一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教案3教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件

宝》教案3教科版

1教学目标

1、认识自身的双手，为自身有一双灵巧的双手而高兴。

2、初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。

2学情分析

这一内容的设计，旨在通过形式丰富的活动，让同学认识自身双手的作用，初步感知动手与动脑的关系，并在动手、动脑中感受到勤动手的乐趣。针对《品德与生活》的学科特点，我在活动的设计中注意创设情景，设计了形式多样、内容丰富、富有启迪的活动环节，带领儿童们在活动的舞台上自由旋转，再现生活，体验乐趣，并受到情感与道德的熏陶。

3重点难点

感受手的神奇，为自身有一双灵巧的双手而高兴，而且感知动手与动脑的关系，并在动手、动脑中感受到勤动手的乐趣。

4教学过程

活动1【导入】谜语导入

活动一、激发兴趣，猜谜导入——揭示课题

1、猜谜语：十个小兄弟，分成两个家；高矮各不同，做事全靠他！

2、揭示课题：手。

活动2【讲授】认识会做事的手

活动二、自我观察，初步感知——认识会做事的手

1、看看小手

你觉得自身的小手怎么样啊？

2、说说小手

（1）看课本p14。图上的小朋友们都在用小手做什么事情呢？

（2）下面这几位小朋友，他们又在用小手干什么呢？（展示补充图片）

你们觉得这些小手怎么样呢？（板贴：会做事的手）

（3）请小朋友们闭上眼睛想一想，平时，你的小手都帮你做过哪些事情？

3、用用小手

（1）说明摸一摸、猜一猜游戏规则。

（2）指名摸一摸、猜一猜。

4、夸夸小手

夸小手：小手小手你真棒，你是我的好典范！小手小手你真行，天天帮我做事情！活动3【讲授】认识会说话的手

活动三、交流合作，感受乐趣——认识会说话的手

1、创设情景，感受手语

（1）你听，两只小手在说什么呢？

（2）小结：我们的小手真是一双会说话的手啊！（板贴：会说话的手）

2、小组合作，体验手语

小组合作，用手表达不同意思。

3、汇报交流，领悟手语

谁来用你的小手来和大家说说话呢？同学们猜猜他的小手在说什么呢？

4、师生互动，展示手语

老师出几个题目来考考大家。

活动4【讲授】认识会扮演的手

活动四、欣赏舞蹈，小手游戏——认识会扮演的手

1、欣赏舞蹈，感知扮演

欣赏孔雀舞。（板贴：会扮演的手）

2、师生交流，互动扮演

（1）指名用小手扮演。说、演、评、学互动交流。

（2）老师用手扮演，师生互动。

3、和时总结，拓展课题

（1）总结：我们的小手真是一双神奇的手！（板贴：神奇的手）

（2）你们回去以后，想用你的小手干什么呢？

活动5【活动】体验快乐——动手健脑

活动五、主题延伸，体验快乐——动手健脑

1、动手游戏，体验乐趣

（1）打开课本P16，说明游戏方法与要求。

（2）师生一起做“双手收、放”和“一枪打四个”游戏。

2、总结

（1）手的活动听大脑的指挥。双手和大脑，是我们的两件宝！

（2）打开课本P14，读儿歌。（3）总结全课，