人教版小学音乐六下《欢乐颂》PPT课件3
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《欢乐颂》PPT教学课件
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欢乐颂创作背景
作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最 高峰和总 结。1=F调，四拍子。这是一首庞大的变奏曲，充满了庄 严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。
通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬 音乐创作的最高峰。乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱
柯尔文手势 （二声部）
旋律走向与情 感
演绎第二乐段
贝多芬
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven），德国 著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。被尊
称为“乐圣”。
贝多芬的主要作品以九部交响曲为首要地位。他集古 典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对
世界音乐发展有着举足轻重的作用。
演唱歌曲
分享与总结
者各个音区的特色。
席勒的《欢乐颂》，因贝多芬的第九(合唱)交响曲而为人所知。贝 多芬22岁时(1792年)就有把这首长诗全部加以谱曲的想法，但当他 53岁完成第九交响曲时(1823年)，他仅挑选了诗的第一节、第二节
前半、第三节和第四节的后半作为末乐章的歌词。
聆听范唱哼唱旋律用 Nhomakorabea划旋律线
不同版本的欢乐颂
欢乐颂创作背景
作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最 高峰和总 结。1=F调，四拍子。这是一首庞大的变奏曲，充满了庄 严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。
通过对这个主题的多次变奏，乐曲最后达到高潮，也达到了贝多芬 音乐创作的最高峰。乐章的重唱和独唱部分还充分发挥了四位演唱
柯尔文手势 （二声部）
旋律走向与情 感
演绎第二乐段
贝多芬
路德维希·凡·贝多芬（Ludwig van Beethoven），德国 著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。被尊
称为“乐圣”。
贝多芬的主要作品以九部交响曲为首要地位。他集古 典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对
世界音乐发展有着举足轻重的作用。
演唱歌曲
分享与总结
者各个音区的特色。
席勒的《欢乐颂》，因贝多芬的第九(合唱)交响曲而为人所知。贝 多芬22岁时(1792年)就有把这首长诗全部加以谱曲的想法，但当他 53岁完成第九交响曲时(1823年)，他仅挑选了诗的第一节、第二节
前半、第三节和第四节的后半作为末乐章的歌词。
聆听范唱哼唱旋律用 Nhomakorabea划旋律线
不同版本的欢乐颂
新人教版六年级音乐下册：欢乐颂(五线谱).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
有一段网络上比较流行的《欢乐颂》的快闪视频， 希望同学们利用课后的时间查找并观看，现代的艺 术家们用他们的方式重新诠释了《欢乐颂》，下次 课说唱一遍《欢乐颂》，结束今天 的课程。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
1
欢乐颂
导入
请同学们听老师的琴声，随琴声轻声哼唱，你知道这 首作品的名字吗？它是由谁创作的？
《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的，是 贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲家 在交响乐中加入了合唱，请同学们跟随老师的琴 声填词视唱《欢乐颂》的主题，说一说作者想要 表达什么样的情感？
《第九交响曲》第四乐章中既有乐器演奏部分， 也有声乐部分，请先欣赏器乐部分，仔细倾听 《欢乐颂》的主题在其中出现了几次？每次出 现是由什么乐器演奏的，用图示进行表示。
再次欣赏器乐演奏的部分，每次主题出现时，请 用手势示意，并注意这段音乐的力度是怎样变化 的？
六年级下音乐课件欢乐颂_人教新课标
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
《第九交响曲》的创作
在1823底或1824年初，贝多芬完成了这部巨 作。倘若从1793年贝多芬打算为席勒的《欢乐颂》 谱曲计算，这部作品从酝酿到完成，足足经过了 三十多个年头。
有如长空里的太阳， 移过辽阔的天空， 众兄弟，快乐的上路， 好象英雄走向胜利！
乐队不间断地向前推进，经过充分展开， 用声势浩大的合唱再现《欢乐颂》的第一段 内容。这是斗争的结果，是对幸福的赞颂， 是胜利火花的爆发。
• 第九部分
第五段以众赞歌的方式展现庄严宏伟的场面。
拥抱起来，亿万人民， 让全世界接个吻！
• 第二部分
接下去前面三个乐章的主 题依次出现，但每次均被宣叙 调打断，仿佛在说：“不要旧 调重弹，要另创新音。”
• 第三部分 经过一次又一次的充分准备，出现了乐队演奏的
《欢乐颂》的雏形，由宣叙的大提琴和低音提琴奏出， 并响亮地扩展为管弦乐队的合奏：
3— 4 5 5 4 3 2 1— 2 3 3 2 2—
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
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《第九交响曲》的创作
在1823底或1824年初，贝多芬完成了这部巨 作。倘若从1793年贝多芬打算为席勒的《欢乐颂》 谱曲计算，这部作品从酝酿到完成，足足经过了 三十多个年头。
有如长空里的太阳， 移过辽阔的天空， 众兄弟，快乐的上路， 好象英雄走向胜利！
乐队不间断地向前推进，经过充分展开， 用声势浩大的合唱再现《欢乐颂》的第一段 内容。这是斗争的结果，是对幸福的赞颂， 是胜利火花的爆发。
• 第九部分
第五段以众赞歌的方式展现庄严宏伟的场面。
拥抱起来，亿万人民， 让全世界接个吻！
• 第二部分
接下去前面三个乐章的主 题依次出现，但每次均被宣叙 调打断，仿佛在说：“不要旧 调重弹，要另创新音。”
• 第三部分 经过一次又一次的充分准备，出现了乐队演奏的
《欢乐颂》的雏形，由宣叙的大提琴和低音提琴奏出， 并响亮地扩展为管弦乐队的合奏：
3— 4 5 5 4 3 2 1— 2 3 3 2 2—
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
《欢乐颂》PPT
撼的贝多芬第九交响曲 《合唱》欢乐 颂_标清.flv
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？
领唱、独唱、重唱、合唱
• 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？
节奏型
四四拍
ＸＸＸＸ│ＸＸＸＸ┃Ⅹ．Ⅹ Ⅹ─ │
强
弱
次强
弱
威力
能 把 人 类
重 新
团 结
在 一
起，
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，
枣强县第一小学
仝洪征
路德希· 凡· 贝多 芬 德国最伟大的指挥
家、钢琴家，维也纳古 典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、 莫扎特一起被后人称为
“维也纳三杰”。
乐圣贝多芬
《钢琴奏鸣曲》 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄） 《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
• 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！
• 你的力量能把人类重新团结在一起，
• 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱
贝多芬的晚年十分凄凉，
在贫病交加中死去。但是，
人民忘不了他，1827年3月
29日，贝多芬的葬礼举行时，
有二千多人参加护灵。
贝多芬对音乐的最重要贡献
是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
5月7日晚7点，路德 维希· 凡· 贝多芬在皇家剧 院为公众演出自己的近 作——带合唱的大型 交响 乐！
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？
领唱、独唱、重唱、合唱
• 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？
节奏型
四四拍
ＸＸＸＸ│ＸＸＸＸ┃Ⅹ．Ⅹ Ⅹ─ │
强
弱
次强
弱
威力
能 把 人 类
重 新
团 结
在 一
起，
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，
枣强县第一小学
仝洪征
路德希· 凡· 贝多 芬 德国最伟大的指挥
家、钢琴家，维也纳古 典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、 莫扎特一起被后人称为
“维也纳三杰”。
乐圣贝多芬
《钢琴奏鸣曲》 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄） 《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
• 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！
• 你的力量能把人类重新团结在一起，
• 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱
贝多芬的晚年十分凄凉，
在贫病交加中死去。但是，
人民忘不了他，1827年3月
29日，贝多芬的葬礼举行时，
有二千多人参加护灵。
贝多芬对音乐的最重要贡献
是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
5月7日晚7点，路德 维希· 凡· 贝多芬在皇家剧 院为公众演出自己的近 作——带合唱的大型 交响 乐！
欢乐颂-音乐课件-完整版
合唱队演出形式
合唱队演出形式是《欢乐颂》另一种 常见的演出形式，通常由多个声部组 成，通过合唱的方式呈现出和谐、统 一的声音效果。
在合唱队演出中，各个声部通常会分 别演唱不同的旋律，然后再通过巧妙 的合唱技巧将它们融合在一起，形成 和谐、统一的声音效果。
室内乐团演出形式
室内乐团演出形式是《欢乐颂》另一种演出形式，通常由弦 乐、管乐和打击乐等不同乐器组成，但规模较小，适合在室 内演出。
定期组织排练，针对不同声部进行指 导，提高合唱队的整体表现力。
面部表情与眼神交流
用丰富的面部表情和眼神交流，激发 合唱队成员的情感表达和投入。
乐队伴奏技巧
01
02
03
配合与协调
与主奏乐器保持紧密配合， 确保伴奏部分与主旋律的 协调一致。
节奏感与动态
保持稳定的节奏感，根据 乐曲情感需要，灵活调整 伴奏的节奏和动态。
探索内涵
挖掘音乐作品背后的文化内涵和创作背景，加深 对乐曲的理解。
音乐感悟的启示
01
02
03
04
激发想象力
音乐能够激发人们的想象力， 让人在脑海中形成画面或场景
。
情感共鸣
好的音乐能够引起人们的情感 共鸣，让人产生共鸣和共情。
启发思考
音乐作品中的主题和思想能够 启发人们的思考，让人对生活
和人生有更深刻的理解。
音乐氛围
欢乐颂通过运用不同的音乐元素和表现手法，成功地营造了 一种充满快乐和热情的音乐氛围。这种氛围能够让听众感受 到一种愉悦和兴奋的感觉，增强听音乐的体验。
音乐氛围的营造方式
这首曲目通过旋律的跳跃感、节奏的动感以及丰富的和声运 用，营造出一种充满活力和热情的音乐氛围。同时，这首曲 目还通过运用不同的乐器和音效，进一步增强了音乐氛围的 表现力。
人音版六年级音乐《欢乐颂》歌曲分析.ppt
第四乐章是《第九交响曲》的精髓， 通常划分为两个部分 ——序奏和人声。 其中的人声部分所演唱的也就正是德国诗 人席勒的诗作《欢乐颂》，也是该作品中 最为著名的主题。但在人声部分上台之前， 音乐经历了长时间的器乐部分演奏的痛苦 经历，含有对前三个乐章的回忆。这个序 奏部分是坚强刚毅，惊心动魄的。接着木 管徐徐的引出了“欢乐颂”的主题，好像 一缕阳光突破浓密的云层洒向大地，整个 欢乐的主题渐渐拉开序幕！
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
第四乐章，急板，D大调，4/4拍。 在主题“欢乐颂”开始之前，音乐经历 了长时间的器乐部分演奏的痛苦经历， 含有对前三个乐章的回忆。整个乐章的 核心是合唱的“欢乐颂”主题，这是一 首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色 彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作 的典范之作。通过对这个主题的多次变 奏，乐曲最后达到整个交响曲的高潮， 也达到了贝多芬音乐创作的最高峰。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
六下《欢乐颂》PPT
要求：4拍子 小组合作创作1至2小结
注意节拍 大胆尝试
例如： / 55 6 3 2 / 1 3 2 - //
《欢乐颂》在1824年这部交响曲首演时 贝多芬已双耳全聋，但他的作品却丝毫 没有受到他多舛命运的影响，源于他对 德国文学巨匠席勒的崇拜——崇尚博爱、 真善美。 贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作 品和人格魅力却激励和影响了一代又一 代的人。
X X X
X
• 主题部分
旋律的节奏、速度有什么特点？
D
主题部分 旋律的节奏、速度有什么特点？
4拍子 大量运用了X X X X 节奏型
中速
歌曲给你怎样的感受？
坚定地 有力地
四拍子 指挥图示
音乐欣赏：《欢乐颂》
• 贝多芬的《第九交响曲》--欢乐颂 称为合唱交响乐， 其第四乐章以德国诗人席勒的长诗《欢乐颂》 为歌词，把声乐加入交响曲，是贝多芬在交 响曲创作中的一个创举！深刻的表达了人们 对和平、团结的呼唤。
《 欢 乐 颂 》
——
十八世纪，路德 维希· 冯· 贝多芬在皇家 剧院为公众演出自己的 近作——带合唱的大型 交响乐！
《欢乐颂》
音乐思考：
《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？
欢乐颂合唱片段 贝多芬.avi
独 唱
齐 唱
音乐活动：
创作提示：
1 3
55 6
1 2 3 6 5 3 33 2 - 1 -
人音版小学六年级音乐下册《欢乐颂》名师课件
1787年春天，贝多芬第一次访问维也纳，见到 了莫扎特，受到莫扎特的赞赏.1790年，作曲家 海顿去伦敦途经波恩，贝多芬结识海顿. 1792年 11月，22岁的贝多芬在海顿等人的鼓励支持下 离开故乡，开始拜海顿为师学习作曲，定居于 维也纳 此后20余年间，他数量众多的音乐作品通过强 烈的艺术感染力和宏伟气魄，将古典主义音乐 推向高峰，并预示了19世纪浪漫主义音乐的到 来。
音乐欣赏<<第九交响曲>>第四乐章
交响曲是器乐体裁的一种。 基本特点为：第一乐章快 板，采用奏鸣曲式；第二 乐章速度徐缓，采用二部 曲式或三部曲式等；第三 乐章速度中庸或稍快，为 小步舞曲或诙谐曲；第四 乐章又称"终乐章"，速度 急速，采用回旋曲式奏鸣 曲式等。
点击图片，播Biblioteka 视频《月光奏鸣曲》月光曲原名《升C小调钢琴奏鸣曲》， 这是一首享誉世界的名曲。 《月光曲》是贝多芬将它献给自己第一 位恋人，并欲娶之为妻的桂齐雅蒂女伯 爵。然而当时他们已分手，贝多芬也正 经受着失恋和耳疾带来巨大的痛苦，曲 子便是在这样背景下完成的。 奏鸣曲中包含着贝多芬至深的感情，是 失聪的音乐家用心和灵魂谱写而成。罗 曼·罗兰把此曲和贝多芬的失恋联系起来， 说“幻想维持得不久，奏鸣曲里的痛苦 和悲愤已经多于爱情了。”
猜一猜
作曲家、钢琴家、指 中年失聪 挥家、音乐家
九部交响曲 出生于德国波恩
他的父亲是科隆选帝侯宫廷的男高音歌 手，兼钢琴与唱歌教师，因嗜酒影响全 家生活。 4岁的贝多芬被父亲逼着学习钢琴、小提 琴，其父愚蠢地想用强制性手段将他培 养成莫扎特式的神童. 8岁的贝多芬学习音乐基础理论及管风 琴，同年8月26日第一次登台演出. 11岁的贝多芬辍学，师从管风琴师、指挥家和作曲家聂 弗 ,是位启蒙运动的参与者，对贝多芬一生影响很大.
人音版六年级下册音乐课件《欢乐颂》 课件
听音乐思考
1、《欢乐颂》主题音乐共出现了几次？ 2、音乐中的演唱形式有哪些？
儿童版本
成人版本
伴奏
谢谢Βιβλιοθήκη 贝多芬（1770－1827）
德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物 之一，对世界音乐的发展（从古典主义时期 到浪漫主义时期）有着举足轻重的作用，被 世人尊称为“乐圣”。 贝多芬的《第九交响曲》1842年5月7日 在维也纳首次演出时，听众热情如火，无法 控制。在贝多芬出场时，受到听众连续五次 的鼓掌欢呼，这已超过了皇族成员享受的规 格，因而导致警察干预。此时贝多芬已全聋， 不能听到暴风雨般的鼓掌喝彩声，直到一位 女低音歌手拉着他的手，使他面向听众的时 候，他才看到这感人的情景。 《欢乐颂》选自《第九交响曲》中合唱 部分，成为传唱的经典作品。表现了全人类 团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、 平等的愿望。
歌曲《欢乐颂》-PPT优秀课件
——
令
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Hale Waihona Puke 落 泪5月7日晚7点，路德
的
维希·冯·贝多芬在皇家
《
剧院为公众演出自己的
欢
近作——带合唱的大型
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交响乐！
颂
》
四三拍
强弱 弱
四四拍
强 弱 次强 弱
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱
• 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成
贝多芬的晚年十分凄凉， 在贫病交加中死去。但是， 人民忘不了他，1827年3月 29日，贝多芬的葬礼举行时， 有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
路德维希·凡·贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、莫扎特 一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品， 如交响曲《英雄》、《命运》；序曲 《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》 等等。
请你说说——乐圣贝多芬
《钢琴奏鸣曲》 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄）
《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， • 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ • 你的力量能把人类重新团结在一起， • 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
小学音乐欢乐颂 课件PPT
导入 请同学们聆听一段音乐，并随音乐轻声哼唱。 这首歌曲带给你什么感觉？
你知道这首作品的名字吗？它是由谁创作的？ 作品名称：欢乐颂 作 者：贝多芬
作品简介：
《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的， 是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲 家在交响乐中加入了合唱。
请同学们跟随老师的琴声学唱《欢乐颂》 的主题旋律，说一说作者想要表达什么样的情感？
下面请同学们欣赏一段视频
看完后同学们有什么感受？ 下面就让我们带着这种对美好生的向往再次 去把《欢乐颂》唱一遍
同学们
来学校和回家的路上要注意安全同学们ຫໍສະໝຸດ 来学校和回家的路上要注意安全
歌曲中哪几句歌词给你留下了最为深刻的印象？ 为什么？
请同学们用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。
作者简介：
贝多芬德国最伟大的音乐家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一 位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也 纳三杰”。他出生于德国波恩的平民家庭， 自幼跟从父亲学音乐。很早就显露了音乐 才能，八岁开始登台演出。1792年到维也 纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共 和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气 息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、 《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣 曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、 《热情》等等。
你知道这首作品的名字吗？它是由谁创作的？ 作品名称：欢乐颂 作 者：贝多芬
作品简介：
《欢乐颂》是由贝多芬根据席勒的诗作曲的， 是贝多芬《第九交响曲》第四乐章的主题，作曲 家在交响乐中加入了合唱。
请同学们跟随老师的琴声学唱《欢乐颂》 的主题旋律，说一说作者想要表达什么样的情感？
下面请同学们欣赏一段视频
看完后同学们有什么感受？ 下面就让我们带着这种对美好生的向往再次 去把《欢乐颂》唱一遍
同学们
来学校和回家的路上要注意安全同学们ຫໍສະໝຸດ 来学校和回家的路上要注意安全
歌曲中哪几句歌词给你留下了最为深刻的印象？ 为什么？
请同学们用坚定有力的声音跟随录音演唱歌曲。
作者简介：
贝多芬德国最伟大的音乐家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一也是最后一 位，与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也 纳三杰”。他出生于德国波恩的平民家庭， 自幼跟从父亲学音乐。很早就显露了音乐 才能，八岁开始登台演出。1792年到维也 纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共 和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气 息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、 《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣 曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、 《热情》等等。
歌曲《欢乐颂》-PPT优秀课件
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， • 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ • 你的力量能把人类重新团结在一起， • 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四ຫໍສະໝຸດ 之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
路德维希·凡·贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、莫扎特 一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品， 如交响曲《英雄》、《命运》；序曲 《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》 等等。
请你说说——乐圣贝多芬
贝多芬的晚年十分凄凉， 在贫病交加中死去。但是， 人民忘不了他，1827年3月 29日，贝多芬的葬礼举行时， 有二千多人参加护灵。 贝多芬对音乐的最重要贡献 是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。
——
令
人
落 泪
5月7日晚7点，路德
的
维希·冯·贝多芬在皇家
《
剧院为公众演出自己的
欢
近作——带合唱的大型
乐
交响乐！
颂
》
四三拍
强弱 弱
四四拍
强 弱 次强 弱
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？ 男中音领唱、独唱、重唱、合唱
• 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成
六年级的音乐 第一单元 欢乐颂_音乐课件.ppt
舒曼：“难道我就不痛苦吗？我没有能够见到贝多芬一面，没有把自己发热 的头贴在他的手上，假如只有那么一次，我愿意付出自己的大半生！” Wanhao.Cai：“贝多芬的作品在每个人眼中是不同的，但孤独与奋斗永远是 主旋律...扼住命运的咽喉，他已经做到了，每当欢乐颂响起时，宇宙为之动
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
李斯特：“贝多芬的音乐对我们音乐家而言就好比是引导以色列人走出沙漠 的烟柱和火柱..........是我们永恒不变的圣诫。 ” 瓦格纳："我信奉上帝和贝多芬！" 威尔第：“虽然参加这样的活动不是符合我的性格的，但是这次我必须去， 这是因为贝多芬的缘故，在这个名字面前，我们所有的人都要匍匐致敬的 啊！”
请你说说——乐圣贝多芬及你知道的作品
钢琴奏鸣曲 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄）
《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
比才：“像所有人一样，我把贝多芬置于最伟大之上，最富盛名。带合唱的 交响曲对我来说是我们艺术的巅峰。米开朗基罗、但丁、莎士比亚、荷马、 贝多芬、摩西！在我看来，无论是创造了神圣形式的莫扎特，强有力、宏伟 而独特的韦伯，还是气势磅礴的戏剧天才迈耶贝尔，都无权争夺贝多芬那 ‘巨人泰坦’的王冠。”
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
李斯特：“贝多芬的音乐对我们音乐家而言就好比是引导以色列人走出沙漠 的烟柱和火柱..........是我们永恒不变的圣诫。 ” 瓦格纳："我信奉上帝和贝多芬！" 威尔第：“虽然参加这样的活动不是符合我的性格的，但是这次我必须去， 这是因为贝多芬的缘故，在这个名字面前，我们所有的人都要匍匐致敬的 啊！”
请你说说——乐圣贝多芬及你知道的作品
钢琴奏鸣曲 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄）
《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
比才：“像所有人一样，我把贝多芬置于最伟大之上，最富盛名。带合唱的 交响曲对我来说是我们艺术的巅峰。米开朗基罗、但丁、莎士比亚、荷马、 贝多芬、摩西！在我看来，无论是创造了神圣形式的莫扎特，强有力、宏伟 而独特的韦伯，还是气势磅礴的戏剧天才迈耶贝尔，都无权争夺贝多芬那 ‘巨人泰坦’的王冠。”
音乐六年级下人教新课标《欢乐颂》课件(与“人类”有关文档共8张)
欢乐颂
第1页，共8页。
贝多芬
（1770——1827）
出生于德国波恩
第2页，共8页。
自由、平等、博爱 ❖ 请欣赏视屏《欢乐颂》的演出盛况
请欣赏视屏《欢乐颂》的演出盛况 贝多芬 （1770——1827）出生于德国波恩 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 自由、平等、博爱 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！ 请欣赏视屏《欢乐颂》的演出盛况 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
第3页，共8页。
第4页，共8页。
❖ 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， ❖ 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ ❖ 你的力量能把人类重新团结在一起， ❖ 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
第5页，共8页。
Hale Waihona Puke 自由、平等、博爱 自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！ 贝多芬 （1770——1827）出生于德国波恩 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 贝多芬 （1770——1827）出生于德国波恩 请欣赏视屏《欢乐颂》的演出盛况 你的力量能把人类重新团结在一起， 你的力量能把人类重新团结在一起， 贝多芬 （1770——1827）出生于德国波恩 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 请欣赏视屏《欢乐颂》的演出盛况 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 你的力量能把人类重新团结在一起，
第6页，共8页。
——贝多芬[德]
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第1页，共8页。
贝多芬
（1770——1827）
出生于德国波恩
第2页，共8页。
自由、平等、博爱 ❖ 请欣赏视屏《欢乐颂》的演出盛况
请欣赏视屏《欢乐颂》的演出盛况 贝多芬 （1770——1827）出生于德国波恩 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 自由、平等、博爱 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！ 请欣赏视屏《欢乐颂》的演出盛况 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
第3页，共8页。
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❖ 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地， ❖ 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！ ❖ 你的力量能把人类重新团结在一起， ❖ 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
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——贝多芬[德]
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