141电阻

第十四章欧姆定律

一、电阻

设计人：雷晓敏审核人：党纳

班级：小主人：

【学习目标】：

知识与技能：

1．了解什么是电阻，能认识电阻是导体本身的属性；

2．通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系；

过程与方法：

能认识电阻是导体本身的属性，初步体会“控制变量法”研究物理问题的思路，提高依据物理事实分析、归纳问题的能力。

情感、态度与价值观：

进一步培养实事求是和不畏艰难的科学精神，体会物理知识本身多样统一美的美学特征。

【学习重点】

导体电阻概念的得出和影响导体电阻大小因素的研究。

【学习难点】

电阻概念的理解和探究影响导体电阻大小的因素。

【学习方法】

自主学习，认真观察

自学（教师演示实验后，学生通读教材，整体感知）

1.尝试改变电路中的电流。（教师演示活动14.1，学生观察后填空）

要改变电路中的电流，可以：

①

②

由②可知，在同一电路中，接入的导体不同，电流的大小是（填“相同”或“不同”）的，即不同导体的导电能力（填“相同”或“不同”）。可见，导体在导电的同时，还（填“存在”或“不存在”）着对电流的阻碍作用，物理学中用表示导体对电流的阻碍作用。

即：同一电路中，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就 ,通过它的电流就(填“越大”或“越小”)，灯泡就越（填“亮”或“暗”）。

反之，导体电阻越小，通过它的电流就，灯泡越。

2.认识电阻。

电阻的符号为 R ，国际单位为，用字母表示为。常用单位有、，他们的换算关系是。

3.实验：探究影响导体电阻大小的因素

猜想：影响导体电阻大小的因素可能有：、、。

思考与设计：

（1）要研究其中一个因素是否影响电阻大小，常用的方法是。

（2）已经提供了如图14---2所示的各种导体，还需要哪些器材？

（3）在实验中如何判断导体电阻的大小？

（4）画出你所设计的电路图。

（5）a、要研究电阻与导体长度的关系，应保持和一定，选择、两根电阻丝进行实验。

b、要研究电阻与导体横截面积的关系，应保持和一定，选择、两根电阻丝进行实验。

c、要研究电阻与导体材料的关系，应保持和一定，选择、两根电阻丝进行实验。

4.我的疑惑：

研学

进行实验：（教师演示实验，学生认真观察并将实验数据及结论记录到课本上）

结论：

电阻的大小与导体的、、有关，此外，还与导体的温．度．有关。因此，电阻是导体自身的一种性质。

示学

学生口头展示实验结论。

检学

1.关于电阻以下说法正确的是（）

A、长的导线比短的导线电阻大

B、粗的导线比细的导线电阻小

C、铜导线比铁导线电阻小

D、以上讲法均不准确

2.一段由若干股组成的铜芯线，当抽去它其中的几股后，这段铜芯线的电阻将（）

A、变大

B、变小

C 、不变

D 、无法确定

3. 将一根金属丝均匀拉长后，其电阻将（ ）

A 、变大

B 、变小

C 、不变

D 、无法确定

4. 下列关于导体的电阻的说法中正确的是（ ）

A 、导体中有电流时，导体才有电阻

B 、导体的电阻大小取决于导体中电流的大小

C 、导体的电阻是导体本身的一种性质，与通过它的电流大小无关

D 、导体的电阻大小取决于导体两端电压的大小

※5.如图AB 是较长的电阻线，将其A 端接入电路 C 点可以在电阻线上任意滑动且与

知识拓展：

了解几个特殊的电阻值

1.实验室用的连接导线的电阻很小，常用的1m 长的铜导线，阻值小于百分之几欧，通常可以忽略不计。

2.电流表的电阻很小，近似情况下可看作等于零。

3.电压表的电阻很大，近似情况下看作无限大。

4.人体的电阻约为几十千欧至几千千欧。

5.手电筒的小灯泡其灯丝电阻为几欧到几十欧

我的收获：

1.对照学习目标，你是否完成？

2.还有哪些疑惑，说出来大家一起解决。

A B

C