高考英语阅读理解专项讲解.ppt

单词或短语 猜测
代词指代题
二、解题策略
解答阅读理解题的总体策略应定位于：单句入手，语篇突破，着眼整体，归纳推 断。具体的做法是：
第一、准确理解关键句子、关键词语的意义。善于解读难句、猜测生词的词 义和语义，注意跨文化语言障碍，避免因粗心大意或理解不准确造成曲解或误解。
第二、抓住语句表达的实质。即不仅能看懂词、句的表面意思，而且能够扑 捉到文字背后的引申意义以及作者的态度和倾向，即潜在的深层含义。
第五、要以语篇事实为依据，理解通篇的逻辑关系，把握住语篇的结构与文 脉，在事实的基础上进行合乎逻辑的推理，避免盲目的或无根据的主观臆断。
第六、快速阅读，整体理解。
阅读速度阅读理解的重要方面，速度不能过慢，最低要求是30~50 WPM 。平 时要养成良好的阅读习惯，克服逐字停顿、回读等坏习惯。阅读时要有紧迫感， 集中注意力，力求一个意群一停顿，甚至一行一停顿。千万不要一遇到生词就查 字典，平时要学会根据上下文、构词法、生活常识、定语从句、同位语从句、破 折号、等猜测词义；平时必须进行快速阅读训练或限时训练。还要有强烈的语篇 意识，着重整体理解，要在十分有限的时间内抓住短文要点、搜寻关键词、确定 主题句，还要记忆有关细节、理清短文脉络。
第三、要耐心细致地读完全部选项，应按照“误否？虚否？偏否？”的三级 思考程序来分析鉴别每一个选项，即先看与文中内容是否相矛盾，再看在文中有 没有信息支撑点，最后看能不能完全符合题目的要求，找出差异，然后根据问题 的特点和题型确定选项。不要急于求成，使选出的答案似是而非。
第四、要仔细审题。学生由于把主要精力都放在选择正确答案上，因此一旦找到 了叙述与短文事实相符的选项，就盲目地选它为答案，忽视了题目到底问什么， 从而使所选答案答非所问。
推断
短文的标题 （title,headline）
短文或段落的主题 （subject） 中心思想(main idea) 作者的写作目的 (purpose)
What would be the best title for the text?
What does the second paragraph mainly discuss? What is the passage mainly about? The main purpose of announcing the above events is__________.
1. 记叙文类
记叙文类文章描述的是一件具体事情的发生、发展和结局，通常有时间、地点、 人物、事件等。有些文章是按事件发展的经过为主线叙述的，在叙述的过程中有 详有略；有些文章是按时间的顺序叙述的，有顺叙、倒叙等。从总体上来讲，文 章的难度通常不大，在阅读过程中，我们一直在某个线索的引导下，随着作者的 思路去了解一个故事或一件事情的始末，因此会感到比较轻松。命题往往从故事 的情节、人物或事件之间的关系、作者的意图和态度、故事的前因和后果等方面 入手，考查学生对细节的辨认能力以及推理判断能力。阅读此类文章应特别注意： （1）若是一般故事性文章，应读懂故事的发生，发展，高潮和结局；（2）若是 “哲理故事”，要理解故事所蕴含的哲理意义；（3）若是 “逸闻趣事”，应体 会对话的风趣性，进而才能感受幽默的精髓。
根据文章提供的事 1.We can infer from the Passage that ____. 实和线索进行逻辑 2.What can be inferred from… 推理，推断出作者 3.The author suggests in this paragraph 考点三 推理推断 没有提到或者没有 that.. 明说的事实或者可 4.The writer implies that__________. 能发生的事实。 5. It can be concluded from the Passage
三、体裁导读
纵观近5年考题可知：
A篇应用文占比最大，为85.71%； B篇记叙文占比最大，为57.14%； C篇说明文占比最大，为78.57%； D篇说明文占比最大，为71.43%。
上图是对2015年至2019年所有高考英语阅读理解题目的“体裁”和“主题”搭配情况的统计，色块越深表示 两者的搭配次数越多，色块越浅则表示搭配次数越少，白色表示没有搭配。 由图可知，以历史、社会与文化为主题的说明文在英语高考中出现次数最多，占比18.2%，也就是说每一张 高考英语卷都会出现一道该类型的阅读题；而以科技与技术为主题的说明文排第二，占比14.5%,也就是说每 三年高考都会出现两次该类型题目；而排在第三位的则是以文学、艺术与体育为主题的应用文，紧接着又是 以历史、社会与文化为主题的应用文。 因此，对于大部分学生而言，阅读理解的难点就在于对专有词汇的认识与了解。想要解决这一难题，在日常 生活中，同学们就不能把目光只放在课本上，要多阅读报刊杂志等，多了解时事热点、传统文化，扩宽知识 面。这样，即使在面对很多专有词汇、陌生词汇时，同学们也能依据日常所了解的知识猜测上下文的意思， 从而较好地完成阅读理解。
高考英语阅 读理解
专项讲解（一）
C 目录 ONTENTS
一、考纲解读 二、解题策略 三、体裁导读 四、真题典例
一、考纲解读
阅读理解核心是“理解”。“理解”既包括能准确把握所读材料的表 层(字面意思)内容，还要理解内在含义；又包括能概括文章的主旨大 意，能对语篇、文段的内部结构进行逻辑分析，推断出段落大意、文 章主旨、作者的观点意图及文中未表达的事实、结论。阅读理解材料 内容真实新潮，选材贴近生活，贴近时代，渗透文化意识，强调实际 应用。大致涉及人物趣事、中外交流、社会文化、语言习惯、历史事 件、日常生活、新闻广告、科普知识等等。在体裁上，记叙文、说明 文、议论文和应用文各占一定的比例。
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新课标对英语阅读的要求：
主旨大意
（1）理解主旨要义。
（2）理解文中具体信息。 事实细节
标题判断题 大意概括题
直接理解题 间接信息题
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（3）根据上下文推断单词和短语的含义。 猜测题意
（4）做出简单判断和推理。 推理判断 （5）理解文章的基本结构。
细节推断题 综合推断题
（6）理解作者的意图、观点和态度。 作者意图题
命题方式包括：
考点 类型 考点一 细节事实
理解
题型 直接事实题
间接事实题
数据推算
方法与技巧 抓住题干文字信息
结合上下文提供的语境和信息进行简单的概括 和判断 1.抓住并正确理解与数据有关的信息含义。2. 弄清众多信息中的有用信息，和干扰信息。3. 不要孤立看待数字信息，要抓关键用语。
主旨理解 考点二 或写作意图