第一课纸花开了
《纸花开了》幼儿园大班科学教案：观察与发现花的成长过程2
《纸花开了》幼儿园大班科学教案：观察与发现花的成长过程2幼儿园大班科学教案一、教学目标1.能够观察并描述花的生长过程。
2.了解花卉的生长特点，知道花卉生长需要哪些因素，并且能够简单解释其原理。
3.发展幼儿对生命科学的兴趣和关注，并培养幼儿的观察、探究和发现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：引导幼儿观察花卉生长过程，了解花卉生长的基本原理。
2.教学难点：帮助幼儿理解生长因素和生长原理之间的联系。
三、教学准备1.玻璃瓶、吸管、鲜花。
2.相关幼儿科学教材和幼儿科学电子书。
四、教学过程1.导入环节老师用一朵鲜花来引导幼儿开始探究花朵的成长过程。
老师对幼儿说：“今天我们要来观察花卉的生长过程，你们知道花卉成长需要哪些因素吗？”2.活动环节在活动环节中，幼儿将通过观察和探究花卉的生长过程，了解花卉生长的基本原理。
（1）种花朵老师将鲜花分成几枝，并帮助幼儿分别插在不同的玻璃瓶中，在每个瓶子里都放上适量的水。
（2）观察花卉的发育过程幼儿需要每天观察花卉的发育过程，并记录相关信息。
孩子可以先在笔记本上记录每朵花的情况，例如花蕾的大小、颜色和位置等，然后通过拍照和贴图标记的形式，记录花的成长过程，如花蕾的变化、花瓣的生长等。
（3）了解花卉生长的原理在观察过程中，老师需要帮助幼儿引导思考，让幼儿自己发现花卉生长所需要的因素，并对幼儿进行简单的讲解。
例如老师可以问幼儿：“你们知道为什么我们给花卉浇水吗？'孩子会有各种各样的回答，这时老师需要指出，水是花卉生长的重要因素之一，是花卉吸取养分的途径之一。
（4）总结巩固通过观察、记录和讲解等环节，让幼儿了解到花卉成长所需要的因素，并理解花卉生长的基本原理。
在活动结束时，老师要与幼儿进行总结，强调花卉生长需要的因素，并引导幼儿将所观察到的成果用代码的形式进行记录，让幼儿在学习生命科学的同时，培养其对计算机科学的兴趣和关注。
五、教学反思通过本次活动，对学生的生命科学探究能力和计算机科学兴趣的发展都起到了积极的促进作用。
2024年中班科学纸花开了教案
2024年中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索与发现》第四章第一节，主题为“纸花开了”。
详细内容包括：认识不同种类的纸花，探索纸花开放的原因，动手制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸花，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的实践技能。
3. 让幼儿理解纸花开放的原因，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：纸花开放的原因。
教学重点：认识不同种类的纸花，动手制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。
四、教具与学具准备教具：各种纸花样品、剪刀、胶水、彩纸、记录表、视频资料。
学具：每组一份剪刀、胶水、彩纸，每人一份记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸花样品，让幼儿观察并描述它们的特点。
2. 例题讲解（5分钟）教师通过视频资料，讲解纸花开放的原因，引导幼儿思考。
3. 动手制作纸花（15分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀和胶水，按照步骤制作纸花。
4. 观察并记录纸花开放过程（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回顾本节课所学内容。
六、板书设计1. 纸花的种类2. 纸花开放的原因3. 制作纸花的步骤4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：制作一朵纸花，观察并记录它的开放过程。
答案：根据课堂上所学，制作一朵纸花，观察并记录纸花开放的过程。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起探索其他物品在水中的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、动手实践、记录等方式，让幼儿了解了纸花的奥秘。
课后，教师应关注幼儿在观察和记录过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
在拓展延伸环节，教师可引导幼儿探索其他物品在水中的变化，激发他们的探索精神。
同时，教师应不断反思教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 实践情景引入的认识不同种类的纸花。
2. 例题讲解中纸花开放原因的理解。
3. 动手制作纸花的步骤和技巧。
《纸花开了》幼儿园大班品德教案：美丽的内心如何呈现2
《纸花开了》幼儿园大班品德教案：美丽的内心如何呈现2培养幼儿美丽的内心一、教学目标1.引导幼儿了解美丽的内心是什么，并培养幼儿保持美丽内心的意识和习惯。
2.通过创意手工制作，培养幼儿的耐心和动手能力。
3.体验社交能力，练习表达观点和自我沟通的能力。
二、教学准备1.PPT演示。
2.彩纸、剑型剪刀、胶水、颜料、刷子等制作材料。
3.社交游戏令牌。
三、教学流程1.热身（10分钟）穿越时空，让时间倒流到班级的第一天，当时我们的环境是什么样子？同学们的心情如何？请班主任根据自己的班情况，设计一个回忆回顾环节，带领孩子回到幼儿园的第一天。
2.教学主题引入（10分钟）请班主任呈现一张美丽的纸花图片，逐个询问孩子：“你认为这朵花的美丽是在哪里？”引导孩子了解到美丽的内心是人类最真实的美丽，而只有通过保持美丽的内心，我们才能真正保持自我的美丽。
3.制作流程讲解（15分钟）请教师向孩子讲解制作的步骤：1、用不同颜色的彩纸剪出不规则的花瓣和叶子。
2、在彩纸上涂上适当的颜色，比如绿色、红色等。
3、将剪好的花瓣叠在一起，并用胶水固定。
4、用剪刀在花芯上划开几个小横向狭长的缝隙。
5、将花瓣帖在花心上，逐个插入缝隙，接着固定，这样整朵花就完成了。
4.制作实践（60分钟）请幼儿们按照刚才的讲解依次操作，紧跟教师的指示，逐步完成制作。
教师根据幼儿的制作进度，调整制作时间，提供必要的帮助和指导，引导孩子解决困难，交流问题。
5.社交分组游戏（20分钟）请孩子把自己的花拿出来，分为两组或三组，让他们用纸板做令牌，设计一些任务要求孩子们合作完成，如完成同伴之间建立起彼此交流桥梁、拓展彼此的眼界、合理分配时间等等的各种小游戏。
通过游戏激发幼儿参与的兴趣，提高幼儿合作能力和沟通交流的能力。
6.课程总结（5分钟）举起手中自己制作的花，班主任鼓励幼儿说出自己的感受和想法。
可以开启类似这样的话题：“我的花是你们的……”，鼓励幼儿分享自己的心路历程和感受，引导幼儿在分享中发现美丽的内心。
大班科学公开课教案纸花开了
大班科学公开课教案纸花开了一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章第一节《纸花开了》。
详细内容包括：了解纸张的基本特性，探索纸张在水中展开的现象，学习简单的浮力原理，培养观察和思考的能力。
二、教学目标1. 知道纸张的基本特性，理解纸花在水中展开的原理。
2. 能够通过观察、实验操作，培养动手能力和团队协作能力。
3. 提高对科学现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点重点：纸张在水中展开的现象及其原理。
难点：浮力原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、水、容器、色素、滴管、实验操作台。
学具：每组一份纸张、剪刀、水、容器、色素、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵纸花，引导学生观察。
（2）邀请学生猜测：如何让纸花在水中绽放？2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解纸张的基本特性，引导学生了解纸张的吸水性和浮力。
（2）讲解浮力原理，分析纸花在水中展开的原因。
3. 实验操作（15分钟）（1）学生分组，每组按照实验步骤进行操作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）观察纸花在水中展开的过程，记录实验结果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）请学生分享实验过程中的观察和发现。
（2）讨论如何改进实验，提高纸花在水中展开的效果。
（2）引导学生思考浮力在生活中的应用。
六、板书设计1. 纸张的基本特性2. 浮力原理3. 纸花在水中展开的实验步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的纸张进行实验，观察纸花在水中展开的效果。
答案：实验结果可能有差异，请记录实验过程和观察结果。
2. 拓展题目：探讨浮力在生活中的应用，例如：轮船、救生圈等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验操作等环节，让学生了解了纸张的基本特性，探索了纸花在水中展开的现象，培养了学生的观察和思考能力。
课后，教师应关注学生对实验的理解和掌握程度，鼓励学生进行拓展延伸，将所学知识应用到生活中。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
中班科学纸花开了教案
中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《植物的生长》，详细内容为“纸花开了”。
通过活动，让幼儿了解纸张的吸水性，观察纸花在水中绽放的现象，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及科学探究精神。
二、教学目标1. 让幼儿知道纸张具有吸水性，能够观察纸花在水中绽放的现象。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考、表达的能力。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养其科学探究精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸张吸水后纸花绽放的原理。
重点：培养幼儿观察、动手操作、思考表达的能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、盆子、水、毛巾。
学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、吸管、盆子、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵绽放的纸花，引导幼儿观察并猜测：这朵花是如何绽放的？2. 例题讲解（10分钟）教师讲解纸张的吸水性，演示如何制作纸花。
然后让幼儿分组操作，制作纸花。
3. 制作纸花（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用剪刀、颜料、吸管等材料，制作自己的纸花。
4. 观察纸花绽放（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答：纸张为什么能吸水？纸花是如何绽放的？六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花绽放的过程3. 制作纸花的步骤七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用不同的材料制作纸花，观察它们的绽放过程，并与家人分享你的发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标？幼儿在活动中是否积极参与？教学难点是否得到解决？2. 拓展延伸：让幼儿尝试使用不同颜色的纸张制作纸花，观察颜色对纸花绽放速度的影响。
还可以让幼儿了解其他植物的吸水方式，拓展其科学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和易懂性5. 观察纸花绽放的过程引导6. 作业设计的实践性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定1. 引导幼儿用语言描述观察到的现象，培养表达能力。
中班科学：纸花开了
一、导入活动 1、提问：如今是什么季节呢？哪些秀丽的花会在夏天开呢？〔幼儿 讲解并描述〕。 2、特殊的花：看看这花和我们平常见过的花一样吗？它是用什么做 的？〔纸花〕 二、试验操作，观看纸花在水中的改变，初步感知纸的吸水性。 提问：假如我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？ 交待操作要求： 〔1〕、每个小伴侣取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中； 〔说的同时教师进行演示〕 〔2〕、认真观看纸花会有什么改变？等会儿把你的发觉告知老师。 幼儿操作，教师指导。 “你观看到了什么？〞 “它在水里有什么改变？〞 集体沟通： 〔1〕、“你观看到了什么？〞
牛皮纸〕
纸做的花会渐渐地开。
2、沟通商量三种纸的'不同特性。
我们发觉了纸的第二个隐秘：不同纸的吸水性是不一样的。
3、那假如把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会ห้องสมุดไป่ตู้
四、生活中的运用
第二个开？谁会第三个开？〔依据幼儿的推想，教师进行记录，并对幼儿
我们今日发觉了纸有吸水性，在生活中，人们会利用纸做许多的事情。
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中班科学：纸花开了
中班科学：纸花开了 内容和要求： 1、在操作中观看、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。 2、愿意参加试验操作，并能大胆表述自己的探究发觉。 活动重点： 感知纸的吸水性。 活动难点： 不同纸的吸水性是不一样的。 活动预备： 牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆； 记录表格。 活动流程： 导入活动——幼儿操作、发觉问题——再次操作、猜测验证并记录— —生活迁移――活动延长 活动过程：
所以纸花就开了。
儿讲解并描述〕
我们发觉了纸的第一个隐秘：纸会吸水，纸有吸水性。
中班科学纸花开了教案
中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动指导手册》第三章“有趣的纸”，详细内容为“纸花开了”。
通过活动，让幼儿探索纸张的奇妙变化，理解纸张的吸水性，培养幼儿动手操作和科学探究的能力。
二、教学目标1. 知道纸张吸水后会发生变化，了解不同纸张吸水性不同。
2. 能够动手操作，独立完成纸花制作，并观察纸花开放的过程。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水性不同导致纸花开放的程度不同。
教学重点：培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、胶水、吸管、彩色纸、水、盆、计时器。
2. 学具：每组一份剪刀、胶水、彩色纸、吸管，人手一份记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）演示用彩色纸制作一朵花的过程，引导幼儿观察。
提问：你们知道纸花为什么会开放吗？2. 制作纸花（10分钟）分组进行，教师指导幼儿制作纸花。
引导幼儿观察不同纸张吸水后的变化。
3. 观察纸花开放（10分钟）让幼儿记录观察结果，讨论为什么有的纸花开放得快，有的慢。
4. 例题讲解（5分钟）讲解纸张吸水性的原理，引导幼儿理解不同纸张吸水性不同。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿用不同材质的纸张制作纸花，预测哪种纸花会开放得更快。
拓展思考：除了纸张，还有哪些物品具有吸水性？六、板书设计1. 制作纸花步骤图2. 纸张吸水性原理图3. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目：用家中的纸张制作纸花，观察并记录纸花开放的过程。
你用的哪种纸张制作的纸花？纸花开放的速度如何？你认为为什么这种纸张吸水性较好？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度高，动手操作能力强，但在理解纸张吸水性原理方面还有待加强。
2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让家长参与幼儿的纸花制作，共同观察纸花开放过程，提高幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中演示纸花制作的过程。
2. 制作纸花环节中引导幼儿观察不同纸张吸水后的变化。
中班科学纸花儿开了教案及反思
中班科学纸花儿开了教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，具体内容为“纸花儿开了”。
通过本章的学习，让幼儿探索纸张的特性，了解纸张的吸水性与展开性的基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、实践，了解纸张吸水后展开的现象，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索生活中科学现象的欲望。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张吸水展开的原理。
教学重点：观察纸花吸水展开的过程，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：水、纸花、剪刀、胶水、盆子、毛巾。
学具：每组一张白纸、水、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示纸花吸水展开的过程，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解纸张吸水展开的原理，引导幼儿关注纸张的吸水性和展开性。
演示制作纸花的过程，让幼儿了解纸张的折叠、剪裁、展开等基本操作。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践操作，让幼儿自己动手制作纸花，观察纸花吸水展开的现象。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
邀请部分幼儿分享自己制作的纸花，讲述观察到的现象。
六、板书设计1. 纸张吸水展开原理2. 制作纸花步骤3. 观察到的现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录纸花吸水展开的过程。
2. 答案：根据观察，描述纸花吸水展开的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到纸张吸水展开的原理，培养了幼儿的动手操作能力和观察力。
但在教学过程中，部分幼儿对纸张折叠、剪裁等操作还不够熟练，需要进一步指导。
2. 拓展延伸：让幼儿探索不同材质的纸张吸水展开的速度，培养幼儿的对比观察能力。
同时，引导幼儿思考纸张吸水展开现象在生活中的应用，如纸巾、卫生巾等。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解纸张吸水展开的原理。
2. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
大班科学活动纸花开了教案与反思
大班科学活动纸花开了教案与反思1. 教案1.1 目标•让幼儿了解纸花的制作方法•提高幼儿的动手能力和想象力•增加幼儿的科学知识和语言表达能力•培养幼儿的耐心和团队合作意识1.2 活动准备•纸张、颜料、刷子、剪刀、胶水、细绳、图案印刷样板•实施环境：室内或室外务必要保证空气流通，工具准备齐全，场地清洁卫生，不要有任何安全隐患。
1.3 活动步骤第一步：介绍活动内容•介绍纸花的制作方法和所需要的工具•以现实生活中的花朵为例，介绍花的生长过程、花的颜色等基本知识。
第二步：制作花瓣•准备五颜六色的纸张，先画好花瓣的形状•幼儿们使用剪刀剪下花瓣的模板•通过绘画工具将花瓣颜色上色第三步：制作花蕊•制作花蕊的方法与花瓣类似，可以根据实际情况，给幼儿介绍一些花的结构知识第四步：组装花朵•将花瓣和花蕊分别放在桌子上，让幼儿自由组合，注意发扬团队精神。
第五步：群体展示•让每位幼儿展示自己的花朵，同时与其他小朋友分享制作的经验和新奇的颜色组合。
1.4 教学提示•活动最好在一个微风的室外举行，耐性、自主性也是教育的重中之重•在激发孩子兴趣的同时逐渐加深他们对教材的认识。
•在进行活动时，要注重安全，如定期检查剪刀的锋利程度、注意纸张胶水的刺鼻性等。
2. 活动反思2.1 教学效果通过这次富有创意的活动，幼儿们在轻松愉快的气氛中掌握了制作纸花的基本方法，并且对花的生长、颜色有了更深刻的了解。
同时，活动促进了幼儿的想象力和动手能力，使他们感受到自己的创造力和成果的喜悦。
最后在小组合作中，幼儿建立了团队意识和合作意识，体验了通过团队合作取得成功的快乐。
2.2 教学问题这次活动的流程时间控制不够严格，而且需要家长或者老师的大量指导，对于某些成长过慢的幼儿，需要引导更多。
此项教育活动需要对幼儿的安全管理进行严格的管理，并对儿童感性认识素材的准备做到足够。
2.3 教学反思对于幼儿的成长，教育需要从多个角度入手，才能起到更好的引导作用。
而我们活动中的重点在于启发幼儿创造力、锻炼团队协作能力，可以考虑引入一些团体游戏来促进他们的合作等能力的培养，同时进行情境模拟教学，让活动更生动、有益于幼儿的健康成长。
《纸花开了》幼儿园大班教案
《纸花开了》幼儿园大班教案《纸花开了》幼儿园大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进展教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？下面是收集的《纸花开了》幼儿园大班教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
⒈乐意参与实验操作，能主动发现问题并大胆表述自己见解。
⒉在操作过程中观察比拟各种纸在水中的变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
⒊培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
⒋愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
⒌在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
⒈物质准备：铅画纸，手工纸，宣纸做成的纸花假设干，水、盆⒉经历准备：充分感知铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性㈠谈话导入活动⒈师：孩子们，现在是什么季节呀？⒉师：暖和的春天来了，你知道会有哪些美丽的花儿开放呢？㈡交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。
⒈师：今天老师给你们带来了一些特别的花，你们看！⒉教师出示制作好的三种纸花⒊师：请你看看这些花和我们平时见过的花一样吗？有什么不一样？⒋师：他是用什么做的`？（纸）使用什么纸做的？你认识吗？请你来说一说（教师出示相应的纸）⒌交流讨论铅画纸，手工纸，宣纸的不同特性。
㈢实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性⒈引导幼儿想想，如果我们把纸花放在水中纸花会怎么样呢？⒉交代操作要求：①每个小朋友取你喜欢的纸花，花瓣朝上，把它轻轻的放在水中。
②仔细观察纸花会有什么变化，等会儿把你的发现告诉老师。
⒊幼儿操作，教师指导。
⒋集体交流：①你拿的是什么纸做的花？②你观察到了什么？（纸花开了）小结：原来铅画纸、手工纸、宣纸做成的花放在水中都会开。
思考：纸花为什么开呢？（幼儿讲述）（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里纸把水宝宝吸到了她的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
③我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
㈣观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的⒈猜想：刚刚，我们发现用铅画纸、手工纸、宣纸做成的纸花放在水里都会开放。
2024年大班科学公开课教案纸花开了
2024年大班科学公开课教案纸花开了一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学现象》，详细内容为“纸花开了”的实验。
通过观察、实践，让幼儿了解纸张吸水膨胀的科学原理。
二、教学目标1. 了解纸张吸水膨胀的科学原理，培养幼儿对生活中科学现象的观察和思考能力。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿实践探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流意识，提高表达和分享成果的能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸张吸水膨胀的科学原理。
重点：通过实践操作，观察纸花开放的现象，培养幼儿动手操作和观察思考能力。
四、教具与学具准备教具：纸张、剪刀、颜料、吸管、水、盆、实验视频等。
学具：每组一张桌子、椅子、实验材料一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（5分钟）教师通过实验视频和现场演示，讲解纸张吸水膨胀的科学原理，引导幼儿关注实验现象。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验操作，观察纸花开放的过程，并记录实验结果。
4. 分享交流（5分钟）5. 知识拓展（5分钟）教师引导幼儿思考纸张吸水膨胀的科学原理在生活中的应用，如纸巾吸水、湿衣服晾干等现象。
六、板书设计1. 板书纸花开了2. 板书内容：纸张吸水膨胀实验现象：纸花开放科学原理：毛细现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的纸张吸水现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：观察到的现象及对应的科学原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿对纸张吸水膨胀的科学原理有了直观的认识。
但在实验过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高观察力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用不同材质的纸张进行实验，观察吸水速度和膨胀程度的变化，激发幼儿对科学的探究兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 例题讲解中，如何通过实验视频和现场演示，让幼儿更好地理解纸张吸水膨胀的科学原理。
3. 随堂练习中，如何引导幼儿观察实验现象并记录实验结果。
大班科学公开课教案纸花开了
大班科学公开课教案纸花开了一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开了”。
通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解植物吸水的原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后会发生膨胀、颜色变深等现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张吸水膨胀的原理。
教学重点：观察纸张吸水后的变化，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、水、花瓶、剪刀、彩色笔等。
2. 学具：每组一份纸张、水、花瓶，每个幼儿一把剪刀、一支彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵用纸做成的花，并提问：“小朋友们，你们知道这是什么花吗？它为什么能开得这么漂亮呢？”（2）让幼儿猜测纸花开放的原因，引导幼儿关注纸张吸水的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示将一张白纸放入水中，让幼儿观察纸张吸水后的变化。
（2）教师解释纸张吸水膨胀的原理，引导幼儿理解纸张吸水后为什么会变色、膨胀。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察纸张吸水后的变化，并记录下来。
（2）每组选一个代表分享观察结果，其他幼儿补充。
（2）让幼儿思考：为什么纸花能开得这么漂亮？生活中还有哪些物品利用了这个原理？六、板书设计1. 纸张吸水实验白纸吸水后：膨胀、颜色变深2. 纸花开放原理纸张吸水膨胀彩色笔描绘七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中花朵吸水后的变化。
答案：略2. 作业题目：用纸张制作一朵花，并解释其开放原理。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了纸张吸水的原理。
在教学中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的科学素养。
2. 拓展延伸：让幼儿在生活中观察其他物品吸水的现象，引导幼儿探索吸水原理，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年中班科学纸花开了教案
2024年中班科学纸花开了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第三单元“植物的生长”，主要围绕第一章“种子的发芽”展开。
详细内容包括：认识不同种类的种子、了解种子发芽的条件、观察种子发芽过程、制作简单的种子生长观察日记。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本种类，知道种子发芽的条件。
2. 培养幼儿观察、记录、表达的能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注生态环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：种子发芽条件的理解和观察记录能力的培养。
教学重点：认识不同种类的种子，了解种子发芽过程。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、种子生长观察日记模板、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、水、花盆、泥土、种子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美丽的花朵，引导幼儿观察，讨论花朵的来源，引出种子发芽的话题。
2. 例题讲解（10分钟）介绍种子的基本种类，讲解种子发芽的条件，通过实物展示让幼儿观察种子的形态。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用水、花盆、泥土、种子进行实践操作，尝试自己种植种子。
4. 制作种子生长观察日记（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔记录种子生长过程，培养观察和表达能力。
六、板书设计1. 种子的种类2. 种子发芽的条件3. 观察记录：种子生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的种子生长过程。
2. 答案：种子生长过程记录表。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在操作过程中对种子发芽条件的理解，观察记录的准确性。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注植物生长的生态环境，了解保护环境的重要性。
鼓励家长参与幼儿的种植活动，共同观察和记录种子生长过程。
重点和难点解析1. 教学难点：种子发芽条件的理解和观察记录能力的培养。
2. 教学重点：认识不同种类的种子，了解种子发芽过程。
3. 实践情景引入：确保情景能吸引幼儿的注意力，引发他们对种子发芽的兴趣。
大班科学活动纸花开了教案【含教学反思】
大班科学活动纸花开了教案教学内容教学目的通过本次教学活动，让学生了解植物生长与发育的基本知识，了解植物花的组成、生长过程和生态作用，并在实践中学习制作纸花，培养学生的动手能力和创造力。
教学重点1.了解植物花的基本组成和花瓣的功能2.掌握制作纸花的方法3.组合花瓣、叶子、花蕊等制作成纸花教学难点了解一朵花花瓣的名称及其功能，让学生初步了解植物生长与发育的基本知识和生态作用。
教学资源1.PPT：《植物花的组成和生长》2.纸张、剪刀、胶水、颜料、刷子等制作工具3.纸花样板和模板教学过程课前准备1.整理好教室，准备好教学资源和制作工具2.确认学生的人数和知识水平3.预测学生可能会有的问题，做好解答准备教学步骤第一步：引入在课堂上向学生展示花朵标本，让学生看到花朵的形态和结构，引出本节课的学习内容——植物花的组成和生长。
第二步：讲解植物花的基本组成和花瓣的功能通过PPT《植物花的组成和生长》来讲解植物花的基本组成和花瓣的功能，引导学生了解一个完整的花朵由哪些部分构成，花瓣的主要作用是为植物吸引昆虫传播花粉，同时也对植物的食物、防御及营养吸收等方面都有很大作用。
第三步：制作纸花1.教师向学生展示模板，让学生选定自己喜欢的花型，之后开始制作纸花。
2.教师讲解剪纸花的基本原则和注意事项，让学生知道如何切割花瓣和叶子。
3.学生根据自己所选的模板，自行制作花瓣和叶子，并将它们黏贴在纸上组合成一朵花。
第四步：展示和分享1.学生向全班展示自己所制作的纸花。
2.教师从整体上对学生所制作的纸花进行评选和总结。
3.学生分享制作纸花的心得和体会。
教学反思本次教学活动基本达到了预期目标，让学生从实践中学习制作纸花，培养了学生的动手能力和创造力，丰富了大班儿童的科学文化素养。
然而，在实际教学中，还存在以下问题需要改进：1.学生的制作时间需要控制在合理范围内，以避免影响其他环节的教学进度。
2.在制作过程中，应适时引导学生发挥创造力，避免过于刻板和僵化。
《纸花开了》幼儿园大班社会教案：彩纸交换与礼仪培养2
《纸花开了》幼儿园大班社会教案：彩纸交换与礼仪培养2：我们本次社会教学活动的主题为《纸花开了》。
通过本次活动，我们希望能够以“彩纸交换与礼仪培养”为主要内容，引导孩子们了解彩纸的特点、绘制交换小礼品，培养孩子的礼仪意识和友谊精神，增强幼儿的沟通表达能力，促进孩子们的综合能力发展。
一、活动准备1.我们将准备彩纸，颜色、形状、纹理各异，可以让孩子们有丰富的选择2.准备用来绘制小礼品的材料：水彩笔、色彩笔、毛笔、油画颜料等3.准备胶水、剪刀和其它工具4.准备大班整排作为交换礼品的白底彩纸二、活动过程1.约定好彩纸交换方式，孩子们坐在一起，用快乐的方式认识相互，感受彼此快乐2.每个孩子可以随机挑选一张自己喜欢的彩纸画出自己想要画的小礼品，可以是花、动物、食物等，孩子们自由发挥3.绘制完成后，我们可以将小礼品用剪刀剪下来，方便交换和携带4.孩子们可以随机分配礼品，并进行交流，分享自己的礼品和收到的礼品5.活动结束时，通过您的指导，孩子们应该知道如何用礼貌的方式向同伴道谢，并提升自己的礼仪修养水平三、教学目的和思考1.彩纸交换可以让孩子们在交流中体验欢乐，培养友谊意识和分享精神。
同时也可以培养孩子们的交际能力和社交技巧，增强他们的自信和表达能力。
2.通过小礼品的制作和交换，培养孩子们对美的鉴赏力和创作激情，并增加对艺术的兴趣。
也逐步培养孩子们对绘画和制作的专注力和耐心。
3.礼仪教育是家庭与幼儿园可以一起合作的任务，相信通过我们的共同努力，孩子们的礼仪意识会不断培养和提升，成为一个文明礼仪、有修养的小公民。
4.本社会教学活动不仅为孩子们提供了一个交流的平台，还教育他们善待他人，尊重差异，学会欣赏和分享。
也为培养孩子们积极向上的生活态度和健康的人际关系奠定了坚实的基础。
感谢您家长们的支持和帮助，祝愿孩子们成为文明礼仪，有能力、有品德的人。
《纸花开了》幼儿园大班语言教案：阅读启蒙与表达技巧2
《纸花开了》幼儿园大班语言教案：阅读启蒙与表达技巧2阅读启蒙与表达技巧一、教学目标：1.引导幼儿学会观察细节，感受细节，传递细节，遣词造句系统地表达所感所想；2.培养幼儿对文字及图画的感受能力，总结归纳能力及表达能力；3.激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的口头表达能力。
二、教学内容：1.教师首先给孩子们介绍这本书，带领幼儿们看图，读题；2.让孩子们用自己感觉到的话带领他们引导图画中女孩的情感；3.使用问题引导孩子们对图画的情感进行总结；4.让孩子们分小组讲述故事。
三、教学步骤：1.导入：1）教师拿出一张描绘烂漫春天的图片，让幼儿们默想几秒钟表达自己最感受到的美好事物；2）教师展示一本描绘春天的绘本《纸花开了》讲述一个女孩用纸花去寻找春天的故事，孩子们眼前的小女孩红着脸，沉着心志，带着期待寻找到了春天。
邀请孩子们一同思考，纸花开了，女孩子为什么红了脸？2.讲解故事1）教师带领孩子们读一遍故事，鼓励孩子们在自己的想象中看到故事中的情节；2）教师将故事中重要的情节和人物用画面进行展示，带领孩子们认真地观看每张画；3）教师以问题的形式引导孩子们对画面进行分析，例如：画面中的女孩子，为什么她要去寻找春天？3.阅读故事1）教师让孩子们读一遍故事，并开启一个幼儿小组讨论故事内容；2）教师让孩子们小组内分享自己的观点和感受，每个小组派一个代表进行汇报；3）教师让孩子们在小组内模仿故事中的对话，并让他们尝试用自己的语言描述画面中的情景。
4.总结1）教师提醒孩子们学会用自己的语言描述、表达，并总结出自己认为最有趣、最感人的情节；2）教师再次让每个小组派出代表进行总结汇报。
四、教学反思通过《纸花开了》这个故事的互动教学，幼儿们学会了阅读启蒙和表达技巧，提高了口语表达水平。
同时，也增加了看绘本的兴趣，激发了幼儿的好奇心和主动探索性，达到了旨在提高幼儿阅读与表达能力的教学目标，这为幼儿们的以后的进一步阅读打下了坚实的基础。
中班科学教案——纸花儿开了
3.鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用实物、图片等教具，创设生动、有趣的情景，吸引幼儿注意力。
2.结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注课程主题。
教案反思：
1.教学内容的选择和安排：本节课内容丰富，涵盖了花朵结构、纸张制作过程、纸花制作和观察等环节。在今后的教学中，可以适当调整教学内容，根据幼儿的兴趣和能力，增加或减少某些环节。
2.引导幼儿观察细节，如纸花吸水后的颜色、形状变化等。
3.组织小组讨论，让幼儿分享自己的观察和思考，互相启发。
六、作业设计
作业设计应注重培养幼儿的动手能力和观察思考能力。以下是具体的作业设计：
1.作业题目：请小朋友制作一朵自己喜欢的纸花，并观察其在水中的变化。
2.答案：根据幼儿制作的纸花和观察到的现象，给出以下方面的评价和指导：
2.拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的花朵，了解它们的生活习性和生长环境，进一步拓展对植物的了解。
重点和难点解析：
1.教学难点：纸张制作过程的理解，纸花在水中的变化现象。
2.教学重点：花朵结构的认识，纸花的制作方法，观察与思考能力的培养。
3.实践操作：动手制作纸花，观察纸花在水中的变化。
四、教具与学具准备
1.教具：实物花朵、纸张、剪刀、胶水、彩笔、实验器材等。
2.学具：每组一份纸张、剪刀、胶水、彩笔，实验器材。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
（1）展示实物花朵，引导幼儿观察花朵的颜色、形状、结构。
（2）提问：你们知道这些部分叫什么名字吗？它们有什么作用？
2.新课讲解（15分钟）
（1）将制作好的纸花放入实验器材中，加入水，观察纸花的变化。
小班科学教案纸花开了
小班科学教案纸花开了小班科学教案：纸花开了一、引言科学教育在小班教育中占据着重要的地位。
通过科学教学，可以培养孩子们的观察力、思维能力和创造力。
本教案以制作纸花为主题，旨在通过实践操作，让孩子们了解植物生长的过程，并培养他们的动手能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 通过制作纸花，培养孩子们的观察力和动手能力；2. 通过观察纸花展示，让孩子们了解植物生长的过程；3. 培养孩子们的团队合作意识和交流能力。
三、教学准备1. 纸张、彩色铅笔、剪刀、胶棒等；2. 植物模型或图片。
四、教学步骤1. 导入环节向孩子们介绍今天的主题：“纸花开了”。
引导孩子们思考植物生长的过程，鼓励他们提出自己的观点。
2. 实践操作（1）发放纸张、彩色铅笔和剪刀，让孩子们分组制作纸花。
可以给予孩子们一些模板或示范，引导他们制作出不同形状的纸花。
（2）在制作纸花的过程中，引导孩子们观察花朵的形态和颜色，并讨论花的特点。
（3）鼓励孩子们在制作纸花时发挥创造力，可以尝试使用不同的颜色和纸张质感，让每朵纸花都有独特的风格。
3. 观察和分享（1）让每个小组展示他们制作的纸花，引导孩子们观察和描述纸花的特点，比较不同纸花之间的区别。
（2）引导孩子们思考和讨论植物生长的过程。
可以准备一些植物的模型或图片，让孩子们通过观察，回答一些关于植物生长的问题，比如：“植物是如何从种子生长成花朵的？”、“阳光对植物的生长有什么影响？”等。
4. 团队合作（1）让孩子们合作完成一个大型的纸花展示。
可以将孩子们制作的纸花集合起来，用胶棒固定在一张大纸上，形成一朵花的图案。
（2）在展示纸花的过程中，鼓励孩子们互相观赏和交流，分享自己的制作心得和感受。
五、总结反思在整个教学过程中，引导孩子们总结所学内容，回顾制作纸花的过程和观察植物的经验。
鼓励他们表达自己的感受和体会，以及对未来探索科学的兴趣。
六、教学延伸1. 继续观察植物的生长过程，让孩子们亲身参与植物种植和养护的活动；2. 利用纸张和其他材料制作更多的植物模型，让孩子们进一步了解植物的不同部位和功能；3. 在日常环境中引导孩子们观察身边的植物，让他们通过观察记录和探索，进一步培养自己的科学素养。
小班科学教案纸花开了教案
小班科学教案纸花开了教案小班科学教案：纸花开了一、教学目标1. 让幼儿了解植物生长的基本过程，培养其对植物的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高其动手实践能力。
3. 学习团队合作和分享的重要性。
二、教学准备1. 鲜花和切好的生花枝。
2. 幼儿园手工纸、彩色铅笔、剪刀等。
3. 复印机、黑板、粉笔等。
三、教学过程1. 导入老师带领幼儿观察教室里的花朵，并询问他们是否知道这些花是如何长出来的。
2. 发现问题老师引导幼儿思考并提出问题：植物是从哪里长出来的？为什么会长出来？什么东西帮助植物生长？3. 了解植物的生长过程通过观察和讨论，让幼儿了解植物的生长过程。
师生共同绘制一个生长过程的图片，并向幼儿解释每个阶段的含义。
4. 制作纸花a. 老师向幼儿展示纸花的制作过程，并让他们观察每个步骤。
b. 幼儿动手制作纸花。
老师引导幼儿按照指导进行操作，并鼓励他们尽可能地独立完成。
5. 发现一起分享a. 老师组织幼儿将自己制作的纸花展示在一起，大家一起观察和欣赏。
b. 幼儿分享自己的制作心得和体会。
老师引导幼儿讨论：制作纸花的过程中遇到了什么问题？怎么解决的？6. 总结老师引导幼儿总结本节课所学内容，让他们回答以下问题：植物是如何生长的？我们今天都做了什么？为什么要分享自己的作品和想法？7. 家庭作业老师布置家庭作业：让幼儿回家观察家中的植物，并选择一种植物拍照，准备下节课分享。
四、教学反思本节课以纸花制作为媒介，引导幼儿了解植物的生长过程。
通过动手制作和分享，培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作意识。
同时，通过家庭作业的布置，加强幼儿与家长的互动，促进科学知识在家庭中的传递和应用。
文章结构：一、引言- 教学目标的设定和重要性的强调二、教学准备- 所需材料的列举和准备工作的说明三、教学过程1. 导入2. 发现问题3. 了解植物的生长过程4. 制作纸花5. 发现一起分享6. 总结7. 家庭作业四、教学反思- 对本节课教学过程的总结和反思以上是一节小班科学教案。
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圆圆例文：
今天，老师带领我们玩了一个很有趣的游戏——折 纸花。同学们都高兴地看着老师做示范，然后开始动 手制作。我先把白纸剪成一个中心是圆、四周是齿形 的花，然后给花朵涂上颜色，再把花瓣向中心折，压 平。看看其他同学，哇，他们做得真快呀！已经把折 好的纸花放到盆里啦！我高兴地把折好的纸花放进去， 五颜六色的纸花在水面上盛开，真是美丽极了！
情境素描——快快快
（1）情境素描
（2）自评互评
级别 三星级（合 四星级（良 五星级（优
判定 格）
好）
秀）
能将折纸 能将折纸
花的过程 花的过程
简单的写 按照一定
评价 下来 。 的顺序写
标准
下来，并
且正确使
用关联词
能将折纸花 的过程按照 一定的顺序 描述清楚， 并且语句通 顺，生动活 泼
同学们辛苦了，我们来看一个折纸动画片
同学们，我们一起来回顾一下：
我们今天做的游戏是 要准备哪些工具 首先 然后
写法指导：留心观察折纸花的顺序，步骤。
童童范文：
今天，我和同学们一起学习怎样折纸花。我先 剪出一个中心是圆、四周呈锯齿形的花。再把用白纸 做的小花涂上漂亮的颜色。将花瓣向里折，压平。最 后我将做好的纸花放到盆里。哈，我的纸花开得真漂 亮呀
作文神笔的传说
童童
圆圆
心心博士
大家看看这些是什么
同学们，你们会折什么呢？
同学们，来想一想，都有什么东西是圆形的呢？
在圆上加上一笔他会变成什么呢
情境活动——笑笑笑
同学们认识了童心圆作文课堂里的 小伙伴，还记得他们的名字吗
在我们童心圆快乐情境作文的课堂 上，每次都会组织一些活动，让大家在 快乐的情境中学会作文。今天我们要比 一比谁的手最巧，我们要让教室里开满 纸花，同学们喜不喜欢呀？你们最喜欢 什么颜色的花呢？
小朋友们，你们喜欢自己折 的纸花吗？同学们的小手可 真是太巧了。你们还记得刚 才折纸花的过程吗？ 做哪些准备呢 ？ 谁来给大家讲一讲。
小朋友们，折纸花的活动大家玩的 开心吧，你坛——乐乐乐
精彩的活动结束了， 小 朋友是不是仍然手足无 措，不知道如何动笔作 文呢？我们再来看一个 如何折向日葵吧！
小小纸花好神奇， 开在水中真美丽。 大家快快动手折， 咱们可要比一比。
开心学堂
五个环节
一、情境引路——爽爽爽 文字训练 思维训练
二、情境活动——笑笑笑 游戏（启发作文思路）
三、情境讲坛——乐乐乐 写作方法讲解
四、情境素描——快快快 初稿速写单 自评互评
五、情境润色——棒棒棒 学习优秀范文
第一课
我们的口号是：
让作文成为爱好 让爱好帮助成长
情境引路——爽爽爽
● 第一站 情境引路——爽、爽、爽