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部编版语文四年级上册《语文园地一 鹿柴》课件
第
二
章
内 容
节
学 习
鹿柴是王维在辋川别业的 胜景之一。唐天宝年间， 王维在终南山下购置辋川 别业。辋川有胜景二十处， 王维和他的好友裴迪逐处 作诗，编为《辋川集》， 这首诗是其中的第五首。
第二章节
创 作 背 景
第二章节
自
读
读准字音，看清字形
要
求
不忘朝代和作者
生 字 拼 音
观 赏 中 国 传 统 山 水 画
赏析
第 二 句
三四句由上幅的描写空山中传语进而 描写深林返照，由声而色，深林，本 来就幽暗，林间树下的青苔，更突出 了深林的不见阳光。寂静与幽暗，虽 分别诉之于听觉与视觉，但它们在人 们总的印象中，却常属于一类，因此 幽与静往往连类而及。按照常情，写 深林的幽暗，应该着力描绘它不见阳 光，这两句却特意写返景射入深林， 照映的青苔上。一二句是以有声反衬 空寂；那么三四句便是以光亮反衬幽 暗。整首诗就像是在绝大部分用冷色 的画面上掺进了一点暖色，结果反而 使冷色给人的印象更加突出。
赏析
第 一 句
“但闻”二字颇可玩味。通常情况下， 寂静的空山尽管“不见人”，却非一 片静默死寂。啾啾鸟语，唧唧虫鸣， 瑟瑟风声，潺潺水响，相互交织，大 自然的声音其实是非常丰富多彩的。 然而此刻，这一切都杳无声息，只是 偶尔传来一阵人语声，却看不到人影 （由于山深林密）。这“人语响”， 似乎是破“寂”的，实际上是以局部 的、暂时的“响”反衬出全局的、长 久的空寂。空谷传音，愈见空谷之空； 空山人语，愈见空山之寂。人语响过， 空山复归于万籁俱寂的境界；而且由 于刚才那一阵人语响，这时的空寂感 就更加突出。
王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州 （治今山西永济西），遂为河东人。开元进士。累官至给事中。安 禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右 丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。 诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇， 但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生 活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工 书画。有《王右丞集》。
《鹿柴》PPT课件
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
王维《鹿柴》古诗词PPT
诗 人 故 事
古代 诗词
四 诗人故事
公主引荐
王维年少时常与王公贵族来往，尤受岐王赏识。在听说张九皋被玉真公主 举荐为第一名后，王维便将此事告知了岐王，并想请其帮忙引见。于是岐 王便让王维抄十篇过去写的诗，换上华丽的衣服，并带上琵琶，跟随他前 往公主府中。见王维生得俊美，公主心生好奇，岐王便让王维为公主弹奏 一曲。于是王维便弹了《郁轮袍》，音调哀切，满座动容。而后，王维便 把怀里的文章呈献给公主。公主看完大为赞赏，便答应帮忙引荐，并将主 考官叫到家中，而后王维便一举夺魁。
一 作者生平
亦官亦隐
开元十四年（726年）秋季，王维离开济州。而 后，王维前往淇上（今属河南），并在此隐居。 期间，王维曾作《淇上即事田园》《淇上送赵 仙舟》等诗展示其隐居生活。开元十七年（729 年)，王维开始跟着大荐福寺道光禅师学习顿教。 开元十九年（731年）前后，王维的妻子逝世。 此后，王维终生未娶，孤身一人。开元二十二 年（734年），王维前往洛阳拜访时任宰相的张 九龄，并作诗献给对方，得到了张九龄的赏识。 而后，王维便前往嵩山隐居，并写下了《归嵩 山作》。此诗描写了作者归隐嵩山途中所见的 景色，已具有山水田园诗的格调。
三 诗词赏析
前两句诗用直白的语言，略作点染，境界即出。诗开头的“空山”二字， 是相对于无人而言，同时表明诗人的视野比较开阔，可以一视无碍；如果 置身于隐天蔽日的原始森林中，就得不到“空山”的意象。 从这两个字，也可以窥见山中的景物形势特点。对句的“响”字与“空山” 相呼应：只有在没有太多障碍物的情况下，声音才能在山谷中往复回荡， 方才可以说“人语响”。因此，周遭景物必是疏朗的。
四 诗人故事
资助韩干
韩干年少时家中贫困，在酒馆当佣工，常去王维家送酒或收酒钱。有一天， 韩干在王维门外地上用手指画人画马，被王维看见，王维见韩干有此志趣， 于是每年都资助韩干2万钱去学习绘画，持续了十多年。而韩干也在王维 的资助下，奋发图强发，逐渐画技精熟，被传为画马神手。
小学语文三年级上册鹿柴PPT课件
空山不见人
空 ：空寂、幽静
幽静的山谷里不见人影，
夕阳西下，我们走进鹿柴，漫步在丛 林之中，这里是那样的空寂，幽深。
章鑫想追过去拉他，却被李佳阻止了。 『他……从昨天魏青不见开始，就有点不对劲了。』 一整天都心不在焉，魏青消失之后，郑颖聪也消失了。我反复琢磨我和魏青之间的对话，仍然想不通究竟是哪里出了问题。就这么 晃悠悠的出了校门，回到居住的小区。 走进大楼门厅的时候，刚好看见正在慢慢合上的电梯门。快跑了几步还是没赶上，只好站在一边，等着下一趟。 这时，我听到旁边黑漆漆的楼道里，传来一声呼唤。 『简丹……』 我惊讶的回头，看见一个人坐在楼梯上，软绵绵的靠着扶手。我赶紧走过去，黑暗中看不清他的轮廓，不过那声音却是异常的熟悉。 是魏青！ 『你在这里做什么啊？你到底去哪里了？我们一直都在找你啊！』 『……我等了你一天……能不能……上去再说？』 魏青的声音有气无力，没有丝毫神采。在黑暗中，我也不知道他发生了什么事，是生病了还是受伤了？或者发生了其他什么事？我 只好走过去，一把将他拉起来。刚一摸到他的手，就觉得掌中的肌肤冷得可怕，同时还有微微的颤抖。 魏青，你究竟是怎么了？ 将魏青领回家，推进厕所。 『你先冲个澡，有什么事等下再说。』 然后回过头，看着坐在沙发上一脸莫名其妙的叶靖耸耸肩。 『他怎么了？怎么搞得像死过了一次似的。』 是的，现在的魏青就好像一个死了的人。虽然他能动，能说话，可眼睛里没有一点生命的光彩，像一抹游魂一样。 我将事情简略的说了一遍，就看见叶靖微微的皱起了眉头。 『你想到什么？』 『其实吧……我大概能猜到发生了什么事……不过，没想到会这么快……』 『你又瞒了我什么？』听着话，好像叶靖早就知道事情会发展成这个样子。我猛地扑上去，拉住他的脸用力扯，『你给我说清楚！』 『呃……』 我听到背后传来的声音，立刻回头。魏青站在厕所的门前，头发还在不停的滴水，大概是冲过澡的原因，脸色看起来好了许多。不 过那浑身笼罩的悲伤的情绪，还是看得我心头一窒。 『到底发生什么事了？』我问到。 『我和郑颖聪的事，简单你知道多少？』魏青低着头，忽然冒出这么一句话。 我愣住了，他这么问是什么意思？他的郑颖聪的事？是指他们之间的关系么？可这是从一开始就没有
《鹿柴》PPT课件
柴（ ） 景（yǐng） 苔（ ）
鹿 柴
王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
柴（ ） 景（yǐng） 苔（ ）
鹿 柴
王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
柴（ ） 景（yǐng） 苔（ ）
鹿 柴
王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
柴（ ） 景（yǐng） 苔（ ）
鹿 柴
入深林， 复照青苔上。
走进鹿柴，我看到了（ 我感觉…… ） ,（
柴（ ） 景（yǐng） 苔（ ）
） ,（ ）……
竹里馆
王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
独：独自。 幽篁（huáng）：幽静的竹林。 复：又 深林：幽深的竹林。 长（cháng）啸（xiào）：用嘴发出悠长清脆的声音。
鹿 柴
王维 唐代著名诗人， 以山水田园诗著称。 苏轼(shì ) 曾说： “其诗，诗中有画； 其画，画中有诗。”
鹿 柴
王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
鹿 柴
王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
柴（ ） 景（yǐng） 苔（ ）
鹿 柴
王维
空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。
竹里馆
王维
独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
王维
《终南山》 《相思》 《山居秋暝》 ……
刘长卿 《逢雪宿芙蓉山主人》
山居秋暝
王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
《鹿柴》ppt课件
鹿
（唐）
柴
王 维
空 山 但 不 闻 见 返 人 景 语 人 复 入 响 照 深 青 林 苔 上
鹿 柴 王
维
介绍诗人
王维唐朝诗人，外号 “诗佛”。王维诗书画 都很有名，非常多才多 艺。王维以清新淡远， 自然脱俗的风格，创造 出一种“诗中有画，画 中有诗”“诗中有禅” 的意境。
王维生于公元701年，字摩诘，汉族， 祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“诗佛” 。开元九年（721年）中进士，任太乐丞。 今存诗400余首。王维精通佛学，佛教有一 部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学 的书，这是王维名和字的由来。王维诗书 画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精 通。受禅宗影响很大。
这是王维后期的山水诗代表作──五绝组诗《辋川集》二 十首中的第五首。鹿柴（ｚｈà ｉ寨），是辋川的地名。 诗里描绘的是鹿柴附近的空山深林的傍晚时分的幽静景色 。第一句“空山不见人”，先正面描写空山的杳无人迹。 王维似乎特别喜欢用“空山”这个词语，但在不同的诗里 ，它所表现的境界却有区别。“空山新雨后，天气晚来秋 ”（《山居秋暝》），侧重于表现雨后秋山的空明洁净； “人闲桂花落，夜静春山空”（《鸟鸣涧》），侧重于表 现夜间春山的宁静幽美；而“空山不见人”，则侧重于表 现山的空寂清泠。由于杳无人迹，这并不真空的山在诗人 的感觉中竟显得空廓虚无，宛如太古之境了。“不见人” ，把“空山”的意蕴具体化了。
王维唐朝诗人，外号“诗佛”。今存 诗400余首。王维诗书画都很有名，非 常多才多艺。王维以清新淡远，自然 脱俗的风格，创造出一种“诗中有画 ，画中有诗”“诗中有禅”的意境， 在诗坛树起了一面不倒的旗帜
鹿 柴
空山\不见\人， 但闻\人语\响。 返景\入深\林， 复照\青苔\上。
【注释】 1.鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行军时在山上扎营，立木 为区落. 2.空：诗中为空寂、幽静之意。 3.但：只。 4.返景：夕阳返照的光。景，日光。
（唐）
柴
王 维
空 山 但 不 闻 见 返 人 景 语 人 复 入 响 照 深 青 林 苔 上
鹿 柴 王
维
介绍诗人
王维唐朝诗人，外号 “诗佛”。王维诗书画 都很有名，非常多才多 艺。王维以清新淡远， 自然脱俗的风格，创造 出一种“诗中有画，画 中有诗”“诗中有禅” 的意境。
王维生于公元701年，字摩诘，汉族， 祖籍山西祁县，唐朝诗人，外号“诗佛” 。开元九年（721年）中进士，任太乐丞。 今存诗400余首。王维精通佛学，佛教有一 部《维摩诘经》，是维摩诘向弟子们讲学 的书，这是王维名和字的由来。王维诗书 画都很有名，非常多才多艺。音乐也很精 通。受禅宗影响很大。
这是王维后期的山水诗代表作──五绝组诗《辋川集》二 十首中的第五首。鹿柴（ｚｈà ｉ寨），是辋川的地名。 诗里描绘的是鹿柴附近的空山深林的傍晚时分的幽静景色 。第一句“空山不见人”，先正面描写空山的杳无人迹。 王维似乎特别喜欢用“空山”这个词语，但在不同的诗里 ，它所表现的境界却有区别。“空山新雨后，天气晚来秋 ”（《山居秋暝》），侧重于表现雨后秋山的空明洁净； “人闲桂花落，夜静春山空”（《鸟鸣涧》），侧重于表 现夜间春山的宁静幽美；而“空山不见人”，则侧重于表 现山的空寂清泠。由于杳无人迹，这并不真空的山在诗人 的感觉中竟显得空廓虚无，宛如太古之境了。“不见人” ，把“空山”的意蕴具体化了。
王维唐朝诗人，外号“诗佛”。今存 诗400余首。王维诗书画都很有名，非 常多才多艺。王维以清新淡远，自然 脱俗的风格，创造出一种“诗中有画 ，画中有诗”“诗中有禅”的意境， 在诗坛树起了一面不倒的旗帜
鹿 柴
空山\不见\人， 但闻\人语\响。 返景\入深\林， 复照\青苔\上。
【注释】 1.鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行军时在山上扎营，立木 为区落. 2.空：诗中为空寂、幽静之意。 3.但：只。 4.返景：夕阳返照的光。景，日光。
《鹿柴》PPT教学课件课件PPT
02
《鹿柴》作品背景
作者介绍
王维（701年-761年，一说699年—761年），字摩诘，号摩 诘子、摩诘居士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍 山西祁县，唐朝诗人、画家，山水田园诗派代表诗人，与孟 浩然合称“王孟”。
苏轼曾赞云：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中 有诗。”
创作背景
《鹿柴》是王维在鹿柴附近创作 的诗作。
03
《鹿柴》诗词解析
诗词内容解析
描述内容
这首诗描绘了鹿柴附近的空山深林在夕阳余晖下的幽静景色。
逐句解析
第一句“空山不见人”直接点题，表现了山林的幽静；第二句“但闻人语响 ”以局部的“人语”反衬整体的“空山”，更显其空；第三、四句“返景入 深林，复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。
诗词意境解析
THANKS
感谢观看
意境特点
空灵幽深、清冷阴森。
意象分析
诗人借助空山、人语、返景等意象，生动地描绘了鹿柴附近空山深林在夕阳余晖下的幽静景色，表达 了诗人对大自然的热爱和向往。
诗词韵脚解析
韵脚
这首诗的韵脚是“上”，属于《平水韵》 中的上声二十二养。
VS
韵部
属于“阳”部，与杜甫的《登高》、白居 易的《琵琶行》等都属于同一韵部。
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《《鹿柴》ppt教学课 件》
鹿柴ppt课件
传统文化精神传承
山水田园诗传承
鹿柴作为山水田园诗的代表作之 一，继承了古代山水诗、田园诗 的艺术传统，具有深厚的文化底
蕴。
隐逸文化体现
诗中表现的隐逸情怀和对自然山水 的向往，是中国古代隐逸文化的重 要组成部分。
诗意人生追求
鹿柴诗中所倡导的诗意人生追求， 体现了中国传统文化中的人生理想 和价值观念。
整体内容与结构梳理
内容梳理
这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自 然，毫不做作。落笔先写“空山”寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”来。空谷传音，愈见其空； 人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈加触发人幽暗的感觉。
结构梳理
全诗共四句，每句都是一个完整的画面。第一句写空山寂无人迹，第二句写人语响过后的空寂，第三句写深林中 的夕阳余晖，第四句写余晖照在青苔上的景象。这四个画面层层递进，构成了一个幽深寂静的境界。
03
鹿柴艺术特色分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
音韵美与节奏感
音韵和谐
等，理解诗歌的意境和内涵。
诗歌语言品味
03
引导学生品味诗歌的语言，欣赏王维诗歌的语言艺术，提高学
生的诗歌鉴赏能力。
分享交流：你最喜欢的王维诗歌及理由
王维诗歌推荐
让学生分享自己最喜欢的王维诗歌，并阐述理由，增加学生对王 维诗歌的了解和兴趣。
王维诗歌欣赏
引导学生欣赏王维诗歌的艺术特色，如“诗中有画，画中有诗”等 ，提高学生的审美能力和文学素养。
逐句解读与赏析
“空山不见人，但闻人语响”
“空山不见人”先正面描写空山的杳无人迹。“但闻人语响”啬了山林的僻静 ，说明附近的山坡上有人语喧哗，致使寂静的山林有了人间烟火气。
一上《鹿柴》PPT课件
返 景 入 深 林，
fù zhào qīng tái shàng
复 照 青 苔 上。
鹿柴
唐
王维
空 山 / 不 见 人,
但 闻 / 人 语 响。
返 景 / 入 深 林， 复 照 / 青 苔 上。
鹿柴
养鹿的地方 唐
王维
空 山 不 见 人,
空寂、幽静
但 闻 人 语 响。
只 听见
返 景 入 深 林，
夕阳返照 不 见 人，
但 闻 人 语 响。
返 景 入 深 林，
复 照 青 苔 上。
复 照 青 苔 上。
又 照耀着 深绿色的苔藓植物，生长在潮湿 的地面上
空山不见 人 但 闻 人 语 响。
幽静的山谷中，看不见一个人，只隐约 听到远处有人说话的声音。
返 景 入 深 林， 复 照 青 苔 上。
落日的余晖映入了深林，又映照在了青苔上面。
走进鹿柴，我看到了（
（
）……
我感觉 （
）、（
）、
一年级上（古诗词）
鹿柴
kōng
空
lù zhài
王维 字摩诘，以山水
鹿柴
田园诗著称,外号“诗 佛”。他的书画很有名，
音乐也精通。
táng wáng wéi
唐
王维
shān bú jiàn rén
山 不 见 人，
dàn wén rén yǔ xiǎng
但 闻 人 语 响。
fǎn yǐng rù shēn lín
fù zhào qīng tái shàng
复 照 青 苔 上。
鹿柴
唐
王维
空 山 / 不 见 人,
但 闻 / 人 语 响。
返 景 / 入 深 林， 复 照 / 青 苔 上。
鹿柴
养鹿的地方 唐
王维
空 山 不 见 人,
空寂、幽静
但 闻 人 语 响。
只 听见
返 景 入 深 林，
夕阳返照 不 见 人，
但 闻 人 语 响。
返 景 入 深 林，
复 照 青 苔 上。
复 照 青 苔 上。
又 照耀着 深绿色的苔藓植物，生长在潮湿 的地面上
空山不见 人 但 闻 人 语 响。
幽静的山谷中，看不见一个人，只隐约 听到远处有人说话的声音。
返 景 入 深 林， 复 照 青 苔 上。
落日的余晖映入了深林，又映照在了青苔上面。
走进鹿柴，我看到了（
（
）……
我感觉 （
）、（
）、
一年级上（古诗词）
鹿柴
kōng
空
lù zhài
王维 字摩诘，以山水
鹿柴
田园诗著称,外号“诗 佛”。他的书画很有名，
音乐也精通。
táng wáng wéi
唐
王维
shān bú jiàn rén
山 不 见 人，
dàn wén rén yǔ xiǎng
但 闻 人 语 响。
fǎn yǐng rù shēn lín
小学语文三年级上册第二单元鹿柴PPT课件
叁 为何单单写人语响？
（ 先描写山的空荡荡的，之后紧接“但闻人语响”，以动衬静。 空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。人语响 过，空山复归于鸦雀无声的境域；而且由于刚才那一阵人语响， 这时的空寂感就更加突出。）
返景入深林，
返 景 夕阳返照的光。“景”古时同“影”。 落日的余照映入了深林，
画
远近春人 看听去来 山水花鸟 有无还不 色声在惊 ，。，。
zhài
鹿柴
养鹿的地方
鹿柴――辋川的一个风景区。辋川在今陕西 省蓝田县，是王维晚年隐居的地方。他在这里 经营了一个很大的山间别墅，风景非常优美。
鹿 柴
空但返复 山闻景照 不人入青 见语深苔 人响林上 ，。，。
自主学习提示
默读课文，借助课本上给出的注释，联系实际 生活，连词成句，用自己的话说一说诗句的意思。
空山不见人
空 ：空寂、寂静
寂静的山谷里不见人影，
夕阳西下，我们走进鹿柴，漫步在丛 林当中，这里是那样的空寂，幽深。
但闻人语响。
但：只。 闻： 听见。
只能听到人说话的声音。
看不见一个人影，只是 偶然听到山谷中回荡着人 说话的声音。
空山不见人，但闻人语响。
壹 听到什么？
贰 想一想有哪些声音？
（啾啾鸟语，唧唧虫鸣，瑟瑟风声，潺潺水响，相互交错，大 自然的声音其实是非常丰富多彩的。）
复照青苔上。
复 又，进而。
返照在青苔上，风景宜人。
一寂绿星暗傍 份静的点的晚 特的苔点林的 殊深藓的子阳 的林上洒深光 美增，在处射 。加为那，入
了这绿星幽
鹿柴
空山不见人， 但闻人语响。
安静
返景入深林， 复照青苔上。
幽暗
赏析
壹 这首诗写出了山林的什么特点？描画了怎么样的意境？
（ 先描写山的空荡荡的，之后紧接“但闻人语响”，以动衬静。 空谷传音，愈见空谷之空；空山人语，愈见空山之寂。人语响 过，空山复归于鸦雀无声的境域；而且由于刚才那一阵人语响， 这时的空寂感就更加突出。）
返景入深林，
返 景 夕阳返照的光。“景”古时同“影”。 落日的余照映入了深林，
画
远近春人 看听去来 山水花鸟 有无还不 色声在惊 ，。，。
zhài
鹿柴
养鹿的地方
鹿柴――辋川的一个风景区。辋川在今陕西 省蓝田县，是王维晚年隐居的地方。他在这里 经营了一个很大的山间别墅，风景非常优美。
鹿 柴
空但返复 山闻景照 不人入青 见语深苔 人响林上 ，。，。
自主学习提示
默读课文，借助课本上给出的注释，联系实际 生活，连词成句，用自己的话说一说诗句的意思。
空山不见人
空 ：空寂、寂静
寂静的山谷里不见人影，
夕阳西下，我们走进鹿柴，漫步在丛 林当中，这里是那样的空寂，幽深。
但闻人语响。
但：只。 闻： 听见。
只能听到人说话的声音。
看不见一个人影，只是 偶然听到山谷中回荡着人 说话的声音。
空山不见人，但闻人语响。
壹 听到什么？
贰 想一想有哪些声音？
（啾啾鸟语，唧唧虫鸣，瑟瑟风声，潺潺水响，相互交错，大 自然的声音其实是非常丰富多彩的。）
复照青苔上。
复 又，进而。
返照在青苔上，风景宜人。
一寂绿星暗傍 份静的点的晚 特的苔点林的 殊深藓的子阳 的林上洒深光 美增，在处射 。加为那，入
了这绿星幽
鹿柴
空山不见人， 但闻人语响。
安静
返景入深林， 复照青苔上。
幽暗
赏析
壹 这首诗写出了山林的什么特点？描画了怎么样的意境？
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完
Lù zhài
鹿柴
“柴”同“寨”，指有栅栏的 乡间院落。“鹿柴”是地名。
江西鹰潭
黑龙江鸡西
bèng
安ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蚌埠
bàng
诗人简介
王维，唐代著名诗人，字 摩诘，有“诗佛”之称， 以山水田园诗著称。苏轼 (shì) 曾评价他的诗是 “诗中有画，画中有诗” 他在诗、画、乐方面都有 很高的成就。
空山/不见人，
但闻/人语响。 yǐng
返景/入深林，
复照/青苔上。
空 山 不但 见闻 人人
语 响
只,仅仅
返景入深林 复照青苔上
前两句以声反衬空寂, 后两句则以光突出幽暗。
表现了作者对大自然敏锐的，细心的观察和体验， 以及对自然美景的喜爱。
找一找 “辋川二十景”其他十九首诗，挑出你最 喜欢的一首抄在书上，下节课给同学读一读。