高一蒙古族音乐课课件
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新人音版高一全一册必修1 第三节 独特的民族风(课件+素材)(23张)

独特的民族风
----走进民族歌舞
蒙古族:长调,短调
思考这两首歌曲的速度,节奏,旋律有辽阔 慢速 自由散
的草原》
板
《嘎达 快速 4/4
梅林》
节奏整
齐
舒 缓 悠 长
紧 凑 规 整
句幅 宽 大
句幅 窄 小
速度 节奏 旋律
《辽阔 慢速 的草原》
自由散 舒展悠
板
长,句
幅宽大,
浓郁草
原气息。
《嘎达 梅林》
快速
4/4 紧凑规
节奏整 整,句
齐
幅窄小
具有叙
述性
体裁
长 调
短 调
小组讨论:
1,《辽阔的草原》表达了怎样的情感?
2,为什么用长调来表现辽阔的草原?
3,你还知道哪些蒙古族音乐文化?
12 呼伦贝尔民歌 辽阔的草原_标清.flv
满都拉,呼麦马头琴_标清.flv
板
长,句
幅宽大,
浓郁草
原气息。
《嘎达 梅林》
快速
4/4 紧凑规
节奏整 整,句
齐
幅短窄
具有叙
述性。
体裁
速度 节奏 旋律
《辽阔 慢速 的草原》
自由散 舒展悠
板
长,句
幅宽大,
浓郁草
原气息。
《嘎达 梅林》
快速
4/4 规整,
节奏整 起伏不
齐
大,具
有叙述
性特征。
体裁
速度 节奏 旋律
《辽阔 慢速 的草原》
自由散 舒展悠
宝
音
德
力
格 尔
蒙古族舞蹈
特点:热情奔放,节奏欢快 动作以肩部、腕部为主
手鼓(达卜)马头琴 扎木聂
----走进民族歌舞
蒙古族:长调,短调
思考这两首歌曲的速度,节奏,旋律有辽阔 慢速 自由散
的草原》
板
《嘎达 快速 4/4
梅林》
节奏整
齐
舒 缓 悠 长
紧 凑 规 整
句幅 宽 大
句幅 窄 小
速度 节奏 旋律
《辽阔 慢速 的草原》
自由散 舒展悠
板
长,句
幅宽大,
浓郁草
原气息。
《嘎达 梅林》
快速
4/4 紧凑规
节奏整 整,句
齐
幅窄小
具有叙
述性
体裁
长 调
短 调
小组讨论:
1,《辽阔的草原》表达了怎样的情感?
2,为什么用长调来表现辽阔的草原?
3,你还知道哪些蒙古族音乐文化?
12 呼伦贝尔民歌 辽阔的草原_标清.flv
满都拉,呼麦马头琴_标清.flv
板
长,句
幅宽大,
浓郁草
原气息。
《嘎达 梅林》
快速
4/4 紧凑规
节奏整 整,句
齐
幅短窄
具有叙
述性。
体裁
速度 节奏 旋律
《辽阔 慢速 的草原》
自由散 舒展悠
板
长,句
幅宽大,
浓郁草
原气息。
《嘎达 梅林》
快速
4/4 规整,
节奏整 起伏不
齐
大,具
有叙述
性特征。
体裁
速度 节奏 旋律
《辽阔 慢速 的草原》
自由散 舒展悠
宝
音
德
力
格 尔
蒙古族舞蹈
特点:热情奔放,节奏欢快 动作以肩部、腕部为主
手鼓(达卜)马头琴 扎木聂
人音版高中音乐选修(音乐与舞蹈)蒙古族舞蹈基本动作_课件1

蒙古族舞蹈主要表演形式
筷子舞、盅碗舞、狩猎舞、安代舞, 此外还有“摔跤舞”、“牧马舞”等,在 新疆地区的蒙古族还有一种叫“贝比依勒” 的舞蹈。
动一下
• 体态练习 • 硬肩练习 • 柔臂练习
著名舞蹈艺术家 贾作光
对蒙古舞的挖掘、整理与 弘扬作出突出贡献。他的创作的 《鄂尔多斯》舞蹈就是他从生活 中吸取营养,从明间提炼素材, 精心磨炼所取得的丰硕成果。贾 作光的创作、表演和艺术实践、 把蒙古族舞蹈艺术推向了一个新 的阶段。
蒙古族舞蹈基本动作
蒙古族民间舞蹈概况
蒙古族人民世代生息在 我国北方辽阔的大草原上,自 古以来崇拜天地山川和雄鹰图 腾,由于长期的游牧生活和气 候条件影响,与其他名族差异 很大,形成了强悍矫健的体魄 和勇往直前的性格.他们的舞 蹈热情奔放、稳健有力,节奏 欢快,具有粗犷、剽悍、质朴、 庄重部、背部、腕 部动作最为多。
“马步腾跃”舞姿,“碎抖肩”、“正板腰” 技巧,还有一些使用道具的“筷子舞”,“盅碗 舞”,具有很强的技巧性及观赏性。
舞蹈形象:
鹰:手臂动作,有犹 如连绵起伏波浪的柔臂, 有快而脆、有力又有停顿 感的曲臂,还有划圆的绕 臂,都用于表现刚健有力 的鹰和大雁。
蒙古族舞蹈风格特征
体态基本特征:
上身略后倾,颈部稍后枕,下巴稍抬, “视线”开阔,仿佛置身于辽阔大草原,这 一基本特点在动作中始终贯穿。手型平手为 特点。
动率基本特征:
淌拖特点的步伐和上身“划圆”。在舞蹈中 可分为:
队形调度划圆 (整圆、圆弧、S等变化) 舞蹈动率划圆(最常见为平步和碎步划圆) 此外,肩、臀、腰、腕也都在划圆,这在蒙 古舞中十分常见,也有着十分重要的意义。
音乐课件:蒙古族民歌——草原的呼唤

2006年5月20日,内蒙古自治区申报的“蒙古族长调 民歌”经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产 名录。
长调 短调ຫໍສະໝຸດ 流行地区内容表达音乐特点
牧区 半农半牧区
草蓝天原、、白骏云马、、江骆河驼、、湖牛泊羊、悠音富长绵的辽长装阔、饰、旋音节律、奏起字少自伏由大腔、、长尾丰
称颂英雄、表达爱情、饮 篇幅短小、节奏鲜明、结 宴敬酒、祭祀祝福...... 构规整、音域相对较窄
《乌云珊丹》
篇幅、节奏、结构、音域......
草原的呼唤
蒙古族民歌
长调
长调 短调
流行地区
短调
内容表达
音乐特点
《鸿嘎鲁》 敬酒 《鸿雁》 思乡
《鸿雁》
流行地区
牧区
内容表达
音乐特点
草原、大雁、思念、思 乡......
悠长辽阔、尾音绵 长......
《鸿古尔》
歌词大意: 桩栏中围聚的马群里 哪里去找 曾经熟识的良骏 我那六旗故乡 哪里还有 曾经丰饶的村庄 原野上奔驰的马群里 哪里去找 曾经熟知的灵驹 我那七旗家园 哪里还有 安宁生息的故人
内容表达?
节奏、旋律起伏、装饰 音、唱腔......
长调
流行地区
牧区
内容表达
音乐特点
草念蓝原天..、、..芦骏白..苇 马云、、大 骆江雁 驼河、、思 牛湖羊泊、悠音富悠 长长绵的长.辽长装.辽.阔、饰.、旋音阔..节律、、奏起字尾自伏少音由大腔绵、、长尾丰
长调
2005年11月25日,中国、蒙古国联合申报的“蒙古族长 调民歌”入选联合国教科文组织第三批“人类口头和非物 质遗产代表作”名录。
长调 短调ຫໍສະໝຸດ 流行地区内容表达音乐特点
牧区 半农半牧区
草蓝天原、、白骏云马、、江骆河驼、、湖牛泊羊、悠音富长绵的辽长装阔、饰、旋音节律、奏起字少自伏由大腔、、长尾丰
称颂英雄、表达爱情、饮 篇幅短小、节奏鲜明、结 宴敬酒、祭祀祝福...... 构规整、音域相对较窄
《乌云珊丹》
篇幅、节奏、结构、音域......
草原的呼唤
蒙古族民歌
长调
长调 短调
流行地区
短调
内容表达
音乐特点
《鸿嘎鲁》 敬酒 《鸿雁》 思乡
《鸿雁》
流行地区
牧区
内容表达
音乐特点
草原、大雁、思念、思 乡......
悠长辽阔、尾音绵 长......
《鸿古尔》
歌词大意: 桩栏中围聚的马群里 哪里去找 曾经熟识的良骏 我那六旗故乡 哪里还有 曾经丰饶的村庄 原野上奔驰的马群里 哪里去找 曾经熟知的灵驹 我那七旗家园 哪里还有 安宁生息的故人
内容表达?
节奏、旋律起伏、装饰 音、唱腔......
长调
流行地区
牧区
内容表达
音乐特点
草念蓝原天..、、..芦骏白..苇 马云、、大 骆江雁 驼河、、思 牛湖羊泊、悠音富悠 长长绵的长.辽长装.辽.阔、饰.、旋音阔..节律、、奏起字尾自伏少音由大腔绵、、长尾丰
长调
2005年11月25日,中国、蒙古国联合申报的“蒙古族长 调民歌”入选联合国教科文组织第三批“人类口头和非物 质遗产代表作”名录。
蒙古族音乐与舞蹈用[1].ppt2.ppt
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1/3
2/3 学习动作 自由创编
2.合理分组
第一排 第二排 第三排 第四排
横排 横排 横排 横排
圆圈 第一组 竖排 第二组 圆圈 第三组 两排 第四组
3.启发创编
启发提示:
分组建议:
1.改 编 动 作 2.学 已 致 用 3.变 化 队 形 4.感 受 音 乐
第一组: 原地地面 第二组: 原地站立 第四组: 第三组: 流动站立
音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是 音乐的表现形式。
(二) 体验部分
1.动作设计 2.主要训练动作的选定 3.音乐选择 4.队形设计 5.教学方法 6.渗透民族文化 7.感受音乐与舞蹈的密切联系
(三)创编部分
1.音乐分配 2.合理分组 3.启发创编
1.音乐分配
学生学习动作占音乐的三分之二 学生自由创编占音乐的三分之一
三、课例分析
教学重点: 学习蒙古族柔臂动作并完成组合。感
受音乐与舞蹈的密切联系。
课程结构: 鉴赏、体验、创编。
(一) 鉴赏部分
目的:
让学生对蒙古族音乐和舞蹈有深刻印象,初步感受
民族特征,引起学习兴趣。
内容:
综合组合----柔臂、划圆等表现柔美、大气、舒展。 马步组合----摇篮步、吸跳马步等,表现欢快。
a由简单到复杂
b由局部到整体
c由原地到流动
d由单一到组合
建议
由浅入深、循序渐进、使 用科学的教学方法。
6.渗透民族文化
从地域、服饰、音乐、民族特征、习 俗、历史等方面渗透讲解。
在学生学习肢体动作的同时,要让 学生了解更多的民族文化知识。
7. 感受音乐与舞蹈的联系
有音乐不一定有舞蹈,但有 舞蹈一定会有音乐。
《音乐与舞蹈》模块
2/3 学习动作 自由创编
2.合理分组
第一排 第二排 第三排 第四排
横排 横排 横排 横排
圆圈 第一组 竖排 第二组 圆圈 第三组 两排 第四组
3.启发创编
启发提示:
分组建议:
1.改 编 动 作 2.学 已 致 用 3.变 化 队 形 4.感 受 音 乐
第一组: 原地地面 第二组: 原地站立 第四组: 第三组: 流动站立
音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是 音乐的表现形式。
(二) 体验部分
1.动作设计 2.主要训练动作的选定 3.音乐选择 4.队形设计 5.教学方法 6.渗透民族文化 7.感受音乐与舞蹈的密切联系
(三)创编部分
1.音乐分配 2.合理分组 3.启发创编
1.音乐分配
学生学习动作占音乐的三分之二 学生自由创编占音乐的三分之一
三、课例分析
教学重点: 学习蒙古族柔臂动作并完成组合。感
受音乐与舞蹈的密切联系。
课程结构: 鉴赏、体验、创编。
(一) 鉴赏部分
目的:
让学生对蒙古族音乐和舞蹈有深刻印象,初步感受
民族特征,引起学习兴趣。
内容:
综合组合----柔臂、划圆等表现柔美、大气、舒展。 马步组合----摇篮步、吸跳马步等,表现欢快。
a由简单到复杂
b由局部到整体
c由原地到流动
d由单一到组合
建议
由浅入深、循序渐进、使 用科学的教学方法。
6.渗透民族文化
从地域、服饰、音乐、民族特征、习 俗、历史等方面渗透讲解。
在学生学习肢体动作的同时,要让 学生了解更多的民族文化知识。
7. 感受音乐与舞蹈的联系
有音乐不一定有舞蹈,但有 舞蹈一定会有音乐。
《音乐与舞蹈》模块
《蒙古族音乐舞蹈》课件

神和集体荣誉感。
旅游开发的意义
蒙古族音乐舞蹈是吸引游客的重要资 源,可以为旅游业带来丰厚的经济效 益。
旅游开发可以为蒙古族音乐舞蹈提供 更广阔的舞台和传播渠道,推动其传 承和发展,同时也为当地经济发展提 供有力支持。
通过将蒙古族音乐舞蹈融入旅游开发 ,可以提升旅游产品的文化内涵和品 质,增强游客的体验感和满意度。
舞蹈使音乐更具有表现力
通过舞蹈的表演,音乐的情感和故事情节能够得到更加充分的表现 ,使观众有更深刻的体验。
音乐与舞蹈相互补充
在蒙古族艺术表演中,音乐与舞蹈常常相互配合,相互补充,共同 营造出更加完美的艺术效果。
04 蒙古族音乐舞蹈的表演形 式
音乐表演形式
蒙古族长调
长调是蒙古族音乐的代表,具有 辽阔、豪放的特点,通常在草原
《蒙古族音乐舞蹈》ppt课件
目 录
• 蒙古族音乐概述 • 蒙古族舞蹈概述 • 蒙古族音乐与舞蹈的关系 • 蒙古族音乐舞蹈的表演形式 • 蒙古族音乐舞蹈的文化意义 • 蒙古族音乐舞蹈的未来发展
01 蒙古族音乐概述
蒙古族音乐的起源与历史
蒙古族音乐的起源
起源于古代蒙古部落的狩猎和游 牧生活,以及与周边民族的交流 融合。
蒙古族舞蹈的起源与历史
起源
起源于古代蒙古部落的仪式和庆典,是蒙古族人民在长期游牧生活中创造并传承 下来的。
历史
经历了多个发展阶段,从早期的狩猎舞蹈到后期的宫廷舞蹈,都反映了蒙古族社 会历史的变迁。
蒙古族舞蹈的特点与分类
特点
以粗犷、豪放、热情的风格著称,注重身体的起伏、旋转和 跳跃,以及手、脚、头的协调配合。
表现形式
音乐主要通过声音来表现 ,而舞蹈则通过动作和表 情来表现。
表达方式
旅游开发的意义
蒙古族音乐舞蹈是吸引游客的重要资 源,可以为旅游业带来丰厚的经济效 益。
旅游开发可以为蒙古族音乐舞蹈提供 更广阔的舞台和传播渠道,推动其传 承和发展,同时也为当地经济发展提 供有力支持。
通过将蒙古族音乐舞蹈融入旅游开发 ,可以提升旅游产品的文化内涵和品 质,增强游客的体验感和满意度。
舞蹈使音乐更具有表现力
通过舞蹈的表演,音乐的情感和故事情节能够得到更加充分的表现 ,使观众有更深刻的体验。
音乐与舞蹈相互补充
在蒙古族艺术表演中,音乐与舞蹈常常相互配合,相互补充,共同 营造出更加完美的艺术效果。
04 蒙古族音乐舞蹈的表演形 式
音乐表演形式
蒙古族长调
长调是蒙古族音乐的代表,具有 辽阔、豪放的特点,通常在草原
《蒙古族音乐舞蹈》ppt课件
目 录
• 蒙古族音乐概述 • 蒙古族舞蹈概述 • 蒙古族音乐与舞蹈的关系 • 蒙古族音乐舞蹈的表演形式 • 蒙古族音乐舞蹈的文化意义 • 蒙古族音乐舞蹈的未来发展
01 蒙古族音乐概述
蒙古族音乐的起源与历史
蒙古族音乐的起源
起源于古代蒙古部落的狩猎和游 牧生活,以及与周边民族的交流 融合。
蒙古族舞蹈的起源与历史
起源
起源于古代蒙古部落的仪式和庆典,是蒙古族人民在长期游牧生活中创造并传承 下来的。
历史
经历了多个发展阶段,从早期的狩猎舞蹈到后期的宫廷舞蹈,都反映了蒙古族社 会历史的变迁。
蒙古族舞蹈的特点与分类
特点
以粗犷、豪放、热情的风格著称,注重身体的起伏、旋转和 跳跃,以及手、脚、头的协调配合。
表现形式
音乐主要通过声音来表现 ,而舞蹈则通过动作和表 情来表现。
表达方式
高中音乐_蒙古民歌教学课件设计

少数民族民歌欣赏
请欣赏:《牧歌》《嘎达梅林》 要求注意感受作品的旋律、节奏、 结构、情绪等的特点。
长调特点:
长调主要字少腔长、富有装饰音,音调嘹亮悠长、节奏自 由,又长于抒情, 表达了草原儿女独有的深情。长调一 般为上、下各两句歌词。长调歌词绝大多数内是描写赞 美草原、骏马、牛羊、蓝天、白云 、江河、湖泊等。
短调特点: 短调民歌字多腔少,结构规整、节奏整齐、句幅较窄、 音域相对窄一些,具有叙事性特征的民歌。短调一般是 两行,有韵的两句式或四句式,节拍比较固定。短调民 歌主要流行于蒙汉杂居的半农半牧区。往往是即兴歌唱, 灵活性很强。
练习: 欣赏这首乐曲属于长调还是短调
会想到一个生存环境?
草原
会由这个生存环境想到一种动物? 马
谢谢大家!Biblioteka 会由这种动物想到一种乐器?
马头琴
蒙 古 族
总结: 蒙古民歌表现出草原牧民的质朴、爽 朗、热情、豪放的情感与性格 尤其是长调被称为“草原音乐活化石” “人类口头和非物质文化遗产代表作”
音乐学家、歌唱家称之为“天籁与心籁的完 美统一”,而美学家则称之为“人和大自然高 度 自由完美的统一”。
伴着美妙的歌声我们今天的课到此 结束,希望您批评指正!
请欣赏:《牧歌》《嘎达梅林》 要求注意感受作品的旋律、节奏、 结构、情绪等的特点。
长调特点:
长调主要字少腔长、富有装饰音,音调嘹亮悠长、节奏自 由,又长于抒情, 表达了草原儿女独有的深情。长调一 般为上、下各两句歌词。长调歌词绝大多数内是描写赞 美草原、骏马、牛羊、蓝天、白云 、江河、湖泊等。
短调特点: 短调民歌字多腔少,结构规整、节奏整齐、句幅较窄、 音域相对窄一些,具有叙事性特征的民歌。短调一般是 两行,有韵的两句式或四句式,节拍比较固定。短调民 歌主要流行于蒙汉杂居的半农半牧区。往往是即兴歌唱, 灵活性很强。
练习: 欣赏这首乐曲属于长调还是短调
会想到一个生存环境?
草原
会由这个生存环境想到一种动物? 马
谢谢大家!Biblioteka 会由这种动物想到一种乐器?
马头琴
蒙 古 族
总结: 蒙古民歌表现出草原牧民的质朴、爽 朗、热情、豪放的情感与性格 尤其是长调被称为“草原音乐活化石” “人类口头和非物质文化遗产代表作”
音乐学家、歌唱家称之为“天籁与心籁的完 美统一”,而美学家则称之为“人和大自然高 度 自由完美的统一”。
伴着美妙的歌声我们今天的课到此 结束,希望您批评指正!
《蒙古族马头琴》课件

演奏技巧
古筝通过拨弦来发声,而马头琴则是通过拉弦并配合琴弓的摩擦来 发声。
音乐表现力
古筝的音乐表现力丰富,能够表现出多种不同的情感和场景;而马头 琴的音乐表现力则更加注重于对草原和骏马的描绘。
马头琴与小提琴的比较
01
起源与流传地域
小提琴起源于欧洲,是西方古典音乐中的重要乐器;而马头琴则是蒙古
族传统的乐器。
《长调》
长调是蒙古族音乐的特色之一, 马头琴的长调演奏以其悠扬的旋 律和深情的表达,展现出蒙古族
音乐的独特魅力。
04 马头琴的文化意义与传承
马头琴在蒙古族文化中的地位
马头琴是蒙古族最具代表性的乐 器之一,被视为蒙古族文化的象
征。
在蒙古族传统音乐中,马头琴扮 演着重要的角色,是蒙古族民间
音乐的代表乐器。
随着时间的推移,奚琴逐渐发 展成为具有蒙古特色的马头琴 ,成为蒙古族音乐文化的代表 之一。
马头琴的起源与蒙古族的历史 、文化、生活方式等密切相关 ,是蒙古族人民智慧的结晶。
马头琴的发展历史
马头琴的发展历史可以划分为不同的阶段,如古代、 近代、现代等。
输标02入题
在古代,马头琴主要用于蒙古部落的仪式、祭祀和娱 乐等活动,随着社会的发展,逐渐成为蒙古族民间音 乐的代表乐器之一。
演奏方式
马头琴和二胡在演奏方式上略有不同。马头琴的弓子在弦上摩擦, 而二胡则是通过弓子在弦上摩擦并带动琴筒振动发声。
音色特点
马头琴的音色悠扬、深沉,具有浓郁的草原气息;而二胡的音色则 更加柔和、细腻,能够表现出更多的情感变化。
马头琴与古筝的比较
乐器形制
马头琴和古筝在形制上有很大的区别。马头琴是一种拉弦乐器,而 古筝则是一种拨弦乐器。
琴的认识和关注度。
古筝通过拨弦来发声,而马头琴则是通过拉弦并配合琴弓的摩擦来 发声。
音乐表现力
古筝的音乐表现力丰富,能够表现出多种不同的情感和场景;而马头 琴的音乐表现力则更加注重于对草原和骏马的描绘。
马头琴与小提琴的比较
01
起源与流传地域
小提琴起源于欧洲,是西方古典音乐中的重要乐器;而马头琴则是蒙古
族传统的乐器。
《长调》
长调是蒙古族音乐的特色之一, 马头琴的长调演奏以其悠扬的旋 律和深情的表达,展现出蒙古族
音乐的独特魅力。
04 马头琴的文化意义与传承
马头琴在蒙古族文化中的地位
马头琴是蒙古族最具代表性的乐 器之一,被视为蒙古族文化的象
征。
在蒙古族传统音乐中,马头琴扮 演着重要的角色,是蒙古族民间
音乐的代表乐器。
随着时间的推移,奚琴逐渐发 展成为具有蒙古特色的马头琴 ,成为蒙古族音乐文化的代表 之一。
马头琴的起源与蒙古族的历史 、文化、生活方式等密切相关 ,是蒙古族人民智慧的结晶。
马头琴的发展历史
马头琴的发展历史可以划分为不同的阶段,如古代、 近代、现代等。
输标02入题
在古代,马头琴主要用于蒙古部落的仪式、祭祀和娱 乐等活动,随着社会的发展,逐渐成为蒙古族民间音 乐的代表乐器之一。
演奏方式
马头琴和二胡在演奏方式上略有不同。马头琴的弓子在弦上摩擦, 而二胡则是通过弓子在弦上摩擦并带动琴筒振动发声。
音色特点
马头琴的音色悠扬、深沉,具有浓郁的草原气息;而二胡的音色则 更加柔和、细腻,能够表现出更多的情感变化。
马头琴与古筝的比较
乐器形制
马头琴和古筝在形制上有很大的区别。马头琴是一种拉弦乐器,而 古筝则是一种拨弦乐器。
琴的认识和关注度。
《蒙古族音乐》课件

上发挥着不可替代的作用。
对国外音乐的影响与传播
国际影响力
蒙古族音乐凭借其独特的音乐风格和丰富的文化内涵,在 国际上产生了广泛的影响,成为世界了解中国音乐文化的 重要窗口。
传播途径
蒙古族音乐的传播途径主要包括国际音乐节、艺术交流活 动、唱片发行等,这些途径让世界各地的人们有机会领略 到蒙古族音乐的魅力。
国外著名音乐家
Yehudi Menuhin、David Garrett等 ,这些外国音乐家对蒙古族音乐产生 了浓厚兴趣,通过与蒙古族音乐家的 合作和演绎,进一步提升了蒙古族音 乐的国际知名度。
CHAPTER 05
蒙古族音乐的传承与发展
传统音乐的保护与传承
传统音乐是蒙古族文化的重要组成部 分,具有独特的艺术魅力和历史价值 。
和表现形式。
创新是蒙古族现代音乐发展的关 键,需时代相结 合,吸收国际先进的音乐元素和 理念,同时保持蒙古族音乐的独
特性和民族性。
音乐教育在蒙古族音乐传承中的作用
音乐教育是传承和发展蒙古族音乐的重要途径,通过教育可以培养更多的音乐人才 ,提高全民族的音乐素养。
短调
总结词
短调是蒙古族民间音乐的一种形式,以其简洁明快的节奏和 短小精悍的篇幅而著称。
详细描述
短调在结构上相对规整,节奏明快,旋律流畅。它通常在室 内或小型聚会中演唱,歌词内容多涉及日常生活、爱情故事 等。短调音乐在蒙古族民间广为流传,深受人们喜爱。
马头琴音乐
总结词
马头琴是蒙古族传统的弦乐器,其音乐具有独特的韵味和表现力。
《蒙古族音乐》ppt课 件
目录
• 蒙古族音乐概述 • 蒙古族传统音乐 • 蒙古族现代音乐 • 蒙古族音乐在国内外的影响 • 蒙古族音乐的传承与发展
对国外音乐的影响与传播
国际影响力
蒙古族音乐凭借其独特的音乐风格和丰富的文化内涵,在 国际上产生了广泛的影响,成为世界了解中国音乐文化的 重要窗口。
传播途径
蒙古族音乐的传播途径主要包括国际音乐节、艺术交流活 动、唱片发行等,这些途径让世界各地的人们有机会领略 到蒙古族音乐的魅力。
国外著名音乐家
Yehudi Menuhin、David Garrett等 ,这些外国音乐家对蒙古族音乐产生 了浓厚兴趣,通过与蒙古族音乐家的 合作和演绎,进一步提升了蒙古族音 乐的国际知名度。
CHAPTER 05
蒙古族音乐的传承与发展
传统音乐的保护与传承
传统音乐是蒙古族文化的重要组成部 分,具有独特的艺术魅力和历史价值 。
和表现形式。
创新是蒙古族现代音乐发展的关 键,需时代相结 合,吸收国际先进的音乐元素和 理念,同时保持蒙古族音乐的独
特性和民族性。
音乐教育在蒙古族音乐传承中的作用
音乐教育是传承和发展蒙古族音乐的重要途径,通过教育可以培养更多的音乐人才 ,提高全民族的音乐素养。
短调
总结词
短调是蒙古族民间音乐的一种形式,以其简洁明快的节奏和 短小精悍的篇幅而著称。
详细描述
短调在结构上相对规整,节奏明快,旋律流畅。它通常在室 内或小型聚会中演唱,歌词内容多涉及日常生活、爱情故事 等。短调音乐在蒙古族民间广为流传,深受人们喜爱。
马头琴音乐
总结词
马头琴是蒙古族传统的弦乐器,其音乐具有独特的韵味和表现力。
《蒙古族音乐》ppt课 件
目录
• 蒙古族音乐概述 • 蒙古族传统音乐 • 蒙古族现代音乐 • 蒙古族音乐在国内外的影响 • 蒙古族音乐的传承与发展
《草原上》音乐课件

草原上
0
奶 牛
奶 牛
这些图片有什么特点呢?
说一说:这是我们的哪 个民族呢?
他们的服饰
蒙古族服 饰主要包 括长袍、 腰带、靴 子、首饰 等。
具有浓郁 的草原风 格特色, 以袍服为 主,便于 鞍马骑乘 。
蒙古族人民
热情好客,勤劳勇敢,能歌善舞,喜欢骑 马射箭,又称马背上的民族。
草原上
0
这首蒙古族歌曲节奏舒展,旋 律优美,形象的勾勒出了一副风 和日丽、绿草如茵的草原风光。
0
走 X 四分音符 跑 X 八分音符
0
0
我是四分音 符,唱ห้องสมุดไป่ตู้短
一些
我是二分音 符,唱的长
一些
我是全音符, 唱的最长
全音符唱4拍,二分音符唱2 拍,四分音符唱1拍。
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再次聆听歌曲并思考...
歌曲中都出现了哪些动物 与景物呢?
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奶 牛
奶 牛
这些图片有什么特点呢?
说一说:这是我们的哪 个民族呢?
他们的服饰
蒙古族服 饰主要包 括长袍、 腰带、靴 子、首饰 等。
具有浓郁 的草原风 格特色, 以袍服为 主,便于 鞍马骑乘 。
蒙古族人民
热情好客,勤劳勇敢,能歌善舞,喜欢骑 马射箭,又称马背上的民族。
草原上
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这首蒙古族歌曲节奏舒展,旋 律优美,形象的勾勒出了一副风 和日丽、绿草如茵的草原风光。
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走 X 四分音符 跑 X 八分音符
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我是四分音 符,唱ห้องสมุดไป่ตู้短
一些
我是二分音 符,唱的长
一些
我是全音符, 唱的最长
全音符唱4拍,二分音符唱2 拍,四分音符唱1拍。
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再次聆听歌曲并思考...
歌曲中都出现了哪些动物 与景物呢?
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蒙古族音乐的基本特别(公开课好课件-绝对实用)

“行”
“ 那 达 慕 ”
马头琴
拉弦乐器,因琴头雕饰
马头而得名,是蒙古族 最具代表性的乐器。 音箱为梯形或长方形。 蒙饰有马皮,两根琴弦,
音色独特,适合独奏、
合奏和伴奏。
“乐器”
马 头 琴
胡 尔
碰 盅
铛 铛
节日
蒙古族的节日很多,最著名的有那达慕,马奶节, 点灯节等。
那达慕 “那达慕”大会是蒙古族历史悠久的传统节日, 蒙 语的意思是娱乐或游戏 。有赛马、摔跤,射箭,棋艺以 及歌舞。“那达慕”大会( )两种。 长调音乐的特点是( )代表曲目有( ) 短调音乐的音乐特点是( )代表曲目有( ) 伴奏乐器是( )
内 蒙 民
歌
•内蒙民歌:分为长调民歌和短调民歌 •长调民歌:曲调悠长,节奏自由,篇幅较 长,带有浓厚的草原气息,是蒙古族民歌的 典型形式,代表曲目《辽阔的草原》 •短调民歌:曲调紧凑,节奏整齐,篇幅较 短。代表曲目《嘎达梅林》
运动
赛马、摔跤、射箭被称作“好汉三艺”是草原马背民族的拿手好 戏。 蒙古族无论男女,自幼学习骑马,到十来岁就纵马如飞。 摔跤也是蒙古族喜爱的竞技活动,摔跤场面龙腾虎跃,扣人心弦。
射箭更是蒙古族的强项,也是流传至今的熟练自如的运动项 目。
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“ 人物 ”:成 吉 思 汗
成 吉 思 汗 陵
欣赏蒙古族的民歌
1:欣赏《辽阔的草原》 2:欣赏歌曲《吉祥三宝》 按体裁分为长调歌曲和短调歌曲 长调歌曲曲调悠长,节拍自由,大多为散板,牧歌、 思乡曲、赞歌、宴歌多属于长调歌曲 短调歌曲结构短小,节奏整齐,狩猎歌、叙事歌及 带一部分舞蹈性的宴歌、情歌、婚礼歌曲属于短调
欣赏歌曲:《呼伦贝尔大草原》 《嘎达梅林》 回答:歌曲是长调还是短调
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长调特点:
长调主要字少腔长、富有装饰音,音调高亢 悠远、舒缓自由,宜于叙事,又长于抒情, 表达了草原儿女独有的深情。长调一 般为 上、下各两句歌词。长调歌词绝大多数内 是描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、 白云 、江河、湖泊等。
短调特点: 短调民歌篇幅较短小,曲调紧凑,节 奏整齐、鲜明,音域相对窄一些。短 调一般是两行,有韵的两句式或四句 式,节拍比较固定。短调民歌主要流 行于蒙汉杂居的半农半牧区。往往是 即兴歌唱,灵活性很强。
请欣赏:《牧歌》《嘎达梅林》 要求注意感受作品的旋律、节奏、 结构、情绪等的特点。
欣赏:<牧歌> .
思考:旋律 节奏 情绪
3 | 5. 5 | 567 6| 6 7 3 | 5. 6 | 5 6 5. | 50 5 | 1. 2
蓝蓝的 天 下面 空 上 飘 着那 白 云 的 羊 群. 白云的
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蒙古族民歌
1、蒙古族民歌按题材分为狩猎歌、 牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌、儿歌、 叙事歌等; 2、按体裁分为长调歌曲(世界非 物质文化遗产)和短调歌曲。
蒙古族舞蹈
安代舞
盅碗舞
长调歌曲曲调舒展悠长,节拍自由, 多为散板,具有抒咏特色和草原气 息,牧歌、思乡曲、赞歌、宴歌多 属长调类。代表作《辽阔的草原》 《牧歌》。 短调歌曲结构短小,节奏整齐,具 有叙述性。代表作《嘎达梅林》 《黑缎子坎肩》。
蒙古族特色乐器马头琴
马头琴,因琴 杆上端雕有马 头而得名,它 所演奏的乐曲, 具有深沉粗犷, 激昂的特点。
蒙古族民间唱法呼麦
呼麦是蒙古族特有的一种喉 音艺术,特色是一个人同时 唱出两个声部,声带发出低 音,口腔发出高音。
蒙古族音乐特点
多为五声音阶。曲调起伏较大, 音域也较宽,演唱者常在演唱悠缓 的长音时加入一些装饰音或装饰性 的颤音,以造成活泼的情绪或委婉 的风格,并往往在长音后的短小上 滑音上结束,曲调柔和圆润。
我们今天的课到此结束,希望您批 评指正!
谢谢大家!
练习: 欣赏这首乐曲属于长调还 是短调
马兰花
练习: 欣赏这首乐曲属于长调还是短调 小黑马
民 族 蒙 古 族
曲调特点
长调:悠扬、高亢 短调:整齐、紧凑
特色乐器 马头琴
三 知识总结
回顾新课内容,引导学生一起总结蒙古族民歌特点 及什么是音乐作品的民族风格 特点: 音乐作品的民族风格,是讲一个民族的民族特性在 音乐中的体现。它反映了人民的生活习惯、思想感 情、语言特点、历史文化影响等。
少数民族民歌欣赏
蒙古族
五十六朵芬芳的花
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蒙古族
蒙古族是我国东北主要 民族之一,也是蒙古国 的主体民族。全世界蒙 古族人约为一千万人, 语言为蒙古语。其中, 一半以上居住在中国境 内。“蒙古”最初只是 蒙古诸部落中的一个部 落名称。13世纪初以 成吉思汗为首的蒙古部 统一了蒙古地区诸部, 逐渐形成了一个新的民 族共同体。“蒙古”也 就由原来的部落名称变 成为民族名称。
3 2 | 2 3 2 | 6 1 | 1 1 2123 | 1- | 1 0 0 ||
盖 着雪白
6 3 3 2 3 | 5 6 1 6 | 2 32 1 6 | 2. 3 5 1 | 6---|5 6
南方飞来的 小鸿燕啊 不落 长江 不呀不起飞 5 3 5 | 5 6 1 6 | 1 6 1 5 6 | 2. 3 3 5 1 | 6 ---|| 起义的嘎达梅林 是为了蒙古人民的土 地. 要说