幼儿园社会领域的解读培训《指南》

1.能想办法吸引同 伴和自己一起游戏。
4.喜欢承担一 些小任务。
具等简单技巧 2.活动时能与同伴 加入同伴游戏。 分工合作，遇到困 2.对大家都喜 难能一起克服。
3~4岁.
欢的东西能轮 3.与同伴发生冲突 1．长辈讲话
流、分享。
时能自己协商解决。 时能认真听，
3.与同伴发生 4.知道别人的想法 并能听从长辈 冲突时，能在 有时和自己不一样， 的要求。..
他人帮助下和 能倾听和接受别人 2．身边的人
平解决。
的意见，不能接受 生病或不开心
4.活动时愿意 时会说明理由。 时表示同情。
接受同伴的意 5.不欺负别人，也 3．在提醒下
见和建议。
不允许别人欺负自 能做到不打扰
5.不欺负弱小。 己。
别人。
1.能按自己的想 法进行游戏或其 他活动。
2.知道自己的优 点和长处，对自 己感到满意。
2．爱护公物，用别人的东 西时也知道爱护。
3. 知道说谎是不对 的。
3. 做了错事敢于承认，不说 谎。
4．知道接受了的任 务一定要完成。
4．能认真负责地完成自己 所接受的任务。
5.在提醒下能节约粮 食、水电等。
5. 爱护身边的环境，注意节 约资源。
目标3 具有初步的归属感
3~4岁 4~5岁 5~6岁
接纳、尊重与自己的生 活方式或习惯不同的人。
目标1 喜欢并适应群体生活
3~4岁
4~5岁
5~6岁
社
1．对群体活动 有兴趣。
2. 对幼儿园的 生活好奇，喜 欢上幼儿园。
1．愿意并主动 参加群体活动。 1．群体活动中 2．愿意与家长 积极、快乐。 一起参加社区 2．对小学生活 的一些群体活 有好奇和向往。
3.自己的事情尽 量自己做，不喜 欢依赖别人。
4.敢于尝试有一 定难度的活动和 任务。
1．能主动发起活动或在 活动中出主意、想办法。
2．做了好事或取得了成 功后还想做得更好。
3. 自己的事情自己做， 不会的愿意学。
4．主动承担任务，遇到 困难能够坚持而不轻易 求助。
5. 与别人的看法不同时， 敢于坚持自己的意见并 说出理由。
社会。
让我们一起共同探讨、学习 《3-6岁儿童学习与发展指南》
正面、客观理解《指南》
方向
1. 不是用来衡量事 物的依据或准则， 而是“指导”、 “导向”，是辨别 正确方向的依据。 （北斗星……） 2.不是要求都达到， 而是希望孩子的发 展朝着这个方向。
过程
1.《指南》是引导 学习过程，是引导 发展过程。 2.《指南》.. 不是结 果。 3.帮助教师去理解 每一个孩子，看懂 每一个孩子。
领域
1.《指南》不是五大 领域。 2.要注重学习与发展 各领域之间的相互渗 透和整合，从不同角 度促进幼儿全面协调 发展，而不要片面追 求某一方面或几方面 的发展。
五大领域.
五大领域
五大领域与十一子领域
健康：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力 语言：听与说、阅读与书写准备.. 社会：人际交往、社会适应 科学：科学探究、数学认知 艺术：感受与欣赏、表现与创造
4.知道一些 国家的重 大成就，
爱祖国， 为自己是 中国人感 到自豪。
小结：
对《指南》社会领对《指南》社会领域的 学习与发展目标及其在各年龄阶段的表现 进行简略的分析..，可以发现，其内容大 致包括：交往态度和交往技能；对自我和 对他人的认知、态度和行为；对群体、群 体生活及我群关系的感受、态度和行为几 方面。其核心价值在于逐步引导幼儿学会 共同生活，建立和谐的社会（包括人际） 关系，形成良好的社会性/个性品质。
1.知道和自
己一起生 1.喜欢自己
Baidu Nhomakorabea
活的家庭 所在的幼
成员及与 儿园和班
自己的关 级，积极
系，体会 参加集体
到自己是 活动。
家庭的一 员。
2.能说出自 己家所在
2.能感受到 地的省、
家庭生活 市、县
的温暖， （区）名
爱父母， 称，知道
亲近与信 当地的有
赖长辈。 代表性的
3.能说出自 物产或景
己家所在 观。
动。
会 适 应
目标2 遵守基本的行为规范
3~4岁
4~5岁
5~6岁
1．在提醒下， 能遵守游戏和 公共场所的规 则。
2．知道不经允 许不能拿别人 的东西，借别 人的东西要归 还。
3. 爱护玩具和 其他物品。
1．感受规则的意义， 并能基本遵守规则。
1．理解规则的意义，能与 同伴协商制定游戏和活动规 则。
2．不私自拿不属于 自己的东西。
2.为自己的好 行为或活动 成果感到高 兴。
目标2 遵守基本的行为规范
3~4岁 4~5岁
5~6岁
3.自己能做的 事情，愿意 自己做。
1. 想加入 同伴的游 戏时，能 友好地提 出请求。
2. 在成人 指导下， 不争抢、 不独霸玩 具。
3. 与同伴 发生冲突 时，能听 从成人的 劝解。
1.会运用介绍 自己、交换玩
4~5岁
5~6岁
1.喜欢和 小朋友一 起游戏。
2.喜欢与 熟悉的长 辈一起活 动。
1.喜欢和小朋 友一起游戏， 有经常一起玩 的小伙伴。
2.喜欢和长辈 交谈，有事愿 意告诉长辈。
1.有自己的好朋友， 也喜欢结交新朋友。
2.有问题愿意向别 人请教。
3.有高兴的或有趣 的事愿意与大家分 享。
1.能根据自己 的兴趣选择 游戏或其他 活动。
目标4 关心尊重他人
4~5岁..
5~6岁
1．会用礼貌的方 式向长辈表达自己 的要求和想法
1.能有礼貌地与人交往。 2.能关注别人的情绪和
2．能注意到别人
需要，并能给予力所能 及的帮助。
的情绪，并有关心、 体贴的表现。
3.尊重为大家提供服务
3.
知道父母的职业，
的人，珍惜他们的劳动 成果。
能体会到父母为养 育自己所付出的辛 劳。
街道、小 3.知道自己
区（乡镇、 是中国人。
村）的名 称。
4.奏国歌、 升国旗时
4.认识国旗， 能自动站
知道国歌。 好。
1.愿意为集 体做事， 为集体的 成绩感到 高兴。
2.能感受到 家乡的发 展变化并 为此感到 高兴。
3.知道自己 的民族， 知道中国 是一个多 民族的大 家庭，各 民族之间 要互相尊 重，团结 友爱。
熟悉文本
人际交往：
目标1 喜欢交往 目标2 能与同伴友好相处 目标3 具有自尊、自信、自主的 表现 目标4 关心尊重他人
表格
社会适应： 目标1 喜欢并适应群体生活 目标2 遵守基本的行为规范 目标3 具有初步的归属感
表格
目标1 喜欢交往
3~4岁 4~5岁
5~6岁
人际交往
3~4岁
目标3 具有自尊、自信、自主的表现