否一致。
没有大胆的猜想， 就做不出伟大的 发现。
方法规律：
在实验探究过程中，要 想探究一个变量，必须控 制其他的变量不变，这种 研究问题的方法，叫做控 制变量法。
三、制定计划与设计实验
用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟 的摆，研究这个摆摆动的规律。
铁架台
刻度尺
细线
小球
0
10
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
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学知识
4.(2)用同样长的细线，摆动20次，两者所用时间__相__同____。 (3)在实验过程中，每次都是通过测出小球往返20次所用的时 间，然后计算出小球往返摆动一次所用时间，这样做的目的 是为了减小___误__差_____。 (4)根据以上分析，可得到的结论是__摆__动__快__慢__与__摆__球__的__轻___ ___重__无__关_____。
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学知识
5.科学家进行科学研究，通过观察发现并提出问题后， 制定计划与设计实验前，通常要做的工作是( A ) A．对问题做出猜想和假设 B．准备器材收集证据 C．合作与评价收集到的证据 D．提出新的探究问题
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学知识
6.下列说法中，关于科学探究的表述不正确的是( C ) A．提出一个问题往往比解决一个问题更重要 B．制定的探究计划要具有可操作性 C．物理实验是我们进行科学探究的唯一方法 D．交流与合作能避免个人看法的片面性
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学知识
3.小明在做“探究影响单摆摆动快慢因素”的实验中， 在摆角很小的情况下，他采取什么措施能使单摆的摆动 加快( C ) A．调节摆角的大小，使单摆的摆角变小 B．将长度为25 cm的摆线调整为30 cm C．将长度为25 cm的摆线调整为20 cm D．调整摆锤的轻重，换成较重的摆锤
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学知识
4.用同样长的细线，一端固定，另一端分别挂上同样大小的小 铜球和小铝球，得到如表数据，请根据数据回答：
摆动次数 摆动10次 摆动20次
铜球 15 s 30 s
铝球 15 s 30 s
(1)用同样长的细线，摆动10次，铝球所用的时间为___1_5____s， 铜球所用的时间为___1_5____s，两者所用的时间__相__同____。
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练技法
12.判断这项发现是否可信的最好理由是( D ) A．该领域其他专家的意见 B．实验报告撰写的详细程度 C．该科学家是否为这一领域的权威 D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
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练技法
13.同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。
老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同
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练技法
15.猜想二：小球落地点到初始点的水平距离s可能与被抛 出时的初速度v有关； 然后，小孙选取了一个钢球，利用高度可调的桌子，与比 较光滑的斜面组成图丙所示的装置，并进行了实验和相关 测量，得到了部分数据如表所示。
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练技法
15. 次数
同一钢球，H＝1.0 m
小球由斜滚下的高度h/m
落地点到初始点的水平距离s/m
学的发言，其中较有价值且可探究的问题是( B ) A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关
系？”
C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
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练技法
14.有一立式摆钟，3天下来走时慢了0.5分钟，为了校正 走时，应该( B ) A．使摆线变长 B．使摆线变短 C．换质量小的摆锤 D．换质量大的摆锤
1
0.1
0.63
2
0.2
0.89
3
0.3
1.09
(1)在实验中让钢球从斜面的不同高度由静止滚下，其目的
是下列选项中的___A_____(选填“A”或“B”)。
A．使钢球到达桌面的速度不同
B．使钢球到达桌面的速度相同
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练技法
15.(2)这里用到的实验方法是____控__制__变__量__法____(选填“等 效替代法”或“控制变量法”)。 (3)分析表中数据可知猜想___二_____(选填“一”或“二”) 是正确的。
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练技法
15.(2019·呼和浩特中考)思与行是学习物理的核心素养，在 一次物理课上，老师演示了图甲所示的一个物理现象，小 孙同学由此思考：水的落地点到瓶子的水平距离与哪些因 素有关呢？
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练技法
15.接着他在脑海中构建了这个问题的物理模型，如图乙所 示：即实际上问题就是被水平抛出的小球，它的落地点到 初始点的水平距离可能与哪些因素有关？经过观察思考并 结合课上所学的内容，小孙做了如下猜想： 猜想一：小球落地点到初始点的水平距离s可能与小球的 高度H有关；
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学知识
9.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头疼、 咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生这些行动的目的是 为了( B ) A．交流 B．获取事实证据 C．制定计划 D．评估
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学知识
10.芜湖临江桥(如图)，是一座集交通、休闲为一体 的景观桥梁。桥塔线条流畅、圆润，灵感来源于鱼、 米造型，象征着芜湖“鱼米之乡”的历史地位。这座江边高 塔，钢梁是鱼的脊梁，铝合金面板和玻璃幕墙就是鱼鳞。小 明仔细观察临江桥的结构，他认为桥梁所受的风力大小可能 与形状有关。小明的做法属于科学探究过程中的 _____猜__想__与__假__设_________环节。
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学知识
7.我们要像科学家一样进行科学探究，下列对探究过程 的说法错误的是( B ) A．平时要注意身边的物理现象，善于提出问题 B．猜想与假设可以不受限制，随意猜想 C．收集数据要实事求是，不能随意改动数据 D．分析论证要相信科学，不要迷信权威
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学知识
8.一元硬币的外观有金属光泽，肖华认为它可能是铁做的。 李明说：“我们拿磁铁来试试能不能吸引就知道了。”就李 明的说法这一环节，你认为属于科学探究中的( B ) A．提出问题 B．制定计划并设计实验 C．进行实验并搜集证据 D．评估
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练技法
11.小明同学在做实验时，发现自己测得的数据跟老师的不 一样，你认为他的做法错误的是( B ) A．对老师的数据提出质疑 B．改动自己的数据，使之跟老师的数据一致 C．检查自己的实验方案是否合理 D．检查自己的实验过程是否有错误
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练技法
12.“酸碱体质”提出者罗伯特·欧·杨(Robert O．Young)当庭 承认“酸碱体质理论”是个骗局。受此影响，市场上吹嘘能 调节细胞酸碱平衡的保健品纷纷从药店下架。当一位科学家 通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，
1.4 尝试科学探究 HY·八年级物理上册
学知识
1.机械表、电子表、石英钟、停表、摆钟和沙漏都是我 们测量时间的工具，其中摆钟是根据摆的__等__时__性____原 理制成的。
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学知识
2.研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持( B ) A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度 B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量 C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度 D．摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改 变摆球的形状
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4.(2)用同样长的细线，摆动20次，两者所用时间__相__同____。 (3)在实验过程中，每次都是通过测出小球往返20次所用的时 间，然后计算出小球往返摆动一次所用时间，这样做的目的 是为了减小___误__差_____。 (4)根据以上分析，可得到的结论是__摆__动__快__慢__与__摆__球__的__轻___ ___重__无__关_____。
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5.科学家进行科学研究，通过观察发现并提出问题后， 制定计划与设计实验前，通常要做的工作是( A ) A．对问题做出猜想和假设 B．准备器材收集证据 C．合作与评价收集到的证据 D．提出新的探究问题
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6.下列说法中，关于科学探究的表述不正确的是( C ) A．提出一个问题往往比解决一个问题更重要 B．制定的探究计划要具有可操作性 C．物理实验是我们进行科学探究的唯一方法 D．交流与合作能避免个人看法的片面性
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3.小明在做“探究影响单摆摆动快慢因素”的实验中， 在摆角很小的情况下，他采取什么措施能使单摆的摆动 加快( C ) A．调节摆角的大小，使单摆的摆角变小 B．将长度为25 cm的摆线调整为30 cm C．将长度为25 cm的摆线调整为20 cm D．调整摆锤的轻重，换成较重的摆锤
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4.用同样长的细线，一端固定，另一端分别挂上同样大小的小 铜球和小铝球，得到如表数据，请根据数据回答：
摆动次数 摆动10次 摆动20次
铜球 15 s 30 s
铝球 15 s 30 s
(1)用同样长的细线，摆动10次，铝球所用的时间为___1_5____s， 铜球所用的时间为___1_5____s，两者所用的时间__相__同____。
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12.判断这项发现是否可信的最好理由是( D ) A．该领域其他专家的意见 B．实验报告撰写的详细程度 C．该科学家是否为这一领域的权威 D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
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13.同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。
老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同
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15.猜想二：小球落地点到初始点的水平距离s可能与被抛 出时的初速度v有关； 然后，小孙选取了一个钢球，利用高度可调的桌子，与比 较光滑的斜面组成图丙所示的装置，并进行了实验和相关 测量，得到了部分数据如表所示。
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15. 次数
同一钢球，H＝1.0 m
小球由斜滚下的高度h/m
落地点到初始点的水平距离s/m
学的发言，其中较有价值且可探究的问题是( B ) A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“热水冷却的快慢与它的质量、它与环境的温差有什么关
系？”
C．“为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
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练技法
14.有一立式摆钟，3天下来走时慢了0.5分钟，为了校正 走时，应该( B ) A．使摆线变长 B．使摆线变短 C．换质量小的摆锤 D．换质量大的摆锤
1
0.1
0.63
2
0.2
0.89
3
0.3
1.09
(1)在实验中让钢球从斜面的不同高度由静止滚下，其目的
是下列选项中的___A_____(选填“A”或“B”)。
A．使钢球到达桌面的速度不同
B．使钢球到达桌面的速度相同
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15.(2)这里用到的实验方法是____控__制__变__量__法____(选填“等 效替代法”或“控制变量法”)。 (3)分析表中数据可知猜想___二_____(选填“一”或“二”) 是正确的。
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15.(2019·呼和浩特中考)思与行是学习物理的核心素养，在 一次物理课上，老师演示了图甲所示的一个物理现象，小 孙同学由此思考：水的落地点到瓶子的水平距离与哪些因 素有关呢？
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15.接着他在脑海中构建了这个问题的物理模型，如图乙所 示：即实际上问题就是被水平抛出的小球，它的落地点到 初始点的水平距离可能与哪些因素有关？经过观察思考并 结合课上所学的内容，小孙做了如下猜想： 猜想一：小球落地点到初始点的水平距离s可能与小球的 高度H有关；
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9.当你感冒到医院里看病时，通常医生会问你是否头疼、 咳嗽、鼻塞，然后给你测量体温，医生这些行动的目的是 为了( B ) A．交流 B．获取事实证据 C．制定计划 D．评估
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10.芜湖临江桥(如图)，是一座集交通、休闲为一体 的景观桥梁。桥塔线条流畅、圆润，灵感来源于鱼、 米造型，象征着芜湖“鱼米之乡”的历史地位。这座江边高 塔，钢梁是鱼的脊梁，铝合金面板和玻璃幕墙就是鱼鳞。小 明仔细观察临江桥的结构，他认为桥梁所受的风力大小可能 与形状有关。小明的做法属于科学探究过程中的 _____猜__想__与__假__设_________环节。
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7.我们要像科学家一样进行科学探究，下列对探究过程 的说法错误的是( B ) A．平时要注意身边的物理现象，善于提出问题 B．猜想与假设可以不受限制，随意猜想 C．收集数据要实事求是，不能随意改动数据 D．分析论证要相信科学，不要迷信权威
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8.一元硬币的外观有金属光泽，肖华认为它可能是铁做的。 李明说：“我们拿磁铁来试试能不能吸引就知道了。”就李 明的说法这一环节，你认为属于科学探究中的( B ) A．提出问题 B．制定计划并设计实验 C．进行实验并搜集证据 D．评估
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11.小明同学在做实验时，发现自己测得的数据跟老师的不 一样，你认为他的做法错误的是( B ) A．对老师的数据提出质疑 B．改动自己的数据，使之跟老师的数据一致 C．检查自己的实验方案是否合理 D．检查自己的实验过程是否有错误
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12.“酸碱体质”提出者罗伯特·欧·杨(Robert O．Young)当庭 承认“酸碱体质理论”是个骗局。受此影响，市场上吹嘘能 调节细胞酸碱平衡的保健品纷纷从药店下架。当一位科学家 通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，
1.4 尝试科学探究 HY·八年级物理上册
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1.机械表、电子表、石英钟、停表、摆钟和沙漏都是我 们测量时间的工具，其中摆钟是根据摆的__等__时__性____原 理制成的。
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2.研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持( B ) A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度 B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量 C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度 D．摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改 变摆球的形状