优秀教案：大班科学《美丽的漩涡》

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 优秀教案：大班科学《美丽的漩涡》大班：

美丽的漩涡（重点领域：

科学）设计意图：

漩涡非常美，有水漩涡、沙漩涡、空气漩涡、星云漩涡、光漩涡。

水漩涡是指水流遇低洼处所激成的螺旋形水涡。

在日常生活中水漩涡是最常见的，孩子们并不陌生，他们常常发现洗完澡放水的时候浴缸里会出现漩涡；抽水马桶放水的时候在底部也会出现漩涡，那么水漩涡形成的原理是什么？水漩涡的形态美在哪里？生活中的漩涡现象有哪些呢？带着这些问题，我为孩子们设计了这堂科学活动课。

整个活动以幼儿尝试体验为主，设计了三次操作，每次操作层层递进，步步深入。

先让孩子们尝试用各种方法制作水漩涡，简单了解水漩涡的形成原理，在此基础上再次玩一玩，发现不同角度看到的漩涡有不同的形态美。

第三次提供瓜皮果壳等辅助材料再让孩子们试一试、玩一玩，发现漩涡旋转时的动态美。

接着联系孩子们的生活经验，观看录象，让大家试着去找一找生活中的漩涡现象，说说他们的作用，感受漩涡的生活美。

最后在美字上下文章，收集了各种漩涡图片，结合美术、音乐、

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舞蹈等表现手段，进一步拓展孩子们的知识面，欣赏艺术家眼中的漩涡不同的表现形式，感受漩涡的艺术美，使活动达到高潮。

本次活动充分发挥现代化信息技术的辅助作用，如：

现场拍摄、回放孩子们操作结果；利用 QQ 与专家视频等，为孩子们的创新、发现、探索提供了更有力的保障。

活动目标：

活动目标：

1．尝试制作水漩涡，简单了解水漩涡的形成原理。

2．能从多个角度发现不同的漩涡，感受漩涡的美。

3．体验操作、发现所带来的快乐。

活动准备：

活动准备：

1．操作材料：

瓶子、水、搅棒、果壳、毛巾。

2．多媒体课件：

生活中的漩涡、艺术中的漩涡。

3．杯子里的水漩涡视频：

.cn/b/17584234-1258384837.html. 4．事先联系好专家和孩子们进行近距离对话。

活动过程：

活动过程：

（一）制作漩涡，简单了解水漩涡的形成原理 1．教师：

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 今天老师带来一些东西和你们一起玩，看，是什么？（教师出示装有彩色水的瓶子、勺子）这些东西可以怎么玩？ 2．教师：请你们用转的方法二个人合作玩一玩，找找有什么秘密？（要求：小心别把水泼在桌上） 3．幼儿操作并交流发现的秘密。

（评：

在这个环节，孩子说出了各种各样的答案：

我看到了泡泡水里有洞洞我发现水象龙卷风一样象陀螺水的下面是尖尖的于是我追问：

你觉得哪个发现最奇妙？最有新意？由此来总结出最有价值的答案。

）（评：

在这个环节，孩子说出了各种各样的答案：

我看到了泡泡水里有洞洞我发现水象龙卷风一样象陀螺水的下面是尖尖的于是我追问：

你觉得哪个发现最奇妙？最有新意？由此来总结出最有价值的答案。

） 4．师幼共同操作，引导幼儿发现水漩涡形成的秘密。

（1）请个别幼儿上来示范操作他的玩法，教师讲解。

教师：

看！他做了什么动作？（转的动作）转转转，他是怎么转的？（朝一个方向）转的时候速度怎么样？（很快）对，转转转，向着一

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个方向快快转。

看，出现了什么？（漩涡）我也来学一学。

（教师做，让幼儿观察）（评：

这个环节老师是一个学习者、引领者，在和孩子一起玩的过程中，充分发挥孩子的主体性，尊重他们的想法，并在此基础上帮助他们梳理水漩涡形成的秘密。

）（评：

这个环节老师是一个学习者、引领者，在和孩子一起玩的过程中，充分发挥孩子的主体性，尊重他们的想法，并在此基础上帮助他们梳理水漩涡形成的秘密。

）（2）请专家来解说水漩涡形成的原理。

教师：

怎么会出现这样美丽而有趣的现象？它是什么？让我们一起来问问专家吧。

看视频并出示图片小结：

水向着一个方向快速地旋转形成一个向下凹陷的涡就形成了水漩涡。

（评：

这个环节可以充分利用家长资源，请这方面有研究的家长到现场和孩子们做近距离对话。

如果有条件的话，也可以事先联系好专家在 QQ 上作视频对话。

可以进一步激发孩子探索的积极性。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ）（评：

这个环节可以充分利用家长资源，请这方面有研究的家长到现场和孩子们做近距离对话。

如果有条件的话，也可以事先联系好专家在 QQ 上作视频对话。

可以进一步激发孩子探索的积极性。

）（二）幼儿再次操作，感受水漩涡的形态美、动态美 1．幼儿第二次操作，感受水漩涡的形态美。

（1）教师：

小朋友，你能玩出漩涡吗？如果从不同的方向看你的漩涡又会是什么样子的？请你们再去试一试。

（2）教师：

你玩出漩涡了吗？你的漩涡是什么样子的？你是怎么看的？（上看看、下看看、旁边看看）（3）小结：

小朋友发现漩涡的样子上面大，下面小，它的形状象漏斗、象陀螺，螺丝、鸟窝、冰其琳、帽子。

这些样子可美啦！（评：

这个环节，教师注意培养孩子学会科学的方法，引导他们从不同的角度观察漩涡，从而发现不同的形态。

）（评：

这个环节，教师注意培养孩子学会科学的方法，引导他们从不同的角度观察漩涡，从而发现不同的形态。

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