现代汉语语法概述共130页
《现代汉语语法概述》PPT课件
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• （三）汉语的词类和句法成分不存在 一一对应关系
• 1.印欧语的词类和句法成分之间具有一 一对应的关系：
• 名词——主语、宾语
• 动词——谓语
• 形容词——定语
• 副词——状语 精选PPT
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• 2.汉语则不然。词类的句法功能是多 重的。
• （1）名词主要充当主语和宾语 • 玻璃瓶子 青年公寓 古代文学 • 今天星期三 鲁迅浙江绍兴人 • 电话联系 明天见 屋里坐
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• 2.中国文法革新运动
• （1）海派：以方光焘和陈望道为代表， 发起中国文法革新的讨论。批评了机
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• 在一定的条件下，汉语的自由短语加上特 定的语调就可以独立成句，而作为短语的 形式与独立成句的形式完全相同，这与英 语截然不同。
• ——你在干什么？
• ——学习汉语。
• 你学习汉语。
• 我知道你学习汉语。
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• 2.跟构词法比较
• 汉语复合词很多是从自由短语发展而
来的，因此结构大体一致。
观认识必须以客观事实为依据，主观 的认识是一门科学，客观事实必须通 过主观认识而得到提炼、归纳和整理。
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• 国外有人认为语法（grammar）不但 包括词语的结构规律，而且还包括语 音、语义的规律，这就是广义的语法。 在广义语法中，一般所说的语法，即 狭义的语法被称为句法（syntax）。本 课所讲的语法是狭义语法。
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• 3.形式主义与功能主义语法观的差异
• 形式主义把语法看作是完全独立于语 言使用者和语言使用环境之外的自足 的系统，着眼点是抽象的语言系统。
现代汉语语法词类课件
根据意义分
具体名词和抽象名词
具体名词
指具体存在的物体、人或事件的名称，如苹果、 人等。
抽象名词
指某种概念、思想、品质等抽象事物的名称，如爱情、 友谊等。
名词的语法功能与句法作用
句法作用
宾语：名词作为宾语，表示动作 行为所涉及的对象或结果。
语法功能：名词在句子中可以充 当主语、宾语、定语等，表示人 或事物的名称。
现代汉语语法词类课件
目录
• 现代汉语语法概述 • 词类划分标准与分类 • 名词类 • 动词类 • 形容词类 • 副词类 • 介词类 • 代词类
01
现代汉语语法概述
定义与特点
定义
现代汉语语法是汉语语言系统中 词语、句子、语篇等构成的规则 体系，它反映了汉语的语法特征 和语言习惯。
特点
现代汉语语法具有独特的语法特 征，如语序固定、虚词丰富、词 类区分明显等。
现代汉语语法的历史与发展
历史
现代汉语语法起源于古代汉语，历经 数千年的演变和发展，形成了现代汉 语独特的语法体系。
发展
现代汉语语法在近现代受到西方语言 学的影响，引入了新的语法理论和研 究方法。
现代汉语语法与其他语言语法的比较
比较
现代汉语语法与其他语言语法存在一定的差异，如英语、日语、法语等。
异同点
现代汉语语法在词类划分、句子结构、时态等方面与其他语言有所不同，但在 基本语法规则上具有一定的相似性。
02
词类划分标准与分类
词类划分的标准
01
02
03
语义标准
根据词的语义特征进行分 类，如名词、动词、形容 词等。
语法标准
根据词的语法功能进行分 类，如主语、谓语、宾语 等。
现代汉语语法知识梳理
施事主语：主语是行为、动作的发出者。主语和谓语的语义关系是“主动者+动作”。例如：
02
鸟在水草边梳理 那晃眼的羽毛。
表情抓住了每个观众的视线。
注意：A 从语法关系上看，这里所说的施事是广义的，既包括动作的发出者，又包括了不能发出动作的事物。如例②。
05
B 主语是施事的句子叫施事主语句。这是汉语最常用的句式，句子中谓语动词是及物动词，一般要求带上受事的成分。
01
副词作状语。程度副词“很、极”也可以作补语。
03
就、仅、单单、只等表示范围的，如：
05
才、就、好、大概、恰好等，如：
02
副词一般修饰谓词，有的可以修饰名词性成分。
04
今天就你一个淘气。光书就有十箱。
06
用了恰好50元。花了才五天。
2、副词的语法特征
副词一般不能单说，即单独成句，只有“不、没有、也许、有点儿、当然、马上、何必、刚好、刚刚、的确”等在省略句中可以单独成句。
2
任指：表示任何人或事物。
3
谁也听不懂他说什么。（谁=任何人）
4
他哪儿也不想去。（哪儿=任何地方）
5
指代不能肯定的人或事物。如：
6
别管是谁的，横竖我领情就是了。（不知道、不想说和说不出的）
7
信上说，谁谁谁当了运输大队长------（不必具体说明的对象）
8
车厢里堆满了鸡鸭鲜鱼什么的（列举不完全）
9
01
汉语语法知识结构图
语素的概念
语素 语素的种类（单音节、多音节/自由、半自由、不自由
语素与汉字的关系（一字一素/一字多素/多字一素）
词语的概念 词语的种类（实词、虚词） 词语 词语的结构（并偏支补陈加叠，外加名量很特别） 词语的意义（同义词、近义词、熟语、成语） 词语的色彩（褒义词、中性词、贬义词）
(完整版)现代汉语语法知识
现代汉语语法知识一、语法知识概述（一）词类汉语的词可以分为12类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。
表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。
表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
《现代汉语语法概述》课件
3 词的构词法
汉语中词的成分
介绍句子的组成部分，如主语、谓语等。
2
句子的结构与类型
各种句子的结构和类型，如陈述句、疑问句等。
3
句法关系
不同词与词之间的关系，如主谓关系、动宾关系等。
语义
词义
汉语词汇的意义和解释。
表达方式
不同语言表达思想和情感的方式。
句义
句子的意义和表达方式。
语用
1. 语言交际的基本要素。 2. 语用规律。 3. 国际语用研究的热点。
外部环境
汉语语法与文化环境的 关系
汉语语法与中国传统文化的 关系。
汉语语法与其他语言的 关系
汉语语法与其他语言的对比 和联系。
汉语语法的现代运用
汉语语法在现代科技环境中 的应用。
结论
• 汉语语法的进一步研究方向。 • 汉语语法在语言学研究中的地位和贡献。
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欢迎来到《现代汉语语法概述》PPT课件，本课程将带您深入了解汉语语法的 基础知识和重要概念。
导言
• 什么是语法？ • 为什么语法重要？ • 现代汉语语法研究的意义。
词汇
1 词的分类
2 词的属性
汉语词汇的不同分类， 如名词、动词、形容 词等。
词的性质和特征，如 声调、词义等。
现代汉语语法简介PPT课件
详细描述
古代汉语语法较为复杂，词语的词性、时态等变化较多，句子结构也较为多样； 而现代汉语语法相对较为简单，词语的用法和句子结构也更加规范和统一。此外 ，随着社会的发展和语言的演变，现代汉语语法也在不断地变化和发展。
02
现代汉语的词类
名词
总结词
表示事物名称的词
详细描述
名词用来表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词，如“人”、“书”、“学校”、“思想”等。名词可以根 据其性质和特点进一步分类，如专有名词、普通名词、抽象名词等。
动词
总结词
表示动作或状态的词
详细描述
动词用来表示动作或状态，如“吃”、“跑”、“是”、“有”等。动词可以分为及物动词和不及物 动词，还可以根据其功能分为谓语动词和非谓语动词。
形容词
总结词
表示事物性质或状态的词
详细描述
形容词用来描述名词的பைடு நூலகம்质或状态，如“美丽的”、“高大 的”、“有趣的”等。形容词可以分为性质形容词和状态形 容词，还可以根据其功能分为定语形容词和谓语形容词。
副词
总结词
表示动作或状态的程度、时间、方式等的词
详细描述
副词用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作或状态的程度、时间、方式等，如“ 非常”、“刚刚”、“慢慢地”等。副词可以分为程度副词、时间副词、方式副词等。
现代汉语语法与地域文化的联系
地域文化对现代汉语语法的影响
不同地区的方言和语言习惯对现代汉语语法产生了影响，形成了具有地域特色的语言风格。例如，南方地区的语 言较为婉转、细腻，北方地区的语言则更加直白、简洁。
现代汉语语法对地域文化的传播
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第31页/共179页
④区分副词和能愿动词 ●能愿动词都能用肯定否定相重
叠的方式表示疑问，副词不能。 如：可以说“他肯不肯去？”
而不能说“他必不必去？”
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●能愿动词除 “得”外大都能 作谓语中心。副词不能作谓语中心。
而不能说“他叫叫人家打了。
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●介词的意义较虚，动词意义实在。 “你叫他来。”“叫”有
使令的意思，为动词。 “他叫人打了” “叫”
有“被”的意思，为介词。
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②区分连词和介词
● 作连词时，其前后项是并列关系， 可以互相调换位置而意思不变；作 介词时，其前后项不能调换位置。 如：
意义原则：切分后的语言片段不 能违背原来短语所具有的意思。
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一些特殊的复杂短语的分析
1、联合短语与连动短语的切分
保时保质保量地完成任务
联
合
出门上街买菜
连
动
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2、兼语短语的切分
请老师讲课
述宾 主谓
3、“状+动+补+宾”的切分 刚刚看完电视
偏正 述宾
述补
4、多项修饰语的切分
旧毡帽下面是浮现着希望
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2、有大到小的层次分析法
旧毡帽下面是浮现着希望的酱赤面孔
主
谓
方 位动
宾
偏正
定
动
宾
中 定中
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层次分析法的原则
结构原则：切分后的语言片段各 自能成为一个结构；
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不同学 很教师 很绅士
（3）名词一般不能用重叠表达共同的语法意义。亲属称 谓词和其他少数名词是重叠形式，属于语素重叠，是构 词形态，不是构形形态。
* 教室教室
文化文化
羊羊
妈妈 星星
家家
人人
（4）经常用在介词后，组成介词短语。 用桶盛水
在黑板上写字 把书翻开
（5）名词单复数同形，部分指人名词或代词在表复数时， 可加后缀“们”。师范加“们”后不能再受数量短语修饰 。指物名词加“们”是拟人的用法。“们”字表定指，一 般名词加们不做宾语。
“语法学”分为“词法”和“句法”两 大部分
1.词法的研究范围，包括词类和词的构成,词形变 化（形态学）。
2.句法的研究范围，是短语、句子的结构规律和类 型。
（四）语法体系也有两重含义
1. 指“语法系统”，即客观存在的语法事实、语法 规律的系统性。
2.指“语法学体系”，即语法学说的系统性。不同 的语法学说有自己独立的思想系统。
（三）划分词类的标准
b.实词和实词组合时的方式如何。
我的老师
我老师
我和老师
*我老师
c.实词之间组成怎样的句法关系。 火车开出站了。 开出了一列火车。 开出的是一列火车。 开出的火车是到重庆的。
（三）划分词类的标准
3）实词与虚词的组合能力；
a. 名词与虚词的组合。
学校的实验楼。 在学校
学校的 师
学校和老
虚词是不能单独充当句法成分，只有语法意义的词 。
包括4类：介词、连词、助词、语气词。
二、实词 （一）名 1. 词名词的定义：是表示人或者事物等的名称的词。
1)专有名词 老子 周恩来 重庆 大学城
2）普通名词 外汉 飞机 游船 文化 政治
现代汉语-语法
区别词
1.意义：区别词表示人和事物的属性，有分 类的作用。这种属性往往有对立的性 质，所以常常成对或成组出现。如： 万能 野生 独生 袖珍 公共 日用 男 — 女 正 —副 公 —母 金 —银 单 —双 国有—私有 急性—慢性 初级—中级—高 级 短程—中程—远程
2.功能和形态： （1）区别词只能作定语，修饰名词。如“副主 席”“万能钥匙”“袖珍词典” “国有资产”。 区别词除作定语外，本身不能再充当主、谓、 宾、状、补或主、谓、宾中的中心语。像“初级 的比较容易学”“这条狗是公的”中的主语、宾 语不是由区别词本身来充当的，而是由“区别词 +的”构成的短语充当。 （2）区别词不能受“很”“不”修饰，比如不能 说“很慢性”“不急性”。如果表否定，只能用 “非”，如“非国有（资产）、非民用（电 价）”。区别词也不能受数量成分修饰。
都|观看(十) 一个|观看(一) 不|剪除(十) 两个|剪除(一) 也|办理(十) 三个|办理(一)
（2）词在语句里充当句法成分的能力。 “观众、剪子、办法、观看、剪除、办理”可以 充当句子成分，而“和、如果、从、对于、的 、吗”不能单独充当句子成分； “观众、剪子、办法”可以充当主语、宾语，不 能单独充当谓语或谓语中的中心语，而“观看 、剪除、办理”可以充当谓语或谓语中的中心 语，在一定条件下才能充当主语、宾语。
突然VS忽然 ＜突然＞出现 (十) ＜忽然＞出现 (十) ＜非常突然＞地出现 (十) ＜非常忽然＞地出现 (一) 出现得＜非常突然＞ (十) 出现得＜非常忽然＞ (一) ＜突然＞事件 (十) ＜忽然＞事件 (一) 这件事＜很突然＞ (十) 这件事＜很忽然＞ (一) (2)意义不变，词类不变。 你支持他——你的支持会让我有信心 我领导他——我的领导来了
现代汉语语法
第一节语法和语法体系一语法是语言结构的规律一什么是语法语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。
语法术语有两个含义，一个指语法结构规律本身；另一个指语法学。
语法学是研究、描写语法规律的科学，是对客观存在着的语法系统的认识和说明。
二语法的性质（一）抽象性1.任何一条语法规则都是从大量的语言现象中概括归纳而来的。
2.具体的词、词组、句子是无限的，而语法规则是有限的。
人们正是依赖这有限的、抽象的规则去驾驭无限的语言事实。
3.语法中的意义也是高度抽象的。
（二）稳固性1.语法的抽象性决定了语法的稳固性。
2.语法与人的社会生活没有直接联系。
（三）民族性三语法单位1.什么是语法单位语法单位是能够表达一定语法意义的语言单位。
2.语法单位的分类共分四级：语素、词、短语、句子。
语素是语言中最小的音义结合的构词单位，是语言的备用单位。
词是最小的能够独立运用的语言的单位，是构成短语和句子的备用单位。
短语是语义上和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位。
句子是具有一个句调、能够表达一个相对完整的意思的语言的单位。
3.语法单位之间的层级关系III.句子 III级语法单位→使用单位II.词和短语II级语法单位—构句材料备用单位I.语素 I级语法单位—构词材料4.语法手段（1）什么是语法手段（2）汉语的主要语法手段A. 语序①我们理解（主谓关系）——理解我们（述宾关系）②衣服干净（主谓关系）——干净衣服（偏正关系）B. 虚词③爸爸妈妈——爸爸的妈妈我的弟弟——我和弟弟④鲁迅先生——鲁迅的先生解决问题——解决的问题二语法体系和语法学体系语法体系也有两个含义：一个含义是语法系统，即客观存在的语法事实、语法规律的系统性；另一个含义是语法学体系，指”语法学家对于语法现象的观点，及其根据这些观点作出的一切阐述”。
三语法学的种类（一）从研究目的角度分类1.历史语法学用历史观点来研究某一语言的语法构造的发展、演变的学问叫做历史语法学。
《现代汉语语法》课程讲义
《现代汉语语法》课程讲义（泰国函授班；丁崇明《现代汉语语法教程》）第一讲现代汉语语法简述、离合词与量词第一节现代汉语语法简述一、现代汉语语法的特点(一)形态不发达1．双音节动词的重叠方式一般是ABAB，如商量商量、照顾照顾；双音节形容词的生重叠方式一般是AABB，如干干净净、舒舒服服；也有例外，如雪白雪白、通红通红。
2．“们”可以表示复数，但不具普遍性。
如：他们是工人。
他们虽是复数，但却不能说成“他们是工人们”。
3．汉语的动词不随人称、性、数的变化而变化。
如“是”——“我是学生。
你是学生？你们是学生。
我们是学生！她们是学生”。
无论第一、第二、第三人称，还是单数或复数，或是男性、女性，对动词“是”都有没有影响。
4．汉语的动词、代词等不随句中的位置变化而发生自身变化。
如“研究”——“研究汉语、注重研究、研究的方向、研究正在进行”等，无论“研究”在句中做主语、谓语、宾语，还是修饰限制词——都没有词形上的变化。
(二)汉语十分重视词序和虚词1．词序不同，表达的意义就不同。
如“我喜欢他——他喜欢我，不很好——很不好”。
2．用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。
如“看书——看的书，我把他摔倒了——我被他摔倒了”。
(三)量词众多。
如“一头牛、两袋大米、去过一次、睡了两天”等等。
(四)补语庞杂。
如“气〈哭〉了”、“写得〈很漂亮〉”、“听〈到〉这个消息”等。
二、现代汉语语法单位——语素、词、词组、句子（一）语素：语素是语言里最小的语言单位。
语素绝大多数是单音节的，写出来是一个汉字，如民、桌、学、就等。
也有少数是多音节的，如：玻璃、葡萄、巧克力等。
（二）词：词是汉语里最小的能够独立运用的语言单位。
大多数词是单音节、双音节的，如大、听、才、医生、应该、永远等。
也有少数是三音节以上的，如图书馆、现代化、科学工作者、暨南大学等。
从数量上看，双音节词最多。
词是最小的能够独立运用的语言单位。
如：1．小王在吗？——在。
2．谁来了？——老师。
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４．功能语法学2
• ⑶语言具有三大元功能：达意功能、人际功能和语篇功 能。
• 达意功能和人际功能与人类的经验有关，语篇功能则与 语言内的因素有关。三大元功能之间互相不存在替代、 衍生、包含等关系，每一个元功能下有更小的功能，形 成一个语义的网络。其中，达意功能包含及物性系统、 语态系统、极性（肯定或否定）；人际功能包含语气、 情态系统、语调；语篇功能包含主位系统、信息系统、 衔接系统。通过这样的网络系统，最终实现到语法。
一、语法是什么3
• 比如：按数学的组合公式ｎ·(ｎ-1)·(ｎ2)，3个词的组合应有3×（3-1）×（3-2） =6种，“我”“吃” “饭”３个词就有： 我吃饭 √ 我饭吃 饭我吃 √ 饭吃我 吃我饭 ？ 吃饭我 6种组合模式。
一、语法是什么4
• 按说这６种组合模式都是对的，但 我们只选用了其中2种，并没有全 部都用。用了的，我们就说是对的， 没用的，我们就说是错的。
• 人类的语法与人类的经验有着直接的天然的联系。
三、汉语语法学简史
• 汉语最早的语法学著作是1898年马 建忠的《马氏文通》。
• （一）草创阶段：1898-1928 • 《马氏文通》以文言文为研究对象。 • 1924年，黎锦熙的《新著国语文
法》。该书以白话文为研究对象。
(二)革新阶段：20世纪30-40年代
• 教材167－170页 １、语序的变化对语法结构和语法意义起重
大影响。 ２、虚词的运用对语法结构和语法意义有重
要作用。 ３、汉语词类跟句法成分之间不存在简单的
一一对应的关系。 ４、短语的结构跟句子的结构以及词的结构