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2021沪教版六年级语文上册文言文阅读理解专项综合题
2021沪教版六年级语文上册文言文阅读理解专项综合题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面的古文，完成练习。
自相矛盾楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”［1］将下面的文言词语与其现代汉语的意思用线连起来。
曰有人弗不能或于是子集市遂我何如您吾说市怎么样［2］用自己的话说说下列句子的意思。
（1）吾盾之坚，物莫能陷也。
_______________________（2）吾矛之利，于物无不陷也。
_______________________（3）以子之矛，陷子之盾，何如？_______________________（4）至之市而忘操之。
_______________________（5）何不试之以足？_______________________（6）宁信度，无自信也。
_______________________［3］请你说说《自相矛盾》与《郑人买履》的寓意。
《自相矛盾》寓意：__________________《郑人买履》寓意：__________________2. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。
曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。
时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。
冲曰：“置象于船上，刻其水痕所至。
称物以载之，则校可知矣。
复称他物，则象重可知也。
”太祖大悦，即施行焉。
［1］解释下列字的意思。
①及（____）②访（_____）③咸（____）④置（_____）⑤即（_____）［2］解释下列句子中“若”的意思。
六年级语文试题及课外文言文选
一、句子默写1．默写。
（1）九曲黄河万里沙，____________________。
（《浪淘沙》）（2）____________________，山青花欲燃。
（《绝句》）（3）善哉乎鼓琴！____________________若流水。
（《伯牙鼓琴》）（4）____________________，江清月近人。
（《宿建德江》）（5）我们可以用杜牧在《江南春》中的诗句“____________________，____________________”来表现江南生机勃勃、广阔无边的春色。
二、对比阅读阅读下面诗文，完成下面小题。
（甲）六月二十七日望湖楼醉书（其一）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（乙）书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也！牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
2．甲诗和乙文的作者都是__________代的文学家__________（人名）。
3．解释加点的词语：黑云翻墨未遮山：__________ 蜀中有杜处士，好书画：__________4．用现代汉语翻译下列句子，注意加点字的意思。
锦囊玉轴__________5．作者想用乙文告诉大家的道理是：__________6．以下选项表述错误的一项是（）A．甲诗标题和乙文标题中的“书”字都是“写，记”的意思。
B．甲诗中的“跳珠”和“入”字都生动表现了雨点飞溅的画面。
C．乙文的“处士”“笑而然之”表现了他因被牧童批评后的恼怒。
D．作者擅长生动描写，甲诗的景物和乙文的人物情态都跃然纸上。
三、现代文阅读阅读下列选段，完成下面小题（甲）夏天里的成长（节选）①生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
六年级课外文言文阅读练习(共8篇)
六年级课外文言文阅读练习(共8篇)1. 朱熹《近思集·咏柳》《近思集·咏柳》是朱熹的一首诗，描绘了春天中垂柳的美景。
诗中运用了对比手法，以形容柳树在春风中的婉约姿态。
通过阅读这篇文言文，可以感受到朱熹对自然景色的独特感悟。
2. 宋祁《万年风月不相忘》宋祁的《万年风月不相忘》是一篇倡导爱情忠诚的文章。
文章中以江南美景为背景，将爱情视作千年不变的美好。
阅读这篇文言文可以领略到宋祁对爱情的独特见解。
3. 欧阳修《赤壁怀古》《赤壁怀古》是欧阳修的一篇散文，以描述赤壁之战为主题。
文章中通过描写赤壁山水及英雄气概，展示了欧阳修对历史的思考和对战争的反思。
通过阅读这篇文言文，可以加深对历史事件的了解。
4. 王安石《登飞来峰》《登飞来峰》是王安石的一首诗，描绘了登山者攀登飞来峰的壮丽场景。
王安石通过生动的描写和对自然景色的赞美，表达了对壮美自然的热爱和敬畏之情。
阅读这篇文言文可以领略到王安石对大自然的独特感悟。
5. 苏轼《水调歌头·明月几时有》苏轼的《水调歌头·明月几时有》是一首脍炙人口的词。
词中以明月为象征，表达了对人生短暂与美好的思考。
阅读这篇文言文可以领略到苏轼对生命与人性的思考和感悟。
6. 辛弃疾《青玉案·元夕》《青玉案·元夕》是辛弃疾的一首词，描绘了元宵节的热闹和浪漫气氛。
通过描写元夕的民俗活动和对情人的思念，辛弃疾抒发了自己对家园和亲人的深深眷恋。
阅读这篇文言文可以感受到辛弃疾对传统节日和亲情的情感表达。
7. 李清照《如梦令》李清照的《如梦令》是一首婉约的词，表达了女子的恋情之苦和对爱情的追求。
通过对春夜与离别的描写，李清照让读者领悟到她内心的渴望与痛苦。
阅读这篇文言文可以感受到李清照对爱情的细腻描摹。
8. 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其一》是陆游的一首咏怀诗，描写了秋夜中的凉爽与思绪。
沪教版六年级下学期语文文言文阅读理解年级联考习题
沪教版六年级下学期语文文言文阅读理解年级联考习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 阅读小古文，回答问题。
楚有祠(cí)者，赐其舍人②卮③(zhī)酒。
舍人相谓日:“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇,先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之,乃左手持卮，右手画蛇,曰:“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮，日：“蛇固无足，子安能为之足?”遂(suì)饮其酒。
为蛇足者，终亡其酒。
[注释]①祠：祠堂，封建社会中祭祀祖先或有功德的人的地方。
这里是祭祀的意思。
②舍人:门客。
③卮:古代盛酒的器皿,相当于“壶”。
［1］这个故事概括为一个成语是_________________。
［2］请你再写出三个出自寓言故事的成语：____________、__________ 、___________。
［3］“蛇固无足”中“固”的意思是____________。
［4］这个寓言故事讽刺了什么行为？___________________________________2. 文言文阅读。
虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天帝使长百兽，今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
百兽见之皆走。
虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也。
［1］解释下列加点词的意思。
虎求百兽而食之____________________敢不走乎__________________故遂与之行____________________［2］翻译划线句子。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
_______________________________________［3］由这个故事衍化出的成语是什么？这个故事说明了什么道理？_______________________________________3. 课外文言文阅读。
沪教版六年级语文上册文言文阅读理解专项攻坚习题
沪教版六年级语文上册文言文阅读理解专项攻坚习题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 读下面的文言小短文，完成文后的题目。
鹿照水有鹿饮于逐边，自照水影，见其两角峥嵘，甚为自乐。
惟恨四足轻小，颇不相称，甚不满意。
正叹恨间，忽闻猎者带犬自远而来。
鹿急为奔避，幸得四足轻捷，猎犬追至，鹿则逃入竹林。
奈被两角阻挠竹上，欲进不能，卒之为犬所捕。
鹿悔曰：“我尚恨其脚小，而专其角长。
不知救吾命者，脚也：丧吾命者，角也！”［1］最初，鹿引以为乐的是，两角高高耸起；不满的是________；当它被猎犬抓住以后，它在悔恨中明白了：救它命的是________的脚；害它命的是________的角。
（用自己的话填空）［2］读了这个故事让我明白了：________［3］我还想提出问题：________2. 读句子，按要求完成练习。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”［1］用自己的话说说“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水”的意思。
_____________________________［2］从锺子期发自内心的赞叹中，我们可以看出伯牙琴技_________，锺子期欣赏水平__________。
［3］后人经常把真正了解自己的人叫作“_______”，用“高山流水”比喻______3. 课内阅读。
敏而好学，。
知之为知之，不知为不知，是知也。
，学而不厌，诲人不倦。
——选自第八单元25课《古人谈读书》［1］按课文内容填空。
［2］请为加点的字选择正确的意思。
（填序号）敏（）知（）厌（）诲（）A．满足 B．聪敏 C．同“智”，智慧 D．教诲［3］请你说一说“知之为知之，不知为不知，是知也”的意思。
___________________________________［4］选择句子的句式，填写序号。
A．反问句 B．比喻句 C．疑问句（1）心既到矣，眼口岂不到乎？（________）（2）书，被人们称为人类文明的“长生果”。
上海六年级上册语文课外文言文汇编30篇
上海六年级上册语⽂课外⽂⾔⽂汇编30篇六上课外⽂⾔⽂30篇（⼀）阅读下⽂，完成第11——14题（9分）（苏秦）潦倒⽽归。
妻不下絍①，嫂不为炊，⽗母不以为⼦。
苏秦乃叹⽈：“此皆秦之罪也！”乃发愤读书，⽈：“安有说⼈主⽽不得者乎？”读书欲睡，引锥②⾃刺其股③，⾎流⾄⾜。
后卒④合齐、楚、燕、赵、魏、韩抗秦，佩六国相印。
（根据《战国策》改写）【注释】①絍（rèn）：织布帛的纱缕。
②锥（zhuī）：⼀头尖锐，可扎窟窿的⼯具。
③股：⼤腿。
④卒：最后。
11.解释加点字：（2分）（1）引．锥⾃刺其股（）（2）⾎流⾄⾜．（）12.对画线句意思理解最正确．．．的⼀项是（）（2分）A．怎么有游说君主却不能够得到的⼈呢？B．怎么有让君王感到⾼兴却不能够得到⾃⼰想要的东西呢？C．哪⾥有游说君主却不能够成功的道理呢？D. 哪⾥有对别⼈家的主⼦讲话却不能够成功的道理呢？13.苏秦“发愤读书”的具体表现是“”。
（2分）14.苏秦从“潦倒⽽归”到“佩六国相印”的经历，给我们什么启发？（3分）（四）阅读下⽂，完成第11-----14题（9分）11．（2分）（1）取过来，拿出（1分）（2）脚（1分）12．（2分）C13．（2分）读书欲睡，引锥⾃刺其股，⾎流⾄⾜14．（3分，意近即可）学习要勤奋刻苦，才能学有所成。
想获得巨⼤的成功，就要下定决⼼，付出艰苦卓绝的努⼒。
不要怕暂时的失利，只有付出艰苦的努⼒，才有可能取得成功。
⾯对⽣活的挫折或⼈⽣的困境，要勇于⾃省，下定决⼼，发奋图强，百折不挠，才有可能取得成功。
（⼆）阅读下⽂，完成第11——13题（6分）杀驼破瓮①昔有⼀⼈，于瓮中盛⾕。
骆驼⼊头瓮中⾷⾕，⾸不得出。
既②得不出，其⼈以为忧。
有⼀⽼⼈来语之，⽈：“汝莫愁，吾教汝出，汝当斩头，⾃能出之。
”即⽤③其语，以⼑斩头。
既杀驼，⽽复破瓮，如此痴⼈，为世⼈所笑。
【注释】①瓮：⼀种⼝⼩腹⼤的盛器②既：已经③⽤：采纳11.对“既得不出，其⼈以为忧”翻译正确的⼀项是（）（2分）A．那个⼈已经不能让骆驼的头出来了，就为此事发愁。
沪教版六年级下册语文文言文阅读理解校外专项练习
沪教版六年级下册语文文言文阅读理解校外专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 语段阅读。
此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
［1］“此画”指__________画的《__________》。
［2］“搐”的意思是__________，“谬”的意思是__________。
［3］这句话是__________（谁）说的，他认为______________。
2. 阅读材料。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
？曰：非然也。
［1］背诵课文，在横线上补充句子。
［2］下列句子中，停顿不恰当的是（）A.使弈秋/诲二人弈B.惟弈/秋之为听C.一心以为/有鸿鹄将至［3］根据课文内容,写出文中加点词语的意思。
通国：________________ 善：________________ 援：________________ 弗若：________________ 之：________________ 然：________________ ［4］用自己的话写写下面句子的意思。
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
__________________________________［5］学完这篇文言文，你明白了什么道理？请结合这学期在家上网课的经历写写你的体会。
__________________________________________________3. 阅读文言文，回答问题。
螳螂捕蝉（原文）吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。
吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。
专题03 课外文言文阅读(最新期中好题12篇)-备战2023-2024学年六年级语文下学期期中真题分
专题03 课外文言文阅读（最新期中好题12篇）温馨提示：课外文言文是期中和期末必考的题型，一定加强对应题型的训练，做到会一反三！一、文言文阅读（2022·上海嘉定·六年级校联考期中）阅读下文，完成下面小题虎求百兽而食之，得狐。
狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽。
今子食我，是逆①天帝命也。
子以我为不信②，我为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
【注】：①逆：违抗②不信：不诚实，不可靠1．解释下列加点的字。
（1）虎求百兽而食．之( )（2）虎以为然，故遂与之行．( )2．下列对文中画线句意思理解正确．．的一项是（）观百兽之见我而敢不走乎？A．看看百兽见到我而敢不走开吗？B．看看百兽见到我而敢不离开吗？C．看看百兽见到我而敢不逃跑吗？D．看看百兽见到我而敢不走动吗？3．从这则寓言故事中概括出来的成语是。
现在人们常用这个来比喻这类人。
【答案】1．吃/吃掉行走/走2．C 3．狐假虎威仗势欺人/仗着别人的威势吓唬/欺负他人【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。
理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“虎求百兽而食之”的句意是：老虎寻找各种野兽来吃。
食：吃。
（2）“虎以为然，故遂与之行”的句意是：老虎信以为真，就和狐狸一同行走。
行：行走，走。
2．本题考查翻译文言文句子的能力。
解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。
语句“观百兽之见我而敢不走乎”中的“走”是“跑”的意思。
正确的译文是：看看百兽见到我而敢不逃跑吗？故选C。
3．考查对文章内容和寓意的理解。
本文叙写了狐狸假借老虎的威势吓唬百兽的寓言故事，从这则故事概括出来一个成语是“狐假虎威”，现在人们用这个成语来比喻那些仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人的一类人。
【点睛】参考译文：老虎寻找各种野兽来吃。
六年级沪教版语文下册文言文阅读理解难点知识习题
六年级沪教版语文下册文言文阅读理解难点知识习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日：“此画斗牛也。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
”处士笑而然之。
古语有云：“耕当问奴，织当问婢。
”不可改也。
［1］下列加点词语解释正确的是( )。
A.所宝以百数（宝贝）B.拊掌大笑（拍手）C.今乃掉尾而斗（翘起尾巴）D.处士笑而然之（认为……是错的）［2］翻译下面的句子。
牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。
________________________________［3］这个故事告诉我们的道理有( )。
A.艺术也是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象B.艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际C.知错就改是一种可贵的精神品质2. 阅读文言文，完成练习。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与?曰：非然也。
［1］“诲”在文中的意思是________。
［2］找出两个人学弈时不同表现的句子。
________________________________________［3］选出朗读节奏停顿正确的一项( )A.思／援弓缴／而射之B.思援／弓缴／而射之C.思援弓／缴／而射之［4］本文要说明的道理，正确的一项是( )A.学习要善于观察，实事求是。
B.两个人学习结果不同，是因为智力上有差别。
C.学习应专心，不可三心二意。
3. 阅读下文，完成下题。
华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附①，歆辄难之。
朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。
歆曰：“本所以疑②，正为此耳。
既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。
2024年沪教版六年级上册语文文言文阅读理解复习专项题
2024年沪教版六年级上册语文文言文阅读理解复习专项题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读短文，完成练习。
师旷论学晋平公①问于师旷②曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。
”……师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛③之明。
炳烛之明，熟与④昧行⑤乎？”平公曰：“善哉！”——（出自《说苑》，有删减）注释：①[晋平公]春秋时晋国的国君。
②[问于师旷]对师旷提问。
师旷，晋国大夫，博学多才。
③[炳烛]点亮蜡烛（或火把）。
④[孰与]比……怎么样。
⑤[昧行]在黑暗中走路。
［1］仔细读文中划“﹏﹏﹏”的语句，完成下列问题。
（1）炳烛之明，孰与昧行乎？”这句话的意思是：__________________ （2）由此，可以看出师旷对晋平公“七十欲学”的态度是（_____）A．不赞成，觉得他年纪太大了。
B．赞成，觉得学比不学好。
［2］文中师旷连用三个比喻，把_______比作________，把_______比作_______，把老而好学比作炳烛之明，意在说明__________________2. 阅读《伯牙鼓琴》》，回答问题。
伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善截乎鼓琴，汤汤乎若流水。
”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
［1］《伯牙绝弦》这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫“____________”，用“____________”比喻知音难觅或乐曲高妙。
［2］为文中的“善”选择正确的解释，把正确答案的序号填入括号内。
a．赞叹b．擅长、善于①“善鼓琴”中的“善”是（_______）的意思。
②“善哉”中的“善”表示（______）之义。
［3］根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，_________________”。
小学六年级沪教版上学期语文文言文阅读理解必考题型
小学六年级沪教版上学期语文文言文阅读理解必考题型班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
楚①人学舟楚人有习操舟者，其始折②旋③疾徐，惟④舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遽谢舟师，椎鼓速进，亟⑤犯⑥大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑦然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？（注）①楚:楚国（古国名）。
②折:掉头。
③旋:转弯④椎:用椎敲，古代作战，前进时以击鼓为号。
⑤亟:突然。
⑥犯:碰到。
⑦柁:同“舵”。
［1］解释下列句中加点的词语。
①楚人有习操舟者:_______ _______②始折旋疾徐:_______ _______③遽谢舟师:_______ _______［2］翻译下列句子①遂以为尽操舟之术。
_______________________②椎鼓速进。
_______________________________［3］本文告诉人们的道理是:______________________________2. 阅读下文，回答问题。
论语一则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”［1］这里的“子”指的是________。
［2］“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是________［3］这三个句子运用了________和________的修辞手法，谈了学习方法，谈了________谈了与人沟通的气度。
3. 阅读小古文，回答问题。
（一）塞翁失马近塞上①之人有善术者，马无故亡而入胡②。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽③不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀④。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦⑤而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
注释：①塞上：长城一带。
塞，边塞。
②胡：指胡人居住的地方。
六年级沪教版语文下学期文言文阅读理解教学知识练习
六年级沪教版语文下学期文言文阅读理解教学知识练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。
异日①者，更羸②与魏王处京台③之下，仰见飞鸟。
更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发④而下鸟。
”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。
”有间，雁从东方来，更羸以虛发而下之。
魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。
”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。
飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。
故疮未息，而惊心未去也。
闻弦音引而高飞，故疮陨也。
”[注释]①异日：往时，从前。
②更羸（gēng léi）：战国时的名射手。
③京台：高台。
④虚发：只拉弓不放箭。
［1］下列对加点字解释有误的一项是（）。
A.故疮痛也疮：伤。
B.先生何以知之知：通“智”，智慧。
C.其飞徐而鸣悲徐：缓慢。
D.引弓虚发引：拉。
［2］翻译画线的句子。
____________________________________________________［3］下列对文章理解错误的一项是（）。
A.与其说更羸箭术高超，倒不如说他善于观察，勤于分析，因此才会有如此令人惊叹的表现。
B.更羸之所以能虚射下飞鸟，是因为这只鸟旧伤在身，离群单飞，内心惊惶不安。
C.更羸对魏王说自己能够引弓虚发射下飞鸟，魏王从一开始就对他的说法和箭术深信不疑。
D.从这则文言文中可以得出的一个成语是“惊弓之鸟”，用来比喻受过惊吓，遇到一点情况就惶恐不安的人。
2. 文言文阅读。
1道士救虎一夕，山水大出，漂室庐，塞溪而下。
人骑木乘屋，号呼求救者声相连也。
道士具大舟，躬蓑suō笠，立水浒hǔ，督善水者绳以俟sì，见人至即投木、索引之，所存活者甚众。
平旦，有兽身没波涛中，而浮其首左右盼，若求救者。
道士曰：“是亦有生，必速救之。
”舟者应言往，以木接上之。
乃虎也。
始到蒙蒙然坐而舐shì其毛，比及岸，则瞠chēng目视道士，跃而攫jué之仆地。
12-课外文言文(一)整体把握 考点梳理+专项练习——上海市六年级下册语文部编版(五四学制)
课外文言文阅读（一）整体把握（一）课外文言文阅读的方法1.快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
2.结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。
实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速度全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
阅读时注意圈划人物、主要情节、故事结局。
（二）答题技巧课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法。
1.词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义、通假字、古今异义、词类活用等现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
有时也可以借助语法结构，通过组词来解释词义。
或者通过字形推知字义。
2.句子翻译题。
两种题型出现：选择题与直接翻译选择题相对简单，可以把握住关键词，用排除法来筛选出正确答案；直接翻译题：翻译句子要解释出关键的字词的意思，尤其重视动词。
应该在直译的基础上意译。
需要注意以下几个问题：（1）年号、人名、地名、官名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例：蜀中（地名）有杜处士（人名）。
（2）句子中没有实际意义的词语应删去。
例：此画斗牛也！这个句子可译为：这画的是斗牛呀。
“……也”表判断，无义，应删去。
（3）所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例：以为世无足复为鼓琴者。
这个句子可以译为：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
方法总结：第一步：通读语句、整体理解；第二步：找得分点、发现“生词”；第三步：理清句式、调整语序；第四步：草拟底稿、连词成句；第五步：调整至答卷。
上海历年上学期六年级期中语文课外文言文记叙文
因使用新教材，仅仅选择课外文言文记叙文作文共11篇17年前三篇（三）课外文言文阅读（7分）铸砚示志宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。
常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。
”屡举进士，试官恶其姓与“丧”同音，不取。
或劝改业，翰乃自铸铁砚以示人，曰：“砚穿则易。
”卒以进士及第。
11. 解释下列加点词语。
（2分）（1）或．劝改业（）（2）砚穿则易．（）12. 对文中划线句翻译正确．．的一项是（）（2分）A.桑维翰才亲自铸了一个铁砚台来向别人示威。
B.桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。
C.桑维翰才亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。
D.桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台送给别人。
13.桑维翰对自己的长相的态度是“”（用文中的字回答）（1分）14.读了本文，你获得的启示是（2分）（三）课外文言文阅读 (8分)11．（1）有人（1分）（2）改变，更改（1分）12．B（2分）13．奇(1分)14．有志者事竟成。
或我们要有恒心。
（2分）㈢阅读下文，完成9-10题（4分）昔孟子少时，父早丧，母守节。
居住之所近于墓，孟子学为丧葬之事。
母曰：“此非所以居子也。
”乃去，舍（shè）市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。
母又曰：“亦非所以居子也。
”继而迁于学宫之旁。
官员行礼跪拜，揖让进退，孟子见之则习记。
孟母曰：“此真可以居子也。
”遂居于此。
9.文中划线句的翻译，下列选项中最为准确的一项是（2分）A 孟母于是过去了，（选择）居住在集市中，（搬迁至）靠近屠户的房子里。
B 孟母于是离开，（选择）居住在集市中，（搬迁至）靠近屠户的房子里。
C 孟母考虑了一下距离，舍弃了集市中的住房，（搬迁至）靠近屠户的房子里。
D 孟母考虑了一下距离，舍弃了居住在集市中，（搬迁至）靠近屠户的房子里。
10.这段文字讲述的是的故事。
（横线上填一成语）（2分）9.B（2分）10.孟母三迁（2分）（三）课外文言文阅读(10分)魏文侯与虞人①期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
沪教版小学六年级语文上学期文言文阅读理解课后专项习题
沪教版小学六年级语文上学期文言文阅读理解课后专项习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读下面文言文，回答问题。
伯牙善鼓琴，锺子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，锺子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，锺子期必得之。
伯牙游于泰山之阴卒①逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操②，更造崩山之音。
曲每奏，锺子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？”（选自《列子·汤问》，有改动）（注释）①卒：同“猝”，突然。
②操：琴曲。
［1］解释下面句中加点词语的含义。
（1）伯牙善鼓琴：________（2）善哉，峨峨兮若泰山：________［2］用“/”给文中画横线的句子划分朗读节奏。
（限4处）伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。
［3］请将下面的句子翻译成现代汉语。
子之听夫志，想象犹吾心也。
______________________________［4］“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
__________________________________________________2. 阅读理解。
终身食鱼昔者，有馈鱼于郑相者，郑相不受。
或谓郑相曰：“子嗜鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。
受鱼失禄，无以食鱼。
”［1］解释下列句子中加点的词语。
（1）昔者（）（2）有馈鱼于郑相者（）（3）嗜鱼（）［2］将画线句子翻译成现代汉语。
子嗜鱼，何故不受？__________________________________________［3］郑相为什么不接受别人送来的鱼？（用自己的话回答）_________________________________________________。
沪教版六年级上学期语文文言文阅读理解考点知识练习
沪教版六年级上学期语文文言文阅读理解考点知识练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 阅读文言文《执竿入城》，完成后面的习题。
执竿入城鲁①有执长竿入城门者，初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出。
俄②有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？”遂③依而截之。
世之愚，莫之及也。
（注释）①鲁：鲁国。
②俄：不一会儿。
③遂：于是，就。
［1］用“/”给下面的句子划出停顿。
初竖执之不可入横执之亦不可入计无所出［2］给句子中的“之”选择正确的解释。
之：①的；②代词，代指长竿；③代词，代指那个“执长竿入城门者。
”遂依而截之（_____）世之愚（_____）莫之及也（_____）［3］将文中画线句子的意思用自己的话写出来。
_______________________________________［4］下面哪个成语跟这个故事的寓意最贴近？（）A.南辕北辙B.亡羊补牢C.守株待兔D.刻舟求剑2. 阅读《嗟来之食》，完成习题。
嗟来之食齐大饥，黔敖①为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦②，贸贸然③来。
黔敖左奉④食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也。
”从而谢⑤焉，终不食而死。
曾子⑥闻之，曰：“微与⑦!其嗟也，可去，其谢也，可食。
”摘自《礼记·檀弓下》注：①黔敖：春秋时齐国一富翁。
②蒙袂辑屦：用衣袖蒙着脸，拖着疲惫不稳的脚步。
③贸贸然：眼不明亮而莽撞前行的样子。
④奉：捧。
⑤从而谢：黔敖追上去表示道歉。
⑥曾子：孔子学生，名参，字子舆，春秋末鲁国人。
⑦微与：小事情啊！微，细小。
与，句末语气助词。
［1］解释下面加点的字。
（1）黔敖为食于路（______）（2）以待饿者而食之（______）（3）嗟！来食（______）（4）予唯不食嗟来之食（______）（4）以至于斯也（______）（6）可去（______）（7）其谢也（______）［2］翻译下列句子。
沪教版六年级上册语文文言文阅读理解教学知识练习
沪教版六年级上册语文文言文阅读理解教学知识练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 课外阅读。
欲速则不达①子夏②为莒父宰③，问政④。
子曰：“无欲速，无见小利。
欲速则不达，见小利则大事不成。
”注释：①选自《论语·子路》。
②子夏：孔子弟子，姓卜名商。
③莒父宰：莒父地方的总管。
莒父，鲁国的一个城邑，在今山东省莒县境内。
④问政：向孔子请教怎样办理政事。
译文：子夏到莒父做总管，向孔子请教怎样办理政事。
孔子说：“不要求快，不要贪求小利。
求快就达不到目的，贪求小利就办不成大事。
”［1］用现代汉语翻译下面的句子。
欲速则不达，见小利则大事不成。
_______________________________［2］说说你从这则短文中悟出的道理。
_______________________________2. 文言文阅读。
执竿入城鲁①有执长竿入城门者，初②竖执之，不可入；横执之，亦不可入。
计③无所出。
俄④有老父⑤至，日：“吾非圣人，但⑥见事多矣！何不以锯中截而⑦入？”遂⑧依而截之。
——选自《笑林》（注释）①鲁：鲁国。
②初：起初，开始。
③计：计谋，策略。
④俄：一会儿，不久。
⑤老父（fǔ）：对老年男人的尊称。
、⑥但：只。
⑦而：连词，表承接，然后。
⑧遂：于是、就。
［1］解释下面句中加点字的意思。
（1）鲁有执长竿人城门者执：__________（2）俄有老父至至：__________（3）何不以锯中截而人以：__________［2］用现代汉语翻译下面的句子。
（1）初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。
____________________________________（2）吾非圣人，但见事多矣！何不以锯中截而入？____________________________________［3］仔细阅读原文，回答下面的问题。
（1）你认为老父的话有道理吗？请谈谈你的理由。
14-课外文言文(三)翻译技巧 考点梳理+专项练习——上海市六年级下册语文部编版(五四学制)
课外文言文（三）翻译技巧（一）翻译原则翻译原则：信·达·雅直译为主，意译为辅“信”“达”“雅”它是由我国清末新兴启蒙思想家严复提出的，他在《天演论》中的“译例言”讲到：“译事三难：信、达、雅。
求其信已大难矣，顾信矣不达，虽译犹不译也，则达尚焉。
“信”指意义不悖原文，即是译文要准确，不偏离，不遗漏，也不要随意增减意思；“达”指不拘泥于原文形式，译文通顺明白；“雅”则指译文时选用的词语要得体，追求文章本身的古雅，简明优雅。
（二）翻译“六字法”1.留“留”，就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。
年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名、器物名、度量衡单位等专有名词保留原样，不用翻译。
蜀中（地名）有杜处士（人名）。
2.删“删”，就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
比如有的文章在句子的结尾会有一些语气词，它的作用是增强语气，这样的词语我们就可以不翻译。
句子中没有实际意义的词还包括:发语词、凑足音节的助词、结构倒装的标志性词语、句中表停顿的词、个别连词等。
例：此画斗牛也！这个句子可译为：这画的是斗牛呀。
“……也”表判断，无义，应删去。
3.补“补”，就是增补。
（1）加字组词法解词①变单音词为双音词例如:“有一牧童见之”中，“一”为“一个”，“见”为看见，解释为“有一个牧童看见了戴嵩画的牛”。
②数词后面增加量词例如“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺如故。
”这句话译为：撤去围幕一看里面，一个人、一张桌子、一把扇子、一块醒木像以前一样。
（2）补出省略句中的省略成分或语句。
（注意：补出省略的成分或语句要加括号）例：以为世无足复为鼓琴者。
这个句子可以译为：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
4.换“换”，即换字法解词。
用现代汉语词汇替代文言词汇、术语、惯用语等；词类活用词换成活用后的词；通假字换成本字等。
例如“吾、余、予”等换成“我”；“尔、汝”等换成“你”。
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[课外文言文]（五）猿母中箭僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。
母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。
射者折矢弃弓，誓不复射。
（《墨客挥犀·三》）[注释]①弋人：射鸟的人。
即下文的“射者”。
1. 解释下列加点的词语付子已．（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
射者折矢弃弓，誓不复射3. 用自己的话回答，射者为什么“誓不复射”？4．读了这则故事，你有什么体会？（十四）赵人患鼠赵人患鼠，乞猫于中山。
中山人予之，猫善．捕鼠及鸡。
月余，鼠尽而其鸡亦尽。
其子患之，告其父曰：“盍①去诸？”其父曰：“是非若②所知也。
吾之患在鼠，不在乎无鸡。
夫有鼠则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，坏伤吾器用，吾将饥寒焉。
不病于④无鸡乎？无鸡者，弗食．鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也！”[注释]①盍：何不。
②若：你。
③垣墉：泛称墙。
④病于：病，有害。
于，比。
1．解释文中加点的词语（1）猫善．捕鼠及鸡（）（2）弗食．鸡则已耳（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
其子患之，告其父曰：“盍去诸？”3．“猫善捕鼠及鸡”的特点表现在4、这则故事说明了一个什么道理？（十八）东坡逸事东坡为．钱塘守时，民有诉扇肆①负债二万者，逮至则曰：“天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。
”公令以扇二十来，就判字笔②随意作行、草③及枯木、竹石以付之。
才出门，人竟以千钱取一扇，所持立尽。
遂悉偿所负．。
[注释]①肆：商店。
②判字笔：判案所用的毛笔。
③行、草：行书、草书。
1．解释文中加点的词语（1）东坡为．钱塘守时（）（2）遂悉偿所负．（）2．用现代汉语解释文中的画线句天久雨且寒，有扇莫售，非不肯偿也。
2．“就判字笔随意作行、草”中的“随意”一词有什么作用？4.读了这则故事，你有什么启发？（二十）赵母训子赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：汝不读书而田猎，如是吾无望．矣！竟不食．其膳。
武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。
（《续世说》）1、解释文中加点的词语（1）如是吾无望．矣（）（2）竟不食．其膳（）2. 用现代汉语解释文中的画线句。
尝获肥鲜以遗母3.赵母的希望是什么？4.这则故事，给你的启发是什么？（二十九）陶侃惜谷陶侃尝出游．，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云．：“行道所见，聊取之耳。
”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。
是以百姓勤于农植，家给人足。
1．解释下列句中加点的词。
（1）陶侃尝出游．（）（2）人云．（）2．下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是（）A．向吾不为斯役，则久已病．矣 B．意将隧．入以攻其后也。
C．醉翁之意．不在酒 D．去．国怀乡3．用现代汉语解释文中的画线句。
是以百姓勤于农植。
4．本文表现了陶侃怎样的思想品格？（三十）凿壁借光匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。
邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪．问衡，衡曰：“愿得．主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
1．解释文中加点的词。
（1）主人怪．问衡（）（2）愿得．主人书遍读之（）2．用现代汉语解释文中的画线句。
（1）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之（2）衡乃与其佣作而不求偿3．与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（）A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲C．何以战 D．必以分人4．出自这个故事的一个成语是凿壁借光，从字面上看，这个成语的意思是，现在用这个成语形容（八）马价十倍有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之．。
往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还②而视之，去而顾．之，臣请献一朝③之费。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
[注释] ①比：副词，接连地。
②还：通“环”环绕。
③朝：早晨。
④一旦：一天。
1、解释文中加点的词语。
（1）人莫知之．（）（2）去而顾．之（）2、用现代汉语解释文中画线的句子。
伯乐乃还而视之，去而顾之3、伯乐“还而视之，去而顾之”这一动作神态，有什么隐含义？4、这则故事指出了生活中的一种什么现象？（十）鲁人徙越鲁人身善织屦①，妻善织缟，而欲徙．于越。
或谓之曰：“子必穷矣。
”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履②之也，而越人跣③行；缟为冠之也，而越人披发。
以予之所长，游．与不用之国，欲使无穷，其可得乎？”[注释] ①屦：麻鞋。
②履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。
③跣：赤脚。
1、解释文中加点的词语。
（1）而欲徙．于越（）（2）游．与不用之国（）2、用现代汉语解释文中画线的句子。
或谓之曰：“子必穷矣。
”3、文中“游与不用之国”，“不用”的原因是什么？4、这则故事告诉我们一个什么道理？（十一）徐文贞宽厚徐文贞归．里，遍召亲故．。
一人取席间金杯藏之帽，公适见之。
席将罢，主者①检器，亡其一，亟索之。
公曰：“杯在，勿觅也。
”此人酒酣潦倒，杯帽俱堕，公亟转背，命人仍置其帽中。
只此一端，想见前辈之厚。
[注释]①主者：管家。
1、解释文中加点的词语。
（1）徐文贞归．里（）（2）遍召亲故．（）2、用现代汉语解释文中画线的句子。
一人取席间金杯藏之帽，公适见之3、“公亟转背，命人仍置其帽中”的用意是4、从文中可知，徐文贞是个和的人。
【参考答案】1、结束，完2、射箭的人折断箭，丢弃弓，发誓不再射箭3、射者为猿母中箭后把子女给托雄猿的情景所震撼4、我们不要滥杀生灵，应与大自然和睦相处，要尊重、热爱生命。
【参考答案】1、（1）善于（2）吃2、他的儿子觉得猫成了祸患，告诉父亲说：“何不把这只偷吃鸡的猫赶走呢？”3、月余，鼠尽而其鸡亦尽4、有所失，才有所得，不可因小失大。
（或：当事物必须加以取舍时，应该“两利相权取其重，两害相权取其轻”，将损失降到最低，获益力求最大）【参考答案】1、（1）担任（2）欠2、长时间下雨并且天气一直寒冷，扇子卖不出，不是不肯偿还债务3、表现了苏东坡书法水平高超，为人潇洒倜傥4、尽可能发挥自己的特长，运用自己的能力去帮助有困难的人【参考答案】1、（1）指望、希望（2）吃2、他曾经捕获肥美的动物来给母亲3、勤学苦读，获取功名4、例：家庭（母亲的）教育，会影响人的一生【参考答案】1.（1）巡游（2）说2.B3.因此老百姓都勤恳耕种4.重视农耕、爱护农业生产和农民有较深的感情。
【参考答案】1.（1）对……感到奇怪（2）得到2. （1）匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
（2）匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬3.D4.凿开墙壁，借邻居家的灯光勤学苦读【参考答案】1、（1）代“骏马”（2）看，回头看2、伯乐于是去市场上环绕着马看了一圈，离开的时候又回头来看了看它3、伯乐看了又看，离开时还依依不舍，表示这是匹骏马。
4、本不懂得货色，而“名家”说好就认为好，人云亦云，不加分析地盲目崇拜。
【参考答案】1、（1）迁移，搬家（2）前往，行走2、有人对他说：“你（去越国）必然会贫穷的。
”3、越人的生活习性是跣行披发4、要根据实际需要来确定行动，否则只能碰钉子。
【参考答案】1、（1）回，回家（2）老友2、一个人拿了酒席上的金杯藏在帽子里，徐文贞正好看到。
3、不让别人发现是他拿了金杯（私下里把金杯送给他）4、重情谊待人宽厚裴佶尝话：少时姑父为朝官，有雅望。
佶至宅看其姑，会其朝退，深叹曰：“崔昭何人，众口称美？此必行贿者也。
如此安得不乱？”言未竟，阍者报寿州崔使君候谒。
姑父怒呵阍者，将鞭之。
良久，束带强出。
须臾，命茶甚急，又命酒馔，又令秣马饭仆。
姑曰：“前何倨而后何恭也？”及入门，又得色，揖佶曰：“且憩学院中。
”佶未下阶，出怀中一纸，乃昭赠官施千匹。
【注】裴佶：人名阍者（hūn）：看门人。
25、解释文中加横线的词：（5分）1）会：适逢，正遇上 2 ）竟：完，结束3）须臾：片刻 4 ）倨：傲慢5）饭：26、加横线词与“将鞭之”中的“鞭”用法相同的一项是（3分）（ D ）A、无丝竹之乱耳B、君将哀而生之乎C、渔人甚异之D、填然鼓之27、下列各句中“其”的用法不同于其他三项的是（3分）（ B ）A. 会其退朝B. 如之何其使使斯民饥而死也C. 佶至宅看其姑D. 其两膝相比者28、划横线的句子的句式属于（判断句）（3分）其译文是这一定是个给人贿赂的人。
29、可从文中找出的一个成语是（前倨后恭）（3分）30、短文中的姑父是一个（虚伪而又贪婪）的封建官僚。
（3分）何易于引舟何易于，不详何所人及何所以进。
为益昌令。
县距州四十里，剌史崔朴常乘春与宾属泛舟出益昌旁，索民挽纤，易于身引舟。
朴惊问状，易于曰：“方春，百姓耕且蚕，惟令不事，可任其劳。
”朴愧，与宾客疾驱去。
1、解释加点字。
易于身引．舟（）与宾客疾．驱去．（）（）2、下列对划线句翻译正确的一项是（）A只要让他们不干这些事，就可使唤他们劳作。
B只有使他们不从事这些工作，就可以胜任这个徭役。
C只有县令不干活，可以担任这个徭役。
D因为县令不能干活，可以委派这个徭役。
3、刺史崔朴“与宾客疾驱去”的原因是4、何易于的言行表明了他是个、、的人。
公冶长背信招祸世传公冶长能解百禽之语。
一日，有鸱来报长，曰："冶长、冶长！南有死獐！子食其肉，我食其肠！" 公冶长应而往，果得獐，然其无意饲鸱以肠也。
鸱是以怨之。
居无何，鸱又来报如前。
长复往，望见数人围一物而哗。
长以为死獐，恐人夺之，遥呼曰：“我击死也！我击死也！”至，乃一死人。
众人逮长见邑令。
令审问，长再三辩，令曰：“尔自言‘我击死也’，何为诈？”冶长无以对。
注释：公冶长：孔子的学生鸱：鹞鹰无何：不久原谷谏父原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之。
谷年十有五，谏父曰：“祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。
”父不从，作舆，捐祖于野。
谷随，收舆归。
父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。
”父惭，悔之，乃载祖归养。
注释：祖：这里指爷爷奶奶捐：抛弃，丢弃舆：手推车凶：不吉利1、解释下列加点的字词。
是负．义也父不从．，作舆2、翻译下列句子。
祖育女生儿，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？无需更作此具，是以收之。
3、文中父亲悔过的原因是（用自己的话概括）4、“原谷谏父”的故事告诉我们的道理是唐太宗论止盗上与群臣论止盗。
或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。
朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪!”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。
注释：上：皇上，这里指唐太宗哂：微笑徭：古时统治者强迫人民承担的无偿劳动升平：太平1、解释下列句中加点的字词。
与群臣论止．．盗故．不暇顾廉耻耳使．民衣食有余．轻．徭薄赋安．用重法邪2、翻译下面句子。
或请重法以禁之，上哂之曰自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。